六年级数学备课组综合自述

第一篇：六年级数学备课组综合自述

单位1x分率=对应的量速度x时间=路程工

工作总量速度和x相遇时间=总路程

效x时间=

质数：2,3,5,7,11,13,17,19 …… 19的倍数：

17的倍数：

13的倍数：

…… …… …… 19,38,57,76,9517,34,51,68,8513,26,39,52,65,78,91

第二篇：九江市双峰小学体育备课组综合自述

九江市双峰小学体育备课组综合自述

凝聚众人智慧 打造专业团队

——记九江市双峰小学体育备课组

备课组是学校教学系统的基本单位，备课组工作开展的如何，将直接影响学科的教学质量和教师的业务素质。在九江市双峰小学有这样一支充满活力、业务精湛、团结高效的体育教学团队。他们中有全国十佳活力园丁吴颖校长，有江西省体育工作先进个人俞征宁校助，有江西省骨干教师钱远琳老师，有全国优秀教练员张亮、黄婷婷老师，有教学经验丰富的余坚、杨震、陈莹、匡细忠老师，还有年轻活力的查览、盛锐、喻娟老师，一直以来，他们带领着双峰的孩子们畅游运动的海洋，体会运动的乐趣。下面就让我们走进这个充满活力、业务精湛的优秀团队——双峰小学体育备课组。

一、优秀团队——成功的基础

双峰小学体育备课组由12人组成。其中，特高级教师2人，高级教师 4 人，研究生1人，本科学历11人。

吴颖，女，1970年12月出生，双峰小学副校长，小学特高级教师，全国十佳活力园丁。自参加工作以来，一直承担着学校体育教学工作，一步一个脚印，踏踏实实、兢兢业业，在走过的教育道路上她始终坚持爱岗敬业，塌实肯干的工作作风。虽然角色有所改变，但对自身的要求从不放松，业务上，她不仅自己加强学习，不断提高教学水平。她的课堂还经常作为示范课向九江市同行进行展示。在教改科研方面，吴老师也紧跟时代步伐，积极从工作中总结经验，抓住问题探索实践，所写的多篇论文、案例等在国家、省、市级均获奖，并有部分作品在报纸、杂志上刊登，主持和参与的国家级和市级课题均已结题。参加的体育课赛课和说课比赛在江西省和九江市都获得了一、二名的好成绩。她还主动承担了学校大型活动的

设计和组织，获得学生和家长的好评，所设计的团体操等动作新颖，队形变化有创意和特色，参加市级比赛，均获得第一名的好成绩。

经过她的不断努力，先后荣获了 “江西省优秀大队辅导员”，“江西省骨干教师”，九江市“十佳辅导员”，“德育工作先进个人”“优秀共产党员”等光荣称号，在2014年7月份，荣获了“全国十佳活力园丁”光荣称号，受到了国务院副总理刘延东的亲切接见和合影留念。

俞佂宁，男，1972年1月出生，双峰小学校长助理兼工会主席，小学高级教师。多年来一直从事学校体育教学工作，先后荣获了“江西省体育工作先进个人”、“全国十四城市体育赛课一等奖”、“优秀共产党员”等荣誉称号。他热爱工作，热爱学生，认真对待每一堂课，善于钻研教材。

钱远玲，女，1966年出生，1988年毕业于九江师专体育系，小学特高级教师职称。在体育教育教学工作中勤勤恳恳，曾荣获江西省骨干教师荣誉称号，九江市“师德师风标兵”荣誉称号，九江市“教师先进个人”，九江市 “骨干教师”，九 江市“优秀教练员”，九江市“百姓心目中的好老师”等荣誉称号。

她撰写的论文多篇在国家级、省级、市级刊物上发表。近20余篇论文或课的设计获得国家级、省级、市级一、二等奖。制作的课件获得全国二、三等奖、省级一等奖。主持并参与了国家级十一五规划重点课题的子课题研究，现已结题。主持并参与的市级重点课题获得市级优秀课题奖。设计并指导青年教师的说课、上课获得国家级、省级、市级一、二等奖。

余坚，男，1981年9月出生，大学本科学历，小学高级职称，2000毕业于九江市师范普师专业，2002年加入九江市双峰小学工作至今。在校期间一直担任体育科目的教学，在教学期间曾获得江西省体育教师基本功比赛体育课件一等奖、教案二等奖、说课比赛一等奖、观摩课二等奖等一些成绩。在常规的体育教学外，我还担任学校足球队的训练，曾获得九江市优秀辅导员、九江市足球比赛第三、第四名的成绩。

杨震，男，1984年12月生，大学本科学历，小学高级职称，在双峰小学工作已满7年，2013年8月份开始在双峰小学庐山区校区工作。7年来踏踏实实工作，勤勤恳恳，积极进取，不断学习，努力提高自己的综合能力。两次在九江市中小学体育教师基本功比赛中获得一等奖，在江西省第四届中小学体育教师基本功比赛中获得一等奖。带领校篮球队参加浔阳区小学生篮球之友杯比赛，获得过冠、亚、季军等好成绩，多次并被评为优秀教练员。多篇论文、教学设计、课件获得市级和省级奖，一篇教学感想在浔阳晚报上面发表。在江西省体育教师成果展示会上上了一节面对全省体育教师的公开课《篮球运球急停急起》，获得好评。参与了中国教育学会体育专业委员会“十一五”规划重点课题（AZA09002）《国际田联少儿趣味田径的推广研究》的子课题《少儿趣味田径在小学体育教学和训练中的运用研究》已经成功结题。我的教学理念是：快乐体育，健康第一！

陈莹，女，1986年8月生，大学本科学历，小学高级职称，在过去的几年里，我一直注重个人专业素养学习，不断提高自身业务素质，努力发挥自己的所学、展示自己的能力。在平凡的教师岗位上体会着最不平凡的艰辛和快乐，我要把我的青春、活力和满满的爱倾注于每一个学生身上，让他们挥洒着汗水，在成长的路上快乐的驰骋！

黄婷婷，女，1987年出生，小学体育高级教师，大学本科学历。多年来一直从事小学体育一线教育教学和研究工作。所执教的课及课件多次获省市一等奖。其中水平二的《跨越式跳高》一课更是获得全国第五届优秀示范课一等奖！参与的《趣味田径》这一国家级课题并顺利解题。所撰写的论文，多次在省市级刊物上发表。所带领的健美操队，也多次在全省全国获奖。个人也获得了“优秀教练员”、“省基本功一等奖”、“双月之星”等等荣誉称号！

“年轻没有彩排，专注于自己热爱的事业，努力拼搏，不留遗憾”

张亮，男，1986年7月出生，大学本科学历，小学一级教师，双峰小学体育备课组组长。参加工作4年来，一直从事体育教学和校健美操队带队训练工作。业务成绩方面：2011、2012年九江市体育教师基本功比赛小学组一等奖，江西省一等奖；带队获得了2012年全国啦啦操联赛小学组冠军、2013年江西省学生啦啦操比赛团体冠军、2012年全国健美操总决赛小学组单项冠军，荣获“全国优秀教练员“荣誉称号。2011、2012年双峰小学”最受学生喜爱的教师“称号。精诚所至，金石为开。在参加工作的四年里，他执着进取，不断创造新成绩。

匡细忠，男，1988年7月出生，硕士研究生学历，小学一级教师。参加工作三年来一直从事体育教学和篮球队带队训练工作，工作至今荣获了2012年九江市体育教师基本功比赛一等奖，江西省体育教师基本功比赛一等奖，国家一级篮球裁判员，九江市中学生篮球比赛优秀裁判员，双峰小学“双月之星”等荣誉。工作中的勤勤恳恳、踏实进取，深受学生和同事的喜爱。

盛锐，男，中共党员，大学本科学历，2013年入职双峰小学，担任二年级体育老师。在教学中，不断探索灵活、高效的教学方法并结合生活实践，使学生在发展身心的同时充分享受运动的快乐，深受学生喜爱。并在学校“双峰杯”赛课中获得优胜奖。

查览，男，大学本科学历，2013年正式考入双峰小学，执教一年级体育。在这短短的一年内便让我爱上了这里的同事和这里的学生。这是一个富有爱心和创造力的集体，是一个和谐的团队。严谨是它的风格，责任心是它的座右铭。在一年的工作中我忙在其中，乐在其中。我个人乐观开朗、热爱生活，对工作富有激情。本科学历，专修网球专业。兴趣爱好广泛，比如：篮球、游泳、爬山等等。经过一年的学习锻炼，使得自己在教学、带队训练方面有了很大的提高，自己还需要不断进步。

喻娟，1986年5月出生，大学本科学历，2007年毕业于江西师范大学，自小习武21年，从事武术专业教学7年，2013年进去双峰小学担任小学一年级体育教师，进校不到半年带校武术队参加全省武术比赛获得冠军荣誉。进校以来荣获优秀教练员，优秀武术裁判员等称号。多次参加专业学习，武汉教师培训，南京中小学武术进校园国培，广东中小学生武术比赛观摩，不断学习，不断提高，注重孩子的体育心理变化，从自己开始以身作则，带动孩子们拥有上下课同乐、热爱体育的终身理念。

这个年轻的教师团队中，大家的专业和兴趣爱好不同，教学风格各异，优势互补，已经形成了双峰体育教学的合力。

二、常规管理——成功的法宝

教学的落脚点，就是要着眼于一个“实”字，注重体育常规教学的规范化和科学化，方能收到高“效”。

1．资源共享、集体备课、教案评比

体育备课组每学期都实行资源共享形式的集体备课模式，每周一早上第一节课全体组员都会在术科二组办公室进行全组集体备课。在集体备课前，主备人会把教案拿出来，大家再根据自己的教学风格和特点对教材进行分析，集思广益，进行修改。集体备课中也会对教学的重难点、教学方法等问题进行实践形式的探究，这样子就能够形成高效实用的教案。定期检查评比，促提高。每个月末，备课组长会将全组的教案进行查看，学期末学校将进行教案评比工作，这样一来我们的每周的集体备课的优势就呈现出来了，体育组的教案在全校教案评比中排名靠前。

2．业务学习，共同提高

双峰小学一贯重视教师的专业学习与提升。体育备课组也因为学习显著提升了自身的专业素质。2013年以来的学习有赴武汉观摩全国体育教师基本功比赛（武汉）、全国论文结题（青岛）、全国体育优质课比赛（宁波）、千课万人—海峡两岸体育教研观摩活动（杭州）、国培（重庆）等。大家在参加完这些学习活动后，都在全组进行了经验分享和汇报。

3．赛课、基本功比赛展风采

双峰小学所有的新教师都要经历“双峰杯”赛课获奖3次方可出师的经历，然而获奖的名额只有全部学科参赛教师的30%，因而，想要获奖并获满3次就显得非常难得，这也正是双峰年轻教师快速成长的重要原因。我们组的新老师在这项赛课活动中取得了优异的成绩，并在快速成长。

每学期学校还会进行“融集体智慧，构有效课堂”的团队赛课活动。这一活动极大的呈现了一人的赛课，全组参与。在“痛并快乐着的”全过程磨练中，备课组的教

师相互学习，集思广益，共同提高。

每年九江市和江西省举办的体育教师基本功比赛都是我们组展现风采的绝佳机会，在2013年进行的九江市体育教师基本功比赛中，我们组男老师包揽全市小学男子组前三名，女老师也勇夺女子组第一名的优异成绩，并获得全省一等奖。

三、有效教研——成长的助推器

俗话说“教而不研则浅，研而不教则空”。教和研是教师专业化成长的两条必由之路，教和研的关系式相辅相成的。如果不重视教学研究，或许能够成为一名经验型教师，但是必定难以成为学者型、专家型的教师。在平时的教学中，也只有注重教学的研究，才能够提高教学的效率和自身的专业化发展。

2013年11月份，双峰小学吴颖老师参加了“国培计划（2013）”——紧缺薄弱学科骨干教师培训项目西华师范大学小学体育培训。整个培训期间，聆听了国家教育部体卫艺司体育处的副处长刘海元、国家体育总局科教司的教授的胡雅欢，北京师范大学北京师范大学体育与运动学院院长，博士生导师毛振明教授以及成都市、重庆市教科所的专家和西华师范大学的著名学者的精彩讲座。结识了来至五湖四海的众多优秀同行，在这里，我们一起学习、探讨、交流、碰撞、分享。回校后，吴校长将本次学习的收货与大家一同分享，全组老师也进行了二次学习。

2014年1月份和4月份，双峰小学体育备课组先后派出两批教师分别观摩在武汉举行全国体育教师基本功大赛和在杭州举行的海峡两岸体育教学观摩研讨活动，大家现场观摩了代表全国顶尖水平的来自江浙地区和宝岛台湾的精彩课程并进行了研讨活动。

5月份，我校体育备课组也承办了全市中小学体育教学及备课的观摩研讨活动，来自全市中小学的近70位教师代表齐聚我校庐山区校区，共同观摩了我校杨震老师执教的一年级的立定跳远课和全组的集体备课活动，这也是我市举行的首次体育集体备课，受到了领导和同仁的一致好评。

6月份，我校体育备课组邀请了浙江省名校——杭州市学军小学的两位体育教师来我校“传经送宝”，上午双峰小学全体术科老师在操场观摩了两所兄弟学校进行的同课异构的展示课观摩活动，下午在阶梯教室大家又一次聆听了来自学军小学体育组备课组长胡老师关于学军小学在常规教学、课外体育活动、足球队建设发展等方面的经验分享交流活动，受益匪浅。

一年来，全组老师围绕着体育节、田径运动会、大课间活动、早操、各竞赛队伍的训练和比赛等进行了定期和不定期的扎实有效的教研活动，这些活动的开展和研讨已经成为了促进我们教师专业成长的助推器。

合作、进取、团结、高效，这是双峰小学体育备课组的生动写照。这个优秀的团队，用实际行动诠释了“乐业、敬业、专业”的教师内涵；这个可敬的团队，用默默的奉献推动了学生向更新的高度发起挑战；我们有理由相信：这个强大的团队，必将用人格和智慧引领着学生开创美好的未来！

第三篇：六年级数学备课组工作总结

六年级数学备课组工作总结

2017----2018学第二学期

这一学期我们六年级数学备课组的工作，我们深感累并快乐着，经过我们的努力，我们组数学教研氛围更浓了，每个人都有不少的收获。下面就这半年来的数学教研工作做简要回顾与总结，主要有以下几个方面：

本组老师工作态度认真，能够按照学校的各项规章制度认真完成学校的各项工作，服从学校安排。严格遵守数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与分析等基本常规，保证按时高效的完成各项教育教学工作。能够做到早出晚归，热爱每一位学生，关心每一位学生的学习、生活、行为习惯等，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事。

在繁忙的教育、教学工作间隙，我们组老师非常重视业务学习。因为只有学习才能更新理念，也才能更好的提高教育、教学水平。每位教师都能达到听课10节以上并认真做好评课记录。对提高我们组老师的教学水平、分析研究教材的水平都有着极好的推动作用。

本学期，我们教研组在认真学习《新课程标准》及一些理论的基础上，继续采用集体备课这一形式，通过集体备课加强了教师间的合作交流，除了组内的活动外，我们还随时进行教学上的讨论，不仅是我们自己组内的老师，有时我们还请其他组有经验的老师共同参与。在教学中，教师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。

培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点，每个数学教师在这方面付出了大量的时间和心血。随着年级的提高，学生两级分化现象更加明显，而我们数学教师大多带两个班的主课，有的还兼带了班主任或跨年级教学，教学任务很重。但我们还是通过多方努力去转化这些后进生，比如利用课余时间给学生辅导，发挥优生资源进行一对一辅导，经常与家长沟通争取家长的配合等。虽然很累，但看到他们的一点点进步，我们觉得累一点也值得。

“没有最好，只有更好。” 教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们五年级数学教研组教师会继续相互协作，为了孩子，为了学校，把教学及各项工作做得更好。合理安排工作、学习的时间，提高学习、工作效率，力争做到愉快工作、享受工作。

第四篇：六年级数学备课组工作计划

六年级数学备课组工作计划

一、指导思想：

根据学校整体安排，以教师课堂教学为抓手，立足导学案模式下的“学生自主发展”为主体的这一思想。以“追求教学，质量优化”为宗旨，常规教学各环节，力争精细化，全力打造适合的数学高效课堂。备课组建设，以争创佳绩为动力，总结经验，优势，改进，聚集全组教师的工作力和力，努力使预备数学备课组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发生机与活力。

通过本学期教学，学生保持良好学风和良好的数学学习习惯，倡导主动学习，立足课本，夯实基础，提升思维能力。平时考试和校级考试中，成绩达到期望水平；区级统考中，力争与同档次学校的成绩相持平，达到较为理想的均分水平。

二、工作重点：

1、积极配合并投入到学校的创建工作中，承担相应的职责，确保各项工作优质高效地完成。

2、在教学各环节进一步全面落实学校“学生会学的不讲，学生易学的少讲，学生难学的精讲”的教学策略，提高课堂教学有效性。

3、有效开展集体备课，加强组内学习交流，充分发挥全组教师的集体优势。

4、不断地对学生进行学习规范、学习习惯、科学学习方法的教育，倡导学生主动学习，夯实基础，提升思维能力。

三、具体措施：

1、全面落实学校“21字”教学策略，提高教学效益

首先提升教师自身的专业水平，熟悉并研究初中四年教材，树立全局意识。进一步学习《课程标准》、《考试手册》，完善《教学导学案》，并落实到教学各环节。加强基础训练，提高训练质量。其次教师的教学行为规范引领学生的学习行为规范，加强备课、上课、作业环节的规范，重视课堂教学语言、板书、解题格式、步骤等。学生能规范有效地做好课堂笔记与作业本的记录、完成和使用等。重视教师对作业等第的记录和使用以及加“★”的激励环节的使用，加强对优秀生的培养，对偏科生、后进生的跟踪辅导。

2、团结协作，发挥集体备课功能

为全面认真地做好教学的各个环节，发挥全组教师的集体优势，有效开展集体备课，落实每次活动的主备课人和备课内容，在明确了教学目标的前提下，大家广泛交流、充分讨论共同提高，确保平时的优质课达40%，合格课达到100%。取长补短，进行主题教学研讨。

3、加强学法指导，抓牢抓细抓到位，本学期的研讨重点：《复习策略》

①明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。

②复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”

③复习课要内容新颖，形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。

④复习课的主动权要交给学生。师生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。

4、认真做好阶段评价，做到“段段清”、“日日清”、“段段清”

编写《导学案和作业》，组织好周练的基础训练以及两次大型考试的复习、命题、阅卷、分析、反馈工作。考试的命题要紧扣教学目标，反映学习情况，让学生既有成功的体验，又能充分暴露学习中的薄弱环节。考试后的分析至关重要，是前一段教和学的总结反馈，也为下一阶段的教学提供指导启示。

5、搞好校内学科竞赛

本学期组织一次《预备年级数学计算能力水平竞赛》”，通过大赛，检测学生计算水平，提高学生的计算能力，使更多的学生体会到数学的计算是丰富的、有趣的。进而丰富校园文化生活，增强学生学习主动性和积极性，为学生后续可持续性学习打下基础！并以拓展课、开放题课为平台为他们提供学习帮助、学习指导，从而培养一批数学学习尖子生，带动全体学生的学习积极性。

第五篇：六年级数学备课组工作总结

六年级数学备课组工作总结（2008—2009上学年）

高利

我们六年级数学备课组紧紧围绕学校工作计划、教导处工作计划和教科研工作计划，认真组织教师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去；树立科学发展观，转变教学行为，求真务实地开展课堂教学研究，实践新课程的理念，确保教学质量的稳步提高。现将这一阶段工作回顾如下。

（一）加强理论学习，提高思想认识：新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，尤其是我们使用的教材正日益翻新，要想紧扣教材体现新课标、新理念有一定的难度。本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习，使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还学习了一些其他教育教学理论，鼓励教师大量阅读教育书籍，切实改变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动。从而不断提高教师的理论水平和业务素质。集体备课是提高教师教学水平，开阔教师教学思路的极好途径。通过这项工作，不仅可以准备出一节内容丰富、教法新颖的好课，而且可以使备课人各抒己见，互相取长补短，提高教学水平。

（二）深入课题研究，优化课堂教学：集体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题，主备课人的任务是首先熟悉教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等内容，书写教案初稿，并作好充分准备发表全面观点。同时预先通知各个成员，每个参加者本着积极参与的精神，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。在教学中，我们能根据学生实际情况，坚持贯彻启发式教学的原则，坚持以学生为主体，以能力训练为主线，不断激发学生学习的兴趣，培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。老师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活数学，使学生学的有趣，学的轻松。让学生充分动脑、动手、动口，让学生亲自体验知识的形成过程，便于学生理解知识，掌握知识。然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点部分，首先由主备课人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分，严格按照教学大纲要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法。能力目标方面，通过讨论，参与者普遍认可通过双自主的方式，培养学生的各种能力。对选材、教法、教学用具的分析与研究。选材方面，一定要突出新、特、优。教法方面，一定要突破政治教材枯燥无味的局限性，争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。

（三）注重对学生自主学习习惯的培养：除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我们还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。

（四）积极开展教研活动，不断反思提高：组内教师能积极撰写课堂教学随笔、反思或案例。每一位教师都能按时完成学校规定的教学反思、案例和论文的撰写。组内教师教学相长，平时开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课、上课质量。组内教师齐心协力，教学成效显著、各教师严格按照学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划和备课组工作计划开展自己的课堂教学研究，并做好相关备课资料的积累。承担备课任务的教师严格按教导处的规定，认真钻研教材，尽心设计教学方案，高效率地完成备课任务。

在备课探讨时，组内教师做到用心听，着重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点。老师结合自己的研究课题，平时能积极参加学校组织的各种教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。还应加强对我们青年教师的帮助与督促，相互之间多听一些课，促使我们更快成长起来。青年教师也应向老教师多学习，做每件事多一点认真、多一点主动。