信息高速公路阅读答案大全

第一篇：信息高速公路阅读答案大全

信息高速公路阅读答案

1第③段划线部分说明了信息高速公路传输信息具有：速度快、传递的容量大、传递的质量高的特点

2地④段中与“进入信息告诉公路”意思相同的词语：入网

说明：用户既是信息的接收者，又是信息的提供者第二段介绍了信息高速公路的铺成材料，第三段介绍了光导纤维传导能力强

第四段介绍了信息高速公路传递信息的方式

4“那里”指的是“距离美国明尼苏达州2000公里外”的地方

远距离医疗的两个条件：

一多媒体的先进技术

二卫星通信的配合概括第⑦段内容

信息高速公路使人们的工作方式变得更简便第⑧段划线句运用了举例子、列数字的说明方法，说明了会带来巨大的经济效益第⑨段两个加点词，从时间和空间角度来强调信息高速公路的意义

第二篇：踏上信息高速公路教学设计

踏上信息高速公路教学设计

踏上信息高速公路教学设计1

教学目标：

1.认识本课2个生字，理解关键性词语的意思，如“信息、信息高速路、便捷、网上购物、拍卖、五州四海、电子邮件、羡慕”等。

2.能正确朗读课文。能读懂本课的内容，了解叙述的顺序。

3.了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学习的兴趣。

思想教育：

了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学习的兴趣。

教学重点：

有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。

教学难点：

增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。

教学准备：

计算机

教学时间：

一课时

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课：

板书课题：学生谈自己的想法感受。小结，过渡

二、检查预习，顺情引导

1、检查学生认识生字情况，(课件1。出示词语)比较难理解的通过各种方式理解：

(1)联系上下文理解

(2)通过肢体语言理解

(3)在实际生活中理解

2、检查学生初读课文情况，整体感受课文内容

3、评价(学生自己评价，学生之间评价，老师评价)

4、小结，过渡

三、协作学习，解决疑难

1、再读课文，老师出示自读要求(课件出示2。a按自己喜欢的方式读课文;b边读边想，读懂了什么，还有哪些不明白;c请教周围伙伴解决问题，还是解决不了的旁边打上问号，

一会儿告诉老师。)

2、学生提出问题(简单的老师随即解决)

3、师生共同归纳问题

老师随即打出问题。

学生可能会说：为什么电脑网络这个新鲜玩意儿到底是什么呢?网络到底神奇在哪儿?(出示课件3)

4、分小组讨论以上问题

(以一小组为例，重点说明。在解决问题的`同时指导朗读，充分利用身边的多媒体辅助工具，例如投影仪，可出示课文内容，用各种方式读：例如指名读，评价，赛读;师范读)

5、其他小组也可按照这个小组的汇报方法交流，也可有自己的想法

四、总结全文，拓展练习

1、这篇课文给你了一个什么样的感受?

2、联系生活实际，说说电脑网络给我们的生活、学习和工作带来了什么影响?

3、老师出示宽带网，给学生提供一些比较好的网站，学生也可以自主查阅更多网站，亲身感受宽带网带来的神奇。

4、把自己的知道的网络用处写下来，如果有时间可以进行交流。

板书设计：

我家跨上了信息高速公路

互联网(奇妙)

查阅信息建立联系网络购物

其他用途

踏上信息高速公路教学设计2

教学目标

1、让学生通过学习，理解课文内容，抓住文章的要点，初步认识网络的用处。

2、学会本课11个生字，能正确读写“网络、购物、屏幕、访问、邮件、贺卡、恋恋不舍等词语。

3、增长学生知识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。

教学过程

一、谈话导入，激趣导读

1、今天我们学习23课，出示课题，请大家齐读课题

2、汽车飞驶有高速公路，火车飞奔有高速铁轨，信息也有行驶的道路，信息高速路到底是什么呢?让我们走进课文寻找答案

二、自主学文，整体感知

1、现在请同学们自由读课文，要求：读准字音，读通课文

2、你们已经认真读过课文了，现在考考大家：谁能带着大家读这些词语?

出示：

情不自禁好奇迫不及待恋恋不舍

找到信息建立联系网上购物随时交流

孙悟空米老鼠唐老鸭花木兰黑猫警长

体育新闻动物天地科技博览音乐欣赏

3、刚才同学们读课文很认真，联系这些词语说说你从课文中读懂了什么?

4、现在谁来解释信息高速路就是什么?师板书：电脑网络

5、结合课题语句解释课题，读好第一自然段

6、谈话导入：同学们你们上过网吗?看样子大家对电脑网络已经很熟悉了，可是文中的我却说——电脑网络这个新鲜玩意儿，到底是怎样的呢?大家能帮助她吗?请你们快速浏览课文，找到答案。

二、群体合作，体验探究

1、学生读课文找答案

2、交流汇报。好，哪位同学愿意交流?

(1)学生汇报我们知道了什么是电脑网络。

出示：他就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网，把每一个国家、每一个城市甚至每一个家庭连接到一起。

(2)作者把电脑网络比作一个遍布全球的巨大蜘蛛网，谁想来谈谈感受?(我觉得网络真了不起!)那你们能用了不起的语气读好这句话吗?

(3)其他同学是不是有着同样的感受呢?那就都来读读吧!

(4)这样神奇的信息高速路，我们能在上面干什么呢?

出示：可以迅速找到所需要的各种信息，可以用电子邮箱和全世界的小朋友建立联系，还可以进行网络购物。有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的'地球就变成了一个小村庄。

师随机板书：找到信息

建立联系

网上购物

随时交流

(5)网络的世界真的这么神奇吗?它神奇在哪呢?请同学们从课文中找出你们认为网络最神奇的段落有感情地读给大家听，突出关键词句，表现出它的神奇。

(6)学生练习

(7)好，哪位同学最先展示网络的神奇?

a我觉得第二自然段写出了网络的神奇。因为——平日里早就认识的卡通人物会笑眯眯地看着我，还伴着音乐做各种有趣的动作。所以我觉得很神奇。(学生有感情地读第二自然段。)(1)感受到网络的神奇了吗?你是通过哪些词感受到的?(不一会儿、笑眯眯、有趣、真神了、赞叹)

(2)还有谁愿意展示神奇，想向他们挑战?(生读)

(3)其他同学如果也喜欢米老鼠、唐老鸭等卡通人物的都可以站起来读一读。

过度：还有谁认为其他的段落更能表现网络神奇的?

b我觉得第三自然段更写出了网络的神奇。

出示：妈妈还带我访问了其他一些网站，里面的内容太丰富了：有体育新闻，有动物天地，有科技博览，还有音乐欣赏……我感到地球一下子变小了，知识的大门一下子敞开了。

(1)那你可好好朗读，表现出它的神奇。(学生读)

(2)课文中用了“有、有、有、还有，一下子“表现出了网络的方便快捷，网络信息资源的丰富)

过度：还有谁觉得其他段落更神奇的?

c我觉得第四自然段更写出了网络的神奇。这一段写了妈妈教我发电子邮件给远在国外的表姐，只要几秒钟就行了，还能节约纸张，保护环境呢!

过度：网络的作用真大，我们一起来听听他的朗读，看看他读的怎么样?(生读)

小结：电子邮件给我们的生活带来多大的方便呀!这样，咱们分角色朗读。(大家通过朗读一同感受了网络世界的神奇与精彩，其实，互联网的作用远不止这些。

师板书：……

(8)网络的作用真多，网络世界又充满了新奇，因而，作者恋恋不舍地下了网。课文哪个自然段写了，我们一起来读一读这个自然段，共同感受我对网络的不舍及期待吧。

三、课外拓展，形成能力。

1、总结：同学们，这就是信息社会时代，随着科技的不断发展，社会的不断进步，电脑网络将会对我们的生活、学习、工作带来更大的帮助。因此，我们每位同学要紧跟形式，跨上学习高速路，踩着信息高速路，向着人生发展的高速路前进。

2、作业(1)谁能根据自己的生活实际，说说你或你的亲人还用网络做过些什么?

(2)给你的亲人或朋友，也可以给老师发一封电子邮件。

第三篇：网管心得信息高速公路含义

网管心得信息高速公路含义

随着计算机网络技术的迅猛发展，1992年美国前任副总统阿尔·戈尔、当时的参议员提出美国信息高速公路法案。到了1993年9月，美国政府宣布实施一项新的高科技计划“国家信息基础设施”（National Information Infrastructure，简称NII），其目的在于以因特网为雏形，兴建信息时代的高速公路，即“信息高速公路”，也称为“信息超高速公路”或者“数据高速公路”。

信息高速公路是把信息的快速传递喻为“高速公路”。它是一个高速度、大容量、多媒体的信息传输网络。其速度之快，比目前网络的传说速度高1万倍；其容量之大，一条信道就能传输大约500个电视频道或50万路电话。除此之外，其信息内容、形式及来源多种多样，网络用户可以在任何时间、任何地点以文字、声音、图像、影像等多媒体方式相互传递信息。

随后，各有能力的国家都发展起本国的“信息高速公路”。NII的建设，不仅依赖于全球信息技术的微电子、光电子、声像、计算机、通信等相关领域的发展，还依赖于各国政府根据各国国情所作的决策。美国是在其已具规模的有线电视网（家庭电视机普及率达98%）、电信网（电话普及率达93%）、计算机网络（联网率达50%）的基础上提出的。其构想是以光纤干线为主、辅以微波和同轴电缆分配系统组建高速、宽带综合信息性网络，并最终实现光纤直接到户。由于网络具有双向传输的能力，因而在全网络运行的广播、电视、电话、传真、数据等信息都具备开发交互式业务的功能。

信息高速公路包括信息高速通道、信息资源、信息处理与控制和信息服务对象4个基本要素。

 信息高速通道是一个以光纤通信网络为主，辅以微波和卫星通信的数字化大容量、高速率的通信网，其网络范围能够覆盖全国。

 信息资源是指将众多共用的、未用数据、图像库连接起来，通过通信网络为用户提供各类影视、书籍、报刊资料等信息服务。

 信息处理与控制是指通信网路上的高性能计算机和服务器和工作站对信息在输入/输出、传输、存储，及交换过程中的处理和控制。

 信息服务对象是指使用多媒体经济、智能经济和各种应用系统的用户进行相互通信，可以通过通信终端享受丰富的信息资源，满足各自的需求。

信息高速公路的关键技术包括通信网技术、光纤通信网（SDH）及异步转移模式交换技术、信息通用接入网技术、数据库和信息处理技术、移动通信及卫星通信，数字微波技术、高性能并行计算机系统和接口技术、图像库和高清晰度电视技术、多媒体技术。

信息高速公路的主要是在企业、研究机构和大学之间进行计算机信息交换；通过药品的通信销售和Ｘ光照片图像的传送，提高以医疗诊断为代表的医疗服务水平；使一线研究人员的讲演和学校的授课发展成为计算机辅助教学；广泛提供地震，火灾等灾害信息；实现电子出版、电子图书馆、家庭影院、在家购物等；带动信息产业的发展，产生巨大的经济效益，提高国家的综合实力。

第四篇：因特网与信息高速公路

因特网与信息高速公路

介】中西公司董事长周晋峰

因特网的起源

因特网又叫互联网，或国际互联网，或计算机互联网。去年我国规定标准名字叫因特网。

1、美国国防部 高级研究计划署（英文缩写为ARPA）成立于50年代末期，原苏联发射了世界上第一颗人造地球卫星之后，借以 寻求高科技支持下的军备优势

基于冷战的需要，ARPA急于解决战争状态下，特别是核战争打击下，即使大量通信线路遭到破坏时，指挥 官仍能够发出命令，指挥作战。1962年ARPA聘请在麻省理工学院任教的利克里特(J.C.R.Licklider)任信息处理 技术局(IPTO)首任局长，开始了计算机网络方面的有组织的、大规模的研究。

经过数年努力，1969年底实现了加州大学洛杉矶分校，加州大学圣巴巴拉分校，犹他大学和斯坦福研究所 四台不同的计算机联网，这就是ARPANET的雏形。

2、科学家手中进一步发展

1971年ARPANET已有10多个站点（即计算机系统），包括哈佛大学、斯坦福大学、麻省理工学院等。计算机 网际互联受到大批科学家关注，取得了一系列研究成果。1974年ARPA的鲍勃·凯恩和斯坦福的温登·泽夫提出 了TCP/IP协议（传输控制协议／互联网协议），1978年被美国防部确定为标准。

1983年ARPANET各站点通讯协议统一采用TCP/IC，被很多人认为这是全球因特网诞生的标志（我从1986年在 美国普渡大学留学开始了早期因特网的开发与应用）。这一期间又有一些规模小的类似网络出现，例如纽约城市大学建成的BITNET，法国的MINITEL，威斯康辛大 学的THEORYNET，欧洲的科学和研究网EARN。1985年美国国家科学基金会筹建科研网NSFNET。

3、面向全社会

1989年最早的因特网服务商CompServe出现，因特网开始面向社会，面向商业。1994年中科院正式接入因特 网称CSTNET。1995年邮电部接入因特网，称中国网Chinanet，原国家教委接入因特网称中国教育科研网CERNET。1996年电子部接入因特网。称中国金桥网ChinaGBN。形成了中国的四个接入网。1996年中国开始商业试运行 因特网。1996年底北京已有30余家因特网供应商（中西公司也是其中之一）。国内大多数专家，企业及用户都 集中在北京。1997年开始向全国发展，现已遍布全国。

因特网的发展

因特网发展主要的推动力来自于全社会对信息高速公路的重视。由于因特网的众多优势，它越来越被重视 而发展成为信息高速公路的基础。

1、美国国家信息高速公路计划（NII计划）

1993年9月美国政府制订并公布了“国家信息基础结构：行动计划”。

2、各国及全球信息高速公路计划

美国推出NII计划之后，各国相继推出类似的国家信息高速公路计划。1994年美国副总统戈尔在国际电信联 盟大会上提出“全球信息基础设施计划”，次年七国集团召开“信息社会部长级会议”推动GII计划。

信息基础结构或称信息高速公路是什么呢？

(1)是大批设备，包括卫星、光纤、DVD、计算机、打印机等。

(2)是大量信息，包括电视节目、科学或商业数据库、录音带、图书馆里的资料、图书等。

(3)是各种应用系统和软件，是人与信息的软介面，帮助人得到想要的信息。

(4)是网络标准和传输协议，这些标准和协议保证信息网络之间的互联、兼容、安全、可靠。

(5)是人、是制造上述四项内容的所有人。

3、各国政府的推动与因特网的发展

由于很多国家认为“虽然国家信息基础结构并不是解决我们所面临的一切问题的灵丹妙药，但是在我们遇 到最紧迫的经济和社会挑战的时候，它能做出重要贡献。”因而各国都纷纷增加投入。因特网迅速发展，从70 年代的数台计算机互联到80年代的数万主机互联，到90年代中期的数百万主机互联，数千万的用户。

因特网是什么

信息高速公路的目标，与我们今天因特网的功能十分接近，也就是这里要说的：因特网是什么。

1、因特网是通讯手段

因特网上的信函通讯方式可以在一两分钟之内发数千封信（例如会议通知、节日贺卡）到世界各地。速度 极快，当时就知道是否发到了该收到的人。只是不知道这个人看没看这封信。也可以极方便地阅读、处理、回 复大批来信。比如我现在兼任PAB成员，每天要阅读、处理、表态数十封信，其中也有一些业务信、私人信。大 概花十来分钟就办好了。我们可以用因特网发传真，打电话，发留言。传真、电话留言也可以发到因特网上来（国内这项业务还没 有开放）。因特网上也能打可视电话及开电视电话会议。

因特网是时间和空间的消灭者，我们无论在世界各地（借助于便携电脑和移动电话或当地的任何一台上网 计算机）都可以随时随地地看到，接到，并且回复发给我们的信函、电话等。

因特网通讯价格便宜。一封5元钱的国际信只需5分钱。

2、因特网是新闻媒体

因特网在发达地区已成为新闻的主要来源。世界各大新闻机构（包括人民日报和新华社）都已在因特网上 发布新闻。很多报纸、电视台除了全文刊出刊播的新闻外，还利用因特网近于无限的空间，大量增加新闻及相 关背景资料。例如北京青年报在国内最早、最详实地介绍了登陆火星的情况。就是我们协助利用因特网从美国 国家字航局即时报告中获得的。不管是花边新闻，还是奥林匹克比赛，人们都可以在几分钟之后从因特网上方 便地看到结果。其速度之快、内容之丰富、获取之方便是报纸、广播、电视所无法比的。不需要等到晚上7点看 新闻联播了，也不需要看你不感兴趣的内容。你随时都可以方便地查看你感兴趣的内容。

因特网改变了传统的单向、广播式新闻，变为双向、交互式的信息。它将很快发展成为最主要的信息来源 及新闻媒体。

3、因特网是学习工作场所

勿须考虑地理、距离、财力或残疾，大批的人都可以享用最好的学校、教师和课程。不仅仅在大城市的图 书馆、博物馆，庞大的艺术、文学和科学资源随处可得。现在，在国内一个小城市的老百姓家里，只要他有计 算机和电话（当然还要有一点钱了）就能留学并且获得完全一样的毕业证书。

你不必去四中或北大，大量人都可以得到四中或北大的教师的个别辅导。这从技术上已成现实，在发达国 家已成事实。

你可以通过因特网与办公室联系，完成工作，而不必乘坐汽车到单位。小制造商可以通过因特网向全世界 采购它需要的零件，推销它的产品。纯因特网的企业也发展迅速。由两个人创办的网上信息服务公司年营业额 数亿美元，获利数千万美元。

另有一个开始于几个人的网上旅游服务公司，它给旅游、出行者提供定房服务。比如你

要来北京，他提供 多种档次的饭店，包括北京饭店等，并告你是否有空房，代你定好。他收你100美元一天，而可以给饭店50美元 一天，以服务贸易方式获取高额利润。这是“信息是最重要的经济资源之一”的一种体现。

4、因特网是生活娱乐天地

因特网现已进入家庭，而且以其技术优势，迅速扩张。在发达地区，人们已经可以在舒适的家中选看最新 的或最老的电影，玩各种电视游戏，或存钱或购物。在美国有多于一半的图书，老百姓是从因特网上购买的。例如我现在购书或购买一些科研用品，基本上是用因特网来购买的。非常方便，国外图书出版一周左右就能到 我的办公桌上。

因特网发展趋势

现代科技的发展日新月异，发达地区的科技成果越来越快地普及并推出新成果。因特网近期的发展趋势之 一是向高速发展，以便集文字、声音、图像、互动多媒体的快速传输于一体。已建成了因特网2(Internet2)即 已基本达到初步目的，正在设计建造的全球低轨卫星系统，在进一步提高速度的同时，将彻底打破地理位置的 限制，使得在任何地方都可以方便地接通高速因特网。发展趋势之二是向内容丰富发展，将进一步包括学校、医院、图书馆，以及各级政府、电子化的企业等。使得我们的绝大多数工作，包括招商引资，都可以在网上完 成。减少交通及污染。发展趋势之三是向超媒体和虚拟现实发展。现英国已建成超媒体和虚拟现实网。

（本文系周晋峰博士在北京市委、市政府理论学习中心组学习会上的发言提要。周晋峰系中西公司董事长、北京市政协常委、政协全国委员会委员、北京市工商业联合会副会长、中华全国工商业联合会常委）

第五篇：我家跨上了信息高速公路教案

23、我家跨上了“信息高速公路”

教学目标：

1、认识本课“络、庭、敝、恋”4个生字，会写“络、箱”等14个字，正确读写“网络、遍布、五湖四海”等词语。

2、能正确朗读课文。

3、读懂本课内容，抓住文章的要点；初步了解电脑网络的意义、用途及有关知识，激发学生对信息技术的兴趣。教学重点：

有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。教学准备： 多媒体教学课件 课时安排： 两课时 教学过程： 第一课时

一、导入课题，激发阅读兴趣

1、你和远方的亲朋好友通过什么方式沟通？

2、（板书课题）请大家认真读一读课题，说一说你最想知道什么？（如，什么是“信息”？“信息高速公路”指的是什么？“信息高速公路”通往哪里？“我家”是怎样跨上“信息高速公路”等问题）

3、教师梳理学生提出的问题，确定学习目标，激起学生自主阅读解决问题的兴趣。

二、听课文朗读，初步感知。想想课文讲了一件什么事？

三、初读感悟

1、自由朗读课文，要求读书时声音响亮，有感情。

2、读准本课的生字词。

3、在文中找到“情不自禁”“欢呼”“迫不及待”“目不转睛”“赞叹”“恋恋不舍”这些词语，体会这些词语的好处。检查自读情况

自选方式来汇报自己的自学情况，如，当小老师教认生字词；请好朋友一起轮读课文；解答课前别人或自己提出的问题。

四、学习本课生字词

1、读读写写

情不自禁 电脑网络 目不转睛

恋恋不舍

信箱

领悟

盯着 五湖四海 迫不及待 应有尽有 笑眯眯 老鼠 警察 博览 寄信

几秒

2、学习生字，书写练习。

五、拓展阅读

阅读《互联网与电子邮件》、《计算机网络》、《网络——一把双刃剑》、《我眼中的网络世界》。第二课时

一、引导学生朗读课文。朗读课文，思考：

1、电脑网络是什么？说说你的理解。

2、“进入了网络，就好像跨上了‘信息高速路’”，为什么这么说？

3、网络给人们的生活带来了哪些影响？为什么说地球变成了一个小村落？

二、交流体会。

1、读第2自然段，思考：电脑网络是什么样的？

2、出示：进入网络，就好像跨入了信息高速路。找出文中类似这样打比方的句子，说一说自己的体会。

3、交流体会，深入认识网络的神奇及作者兴奋的心情。“电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起”──网络为人们提供了广泛的信息。

“进入网络，就好像跨上了信息高速路”──网络为人们便捷高效地提供信息。

“有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄”──网络使世界各地的人没有了距离，身在家中却可广泛联系。“我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了”──网络信息资源的丰富将改变人们的学习方式。

“我听了更加喜欢这个新朋友了”──网络功能的神奇、信息的丰富赢得“我”的青睐。联系实际

请上过网的同学交流一下收获。

三、小组合作，深入学习

1、组员搭配上体现互补，每组保证有一名略懂电脑的同学。

2、填写表格，要求各小组在充分自读的基础上进行讨论，将讨论结果填入表格，同时，组内人员要分工明确。

我们小组读懂的网络功能 我们还知道的网络功能 不懂的问题 全班交流

各小组自选方式汇报学习成果，向其他小组提出问题。如：

1、可由中心发言人将表格放在实物投影上，介绍本组读懂的和课外了解的网络功能，并就不懂的问题请教其他小组。（教师亦可适时参与解答）

2、可由组员配合，一人读相关段落，一人概括课文所介绍的网络功能；一人详细介绍自己如何了解的网络其他功能，并回答同学们提出的问题。

3、可由操作计算机较熟练的同学上机，边演示边介绍网络功能，并随时回答其他同学的提问。

4、教师在各组汇报中发现问题，进行总结指正或进行演示。

四、有感情朗读课文

1、任选一段能够表现网络功能神奇和作者兴奋心情的段落，练习有感情朗读。

2、以挑战赛的形式让更多同学展示朗读水平。

五、布置作业

有条件的同学课后请亲自跨上“信息高速路”，查一查有关机器人的资料，准备与同学们交流。

六、拓展阅读

阅读《神奇的网络》《与网络的第一次亲密接触》、《小学生应正确使用网络》、《共创美好网络生活》。

八、小练笔

1、我想用网络„„

2、网络给人们的生活带来了哪些方便，又有哪些不好的地方？写一写你对网络的认识。（任选一题）教学反思：

《我家跨上了信息高速公路》是一篇精读课文，在教学过程中，我注重了以下几点： 这篇文章充分表达了作者对“我家的电脑可以上网啦”的喜悦之情。开始我先让学生读课文，而后理解课文内容，从这两个方面的讨论情况来看，学生读书没有感情是和学生对课文的理解情况密切相关的。课文的三、四、五自然段写的是作者亲身感受网络的神奇功能。在理解时一部分认为是写网络功能的，一部分同学认为是写体验网络的神奇功能的。从同学们的回答情况来看大家都同意是在写网络的神奇功能的，但出现了两种不同意见，谁的更准确呢？在教学中我抓住这两点引导学生各据一方进行辩论。在辩论中学生终于能够准确地理解表达内容了。