生物信息技术专业

第一篇：生物信息技术专业

生物信息技术专业

专业简介

学科：理学

门类：生物科学类

专业名称：生物信息技术专业

生物信息技术专业是一个新兴的多学科交叉的专业，随着计算机技术和生物技术应用领域的扩展，这两门技术呈现出相互交叉的趋势，并产生了一门崭新的交叉学科－－－生物信息技术。

专业信息

主要课程：高级语言程序设计、计算机组成原理、数据结构与算法、数理逻辑、操作系统、计算机网络、数据库系统、生物学、生物化学、高等多元分析、分子生物学、遗传学、生物信息学引论、统计遗传学与基因作图、分子进化分析、基因组信息学、生物信息学软件工程、生物识别技术及应用等。修业年限：4年。

授予学位：理学学士学位。

专业就业状况

毕业生可以推荐保送或考取硕士研究生，参与就业的毕业生大多数集中在北京、上海及沿海地区的知名IT企业、科研院所、大型国企、政府机关等从事生物信息技术方面的科学研究、开发应用或教学工作。院校分布(部分)

哈尔滨工业大学。

第二篇：“实用生物信息技术”课程总结

“实用生物信息技术”课程总结

1.收获

1）学会了资源搜索。研究生的一个必备工作是读阅读文献，分析文献，但我在文献搜集方面知识比较欠缺，本科的时候使用比较多的是学校图书馆数据库，万方数据库，中国知网等，而对于专业外文文献的搜集并不会。我觉得上实用信息技术课最大的收获是如何搜索自己需要的文献。文献搜索的讲解主要放在第一次课和第二次课。当时就觉得没有白选这门课，这门课的确很实用，作为一个辅助工具辅助我的学习。主要搜索基本可以通过abc主页进入，包括PDB, NBCI, Uniprot等。

2）加深了课题认识。除了本科期间做的实验，毕业后我没有参与研究所实验室的实验，这使我对本研究所本团队的研究领域并不清楚，尽管也咨询了师兄师姐但认识仍然比较浅。但在罗老师的严格要求下，通过不断与导师联系，我对本实验室的认识也加深了，对自己将来可能研究的课题有了更进一步的了解，这对于我今后进实验室进行研究有了积极的作用。3）了解了分析工具。

在整个课程中，老师讲解了各种蛋白质集基因序列的分析工具，使我倍感受益，以前在课堂上看到的蛋白质结构图，在论文上看到的序列比对分析图，自己也能做出来的时候真的很有成就感，原来未知的知识有这么多。今后我也会继续练习，争取熟练运用老师上课讲的各种工具。这些工具主要有：Weblab分析平台（Emma多序列比对，coderet获取全长基因组的对应序列），Blast数据库相似性搜索，Mega软件的使用，Swiss-PDB viewer蛋白结构比较软件。

2.感悟

用在学习上再多的时间也不过分。Half a day on abc saves a month in the lab。这句话对我启发很大，有的知识你感觉很难，但是只要肯下功夫，一切难题都会迎刃而解，更何况现在所碰到的根本不是大的难题，而仅仅是因为自己对专业课题的认识不深或者基本知识没有掌握而遇到的问题，这些问题基本上通过查阅文献和阅读使用说明就能够解决的。

3.遗憾

最遗憾的是自己对自己的课题没有非常深入的了解，仅阅读了几篇文献，因此在课程操作当中，并没有尽善尽美的对自己的课题完成一个深入的报告。

4.计划 接下来，我会将进一步深入探究自己的课题，利用上课所学知识完成对自身课题的初步研究，以北大同学做的报告为鉴，对自己的课题做一个完美的报告。

最后一堂课来的很匆忙，没想到这次竟然是我们实用生物信息技术的最后一堂课，真的舍不得。感觉要学的东西真的刚刚开始，我们这几天的学习在abc无限的资源里面真的是九牛一毛，那么多的Tools，Literature，database我们都还没怎么接触。老师说有些人可能一辈子都用不完。这么多宝贵的资源在这儿，我们怎能浪费。如果不能好好利用这些前人总结下来，创造下来的资源，那真的是太可惜。

我觉得能够碰到这样一位教学严谨的老师，是我们莫大的福分。虽然基本操作都会了，但仍然需要认真练习，利用例题同时也利用自己课题的研究对象寻求更好的方法去得到自己想要的结构。当然里面还有很多需要我们继续探讨的操作，这些都需要我们自己在课后补充了。把基础打好了，我相信后面的能够通过努力练习都能熟能生巧。另外，老师在课堂上还讲了很多活生生的例子，以期来警示我们不要为了让结构漂亮而忘记实验的初衷，结构上，最主要的还是要知道它的功能，不能做出来一张漂亮的图片，却不知道每个原子，基团代表什么，不能从图片上读到有用信息就是失败的图片。老师展示了一个同学的关于pymol viewer的PPT，我最喜欢上面的自己做的动画，相信自己也能摸索着做出来用于自己的课题，当然我会在理解其结构基础上再做这些工作。对于老师推荐的一些有用的网站，数据库和工具。比如phyre，protscale，dotlet，AAAAA抗体相关网站等等。每种工具都含蕴着很多有用的知识，作为科研人员，我们很多人以后都要走在行业的前列，我们有必要将自己武装到最好，不负所期。课程永远不会结束。我知道，接下来的学习中，我们会更加深刻理解自己的课题，这样会更好的利用课上所学知识应用到自己的课题上，不懂的地方，老师永远愿意帮助你。感谢罗老师。我会好好利用课上所学知识，服务于自己课题，做到真正掌握。

第三篇：生物信息技术第二次作业

实用生物信息技术课程第2次作业

人、小鼠、大鼠血红蛋白及其编码基因序列分析

1.认真阅读NCBI书架（Bookshelf）、PDB分子月报（Molecule of the Month）、UniProt蛋白质精选（Protein Spotlight）以及维基百科（Wikipedia）等网站中有关血红蛋白的介绍，了解血红蛋白的生理功能、空间结构、亚基组成等基本知识。

血红蛋白是高等生物体内负责运载氧的一种蛋白质，具有四聚体蛋白质四级空间结构。人体内的血红蛋白由四个亚基构成，分别为两个α亚基和两个β亚基，每个亚基由一条肽链和一个血红素分子构成。

血红蛋白的每个亚基由一条肽链和一个血红素分子构成，肽链在生理条件下会盘绕折叠成球形，把血红素分子抱在里面，这条肽链盘绕成的球形结构又被称为珠蛋白。血红素分子是一个具有卟啉结构的小分子，在卟啉分子中心，由卟啉中四个吡咯环上的氮原子与一个亚铁离子配位结合，珠蛋白肽链中第8位的一个组氨酸残基中的吲哚侧链上的氮原子从卟啉分子平面的上方与亚铁离子配位结合，当血红蛋白不与氧结合的时候，有一个水分子从卟啉环下方与亚铁离子配位结合，而当血红蛋白载氧的时候，就由氧分子顶替水的位置。

2.查阅ENSEMBL基因组数据库中已经或正在进行基因组测序的物种树，了解人、小鼠、大鼠三个物种之间演化关系；检索物种分歧时间数据库TimeTree，了解人和小鼠、小鼠和大鼠之间的分歧时间。

3.从UniProt数据库中检索并提取人、小鼠、大鼠血红蛋白alpha亚基蛋白质序列，利用WebLab或JEMBOSS软件包中的序列比对程序Needle，选择默认计分矩阵BLOSUM62和默认空位罚分进行序列比对，将比对结果填入表1。分析比对结果，说明得到上述结果的原因和进一步分析思路。

表1 人、小鼠、大鼠血红蛋白alpha亚基蛋白质序列比对结果 物种 Species 人/小鼠 人/大鼠 登录号 Accession NP_000549/NP_032244 NP_000549/NP_037228

得分 Score 653 587

相同氨基酸 Identity 123/142(86.6%)111/142(78.2%)

相同和相似氨基酸

Similarity 131/142(92.3%)120/142(84.5%)

空位 Gaps 0 0

实用生物信息技术课程第2次作业

小鼠/大鼠 NP_032244/NP_037228

632 120/142(84.5%)127/142(89.4%)0 4.检索RefSeq数据库中人、小鼠、大鼠血红蛋白alpha亚基编码基因的mRNA序列，下载其编码区序列和所编码的氨基酸序列，进行序列比对，将结果填入下面表2中。

表2 人、小鼠、大鼠血红蛋白编码基因序列比对结果 物种 人 基因名 HBA1/HBA2

编码区序列 登录号

编码区序列 差异位点

氨基酸序列 登录号

氨基酸序列 差异位点

NM_000558/NM0 NP_000549/N

0

_000517 P_000508 小鼠 Hba-a1/Hba-a2 NM_008218/NM1 NP_032244/N

0

_001083955 P_001077424 大鼠 Hba1/Hba2 NM_013096/NM5 NP_037228/N

_001007722 P_001007723 5.对上述人HBA1、小鼠Hba1-a1、大鼠Hba1编码区序列进行序列比对（注意选择恰当的计分矩阵和r），将比对结果填入表3。

表3 人、小鼠、大鼠血红蛋白编因编码区序列比对结果

编码区序列 编码区序列 氨基酸序列 登录号 相同位点 相同位点

人/小鼠 HsHBA1/MmHba-a1 NM_000558/NM_0354/432 127/142

08218 人/大鼠 HsHBA1/RnHba1 NM_000558/NM_0342/430 111/142

13096 小鼠/大鼠 MmHba-a1/RnHba1 NM_008218/NM_0386/430 127/142

13096 6.分析上述人、小鼠、大鼠血红蛋白基因区序列比对结果，阅读血红蛋白基因家族演化论文（Hardison R, 2012），说明人、小鼠和大鼠alpha血红蛋白基因家族基因结构和演化。7.将上述数据库检索、序列比对、结果分析的方法、思路、策略用于和你研究课题相关或你熟悉的蛋白质及其编码序列，分析比对结果，说明原因。

表4 人、小鼠、大鼠胃蛋白酶(PGA5)蛋白质序列比对结果

物种 基因名

得分

1146

相同氨基酸总数（百分比）

219/390(56.2%)

相同及相似氨基酸总数（百分比）

282/390(72.3%)人P0DJD9/ 小鼠Q9D106 人P0DJD9/ 大鼠Q9JJX2

小鼠Q9D106/ 大鼠Q9JJX2 1213 222/422(52.6%)245/422(58.1%)

2742 364/387(94.1%)368/387(95.1%)表5 人、小鼠、大鼠胃蛋白酶(PGA5)mRNA编码区序列比对结果

人NM_014224.2 /小鼠NM_021453.4 人NM_014224.2 /大鼠NM_021753.1 小鼠NM_021453.4/4876.0

1028/1094(94.0%)

0/1094(0.0%)2193.5

748/1179(63.4%)

167/1179(14.2%)得分

2190.0

相同核苷酸总数（百分比）

748/1200(62.3%)

空位数（百分比）

209/1200(17.4%)

实用生物信息技术课程第2次作业

大鼠NM_021753.1

通过对人、小鼠、大鼠胃蛋白酶(PGA5)蛋白质序列和mRNA序列比对，结果如表3和表4。显示，小鼠和大鼠的胃蛋白酶蛋白质序列及其编码的mRNA序列都具有更高的同源性，可能与二者的膳食结构有关系，而人是杂食性的且结构复杂，所以用于初级消化的蛋白酶差距会与小鼠、大鼠相差很大。进一步分析，通过多三者的mRNA序列比对，结果也进一步的验证蛋白质序列比对的结果。

参考文献：

Hardison RC.Evolution of hemoglobin and its genes.Cold Spring Harb Perspect Med.2012 Dec 1;2(12):a011627.

第四篇：信息技术与生物论文

浅谈计算机辅助教学软件在生物教学中的应用

三角塘镇渔池学校 黄检桥

摘要 随着计算机的普及，各门学科教学工作者也积极地开展学科教学与计算机信息技术的的结合的探索，由于计算机现代化的教学手段以其形、光、声和色等多种功能作用于学生的多个感官,不仅能吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,更能激发学生的求知欲,极大地调动他们的学习热情,使其积极主动地投入到学习之中,呈现最佳的学习状态。利用现代化教学手段能够真实、生动、形象地展示生物的各种生理活动,显示生物的宏观世界和微观世界,把抽象的内容形象化。计算机软件运用了视、听并用的记忆效果,在帮助学生认识与记忆学习材料方面起到积极作用,从而大大提高了教学效果。

关键词 计算机辅助教学 视觉刺激 听觉刺激 直观性

随着计算机的普及，信息技术知识与学科教学结合有了更多的探索，我结合几年来在生物学科的教学实践,开展了计算机软件辅助教学的探索实验,取得了良好的效果。

一、能更好地激发学生学习生物学的兴趣

计算机现代化的教学手段以其形、光、声和色等多种功能作用于学生的多个感官,不仅能吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,更能激发学生的求知欲,极大地调动他们的学习热情,使其积极主动地投入到学习之中,呈现最佳的学习状态。如讲“DNA结构和复制”一节,我采取声像点睛的方式,首先让同学们看一段课外阅读,思考什么是遗传物质,DNA为什么能控制性状的遗传,引导学生去探索DNA结构与功能的关系。然后打开显示器,就可出现DNA的基本组成单位及代表各种化学分子的图形„„在复制过程中,首先出现一个旋转的DNA空间结构,有一个动态的自动解旋、碱基的配对和形成两条DNA分子的过程,这是在其他教学手段中所不能比拟的。在演示DNA分子复制 的同时,还可进行强化训练,也可自学练习。如碱基配对有一定的规律:这就是A(腺嘌呤)一定与T(胸腺嘧啶)配对,G(鸟嘌呤)一定与C(胞嘧啶)配对。在计算机的显示器上如碱基配对不符,会发出“嘟嘟”的响声。(我用它的谐音“不不”)这就对学生出现了声刺激,如果对了会发出清脆悦耳的音乐声。学了这节课后,同学们记忆深刻,课后练习时正确率达到90%。对计算机辅助教学具有极大的兴趣。

二、突出生物教学的直观性,并且能使微观世界宏观化 直观性原则是生物教学中一个重要原则。利用现代化教学手段能够真实、生动、形象地展示生物的各种生理活动,显示生物的宏观世界和微观世界,把抽象的内容形象化,如讲葫芦藓的生殖特点。葫芦藓个体小,生殖过程必须借助于水的条件才能完成。采用现代化的教学手段,显示器上首先出现葫芦藓的完整植株,再把各个部分用分解的形式描述:其蒴帽和蒴盖脱落后,由孢蒴中放散出大量的孢子,孢子萌发形成原丝体、长出假根和芽体,由芽发育成葫芦藓植株(配子体)。配子体中的精子器和颈卵器放大,精子器中产生精子,借助水游到颈卵器中与卵细胞融合,完成受精过程。受精卵在颈卵器中进一步发育成胚,长出长柄„„。整个的显示过程形象逼真,给同学以直观的感受,使不易理解的教学难点轻松自如地解决。通过计算机软件的显示,90%的同学都能自己概括出葫芦藓的生殖过程。

三、能化难为易、化繁为简、化抽象为具体

生理学科的特点是细微、动态、抽象。如人体的细胞、血液的流动和尿的生成等。这些均是教学中的难点、重点,但又看不见、摸不 着,理解起来有一定的困难。

比如,讲血液循环时,过去我用“讲述 版画”的形式讲授,以语言讲述为主,板画为辅,虽然也能强调重点,但缺点是既不真实,也缺乏动感。如果应用计算机软件来显示这一生理过程,既能真实、艺术地再现心脏的结构和血液流动的动态过程,化静为动,化抽象为形象,增强了学生的感性认识,使枯燥乏味的生命运动现象变得新颖有趣。在显示之前可设思考题,让同学带着问题去看。如心室收缩时,心房处于什么状态?血液为什么没有流回心房?心房收缩时心室处于什么状态?另外,教师可先出示模型,使同学对心脏的形态、大小,各部分结构有一个大致的了解。打开显示器,首先出现的是心脏剖面图。用光点把4个腔进行强化,接着就是瓣膜的强化。血管与4个腔相连,分别用红光和蓝光强化,然后就是心脏搏动和血流方向,说明心脏是动力器官,使同学进一步懂得心脏的重要性,为下节讲体育锻练对心脏的影响奠定基础。另外在显示过程中,可以根据时间放慢速度,边讲边显示。这样学生在形象化、趣味化的接受知识过程中,又得到教师适时、适度的强化,使这一难于理解的知识变得易于接受。以后测验这一内容时,85%的同学都能用绘图的方式画出血流的方向,绝大部分同学都能准确掌握这部分内容。

四、能加快学生对知识的接受速度，提高一节课的知识含量 计算机辅助教学软件运用了视、听并用的记忆效果,在帮助学生认识与记忆学习材料方面起到积极作用,从而大大提高了教学效果。“葫芦藓的生殖和蕨类植物的生殖”这一节,过去用一节课时间特别 紧张甚至还需延长时间,现在通过运用软件教学,大大缩短学生对重点、难点的学习理解过程,仅用半节课就完成了。

计算机辅助教学通过屏幕显示为生物教学提供更新的视觉刺激,通过声音为生物教学提供口技般的听觉刺激。生物教学采用现代信息化的教学手段,优化我们的教学结构,使我们的生物教学充满生机与活力,将为培养我们的生物科技人才做出更大贡献。

第五篇：生物专业求职信

生物专业求职信

尊敬的领导：

您好！

首先让这封求职信带去我诚挚的祝福祝您工作顺利,万事如意！

我是一名xxx学院05级生物化工工艺专业即将毕业的一名学生。名叫xx，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地向您推荐自己。

在校的三年里，我觉得自己并没有虚度。我不仅学到了许多知识,还提高了自己的素质,大学期间，曾在班上担任过生活委员,得到了老师与同学的一致好评。这炼了我的工作及组织管理能力，培养了我的高度的责任心。注重综合素质的我,积极参加学校的活动，大二时参

加过系篮球队与同学一起努力取的了全院第四名，大三时系内比赛第一。

专业方面：熟练掌握生物化学、微生物学、细胞生物学、酶工程与发酵工艺等重要专业课的理论原理，懂得其基本实验动手操作与应用能力。

计算机方面：学习并熟悉掌握windows xp平台操作系统，office2014办公软件。平面设计autocad2014等.但这并不能满足我的求知欲，同时我也明白大专生的优势和劣势。因此，我在学校就读期间报考了湖南农大食品工程专业的自考本科，也考试并取得了化工分析证。我在提高自己文化水平的同时也注重社会实践能力，寒、暑假间我分别在长途汽车上和ktv场所担任过售票员，培养自己与不同人的交际能力，今年暑假我也学习并报考了汽车驾驶证，不过由于时间问题只考了两个科目。

性格随和的我在生活中有着良好的习惯，我自信但并不自傲。处于人生中精力最充沛的时期，我渴望在更广阔 的天地里展露自己的才能，期望在实践中得到锻炼和提高。因此我希望能够加入贵公司。我会踏实做好属于自己的这份工作，尽全力在工作中取得好的成绩！

手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，感谢您在百忙之中给与我的关注，愿贵公司屡创佳绩，祝您的事业、生活皆顺利。

我热切期盼您的回音。谢谢

此致

生物专业求职信范文

感谢您在百忙之中抽出宝贵时间来垂阅本人的求职信!在本人即将完成学业踏上社会大家庭之际，有幸得到这么一个向贵公司展示自我的宝贵机会，真是万分感谢！

新的世纪已经来临，社会需要的是高素质的综合性人材，我深知未来社会的竞争将是人才的竞争，要想在这种激烈的竞争中脱颖而出，除了学习并掌握专业知识外，还需要综合培养自身素质，努力做到德、智、体、美全面发展。三年的大学生涯让我学到了很多很多，长大了很多很多。记得刚进校门时对计算机还不甚了解，但通过这三年的学习和努力，得益于各种各样的锻炼机会。现在的我精通计算机调试、计算机网络；除此之外，还能熟练综合运用word、excel、wps等编排报刊、杂志、文稿等，运用frontpage、photoshop、flash、autocad等系列软件独立完成网站规划、建设和维护。个人认为我的最大的优势在于几年来积累的各种各样的实践经验和很强的动手操作能力。我学的是生物工程专业，对该专业的所有课程都已经掌握，有一些虽然还未能达到精通的水准，但我有信心在以后的工作中继续学习。在这一点上，我不敢说我已经做的很好了，但我始终自信自己能做的更好。这也是我最大的优点！

找到一个适合自身特点，能充分发挥自身潜力的工作岗位是我梦寐以求的，希望贵公司可以成为那个可以实现

自我价值的大舞台。如果能和贵公司携手拥抱明天的辉煌那将是我莫大的荣幸！我也将用我的成绩向您证实我的实力！随信附上我的求职简历，希望贵公司给我一次机会，我一定会还您一份满意！

祝： 工作顺利！

贵公司业绩蒸蒸日上！

此致

敬礼！

生物科学专业毕业生求职信

尊敬的领导：

您好！感谢您百忙之中来关注我的个人求职自荐信。

我是xxx大学生物科学专业的一名本科毕业生。大学期间，我较系统地学习了专业知识，使自己拥有了一定的专业知识基础。我喜欢泡图书馆，期间阅读了很多专业方面的书并涉猎了检测方面、管理学、心理学等其他方面知识。

我在思想上积极进步，热爱祖国，是学校第70期党校学员，并以85分以

上的成绩名列前茅。生活上，我家境贫寒，所以我向来勤俭，自强不息，能吃苦耐劳。作过实验室助研、计算机中心助管、编辑校对等近十种兼职，借此提高了动手能力，积累了实践经验，还创造了很好的实习机会。我一直坚持一个信条--用自己辛勤的劳动，获得自己想要的东西。此外，我积极参加各种社团活动，以此砺炼自己，并提高交际能力。虽然贫苦，也曾多次参加募捐献爱心活动。另外，我曾多次在运动和写作方面获奖,并拿过奖学金。

在工作中，我积极地培养自己的思维方式和做事能力学习能力，我把自己的工作当作是自己的一部作品对待，不机械地去做实验，喜欢创新，并尝试用统筹学方法做事。我曾在xx公司检测中心实习，每天主要进行检测前处理并独立操作液相色谱仪，同时负责实验室基本仪器的常规维护修理等管理工作。工作日和休假时经常去气相色谱室及微生物室帮忙，通过这种方式的学习，对气

相色谱及质谱知识有了一定了解，对微生物的检测有一些操作经验和理论知识。工作中也了解了一点haccp体系知识。通过自己的不断努力，我从作质检员到作设备管理员，再到后来担任液相科室负责人。并一直得到领导及所有同事的好评和鼓励。

我一直以提升自己的水平素质及得到全面锻炼为主要目标，希望能有幸站在更高的起点上，不断学习！希望有一天能做个专业的权威人。所以请给我一个机会，让我飞的更高，做的更好！祝贵公司事业蒸蒸日上，祝您工作开心！同时谢谢您阅读我的简历和自荐信！

此致

敬礼！

求职人：xxx

xx年xx月xx日

尊敬的领导：

您好！我是绵阳师范学院13届生物科学专业的应届本科毕业生。步入教育事业一直是我的梦想，绵阳师范学院 的几年砺炼为我实现梦想打下了坚实的基础，专业特长更使我明确了择业目标：做一名中学生物教师。久闻贵校是培养人才的重要基地，教师成长展才的沃壤，重视教育，重视能力，上下团结一心，有坚实的教育基础，对此，我十分仰幕。现把一个真实的我以自荐书的形式展现给您，望贵校给我一个展示才华的机会，为贵校出力争光，同时也圆我的育人梦想。选择了教育事业，选择了绵阳师范学院，春风化雨育桃李的信念便铭刻于心。进入大学以后，我抓紧每一天进行专业知识的积累和教学基本功的培养，不断充实自己的头脑。才高为师，身正为范。作为师范生，我在思想上积极要求进步，乐观向上，对大是大非保持清醒认识，不畏难繁，有信心、有责任感。在能力培养上，校内积极参加各项活动，校外广泛尝试，多次进行教学实践，既实践了所学，又锻炼了能力。大鹏展翅，骏马飞驰都需要有自己的天地。贵校科学管理体制和明达的育人理念；使我坚

信到贵校工作是我的明智选择。

最后，祝贵校广纳贤才，再创佳绩！

此致

敬礼

您好！

我叫xxx，今年xx岁，毕业于xxxx学院生物工程学院生物技术专业，在校期间，各方面表现比较优秀。

在校期间，我基本上达到了生活、工作、学习、感情四点一线的理想化人生目标。生活上，因为家境贫寒，造就了我自立自强、顽强刻苦、敬职敬业、勤于思考、敢于行动的人格品质；工作上，因为常年参加校园活动并带领自创团队，让我很好的锻炼了自己的领导能力、组织管理能力、思维能力、计划能力、人际沟通能力、实践能力、协调能力以及团队协作能力；学习上，因为不局限自己对专业知识的学习，而是发扬自己对商业的浓厚兴趣，学习和了解很多的商业潜规则，极大的培养了自己的学习力、信息搜集能力和压力承受能力；

感情上，因为人际交往能力较强，让我一直处于和谐、健康的人际交往圈，培养了自己自信、乐观、积极的良好心态。

实践是检验真理的唯一标准。大学伊始我便从事各种校园团队工作和实践工作。我先后加入了《校园生活》报社、勤工俭学协会等校园团队，并参加了生物学院学生会，得到了很好的锻炼机会。于此同时也开始了我的大学实践生涯，从初始的校园食堂送餐、独立做糕点销售代理、家教、派单到独立带领团队宣传招生，已经大力丰富了自己的实践经验，并于大一暑假荣幸加入到湖北移动勤工俭学工程5000名大学生暑期实习计划中实习，开启了我的大学生活崭新的一页。

大二伊始我便着手创办荆楚理工首份dm广告报刊《缤纷校园》，我也因创办此刊物于2014年4月先后获得荆门市《荆门日报》和《荆门晚报》校园创业人物重点报道，由此创办了荆楚理工学院首个校园模拟企业团队——缤纷校

园创业集团公司，带领自己的团队从事了很多的校园商务活动，先后与荆门移动、荆门铁通、荆门邮政等大型企业合作，并深入到广告传媒、电子信息产品以及服务等行业。今年暑假带领团队同学再次深入移动营业部实习，并于今年8月受移动公司公费去武汉湖北邮政大酒店参加“湖北移动首届直销队长培训班”培训，长期带领自己的团队从事校园移动直销和代理事业，诸多的签约合同便是最好的见证。无数次的校园实践，让我赢得了自己大学生涯大部分的生活费和学费，颇具成效，不仅为自己的大学实践经历增添了靓丽的一笔，同时也为贫寒的家庭分担了很大的经济负担。农村的孩子上学不容易，我一直勉励自己要好好的利用大学时光做出好成绩。

在丰厚的实践经历背后，我并没有荒废自己的学业，虽说不是非常优异，但依然获得了为数不多的奖学金。在校园团队活动中也曾获得“大学生心理知识竞赛”一等奖，“雷锋征文”活动二等奖

等荣誉。与此同时我养成了良好的参加学习、培训的习惯，常年吸收各类信息，从图书、现场、网络、视频等各处进行学习了解，大大的丰富了个人的学识和知识面。因为带领自己的团队，我为此不断的学习管理培训、市场营销、广告投放、团队运营等各方面学识以提升自己，初步研究企业运营管理、业务推广、人事薪酬、绩效管理等内容，以减少职场生涯的失业期，提升自己的职业竞争力，塑造一个已经初步修理的人“材”，在此我更希望能够在贵公司将个人培训、锻炼为“人才”甚至“人财”，与公司共同成长，与同事一同进步。

年轻还可成长。只要给我一片土壤，我会用年轻的生命用心耕耘，您不仅能看到我的成功，而且能够收获整个秋天。这就是我对个人自信和能力的承诺。

热切期望我这拳拳寸草心、浓浓赤诚情能与贵公司同呼吸、共命运、同发展、求进步。请各位领导给我一个机会，我会用行动来证明自己。伟大的公司培养优秀的人才，优秀的人才服务于伟大的公司。

最后，衷心祝愿贵公司事业发达、蒸蒸日上。