学校教育信息化建设调研汇报（精选五篇）

第一篇：学校教育信息化建设调研汇报

学校教育信息化建设调研汇报

江苏省新苏师范学校附属小学

一、学校信息化建设现状

1、硬件建设方面

全校所有教学班及专用教室都实现有线宽带、有线电视和广播系统接入，实现班班通：（26个教学班、12个专用教室）

全校电脑数量：台式机151台。其中p4以上配置126台，p4以下配置25台，生机比1：7.55。笔记本电脑99台，课任教师师机比1：1。

所有教学班和专用教室均安装使用多媒体平台（多媒体电脑+数字投影仪+实物展示台），共计41套。另有多媒体移动车两套。

阶梯教室、电脑教室、科学教室配有电子白板

中心机房服务器4台，（另有4台因配置陈旧，处于闲置状态），四台服务器功能分配分别为：网站建设与维护平台、教育信息化管理平台、内部文件与教学资源管理与存储平台、固定资产管理平台。

宽带接入：从苏州市教育城域网接入，2011年9月升级为百兆宽带。校园接入和校内主干布线均为光纤分配。

中心机房管理：三级构架（城域网光纤百兆接入校园主交换机光纤分配分幢终端双绞线接入）

2、信息化系统运用

（1）上级单位设置服务器，学校参与管理和使用的系统学籍管理系统：教导处直报，服务终端苏州市教育局

学生因病缺课管理系统：医务室直报，服务终端苏州市疾病控制中心国有资产管理系统：总务处直报，服务终端苏州市财政局装备信息管理系统：总务处直报，服务终端教育局装备站固定资产管理系统：总务处直报，服务终端教育局发财处

（2）校内信息化管理系统

教育信息化管理平台：

鑫剑多媒体资源库系统

数字图书馆

多媒体教学素材库

（3）学校自主开发和建设的信息化管理与运用系统（NAS）

电子文稿打印共享系统

电子教案管理系统

自主开发课件共享系统

素材库共享系统

3、信息化安全管理与建设

安装服务器硬件防火墙，实现校外主动拦截。

安装正版瑞星软件杀毒系统（服务器+网络终端），实现校内拦截。

制定学校信息化工作管理条例，设置网管员并签订管理协议。

4、学校信息化教学培训工作

（1）全校教师参与

在线课程培训（每学期）

以信息化技术为载体的课堂教学展示活动（每学期）

课件制作培训与评比

电子白板使用培训

（2）部分教师参加

青年教师教育信息化运用能力培训

电子白板参赛培训

网络教学团队竞赛培训

网页制作培训

5、学校及教师所获信息技术相关成果

苏州市信息化先进学校

网站建设：首届十大优秀教育网站、2011校园门户网站评比第一名、开设教科研专题网站（课题管理与研究）

教师竞赛：（获市级荣誉）

网络教学团队综合学科比赛：一等奖（黄晓圆、饶岳玲、张琰）

网络教学团队语文学科比赛：二等奖（屠以莎、王逸群、张琰）

电子白板课件设计与说课比赛：一等奖（张竹箐：数学学科）

信息技术与学科整合比赛：一等奖（王逸群：语文、陈凌：幼儿园）；二等奖（屠以莎：语文、陈建忠：数学、饶岳玲：英语）

二、学校信息化建设本学期及今后打算

（一）近期工作

1、课堂教学方面

理念认识：信息技术为课堂教学服务，立足适用，有效使用。

生本理念引导下的高效课堂教学改革对信息技术提出全新的要求。生本课堂教学模式，强调小组合作，要求信息技术支持课堂教学，提高教学效率，强调信息技术使用的有效性。

教师对实物展示台的使用频率在增加，课堂教学生成作也展示。

课件使用的辅助功能也没有弱化（自制与教材配套提供相结合），但不强调每堂课每门学科都要使用多媒体课件。

2、教学管理

生本课堂教学资源的共享，集体备课的电子教案共享，通过一课三备（留下修改痕迹），实现课堂教学的最优化

校外教学资源库共享

自制优秀课件共享

教师自制课件和教材提供课件的运用

3、学校管理方面

逐步实现无纸化办公：对学校管理资料尽可能实现电子化共享。

学校管理数据的信息化整合与处理：实现管理人员电脑终端数据共享。信息技术骨干教研组：维护校园信息技术硬件设施以及教学关键的开发利

用。

网站的更新与维护：实现网站的宣传辐射作用和资料积累功能。

信息化课题研究：开展课题研究，实现信息化市级课题研究零的突破。

（二）远景规划

2011-2015年是学校实现十二五发展目标的重要时段，学校面临校园整体改建、百年校庆以及硬件建设重新调整的重要历史转型期。

学校信息化建设面临机遇和挑战

机遇：因整体校园改建，所有硬件需要重新建设和规划。

挑战：在信息化设施设备、信息化资源建设、信息化管理平台构建、师生信息化素养、国内外学校交流中的信息化运用等方面如何体现高水平现代化的办学要求？体现智能化校园的管理？

初步设想：分三步走基本实现目标，第一步规划阶段，第二步硬件建设阶段，第三步资源整合阶段。

硬件配置：

1、信息化设施设备建设。按照高水平现代化学校建设要求，按照江苏省学

校装备一类标准配齐各普通教室和专用教室的设施设备。建设自动录播教室。

2、建设校园网络管理中心、计算机软件制作室、红领巾电视台编辑及演播室、校园闭路电视、校园广播系统、校园智能铃声系统、校园安全监控系统。实现所有教室、办公室因特网无线覆盖目标。生机比不低于8:1，教师人手一台笔记本电脑，师机比1:1。校园百兆光纤接入，设无线和有线两种连接模式，联网计算机100%。

信息化管理

1、将学校办公信息化管理运用平台与各类公共信息服务平台整合，形成高效智能化的管理平台。

扩大学校门户网站功能：将校内科研网站、苏州市网上家长学校、苏州市教育信息服务平台等进行链接，增加服务与教育功能。

整合学校教学资源库：将电子图书馆、教学素材库、自制课件资源库、电子备课系统，优秀课件等进行汇编整理，所有学科建成与课改配套的数字化教学资源库，各学科基本满足信息技术与课程整合的要求。

整合信息化管理软件平台：将学校现有各部门使用的师资管理、财务管理、设备管理、图书管理、实验室管理、学籍管理、成绩管理以及校务管理电子化等

管理资源进行整合，实现管理资源平台的一体化管理，支撑行政开展高效管理。

体现智能化的校园管理，将更多地引入信息化管理系统，全面推进E卡通管理：实现“考勤通”、“图书通”、和“门禁通”。

建立校园安全监控系统，校园硬件安全配置到位，更全的防盗监控设施及周界报警系统，设立监控室。

师生信息化素养培养

45周岁以下教师全部通过教育部《中小学教师教育技术能力标准》培训，取得初级以上的教育技术能力证书。组织学校行政管理人员、教师、网络管理员等专技人员参加上级教育部门组织的各项网络、信息化培训课程。组织信息化校本培训工作。

中高年级学生能运用网络进行自主性学习，通过信息技术环境不断提升自己的综合素质。

构建信息化教育环境，在教育信息先进学校的基础上创建“苏州市教育信息化示范学校”、“苏州市高水平教育现代化学校”。

三、存在的不足与对策

不足

1、对智能化校园建设的认知和比较模糊，硬件建设需要高层次的指导和规划。

2、信息化建设师资队伍的不足，缺少专业的师资。

3、信息化课题的研究层次不高。

对策

1、主动与上级主管部门联系，取得理念和技术层面的支持。

2、招聘专业师资。

3、在教科室指导下，进行信息化课题的研究探索。

校务公开录入：tuyisha责任编辑：tuyisha

上一个校务公开： 2011——2012学年第二学期第二周工作计划 下一个校务公开： 2011——2012学年第二学期第三周工作计划

【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】

第二篇：学校教育信息化调研报告

学校教育信息化调研报告

灵宝市五亩乡中心小学

2017年12月

八大平台的建设不仅提高了教师的办公效率，更促进了校内优质资源的传播和共享。

4、紧盯设备应用，助推质量提升。

主要从以下几个方面开展工作：

1、网络教研应用；

2、电子备课应用；

3、资源积累应用；

4、教研活动应用；

5、数字化管理应用。

5、重视培训指导，突破应用难关

通过不同层次的培训，促使教师的信息技术综合素养得到不断提高。通过走出去，请进来等形式，多次组织信息技术专兼职教师和网络管理人员参加各级培训，使骨干教师不仅成为学科教学的骨干，还成为了学校信息化教学环境构建、学科整合的骨干，全面带动学校信息化建设。

6、携手优质平台，助推素质教育

近两年来，我校通过沪江cclak软件，借助沪江网校大量优质免费教学资源，促进学生在手工、美术、音乐、阅读等方面的素质提升。

二、存在问题：

1、缺乏专业人员

教育信息化牵扯到的头绪比较多，专递课堂、微机室管理、网络管理、资源平台运用等任务繁杂。我校现在采用兼管的办法，遇到专业问题只能求教兄弟学校或者专业人员，缺乏专业技术人才已经成为学校信息化发展的瓶颈问题。

2、缺乏技术支持

每当遇到问题的时候，总是一筹莫展，希望能构建一个专门解决教师问题的平台，每当教师有问题都能得到及时解决。学校有相关问题时能提供解决方案，这样信息化发展就有了坚实基础。

三、基础教育信息化发展的实际需求

1、给教师减负

现在课堂上运用多媒体已经成为潮流，但是教师在繁忙的工作中制作适合自己的课件要花费大量时间，要是每节课都要制作课件，就造成了教师负担大幅度提升，不太现实。

第三篇：学校教育信息化应用汇报材料

学校教育信息化应用汇报材料

（青州市高柳初级中学）

青州市高柳初级中学现有13个教学班，在校学生572人,专任教师52人，是青州市现代教育技术示范学校、潍坊市动漫实验学校。多年来，学校一直坚持“一切为了学生健康成长”的办学理念，把现代教育技术纳入教育教学改革和发展的整体工作中去，将信息化与学科教学整合，充分发挥信息化教育的优势，全面推进素质教育，努力提高教育教学质量。总结近几年来信息化建设与应用情况，可以概括为“四抓四促”，即“抓教育投入，促条件改善；抓学习培训，促技能提高；抓规范管理，促运行机制；抓设备应用，促教学质量”。

一、抓教育投入，促条件改善。

近几年，随着信息科技的飞速发展，学校原有的电化教学设施已无法适应现代教育的需求，影响了我校素质教育实施进程。面对这样的局面，我们从学校的长远发展规划出发，群策群力，多方筹措资金，不断加强信息技术设施配备，提高信息化基础设施配备水平。

学校以现代教育技术与课程整合建设为契机，先后投资100多万为所有班级安装了多媒体，彻底实现了“班班通”，更新了50套高配置学生电脑，各功能处室配备了办公用机，所有专任教师人手一台笔记本电脑，基本实现了教师上课无尘化、办公无纸化。所有电脑全部接入互联网，开办了校园网站，实现了远程资源、网络资源和自备资源的全面共享，使我校的信息化建设水平有了质的飞跃，也为我校向数字化校园迈进奠定了坚实的基础。

二、抓学习培训，促技能提高。

运用现代教育技术开展教育教学活动，硬件是基础，教师掌握现代教育技术的能力是关键。要实施高水平的素质教育，就必须有一支掌握现代教育信息技术高水平的教师队伍。为此，我们把教师培训摆在重要位置上来抓，坚持以校本培训为基础，以实践应用培训为重点，全面提高教师运用水平。

1、集中培训：集中时间、人力、物力，就信息化技术基本理论、基础知识和基本操作对全体教师进行集中培训。

2、专题培训: 利用每周三下午课外活动进行专题培训,针对一个程序、一个软件和设备规范使用方面的培训，以提高全体教师的使用操作水平；

3、问题培训：信息中心对平时中出现的小问题，进行整合、归类，利用教研活动、教师集会时，进行问题的解答与分析；

4、问题交流：针对教师们在平时工作中出现的问题，信息中心除进行包科室指导外，还建立了交流平台，让老师们把平时出现的疑问发布到网上，集思广益，让大家共同想办法，并由解答人制作成相应问题的幻灯片发布在网站上，让其他教师在遇到同种情况时进行参照解决。

5、以赛代训：通过打字比赛、课件制作比赛等形式有效地提高教师应用水平。

三、抓规范管理，促运行机制。

1、完善了教育信息化管理机构。学校成立了教育信息化领导小组，由业务校长具体分管并担任领导小组组长；成立了教育信息化管理中心，教导处主任兼职中心主任，做到了管理机构职责分明、分工具体、责任到人。

2、建立健全了各种管理制度。从设施建设、设备维护、资源应用等方面提出具体的目标，使相关人员既知道做什么，也知道如何做，并使每位

教师都能做有目标，行有规范。我们先后制定了教育信息化设备管理使用、领用借还、报损报废等制度，制定了校园网管理制度，建立了有效地管理机制，使信息化教学设备的管理使用有章可循，有据可依，科学规范。

3、采取有效措施，保证设备的安全和正常运转。在安全措施上，安装了防盗门和监控设备。在日常工作中，建立了设备管理档案，信息中心人员经常深入各工作岗位检查指导管理和教学应用工作，提供技术支持服务，检查设备运行情况，研究解决学校存在的疑难问题。

四、抓设备应用，促教学质量。

为了确保信息化教育设备的正常、有效运转，使其更好的为教学服务，我们高度重视信息化教育设备的应用工作：

1、网络教研。通过潍坊数字化网络这个平台，老师们的教研宽度和深度都得到了加强，教学教研的视野面也随之开阔：在网上，能跟很多知名的学者专家交流；能跟知名教师进行教学问题探讨，不自觉中，教师们的业务素质得到了加强。最为明显的是集体备课、个人备课的显著改进。由于实行先周备课，使得集体备课和个人备课较之以前有了根本性的改变。先周备课制度和检查制度，彻底改变了原来个别备课组存在“应付”集体备课情况，老师们在课前的集体备课力度加大了，讨论的问题更加细致了，也更有针对性了，彼此之间相互学习、相互交流的多了，整个教育教学面貌较之以前有了根本的改观。最明显的一点就是真正做到了教学方法共研，教学内容互商，教学问题同做，教学资源共享。

2、电子备课。鼓励教师全面实施电子备课，备课中我们进行了三步式管理，即第一步老师利用网络资源和因特网制作、整理好自己的电子教案及相关课件，保存到自己的微机中；第二步教师集体研讨修改，形成适合

自己教学的个性教案，并把自己的备课添加到自己的资源库；第三步把自己的备课上传到学校的服务器相应文件夹中，便于学校检查、资源共享、集体单元备课和教学使用。

3、资源积累。我们不断完善资源建设系统，包括：农远资源（农村远程教育资源）、网络资源（因特网上的教育教学资源）、购置资源（学校为教师购置的信息资料，包括录像带、光盘等）、自主研发资源（教师自己的教育教学资料），实现了远程资源、网络资源和自备资源的全面共享。

4、教研活动。利用信息化设备积极开展电化教学优质课、优秀论文、优秀教案、优秀课件评选，引导教师积极运用现代教育技术开展教研活动，探索和掌握网络环境下的教育教学规律，研究网络环境下的课堂教学改革，鼓励广大教师整合多元化教学资源，参与教学实践问题的探讨，提高教师的教育教学水平。

5、数字化管理。在合理高效利用信息化资源的同时，我们依托学校数字化管理平台和校园网，将学校的日常管理工作和教学工作纳入了信息化管理范围，实现了学校管理的优质、高效。

尽管我校在信息化建设和应用方面取得了一定的成绩，但同先进学校相比还有很大的差距，教师的应用水平有待进一步提高，教研活动尚需进一步加强，信息化管理平台有待进一步完善，我们将发扬成绩，克服不足，迎难而上，坚定信心，继续努力做好信息化建设和应用工作，为提高教育教学质量和学校管理再上新台阶做出新的更大的贡献。

第四篇：学校教育信息化建设工作计划

学校教育信息化建设工作计划

随着社会信息化时代的到来，以教育信息化带动教育现代化已成为学校发展的必然趋势，近年来，我校陆续添加了许多现代化得硬件设施，这些设施为我校信息化发展提供了一个平台。新学年，我们在新的起点上，以崭新的精神面貌，推进我校信息化进程，提高教师信息化水平，增加信息化硬件投入，加强信息化硬件管理，提高信息化教学教研能力，提高学校教学质量，现制定以下信息化工作计划。

一、指导思想：

以实干的精神、超前的思路开展学校信息化工作，做到有认识、有领导、有落实。从教育现代化的总体目标出发，科学研讨、合理规划、协同合作，整合各种现有的教育资源，最大限度地发挥资源的效益。将硬件建设与软件开发放在同等重要的水平，加强管理和培训力度，实施同步发展策略。将科研与教学实际紧密地结合起来，建立与信息化工作相关课题研究，以课题研究促进信息化工作。学校将依据本指导思想，切实地将信息化工作计划落实到实处。

二、工作目标及措施

（一）校园网工程建设

1.实施改造校园网工程，高标准建设校园网络系统，进一步完善校园网结构，发挥网络为教育教学服务的功能，为教育教学应用构建网络平台。

2.完善学校内网功能，完全实现校务公告、办公自动化。

（二）加强学校园网管理

采取切实可行的措施，加强对校园网的管理，制订网络管理规章制度，落实各项管理工作措施，确保网络安全、畅通。

1.组织领导。

成立学校教育信息化工作领导小组。

2.常规管理。

不断研究各种管理技术，加大考核力度，杜绝网络信息安全事故的发生，确保网络畅通，更好地服务于全校的教育教学工作。既要保证网络安全畅通，又要杜绝教师在网上聊天、打扑克、玩游戏等不良现象。深入研究网络应用问题，充分发挥网络的作用，提高教育教学质量。

3.病毒防治。

加大对学校的管理力度，从制度上进行约束，减少病毒的传播。凡新安装系统的计算机必须先安装杀毒软件，并打好相关补丁后才能接入网络，从根本上解决网络病毒问题，保证网络不因病毒导致堵塞、停网等现象的发生。

（三）充分发挥网络的使用效益

树立建网是为教育教学服务的思想，加强学校网站的建设和管理工作力度，进一步完善网页建设，改进和提高教育网站的服务质量，更好地为教育教学、教育科研、教学管理服务。

1.继续加强学校网站建设，进一步完善网站布局和内容，使其服务于教学，服务于德育，服务于管理；服务于学生，服务于教师，服务于社会。力求网站界面简约、布局合理、色调一致、风格统一、内容丰富。

（四）教育资源库建设

继续加强资源库建设，建立自己的资源中心。

（五）网上办公环境建设

探索和完善校内消息和文件传输系统，实现网上发布通知、传送文件，进一步提高办公自动化水平。

（六）教师信息技术培训工作

1.继续抓好教师信息技术应用培训工作，立足实际，针对不同学科和学段，完成对教师常用软件系统的专项内容培训。

2.继续组织开展教师多媒体课件评比活动、优秀论文评选活动。

（七）信息技术与各学科的整合研究

1.加强信息技术教研活动。

2.加大信息技术在传统课堂教学中应用研究力度，发动全体教师研究探索信息技术在课堂教学中的使用规范。

3.进一步开展信息技术与学科课程整合课堂应用实践研究，不断积累经验，提高实施能力。

第五篇：学校教育信息化建设发展规划

学校教育信息化建设“十三五”发展规划（2016—2020）

为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育部教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》文件精神，全面加强信息技术支撑教育改革发展的能力，以先进教育技术改造传统教育教学，以信息化促进教育现代化，围绕学校信息化建设工作，积极稳妥地推进信息化进程，促进学校教育管理和教学手段的现代化，特制定学校信息化建设五年规划。

一、现状分析

我校自2009年逐步完成了校园网改造，网络设备更新换代，微机教室的升级改造，校园安防系统的改造和新建，班班通数字化多媒体教室建设等。几年来，学校的信息化建设一直稳步发展，在学校科学发展中的推动作用越来越明显。具体表现在：从硬件建设来看，学校建成了覆盖整个校园的局域网，学校目前拥有“班班通”多媒体教室9个（所有教室均为多媒体教室）、计算机教室4个，多媒体综合教室9个，并建有广播中心、监控中心、网络中心；教师人手一台笔记本电脑；校园网使用100M光纤接入因特网，实现办公楼、教学楼、实验楼、图书馆等场所全覆盖。从软件环境来看，我校近几年在对外宣传、人事管理、图书管理、财务管理、资产管理、家校联系等方面已实现数字化办公。从教职工信息素养来看，教师基本能熟练应用多媒体开展教学活动，绝大部分教师能制作质量较高的多媒体课件。管理人员能熟练办公应用软件。

我校目前信息化建设的问题主要是：基础设施老化不能满足发展需求，信息化管理体制还需完善，信息技术专业人员短缺，校本信息资源建设滞后，基于互联网、大数据、物联网、云计算、智慧教学等方面应用不足，网上教学、网上评课、移动点对点教学服务、数字化 校园文化建设等方面需加强。这些与学校的社会定位和发展目标还有很大差距。

二、指导思想

未来五年，学校将全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，以“统筹规划，分步实施；整体推进，突出重点；优化应用，资源共享；立足高端，跨越发展”为原则，高标准推进学校信息化建设通过打造数字化校园、智慧校园，创设良好的信息化氛围，引领教师发展、促进学生成长，提高学校教育教学质量，提升学校的信息化管理水平。统筹规划，分步实施。坚持从学校全局高度统一标准，统一规划，整体部署；同时根据实际情况分步分期实施具体项目，保证规划的逐步落实。整体推进，突出重点。根据统一规划部署，促进学校教育信息化的全面推进，同时避免全面铺开，要抓重点项目，提高有限资源的使用效率。优化应用，资源共享。立足师生实际需求，以应用为驱动，推进校本教育资源库、学校信息资源库和数据中心的建设，并实现资源共享。立足高端，跨越发展。在可操作的前提下，高起点制定发展信息化规划，引入当前最新信息化技术和产品，实现我校信息化建设的跨越式发展。

三、目标任务

（一）总体目标

通过五年的跨越式建设与发展，建成高水平校园网基础设施公共平台，实现高速、安全的校园网全面覆盖校园、信息化终端遍布校园，立足师生员工信息化应用的实际需求，以信息技术对学校的教学、科研、的专业水平，实现核心平台智能高效、网络出口智能安全、网络接入智能灵活、网络管理智能统一。

——构建学校公共网络存储系统。开发能够满足学校数据存储需要的大容量、可扩容、可动态调配的存储系统、备份系统，确保学校数据资源的储存和安全备份。提供面向部门和用户的个性化存储及公共网盘等服务，为实现师生的移动办公和学习提供条件。——建设功能强大、设计美观的门户网站、微信公众号平台。新的校园网站既集成学校各应用系统的数据入口，为师生员工提供全面的信息服务，同时也展示学校的视觉形象和教育理念，体现阜宁中学的文化底蕴和办学特色。

——实现互联网、校园广播网、校园安防网等多网融合。新建学校数字化广播网，校园安防网全部升级成数字信号系统，实现互联网、校园广播网、校园安防网等多网融合。管理和服务等

（二）具体任务

1、加强信息化基础设施建设，构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的校园网络环境。

——搭建智能、高效、安全的基础网络平台。升级改造学校网络中心机房，实现万兆主干，千（百）兆到桌面，实现校园无线网络全覆盖，更新教室多媒体设备，提高教师用机配置。提高网络运行管理各项工作进行现代化改造，构建资源数字化、应用集成化、传播智能化的信息环境，建设可共享的优质校本教育资源库，实现教学教研、管理服务的高度数字化、智能化，全面提升师生的信息素养和应用水平，最终建成优质、安全、绿色、人本的信息化校园，为建设全省一流学校的总体目标提供强大支撑。

（二）具体任务

1、加强信息化基础设施建设，构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的校园网络环境。

——搭建智能、高效、安全的基础网络平台。升级改造学校网络中心机房，实现万兆主干，千（百）兆到桌面，实现校园无线网络全覆盖，更新教室多媒体设备，提高教师用机配置。提高网络运行管理——建设网络直播互动教室（直录播教室）。建设具有课堂录播、互动教学、网络直播、远程交互培训、视频会议等功能的直录播教室。

——进一步完善人工智能教室建设。逐步完善机器人、3D打印、航模、单片机等社团活动场所和器材设备，扩大活动规模。

——建设学校公共服务区域数字化系统。安装校园数字化文化展示系统，如大屏幕电视、触控一体计算机等。学校主要出入口配置户外LED显示屏。

2、加快数字化教学资源建设，构建学科齐全、标准统一、种类丰富的教学资源库和共建共享交互的资源管理平台。

——建设校本资源库和资源库管理平台。加快课程和专业资源的数字化改造，实现教案、试题、课件的数字化和网络化。整合各类教育资源平台，完善学校各学科教学资源库。

——建设学校数字化图书馆。建设数字化图书馆，引进数字图书、电子期刊，使师生在校内外都可对馆藏图书进行查询、检索、预借等操作。优化电子图书阅览室，使图书馆成为学校的学习中心，培养学生适应信息时代的学习方法。

3、实现校务管理的数字化、智能化，建设功能强大的公共信息和管理系统，提高学校教育管理的功能和效率。

——开发先进的管理信息综合系统（电子校务管理系统）。以信息化手段改造和优化校务管理工作。开发和完善办公自动化——完善校园一卡通工程。“一卡通”包括食堂管理系统、图书管理系统、门禁管理系统、考勤管理系统、签到管理系统等。实现“一卡通”系统与电子校务系统的无缝对接。

4、实现教育教学的数字化、个性化，推动基础课程与信息技术的深度融合，满足学生自主、便捷、高效、个性化的学习需要。

——加快基础性课程与信息技术深度融合。全面推进以学生为中心的信息化教学平台的建设，为教师提供有效的网络授课环境，为学生提供有效的网络学习环境，为教学的状况评估提供科学依据。引入移动智能终端，探索基于网络的开放、交互、个性化的新型教学方式。管理模块、教务管理模块、云录播教学系统、视频会议系统、监控安防系统、人事管理模块、教职工绩效评价模块、学籍管理和综合素质评价模块、学校财务和后勤管理模块等。利用网络共享平台实现统一认证。——建设综合信息门户平台。学校网站上设数字化校园信息门户平台，建立个人化信息门户。搭建学校统一认证系统，使用户实现跨部门和信息系统的协同工作和实现教学平台与数字图书馆、教学资源库的整合，实现师生多渠道即时沟通，培养学生基于网络的终身学习能力。——推进基于网络环境的教科研管理工作。建设教科研协作、管理和分析平台，开发和引进科研资源库、学术资源库、课题项目库。为优秀教师建立专门资源库和信息发布平台。——加强信息技术与教育深度融合实践研究。推进学校智慧课堂教学实践、信息技术支持微课堂教学实践、创客教育进课堂实践研究项目，促进教育技术与学科教学的深度融合。

四、保障措施

（一）转变观念，为教育信息化发展提供思想保障。教育信息化是实现教育现代化的有效载体，是实施素质教育、培养创新人才的必然要求。全体教职工要充分认识加快教育信息化建设的重要性和紧迫性，进一步提高认识，转变观念，加快信息技术与学校管理、教育教学中的深度融合。

（二）加强领导，为教育信息化发展提供组织保障。成立阜宁中学教育信息化工作领导小组，由校长任组长，分管校长任副组长，负责制定学校教育信息化发展规划和规章制度。各部门积极支持，明确职责，密切协作，共同推动。

（三）加强管理，为教育信息化发展提供制度保障。完善教育信息化管理制度，建立教育信息化检查评估机制。建立信息技术应用工作定期总结表彰制度。把教育信息化工作纳入各部门工作考核，切实推进教育信息化工作。

（四）加强网络与信息安全，为教育信息化发展提供安全保障。

严格执行国家、省、市的网络、信息安全相关法规、政策，建立信息安全组织管理体系。落实信息安全责任制，确保网络健康、安全运行。

（五）加强队伍建设，为教育信息化发展提供人才保障。引进新技术专业人员；加大对教师、信息化工作人员、行政管理人员的培训；加快建设具有现代信息素养、熟练应用信息技术的教师队伍和管理队伍。

（六）加大投入，为教育信息化发展提供经费保障。将教育信息化建设、应用和维护资金及信息技术能力培训经费列入预算。树立项目意识和经营意识，拓宽经费渠道，促进教育信息化的可持续发展。

舒茶职高 2015.12.20