明确学习目标 提高研修质量(日志2)

第一篇：明确学习目标 提高研修质量(日志2)

明确学习目标 提高研修质量

今天的学习较之昨天更进了一步。通过学习，我知道了《信息技术支持的教学环节优化》本课程致力于帮助我们改善信息技术应用实践，主要是关注教师如何在简易多媒体和交互多媒体的教学环境下，优化导入、讲授、评价等教学环节的成效。

本课程共包含“导言”、“信息技术教学环境及应用原则”、“信息技术支持的导入”、“信息技术支持的讲授教学”和“信息技术支持的评价” 五个模块的内容，分别从导入、讲授、评价环节的信息技术支持工具入手，通过工具演示、应用策略分析等角度分析学科教学案例，帮助我们理解和把握信息技术对学科教学的支持作用和教学策略。通过方法篇的学习，这次的学习目标：

1.反思信息技术应用的误区，分析应用信息技术优化教学环节的相关策略；

2.掌握导入的三大策略，并结合具体的教学案例体会信息技术在支持导入的作用点；

3.明确讲授内容的分类，并掌握应用信息技术支持讲授的作用点；

4.了解常用的评价方法，重点掌握信息技术工具对评价的支持。在学习该课程的基础上，将设计一份包含信息技术支持的导入、讲授、评价等环节优化的三项作业。这三项作业可以是针对同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。

第二篇：“关于提高课堂学习有效性”研修日志

“关于提高课堂学习有效性”研修日志

通过这次远程培训，受益匪浅，现将收获与大家分享。提高课堂提问有效性的重要环节是要重视课堂提问应用技术的科学性和艺术性，废止不恰当的提问，研究提问的类型、表达、候答、理答等策略及技巧，实现课堂提问的优化。具体而言，它主要包括设计问题的数量、难度、切入点控制三个方面。教师设计问题时要把握设计的原则、策略和步骤的精心谋划，做到问题精当、难易适度、思维含量高、切入点准确。所以我们要从以下几个方面入手：

1、提问次数要少而精。教师要根据教学内容的特点，抓住科学知识的关键，运用归纳和综合方法，尽可能设计出容量大的问题，避免问题过于细小繁琐，以提高学生知识的综合运用性，以达到 “精问”的目的。

2、提问难易要适度。难度是指问题的深度与广度，难易适度就是指问题要切合学生实际。难度的控制既要考虑切合学生的知识基础，又要符合学生的实际水平。教育心理学研究表明，当问题要求的知识与学生已有知识缺乏有意义的、本质的联系（非字面上的联系）时，问题就显得太难了；如果问题要求的知识与学生已有的知识有密切联系，又有中等程度的分歧，对集中学生注意力，动员学生积极思考最为有效，那么这个问题就显得难易适度。教师设计的问题要不超出学生知识和智力的“最近发展区”，使他们经过认真思考与探索能得以解决，让不同层次的学生通过积极思考都能解答。

3、提问要切中要害。教师要根据具体知识的性质和特点，在适当的环节设计问题。教师还要根据教学过程中学生出现的情况随机应变，在学生学习以及思维活动的疑惑处、受阻处、转折创新处设计问题，引发思考。一是课堂铺垫环节。课堂铺垫引入教学中，根据新旧知识的联系设计问题，环环相扣，既可以复习巩固旧知，又促进新旧知识的融合。二是新授环节的问题。新授阶段，所提问题要求联系紧密，启发性强，通过教师的引导，促进学生积极思考，透彻理解新知。三是巩固环节的问题。在巩固阶段启发性的问题能促使学生深入思考，灵活运用所学知识解决问题。

综上所述，我们的数学课堂提问要体现出：是数学问题，具有数学味，体现着具体的数学思想；能紧密联系教学内容的实质，统率教材的基本内容；能把握教学的重点、难点和关键，并以此为突破口，带动整个教学内容的理解和掌握； 能沟通各部分内容之间的联系，循序渐进地推动教学的展开；具有启发性，能激发学生的兴趣，调动学生积极主动地参与学习；问题之间具有连贯性，由易到难，由浅入深，由现象到本质，层层递进，能循序渐进地促进学生数学思想的形成和发展；具有科学性和严谨性，能体现数学的科学精神。

第三篇：班主任学习研修日志[范文模版]

农村小学班主任付出的辛劳更多

我家里有几个孩子是在郑州市二七区上学的，我基本了解他们的学习。而自己一直呆在新密农村最偏僻的一所小学里工作。作为三年级的班主任，我感觉自己有点无所适从。

教育在于家校合作，学生才能有更大的进步。可是在农村，这是不好体现的。大部分家长认为，学生交给老师了，就得学校管。不管你说什么，家长都不参与学习指导。我也很无能为力。

学生上学都是离家远，在校完不成任务，老师也不能留。回家晚了家长回来学校闹事的，再者也怕路上不安全。想着完不成回家做，可是家长在家也不指导，学生在家照样不学不做。任务就不断堆积了。而且班里有好多留守儿童，爸妈不在家，爷爷奶奶肯定辅导不了。

所以更多的辅导就留给了自己。抽出休息时间来辅导。有五六个进步比较大了。但仍有两三个进步不大。

每天别的老师都回家了，可我没有。中午在学校辅导，下午放学了辅导。连自己11个月大的孩子都没有时间管了。妈妈身体不好，带孩子很累，一天连饭都吃不上。如果找保姆，自己的工资根本就不够。该怎么办？

唉，就这样，也不能放弃学生吧。只能舍小家，把时间给学生。反正自己得多付出了。只希望家长不要怪我会给学生课外辅导了。

关注留守学生付出真情奉献

我是一名农村小学班主任，所处的小学很偏僻，很穷。这里大部分的青年人都外出打工了，所以学校有很多的留守儿童，他们都和爷爷奶奶生活在一起。

这类学生在家里一般是没有人管教的。爷爷奶奶只能管着他们吃喝，而不能很好的教育他们学习和做人，所以这类学生学习都比较差。在学校，老师严格要求会好一点，可是布置的作业他们都不写，爷爷奶奶不能辅导他们作业，因为父母不在家的原因，爷爷奶奶甚至有些溺爱孩子，所以孩子不听老人的话。不写作业是其次，更有的还和老人吵架，出去乱跑。

我班就有这样的学生，她刚出生，母亲就离开了，远嫁他乡。父亲后来再娶，也去城市里打工。把她留给了奶奶照顾。这个孩子从小就倔强，脾气特强。在家特别不听话，奶奶根本管不了她。花钱如流水，根本不管家里是否有钱。在学校上课特别还说话，特别爱动。老是受到老师的批评。

后来我了解了她的情况后，就找她谈心，告诉她要好好学习，虽然妈妈离开了她，但是我会关心她，把她当自己的孩子一样照顾。以后我总是主动和她谈家庭，谈学习。还给她带好吃的。这之后，她比较听话，但还是控制不住自己。每次我批评她，她都知道自己错了，我觉得还是慢慢来吧。因为一切都在慢慢变好。

留守儿童，缺失的是父母的关怀。父母的教育。所以，班主任，就承担起这个责任吧。

我的心就是你的的天堂

作为班主任，我干的时间很长了，可是作为小学班主任，我只有短短一年的时间。所以，对于我班的学生，我有可多的无可奈何。但我没有放弃，在向同事学习，在书上学习。今天，我又想写一写我班的留守儿童，因为这些留守儿童又让我有话说了。

说起这样些留守儿童，站在老师的立场上，我觉得我班的这类学生成绩普遍不好，学习自觉性差，自己总有点恨铁不成钢。可是作为一个人，我更多的是感受难受，孩子们还很小，就不能够得到父母的关爱，衣服破了没人缝，被子薄了没人换，晚上放学回家总是在路上乱跑，孩子们每天都脏兮兮的，让人感觉很可怜。

我班的刘璇那两天让我感觉特别生气，而且也惹数学老师特别生气，这个女孩儿究竟怎么了？这两天她变得特别活跃，上课东张西望，不停地翻桌子，和同桌说话，课堂纪律特别差，我总是批评她，可是一点效果也没有。怎么了，我感觉很奇怪。课下，我就找她谈话，原来这两天，她爸爸回来看她了，又走了，所以她有些失落，不开心，然后就转到了学习上。

我决定改变她。首先，我先私下了解她的喜好，知道她喜欢画画，就买了画笔、画纸，在她表现优秀的时候奖给她；然后我又让她当了早辅管理员，管着同学们读书，让她先忙了起来。我又找来了两个自觉性好学习又好的同学和她坐在一起，帮助她提高。老师的关心当然是最重要的，我经常找她谈心，嘘寒问暖。

嘿！这两天她果真变了，变得积极了，背书快了，写作业字好了。

看，这是不是就是我努力的结果呢！我多少有点高兴了，可是我知道，只要自己放松了管理，这些留守儿童一定又变成原来的模样了，所以我让自己努力，把更多的关心给孩子们。

我把我的心变成了留守儿童的天堂，我希望孩子们在这儿找到幸福和快乐！

第四篇：研修日志学习总结

小学语文教师远程教育学习总结

今年国庆节放假前夕，接学校通知，中小学教师远程教育的学习开始了，我听后异常高兴，：这个假期那也不去了，静下心来充充电，给即将枯竭的大脑添点养分。

刚一放假，我就迫不及待地坐到电脑前打开了学习网页。我每学一门课，总是先认真地听着视频教学，再认真的看一遍文字，并及时记录下我认为重要的内容。就这样，几天长假，竟也学完了全部课程。通过此次学习，我觉得受益颇丰，为我今后的为人师表和教育教学夯实了坚厚的基础。

通过学习，更加坚定了我从教的信念。当老师是我儿时的理想，我一直也对教师职业满怀着热情。可是随着年龄的递增，教育教学任务日益繁重，逐渐侵蚀掉了原先的热情和耐心，对学生的态度也由原来的柔声细语化为简单粗暴。虽然责任心未减，可是心中已疲惫和懈怠。当我读了陶行知的的教育追求和斯霞老师的案例后，我惭愧之极，心中的倦怠感顿失。陶行知为了人民教育事业，他总是舍己为人，毫不考虑自己。为了人民的幸福，祖国的强盛，他无怨无悔。斯霞老师把爱无私的都给了学生，因为她认识到、体验到自己所从事的工作的崇高，意识到自己肩上担负着祖国和民族的未来，从而树立献身教育的坚定信念，才能做到言行一致，不论遇到什么困难，都处处为事业着想，呕心沥血，矢志不渝地为培养一代新人而默默奉献自己的一生。我作为新时代的教师，有什么理由懈怠呢？

在以后的岁月里，我一定会以高度的责任心和爱心为培养全面发展的社会主义建设者和接班人奉献我毕生的精力，以我的实际行动来践行自己的爱国豪情。

第五篇：研修日志1我的目标

研修日志1 现代继续教育以丰富的教育教学资源为广大教师提供了一个学习、交流、合作、创新的平台，我将积极利用这个机会，刻苦学习“新理念、新课程、新技术”，努力提高自身的师德素养和教育教学水平。我非常珍惜这个难得的学习机会，把继续教育研修作为提升自身素养，促进专业发展的一个主要方式。

为了保证足够的时间与空间，获取最大的学习效益，我几乎每天都安排了一定的学习时间和内容，把学习、作业、交流、讨论互相穿插，将近一个月里我用课余时间和双休日完成了多项选修课程的学习，在网上向全国各地的教育专家、名师学习，在学习中，我还做了大量的学习笔记，达到了预期的学习效果。

继续教育学习课程里有丰富的知识讲解，包括视频、教案和课件，我每次看后，总要有一个思考，即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果。我刻苦钻研以求更大程度的吸收这些知识，结合教材所需，让自己不断进步，争取做一个称职的教师。

继续教育学习也是一个互动平台，需要大家共同参与，其中分有班级，在论坛中我们可以互相研讨，把自己的学习体会经常同教师们交流，运用所学经验积极向老师们征求意见，积极修正，取长补短。这个方法可以促进广大教师共同提高。在完成作业的过程中我们可以积极思考，不断地提高自己，完善自己，同时提升自己的教学水平。

研修日志2

通过一段时间的学习，我完成了《人教版高中生物教材分析与教学指导：必修一和必修二》，收获颇丰。通过本次学习，我改变了以往的传统观念，更新了自己的对新课标的认识。现将此次学习的收获总结如下：

教学的三维目标缺一不可（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）。教师在教给学生知识的过程中应该是生成性的，而不是教师强加在学生身上的。新课程遵循“以学生发展为本”的素质教育理念，所确立的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维教学目标，是彼此渗透和相互融合的，三者有机地统一于学生的整个成长与发展过程之中。这就要求生物教师在课堂教学活动中，应根据具体的教学情境，将三维目标有机地整合起来，以达到提高学生综合素质的目的。

通过这种培训,激发了我对电脑的兴趣,更激发了我要更好的掌握多媒体技术的欲望,我要通过运用多媒体技术的能力,多练习做课件,以改变以前的一支粉笔,三尺讲台的教学形势,充分运用现代化技术来改变我们的教学手段,教学形势,以提高学生的学习兴趣.同时,我也希望能够经常运用我们所学的现代化技术,运用多媒体课件展示课件进行教学。