第一篇：信息技术教育自评报
信息技术教育自评报告
宾县四中
信息技术教育自评报告
依据《哈尔滨市信息技术教育示范学校、先进学校评估标准》 我校积极组织有关人员对信息技术教育工作进行了认真评估，总分200 分，自评174 分。现将自评情况汇报如下：
一、办学方向总分18分，自评18分
我校能够认真贯彻执行党的教育方针，有明确的办学方向，有正确的办学理念,能树立正确教育教学观念，能充分认识到信息教育和利用现代化教育技术在推进课改、实施素质教育中的地位和作用。加强了教育教学技术装备软硬件的建设和管理，积极推广运用信息技术在教育教学中的应用，大力开展教师信息技术培训，全面认真贯彻实施素质教育，已经形成良好的学风、教风、校风。
二、组织管理总分15分。自己评价13分
学校领导班子具有较高的政治素质，思想先进，能紧跟时代步伐，及时地掌握最新的教育教学发展趋势。积极筹划和开展信息技术教育工作。领导非常重视信息技术教育工作。信息技术教育工作已经提到学校基础建设的首要地位，纳入了校长工作日程。认真研究制定了学校长远的发展规划，近期的工作计划，建立了各项较完善的领导组织和各规章制度。学校积极筹措资金增添微机设备，有计划地做好计算机和网络设备的维护和更新工作。领导在信息教育工作中起带头作用，经常深入课堂听课，能认真听取教师和学生的意见和建议，加强领导，改进工作，并能积极的使用计算机进行现代化的管理。
三、教学管理 总分25分 自评23分
学校把信息化教育纳入学校议事日程，校长亲自担任信息技术小组组长，其他成员由副校长、主任，各学年组组长，教研组长、班任、微机教师及有电教特长的教师组成。按各种规章制度办事，做到了严格管理、规范工作。教师综合素质和业务能力较强，肯钻研，能创新，45岁以下的教师均参加了计算机的中级培训和考试，而且全部合格。专业微机教师都通过了计算机的中级认定，他们具有创新和研究能力，能把所学到的知识运用到教育教学的实践中去。部分教师能自己制作课件。学校筹措资金用于增添教学设备，能按照国家的要求和标准完成课时。
四、校园网管理 总分90 分 自评 82 分
逐渐改善网络的教学环境和办学条件。学校的网页设计美观、新颖、适用和全面。校务信息完整准确，并与宾县教育信息网站连接，并能根据我校的实际情况，确立专题和特色栏目，能及时地发布最新的信息，使内容不断地更新、充实和丰富，并有专业教师负责管理。
有各学科的教学栏目，合理地开发教育资源。积极与家长相沟通，积极地储备信息，信息更新及时准确。在广大教师中掀起搜索、钻研、应用信息技术的热潮。加强了教师的网上论坛活动，栏目清新，具有鲜明特色。使教育装备真正为教学、为教师服务，为学生服务。
我校现有一台专用服务器，建立了信息资源库，积累了一定的成果。我校校园网页每月更新一次，具有因特网，FTP服务功能和容错功能。网络管理规范实际，组织完善，制度健全。能进行有效的网络维护和处理有害信息等工作。能做到定期杀毒和升级，数据积极备份，有专职的教师管理，网络日志按要求保存。
四、绿网工程总分52分，自评36分
为保证整个校园网络和信息的安全，为使师生不受有害信息的侵害，我校为主控机器安装了正版瑞星2004等软件，并安装了防火墙，安装了防黑软件，护花使者防黄软件，并且每周都对软件进行升级，并建立了各种安全管理制度。能安全运行，能积极地升级软件，并由专人负责。网络的信息技术设备健全，教学环境不断改善，能鼓励教师和学生利用网络进行学习和研究。教师积极地参加各种培训，取得了显著的效果。专职教师都已经取得了中级的认证。
存在问题：由于资金短缺，学生机配置还没有满足一人一机，与信息技术相关设置还不够完善。
2、还有部分年龄偏大的教师不能独立的制作课件。在熟练使用计算机方面还有所欠缺。
3校园网络建设和多媒体的配套设置有待于进一步改进，数据点不够，计算机目前还没有达到班班都有。
教育信息技术工作的开展必然会使学校的各方面工作都有质的飞跃，我们必定会紧跟信息技术发展的步伐，勇于实践，敢于争先，办出有特色的信息技术教育，相信辉煌的未来必定属于我们！
宾县四中
第二篇：花海中学信息技术教育示范校建设自评报告
关于酒泉市信息技术教育示范校建设
自评报告
玉门市花海镇中心小学
2011年10月
玉门市花海镇中心小学
关于酒泉市信息技术教育示范校建设
自评报告
我校自1999年组建第一个微机室起，就开始着手发展学校信息化建设。在开展好信息技术教育的同时，注意信息技术与学科教学的有机整合，使信息技术很好地为学科教学服务。为了巩固和发展现代教育技术研究成果，我们提出了“以德立校 以法治校 教研兴校 质量强校 特色名校”的办学目标。多年来，学校围绕这个目标，根据巩固、提高、发展的原则，多方争取，加大投入，发展硬件设施。从学校领导到广大教师，大家齐心协力，团结一致，以管理为龙头，以现代教育技术为中心，以课题研究为载体，积极推行课程改革，全面实施素质教育。特别是2004年，农村中小学远程教育项目（模式三）在我校的成功实施，使我校的信息技术教育设施和电教化水平，再上一个新台阶。通过五年的不断发展，我校现有计算机125台，其中台式机93台，笔记本32部，打印机7台，42寸液晶电视25台。架通了校园闭路电视系统，开通了校园网站，同时配齐了其他电教教学设备。就现在的软硬件条件，我校基本符合酒泉市信息技术教育示范校的标准。现自评如下：
一、硬件建设
1.学生计算机教室
我校现在有学生1110人，学生用机78台，学生机比达到
规定的10：1，我们在教学中能够合理安排、充分利用，保证每个学生都能有正常的上机操作时间，完成必要的上机练习，达到相应的操作能力。分值8分，自评8分。
学生机配置为联想启天系列，处理器3.2GHZ，内存2G，硬盘500G，运行正常，完全能满足教学的需要。分值1分，自评1分。
计算机教室的学生机和其他教师用机分属于同一网段的两个工作组，既可以互访，又便于访问控制，两者都通过路由器连入外网。教师用机为联想启天系列，处理器3.2GHZ，内存2G，硬盘500G，运行各种软件流畅稳定。电源为25KW的稳压电源，线路铺设科学合理。安装了多媒体教学软件、杀毒软件等系统，机房运行正常。分值3分，自评3分。
2.教师用机
学校先后共投入十万元，教师自筹二十余万元，分三批次购置了笔记本电脑，型号分别为：华硕Z99、戴尔D620、华硕F8se。到现在为止，教学一线教师人手一机，满足了教师利用网络资源自主学习、备课、教研和制作课件的需要。学校还建立了教师备课室，备课室有五台台式机，教师可以在此通过扫描仪、数码相机、刻录机等相关设备，进行信息的采集、加工、处理。教师用机全部接入到了局域网和互联网；能满足工作的需要。总分值12分，自评12分。
3.多媒体教室
由于面临布局调整，原多媒体教室已经用做普通教室。但
是，我们为每个教室配备了42寸液晶电视机，一线教师可以用笔记本电脑接入无线网开展正常的电化教育教学活动。分值8分，自评8分。
4.办公与管理
学校校长室、副校长室、教导处、综治办、财务室、广播室等都配备了台式机和打印机，这些机器运行正常，保障了行政管理和教学管理的需要；实现了网络化管理和无纸化办公。分值3分，自评3分。
二、网络建设
我校校园主干网络具有独立的IP地址，采用光纤接入外网。外网宽带能满足教育教学的需要。校园网网络规模合理，网络设备稳定，网络功能完善，能够满足学校办公管理和教育教学的基本需要。学校建成了特色鲜明的校园网站和资源中心，构建起了教师、学生、家长互动交流的信息平台，成为了学校对外宣传的重要窗口。由于天网数据，不能和学科教学同步，下载的资料无法满足正常的教学需要。而因特网丰富的教学资源，应有尽有、取之不尽，为教师教学如虎添翼，因此，接收和存储远程教育资源这项工作基本处于停滞状态。其他项目完全符合评估标准。总分值15分，自评13分。
三、软件建设
学生用机都安装了教学所需的软件，教师用机都安装了Office办公软件、常用工具软件和课件制作软件。所有计算机都安装了xp、vista、win7操作系统。其他项目完全符合评估标准。
总分值10分，自评10分。
四、潜件建设
我校自开展信息技术教育以来，从领导到教师，自上而下特别重视。学校成立了信息技术教育中心，又一名副校长主管信息技术教育工作。学校建立健全了各项信息技术教育管理规章制度，人员到位、工作到位、措施到位。学校能加大信息技术教育投入，及时安排设备更新和维护经费，保证设备正常运行，满足信息技术教育需要。学校定期举办教师课件制作比赛，教师制作课件的水平得到了整体提高。总分值35分，自评35分。
玉门市花海镇中心小学
2011年10月
附：《酒泉市信息技术教育示范校建设评估标准》自评表
第三篇：自评报~1
湖州市中等职业教育开放实训中心评估自评报告
长兴职教中心
一、学校基本情况
我校是一所国家级重点中等职业学校，也是浙江省规模最大、办学条件最好的职业学校之一。学校占地340亩，建筑面积8.6万多平方米。学校目前开设13个专业，108个班级，学生总数4458人。在职在编专任教师280人，其中本科学历教师占98%；“双师型”教师142人。
学校重视专业建设，建有目前全省单体建筑面积最大的专业实训中心，其中设有数控、汽修、电子电工、信息技术、饭店服务与管理等9个分中心，实验实训仪器设备总值 4081 万元，实训用房面积23988平方米。
学校图书馆藏书37.2 万册，每年征订各类期刊200余种，有设施先进的电子阅览室，还投资500多万元建成了校园网络系统。
自2000年组建以来。学校先后获得全国职业教育先进单位、全国教育系统抗震救灾先进集体、首批全国中等职业教育德育工作实验基地、全国中等职业学校德育工作先进集体、等数十项荣誉称号。2004年6月2日，时任浙江省委书记习近平来我校视察，对我校的管理和专业教学改革给予了充分肯定。
二、创建开放实训中心的背景条件
(一)我县区域经济快速发展的要求
根据长兴县政府的规划，长兴经济转型升级已成共识，目前，全县机电类从业人员的60%以上的员工是没有受过培训的农民工和外来打工者；管理人员和中高级技术工人奇缺，占职工比例不到1%，企业急需大批熟练的技术工人。
为此，长兴县委县政府要求我校做强“机械电子、汽车运用、信息旅游”三大专业模块，预计每年需要机械、电子生产和销售的技术工人和管理人才6000人以上。按照我校目前二个专业每年平均招收800名新生的规模，年培训3000人以上远远不能满足市场的需求。
（二）我校机电专业快速发展的要求
数控和电子专业作为我校的主干专业，2003年电子专业评为省级示范专业；2004年数控专业被评为省示范专业；2006年，数控专业还被确定为中央财政支持职业教育（专业性）实训基地。机电类在校生1455人，本招生数781人； 1
近三年机电专业毕业生1566人，一次就业率为100%，专业对口就业率为95.6%。经过多年建设，我校申报机电专业开放实训中心有很大的优势。
（三）开放实训中心建设成效
1.实训条件
数控和电子专业现有机械制图绘图室等专业基础课实训室20个，数车生产实训区、机床电气维修实训室、柔性生产线实训室等专业课实训室18个，实训面积达10390M2，实验实训仪器总值达2068.8万元；工位数1334个；近三年来共投资机电专业实验实训设备580.6万元。
2．管理效能
学校成立由分管校长负责的实训中心管理小组，已建立一套完善的管理制度，如规范材料进货、领用、结算及仓库盘点制度，实训设备的维修、维护保养制度，设备的赔偿、报废制度，实训室安全、节能降耗制度。各实训室由专人负责，机电实训中心安排4位实训管理员管理，仪器设备与帐册相符率为100%。机电专业实施7S管理，不断提高管理效能。实训中心实现信息化管理，在职教中心网站上经常更新实训中心培训和技能鉴定的项目，积极向行业企业开放。实训中心利用率高，就机电实训中心而言，近3年年均总课时数近38000课时。实训中心设备实行小保养与大保养相结合，保障设备的正常运行和使用寿命，同时对主要设备进行更新升级，与行业主流相匹配，机电专业设备大部分领先于行业设备，如法那科数车数铣，西门子数车数铣等，而法那科应用中心（数控维修）在浙江省共有3家，我校就是其中之一。
3.师资队伍
目前，我校的机电类专业共有在编专任教师49人，其中有硕士3人，本科44人；高级职称9人，中级职称35人；均取得了高级工及以上技能等级，机电专业“双师型”教师比率达90%。实习指导教师18人，其中专职13人，实习指导教师“双师型”率达89%。另有从企业外聘了5名高水平的行业专家到我校担任兼职教师，全部具有高级工及以上技能等级。
4．运行业绩
机电实训中心设备能满足本校学生的专业教学和实训和需要，实施项目教学，做好开学实训项目上墙，每月由教务处、实训处进行检查，学期结束汇总，项目教学完成率达100%。机电实训中心除满足本校学生实训处，利用双休日、寒暑假等设备闲置时间承担本县长兴技师学院、长兴电大等学校学生的实训，临平职高、富阳职高、嘉善中专的液压气动与PLC比赛训练，海宁技校、德清职业中专的智能楼宇训练，嘉兴技工学校、余姚一职高、杭州湾职校的FANUC实训，江苏宜兴企业和中职学校教师50人实践锻炼，为海宁职业学校、德清职业中专、海宁技工学校、龙游职教中心等学校专业教师实践锻炼，其中近三年实训室年均使用总课时近38000课时，外校师生实训课达年均近12000课时，外校师生实训占总量达32%以上。社会培训效果良好，其中机电实训中心的社会培训达年均3200人次，培训量与在校学生比为2.2：1。学校设有职业资格鉴定站，鉴定工种：电工、焊工、普通车工、数控车工、数控铣工，鉴定水平（等级）初级、中级、高级。与相关工种技能鉴定相对应的国家职业资格考评员7人。培训学员取证率达93%。
近年来我校学生在各级各类技能竞赛上取得了辉煌的成绩。其中省部级以上获奖 5项，省厅级获奖14项，市局级获奖18项。2011年，丁伟杰、祁庭谷同学获得全国数控机床装调与维修大赛二等奖；盛梁斌同学获数控铣工大赛二等奖。2012年，陈奇涟、沈佳伟同学夺得全国数控车床装调与维修大赛第一名的成绩。2013年王燕翔同学在全国液压与气动安装与维修大赛中获一等奖。丁伟杰、祁庭谷、王燕翔、陈奇涟免试进入高职学院。
5.可持续性发展
学校制订科学规范、切实可行的实训中心三年发展规划，提出明确的发展目标，有针对性的举措和时间节点，保证每年实施情况良好，体现了科学发展的理念。提升实训指导教师技能，安排教师在寒暑假期间去企业锻炼，制订实训、培训教学文件。机电专业教师蒋悦情、陈小霞等编写并出版了“十一五”规划教材《数控车床编程与实训》、《数控铣床编程与实训》，在实训课上严格执行实训节能降耗制度，对实训课进行质量督查和规范管理，并安装了实训节能降耗装置。与12家机电行业企业建立了紧密、持久的合作关系。能依托行业企业，根据发展需要，不断开发新的实训项目，及时扩充或更新实训内容，不断优化实训教学体系，努力满足个性化培训需求。积极改革传统的实训、培训模式，实行“ABC班”、“小导生制”、“理实一体化”教学模式，大力推进实训教学方法和手段的创新，着力培养学生的实践能力和创新意识，效果明显。与行业企业专家共同编写了质量较高的FANUC培训指导书《FANUC数控系统PMC编程》、《FANUC数控系
统连接与调试》，能满足需要实训的需求。平时注重实训考核方法和内容的改革，以职业技能资格要求为纲，积极实行项目教学考核，严格过程考核，实行技能考核和毕业考核的“双考核”制，并在毕业班开设毕业项目设计课评价学生的技能。同时参与科技开发、生产及其技术推广应用，有自主研发的能力与成果。学校机电实训中心成立了附属企业长兴横巨机械加工厂，对外承接了一定的生产任务，在实际生产中提高了师生的技能，使之与行业企业需要对接，取得良好的社会效益。
6.特色与创新
（1）完善7S管理制度，建立7S管理员队伍。
“7S”管理在我校经过几年的实施达到很好的效果，各实训室“7S”管理细则较完善，但原细则以文字为主，不适应我校学生的学习，我们改用以图片为主，加精练的文字说明，一目了然，通俗易懂，增强了各类管理的针对性和可操作性，又保证实训教学“安全、规范、有序、和谐”，最大限度地提高实训效益。同时建立7S管理员队伍，增强实训管理软实力。保证7S管理真正落到实处，深入人心，单靠教师是远远不够的，本学期由实训处牵头，让专业教师在每个班中挑选5位工作认真、动手能力较强、有一定管理能力的学生作为专业课的7S管理员。选出管理员后由实训处对学生进行培训，并授牌上岗。
（2）创新专业教学改革
在省课改方案的指导下，制定实施性专业教学计划，根据当地经济和企业的发展需求编写校本教材；在毕业班开设毕业项目设计课评价学生的技能等第，鼓励学生根据专业知识进行专业设计，将来为企业发展出谋划策；开设理健康辅导站和就业指导课，帮助学生形成健康的就业观念和心理素质，为地方经济服务。
学校长期坚持“立足市场、接轨企业、服务经济”的教学理念，积极开展市场调研，根据市场和生产的实际情况，推行专业教学改革举措，实现教学与生产的零距离。
（1）推行理实一体化的教学模式，就是将专业理论课与实习课进行组合教学，它不仅做到了理论与实践的沟通和联系，而且激发学生主动学习的兴趣和激情。对教学质量和教学效果的提高起到了很大作用。
（2）探索实行“教室车间化”教学模式。学生实际操作时尽量模拟企业生产，实验室管理完全参照企业生产化管理模式进行。真正做到教室车间化、教学
生产化。
（3）探索实行“小导生制”。选拔优秀的在校学生组成“导生班”，在实训指导教师的指导下再去指导其他的学生，一能激励他们更加优秀；二对其他学生起示范作用工作。
（4）推行“小组合作学习”的教学模式。有效的改善学习环境，扩大参与面，提高学生自主探索的能力，促进学生良好非智力品质的发展。
（3）与企业开展紧密型合作。
校内实训：今年，学校引进了泛亚照明有限公司生产线，共50个工位；引进永胜汽修厂生产线，共30个工位，满足学生校内生产性教育实训。
校外实训：积极参与湖州市中等职业学校现代学徒制试点，我校与3家企业进行现代学徒制试点，其中浙江永达集团是一家以机电为主的企业，学校与企业紧密合作管理到位、组织有力、操作规范、成绩明显。
（4）注重资源共享，扩大辐射作用。
一是和兄弟学校共享。为合作学校宁波城市职业技术学院、云南楚雄高级技工学校、楚雄市职业高中、安徽太湖职教中心、龙游职技校等学校的学生提供实习，为我县各乡镇成校的学生提供专业训练。二是和企业共享。除了常规的为企业员工上岗及在岗培训外；我们通过“工学结合模式”为企业解决生产旺季人手紧缺、季节工难寻的问题；利用专业教师的专业技能为企业服务，真正成为企业的技术后盾。三是和社会共享。利用基地为预备农村劳动力、农村劳动力转移、为下岗再就业培训；进一步利用开放实训中心的发那科培训系统，为全省机电类企业和职业学校培养机电维修的技术人员。
第四篇：自 评 报 告
自 评 报 告
根据《吉林市中小学信息技术教育示范学校建设标准》，我校进行了自检、自查，通过自检、自查，我们认为，我校信息技术的软、硬件建设、信息技术的教育教学情况，均符合市信息技术示范学校的建设标准。特做如下自评：
一、校园信息化环境
1.我校有符合规范化标准的多媒体计算机课室3个，多媒体语言实验室1个，多媒体综合电教室1个，电教主控室1个，有校园计算机网和不完备的教师计算机办公网。
2.多媒体计算机课室配量情况：
（1）计算机一室，有教师用机一台（品牌机 八亿时空），有56台学生微机，一人一机，配量为SY17，128内存，40G硬盘，纯平显示器。计算机二室，有教师机两台，学生机35台，两人一机，配量为：10G硬盘，赛扬433，64内存。计算机三室，有教师机一台，学生机35台，两人一机，配量为：P3933，内存128，40G硬盘，全校生机比为10：1。计算机的硬件配量完全能适应信息技术教材的教学需要，并且所有计算机均使用了合法授权的软件。多媒体教学系统为纯硬件架构，无须在PC上加挂任何驱动程序，即可广播CMOS画面。无论学生PC操作系统为何，老师均可对学生的当前画面进行广播、转播、监看、监听及遥控学生键盘、鼠标等功能。
（2）制定了完善的计算机课室的使用及管理办法，并指定专人管理与维护，做到凡事有章可循。
（3）为方便教学和教师进行课件开发，根据实际需要配备了打印机、扫描仪、刻录机和数码相机等。
3.多媒体语言实验室配制情况
（1）按省一级示范学校标准配备了语言实验室。
（2）语言教学设备的配置适用于各类语言教学、培训。
（3）除具有传统语音室的功能外，我们增加了多媒体示教模块，有计算机、VCD、录像等。（需配计算机、VCD）
（4）语音室的计算机能接通吉林市教育城域网。（需要李金祥拽电话线）
4.多媒体综合电教室配置情况
我校有2间功能课室安装了多媒体电教平台，电教室配置了液晶投影仪，ANSI，除此外，还配备了多媒体计算机、DVD、录像机、视频展示台等教学设备，并能接通吉林市教育城域网。
5.校园计算机网或教师办公网配置情况
学校的所有计算机都连网，并建起了校园网，实现了班班通、室室通，在校园内部实现资源高度共享，为教学科研管理提供了服务，为计划、组织、管理与决策提供了基础信息和科学手段。校园网网络采用新型拓扑结构，——网为1000兆、100兆交换到桌面、具有音频广播、点播功能，每间课室及功能室有1个信息点，办公室也有1个信息点。为了使计算机能够更好的为教育教学服务，学校有配套校园网应用软件平台两套，有东师信息化平台，有校校通软件，包括教务管理，教师管理、校产设备管理、学籍管理、成绩管理、课件点播、公用信息服务等功能模块，可实现办公自动化，并接入了因特网。
6.学校信息技术工作中实行了安全管理责任制，对校园网的软、硬件都有安全防范措施，并能严格管理网络的入口和出口。
二、学生信息技术教育
我校1——6年级均开设了信息技术课，做到100%的在校生都能接受信息技术教育，统一按照省编信息技术教材上好信息技术课，领导经常深入一线听信息技术课，及时给予指导，并且制定了信息技术学科教学评价，保证了教学质量。同时，我校开展了信息技术第二课堂活动，让学生参与全国青少年计算机等级考试，参加各级各类的比赛，取得了可喜的成绩，参加“天汇杯”计算机竞赛、勇夺金杯，有45人获奖，学校获团体特等奖；参加“英特尔杯”计算机竞赛，有2人获特等奖，20人获一等奖，学校获团体特等奖；参加全国青少年计算机等级考试，有1人获二级证书，84人获一级证书；参加全国“六一”计算机表演赛，我校获最佳组织奖和团体比赛铜奖，有300余人获个人奖励。
三、教师信息技术培训
（一）加强培训。先进的设备，只有掌握现代教育技术的人去使用，才能发挥应有的作用。如果闲置不用，只能成为一种摆设，成为渲染时代气息的道具。因此，我们结合学校实际，按市、区有关文件要求，全方位、多层次、多渠道、多形式地开展了以计算机应用能力为主的现代信息技术教育培训。
学校制定了教师信息技术培训计划，学校领导和专职电教老师合理分工，明确职责做到层层管理，步步落实。为确保培训工作的高效运行，我们根据教师的年龄特点和实际水平确定培养目标：专职教师达到高级水平，35岁以下的教师要达到中级水平，中老年教师达到初级水平，制定了奖惩制度。对不达标者，本不予评优评先，并限期达标。培训中本着按需培训，分类指导，层层推进，整体提高的原则，采取了切实可行的措施。我们教师每天的工作繁忙，在没有时间的情况下，我们利用下班后时间、双休日时间、寒暑假时间进行了教师全员培训。培训中，教师们克服了各种困难如：有的年轻教师孩子小，没人照看，带着孩子学习；有的老教师年龄大，记不住，反复练习操作，有的教师路途远，回去晚，宁可打车等。有的老师为了进一步提高自己，自己掏腰包到外面学习。使学校上下掀起了比、学、赶、帮、超的学习计算机热潮。经过全校教师的不懈努力，现已取得了显著的成效。2000年，我校教师参加区进修学校举办的教师计算机初级考核，合格率达100%。去年寒假我校聘请区信息培训部李玉德主任来我校进行了Powerpoine和Authorware等课件制作培训，收到显著的效果，教师们基本掌握了课件制作的原理和技术。现在全校80%的教师学会了多媒体教学的初步操作，70%的教师能自编角本，达到自制课件的水平。我校的专任教师已具有一定的现代教育技术的能力。2000年经进修学校检查考核，我校被评为区“教师信息技术教育初级基地校”、“教师信息技术教育达标校”。2001年，学校经市电教部门的检查考核，被评为市“教师信息技术教育中级基地示范校”“省电化教育示范校”等荣誉称号。
（二）重在应用。要使现代教育技术充分发挥教育效益，必须立足于应用。为此，我校将信息技术教育及应用纳入学校工作的议事日程。每个学期都开展各种教学活动，如：“骨
干教师示范课”，“电化教育评优课”“创造型教师评优课”等。在评课中，我们把教师是否能熟练运用电教媒体作为一项重要内容。2000—2002年，学校有300余人次参加了全国、省、市、区、校的各种教学活动。教师们能恰到好处地运用电教手段进行教学。在教育教学活动中教师的教学水平得到整体升位。多媒体教学，使抽象的语言文字、数学题等通过屏幕变得生动、直观、形象。学生如身临其境，充分感觉新颖有趣的画面所描述的情景。现代信息技术的应用，为素质教育插上腾飞的翅膀，开辟了崭新的空间，为学生创造性地学习提供了良好的条件。
2001年10月，我校成功的举办了“省电化教育”现场会。有26位教师做了教学观摩，每位教师都能灵活运用电教手段，充分发挥电教媒体的功能。在这次现场会上，我校杨坤老师展示了她制作的学校网页，姜继英老师演示了自制的课件，青年教师韩琳运用课件进行了说课表演，李博同学展示了自己做的课件《保护环境》受到与会领导、老师的一致好评。我校的专题片《托起明天的太阳》充分展示了我校素质教育的成果。
第五篇：学校德育工作自评报
学校德育工作自评报告
2008—2011学，在市教育局及镇中心小学的领导下，我校积极做好德育工作，学校以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见的通知》精神，以德育为首，德育治校，创新了德育形式，拓宽了德育途径，以少先队为德育阵地，开展了形式多样的活动，全面促进学生身心健康发展，取得了可喜的成绩，学校形成了良好的校风、班风、学风、师生焕发出活泼开朗、勤奋好学的精神面貌。现将主要做法汇报如下几方面。
一、加强领导，健全制度，把德育工作落到实处。
我校成立以校长为组长的德育工作领导小组、安全工作领导小组，一名副校长具体负责学校德育工作，工作领导小组定期召开会议，研究和布置学校德育工作，大力推进德育工作，完善德育工作体系，建立领导责任制和全员育人的岗位责任制，我校日常工作中时时处处体现德育为首，把德育工作落实到工作各个环节。建立校内、校外德育网络，实现全程育人。
二、狠抓德育队伍建设，培育一支高素质的德育队伍。
1、加强政治思想学习，组织全校教职工深入学习和落实科学发展观，加强师德建设，大力学习《市师德建设学习资料》，观看著名教育家魏书生教育思想专题报告录像等，进一步提高教职工的素质，塑造一支高素质的德育团队。
2、加强班级管理。我校德育工作依靠班主任具体贯彻实施，因而，学校定期召开班主任会议，研究布置各项德育工作，全面创新班主任工作，促进良好班风形成，期末评选优秀班主任。
3、通过走出去，请进来的方式，对德育工作人员进行培训，为德育工作人员提供学习、交流工作经验的平台，提高了教师的业务素质。2009年9月19—20日，组织了我校班主任参加市教育局举办的阳春市小学班主任第三期培训班学习，提高了教师的业务素质。
三、拓宽了德育途径，创新了德育内容，开展形式多样的活动。
1、加强爱国主义教育、集体主义教育、民族精神教育，培养学生爱国情感。⑴我校利用“国旗下的讲话”，每周星期一全校师生都举行庄严的升旗活动，校长、教师、学生在国旗下讲话，做到每周一个主题，学生讲话由各班代表轮流演讲，如以“祖国，我爱您”为主题的讲话，激发学生爱国热情，从而使学生勤奋学习，以优异成绩报效祖国，向祖国60华诞献礼。⑵各年级组出版国庆专栏，各班出黑板报，对学生进行爱国主义教育。⑶认真组织学生观看爱国主义电影，布置三年级以上的学生写好观后感，并获阳春市教育局的奖励，使学生懂得新中国
1是无数的革命先烈抛头颅、洒热血换来的，使学生的爱国情操得到进一步的培养。⑷各班召开爱国主义教育、集体主义教育、民族精神教育的主题班会，如召开热爱集体主题班会，各班总结出“热爱学校十条”，组织学生学习，并以实际行动表现出自己热爱学校。⑸为隆重纪念中华人民共和国成立60周年，进一步加强学生社会主义核心价值观教育，大力弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神，我校开展“我在祖国怀抱中成长”主题教育系列活动，有7位学生参加广东省“在祖国的怀抱中成长”教育活动征文比赛获奖。⑹每年9月学校开展弘扬和培育民族精神主题教育，如举行了学习和实践社会主义荣辱观签名仪式，培养了学生爱国情操。
2、加强科学精神教育，提高学生科学素养。我校通过主题班会、专题报告、专题片、红领巾小广播、墙报等对学生进行科学精神教育，在每年的寒、暑假“给家长一封信”中都对学生进行科学精神教育，从小培养学生科学精神，相信科学，反对迷信，反对邪教。
3、加强养成教育，培养学生良好的道德品质,一小开展“八大习惯”养成教育，建设我校文明校园、绿色校园、平安校园。我校认真组织学习和实施《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，并组织知识竞赛。学校制定《学生一日常规》，每生一份，老师与家长共同教育学生严格遵守纪律，对照《学生一日常规》的要求，付诸行动。开展文明班评比活动，促进良好班风形成。开学第一天，我校就开展了文明班、文明宿舍评比活动，值日生、值日老师每天检查学生佩戴红领巾、卫生、纪律等方面的情况，把检查情况第二天在早操前公布，每周评选一次流动红旗，期末评选文明班，这样有效地促进良好的学风、班风、校风。
4、加强礼仪教育，树立学生文明健康的良好形象。我们制定了《小学礼仪常规》，并印发到每一位学生手里，与家长一起学习，对照，找差距。学校教导处编写出版《百合》报，刊登礼仪常规要求，人手一份。各班举行礼仪教育主题班会，让学生从我做起，从点滴做起，加强礼仪养成教育，教育学生见到老师要问好，见到客人要问好，学生讲文明讲礼貌在学校蔚然成风。
5、加强安全教育，确保师生安全。我校重视安全教育，把师生安全放在第一位，制定和实施安全工作各项制度，开展了一系列安全教育活动，如开展安全教育活动，开学第一天，组织全校师生收看中央台现场直播《开学第一课》，利用电视直播系统定期召开安全教育专题报告会，学生收获很大。我校制定了防校园暴力、防地震、防火、防雷、防风、防暴雨的应急预案和演练方案、每学期还组织全校学生进行一次安全演练，搞高学生安全自救意识。加强交通安全教育，印发了交通安全教育倡议书，让学生与家长一道自觉遵守交通规则。加强校园安
全，落实校园安全责任制，严格管控高危人员，来访登记制度，加强安全内部管理，拉网排查校园安全隐患，杜绝恶性案件发生。此外，学校还对学生进行用电安全、防雷、防风、防暴雨、防溺水等教育，加强安全教育，杜绝安全事故发生，确保师生安全。
6、加强法纪教育，组织学生学习《教育法》、《未成年人保护法》、新的《道路交通安全法》等法规，加强学生日常行为规范管理，各班召开法纪教育主题班会。
7、开展心理健康教育，促进学生健康成长。在上级领导的关怀和指导下，我校心育环境发生了可喜的变化，在管理机制、师资队伍建设、心理辅导室建设、仪器设备建设、心理教育与辅导活动课开展、心理教育科研等方面，均作了大量工作，校园民主和谐，环境清爽优美。⑴建立了精干的学校心理健康教育领导班子和健全的心理健康教育管理制度,领导班子成员分工合作，责任到人，层层落实。⑵重视心理健康教育师资队伍建设
8、加强环境保护教育，提高学生环保意识。⑴组织学生参加校园内环保活动，如植树节组织学生种植小树苗，每周进行一次美化校园活动，做好校园绿化、净化、美化。⑵三年级以上学生开展环境保护知识竞赛，增加环保知识。⑶每学期出一期环境保护知识宣传专栏。
9、加强家庭美德教育，弘扬传统美德。学校重视开展感恩教育，开展孝敬月活动，组织三年级以上学生写一封信给父母，表达自己感恩之情。组织各班召开感恩主题班会，各班和学校出版感恩专栏，让学生学会感恩。四、五、六年级学生还写了感想，学校进行评选，把感恩活动推向高潮。
10、加强生命教育，教育学生珍惜生命。我校每学期上好一节禁毒课，各班开展一次禁毒主题班会，各班和学校出版一期禁毒专栏。本学期，我校开展以“坚定理想信念，促进自我成长”为主题的理想主题教育月活动，使学生明白树立远大理想、坚定人生信念的重要性，引导学生树立正确的理想信念，提高自己的人生素养。
11、关注特殊群体，助残帮困。一直来，我校重视对后进生、留守子女、流动人口子女、残疾学生、问题学生和单亲家庭子女的教育和帮助，建立学习跟踪制度，在班设立“一帮一，一对红”帮教措施，班主任和科任教师偏爱特殊学生，关心他们的学习和生活，为他们提供成长的平台和锻炼的机会，激励他们鼓起勇气，为理想而奋斗不息。
12、开展校园文化活动，全方位培养人才。六一节期间，我校少先队开展游园会，通过活动，活跃了我校文娱气氛，发现和培育特长生，全面提高学生素质，大力提高学生的身体素质。
四、学校与社会、家庭三结合，共同教育学生。
1、我校深入社会、家庭，调查学校的德育工作情况，找出存在的问题，提高教学效果。全体任课老师都十分重视学生的思想教育，老师和家长通过家访、电访、校访等形式互相联系，取得了较好的教育效果。
2、继续办好家长学校，组织学生家长学习家庭教育知识，加强家校的联系。开学前，组织新生家长举办家庭教育培训班，让家长懂得了教育的知识，进一步提高了家长的素质。
五、大力德育科研活动，创出科研成果。
我校积极开展省级德育科研课题《建立学校、家庭合力育人协同机制的探索》，学校德育课题组撰写开题报告，并制定了第一阶段的研究计划，收到了一定的教育效果。
六、以少先队为阵地，学雷锋精神，树时代新风。
我校根据上级工作布置，以少先队为阵地，大力开展学雷锋活动，取得了良好的成效，2009年11月，我校制定了《小学进一步开展学雷锋活动方案》，学校及各班出墙板报，宣扬雷锋事迹。各班开展一次“我向雷锋学什么”主题班会活动。以班为单位，创建“雷锋中队”，各“雷锋中队”自行组织学生进行学雷锋活动，学会歌曲《学习雷锋好榜样》。我校大力创新“学雷锋、树新风”活动途径，不断丰富活动内容，让雷锋精神常驻学校，建设我校文明和谐校园。
七、创建书香校园，营造良好读书氛围。
我校积极开展系列活动，创出了自己的工作特色。
1、学校向学生推荐好书让学生阅读，学生受益不浅。要求学生每月读一本好书，暑假或寒假至少读两本好书。同学们写好读书笔记，让学生在读书中开阔视野，增长知识，立志成才。
2、学校为学生创建学生阅览室、各班开设图书角，校道橱窗开设读报栏，为学生提供良好的读书 环境。我校不断更新图书。阅览室、图书角每天向学生开放。教师的阅览室每天开放，教师既指导学生阅读，又自主阅读，撰写读书笔记。
3、学生坚持每天进行晨读，晨读形式多样，由老师领读，班长领读，学生自由读，学生齐读，小组读书比赛，“看谁背书多”等，因此，每天清晨，我校校园书声琅琅，有效地提高学生的阅读能力。
4、开展“每日一句”读书活动，增长学生知识，提高阅读能力。每日一句：名人名句、或名篇名句、或课本优美句子。三年级以上各班每日轮流安排一位学生于早读前在黑板左下角写一句名人名句、或名篇名句、或课本优美句子，写上自己的姓名。由班主任安排每天学生顺序，布置家长指导学生寻找“每日一句”。
老师上早读时，首先叫书写“每日一句”的学生朗读一遍，全班同学齐读一遍，然后上早读。上早读的老师负责指导。要求当天保存“每日一句”在黑板上，全班学生每人于当天抄在自己的专用笔记本上。期末看谁写得多，书写好，每班选送最好的10本笔记本参加学校的评奖。
5、争当“阅读之星”读书活动。以快乐阅读为主题组织学生开展读书活动，如开展“阅读之星”和十佳“阅读之星”评选活动，引导学生勤奋读书、快乐读书，养成爱读书、会读书、读好书的良好习惯，以生日为主题组织三年级学生开展作文比赛，描绘祖国的辉煌成就和美好明天，记录家乡、学校以及身边的点滴变化，书写个人的人生感悟和青春理想，评选校级作文比赛一、二、三等奖，全面提高学生的思想道德素质和科学文化素质。
八、德育特色
我校大力宣传学校好人好事，树立榜样，营造良好的德育氛围，推动我校德育工作向前发展。
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