88学生自主评价方案

第一篇：88学生自主评价方案

学生自主管理评价实施方案

第一部分总则

为了引导学生自觉抵制和矫正不良习气，形成自好的行为习惯，巩固与弘扬我校良好的校风、学风，为广大学生创造优良的学习、生活环境，依据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，经学校研究决定，制定该学生自主管理考核细则，对每一个学生行为表现实行量化管理。

第二部分考核办法

1．学校为每位同学建立《学生常规管理积分表》，作为学生在校重要档案，交各班管理。

2．以班级为单位成立学生自律小组，负责每天对本班同学进行检查，做好记录。

3．每天由值日班长，依据学校督查情况通报、级部、学生会每天的常规检查通报和学生记录等，一天一考核，考核结果经班主任审核后记入《学生常规管理积分表》。量化考核一月一总结，每月5日前将上月每个学生的积分算好，一式三份，一份班级留底，一份交级部，一份交政教处存档。

4．每个学生每月积分根据考核细则予以“加分、扣分”。

5．考核分数将作为各级优秀学生评选及推优入团等的重要依据。

6．每月考核后，各级部根据班级量化考核情况选出”当月明星”予以表彰；每学期，学校将根据考核情况结合班级量化考核，选出“学期明星”予以表彰。每月考核分数不满60、55、50、45、40、35、30分者，学校将分别给予警告、严重警告、通报批评、记过、记大过、留校查看、劝其退学等处分；每学期累计三次受到警告以上处分者，学校将给予劝其退学处分。

【评价团队】

常务班长/值周班长/值日班长、学习委员、生活委员、纪律委员、卫生委员、学习委员、体育委员。监督：班主任、科任教师、全体同学

第三部分考核内容及评分标准

【扣分制度】

一、纪律：课堂（自习）：（值日班长）1．请假一次扣0.5分；迟到一次扣1分；旷课一次扣5分。

2．上课说话、捣乱、做小动作、乱回答问题的视情节扣1分，被老师点名批评扣2分

3．晚上自习说话、转笔、传纸条、睡觉等扰乱纪律的行为一次扣1分。

4．不服从管理顶撞老师和妨碍班委成员执行正常工作的根据情节酌情扣3分。

二、出操（值日班长、体育委员）

1．无故缺勤一次扣5分，请假扣1分。

2．做操（跑操）不认真的嬉笑打闹的一次扣1分，值日班长警告后不改的一次扣2分。

3．不穿校服、不佩戴校牌的第一次扣2分，第二次扣5分。

集会（听报告、升旗等）：（值日班长）

1．无故不参加集会的一次扣5分。

2．集会过程中说话打闹一次扣2分。

3.不穿校服、不佩戴校牌第一次扣2分，第二次扣5分。

三、两休（值日班长、宿舍长）

1．无故不及时睡觉的一次扣责任人2分，扣舍长3分。

2．不及时午休的一次扣责任人2分。

3.不及时睡觉、说话等违纪行为的宿舍，成员全体减1分，舍长减2分。

四、生活卫生：（值日班长、卫生委员）

1．餐后不干值日的一次扣3分，干得不干净的扣2分；

2．宿舍卫生不打扫的一次扣3分，不彻底的一次扣2分；

3．教室、卫生区值日缺勤者一次扣3分，干的不彻底者一次扣2分；

4．书摆放不整齐，桌面脏乱的一次扣2分；

5．座位附近脏乱者一次扣1分；乱扔垃圾者一次扣1分。

6.教室内就餐不能及时清扫生活垃圾者一次扣1分；

7.对于整改不到位，屡次出问题的加倍扣分。

五、作业（学习委员 课代表）

1．作业不及时上交的一次扣3分。

2.完不成作业减3分，作业完成情况不好的，酌情减1—2分。

3.不做作业减5分，抄袭作业减5分。

六、特殊扣分（值日班长）

凡是政教处或学校行政值班组检查扣分，一律对当事人处以5倍罚分，并计入小组量化； 值日班长每天在教室后墙黑板书写“当日赠言”，赠言缺失者值日班长和督导员每人次扣5分；

【加分制度】

一、作业加分（任课教师、课代表、组长）

1．任课教师根据学生作业情况，每表扬一次进行加2分，非常优秀者加5分。

2．组长统计本组内作业分数：优秀加3分，良好加2分，一般加1分；分数之和计入小组总

分，将分数报课代表。

二、课堂评价加分（任课老师、课代表、值日班长、学习小组长）

1．课堂回答问题正确并规范、精彩加5分。

2．能正确回答问题加3分。

3．小组长或学科班长根据任课教师点评对该同学打分，满分10分。

三、自习评价（学习部、值日班长）

1．按照早自习对小组进行排序，第一名加5分，第二加3分，第三名加2分，第四名加1

分。

四、测试评价（任课教师、学科班长、值日班长）

每次测验优秀个人、进步个人，酌情加分，每项最高10分；期中、期末翻倍加分。

1.前5名各加10分，2.第6---10加8分，3.第11---15名各加6分，4.16---20各加4分，5.20---25名各加2分，6.25---30名加1分。6.优胜小组组员每人加5分，7.进步个人最高加10分，第2、3加8分，4、加5分

五、宿舍加分（生活部、纪检部）

每天宿舍管理员检查不扣分的宿舍每人加1分，舍长加2分。

六、特殊加分（值日班长）

学校组织活动优胜的，当事人酌情加分，运动员取得成绩，根据名次给予双倍加分

为班级作出突出贡献，为班级争得荣誉的经班会讨论大多数同学同意后酌情加分。

七、评价汇总

1.每天下午班务前各学科课代表、宿舍长、体育委员、劳动委员、纪律委员、将各种情况和值日班长进行汇总评价，评价表公示。

2.一周评价由班委会操作，纪律委员、学习委员、劳动委员、生活委员、体育委员配合，具体加减分在遵循上述原则的基础上，有自主操作权，向全体同学负责。

【评价晋级】（责任人：常务班长、值周班长）

1.每周班会前评价部将各个小组排出名次，上墙公示。

3.每周班会全班同学根据监督情况评选上一周最佳值日班长、最佳课代表、最佳宿舍长、最佳小组长、最佳班委成员，最佳值日班长在后黑板开辟专栏表扬，每人次加10分；

4.每周班会进行个人积分评比，个人积分是每学期期末评优树先的最重要依据。

八年级八班 班委会2014年3月5日

第二篇：班级学生自主管理小组评价方案

班级学生自主管理小组评价方案

小组合作学习是一种富有成效的教学方式和学习策略，通过加强小组建设和小组自治，营造浓厚的小组互助学习的氛围，构建自主互助的学习型课堂，让课堂充满生命的灵动，使学生在自主、探究、合作的课堂中生动活泼成长。

一、评价过程及方法

小组评价，以班级自主管理为主实行周汇总、月小结，充分利用夕会课对班内各小组学习生活进行评比总结，优胜小组在班内表扬栏公示，每月评出的优秀小组在班级或年级予以表扬。

小组评分从卫生、日常行为习惯、课堂表现、学业成绩四个方面进行。“卫生”与“日常习惯”由年级自主管理委员会的成员评价，“课堂表现”由任课教师评价、“学业成绩”由在每次学业成绩测试后测算。

二、评分细则 卫生

每天值日由卫生委员监督完成。

1、各值日组要按时清理卫生，清理彻底的加1分。

2、清理工具按指定地点摆放，摆放整齐的扣1分。

4、小组成员讲究个人卫生，加1分。

5、课桌上的物品摆放最整齐的小组每人加1分。日常行为习惯

由各班班长及学生自主管理委员成员监督完成。扣分项目：

1、有事有病未请假或擅出校门者有1人次扣1分。

2、每天未穿校服者，有1人次扣1分。

3、桌罩不罩者，每人次扣1分。

4、损害公物（包括桌椅、粉笔、热水器、清扫工具、玻璃、门窗等）者有1人次扣2分

5、在公共场合大喊大叫，说脏话者有1人次1分。

6、课前、课后在教室、楼道追逐打闹，有1人次扣1分。

7、参与打架事件，本班内打架者有1人次扣3分，跨班打架者有1人次扣6分，跨年级打架者有1人次扣10分。

8、故意上课迟到、早退者，有1人次扣1分。

9、顶撞老师，有1人次扣5分；欺负同学，有1人次扣2分。注：班干部、小组长违纪的双倍扣分。加分项目

1、发现打架苗头，及时向老师汇报，避免打架事件发生的有1人次加3分。

2、主动做好事者，视其影响加2分。

3、夕会及班会表现突出的，个人加2分，小组加5分。

3、积极参加学校组织的各种竞赛并取得优异成绩的，每人次加2分

4、在学科竞赛中，取得优异成绩（获奖）的，每人次奖3分。课堂表现

由课代表及任课老师监督完成。

1、课堂不专心且造成不良影响，视其行为扣3分。

2、课堂表现积极，展示表现（包括语言流利、字迹工整、表达准确等）突出的加1—2分。

3、课堂思维活跃，有独到见解或创新思维的加2—3分。

4、当堂成绩最好的小组，每人次加2分；成绩最落后的每人写作文一篇。学业成绩

由学习委员监督完成。

一、课堂学习

1、早上快速进入学习状态，最快进入学习状态的小组加1分。学习委员负责评选记录。

2、课前按任课老师要求，课代表检查各组同学课本资料、预习学案任务完成和学案整理情况，完成较好的组每人次加1分。

3、小组合作学习过程中，成员积极参与，会的同学积极帮助其他同学并相互帮助，取长补短，共同学习，有团队合作意识。小组同学之间互相尊重，能倾听别人的意见。小组展示前达到全组全会，回答无误。回答完问题不管对错要说：“X组回答完毕”，上黑板展示先在最上面写下“X组+姓名”。每节课表现最好的每组每人次加2分。

1、每周末将上述各项小组成绩累加汇总，按成绩评出2个明星小组，颁发奖状并在展板上公布。

2、每2周评出各组明星组员：学习之星、进步之星、纪律之星等等各1人，组内不重复，在展板上公布表扬。

3、每个月评出月度人物，月度优秀小组。月度人物每人加3分，月度优秀小组每人次加5分。

3、每周小组成绩相加，作为评选三好学生及优秀学生干部的标准。

学期末评出冠军、亚军、季军小组。颁发奖状，并给予一定物质奖励。

第三篇：学生评价方案（精选）

杭州第二中学（东河校区）2012年提前自主招收

体育、艺术和科技类特长生工作实施办法

根据《杭州市教育局关于2012年杭州市区各类高中招生工作的意见》（杭教高中„2012‟5号）（以下简称《招生工作意见》）和《杭州市教育局关于2012年杭州市区各类高中学校提前自主招收体育、艺术和科技类特长生工作的通知》（杭教高中„2012‟10号）的有关规定，结合本校办学特色，特制定我校（东河校区）2012年提前自主招收体育、艺术和科技类特长生工作实施办法。

一、依据和原则

为进一步推进素质教育，充分发挥杭州第二中学（东河校区）的办学优势，按照学校多样化、特色化建设发展需要，体现新课程改革的理念，发现、选拔具有一定特长的初中毕业生，实施因人施教，促进学生全面而有个性发展，实现学校跨越式可持续发展。招生工作坚持德、智、体全面衡量，“公开、公平、公正”和择优录取的原则。

二、组织机构

1.成立以叶翠微校长为组长，何东涛、徐瑛、方平、蔡小雄、李晓云为成员的自主招生领导小组，负责研究、决策自主招生工作中的重大事项，负责对自主招生办公室确定的拟录取名单进行审核、上报。

2.成立学校特长生自主招生办公室，李晓云任组长，王建红、夏国波、卢晓红、何艳虹、何杰、赵百东、赵琦、梅亚民为成员，负责报名学生的资格初审，组织综合素质、专业水平的考核，并根据考核结果，确定拟录取学生名单。

三、招生对象及计划

（一）报名条件

符合《招生工作意见》中规定的招生对象和范围及各类高中招生录取的前置条件，同时符合下列特长生条件。

（二）招生计划

体育类9名，艺术类4名，科技类2名，性别不限，共计15名。

1.体育类考生符合下列条件之一：

（1）初中教育阶段获省级及以上教育行政部门主办（相关文件的第一发文单位，下同）竞赛个人项目前六名或一、二、三等奖者（获奖证书上盖有相应教育行政部门印章）。

（2）初中教育阶段获国家二级运动员及以上（篮球、羽毛球、乒乓球、网球、田径或棋类）证书者。

（3）初中教育阶段获杭州市中学生定向运动比赛初中组个人项目前六名者。

（4）2012年杭州市中小学生田径运动会初中男子组或初中女子组个人项目前八名获得者。

（5）2011年杭州市区中学生篮球比赛初中组男子冠、亚军队主力队员。

2.艺术类考生符合下列条件之一：

（1）初中教育阶段获省级及以上教育行政部门主办的艺术竞赛（现场比赛）民乐、声乐、书法、摄影等上述四项个人项目一、二、三等奖获得者或前六名者（获奖证书上盖有相应教育行政部门印章，不含各级艺术教育委员会）。

（2）初中教育阶段获杭州市中小学生艺术节中学组民乐、声乐、书法或摄影等上述项目现场比赛个人项目一、二等奖获得者。

（3）初三年级获得杭州市中小学生艺术团（民乐或声乐）优秀团员称号。

3.科技类考生符合下列条件之一：

（1）2010年及以前初中教育阶段获杭州市青少年科技创新大赛优秀科技创新个人项目（论文、发明和技术创新）

一、二等奖或全国、省一、二、三等奖者（主要作者，论文一人，发明和技术创新最多三人）或2011年杭州市青少年科技创新大赛优秀科技创新个人项目（论文、发明和技术创新）

一、二等奖或全国、省一、二、三等奖获得者（论文、发明和技术创新均为第一作者1人）。

（2）2009年及以前初中教育阶段获杭州市中小学生科技节初中组网络应用能力竞赛或VB程序设计大赛个人项目一、二等奖者或2011年杭州市中小学生科技节初中组VB程序设计大赛个人项目一、二等奖获得者。

（3）2009年及以前初中教育阶段获杭州市中小学生科技节车辆模型比赛个人项目一、二等奖者或2011年杭州市中小学生科技节车辆模型比赛1/10四驱电动房车竞速赛、1/10两驱电动公路车竞速赛个人项目一、二等奖获得者。

（4）2009年及以前初中教育阶段获杭州市中小学生科技节机器人竞赛中学组个人项目一、二等奖者或2011年杭州市中小学生科技节机

器人竞赛机器人精准投篮赛中学组个人项目一、二等奖获得者（第一选手1人）。

（5）初中教育阶段获全国青少年信息学奥林匹克联赛初赛（杭州赛区）个人项目一、二等奖或全国、省一、二、三等奖者。

（6）2011年及以前初中教育阶段获杭州市中小学生电脑制作活动中的电脑制作及智能机器人竞赛个人项目初中组一、二等奖者。

四、报名考试办法

（一）报名

1.符合我校提前自主招收特长生条件的市区初中毕业班学生，向所读初中学校申请，领取并如实填写《2012年杭州市区各类高中提前自主招收特长生报名表》（以下简称《报名表》），所读初中学校负责审核学生所填写的《报名表》，签署意见，加盖学校公章，5月12日学生携带《报名表》及相关特长证明材料和体育中考准考证，自行来我校（东河校区）学生处报名（建国中路36号），联系人:何老师,电话87677207；梅老师，电话87677202。

2.符合我校（东河校区）提前自主招收特长生条件的个别生，凭杭州市教育局已审核过的“个别生中考文化课考试报名单”于4月28日到杭州市教育考试院（华浙广场9号）领取并填写《报名表》，5月12日凭《报名表》和相关特长证明材料自行到我校报名。

（二）资格审查

报考我校的特长生经学校资格初审合格，报杭州市教育局高中处审核同意后，由我校在5月17日前发放准考证。

（三）考核

1.考核由文化测试和专业（成绩）考核两部分组成。

2.文化课考核：

（1）文化考试时间：5月19日上午

（2）考试地点：杭州第二中学（东河校区，建国中路36号）

（3）文化课测试的考试科目、范围及难度要求参照杭州市区中考文化课考试，结合我校对学生综合文化素质要求，满分分值为300分。

注：考生凭本人体育中考准考证和我校发放的住准考证参加考核。文化课测试不得使用计算器。

3.专业（成绩）考核：

【体育类】专业考试（满分200分，其中现场测试100分、获奖100分）

考试时间：见准考证

测试内容：（满分100分）

1）羽毛球类专业考试

（1）接发高远球；（2）杀球；（3）吊球；（4）对抗比赛

2）乒乓类专业考试：

（1）跳绳；（2）25米*4折返跑；（3）推挡、拉球；（4）对抗赛

3）网球类专业考试

（1）底线正反手基本技术：正、反手直线、斜线对攻

（2）发球：平击球、上旋球、侧旋球

（3）单打比赛：4局比赛

4）定向运动考试

校园定向运动测试

5）田径类考试

特长项目现场测试

6）棋类

现场面试

7）篮球

（1）5.8m×6折返跑（2）半场往返运球上篮

（3）60秒抢篮板投篮（4）全场比赛或半场比赛

获奖赋分：（满分100分，见下表）

【艺术类】专业考试（满分200分，含现场测试100分、获奖100分）

考试时间：见测试证

测试内容：（满分100分）

民乐类：默奏练习曲、独奏曲各一首（闭幕）；独立视奏曲目片断。书法类：专业现场测试

摄影类：专业现场测试

【科技类】专业考试（满分200分，含现场测试100分、获奖100分）

考试时间：见测试证

测试内容：（满分100分）

1）特长作品展示或论文答辩（作品自带）

2）面试交流

（四）录取：

1.文化课测试成绩合格线为160分、专业考核成绩合格线为160分，符合上述条件的考生，两项成绩合计，根据学校招生计划，分类（以体育、艺术、科技三大类）从高分到低分排序，择优确定拟录取考生名单。若出现在招生计划数最后一位有总分相同的情况，则以：

（1）考生以初中阶段荣获市及以上三好学生、优秀学生干部、优秀团员三类称号的顺序排列,前者优先。

（2）均未荣获上述荣誉者，以文化课测试高者优先。

2.若报考学生未超过招生计划数或未达到学校招收条件的，将酌情减少今年的招生计划或放弃今年招生计划。

3.依据上述录取原则和招生计划确定的拟录取学生名单，于5月21日上午前报教育局高中处审核，5月22日起分别在杭州教育城域网（）和我校网站公示三天，征求学生、教师和学生家长意见。

4.公示无异议，经杭州市教育局高中处批准，5月25日起我校向录取学生发放录取通知书，被录取的学生6月4日上午9:00自行到我校报到。

5.发现有弄虚作假和舞弊行为并被查实者取消其录取资格。

6.录取学生视为已获得高中学籍，不再参加当年中考。

本办法解释权在杭州第二中学（东河校区）自主招生领导小组 学校地址：杭州市建国中路36号

咨询电话：87677207、87677202、87072869

杭州第二中学

二〇一二年四月

第四篇：学生自主学习能力的评价

学生自主学习能力的评价

岳阳经济技术开发区白石岭小学 戴胜利

对学生自主学习的评价要全面具体，应对学生自主学习能力的发展、学习的态度、情感、意志、习惯等进行综合全面的纵向评价。评价要正确使用评价的技巧和评价方式。

一、学生自主学习评价的技巧

新课标要求“评价要保护学生自尊心和自信心，体现尊重与爱护，关注个体的处境与需要”。很多小学生往往把老师的话当“圣旨”，因此老师的评价更具有意义。事实也是如此，一句赞语比任何苦口婆心的说教和任何暴风骤雨般的责备与批评都更具力量。一个班学生的智力、品德、个性等方面往往存在很大差异，作为教师对有差异的学生应当给予不同的鼓励，既要赞誉鞭策优秀生，也要肯定、鼓励中等生，更要宽容激励后进生。

1、讲究语言艺术，避免千篇一律。教师评价学生，如果经常只说“不错，很好。”时间一长，学生就没有了新鲜感，评价也就失去了作用。教师应抓住学生的不同特点，力求给学生一个准确、恰当的评语，避免千篇一律。如，对待学习有起色的学生，就对他说：“你确实进步了，老师相信你今后会做得更好。”对作业书写不认真的学生说：“你的本子保护得好，如果字写得再漂亮点那就更好了。”对有创意的学生说：“你的想象力真丰富，说得太精彩了。”在评价语中还可以评价出孩子巧妙的学习方法等等。针对不同的学生应有不同的评价，对学生的缺点和不足，用语更要慎重，做到既不伤其自尊，又能指出不足，使他们能扬长避短，发展特长，张扬个性，快乐健康地成长。

2、重视形体表情，增强亲和力。在重视语言性评价的同时，更应该重视非语言式评价。如一个真诚的微笑、一个夸奖的手势、一个肯定的眼神、一个轻轻的抚摸等等，这些无声的评价是发自内心的，将牵动着学生的心，这是一种被评价者最容易接受的评价形式，它可以起到此时无声胜有声的效果。例如，上课时，一名同学回答问题完整而且声音洪亮，向他微笑，给予肯定。一名同学帮助学困生，摸摸他的头，给予鼓励。一名同学胆小，说话断断续续，向她投以肯定的目光，表示相信你能行„„不要怜惜这小小的举动，不要吝啬你真诚的评价，它会拉近你和学生的关系，便于更好的教学。

3、巧用延迟性评价，给学生进步的权利。由于学生所处的具体文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生之间在学习的发展上必然存在着差异，应允许一部分学生经过一段时间的努力，随着语文知识与技能的积累逐步达到应达到的目标。比如学完一个主题单元后，有的孩子还没有完成识字任务或对自己达到的目标不满意，他可以申请延迟评价，等过一段时间的努力再达到目标。这种评价的目的是把进步的权利交给学生，特别是对于学习有困难的学生而言，一次、二次、三次甚至多次测试帮助他们找回了自我，树立了自信，体验到了成功的快乐，从而激发新的学习动力，同时也拉近了师生间的距离，促进了学生的进步与发展。

二、学生的自主评价

“评价应突出发展、变化的过程，关注学生的主观能动性，激发积极主动的态度”。新课标实施后，在合理的评价激励下，学生不断向着认识自我、建立自信心的方向发展，并逐步让评价成为课程、教学的一个有机环节，促进了学生形成自我教育、自我进步的能力，从而获得更全面的发展。

1、自我评价。学生是学习的主体，也是评价的主体。因此，让学生自己参与到评价中来，不仅要养成评价自己和评价别人的习惯，更要学会正确评价自己和别人。不管是在学习过程中还是在阶段测评中，要多给学生提供自评的机会。如学生进行学习自检，可设计“自我满意度”的评价，用不同表情的脸（有大笑的、有微微笑的、有皱着眉头的）的图案来表示。总之，作为教师应促使学生正确地进行自我评价，使他们能在自我评价中，坚定学习的信心，体验成功，学会自我肯定。

小组评价。学生朝夕相处，相互了解，所以学生之间的评价，能很好地反映出学生在学习中的细微变化。借助学生之间的评价，教师可以加深了解在学习过程中，学生对知识的掌握、情感态度的变化和能力的形成。但是，鉴于低年级学生评价的能力较差，可以设计《评价表》，用这个办法引导学生用最直观的方法去评价其他同学，在评价别人的同时也和自己比较，学习别人的长处，使双方受益。

评价内容可包括：认真倾听、积极发言、提出问题、认真思考、愿和他人交流、会欣赏别人、作业书写等，每个项目都用一种颜色表示，这几种颜色就组成了一棵七彩的果子树。如果学生在语文课上有哪一项表现突出，就把其中一颗相对应颜色的果子贴在树上，评价表每周一发给学生，每天由小组成员在学习中互相观察，共同评价。

3、自己设计作业。作业是作为课堂教学的延伸，长期存在，它也是我们教学创新的一片广阔天地。以往作业一向是老师布置的。我尝试改变教师居高临下布置指令性作业的局面，让学生也当一回“老师”，为自己设计作业。

“自已设计作业”使老师与学生间的关系更为平等、民主、和谐，学生课外学习的热情更为高涨。大大促进学生的自我发展。

总之，自主学习的评价直接影响着学生参与自主学习的效率，多元的评价可以激励学生积极主动参与，可以提高课堂学生主动学习的效率。缺失了评价就会降低学生参与的效率

第五篇：一二年级体育期末自主评价方案

一二年级体育期末自主评价方案

一、评价目标：

以评价调整教育思路，指导教育过程，优化教育行为，为学生在全面、和谐、可持续发展中奠定坚实的基础。

二、评价项目：

学生身体素质的测试要充分与学生的身体发育、体育课、课外活动、兴趣活动及课间文化等校园生活紧密结合。主要从以下一些方面根据相应的标准进行测试。

1、学生体育课与健康课的出勤率：

2、学生体育基础知识与运动技能。（各校根据自己情况自定考试项目）

3、学生的学习态度。4．合作、创新精神。

5、自选项目训练与测试。

三、考核内容及所占总评比例方法：

体育课成绩总评分=出勤情况（20%）+学习态度（40%）+学生自我评定和相互评定（20%）+考试技能成绩（20%）

四、各项内容具体评分方法和规定：

（一）出勤（20分）

1、全勤得20分

2、迟到、早退1次扣1分

3、旷课1次扣2分

4、此项总分不足8分，则体育课不及格。0分以下则不能参加体育课评定。

（二）学习态度（40分）练习态度（20分）

1、练习认真每次加（1/总课时数）×20分。

2、练习一般，不加分，也不减分。

3、练习不认真，每次课不加分，扣1分。

4、此项得分少于8分，则体育不及格，0分以下体育课不能参加评分。

考试态度（20分）

1、认真每次加（1/考试总次数）×20分。

2、较认真每次加（1/考试总次数）×10分。

3、不认真的要重考，补考后可得（1/考试总次数）×8分。

4、经补考后还不认真者，体育课按不及格处理。

（三）学生自我评定和相互评定（20分）

1、学生自我评定为4分。

2、学生相互评定为16分。

（四）技能评定（20分）

按学生实际运动水平，结合评分方法，得到的分×20%，例：学生100米、跳远得90分，则此项得90分×20%=18分。

五、最终成绩评定

体育课成绩总评分=出勤情况（20%）+学习态度（40%）+学生自我评定和相互评定（20%）+考试技能成绩（20%）

体育成绩评定等级：体育成绩总评分达到90以上为优秀，75—89为良好，60—74为合格，60以下为不合格。