东门小学数学课题组活动计划

第一篇：东门小学数学课题组活动计划

“运用信息技术培养学生自主学习能力”

课题组活动总结

本学期课题研究指导思想是以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”为指针，理解并准确把握正确的教育观、人才观，体现以学生发展为本，以学生人人成功为目标，以学生学会学习为中心，以培养学生创新能力为核心的教育思想内涵，以信息技术条件为环境，以培养学生学会获取信息、探索问题、协作讨论、解决问题和构建知识为目标，进行教与学过程优化的理论与实践的探索，培养学生自主学习能力。贯彻新课程标准，在已有认识的基础上，全体课题组成员群策群力，以务实的姿态继续开展运用信息技术培养学生自主学习能力研究。积极推进课程改革，加强课题研究的实施，通过有效的行动研究，使教育科研能真正有利于教师的发展，有利于办学品位的提高，更有利于学生的发展。

本学期作为课题研究准备阶段，课题组成员认真制定学校今后信息化规 划，制定实施方案，申报课题，成立课题实验组。讨论课题组活动计划，明确本学期研究目标和各人的任务，安排好研究课日程表。本学期作为课题研究的第一阶段（2006年3月－2006年6月准备阶段），为了确保课题研究的顺利进行，学校决定加大投入，完善硬件设施，加快软件资源建设。开学初学校组织全体教师学习，提高认识。校领导十分重视教育信息化工作的开展。通过对教师培训，进一步使全体教师充分体会到教育信息化是当今教育发展的必然趋势。增强教师运用信息技术的紧迫感、责任感和使命感。开展信息

技术教育，是当代学生自身发展，自主建构的迫切需要。现代信息技术的使用，大大地提高了学生的积极性、主动性、创造性，从而能充分地展示自我，自主建构。为继续开展好课题研究活动，学校领导积极参与，完善硬件设备，加强了数字化信息平台资源建设，为课题研究提供必要的人力、财力和物力的支持和保障。本学期学校行政将运用现代教育技术与课堂教学整合列为对教师考核的一个重点项目，要求每位中青年教师确立自己的子课题并纳入自己的成长计划中，期末将各人的研究成果给予了鉴定。以此督促教师重视起来，行动起来，充分运用信息技术来优化各个学科的课堂教学，提高教学质量，为学生的学习服务。促进课题活动的开展。随着我校信息技术力量日益增强，本学期已经做到60 %的教师、100%的学科、30%的课时能够运用信息技术开展教学，并取得了比较好的教学效果。

为了使课题研究顺利实施，课题组成员加强理论学习，提高理论水平，进一步更新教学理念。本学期我课题组结合市、区课题活动的要求，组织全体成员认真学习现代教学理论，接受新的信息，并做好交流讨论工作。认真学习有关信息技术与学生自主学习能力培养的理论。对各地教学杂志上的教改信息及相关文章进行学习和摘录。继续利用网络查询、下载相关资料。小组成员采取集体学习和自主学习相结合，将所学的内容与自己的教学工作联系起来，做好学习笔记与学习心得，互相交流、讨论，促进内化。组织全体成员积极参加一些校外的观摩活动，并写好案例评析或心得。

在理论学习期间，课题组成员积极探索，大胆实践。本学期除按课题研

究计划要求继续做好理论学习工作，还尝试开展了一些课题实践活动，把学习理论与实践有机结合起来，加快研究步伐。积极探讨如何将信息技术与课堂教学较好的整合，改变学生的学习方式，使学生的学习具备主动性、积极性、独立性、实践性。加强对信息的收集和处理能力，促进并帮助学生逐步进入到自主建构的研究性学习模式中去。教师也注重如何将自己的角色——“教学情境的组织者、自主学习的促进者”扮演得更充分，使“以人为本”的思想切实地贯穿于整个教学过程中。为了使课题研究能有效顺利的进行，学校把邀请专家作讲座与教师自学以及课堂教学实践相结合，重点放在如何运用信息技术与课堂教学整合来提高教学效率上，能及时反思，总结经验。

此外为了确保课题研究有一个好的硬件环境，经过集体的努力，我校已成为市一级校园网。学校还继续加强对校园网络的改造和建设，认真做好各类电教资源的上传至校园网站的工作，丰富校园网站，对课件、教案、计划、软件、相关电教资料进行统一划分上传，做到校园网内容丰富，有一定深度。充分利用校园网资源开展教育教学活动,发挥了它强大的功能性、交互性和美观性，使之成为师生研究和实践活动主要阵地之一。另外本学期电教组着重对老师进行了多媒体可见制作和使用的培训，务必使每一位中青年教师能熟练操作，为教师的教学工作和学习提供帮助。本学期邀请了市、区电教馆同志到我校听课，对多媒体辅助教学给予指导。将专家引领和校本教研有机的结合起来。此外还对教师进行了网页制作培训，组织教师和部分学生制作专题学习网页，从而为师生创设良好的网络学习环境。考虑到教师目前运用

信息技术的水平，内容定为BLOG，由金伟平执教，培训后举行了全校教师个人BLOG制作竞赛，将好的作品发布在校园网上。每一位中青年教师本学期至少都上了一节信息技术与课堂教学整合的公开课，由教科室牵头，组织听课教师评析、讨论。此外，校行政已经于5、6月份组织教师举行了校内多媒体辅助教学评优课比赛，以促进教师提高自身的信息技术素养。在学生方面，能重视学生的培训，加强学生在网络运用、文字处理两方面技能的培养，使他们在其他学科的学习中能运用这些技能为自己的学习提供服务。如在网络情境下的教学中能自如的操作等。信息技术教师作为电教工作的排头兵平时也能注重自身信息技术素质的提高，同时不断更新观念，自觉地进修学习，增强技能,为课题研究提供有力的技术支持。

经过课题组全体成员的努力，课题研究取得了一些成效，沈星迪、黄圣雪等6位学生获得了全国少儿NIT动、漫画竞赛三个二等奖和三个三等奖，教师景丽、何蔚也获得了江苏省青少年奥林匹克计算机信息技术应用素质竞赛辅导奖。华清、胡琴仙老师分别获得了区青年教师基本功比赛二等奖。展望以后的工作，我校课题组还将继续努力，务实研究。百尺竿头，更上一层楼。

常州市朝阳新村第二小学课题组

2006年6月

第二篇：数学课题组2007学个人研究计划

数学课题组2007学个人研究计划

安海中心小学林晓莺

我校数学课题组所研究的子课题“关注生命，有效引导，促进数学课堂的动态生成”，在上学期已正式启动，受到学校各级领导的关注，接下来将是全面实施阶段。为了有效地实施，取得更好的成绩，课题组要求每个成员拟订一份个人研究计划，以便日后有的放矢，有章可循。以下便是我这学期在数学课题组的研究，学习计划：

一、指导思想

以建构主义理论、主体发展理论和人本主义理论作为方法论基础，以人的全面发展和学会自主探究学习作为理论基础。

二、工作重点

1.在已有的研究基础上，继续收集资料；进一步加强理论学习和数学课堂教学设计的指导策略。

2.根据制定的本学期的课题研究计划有序展开研究。在研究过程中，边研究、边总结、边收集成果，形成数学学科特色。

3.积极参加各级培训活动。

4.加强子课题成员之间的联系，借鉴其他课题的经验，促进课题的研究。5.积极参加总课题的研讨，定期开展课题研讨会。注意收集过程性材料和阶段研究成果。

三、具体工作二、三月份：

制定本学期课题个人研究计划。

四月份：

晋江市小学“十一五课题课堂教学现场研讨活动。我校黄舒静老师、蔡山查老师执教。在听课的过程当中，认真做好笔记以便课后研讨。五月份：

1.参加晋江市小学网络视频教研活动。

2.与课题组其他成员交流课题研究中遇到的问题和困惑。

3.以实施课题研究过程中遇到的问题为着眼点，撰写教育科研论文。4.参加实验组成员课题研究互动课。

六月份：

1.参加晋江市小学网络视频教研活动。

2.交课例、教案、论文及获奖证书。

3.总结本学期课题研究工作的得失，撰写课题阶段总结。

第三篇：东门小学 足球训练周计划[模版]

周五上午

B 前弓步和侧弓步压腿，纵劈腿和横劈腿。C 前踢腿、后踢腿、侧踢腿和腿绕环。

D小步跑，高抬腿跑，后踢腿跑、外踢腿跑、E模仿内扣和外扣动作，单腿连续做内转、外转动作。

1、（五人一组）脚内侧互相传地滚球。

2、（五人一组）脚外侧互相传地滚球。

3、对网墙抽射门的远角（球飞行路线压低）

4、对网墙踢用脚背外侧踢弧线球。

5、踢球腿快速前摆练习。

周五下午

1、（五人一组）脚内侧互相传地滚球。

2、（五人一组）脚外侧互相传地滚球。

3、（两人一组面对面）脚背内侧远距离传球

4、（两人一组面对面）脚背外侧传弧线球

5、分两队在罚球区附近轮番进行射门，守门员尽力扑、接、挡每个球。

6、进攻战术传球射门配合练习（守门员发定位球给后卫，左右边卫在边线两侧带球，吸引对方上来后，把球横传至中场或者另一边的中卫和前锋）

7、进攻战术传球射门配合练习（守门员发定位球至前场，快速反攻战术，中卫得球后在中路带球前进，吸引对方后卫向中路靠拢，两前锋往两侧前跑，随时准备接球射门）8.实战演练

周六上午

B 前弓步和侧弓步压腿，纵劈腿和横劈腿。C 前踢腿、后踢腿、侧踢腿和腿绕环。

D小步跑，高抬腿跑，后踢腿跑、外踢腿跑、E模仿内扣和外扣动作，单腿连续做内转、外转动作。

1、（两人一组面对面）脚背内侧远距离传球

2、（两人一组面对面）脚背外侧传弧线球

3、头球（分两队，每对由一人抛球，守门员守门）

4、胸部停球（一人抛球，一人停球）

5、进攻战术传球射门配合练习（后卫发界外球给中卫，中卫在边线两侧带球，吸引对方上来后，把球横传至中场或者另一边的中卫和前锋）

6、进攻战术传球射门配合练习（守门员发定位球至后卫，后卫传给中卫，中卫拿球吸引对方后传球至后卫，后卫马上开大脚至前场两边路，两前锋往两侧接应，随时准备接球射门）

7、防守练习

8、实战演练

周六下午

B 前弓步和侧弓步压腿，纵劈腿和横劈腿。C 前踢腿、后踢腿、侧踢腿和腿绕环。

D小步跑，高抬腿跑，后踢腿跑、外踢腿跑、E模仿内扣和外扣动作，单腿连续做内转、外转动作。

1、踢球腿快速前摆练习。

2、脚内侧射门（射球门远角）（球线路要低）

3、脚背外侧射门（球路弧线要大）

4、一人抛球一人（用脚背内侧）踢凌空球，一人在前方接球踢回

5、一人抛球一人（用脚背外侧）踢凌空球，一人在前方接球踢回

6、倒钩射门练习（仰卧于地面一人在后面抛球）

周日上午 快速后退跑

D 100~200米间歇跑（各三组），400~800变速跑（各一组），追逐跑

C.跳起空中转体 D 展腹挺身跳

跪跳起，全脚背着地的俯卧撑练习

5000米

一、耐力训练

1、长跑：要求为400米跑道，每次20圈，平均速度为每圈不得低于2分20秒。

2、蛙跳。跳400一圈的场地2圈。

4、腰腹力量训练：仰卧起坐带转体，15或20次一组，做3组。

3、上肢力量训练：俯卧撑8个一组，做5组；引体向上6个一组，做5组。

①立定跳远、多级跳、蛙跳、跳台阶。

⑤两人不倒地的角力。18鱼跃头顶球

过程同练习2、3。

仔细琢磨：鱼跃下落时身体应怎样? 落地时身体要放松、有弹性，两臂弯曲撑地。

一、速度练习方法：

1、提踵半蹲快速向侧面滑步和交叉步跑。

2、原地跳跃，看信号向前方、斜前方快跑和后退跑5——10米。

3、向相距3——5米处的守门员反复快速掷球和击球，守门员接球后抛回。

4、向守门员侧面掷或踢地滚球，守门员快速倒地扑接球。

5、近距离大力射门，守门员快速扑接球。

3、跳起在空中做体前屈，体侧屈和体后屈动作。

五、耐力练习方法

1、用半蹲姿势做较长时间的快速移动。

2、在快速移动中反复做扑接球练习。

3、规定时间和组数的跳绳练习。

4、规定时间和范围的3对1或4对1传抢球，守门员在中间作抢球者，做堵、断、扑接球练习

先跟球陪养出感觉.学会判断球的路线.学会出击.开大脚.圆圈内传球（5~8人一组，围成一圈，1~2名队员或者守门员在圈中防守）

6、守门员自己对墙掷或踢球，接着迎上去扑接反弹回来的球。

C.跳起空中转体、收腹头顶球 D 展腹跳

C 快速摆动大、小腿，（3）顺风跑、下坡跑、牵引跑等练习，突破速度障碍。

D 听掌声、哨声起动跑。E 两人冲撞躲闪。F多种动作过障碍。5.柔韧素质

A 颈前屈、侧屈、后屈并绕环，体前屈、侧屈、后屈并振动。

D 站立体前屈下压，或靠墙站立体前屈下压。背伸、展腹屈体练习及腿肌伸展练习。

E 模仿内外颠球动作，单双腿连续做内翻和外翻练习。F 两腿交叉的各种跨步、转身动作。

G 踢球、顶球、抢截球等各种技术动作的模仿练习。

H跪压正脚背（上体后仰轻轻振压）及全脚背着地的俯卧撑练习（主要拉长脚背韧带和小腿前肌群）。

I 模仿和结合球的大幅度振摆腿、铲球、侧身踢凌空球及倒勾射门等练习。

对墙踢球和射门训练。重点练习摆动脚的摆腿和触球的脚型及出球的力量。

第四篇：课题组计划总结

2010—2011学课题研究工作计划（3月份——6月份）

《运用游戏提高课堂教学效率的研究》课题组

本学期我组的课题研究工作，实践学校的“科研兴校，科研强师”战略，坚持以积极稳妥地推进课程改革，切实提高教学效益为主题，以发展学生语文素养为研究方向，进一步加强学习与研究，不断更新教育理念，深入研究教育教学理论，紧紧围绕新的学科课程标准，通过多种形式、多个层面的课题研究活动，帮助教师改变传统的课堂教学方式，优化学生学习策略，重视课堂教学效益。

一、研究目标

1、积极准备《运用游戏提高课堂教学效率的研究》课题开题工作；

2、完成小学生个性化学习中创新潜能的问卷调查工作；

3、学习相关理论，丰富课题支撑理论；

4、进行初步课堂研究工作，创设良好的课堂文化氛围。

二、具体措施：

1、加强理论学习，强化教师的科研意识，使每人争做“科研型”的教师；

2、活动做到三定：定时间，定地点，定内容。避免形式，讲究实效，让组员在活动中均有收获，真正发挥教科研的作用；

3、活动形式采用集中与分散，课题与备课组活动相结合的形式，让课题研究渗透到教学活动各方面；

4、做好研究的总结工作，在研究的过程中，要有材料意识，不断反思，总结，提炼研究成果，积极投稿，让研究成果转变为教育生产力；

5、努力使课题活动开展地有序性、系列化，采用指定与不指定相结合的方式，加强平时教学工作的交流、研讨，提高全体数学教师教研水平。

6、做好每次活动的记录，考勤工作。

三、具体安排 3月份：

1、修订方案

负责人：戴兴荣

2、组织学习理论。

3、制定活动计划

负责人：张锦红 4月份：

1、完成学生语文游戏素养调查

负责人：朱从浩

2、准备开题。负责人：戴兴荣

3、邀请校外专家指导 5月份：

1、专家讲座、理论学习

2、课堂教学研究 6月份：

1、主题研讨：关于教学游戏的设计原则的研究

2、收集资料、完成总结

2010-2011学第一学期课题研究工作总结

《运用游戏提高课堂教学效率的研究》课题组

本学期，我们课题组做了很多有实效的事情，现总结如下：

一、本学期，针对校新的教科研工作思路，积极申报个人课题，本人课题：“运用游戏提高课堂教学效率的研究”成功被确定为市重点课题。现将本学期本课题组的研究活动情况总结如下：

一、多思考、多学习、提炼课题。

在平时的课堂教学中，努力不走老路，注意观察学生课堂上的学习表现，不断地改进教学，提高学生学习的积极性、主动性，常反思：学生为什么这节课不爱听？为什么学生会走神，并不断进行探索与尝试。

二、成立课题研究组，做好课题研究的前期准备工作。

三、在本课题定为重点后，组建了课题组，先后活动三次，并完成了开课报告，积极准备开题，布置各研究人员针对本年级本班学生与教材的特点，确定研究的内容，在课堂教学中实施干预。本小组的人上了三节课题研究课。做样子。

四、不足：工作的计划性有待进一步加强，教师的材料意识较弱，课题组活动的时间有时得不到保证等。随着我校名校战略的实施，教育科研工作的不断的加强，研究的不断深入，我组的研究工作一定会上一个新台阶。

（执笔：戴兴荣）

2010-2011学第二学期课题工作计划（9月-12月）

《运用游戏提高课堂教学效率的研究》课题组

指导思想：

以我校的工作计划为基本思路，实施“科研兴校，科研强师”战略，围绕教科室下达的课题研究任务为工作目标，以实施“新课程”为突破口，深入地开展课题研究工作，再创新的业绩。

目标任务：

1、扎实开展课题研究工作，稳步推进课程改革，提高教育教学质量；

2、每位组员根据实际确定一个研究的子课题，制定实施本学期的研究计划；

3、一学期每人上研究课不少于一节；

4、每人收集语评语文课堂游戏不少于5个。

5、每学一学期至少撰写1篇教学论文；

6、每人收集与课题相关的资料不少于3份。工作措施：

1、加大课题宣传的力度，强化教师的科研意识，使每人争做“科研型”的教师。

2、活动做到三定：定时间，定地点，定内容。避免形式，讲究实效，让组员在活动中均有收获，真正发挥教研的作用；

3、活动形式采用集中与分散，相结合的形式，让课题研究渗透到教学活动各个方面；

4、做好研究的总结工作，在研究的过程中，要有材料意识，不断反思，总结，提炼研究成果，积极投稿，让研究成果转变为教育生产力；

5、做好每次活动的记录，考勤工作。工作安排： 9月份

1、制定子课题计划

2、重温课题方案

3、上研究课

4、研讨主题：关于教学游戏呈现时机的研究 10月份

1、收集研究材料

2、召开结题工作会议 11月份

1、撰写子课题研究报告

2、撰写阶段性研究报告

3、撰写研究总结报告 12月份：

1、请校领导指导结题工作

2、完善结题材料

3、专家组结题鉴定

2010-2011学第二学期课题研究工作总结

《运用游戏提高课堂教学效率的研究》课题组

在学校领导下，开展了行之有效的课题研究活动，积累了不少素材，研究内容有了新的进展：

一、牢牢抓住课堂教学研究的主阵地，研究有了新的进展。

课堂教学是学校的中心工作，也是教育科研的主阵地。教学研究服务于教学。本学期我组继续上学期的成功做法，分组上课题研究课，同时还有重点、有目的组织了两节全校性的课题研究课活动。重点研究在教学中，关于教学游戏呈现时机。如何才能更好地打开学生的思维，激发学生的创新思维。让学生学有所获。戴兴荣主任上了一节课，给大家做了很好的示范，我老师都能积极参加活动，还有不少非我组的老师也参加了听课、研讨。在分析众多的研究课，获奖课的基础上，开放、创新课堂教学的模式研究有了新的进展。

二、学理论、学方法、学经验，提高教师研究的理论水平和实践能力

学理论：本学期我组精选了学习材料，组织大家学习了《儿童的游戏》、《语文教学经典》等教育教学理论，通过学习，大家对本课题研究有了新的认识。

学成功实践经验：本学期，我组的石磊老师，张锦红老师的校级赛课均获得一等奖，我们专门请她们参与研究的老师以及听课的老师共同汇报他们的研究的全程。汇报完毕，大家展开了热烈的讨论，分析、总结出成功所在，为总结如何在课堂教学中渗透游戏文化研究提供了一个成功的案例。

三、生动活泼、高效的课题沙龙研讨。

本学期我们重点组织了主题为：关于教学游戏呈现时机的研究。活动前，各位老师作了充分的准备。活动中，许多老师能结合自己的教学实践、学习心得，谈得有深度、有宽度。参与研讨的校领导给予了很高的肯定。

四、存在问题

纵观一学期的工作，存在不足之处：工作的计划性有待进一步加强，教师的材料意识较弱，课题组活动的时间有时得不到保证等。随着我校名校战略的实施，教育科研工作的不断的加强，研究的不断深入，我组的研究工作一定会上一个新台阶。

（执笔：戴兴荣）

第五篇：2012课题数学课题组研究活动记录

“小学数学计算能力的培养”课题研究活动记录

连州镇中心小学2012年春

2月：

规范学生计算，要求学生做到计算规范、书写工整，作业和试卷整洁。3月：

重视口算的训练。

4月：

加强算理的理解，增强简算意识，提高计算的灵活性。

5、6月：

让学生体验到数学与生活的联系。