第一篇：学生假期该不该上补习班
学生该不该上假期补习班
寒假马上就要到了，各种假期辅导班雨后春笋般冒出来，各种宣传小广告满天飞。那么孩子们究竟该不该上假期补习班"呢？针对这个话题的观点，网上大致分成了两派。
其中一派的观点是寒假完全没必要补课：假期本来是让孩子好好休息放松的，只有玩好，学生才能在下学期里集中精力学习，进而提高效率，并且假期很多补习班的教学水平都很差，老师不负责任，还耽误孩子。
而另一派也有自己的观点他们说：应该,对与学生来说,如果想要拥有一个好的假期,那么他的未来就是黑暗的,在现在升学、高考、就业等越来越难，而且竞争日益激烈情况下，假期补课虽然残酷点，但是将来有好处的。
其实在我看来，最重要的还是要看孩子的兴趣，看孩子的喜好，如果平时就学得不错，孩子也不愿学，不如不学。如果是兴趣爱好，孩子喜欢不妨练练。我们做事的目的是为了孩子好，千万要把握分寸，不要违背了我们的初衷才好！
第二篇：假期补习班日记
1、补习班的日子
20XX年X月X日 晴
暑假生活结束了，令我印象最深的就是上补习班的那段时间，那段时间有欢乐、忧伤、还有烦恼。
那时候我和村里几个同学一起去郭家台子上课，要知道从张戈庄到郭家台子要走半个多小时所以每天早上到了老师家之后就满头大汗，但时间已经不早了，就急忙开始上课了。我们的老师姓魏主要教我们数学，我们同学都很喜欢她。她戴着一副眼镜，胖胖的不是很高。她是一个很负责人的老师，教学也非常认真，每次上课的时候她总是很有趣味的给我们教学，在课间她又津津有味的给我们讲故事，同学们每次都听得入了迷。
那时在老师家很挤，有的三个人挤一张桌子，有的两个人一张。虽然很挤很不舒服，但每个人都认真地听着老师讲课，因为我知道她们是在为初中打算，为了初中能学习更好所以每个人都非常努力。老师教学是先从小学知识教起。本以为先教小学知识会很简单，可没想到一个鸡兔同笼的题竟把全部的同学难倒了，看来小学学的知识真的是很不扎实啊！
时间在一天一天的过去，20天的补习班生活将要结束，在剩下的这几天老师以飞快的速度带我们预习了初中的知识，我们大体也懂了一些。在最后一天，我们考了试虽然说这是很普通的一次考试可对我来说却意义重大，因为这是证明自己的一次考试。考完试之后老师竟神奇的变出了好多笔袋，我们又惊讶又欢喜大家都开开心心的挑着笔袋，每个人脸上都挂满了笑容。但好景不长，最后大家都要分别了，那天我清楚的记得老师那坚定的身影，她曾跟我们说：“学习是你一生的财富，如果你不学习了那么你就真正的成了一个穷光蛋，你将会一无所有。
20天的补习班结束了，虽然很短暂，但却让我懂了很多。这其中的点点滴滴都令我记忆深刻，永远不会忘记。
2、有趣的补习班
20XX年X月X日 晴
本来我的一学期已经过了，本想好好的休息休息的，谁想到.....暑假到了，因为我数学成绩靠的不是那么太理想，妈妈给我找到了一个非常好的数学短班，学46天，当初还想着，唉，谁叫我考试的时候太马虎，不专心，看吧，这回每天我只能上补习班了，电视里的节目，电脑里好玩的游戏，我都不能玩了，我只能垂头丧气的去了补习班，就因为这一去使得让我学会了五年级上学期的知识，并且还让我对数学产生了极大的兴趣。
第一天很快就来到了，老师有着30年丰富的经验，已经是知识渊博的一位老教师了，老师人很好，把我安排在第二座，每天上课才2小时，只需要带数学寒假作业和一个练习本、文具盒，就可以了，老师从头到尾的把寒假作业里的题通通讲了一遍，不管是小题、应用题、算术题等。都讲了一遍，我心里暗自窃喜，耶，这下我的寒假作业就不用爸爸妈妈检查了，也不用他们操心了。接下来老师要讲五年级上学期的知识了，这真是，不讲不知道，一讲吓一跳，原来随着我们的年级，知识，一学期比一学期的只是难，我们需要讲16个数呢，并且还要分辨他们的种类，一个数就有好几个名称、特征呢，还亏妈妈给我找到了补习班，要不然五年级上学期就打不好基础了，这还得感谢妈妈，那我也不能辜负妈妈呀，所以我要认真听讲，就这样时间入流潮水，飞一般的过去了，五年级上学期到了，我不仅掌握了知识，再说，老师还得讲一遍，那样的话，我的记忆就更加深刻了。
我喜欢这个补习班，喜欢我背后一直为我操心的妈妈，妈妈谢谢您！
3、第一次上补习班
20XX年X月X日 晴
今天，是我第一次上补习班。
我搭上妈妈的车子，到李老师家。但是，一路上，我们遇到了重重困难。开始，找不到路，问了一位老爷爷，他说：“李老师他们家就在前面路口转弯处，我们就按照老爷爷说的路线到了那里，但是，我们却怎么也找不到，心里非常着急。最后，我们就顺藤摸瓜，顺着那条路线找，结果，还真是找到了李老师他们的家。我妈还说我“聪明”了。到了他们家，李老师就叫我们坐，我觉得他们一家人特别和蔼可亲，特别真诚。我想他们是以真诚的心对待别人，而别人也会真诚的对待他们。我妈妈和李老师谈了很久，才说完。然后，我妈就走了，剩我在这。李老师问我补什么？我说：“补数学。”李老师说，好吧!我把自己 带的数学书拿出来，开始了学习的旅程。
书里面有一道题，“用剪刀在长方形纸片上沿着一条直线剪成两部分，使这两部分既能拼成平行四边形，又能拼成三角形和梯形，应该怎么剪？”我灵机一动，就从对角的那条线剪下来。试着拼了几次，都只能拼成平行四边形和三角形。我叹了口气，又开始剪，可是，剪出来的两个图形，都只能拼成平行四边形和三角形，始终拼不出梯形。我垂头丧气的坐在那里发呆。李老师来了，他只给我提示了一下，我就知道怎么做了。解题的快乐在我心里荡漾。
在这里，我结识了许多好朋友。有李诗茹、汪佳、王邦、张远航、张勋豪。他们和我都很好。大家都能互帮互助。有一次，快要吃中午饭了，马阿姨叫我们洗手，我们洗完了手，开始盛饭。先是张远航在盛，他见我们排着队，迫不及待的想吃到那香喷喷的饭菜，就放下自己的碗，给我们先盛。大家也都感激的对他说“谢谢”。吃饭了，张远航最后一个来，没有板凳，王邦立即放下碗，去给张远航拿板凳。待张远航坐下，大家才一起开开心心地吃饭。
开始，我还不愿意上补习班，但现在我在补习班里，既学到了知识，又交到了好朋友，我感到非常的充实、满足和快乐!
4、上补习班
20XX年X月X日 晴
这几天里，我被老爸送去了李老师的补习班。
补习班有几位同学，依照他们的性格、外形特征等，我给他们几个起了个外号分别是：“急先锋小子”——张勋豪，“小矮子富翁”——张远航，“饭桶小姐”——李诗茹，“瞌睡熊”——李鑫兰。他们几个都在补习班学习。对了，还有“鼠小弟”——我。
第一天，我和张勋豪一同来到李老师家补习功课，张远航也刚刚到李老师家，而李新兰和李诗茹已来两天了。在李老师的介绍下我认识了他们。
好了，下面我就来介绍他们吧！
第一个是张勋豪。这小子做事冲动，性子急，喜欢打、闹，他调皮捣蛋，这点与《水浒传》里的索超很相像，所以，我把它取名为“急先锋小子”。
第二是张远航。他很矮，比我还矮呢！我想可能是他发育不良的原因吧！但他很有钱。啊！你还不知道呀！那家伙可是个富翁——每天大包小包的买东西，一掏就是20多元。所以我给他取名为“小矮子富翁”。
第三个就是李诗茹。她中等身材，可她每到中午就来两三碗干饭。这些就算了，可她说自己“文质彬彬”，又自称小姐的作风，让人一看就恶心、呕吐。就凭这点，我给他取名为“饭桶小姐”。
第四个是李鑫兰。他一副笨熊样，走路的姿态也与笨熊一般无二。每天中午一睡就是两三个小时。所以，我给他取名为“睡熊”。
哈哈！该介绍我了。我是他们中最小的一个。有时活了四射，魅力十足，让人觉得有点可爱。有时爱叽叽的尖叫，又特别胆小，尽管今年10岁有2，可没有大人在，白天都不敢在家里睡觉——胆小如鼠，所以我给自己取名为“鼠小弟”。
第三篇：假期补习班的调查报告
假期补习班的调查报告
暑假上补习班已经靡及各个地区，在中国的教育体制下，让它得以不断的壮大。人们一味向分数看齐，为了让自己的孩子脱颖而出，各种补习班和家教训练便遍及各个城市，地区。就如此的跟风狂热，对此进行了一番调查。
1、前言
面对中国式的教育，越来越多的孩子被困在这样一个怪圈子里，成绩决定了在这个圈子里的生存价值，所以越来越多的家长开始为自己的孩子绞尽脑汁。顺应于家长和老师的共同要求，大大小小的补习班开始崛起。于是孩子的暑假就在往返于补习班间徘徊，曾听说过，小学，初中时培养孩子的最佳时刻，可是在中国看来，孩子的童年已经被剥夺，没有了乐趣，与他们交往的也就只是硬邦邦的教科书和冰冷冷的试卷。认真负责的培训班还好，如今越来越多的培训机构不免有些鱼目混珠的，利用这个暑假我在岳阳的某些培训班进行了一些调查。
2、基本调查
就学生而言补课分为两个派别：
认为应该补课的：他们认为应该补课，不补课是不公
平的，不补课就比不上别的同学；而且有些认为假期
呆着也是呆着，不知道做什么，补课让他们充实了假
期生活；有些则是借机提升自己。
不补课的一派则是认为：平时的课业已经是够繁重了，在顶着这么大压力的状态下，还要接受补课的荼毒，不免有些礼部从心；假期应该是我们自由成长的时候，而不应该束缚的那么紧。
就家长而言也有两个帮派：
主张补课派：认为自己的孩子缺乏自觉性，需要人管。
让孩子多学点是好事，要是整个暑假都在玩，开学也
怕跟不上班；暑假没时间看孩子，让它一个人在家不
放心，把孩子交给老师，还能帮助孩子学习，放心；
升学很重要。
反对补课派：学费本来就贵，假期还要掏腰包，有些
负担不起，还不如要孩子在家自学；有些家长认为最
重要的是培养孩子的兴趣，一切从孩子的兴趣出发；
补课补多了孩子都补傻了，认为读太多书对以后的工
作也没有多大的重要性。
老师的看法是：说不补吧，又怕影响学习，要补吧，教育局又
不让。假期应该尊重孩子的意见，让孩子劳逸
结合多点自由空间。
3、调查结果
在补习班调查了30个人，结果有18个人不愿意补。在补习班的表现大致可以分为4类：
迷迷糊糊上课的，稀里糊涂等着放学的。
老师在上面讲，他在下面玩的。
老是和家长稍有疏忽，便溜之大吉的。
认真学习的，且带有浓厚兴趣。
4、调查建议
家长和老师应该多征求孩子的意见，鼓励孩子多做点社会实践活动，开拓他们的视野，让孩子们有更丰富的生活。一切从孩子的兴趣出发，兴趣才是成功的根源。
第四篇：关于假期补习班看法的调查
关于假期补习班看法的调查
这次暑假我加入了一个好朋友开办的暑期英语实习班，她负责教学，我主要负责日常事务的管理，以及批改作业等。工作中，我很好奇家长与同学们对于补习班的看法，于是，工作之余，我做了一个关于假期补习班看法的调查，针对的主要是补习班的学生们以及他们的家长。
暑假的到来，对于我们大家应该是十分激动、开心的，在假期中，我们可以在家享受与家人在一起的快乐时光，可以探亲访友，也可以出去旅游，放松自己那疲惫的身心。但是，如春笋般出现的假期补习班，把孩子们送入了第三学期。几乎所有的学生、家长都接触过补习班，更有许多人投入到补习班有洪流中，补习班各种各样，上补习班的理由也各种各样，我认为有必要对此进行调查，了解一下。
经过走访学生们的家长们，我总结了以下看法：
1、大部分家长们都会送小孩上一些补习班，认为有利于孩子们的学习和未来。家长们都希望子成龙、女成凤，送孩子们上补习班，让孩子不要输在起跑线上。虽然，家长们十分心疼孩子们，但大势所趋，别人家的孩子在进步，在学习，自己的孩子不能输。
2、多数家长每天需要工作，几乎没有时间照看孩子，认为把孩子送去上补习班，可以省去不少麻烦，还可以让孩子学习一些知识，可谓一举两得。
3、少数家长认为补习班有收费过高，不想增加额外的支出，或者无法支付，就放弃了送孩子上补习班的想法。
4、现在学校明令禁止补习，所以许多家长也没有了让孩子补习的想法。虽然，校外的各种补习班如雨后春笋地冒出来，但多数家长对于补习班的质量存在质疑，不放心，害怕得不偿失，怕上当受骗。
5、少数家长则十分尊重孩子们自己的想法，不会硬逼着孩子们上补习班，认为孩子们应该拥有属于他们自己的假期。不想给他们施加太多的压力，不想盲目跟风。另外，怕孩子的身体吃不消。
另外，针对学生，我做了一份简单的调查问卷，了解学生们对于上补习班的看法：总共调查了50个学生，其中主要是小学生和初中生。
调查问卷如下：
1、报班情况：
a、只报了一个班b、报了两个班c、两个以上
2、补习班是谁选择的？
a、家长b、自己
3、选择补习的原因：
a、巩固学科知识、学会更多的特长和知识 b、家长的要求c、看人家都在补习
4、对上补习班的态度：
a、十分乐意b、不是很愿意c、十分不情愿
5、补习是否有效果：
a、有，十分有作用 b、有，但效果不大c、没有、、、、、、调查结果显示：学生很愿意上一些符合自己爱好、兴趣的补习班，对于学科知识，会有一些压力和反感。上补习班，大多数是满足家长的要求，不是很愿意上补习班，想拥有更多属于自己的空间和自由，选择自己喜欢的事物。但对于兴趣班，学生们还是很愿意上。另外希望补习时间不要太久，放假了，还是希望自己多一些放松的时间。
第五篇：中小学生是否应该报假期补习班[推荐]
中学生是否应该报假期补习班
每到假期，都会有各种各样的补习班，父母们还未等到孩子们放假都早已替他们安排好了假期生活，都说是为了不愿让孩子们输在起跑线上。他们的这种做法到底对不对？
一部分人认为假期应该好好放松心情，为新一学期的学习做好准备，因为他们觉得假期上补习班不仅不利于他们的学习，反而使他们的身心疲惫，甚至可能对学习产生厌恶的心理。他们的大脑需要休息，应当让他们做自己想做的事情，用暂时的放松来换取他们新学期长久的动力。
一部分人认为假期补习还是有一定的作用，有的同学是为了复习功课、查漏补缺，有的同学为了提前预习新学期将要学习的内容，还有的同学则是为了学习其他的兴趣科目。家长们看着左邻右舍都为孩子报辅导班，害怕自己的孩子落后于他人，于是都纷纷的报了补习班，对于自制力强，想好好学习的同学报补习班还是挺有用处的。
还有一部分人认为暑假是否要报补习班应该因人而异。对于那些主动性强、自愿去学习的孩子，假期补课还能有一个不小的收获。而对于那些主动性差的孩子，本来不愿意参与辅导班，但是父母害怕孩子跟邻居家孩子差距太大，还是替他们报了辅导班。有的孩子需父母接送，父母辛苦的照顾他们上学，而孩子们呢，虽然装模作样的在上课，其实并没有从中收获知识，并且会造成时间和金钱的浪费。因此，家长在为孩子报补习班之前应与孩子进行充分沟通，尊重孩子的兴趣和意愿，否则会增加孩子的逆反心理。并且在报补习班时，课程不能安排的过于紧张，有些孩子为了赶课，整个暑假都在上补习班，这样容易因脑疲劳而导致学习效率的下降。据本人在贵州省担任一个暑期培训机构的负责人，对来参加我们补习班的学生和其他几个培训机构的学生进行调查（数据量约500人）显示：报辅导班的学生大概可以分为四类：
第一、家长要求
第二、自己想报辅导班，为了好好学习第三、自己想报辅导班，只是为了来辅导班玩 第四、其他原因
对于小学生来说，小学生不管成绩好与坏都不愿意去上假期辅导班，家长要求型几乎占97%，小学生由于他们年纪比较小，不懂得学习的重要性，而且在他们眼里暑假本来是给他们玩的，但是家长在暑假给他们报了各种补习班，甚至平时的周末也报了辅导班，这使得孩子几乎没有了假期。
记得我负责的辅导机构有个读升三年级的小女孩，周末时家长让她学习跳舞，在这个暑假家长给她报了书法班和我们的文化培训班，这样她就周末学舞蹈，暑假的上午来我们这里学文化，下午去学书法，晚上回家做暑假作业，孩子几乎没有了自己的空闲时间，基本上都被家长安排完了。虽然家长觉得孩子学到了很多，但是却牺牲了孩子们那宝贵的童年记忆，甚至让孩子们开始深深的厌恶了学习，造成了孩子很大的压力。
小学生剩余2%的人，则是孩子与家长缺乏沟通，孩子不愿意呆在家里，甚至有的孩子厌恶呆在家里面，所以想找个辅导班放松自己。就是第三种类型：自己想报辅导班，只是为了来辅导班玩.。其他占1%。而对于：自己想报辅导班，为了好好学习，在小学里面几乎不存在，孩子几乎现在没有要好好学习的意识，他们根本不知道学什么，为什么学习。他们只是被人安排好的。
在初中也几近是家长要求报辅导班，但是这时学生的学习意识增强，但是叛逆也加重，所以家长要求型的约占74%,自己想报辅导班，为了好好学习，占了15%，而自己想报辅导班，只是为了来辅导班玩约占9%，其他2%。
在高中，随着升学的压力，孩子的学习意思比较强了，但是有两个极端，叛逆意识也达到了顶峰。高中这时的学生，也有很多是家长要求来补课的，约45%。但是由于学生自己的渐渐懂事，在加上学习压力，升学压力等等，学生的学习意识不断增强，自己想报辅导班，为了好好学习的人差不多有了25%.，但是由于中学生进入青春期，很大部分同学存在逆反心理，不想学习，他们觉得父母管他们太过严厉，不想在家里面看家长的脸色，所以出来报辅导班，即：自己想报辅导班，只是为了来辅导班玩，占了20%。其他原因占10%。
而对于家长针对假期辅导班大致可以分为三种心理：首先最主要的原因是升学，面对中国的应试教育，学生在读大学之前必须努力学习，才能考上一所好大学，因为大学对人的一生都非常的重要，家长们害怕自己孩子基础不好而落后于其他同学，即使以往只有到中考、高考时才有的竞争意识，如今已经在小学生和即将升入中学的孩子心中变成了一种压力和担忧。这种无形的压力不仅压得学生喘不过气，同时让家长也无比的担忧。有的家长目光比较长远，他们认为现在工作不好找，而且对学历的要求高，如果不抓紧时间学习，考不上好高中，就会影响考大学，考不上好大学，将来找工作就会存在很大的困难，因此为了父母为了孩子们光明的未来，他们愿意他们现在辛苦一点。其次是家长的从众心态，这是家长热衷报班的另一重要原因。父母看别人家孩子上辅导班，害怕自己孩子跟人家差距太大，强烈的心理作用驱使家长们去给孩子们报辅导班，即使孩子们不愿意。最后是给孩子们找一个临时代管处所，有些家长忙于工作，假期没空照顾孩子，但不放心孩子一人在家，也不能辅导孩子的功课，这时辅导班就成为解决他们问题的好地方，不仅有人可以帮助看管孩子，还可以辅导功课，家长们认为辅导班是个好地方。
家长望子成龙和互相攀比心理以及学生的自我加压催生了目前市场上各种各样的补习班。在这个竞争激烈的社会下，对于积极性强、想在假期里好好学习的孩子们，不能盲目的报班，应当找到与自己实际情况相符的辅导班，找准方向并努力学习。但是家长也必须进过孩子，征求孩子的意愿，如果强制性的让孩子来参加补习班只会事倍功半。还会增加孩子的不满。
个人认为：暑假，之所以称之为暑假，则是在孩子们轻松玩乐的度过愉快童年的时期。让各种辅导班占据了孩子的整个暑假，假期就失去了假期的本来意义。该学习时学习，该玩的时候玩。劳逸结合才是最重要的。
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