第一篇：图书角管理细则
为使同学们有良好的阅读氛围，充分发挥图书角的作用，特制定以下的规则：
1、班级图书角由全体同学共同捐建，图书管理员对所有书刊进行登记。
2、凡在图书柜借阅图书者，均由图书管理员填写“班级图书借阅登记册”，借书时要检查原书，如有污损、缺页等情况应及时说明，否则由借书人负责。
3、借阅图书者应爱护图书，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书，不得在图书上画线、批注或涂写，如有发现者，视其情节轻重进行相应赔偿罚款。
4、借阅时应排队取书，保持教室的安静，如有大声喧哗、插队、拥挤者，此人将当天之内不准借书。
5、上课时不准看书，如有违反者两天内不准借书.借出的书应在当天归还；如没有看完可续借。借阅者还书要及时，如果到时间不还，三天内不准借书。
6、还书时，要在管理员处登记，并签字，不得随便放还，做好相关记录。
7、图书管理员要做好防盗、防潮、防蛀等保护工作；做好书刊的清点、整理、修补、装订、保管工作。
读书要求：
1、认真阅读，保持安静；
2、拓展视野，丰富知识；
3、动脑动手，做做摘记；
4、借助字典，帮助理解；
5、读读记记，交流收获；
第二篇：加强班级图书角管理
加强班级图书角管理，营造浓厚的读书氛围
建立班级图书角，是班级文化建设的一项内容。它不但可以拓宽学生的视野，增长学生的见识，使学生通过书本了解人类的历史，探索人类的未来，同时使班级有浓厚的读书氛围。我班在营造“书香校园”活动中进行了建立班级“图书角”的初步尝试,取得了一定的经验。那么，我们该如何有效组建班级图书角，从而发挥出图书角的作用呢？
一是准备阶段。我们不是为了建立图书角而做事情，而是要通过图书角的建立，让每一本图书发挥出最大价值，要让创建图书角这件事成为班级所有人共同参与的一件快乐的事情。图书角的准备阶段，要重点做好两方面工作。一要事先和家长做好交流和沟通，争取家长的支持。我想这一点是绝大多数家长都能做到的，但是这其中的意义应该和家长说明说清，不妨利用书信形式给所有家长发一个创建图书角的倡议书，重点讲明这个过程对孩子的成长和学习的意义，以此得到家长的大力支持。二要和孩子商量创建图书角的方案。要通过交流会方式广泛听取同学的建议，成立一个班级图书角组建委员会，专门负责班级图书角的筹备事项，这个过程中，教师要有针对性的加以指导，不断完善筹备举措。
二是捐书阶段。图书角的所有书籍应该是师生共同捐赠而来，这样既可以节省购书资金，又能够充分发挥原有图书的最大价值。对于低年级学生来说，学生捐的书大部分是漫画书，或者是家里给他们买的作文书，为避免所捐书籍内容单一，教师最好列一份备选书单，列出大体所需要的书单，让学生选自己喜欢的就行。一个人至少选一本，也可以和同学合捐，但要注意避免重复。如果学生家里没有旧书，离书店又比较远，不方便，要和家长做好沟通，利用假日，由家长带着孩子进书店，帮助学生学会买书。这种方式对孩子是最好的教育，也是一个体验和分享的过程。
同时所有捐赠的书籍都要做好记录，并且在教室张榜表彰，对捐书活动中表表现积极的典型同学要进行表彰奖励，表彰的形式要丰富化，可以安排管理员职务，以此调动其积极性。
三是管理阶段。所有书籍登记注册后，最重要的就是管理了。如何管理会更好？我的做法是这样的：首先要安排好图书管理员。因为孩子年纪小，所以一个人只管10本左右的书，大约需要8个图书管理员。其次要把图书编上号，如从1号到100号。三要制定借阅程序。教师要做一个图书目录表（标明相应的图书管理员）贴在墙上。学生借阅时，先在目录表上找到自己喜爱的图书编号和管理员名字，然后直接找管理员借，管理员手中各有自己所管图书的登记册，登记借阅和归还情况。四要及时清查。每天放学后图书管理员负责清理图书，归还到图书角（柜子）。五要树立典型，做好奖励。每月评出最负责任的图书管理员，给予表彰。
为方便同学们借阅图书和防止遗失，我制订了两项措施：第一项是，同学们在教室阅读时，可直接向管理小组成员借阅，但看完以后必须当场还给管理小组；第二项是，如果同学们要借回家看，就要在借书证上做好登记。有了借书证，图书角的管理就更完善了。如果出现书弄丢或损坏情况，要进行人性化的处罚，如果书丢了就由责任人要再捐赠一本图书，如果书破损了，就要粘贴破了的图书，在还书的时候还要检查，书的完好程度。此外，我还实行图书管理小组轮换制，由各小组轮流担当，这既减轻管理小组的负担，又使更多的同学得到为集体服务的机会，可谓一举两得。
有好书，有时间，想读书，并非就万事大吉了。如果书读不好，盲目读书，必然导致事倍功半，因此除了明白“要读”之外，还要指导“会读”。这就少不了教师给予一定的帮助，不能认为既为课外阅读，就可放任自流。我每月不定期抽一节课作为“读书交流会”。在会上，学生谈自己读书的方法，谈如何提高阅读的速度，谈读书的心得，介绍自己读过的好书，小组交流，全班介绍。
“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海”。班级图书角开辟了学生们课外阅读的广阔天地。书是小舟，载着孩子们在知识的海洋中遨游；书是春雨，能使祖国的花朵尽情吮吸着知识的甘露，绽放得更加美丽。
班级图书角，就如一把金钥匙，为孩子们开启了一扇通往科学知识殿堂的大门。小小图书角如今已经成为班级的一道亮丽的风景。它不但拓宽了学生们的视野，增长了学生们的见识，而且还使学生通过书本了解了人类的历史、探索了人类的未来，使班级乃至学校越来越富有浓厚的读书氛围。
2013.4
第三篇：图书角管理规定
亿云图书角管理规定
为了提升员工的学习热情，营造全员学习的氛围，公司购买部分管理类及其他专业书籍建立图书角，为了提高图书角的使用效果，特制定本管理制度。
1.图书角的管理
⑴ 公司综合办负责图书角的建立、借阅登记、书籍的补充等管理工作。
⑵
建立图书登记簿，新购图书按顺序编号，将书名、册数、购买日期、金额及其他有关资料登记在册，每月底清点一次。⑶ 建立图书借阅登记册，员工借还图书要进行相关登记。2.借阅管理
⑴ 图书借阅仅限本公司员工。⑵ 图书借阅请至综合办办理。
⑶ 每人每次借书以一册为限，每次借阅期限为30天。⑷ 借阅到期应及时归还，如有特殊事由需续借，需要办理续借手续。3.损坏赔偿
⑴ 员工必须爱护图书，所借图书不得污损、撕剪、圈点、批注、折角和遗失等。如有上述情况，应以相同版本的新书赔偿，如无法购买新书要按照原价赔偿。
⑵ 所借图书如有遗失，应在15天内办理赔偿手续，逾期不办理者，三倍处罚，从工资内扣除。
⑶ 员工借阅图书时应当场检查，如发现污损等问题及时声明，否则归还时发现污损，应由借阅者负责。
⑷ 员工归还图书时，管理员应检查图书的破损情况，及时处理赔偿事宜。4.附则
本管理制度自颁布之日起生效，最终解释权归综合办所有。
第四篇：班级图书角管理规则
班级图书角管理制度
为了有效地管理好班级图书角的图书，有效激发同学们的读书热情，培养同学们热爱读书、自觉读书的行为习惯和心理品质，提高班级图书角图书的使用效果，营造书香班级，特制定以下管理制度：
1、图书角的图书为同学们自愿捐献的图书，捐书时请认真填写《班级图书角捐书登记表》。
2、班级图书角采用开放式管理，同学们自愿借阅，自主登记，自觉归还。
3、借阅图书时，自觉排队，不得拥挤，不准随意在图书角乱翻，并认真填写《班级图书角借阅登记表》
4、借阅图书者应爱护图书，尤其要保护好贴在书脊上的标签,不得撕页、折页、剪裁、折卷图书，不得在图书上画线、批注或涂写，一经发现，视其情节轻重进行相应罚款和赔偿。
5、每位同学每次只允许借一本图书，借出的图书两周内必须归还图书角，以便于其他同学借阅；还书时要把图书摆放整齐，并在借书登记表上签上还书时间，到期后仍需继续使用者可续借并进行续借登记。
6、借阅的图书若遗失，应加倍赔偿，破损的图书视其破损程度酌情赔偿。
7、图书管理员可以一次借阅两本图书，同时要做好图书角防盗、防潮、防蛀等保护工作；做好书刊的清点、整理、修补、保管等工作。
8、学校放假，学生休学、转学前必须归还清所借阅的图书。放假前一周，由图书管理员清查一次借出的图书，把未还图书人的姓名及书名、单价抄送班主任处理。
9、图书角不向其他班级、校外开放。借阅的图书只能自己阅读，不能转借给他人。如有发现将严厉批评，并取消本学期借阅资格。书籍是人类进步的阶梯，希望同学们做真正的读书人，做真正的爱书人，认真阅读并做好读书笔记，提高自己的文学素养。学期结束时对热心班级图书管理工作的管理员给予一定的奖励，同时根据同学们借阅图书的情况及读书笔记完成情况评选出“班级小书虫”。
第五篇：通讯稿(图书角管理研讨会)
荷坳小学“图书角管理”研讨会
——从阅读中找到乐趣
“书籍是人类知识的总统”，“读一本好书，就像与一位高尚的人对话”。为了推进校园文化建设，让学生在阅读中获取知识和技能，在阅读中感悟人生的真谛，在阅读中享受快乐，真正成为让阅读成为习惯。为此荷坳小学于9月27日下午召开语文课组关于“班级图书角“管理工作的研讨会，该会由语文课组组长魏蔼云主持。
管理好班级图书角，可以拓宽学生的视野，增长学生的见识，激发学生的阅读兴趣，增强班级读书氛围，真正发挥课外阅读的作用。各年级就班级图书角管理问卷调查表的三个问题进行热烈的讨论，并且进行了简短的汇报。每位老师都从汇报中获得许多管理图书角的灵感，并做了相应的记录。
科组长魏蔼云就汇报做总结，并且组织在座的老师分成三组讨论以下两个问题：如何对学生进行奖励以及如何解决图书的破损和丢失。老师们都脑洞大开，畅所欲言，也为这两个问题的解决提出了许多很有效的建议。
郭沐主任强调了两点：第一，自由取阅图书；第二，让阅读和学生、课堂和教学相联系；同时指出两点图书角管理中存在的问题：第一，部分书柜损坏严重；第二，图书角的不当管理及使用也给学生带来不少影响；最后，郭主任还提出了相应的措施。
覃亮副校长也强调了图书角的使用以及自由取阅图书，也指出让每个学生有机会成为图书管理员，在感受服务的同时也要参与管理。
生活中的点点滴滴都可以激励学生享受阅读，在阅读中找到乐趣。（通讯员：张雪芬）
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