社会调查报告字体要求模式

第一篇：社会调查报告字体要求模式

中央广播电视大学

人才培养模式改革与开放教育试点

药学专业专科

社 会 调 查

题目： 对银行“贷款难”问题的调查报告（改为你报告的题目）专业：药学分校：抚 顺 电 大指导教师：xxx学生姓名：你的姓名学号：你的学号

对银行“贷款难”问题的调查报告

5月5日至30日，本人对中信银行的“贷款难”问题进行了调查，其中反映出一些现状及存在的问题。下面，将调查的基本情况报告如下。

一、调查总体基本情况

目前我国银企关系不协调，中小企业融资难，农村农户融资难，就是“劣币驱逐良币”效应导致的银行对市场信用质量评价降低从而产生“惜贷”行为的具体表现。“惜贷”现象的普遍产生最终会导致银行业务发展萎缩，从而对整个市场经济发展带来沉重打击。

二、“贷款难”问题分析

从银行方面看，应该不存在“惜贷”的问题。首先，银行实行商业化改革后，求发展、讲效益是自身的内在动力与迫切愿望；其次，经过这些年的治理整顿，银行运行日渐规范，包袱逐渐消化，已经基本走出了困境，具备了加快发展的条件；再次，随着居民收入水平的提高，近年来储蓄存款大幅度增长，大量的银行资金需要寻找出路。因此，一般不应该存在贷款难的问题。当然银行在信贷管理、信贷服务中还存在薄弱环节，存在认识上的偏差有关，在银行信贷管理中如何正确处理好集约经营和授权授信、防范风险与支持经济发展、信贷结构调整和市场开拓的关系等方面确实还有不少需要改进之处。但这不是问题的症结所在，造成贷款难的根本原因还在于信用问题。

从企业方面看，目前企业经营效益状况不理想，存在信用障碍和项目风险，信贷主体偿还能力不足和守信意识差的情况仍较为普遍，银行在贷款问题上相对更加谨慎，特别是中小民营企业财务管理制度不健全，信息披露不规范，加之社会信用征信系统建设滞后，导致银行与企业在贷款中存在严重的信息不对称，增大了银行贷款营销的难度，一定程度上产生了企业贷款难、银行难贷款的现象。具体表现在：

1、企业信用缺乏，造成企业间债务屡解不开，影响了商业信用的发展。

2、企业长期大量拖欠银行贷款，借各种名义逃废银行债务。造成银行的不良贷款过高，使银行对于新的品种推广及放贷的积极性不高。使企业不敢轻易投

资，银行不敢轻易放贷，出现了“惜投、惜贷”的不正常现象，这必然造成政府启动投资、扩大内需的政策效用大打折扣。

从我们调查了解的情况看，中小民营企业贷款难的问题确实存在，但这只是问题的一个方面，另一方面银行也存在“难贷款”的问题。对此，我们认为“贷款难”的责任主要不在银行，它是社会主义市场经济体制在建立完善过程中诸多矛盾和问题通过货币信用关系的集中体现，是一个综合性的社会问题，信用是一种稀缺资源，是企业的无形资产，是现代市场经济的基础，是企业和银行耐以生存的支柱。目前我国市场经济道德范畴和经济范畴的信用理念尚未形成，这给信用环境的治理增加了难度。良好的社会信用是建立规范的社会主义市场经济秩序的保证，是有效防范金融风险的重要条件，是现代经济金融正常运行的根基。全党全社会必须从改革发展稳定的大局出发，增强信用观念，建立和维护良好的社会信用。需要集政府、企业、银行等各有关方面之力共同解决。

三、解决方法

（一）要让信用缺失者不敢为

首先要加快信用管理立法进程，从法律上保证信用制度建设工作顺利开展。立法部门应当建立相关法律，对信用信息提供、使用等行为进行规范，并从立法上明确信用缺失者的法律责任。要完善我国《民法》及其法律中有关债务保护的法律规定，在立法上要贯彻债权人主导和充分保护债权人利益的原则，强化违约责任追究。对于信用缺失企业不仅对企业要处罚，而且对于信用缺失企业的高级管理人员和直接责任人员也必须进行相应的处罚。只有如此，才会对信用缺失者产生足够的威慑作用，杜绝信用缺失行为的发生。同时要依法加大对不讲信用、破坏信用行为的惩处力度。

（二）要让信用缺失者不能为

要建立信用信息管理系统，实现信用信息的集中统一管理。要利用和发展现有的社会信用系统，有必要依托人民银行现有的“全国银行业信贷登记咨询系统”和企业代码制度以及社会保障制度改革，要抓紧建立企业和个人征信体系，并向社会公众开放，实现自由查阅，面向社会提供信用记录、信用调查、信用征集、信用评估等，以有效利用现有社会信用系统打击信用缺失者。并充分利用网络、报纸、杂志等媒体来曝光信用缺失者，使具有良好信誉的企业和个人充分享有守

信的益处和便利，使有不良记录的企业和个人付出代价，声誉扫地。总之，要让信用资料成为整个社会的共有、公开资料，让诚实信用者获得利益、信用缺失者寸步难行。

（三）要让信用缺失者不愿为

信用缺失的行为动机主要是经济利益，因此要采取让诚实信用者获得经济利益的示范效果和信用缺失者付出巨大代价的惩罚性效果来引导信用缺失者的行为，对于诚实守信者，金融机构在提供服务时，可以采取优先服务的方式，政府机构可采取在全社会范围内给予物质奖励的方式，使诚实守信者获得实际利益；对于信用缺失者，金融机构可以采取拒绝与其发生业务往来等手段，政府机构可以采取对其进行处罚直至追究法律责任的手段，使信用缺失者付出沉重代价。让信用缺失者成为过街老鼠，人人喊打。

（四）整顿信用环境，实施信用工程

要在最短时间内，以最小成本建立起社会信用制度，就必须由政府出面，发挥其组织领导作用。政府信用是社会信用制度建设工作的关键环节。政府信用贯彻于政府与公众的整个互动关系中，对社会起着示范作用。因此，各级政府应当加强自身信用建设，使自己成为守信的典范。政府信用建设的重点是坚持精简、统一、效能的原则，进一步推进机构改革，转变政府职能，将精力集中到引导、规范、监管、服务上来。建议各级政府集中力量，整顿社会信用环境，重点纠正恶意逃废银行债务及拖欠账款等欺诈活动。对恶意逃废银行账务的企业在媒体上公开曝光，并运用行政和法律手段联合给予信贷制裁和法律打击，以刹住恶意逃、废、赖债风，维护银行债权。

（五）银行部门不能以信用环境不好为由推卸自己身上的责任

作为银行部门决不能以信用环境不好为由推卸自己身上的责任，而要从全面建设小康社会的大局出发、从自身改革发展的长远目标和利益出发，正视中小企业贷款难的问题，切实将其放在信贷工作的重要位置抓紧、抓好、抓出成效。应进一步推行商业信用的票据化，逐步扩大商业票据的适用范围，扩大商业票据贴现和再贴现的规模，加快培育商业票据的贴现和流通市场，逐步形成区域性和全国性的商业票据贴现、清算和交换流通网络。在农村也应积极开展建立“信用村”试点，开展“信用户”、“信用村”的评选活动，对守信用、按期偿还贷款的“信

用户”、“信用村”在贷款额度、利率上给予倾斜和优惠，大力改善农村信用环境，增强农民的金融意识，有效防范化解信贷风险。

第二篇：调查报告写作格式字体要求

书写调查报告的格式字体要求第一部分必须包括

（空一行）标题（黑体、居中、三号字）

导语或摘要（四号黑体）

（空一格）打印内容（四号宋体，100左右字）（空一行）

第二部分：调查报告的正文（小四宋体）

一、标题（小四号宋体）

1．（小标题）（小四号宋体）

（1）（下级标题）（小四号宋体）

第三部分：调查报告的结尾（小四宋体）包括：调查者对问题的看法和建议

最后部分：落款（小四宋体）

1.要写明调查者——单位名称和个人姓名，以及完稿时间

2.调查报告的参考文献(五号宋体)

一篇调查报告的参考文献是将报告在研究和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于调查报告的末尾。

所列参考文献的要求是：

（1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证

(2)所列举的参考文献要标明序号或文章的标题、作者、出版物信息 中文：标题——作者——出版物信息（版地、版者、版期）

注意以下几点：

1.论文的整体结构一定要符合要求

2.格式、字体必须按要求书写

3.不允许抄袭（50%以上，按不合格处理，严重者按有关知识产权规定处理）

2014年3月

第三篇：调查报告(参考格式与字体要求) (4000字)

实习调研报告

题 目: 小学英语课堂知识掌握情况的调查报告

学院名称： 教师教育学院 专业班级： 2010初等教育英语班 学生姓名： 贾 明 子 学 号： 201009070901 指导教师： 陈 国 强 教师职称：讲师 实习单位： 东 营 市 实 验 学 校

二〇一三年六月三十日

小学英语课堂知识掌握情况的调查报告

（方正小标宋2号，不加粗）

教师教育学院学院 2010级初等教育英语班 贾明子（楷体小四号）

摘 要：小学英语的学习目的是让学生有效的熟悉英语学习的语言环境，并能在课堂上掌握一些英语基础知识，为中学的英语学习打好基础。而小学阶段的学生所学的这些知识的掌握情况如何对于升入中学后的继续学习有着十分重要的作用。因此，本文对小学阶段的学生课堂上的英语知识的掌握情况作一个分析。（楷体四号）

关键词：学习目的 课堂 基础知识 掌握情况

小学英语已经开设了好几年了，这几年在小学英语的研究方面有了一定的成就，取得了不小的成绩。如如何提高小学生学习英语的兴趣、如何有效地提高小学生学习英语的方法，如何改进教学方法等等都是当前研究的重要方面，而这些方面的研究归根到底就是为了一个方面：通过学习后能够使小学生尽量掌握多一点的英语知识，而小学生在课堂上经过教师的传授到底能够掌握多少知识？这是我们一直以来比较关心的问题，也是急需解决的一个问题。基于以上的问题和考虑因素，本人在实习期间进行了一次对小学英语课堂知识掌握情况的调查。（正文仿宋三号，下同）

一、调查实施（一级标题，黑体三号）-在课堂教授掌握知识的情况下，自己通过课外的学习掌握更多部分的课堂知识，弥补课堂上的不足，达到应有的学习目的。

（三）学生自身的素质

学生的素质包括学生学习英语的能力、记忆力以及自己对学习英语所掌握的方法等。学生学习英语的能力是指学生原有的英语基础。英语基础好的学生在课堂的发言和表现就比其他学生多，更容易懂老师的话语。下面有两组调查：

问题3：老师上课用英语跟你交流时，你会：a、完全听懂32% b、大多听懂50% c、有几个听懂15% d、完全不懂1% 问题4：老师叫你回答问题时，你会：a、积极主动回答83%b、老师叫到时回答 17%c、老师叫到时不敢回答 d、不理老师管自己做其他事情

第一道题有一半的学生选择b大部分都听的懂，一是说明老师平时在课堂上的英语对话用语练习多，学生已经听的习惯了，二是说明学生自身的英语听的能力比较好，基础知识扎实，对老师的提问能够及时的反应过来，有正确的解释和回答。而第二题大部分学生选的是a。反应了学生在课堂上的自信还是很高的，英语基础知识扎实，对老师的提问能够大胆的说出自己的答案，自信心很高。有了自信就会促使学生有自觉性和自信心去学习。正如以下的调查所显示的：

问题5：你认为怎么做才能使你更容易掌握新知识？a、上课认真听讲，课后再自己运用 83% b、上课认真听讲，下课死记硬背 9% c、-4-就上课认真听讲，其他什么都不做 3% d、上课不认真听讲，自己课后自学 5%。

调查显示：83%的学生在课堂上能认真听讲，在课堂上就能掌握必须的知识。课后，再根据各自的自觉性去适当的运用。这说明学生的记忆力是学生掌握课堂知识的重要方面。在课堂上就能很好的掌握课堂知识，课后只需要简单的复习和巩固就能完全掌握所需要掌握的各种知识。而这里就能体现出学生的自觉性和积极性，有英语学习兴趣的学生就能很好、很快的掌握所学知识，而没有学习兴趣的学生记忆力再好也学不进去，也是徒劳的。

（四）教师的教学方法

教师的教学方法直接影响到学对整堂课的兴趣，从而影响到学生想学或不想学这堂课。从导入到最后的巩固练习过程中教师如果把握不好的话会使整堂课瘫痪。好的教学方法关系到一堂课上学生知识的掌握程度好坏。比如上单词教学课的时候，一个单词的呈现方法不同，学生记住单词的程度也不同，本人曾经在三年级的两个平行班中用不同的方法教授同样内容的单词，一个班是直接的单词呈现，然后教读，另一个班采用不同的单词呈现方式，结果后面的班级学生单词记住的人数较多。学生普遍比较喜欢多种呈现方式的单词教学。然而教学方法也不能一成不变，必须经常换新颖的教学方式教授新课。这样才能引起学生的学习兴趣，更加快的掌握所学内容。

（五）教学的课堂活动 7-心理学认为，兴趣是心理活动的倾向，是学习的内在动力，是开发智力的钥匙。有了兴趣，学生就会产生强烈的求知欲，主动的进行学习。英语教育不是简单的教授英语知识，而是要在丰富的课堂活动中让学生掌握知识，让英语课变得有意思起来，学生自然就会对英语感兴趣，同时学生学习英语的自觉性和积极性自然的会被激发出来。

（二）给学生创造良好的课外学习英语的环境

教师除了课堂上的英语教学之外，应该在课外给予学生一定的英语的活动，把课堂上学习到的知识能够完全运用到日常的生活中去，比如说开展英语的课本剧表演，进行一段时间的英语培训，开展外语国家的文化教育，让学生更加深入的了解外国文化，对学习英语产生进一步的兴趣。也可以不定期的对学生开展英语方面的测试，让学生在了解自己掌握的情况下，也让教师掌握学生在这一段时间的掌握情况，了解学生的动态。

（三）倡导良好的教态和优良的教学方法

在课堂上进行形神交流，从而使教师可以更好的掌握整堂课。教师的教学方法的好坏直接影响整堂课的展开，教师必须培养各方面自身的素质，尽可能地以全新的教学方法奉献给课堂，奉献给学生，从而使学生能够在良好的氛围中学习英语。

（四）课堂活动主要是吸引学生的学习兴趣

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第四篇：社会调查报告要求

社会实践调查报告

社会调查报告是针对社会生活中的某一情况、某一事件、某一问题，进行深入细致地调查研究，然后把调查研究得来的情况真实地表述出来，以反映问题，揭露矛盾，揭示事物发展的规律，向人们提供经验教训和改进办法，为有关部门提供决策依据，为科学研究和教学部门提供研究资料和社会信息的书面报告。

调查报告的特点体现为：

(1)真实性

以事实为根据，不仅报告中涉及的人物、事件要真实，就是事件发生的时间、地点、背景、过程、原因和结果也必须真实。

(2)客观性

客观地反映事实，忠于事实，不带有调查者的主观随意性。不能对客观事实随意引申，或不切实际地渲染。

(3)针对性

有针对性地调查研究一些社会实践中的具体问题。在实践报告的写作上，必须中心突出，明确提出所针对的问题，明确交待这一问题所获得的事实材料，分析出问题所在，提出具体可行的建议和对策。

(4)系统性

调查报告的系统性或完整性是指由调查材料所得出的结论，必须是具有说服力，把被调查的情况完整地、系统地交待清楚。

总的来说，调查报告就是论证系统，逻辑严密，摆事实，讲道理，具有强烈的说服力，从而使之成为科学决策的可靠资料。

社会实践调查报告的类型

提供三种参考类型

1.专题型调查报告

就是侧重某个问题进行较深入的调查后形成的报告，这类报告一般常常在标题上反映出来。它能及时揭露现实生活中的矛盾，反映群众的意见和要求，研究急需解决的具体的实际问题，并根据调查的结果提出处理意见，或者对策，或是建议。

2.综合型调查报告

它是以综合调查众多的对象及其基本情况为内容、作全面系统的调查和反映的报告。具有全面、系统、深入和篇幅较长的特点。它与专题调查报告的主要区别点就在于它的综合性上。它使读者可以从报告中看到事物的相对完整的“鸟瞰图。”

3.理论研究型调查报告

是以学术研究为目的而撰写的报告，它以收集、分类、整理资料并提出问题、报告结论为特点，大多发表在学术刊物上，或载于学术著作中。

调查报告的各式要求：

一般来说，调查报告的内容大体有：标题、导语、概况介绍、资料统计、理性分析、总结和结论或对策、建议，以及所附的材料等。一般按下列各式书写。

1.标题

标题可以有两种写法。

一种是规范化的标题格式，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。如《辽宁省农村化肥施用情况的调查报告》、《开原精细化工厂对周边环境影响的调查报告》。

另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《辽东学院毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向离家近的地区》，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践调查》等。

2.列出几点说明

调查时间：

调查地点：

调查对象：

调查目的：

3.导语

导语又称引言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。

4.正文

正文是调查报告的主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。

5.结尾

这一部分是调查报告的结束语，即全文的结论。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。

社会调查实施要求：

一、社会调查的组织与时间安排

1.老师对社会调查实践教学活动的过程进行组织与管理。

2.由老师负责社会调查研究指导和调查报告的撰写方法等工作。

3.学生分散导师选定调查内容进行调查，时间安排在暑假进行。9月初开学三天内收回社会调查报告，然后由指导教师批阅。（逾期未交调查报告者，老师将酌情扣分）

二、“社会调查”的具体要求

1.所有学生必须参加社会调查，每人一份，未参加社会调查工作和未提交调查报告者不给予学分。

2.学生参加社会调查活动后，须撰写社会实践调查报告，报告内容包括：社会调查的名称题目，2调查地点、调查的对象、调查的时间、调查目的、调查结论、调查效果（作用）和体会等。

3.调查报告打印稿要求

A4纸，字数3~5千，宋体，页边距上下左右各2.7cm；大标题字号小二黑体居中，正文五号宋体，行距最小值18磅。（见调查报告封面及正文模版）

4.报告内容完整充实，理论联系实际，结构规范，语言流畅。

三、社会调查的考核

社会调查报告成绩，按五级制评定，即优、良、中、及格和不及格。

没有进行社会调查，通过抄袭、转引、网上下载等方式完成调查报告学生的成绩为不及格。

可选择题目范围提示：

食品方面（如关于非食品添加剂滥用的调查报告、××食品厂面包制作工艺流程的调查报告）化妆品（如知名品牌化妆品使用情况的调查报告、××化妆品使用人群的调查报告等）××市环境污染及治理

××江（河、湖）的水质污染情况调查报告（如鸭绿江水质污染情况的调查报告）

××地区水污染情况的调查

××厂污水处理情况的调查报告

××厂对周边环境的影响、××厂（矿）对周边环境的污染及治理

××化工厂××产品生产工艺的调查报告

××市化工企业生产状况的调查报告

××市汽车尾气对环境污染情况的调查报告、关于汽车用化学品使用情况的调查报告 关于农药对蔬菜污染情况的调查报告

关于××省城市空气质量的调查报告

饮食结构对大学生身体健康影响情况的调查报告

其它，医药、冶金、燃料等方面。

另外，实践活动也可以通过公益劳动、社会调查、社会考察、青年志愿者社会实践、“三下乡”科技咨询等活动，写出活动总结和体会。

第五篇：社会调查报告要求

一、社会实践

社会实践是指学生实地从事一项调查研究或管理实践活动，也可以是进行一项模拟实践活动，目的是增强学生对管理实践活动的了解，锻炼协调能力、沟通能力和对理论知识的综合运用能力，它不仅要求学生对本专业所学知识和技能进行综合运用，而且使学生通过社会实践，进一步提高其分析问题和解决问题的能力，实现培养目标。

（一）方式

本专业的社会实践提倡采用社会调查形式。社会调查由学生自主确定调查题目，报试点单位审核批准，学生根据题目开展调查活动，写出调查报告。

建议以小组的形式开展社会实践活动，小组以2--3人为宜。

（二）内容

工商管理专业的社会实践必须同具有专业特色，活动内容应当在经营管理、人力资源管理、营销管理、生产运作管理和财务管理等范围内。

（三）要求

1、工商管理专业专科学生，必须参加社会实践。

2、开展社会实践的时间由学生自主安排，学生向所在学校（分校以上）提出申请，学校同意后，负责安排指导教师，实践活动完成后，由学校组织评定成绩。原则上在学生修满最低毕业学分的80%以上时应完成社会实践。时间不少于二周。

3、学生要根据选题列出提纲（包括调查对象和调查内容），作好调查过程记录，并根据调查结果写出调查报告。调查报告的字数不少于1000字，且包涵：调查对象一般情况、调查内容、调查结果、调查体会。调查报告要求语言简练、明确；叙述清楚、明白；资料、数据真实；结论要有理、有据。调查报告构成包括封面、正文、鉴定表；封面与鉴定表的具体格式见附件，报告正文标题用三号黑体，内容用小四宋体。

4、提交调查报告或项目报告时必须附调查过程记录或活动记录。