第一篇：为了规范学校图书管理
为了规范学校图书管理，现对学校图书借阅做以下要求：
学生：
1、每个班选一个图书管理员。选的图书管理员要细心、有很强的责任心。
2、借阅图书的工作由各班的图书管理员完成。
3、图书借阅时间在行课期间的课间操时间，借阅的图书在下周一必须归还。
4、每个学期最后两周清理图书，如有没归还的，安原价赔偿。
教师：
1、每次借阅图书不能超过5本，下次借阅的时候必须将上次借的图书归还。
2、借阅时间：行课期间借阅的图书在期末归还；期末借阅的图书，在下学期开学第一周归还。
3、每年放暑假前一周对图书进行清理，如有未归还的，照价赔偿。
第二篇：学校图书管理总结
学校图书管理总结
一、重视学习，加强业务修养。图书室的工作一部分是图书目录的编辑整理工作，随着现代化科学技术的发展，图书管理日趋规范化、合理化、科学化，越来越走向现代化。因此，图书管理不再是传统的简单的书籍分类，现代的图书管理形成了一套科学的、完整的体系。针对这种情况，自己在图书管理工作中非常重视理论知识的学习，自己经常加强图书科学管理的知识，科学分类的知识，潜心研究图书管理的方法，使自己掌握了一定的理论知识，并用于实际的图书管理工作中，使我校的图书管理工作逐渐得到完善。图书管理工作是一项非常需要有耐心，非常细致的工作，自己在工作中注意加强业务修养，对待图书管理工作认真负责，一丝不苟，时时以图书管理员职责要求自己，耐心地对待每一位借阅者，并不厌其烦地为他们选取所需的书，使他们高高兴兴而来，满意而归。
二、加强图书管理，充分发挥作用。由于全校师生人数多，借阅一次数量多，因而图书有出现借放、破损等情况，自己每天借阅工作结束后，都将当天所涉及的书进行仔细检查，将借放的图书重新归类，将破损、无标签的图书重新粘补，始终保持借出的图书整洁、美观、规范，杜绝了丢失现象，无损坏情况发生。在我们的细心管理，做到了图书室的图书无虫蛀，无受潮，无鼠耗，无溃烂的情况发生，使图书的完好率达100%。图书的管理只是途径，图书借阅从中获取知识才是目的，为了充分发挥图书的作用，开学初，根据图书室的具体情况，进行了整理、清理，补发了各班的借书证，对上期末新购图书进行分类、整理，贴上书签，上好架，并对学生进行了爱护图书等方面的知识教育，完善了借阅图书制度，自己总是尽量延长图书借阅时间，尽量使全校师生能在各个时间借阅到图书，从周一到周五都坚持分上下午全天向师生开放三小时以上，甚至周六活动都为师生开放借阅，并尽量将好书、新书推荐给广大师生，这样不仅使他们获得了知识，提高了能力，还陶冶了情操，造就了品格修养和意志，充分发挥了图书的传知育人作用。
三、做好收集，提高宣传功效。每学月完后，自己都把一月的借阅情况进行认真细致的清理，填入学月报表，并作好笔记。一年来，我校图书室开放450小时，图书借出15923人次，图书借出率为91.6%，达到重庆市教委和县教委的装备工作要求的目标。自己在本期的图书管理工作中，作出较大努力，使本校图书室管理走向科学化、规范化、合理化轨道，充分发挥了图书室应有的作用，当然，在今后的工作中自己将会更加努力，使图书管理工作来断向前迈进。图书管理工作总结为了迎接省普图检查，我校于xx年4月成立普图工作领导小组，7月起开始进行学校图书室建设，到今年10月底，基本完成，图书室初具规模，并接受了省有关部门的检查验收。
一、学校领导重视一直以来，学校行政一直将普图做为一项重要的工作来抓，将此工作列入学校议程，由校长亲自负责，教导处、总务处进行监督和指导；学校会议上多次强调，要求全校老师都要积极支持此项工作，并在编目期间多次到藏书室询问图书室建设情况。
二、安排了专职人员我校自从接到普图工作的通知后，就专门安排了一名教师来进行此工作的操作，停止了该教师的其他一切工作，处处为普图工作大开方便之门；两次安排该教师参加了专业培训，并拿到了合格的专业技术证书，能进行图书的分类、编目工作。
三、学校投入大我校的图书室建设可以说是从无到有的过程，以前的图书全部是堆放在几个书柜里，书架、目录柜、办公桌，甚至连阅览室和藏书室都没有。自从接到上级精神，我校投入近万元，打造了10个标准的书架，一套办公桌椅，一个目录柜，10套阅览桌（可坐40人）；购置了编目所必须的铁书立、装订机、打码机等等；另外还专门腾出一间教室做为师生阅览室，腾出原会议室做藏书室&&我校还按照上级要求，积极订阅教育报刊16种，丰富了师生的生活和工作的需要。
四、努力进行了编目工作由于我校图书原来都没有进行编目，此次的工作完全从零开始。我中心小学共有学生308人，按中心小学人均20册计算，共需图书6160册，至xx年7月起，我校图管员便每个工作日进入藏书室进行编目工作，并按今后5年学生有可能达到500人的情况共计编图书10319册，并建立了个别登记和总括登记；对期刊和报纸分别按年或月进行合订，盖上了管藏章，有效地保护好了学校的资料。
五、进行了图书开放工作图书室本身是用来丰富师生的业余生活的，我校在进行编目的同时对已经编好的图书进行了开放借阅，共办理了借书证200余本，每期人平借书次数达到了10次以上。对教师我校建立了专门的登记本，方便了借阅，同时也使借书情况一清二楚，杜绝了以前图书遗失的情况。
六、完善了各种制度此次普图建设中，我校建立了各种借阅制度、管理制度、赔偿制度等，使工作有规则可依，图书室工作日益趋于规范化。总之，我校的普图工作已经基本达到验收标准，但还有许多不足的地方，我校将继续努力。
第三篇：中小学班级图书角管理规范
中小学班级图书角管理和使用规范
为了充分发挥“图书角”的作用，保证图书角正常运行，促进同学们阅读课外图书，特制订图书角管理和使用规定：
一、规范建设：
1、“班班有个图书角”1—8年级配备，由70册图书和标准书架1个组成，书架配备锁和钥匙（锁和标签到尹祥凌老师处领取）。
2、每册图书盖章、编号和贴标签，编号方法如下：
（1）小学各年级由“X+年级+班次+序号”，如301班的第一册图书编为X30101，第二册图书为X30102。（2）初中各年级由“X+年级+班次+序号”，如1601班的第一册图书编为C10101，第二册图书为C10102，如1501班的第一册图书编为C20101，第二册图书为C20102。
3、“班班有个图书角”以班为单位命名，名字由班主任组织学生共同确定，将“图书角名称”传送给钟校长，由上善公益制作，张贴在图书角上。
4、各班图书到班后统一整理、核对、造册、登记、上架，保留登记档案，保证图书角按照规范投入使用。
二、常规管理：
1、加强对“班班有个图书角”的管理，班主任为督导，对图书角总体负责，选一名同学为图书管理员，负责图书角图书每天的清点、整理，负责借阅手续的办理。书柜钥匙老和管理员各一把，不得专借或私自配钥匙给他人。小学低年级可直接由班主任管理。
2、图书角管理员由老师指定或由同学据推选产生。每班图书角有管理手册一本，由管理员负责保管登记，管理员更换时移交下一位。
3、本班同学可以到管理员借阅图书，办理好借阅手续，但不得借给其它班级同学。
4、本班自筹图书放在书架上，供同学自由浏览，但不得将图书带出教室。
5、每天放学后图书管理员应清点、整理后锁在书柜方可离校。
三、图书借阅：
1、图书角图书带出教室必须办理借阅手续。图书角管理员按照管理手册要求登记借阅人姓名、借阅时间、借阅图书书名、图书完好程度等有关信息。
2、每位同学每次只能借阅一本图书，借阅的图书不得转借其它同学。
3、每位同学应该爱护图书，不得在图书上做任何标记‘保持图书整洁。
4、管理员发现图书异常情况及时报告班主任，按相关规定处罚，5、同学转学、休学或退学时，离开班级之前必须归还所借图书。
6、每次借阅期限为15天，15天之内必须归还这，需要再看的应再次办理借阅手续。
7、借阅图书不按时归还的，由图书管理员报班主任得处理。
8、班主任有计划地组织同学阅读，全宿生周六和周日上午安排两节阅读课，全期对每位同学阅读统计公布。
四、损坏与赔偿：
1、借阅图书遗失或污损严重的，应按照图书原价培偿。
2、故意损坏图书，造成图书不能阅读的，应按原价的两倍培偿。
3、损坏书架，导致书架不能使用，根据责任大小照价进行赔偿。
五、保存移交：
1、学校放假时图书管理员应将图书清点整好锁在书柜内，不允许将图书放在学生或老师家里。
2、每个学年结束后，图书角应全部归还。班主任老师负责将图书角移交给下一个班级的班主任，管理手册、书柜钥匙一并移交。
3、图书角移交工作由学校集中安排，统一管理。
第四篇：为了进一步规范宿舍管理1
为了进一步规范宿舍管理，提高宿舍管理水平，让学生有一个舒适、安全的住宿环境，制定本考核办法如下：
一、考核办法：主要通过值班考勤、门卫把关、卫生清洁、检查登记、宿舍区内纪律秩序管理、学生评议六个方面明确宿管员工作职责，评定宿管员的工作业绩、值班考勤 ：宿管员应按时值班，值班时在门口值班或在宿舍内巡查、保洁，上班期间佩戴胸卡、做到衣冠整洁、文明用语、举止大方，保持值班室内卫生清洁，物品摆放整齐，摆放好外来人员登记表等办公用品，值班室内不逗留学生。每发现一次离岗现象扣除宿管员工资 10 元，扣 20 分；值班时不认真，坐在值班卧室内的，每发现一次扣 5 分；睡在值班室床上的，每发现一次扣 10 分；值班期间未戴胸卡的，每发现一次扣 5 分；办公桌上未摆放好外来人员登记表等办公用品的，每发现一次扣 5 分；值班室内卫生不清洁的，每发现一次扣 10 分；值班室内未叠好棉被或物品摆放不整齐的，每发现一次扣 5 分；值班室内有学生逗留的，每发现一次扣 10 分，但学生有事例外。、门卫把关 ：宿管员应认真做好门口人员进出把关工作。学生凭胸卡进出宿舍，外来人员凭证并经许可后方可进入宿舍，宿管员应及时做好外来人员的进出登记工作。男女生不得互串寝室，宿舍大门不同的同性别学生互串寝室应事先登记并于十分钟内离开，小商、小贩不得在宿舍区内叫卖。宿管员应及时制止男女生互串寝室；制止宿舍大门不同的学生未作登记互串寝室，并及时做好宿舍大门不同学生互串寝室的登记工作；制止小商、小贩进入宿舍区内叫卖。洗衣、补鞋人员必须经得许可后方可进入宿舍区为学生服务。外来人员未经许可进入宿舍的，每发现一人次扣宿管员工资 10 元，并扣 10 分；小商、小贩进入寝室叫卖的，每发现一人次扣宿管员工资 10 元，并扣 10 分；男女生互串寝室的，每发现一人次扣宿管员工资 15 元，并扣 15 分；宿舍大门不同的同性学生互串寝室但未作登记的，每发现一人次扣 2 分。
• 卫生清扫、保洁 ：宿管员应认真做好宿舍区内公共场所的卫生清扫和保洁工作，督促学生搞好寝室卫生和内务整理。保持院内清洁，无纸屑、无白色垃圾等；督促学生把自行车摆放在规定位置；保持楼梯口、楼梯、走廊、过道清洁干净，无纸屑、无白色垃圾等；卫生间冲洗干净，做到无纸屑、无白色垃圾、无圬垢等；公共场所的门窗擦洗干净；天花板无蜘蛛网；，宿舍后无纸屑、无白色垃圾等；及时清理、搬运垃圾；认真做好宿舍区公共场所的卫生保洁。宿管处定期对宿舍卫生清扫情况进行检查，表现优秀的给予卫生考核 20 分，表现良好的给予卫生考核 15 分，表现较好的的给予卫生考核 10 分，表现一般的给予卫生考核 5 分，清扫不净的扣 5 分，未清扫卫生的，扣 20 分，并每次扣除工资 10 元。对学生自行车没有按规定位置摆放或摆放不整齐的，每发现一次扣 5 分。宿管处对每次卫生检查中，存在的问题及时作好记录。、检查、登记 ：宿管员每天上、下午对学生寝室内卫生清扫、锁门、正常上课期间学生睡懒觉等情况进行检查登记，每天至少一次对学生寝室内的财产损坏、破坏情况，公共区内的水电等设施进行检查登记。及时上报公共财物、设施中出现的问题。上课期间发现学生寝室未锁门且未作登记处的，每发现一个寝室扣 5 分；上课期间发现学生寝室未打扫且未作登记处的，每发现一个寝室扣 5 分；上课期间学生睡懒觉且未及时登记的，每发现一人次扣 2 分；公共财物、设施中出现的问题，学生寝室内的财产损坏、破坏且未作及时登记的，每发现一个场所扣 5 分。
• 宿舍纪律、秩序管理 ：宿管员应教育、制止学生在宿舍文明住宿，制止学生乱丢乱扔、乱泼乱倒、破坏公物、抽烟、酗酒、私藏凶器、打架斗殴、盗窃、敲诈勒索、焚烧杂物，翻爬围墙、阳台，熄灯后起哄，影响他人休息等不良行为。认真做好晚归学生的登记工作。宿舍内学生打架但未及时制止并上报有关部门的，每出现一次扣 10 分；宿舍内学生破坏公物但未及时制止上报的，每出现一次扣 10 分；宿舍内学生被盗窃的，每出现一次扣 1--3 分；宿舍内学生出现敲诈勒索现象的，每出现一次扣 2--3 分；宿舍内学生赌博但未及时发现、制止并上报的，每出现一次扣 2--3 分；宿舍内学生抽烟但未及时发现、制止、登记的，每出现一人次扣 1 分；宿舍内学生酗酒但未及时发现、制止、登记的，每出现一人次扣 1--2 分；宿舍内学生乱泼乱倒但未及时制止、登记的，每出现一人次扣 1 分；宿舍内学生翻爬围墙、阳台等但未及时发现、制止、登记处并上报的，每出现一人次扣 5 分；熄灯后宿舍学生吵闹、起哄而未及时到位制止的，每出现一次扣 2 分。未按时开、关大门，关电、送电的，每发现一次扣 5----10 分，并扣工资 5--10 元；校领导、值周人员或其它部门反映宿舍内卫生、纪律、秩序等不良现象严重的，每出现一次扣 5 分，并扣工资 5 ―― 10 元。发现学生破坏公物及时制止并登记上报的，每次加 3 分；学生财物被盗提供正确线索的，每次加 3 分；当场发现敲诈勒索现象及时制止并报有关部门的，每次加 5 分；发现学生赌博及时制止并上报有关部门的，每次加 2 分，及时制止学生酗洒并登记、上报的，每次加 2 分，学生乱泼乱倒、乱涂乱画、点蜡烛、烧杂物、熄灯后起哄（主要人员）等宿管员能及时制止并登记、上报的，每人次加 1 分。、学生翻爬围墙宿管员能及时制止并登记、上报的，每人次加 2 分。
• 学生评议 ：每学期末，宿管处组织宿舍内住宿的部分学生（以寝室长为主）对宿管员管理情况进行打分，最后对学生打出的分数求平均，作为宿管员该项考核得分。• 考核总分计算、等级确定、考核津贴发放标准、考核总分计算 ：考核总分 = 值班考勤考核分 + 门卫把关考核分 + 卫生清扫、保洁考核分 + 宿舍纪律、秩序维护考核分 + 检查、登记考核分 + 学生评议分
值班考勤分占总考核分的 10 分，每学期末，宿管处对宿管员值班考核得分情况进行统计、排名，第一名得 10 分，第二名得 9、5 分，以此类推。
门卫把关考勤分占总考核分的 15 分，每学期末，宿管处对宿管员门卫把关考核得分情况进行统计、排名，第一名得 15 分，第二名得 14 分，以此类推。
卫生清洁、保洁考核分占总考核分的 30 分，每学期末，宿管处对宿管员门卫把关考核得分情况进行统计、排名，第一名得 30 分，第二名得 29 分，以此类推。
宿舍纪律、秩序考核分占总考核分的 30 分，每学期末，宿管处对宿管员纪律、秩序考核得分情况进行统计、排名，第一名得 30 分，第二名得 29 分，以此类推。
门卫把关考勤分占总考核分的 15 分，每学期末，宿管处对宿管员门卫把关考核得分情况进行统计、排名，第一名得 15 分，第二名得 14 分，以此类推。
检查、登记考核分占总考核分的 10 分，每学期末，宿管处对宿管员检查登记考核得分情况进行统计、排名，第一名得 10 分，第二名得 9、5 分，以此类推。
学生评议分占总考核分 5 分，学生评议平均分 >=85 分的得 5 分，85> 学生评议平均分 >=75 分的得 4 分，75> 学生评议平均分 >=65 分的得 3 分，学生评议平均分 <65 分的得 2 分。
注： 宿管员不服从宿管处安排的，每出现一次扣考核总分 10 分，扣工资 20 元，情节严重的报学校处理。
因宿管员失职造成失火等事故的，每次出现一次扣工资 100 元―― 400 元，扣考核总分 20 分。、等级确定 ：按考核总分得分高低Ａ级 10 ％，Ｂ级 20 ％，Ｃ级 50 ％，Ｄ级 20 ％确定考核等级。
考核总分达 70 分，最低确定为Ｃ级。考核总分低于 60 分定为 D 级、考核津贴发放 ：正式在职在编职工Ｂ级以上定为良好，C 级定为合格，D 级定为基本合格。外聘宿管员每月基本工资为 400 元，考核津贴 100 元，A 级得考核津贴的 130%，B 级得考核津贴的 115%，C 级得考核津贴的 100%，D 级得考核津贴的 70% • 未尽事宜解释权归宿管处
本办法自 2005 年上学期试行
第五篇：学校工作总结：学校图书管理总结
一、重视学习，加强业务修养。
图书室的工作一部分是图书目录的编辑整理工作，随着现代化科学技术的发展，图书管理日趋规范化、合理化、科学化，越来越走向现代化。因此，图书管理不再是传统的简单的书籍分类，现代的图书管理形成了一套科学的、完整的体系。针对这种情况，自己在图书管理工作中非常重视理论知识的学习，自己经常加强图书科学管理的知识，科学分类的知识，潜心研究图书管理的方法，使自己掌握了一定的理论知识，并用于实际的图书管理工作中，使我校的图书管理工作逐渐得到完善。
图书管理工作是一项非常需要有耐心，非常细致的工作，自己在工作中注意加强业务修养，对待图书管理工作认真负责，一丝不苟，时时以图书管理员职责要求自己，耐心地对待每一位借阅者，并不厌其烦地为他们选取所需的书，使他们高高兴兴而来，满意而归。
二、加强图书管理，充分发挥作用。
由于全校师生人数多，借阅一次数量多，因而图书有出现借放、破损等情况，自己每天借阅工作结束后，都将当天所涉及的书进行仔细检查，将借放的图书重新归类，将破损、无标签的图书重新粘补，始终保持借出的图书整洁、美观、规范，杜绝了丢失现象，无损坏情况发生。在我们的细心管理，做到了图书室的图书无虫蛀，无受潮，无鼠耗，无溃烂的情况发生，使图书的完好率达100%。图书的管理只是途径，图书借阅从中获取知识才是目的，为了充分发挥图书的作用，开学初，根据图书室的具体情况，进行了整理、清理，补发了各班的借书证，对上期末新购图书进行分类、整理，贴上书签，上好架，并对学生进行了爱护图书等方面的知识教育，完善了借阅图书制度，自己总是尽量延长图书借阅时间，尽量使全校师生能在各个时间借阅到图书，从周一到周五都坚持分上下午全天向师生开放三小时以上，甚至周六活动都为师生开放借阅，并尽量将好书、新书推荐给广大师生，这样不仅使他们获得了知识，提高了能力，还陶冶了情操，造就了品格修养和意志，充分发挥了图书的传知育人作用。
三、做好收集，提高宣传功效。
每学月完后，自己都把一月的借阅情况进行认真细致的清理，填入学月报表，并作好笔记。一年来，我校图书室开放450小时，图书借出15923人次，图书借出率为91.6%，达到重庆市教委和县教委的装备工作要求的目标。
自己在本期的图书管理工作中，作出较大努力，使本校图书室管理走向科学化、规范化、合理化轨道，充分发挥了图书室应有的作用，当然，在今后的工作中自己将会更加努力，使图书管理工作来断向前迈进。
图书管理工作总结为了迎接省“普图”检查，我校于xx年4月成立“普图”工作领导小组，7月起开始进行学校图书室建设，到今年10月底，基本完成，图书室初具规模，并接受了省有关部门的检查验收。
一、学校领导重视
一直以来，学校行政一直将“普图”做为一项重要的工作来抓，将此工作列入学校议程，由校长亲自负责，教导处、总务处进行监督和指导；学校会议上多次强调，要求全校老师都要积极支持此项工作，并在编目期间多次到藏书室询问图书室建设情况。
二、安排了专职人员
我校自从接到“普图”工作的通知后，就专门安排了一名教师来进行此工作的操作，停止了该教师的其他一切工作，处处为“普图”工作大开方便之门；两次安排该教师参加了专业培训，并拿到了合格的专业技术证书，能进行图书的分类、编目工作。
点击咨询 