第一篇:论文字体格式要求
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论文格式(字体大小)
(正式)论文的基本格式:
一、题目作者:
论文题目(宋体二号、不超过20个字)作者姓名宋体四号
(单位全名 部门全名,市(或直辖市)邮政编码)宋体小四
二、摘要关键词:
摘要宋体四号:摘要内容宋体小四号 关键词宋体四号:内容宋体小四号
三、引言部分: 宋体小四号
四、正文部分: 正文文字宋体小四号,单倍行距
五、标题部分:
1一级标题宋体三号标题1 1.1二级标题 宋体四号标题2 1.1.1三级标题 宋体小四号标题3
六、图片格式:正文文字中,先见文后见图,全文统一按顺编号,图片格式为JPG格式,分辨率为400DPI以上。
七、注释文献: [注释] 宋体五号 ①注释1宋体小五号 ②注释2宋体小五号 [参考文献] 宋体五号
[1]参考文献1 宋体小五号 [2]参考文献2 宋体小五号
(正式)论文的格式要求:
一、题目、摘要、关键词
1.论文题目,按常规学术论文标题作出。
2.论文摘要,要求摘出(或者说“提取出”)文章的主要观点,或者选摘出文中最重要、最具有新意的某一个或两个观点,不必追求全面反映文章的概貌;客观地把文中的观点摆出来,不以介绍的口气叙述自己的文章讲了哪些内容。摘要篇幅100-300字。
3.关键词:3至5个,反映文章最主要内容的术语、概念等。以上三项置于论文之首。
二、论文中“注”和“参考文献”的区别
1.“注”指作者进一步解释 自己 所要表达的意思,文中标码 ①,注释内容统一置文末,文末的序号与文中序号一一对应。
2.“参考文献”指作者引文所注的出处,一律放文末,文中设序号 [1],文献说明统一置文末,文末的序号与文中序号一一对应。页码置于文中序号之后,例: [1](P12)。
3.“参考文献”也指虽未直接引述别人的话、但参考了别人著作和论文的意思,应在段中或段末设序号 [1],并在文末注明。本项与第2项不必分列,交叉排序即可。文末的序号与文中序号一一对应。此种情况可以不注明页码。
4.同一参考文献多次被引用,文末只标一个序号,文中应多次出现同一序号,在文中序号后加圆括号,注明所引文献的不同页码或篇名。
三、文末参考文献格式 1.著作
[序号] 作者.书名〔标识码〕.出版地:出版社,出版年.
[1] 张志建.严复思想研究 [M].桂林: 广西师范大学出版社 , 1989.[2] 马克思恩格斯全集(第 1 卷)[M].北京: 人民出版社 , 1956.说明 :马克思恩格斯全集、毛选、邓选以及《鲁迅全集》、《朱光潜全集》等每一卷设一个序号。2.译著
[序号] 国名或地区(用圆括号)原作者.书名[标识码].译者.出版地:出版社,出版年.[1](英)霭理士.性心理学[M].潘光旦译.北京: 商务印务馆,1997.3.古典文献
文史古籍类引文后加序号,再加圆括号,内加注书名、篇名或页码。例如: 文中 “„„孔子独立郭东门。” [1](《史记•孔子世家》)4.论文集
[序号]编者.书名[标识码].出版地: 出版社,出版年.
[1] 伍蠡甫.西方论文选(下册)[C].上海:上海译文出版社,1979. 论文集中特别标出其中某一文献 [序号]其中某一文献的著者.某一文献题名[A].论文集编者.论文集题名[C].出版地: 出版单位,出版年.
[1] 别林斯基.论俄国中篇小说和果戈理君的中篇小说[A].伍蠡甫.西方文论选:下册[C].上海:上海译文出版社,1979. 5.期刊文章
[序号]作者.篇名[标识码].刊名,年,(期).
[1] 叶朗.《红楼梦》的意蕴[J].北京大学学报(哲学社会科学版),1989,(2).6.报纸文章
[序号]作者.篇名[标识码].报纸名,出版日期(版次).[1] 谢希德.创造学习的新思路[N].人民日报,1998-12-25(10).7.外文文献
要求外文文献所表达的信息和中文文献一样多 ,但文献类型标识码可以不标出。
[1] Mansfeld,R.S.&Busse.T.V.The Psychology of creativity and discovery, Chinago: NelsonHall, 1981.[2] Setrnberg,R.T.The nature of creativity ,New York:Cambridge University Press,1988...
第二篇:论高考体作文
漆永祥:“高考体”作文
中国青年报:目前高考作文的弊端体现在什么方面?
漆永祥(北京大学中文系副系主任,阅卷领导小组副组长):高考作文的不良文风与弊习种种,从写作方式的角度,我总结出以下15个小类:
赌咒发誓体,就是全文充斥“一定”、“必须”这样的句子以表决心显勇气;空言泛语体,就是无论写什么人什么事,都是一通看似高妙、实则空泛的废话,即使套在王安石、文天祥身上都适用。
小资美文体,就是用抒情的语调、无病呻吟的口吻来描述与议论。爹死娘病体,就是讲发生在自己身上的悲惨故事,目前较少。故事拼凑体,就是事先准备四五个励志故事,无论什么题目,都用这几个故事编织成文,此类较多。
四平八稳体,就是一味求稳、“40分万岁”的作文。
龙头凤尾体,就是开头有“气势”,结尾要“升华”,中间却是段猪腹。
排山倒海体,即用漂亮整齐的排比句贯穿全文。
亮点闪光体,则过分追求文章中有亮点,以引起阅卷者注意。副题题记体,就是作文正题之下尚有副题,开篇再用鲁迅、莎士比亚等人的名句为题记,中间再用小字标题,将一篇文章割得四分五裂,近几年最为流行。
生僻艰涩体,即故意用生僻字词与艰涩的语句,显摆自己的与众不同,结果往往错别字满纸。
此外,还有大家熟悉的时空穿越体、文白夹杂体、天书地咒体、符号图画体等。这些体式并不是不能写,而是一旦程式化、模版化,就会僵硬而且毫无生趣可言。
这些作文充斥考场,与当今高中生社会生活感受较少有关。同时,在全社会缺乏诚实的大环境下,他们不说真话,也不会说真话,不会沟通,这也是导致作文写不好的主要原因。所以我们不能全怪中学教育,这是普遍的社会问题。
漆永祥:社会对高考作文是一种畸形重视
随着2011年高考临近,各种“高考作文题目预测”、“高考作文备考攻略”,再次铺天盖地地出现在书店、学校、网络上。很多学生都希望通过突击,提升作文水平。但北京大学中文系副主任、北京市高考语文阅卷组负责人漆永祥教授说,“实际上,这是不可能的。社会对高考作文是一种畸形的重视。”
中国青年报:在您看来,为什么那么多人关注高考作文?
漆永祥:一方面,是因为作文最能反映一个学生的语文素养和文字功底,能写一手好文章,将受用终身;另一方面,还与高考作文分数(60分)在高考总分中所占比例较大有关,业内有句行话叫“得作文者得天下”,足见作文在语文学科甚至高考中的分量。另外,古人说“文以载道”,作文还能反映考生对当代社会的思考与认识,培养人格力量与文化使命感。不过,现在社会对高考作文的重视,是一种畸形的重视。每到高考临近,社会上各种“高考作文题目预测”、“作文备考全攻略”、“名师指导”层出不穷,受到不少考生、家长甚至老师的推崇。很多学生都希望通过突击,提升作文水平。实际上,这是不可能的。很多孩子反而毁在这些“马二先生”(《儒林外史》中的典型人物,本名马纯上,因屡试不第,以给书坊选取八股文为职业。——编者注)手上。
中国青年报:批阅了这么多学生的高考作文,您的总体感受是什么?
漆永祥:有灵气有个性的作文年年都有,令人欣慰,但好作文真是太少了!大家有一个普遍感受,那种让人眼前一亮、交口称赞的优秀作文太缺乏了。满分作文虽然年年有,但多
有瑕疵,给人“矬子里拔将军”的无奈感。我感觉,高考作文质量多年来提升不大,有时还在下降。
中国青年报:高考作文质量下降主要体现在哪些方面?
漆永祥:存在的问题非常多。首先,在所谓“攻略”的引导下,不少作文“假大空”,程式化、模块化严重,模仿痕迹明显;其次,喜欢用生僻、华丽或怪异的词藻,排比句型,夸张语言或者四不像的“文言文”,来表现自己的知识面和写作才能;第三,内容空洞无物,没有生活气息、真情实感,没有年轻人的朝气;第四,错别字、替代词甚至网络语言使用越来越多。
不少学生会背范文和励志故事,像王昭君、苏轼、莎士比亚、拿破仑等人的故事,高考作文中学生用得特别多,但是这些例子用在文中是否合适,学生就不管了。按理说,东北孩子写的作文应该有黑土地的浓郁气息,西北孩子的作文应该有黄土高原的味道,但现在的作文都是千人一面、千篇一律。有的学生从初中到高中,写作文都是用自己“预备”的几个故事“通吃”。
很多“名师”会说,写作文要特别注重开头和结尾,开头要华丽、结尾要升华,其他可以稍微次一点,有的“名师”还会把一篇范文拆解得七零八碎,告诉大家哪一部分写得好。但作文应该是一个整体,是一个学生语文素养的体现,不是说哪一段好就是好作文。“绒帽绣鞋百衲衣”,给人的印象可能更糟。
全社会都缺乏对语文教育的重视,也是造成当前高考作文质量不高的原因之一。你看现在大学里,有多少人注意培养语文素养?大家更愿意把时间花在英语四六级、“托福”上面。
中国青年报:对于质量较差的作文,你们在阅卷、评分过程中是怎么考虑的?
漆永祥:对生拉硬套范文与故事,或虚假敷衍的作文,我们不会给高分。这类问题,我们一眼就能看出来,糊弄不过去。虽然阅卷时间很短,但也不会仅凭开头和结尾来评分,我们会看整体,看学生的语言组织能力、逻辑思维能力以及对外界事物的感受能力,这些都可以从文字中看出来。
我们在作文试题与评分标准上,也一直在试图引导和改良。比如今年北大自主招生的作文,就明确提醒考生:“1.取譬适当,杜绝虚假;2.行文畅达,说理明晰;3.感情真挚,戒用套话。”为此,我们要求写到700字就可以了(一般高考作文标准为800字)。在评分标准上,我们鼓励写真性情、真故事,只要个性鲜明、语言简明流畅、贴近生活真实,我们都会给高分。
中国青年报:网上也流传过一些“0分作文”,有网友说,高考作文不能说真话。漆永祥:网上所谓的“0分作文”都是假的。只有在交白卷、恶作剧画个图,或者只有一句半句不沾边的话等情况,我们才会判0分,但这些作文是不会流传到社会上的。
中国青年报:中国青年报社会调查中心去年发布的调查显示,83.3%的人承认自己在上学期间曾经写过撒谎作文。您怎么看?
漆永祥:假作文源远流长,从汉代大臣的奏疏,到明清“八股文”,都有此种现象。今天作文中的“假大空”,除了诚信问题之外,还在于很多人不敢“冒险”。很多老师和家长苦口婆心地教育学生“四平八稳”、“能得四十二三分就可以了”。
撒谎作文以及套路作文的长期存在,会对孩子的心灵产生影响,让孩子缺少独立意识和诚信意识。另外,由于不必写真性情的文章,孩子就养不成对身边事物的洞察力和感知力,创新能力也得不到培养。
今年北大等13所高校自主招生联考的作文题目,是关于鲁迅的一句话——“无尽的远方,无数的人们,都与我有关”。我看到很多学生想得非常简单,他们会写到非洲,甚至写到月球上去,觉得这就是“无尽的远方”;或者写火车站,写抗洪救灾前线,觉得这就有“无数的人们”。
中国青年报:我们应如何鼓励孩子写真性情的作文?
漆永祥:我曾在一些中学作演讲,对学生说,如果能用真挚的感情、朴实的语言、生动的文字,写出身边的故事和感受,写出年轻人的朝气,就是一篇好作文。演讲后,一名中学生悄悄告诉我,语文老师告诉他们,“千万不要说自己的话”,因为这样得不了高分。这让我十分震惊,也十分沉重。
感人的故事不一定非要感天动地,写对平淡生活的真实体味,写平凡的人和事,文章也会出彩。从文章体裁上说,我个人还觉得,应提倡学生多写记叙文,打下语言文字的基本功底,不一定过多写议论文,拼凑出一堆哲理与空泛的议论。一名合格的语文教师,也要引导学生,从生活点滴中用心体察,写出感悟,而不是一味地教育他按模板套用范例,写出来的文章“匠气”十足。
高考作文因为全社会的极度关注,我们每年的阅卷工作,都有巨大压力。媒体上大量关于作文的不实报道,也使我们备受误解与责难,不堪重负。我在这里希望通过贵报呼吁:全社会应该常态化地看高考作文,不要给命题者、考生和阅卷者制造压力,要给考生一个充分发挥自己才华的宽松环境,给阅卷者一个不受外界干扰和影响的良好氛围。我们不希望有太
多“关注”和“重视”,同时也请社会、考生和家长放心,我们会认真、公正地对待每一个考生、每一份试卷、每一篇作文,不辱使命,尽职尽责,为国选才。
第三篇:征文稿体要求
河海 南航 南师 南医 国家大学生文化素质教育基地第一届论文集
征文稿体要求
1.稿体要求:应执行《中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范》与《中国高等学校社会科学学报编排规范》,具体要求如下:
(1)题目。题目须简明、具体、确切,概括文章要旨,字数一般不超过20个,必要时可加副标题。
(2)作者署名。作者分单一作者和多作者两类,如属多作者,在每一个作者姓名右上角,用阿拉伯数字1、2、3......标出。并用逗号“,”隔开。
(3)作者单位。作者单位置于作者姓名之下,用括号括住,如是多作者,用阿拉伯数字1、2、3、...代表作者姓名,写出每一作者单位,单位要素次第为单位全称、所在省市名及邮政编码。单位名称与省市之间用逗号“,”分隔。
(4)摘要。摘要具有独立性和自含性,尽量反映文章的主要信息和观点,字数为200字左右。
(5)关键词。关键词是反映论文内容的最主要的名词性术语,题目中的人名、地名也可用作关键词,关键词可选3-5个,彼此用分号“;”隔开。
(6)基金项目。文章如系某科研基金资助项目,可写于文稿首页下面,前面用“[基金项目]”标识;如不是,则无须标出此项。
(7)作者简介。每篇文章须附第一作者简介。作者简介可置于文后。简介顺序为:姓名(出生年—),性别,民族(汉族可省略),籍贯,职务,主要研究方向。
2.参考文献标注要求:参考文献是指正文中直接引用的文献,在文中引用处用“[文献序号(右上角)]”顺序标,多次引用的同一篇文献应以第一次出现的序号标注。多位作者之间以“,”分隔。具体参见国标《文后参考文献著录规则》。主要参考文献的著录格式如下:
(1)专著
作者.书名[M].版本(第1版可不标).出版地:出版者,出版年:起始页码.
(2)期刊
作者.题名[J].刊名,出版年,卷(期):起始页码.
(3)论文集 作者.题名[C]//编者.论文集名.出版地:出版者,出版年:起始页码.(4)电子文献
作者者.题名[文献类型标志/文献载体标志].出版地:出版者,出版年(更新或修改日期)[引用日期].电子文献地址.
(5)报纸
作者.题名[N].报纸名,出版的年-月-日(版页).(6)学位论文
作者.题名[D].保存城市名:保存单位(写到二级单位),出版年.(7)专利
专利所有者.专利题名:专利国别,专利号[P].公告日期.
3.其他事项:标题、内容字体大小及行间距参照附件中的样板。
模板:
科学与人文互融
丁一1孙二
2(1.**大学**学院,江苏 南京 210016;2.**大学**学院,江苏 南京 210016)
摘要:科学精神作为人类文明的崇高精神,它表达的是一种敢于坚持科学思想的勇气和不断探求真理的意识,它具有丰富的内涵和多方面特征。
关键词:科学;人文;互融
中图分类号:G64文献标识码:A
科学精神作为人类文明的崇高精神,它表达的是一种敢于坚持科学思想的勇气和不断探求真理的意识,它具有丰富的内涵和多方面特征。具体表现为求实精神、实证精神、探索精神、理性精神、创新精神、怀疑精神、独立精神和原理精神。
一、科学的内涵
科学认为世界是不依人们主观意志决定的客观存在,科学活动要求人们从事各种物质创造活动时应该遵循“实事求是”的态度,要求正确认识客观世界的运动,因此,客观唯实、追求真理是科学精神的首要要求。科学精神,就是彻底的唯物主义精神,也即实事求是精神。
1.求实精神
“解放思想,客观唯实,追求真理”是科学精神的实质。科学认为世界的发展、变化是无穷尽的,因此,认识的任务也是无穷尽的。不断求知是科学精神的要求。
2.实证精神
科学要追求真理,不盲从潮流,不迷信权威,不把偶然性当必然性,不把局部看作全体。
二、人文的实质
1.求实精神
“解放思想,客观唯实,追求真理”是科学精神的实质。科学认为世界的发展、变化是无穷尽的,因此,认识的任务也是无穷尽的。不断求知是科学精神的要求。
2.实证精神
科学要追求真理,不盲从潮流,不迷信权威,不把偶然性当必然性,不把局部看作全体。
参考文献:
[1] 曹莉.关于文化素质教育与通识教育的辩证思考[J].清华大学教育研究, 2007, 28(2): 24-33
[2] 罗伯特·L·威尔斯,陆熙申.制造与产品设计工程之间的关系[J].上海:外国经济与管理,1979,09期.
作者简介:丁一(1971-),男,汉族,江苏南京人,**大学**学院讲师,博士,主要研究方向为产****
第四篇:体音美备课要求
体音美组备课要求
1、依照教学大纲,根据职业教育的特点,深入钻研本学科教材,制定好全年、学期、单元及课时计划,并有重点、难点的基本分析。室内课规范到位,不能走形式。
2、必须提前备好一周课。
3、每节上课前要认真研究教案,熟记教案中教学方法,教学组织安全、合理、灵活,重、难点突出,根据要求,使学生达到某中程度,并能体现新课改精神。
4、对课堂教学中反馈回来的实际教学问题进行研探,课后做好小结,在小节中提出改进意见。
5、采用集体备课,依据教材和实际教学中存在的问题进一步修改完善各年级教学教案。
6、每两周教师完成1节本学科的听课和评课。
7、指导实习教师编写教案,无教案不允许上课。
体育课制度
一、严格按照我校体育课的全年教学计划上好每一节体育课,切实
落实好课堂常规教学。
二、课前筹划好场地、准备好上课所需器材。
三、上课铃响,体育老师必须按时到位。
四、注重教师的仪表和教态。
五、体育课中,要关心和爱护学生,不体罚学生。
六、体育课中加强素质教育,让学生在活动中掌握知识。
七、始终贯彻落实好体育课中德育教育和安全教育。
八、认真填写好课堂考勤、考核和班级薄。
九、完善体育课的请假制度,安排好见习学生的活动。
十、爱护体育设施和器材。
体音美教研制度
1、组织本教研室教师学习党和国家的教育方针和政策。
2、研究新课程标准、教材和教法,搞好集体备课。
3、制定教研室工作计划。
4、每周三晚自习为集体教研时间,任何事情不得占用。
5、每学期组织到兄弟学校看课评课一次。
6、在教研室主任的组织下,有针对性的进行理论上和实际教学经
验的研讨。
7、根据体育课中以及训练中发现问题及时反馈加以改进和完善。
8、积极发言,写好教研笔记和记录。
9、每两周至少互相观摩一节体音美课并进行评课。
10、学期每人至少有一个专题研讨课。
11、做好教研室内的思想工作,培养良好的教风,使全教研室成为和谐的、团结向上的集体。
第五篇:邓论社会实践要求
《邓小平理论概论和“三个代表”重要思想概论》社会实践参考题目 写作要求:
一、字数不少于1000字。
二、结合自己的工作实际写一篇学习体会。
三、选择下列题目人选其中一题,也可另选题目。
四、用作文纸写。
五、文章与“平时作业”一并上交。
1、怎样理解和平与发展是当今世界的主题?
2、怎样理解邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段?
3、论述邓小平理论的历史地位和指导意义?
4、对比毛泽东“实事求是”与邓小平“解放思想,实事求是”的异同。
5、论述解放思想与实事求是的辩证统一关系。
6、怎样领会“邓小平理论是一个完整的科学体系”?
7、为什么说社会主义的根本任务是发展生产力?
8、结合实际,说明发展才是硬道理。
9、谈谈自己对社会主义本质的认识。
10、论述社会主义初级阶段的主要矛盾。
11、如何正确理解坚持四项基本原则和坚持改革开放的关系?
12、为什么说社会主义的初级阶段要存在一段相当长的时期?
13、中国为什么要建设“四个现代化”?
14、如何理解中国社会主义建设的战略对策?
15、结合实际谈谈如何开发大西部。
16、谈谈自力更生与对外开放的辩证关系。
17、怎样理解“对外开放是一项长期的基本国策”?
18、如何处理改革、发展和稳定的关系?
19、举例说明非公有制经济在国民经济发展中的作用。
20、谈谈你对“效率优先,兼顾公平”的分配原则的认识。
21、你认为我国的社会保障体系如何建设?
22、我国为什么要建立社会主义市场经济体制?
23、谈谈你对社会主义民主政治建设的设想。
24、论“依法治国”与“以德治国”的关系。
25、怎样理解我国的“政治协商制度”?
26、怎样理解物质文明与精神文明的关系?
27、结合实际谈谈如何实现社会主义文化建设的奋斗目标?
28、结合邓小平理论,谈谈你对道德、诚信建设的看法。
29、邓小平是怎样论述反对霸权主义和强权政治的?
30、如何认识邓小平提出“一国两制”的构想的依据?
31、谈谈为什么必须坚持一个中国的原则?
32、论述在党的建设中,思想建设,组织建设,作风建设和制度建设四者之间的关系。
33、怎样理解江泽民关于“三个代表”的思想?
34、怎样理解“建设中国特色的社会主义”?
35、如何理解“三个代表”重要的本质是立党为公,执政为民?
36、谈谈“保持共产党员先进性教育”