好爸爸好妈妈好孩子亲子阅读故事(成人中专)

第一篇：好爸爸好妈妈好孩子亲子阅读故事(成人中专)

好爸爸、好妈妈、好孩子亲子阅读故事

武昌成人中专李晓芳

阅读是一扇窗，窗外是一片绮丽的风景；阅读是一扇门，门外是一个缤纷的世界。爱上阅读的孩子，他的生命也因这扇窗、这扇门而更丰富和深邃。

从儿子出生起，我们就希望能为他推开这扇门、打开这扇窗。不论他是否听得懂，不论他是否会说话，我们都随时随地满怀信心地为他讲故事、编故事、放故事录音给他听。大一点以后“家庭故事会”也是我们家周末经常上演的节目，我们只期待着儿子在慢慢长大的过程中能爱上阅读，拥有更广阔的世界。

然而直到儿子上到小学三年级，他的阅读爱好仍然只停留在读图的层次。漫画书《大雄的恐龙》、《哆啦A梦》、《蜡笔小新》、《奥特曼》等不知道从头到尾，从第一本到最后一本读了多少遍，读了多少年，还是爱不释手，而文字阅读依然排除在他的阅读范围之外。有时情急之下，没收了他所有的漫画书，逼着他读文字书籍，他居然就是从第一页一口气翻到最后一页，就告诉我们“读”完了。这本书讲的什么，他说“看不懂”。

经过痛苦的反省，我们发现听故事、讲故事并不等同于阅读，它们之间还需要搭起故事情节与文字之间的桥梁。可是如何搭建这座桥梁呢？我想到了一个办法：诱惑。

儿子喜欢小动物，喜欢幽默搞笑的故事，我就到书店挑了一本《小猪唏哩呼噜》。这本书以带拼音的文字为主，中间有一点插图。它讲的是一只憨厚又纯真的小猪的故事，它是猪妈妈十二个猪宝宝中唯一的男孩，自然而然成了猪妈妈的骄傲。它被大狼叼走，却勇敢地吓跑了大狼；它遇到月牙熊，几次都化险为夷。相信儿子一定会喜欢上这只可爱的小猪，读这本书也应该很轻松。

晚上吃过饭，儿子做完了他那一点儿作业，又开始坐在地上无所事事地玩他幼儿园时的玩具。我和他爸爸就坐在沙发上一起看这本书，看到好笑的地方故意夸张地笑出声来，还彼此讨论一会儿。终于儿子按捺不住好奇心，跑过来问我们什么这么好笑？我连忙说：“你看，猪爸爸连自己的宝宝有多少只都数不清楚！”“这只小猪真可爱，又能吃又能睡，怎么这么象我们家的宝贝呀！你来看看，是不是的？”他爸爸趁机把我们之间的位置让出来，拉着儿子坐在中间和我们一起

从头看起来。

儿子也学着我们的样子边看边笑，并说出他觉得好笑的地方。慢慢地，小猪遇到危险了，我们都不作声了，紧张地往下看。当看到小猪勇敢地吓跑了那只笨狼时，我们又都笑起来，儿子也如释重负似地舒了一口气。看到儿子已经进入“角色”，他爸爸故意对我眨眨眼睛说：“哦，我还忘了，你要帮我录入一篇文章，还要打印出来，我明天就要的。”“好的，没问题。”我轻轻地把书全部塞给了儿子，然后和他爸爸走进房间，只留下已经看入迷的儿子在客厅的沙发上一口气读完了小猪的故事，还吵着要看后面的续集。

后来，在我们的诱惑下，儿子又看了杨红缨的《淘气包马小跳》、《笑猫日记》、《五三班的坏小子》等系列丛书。为了扩展他的阅读面，引导他看一些历史、科普等方面的书，我和他爸爸又开始设计“圈套”。我们在晚餐时故意讨论一些历史、科普等方面的问题，然后开始争论，甚至“抬扛”。当争到激烈处，我们就让儿子帮我们把某几本书拿出来，找证据，儿子这时自觉又兴奋地当起了我们的裁判。逐渐他发现这些家里他不曾看过的一些书原来也这么有趣，慢慢地只要是家里有的书，他都爱拿出来看看了。借书、买书、看书已经成了他闲暇时间的最大爱好。

现在儿子已经上六年级了，在小学的最后一个学期里，他的语文老师对我说，你儿子就象睡醒了一样，理解能力、作文水平都有了一个较大的提高。老师问我是用什么办法让他“醒”的？我想那只是大量的、丰富的阅读带的必然结果。虽然儿子早已不屑于和父母同读一本书了，但那段亲子共读的时光仍然是我们心中最温馨、最柔软、最有成就感的记忆与珍藏。

2012-4-17

第二篇：好爸爸,好妈妈

第三节 好爸爸，好妈妈

有人说 “孩子是父母一生最好的作品。”的确，孩子身上不仅流淌着父母的血，更沐浴着父母的言传身教，传递着父母道德品行，寄托着父母理想愿望。

心理学家海灵格告诉我们，幸福家庭关系是这样的：夫妻俩亲密并肩站立，孩子站在父母的前面中间位置，形成稳定的等腰三角关系。孩子要受到爸爸妈妈的同步呵护才有安全感。妈妈代表情感，爸爸代表理性，孩子靠情感来滋养内在的生命，靠理性来发展外在的世界。同时沐浴在来自父母双方的阳光雨露，孩子才能成长茁壮。

一、为孩子构建良好的原生家庭

第二节中我们提到了原生家庭，能够理解原生家庭对一个人的人生会产生很重要的家庭，那么我们应该给我们的孩子一个什么样的原生家庭？什么样的家庭对孩子的成长最好？

一个爸爸对孩子最好的爱，就是好好疼爱孩子的妈妈；

一个妈妈对孩子最好的爱，就是欣赏并推崇孩子的爸爸！

可以在一起、也可以分开，但不能没有爱！

尊重是最深层次的爱！孩子的一半来自父亲，一半来自母亲，否认孩子父母亲的其中一方，等于无意识里也否认了孩子的一半；

根据心理学家马斯洛研究，当人的生理需求得到满足，也就是吃饱穿暖之后，心里最大的渴望就是爱与归属感，它们像心灵的食物，若是得不到，会令人感到空虚沮丧。

孩子心里最大的渴望就是与爸妈连接的归属感，那是超越了一切事物的渴望，那么，孩子是通过什么方式与父母连接的呢？就是做和父母相同的事，因为通过做相同的事，孩子可以感觉“我们是一起的”，这就是归属感的需求。因此，孩子根本不会理会自己在做什么，有时甚至是触犯法律也不管不顾，因为他们强烈的归属需求就像饥饿时只要能吃饱，甚至犯险去偷食物一样。

在一个家庭里，如果妈妈常说爸爸不好、不认同爸爸，孩子为了能和爸爸连接，会采取强烈的方式，也就是和爸爸做相同的事或发生相同的事。但因为这不被妈妈允许，所以孩子表面上会听妈妈，然而私底下会像爸爸，甚至在潜意识里跟随着爸爸的命运。

当我们否定自己的丈夫或妻子时，我们正在给孩子什么样的信息呢？

“你爸爸是懒惰、不负责的人，你以后不要像他一样！”

“你妈妈死爱钱，你以后不要像她一样！”

“你妈妈爱唠叨，你以后不要像她一样唠叨！”

“你妈妈都不顾家，你以后千万不可以像她一样！”

这样的孩子长大后肯定会出现这些行为：懒惰、不负责、死爱钱、爱唠叨、不顾家。为什么？因为他心里强烈需要和他的父母连接，但有关他爸爸／妈妈的信息却全是负面信息，他当然只能跟这些信息连接，做出相同的行为来满足与爸妈连接的归属感。简单地说就是，当你越不尊重对方，孩子就会越像他／她。

有人说，我只放在心里没说出来呀！不要自欺欺人了，孩子的感觉无比敏锐，就算表面上没说，如果你心中有这些信息，一定会在无意识里显露出来，而你的孩子一定会感受到。

那我们该怎么办呢？既然与父母连接是孩子天生的心理需求，那就提供更多正面的信息来满足孩子连接父母的需求。

“孩子你真了不起，你和你爸爸一样真聪明！”

“你和你爸爸一样讲义气！”

“你和你爸爸一样人缘儿很好！”

“你和你爸爸一样很孝顺！”

“你跟你妈妈一样很善良！”

“你跟你妈妈一样很有爱心！”

“你跟你妈妈一样喜欢学习！”

“你跟你妈妈一样做事很认真！”

不只是称赞孩子，重点是称赞孩子“像爸爸”“像妈妈”的地方，透过这种方式，孩子会朝好的信息方向与爸妈连接，心中对归属感的渴望也会得到满足。

当孩子连接的渴望被允许了，就不会那么强烈地在暗地里连接那些被否认的缺点。尤其是离婚的父母若能这样做，孩子必能有好的发展，他们会学到大人有时候会吵架，夫妻有可能会分开，但是他们却能承认彼此的位置，也承认对方的父母身份，这对于孩子来说是非常重要的身教，也是莫大的祝福。

作为父母请你一定记得：你现在就是你子女的原生家庭！你在重新创造一个文化。过去不对的事情，不要持续下去；过去好的经验，要把它传承下去。你会影响孩子未来的家庭幸福。爱的误区：

误区1：孩子，对你严厉是为你好 案例1：

前来心理咨询室咨询的A小姐，她得妈妈很强势，对女经常挑剔，经常会对女儿说：你自己想想你哪里错了！A小姐，小时候长期被妈妈指责和要求反省，但是妈妈并没有给予清晰的指导和教育，只是每次都让她自己反省。在恐惧和焦虑之下，孩子感到了被抛弃和嫌弃的风险，所以就会拼命地反省，甚至是夸大自己的错误程度，以期望换取妈妈的原谅。

A小姐长大了之后，人格的发展出现了几个显著的特征。一个是她很自卑，对自己充满了自我怀疑和否定，比如最近她和男朋友分手了，在我们的对话里她对自己有很多的谴责。第二是她经常容易焦虑，遇到事情容易想的很多。第三是她对自己要求非常高，有明显的完美主义倾向，认为自己必须要把一切事情都做得很好，对待每一个人，每一件事情，都必须全力以赴。这样的性格特征，造成了她长期焦虑，精神压力大，一方面容易取悦别人，另一方面又对很多事情很挑剔。

身为父母，我们要给孩子爱——无条件的爱，无论孩子俊丑，聪明还是智力一般，调皮捣蛋还是乖巧可爱。爱是深深的理解与接受，无条件的接受孩子，理解孩子，信任孩子，认可孩子。这就是对孩子最好的爱。误区2：孩子，你是我的全部 案例2：

前来咨询室咨询的来访者是家里的独子，他的母亲对他倾注了很多的爱和感情。在他的母亲心中，他是最重要的。在他很小的时候，母亲就会对自己述说她的苦恼、艰辛和种种的不如意。对于还处于成长中的孩子来说，他们常常会把父母的不幸归结于自己，他们会努力做一些超乎自己能力的行为，来弥补自己内心的亏欠。因此，在他四岁时，他就踩着板凳给母亲做饭的举动。从心理学的角度，这类行为更多的不是源于孝顺，而是源于内心的不安全感，他希望讨好母亲，来让母亲欢喜，从而冲淡母亲的忧愁。

在他的内心中，他知道自己是母亲心中最重要的人，为此，作为回报，他也要把母亲摆在第一位。在他的婚礼上，看着母亲，他突然开始哭泣，吓坏了来宾和新娘。那时，他心里一定是在为自己把本应全部都给母亲的爱分割出一部份而内疚，在他心底潜意识中，他认为这就是一种背叛。婚后，他断然否认婆媳之间存在矛盾，他说，我们家永远都不可能出现这类的问题，在我们家母亲永远都是第一位的。但是，母亲还是失落，于是，她就常对着儿子哭泣，因为这样会唤起母子间原有的同情内疚与亲密。他对母亲的痛苦表示了强烈的内疚，他认为一定是自己的媳妇不好，惹母亲生气了，才会让母亲这样痛苦。夫妻关系急转直下。孩子的出生再一次改变了家里的格局，他很喜欢孩子，他的爱再一次被分走了。于是，母亲再次告诫儿子，一个男人这样儿女情长是没出息的，你要以事业为重。从此，他的家里鸡犬不宁，每次他下班回来面对的不是来自母亲不受重视的抱怨，就是妻子得不到爱的埋怨，还有孩子得不到关心的委屈„„

一个家庭一般只能有一个孩子，孩子常常占据家庭中的主要地位，孩子承担了父母长辈太多的爱，也承受了太多的期盼。很多家长，为了孩子，可以牺牲自我，放弃很多，放弃自我的发展，放弃自我的空间，放弃夫妻的交流。其实我们用爱自己建造了一座牢笼，我们和孩子都成了爱的囚徒。

一个家庭中，最重要的关系是夫妻关系，然后才是亲子关系。好的父母关系才能培养出心理健康的孩子。健康的家庭关系，是父母共同把孩子抚养长大，把孩子带到一个更广阔的天地，让他们独立，从而享受着孩子成长的乐趣，而不是把孩子的世界同自己的生活紧紧地捆绑在一起。如果把亲子关系放在家庭中的第一要位，父母对待孩子的爱就会产生偏差，在孩子的教育过程中，就会产生各种各样的问题，会发生爱的误读就会出现案例2中的情况。

任何一个人，如果把自己的爱全部都给了另外一个人，并且把自己的前途和希望都寄托在这个人身上，他必然会对这个人寄予很高的期望，他希望这个人会回报自己的付出，回报自己的爱，而这就变成爱的交换，而不是无条件的爱。父母不需要为了孩子放弃自己一切，父母需要有自己的成长空间，有夫妻正常的相处空间，有自己的事业成长空间，有自己减缓压力的空间。只有自己不断成长，才能不过于依恋孩子，才能适应不断成长的孩子，也才能赢得孩子更长久的敬爱。

我们要给孩子以自由，与孩子保持一定的距离，各自都有自己的空间，让孩子能独立成长。

爱是以孩子的成长为首要任务，根据孩子的发展变化，而不断调整自己身为父母的角色，从无条件的爱，到放手让孩子自己去探索世界，最后，培养孩子成为一个具有独立意识，独立人格的人。但是教育往往在方寸之间发生偏差，天下的父母都会认为自己提供给孩子的就是最好的爱。

三、好爸爸、好妈妈绝招

良好的亲子关系就是互相尊重，互相理解，互相帮助，互相信任，共同成长。第一：放低姿态，站在孩子的立场上思考问题

当我们高高在上时，自然会与孩子拉开一定的距离，沟通便无从谈起。其实，孩子有他们眼中的世界，只有放低做父母的姿态，蹲下来和孩子站在同一个高度对话，我们才会找到许多曾经不解的答案。

曾经听一位妈妈聊起她淘气的儿子，这个4岁的男孩似乎有着天生用不完的精力，连刷牙时也总是不停扭动身体，对着镜子扮各种鬼脸。妈妈一再提醒他要好好刷牙但收效甚微，直到有一天，妈妈自己在刷牙的时候，突发奇想地蹲到了儿子的高度，来尝试一下令儿子百玩不厌的动作，终于发现了其中的奥秘，原来，在儿子的高度看过去，镜子略有凹凸不平，成像便有哈哈镜的效果，这个发现让妈妈都觉得很有趣，更别说对一切充满好奇的儿子了。

由此可见，沟通的前提是父母要能够从孩子角度来想、来观察、思考孩子这么做是为什么。当我们能够更加理解孩子的时候，就不会再觉得他的举动是无意义的，就能与他很好地沟通了。

第二：了解孩子，走进孩子的内心世界

曾经有人做过调查，给父母出了一份考卷，上面列了几十道题： 你的孩子最崇拜谁？ 他最好的朋友是谁？

你的孩子感觉最兴奋的一件事是什么？ 从小到大，哪一件事对孩子打击最大？ 孩子最感兴趣的一次活动是什么？

这些父母的孩子也得到了同样一份问卷。把父母与孩子的答案对照，人们惊奇地发现，没有一位父母能答对一半以上的问题。这些父母可能熟悉孩子身上最微小的一颗痣长在什么地方，却怎么也搞不清楚孩子崇拜的偶像是叫迈克尔·乔丹还是迈克尔·杰克逊。

了解孩子，试着走进他们的世界，或许我们就不再感叹代沟的存在，与孩子交流也更加顺畅。

第三：理解孩子的情绪和个性

我们允许自己表达情绪，而在孩子伤心难过的时候却说：＂不许哭！别哭了！再哭？像个男子汉！＂百般阻止孩子发泄自己的情绪，我们会将孩子的负面情绪定义为“无理取闹”、“要挟父母”。

哭是一种最原始、最基本的情绪表达方式，父母要对孩子的表示理解。孩子因为年龄的原因，很多时候不会表达自己的情绪，而教会孩子用更多更恰当方式表达自己，是父母的责任。很多时候，家长埋怨孩子“倔”，不能沟通，其实，倔是孩子自我意识的发展。孩子之所以不接受意见，是因为我们的意见只站在自己的立场，而没关注孩子的感受和需求，也没有用孩子能理解的方式去与之沟通。第四：尊重孩子，多给孩子选择权

通常3岁的孩子已经开始拥有简单的决定能力了。这时，爸爸妈妈要有责任有意识地进行“基础教育”，让孩子开始学习为自己的行为负责。举例来说，可以让孩子自己决定穿什么衣服上幼儿园，先告诉他一些简单的穿衣规则，什么场合穿什么样的衣衫，然后再让他自己决定。如果孩子仍然穿选错的衣服去幼儿园，爸爸妈妈可以先不要指出，等孩子意识到周围人的眼光，得到“教训”后，再教导孩子“应该为自己的行为做决定”，这样体验式的学习能够让孩子成长得很快。

要孩子负起自己的责任，父母要先能守得住自己的界限。父母常常越位，承担孩子的责任，包办孩子的生活，规划孩子的人生，实质上是剥夺了孩子成长的权利和机会。身为父母，我们必须意识到，无论是对于孩子，还是我们自己，“有些事，只能一个人做；有些关，只能一个人过；有些路，只能一个人走”。第五：与孩子做“朋友”要控制尺度 从孩子的成长与情感需要出发考虑问题，与迁就、溺爱不同。当然，威信的建立是以父母在孩子心目中的良好形象为基础的，而不是靠威严来形成的。父母既要平等地对待孩子，使孩子乐于与父母玩耍、游戏，又要建立起父母应有的威信。如果以10次亲子沟通的过程来说，不妨和孩子做8次朋友，2次扮演长辈。始终要记得，我们和孩子可以是很要好的“朋友”，但还是要让他了解我们家长的角色。爸爸妈妈应该在世俗的成功与快乐间找一个最好的平衡点，从某种程度上，孩子的未来是父母的选择。

冰冻三尺非一日之寒，家庭教育是一个终身的教育，让我们伴随孩子一起慢慢成长！

第三篇：亲子教育——好妈妈永远替代不了好爸爸

小学“慧家长 慧成长 ”家庭教育指导课程

好妈妈永远替代不了好爸爸

【案例导入】

在一个自助餐厅里，一位父亲带着一个约摸八九岁的孩子在吃午餐。父亲看见儿子拿了特别多的食物，就对他说：“你拿了这么多，肯定吃不了的，会浪费啊？”这个孩子也非常聪明，连忙趁父亲不注意时就把自己多拿的食物统统到进了桌旁的垃圾桶里。等父亲回来时，孩子还说：“爸爸，这些是我我都吃掉了，你看我都吃完了。”聪明的父亲知道儿子在骗他。随后父亲就指着垃圾桶生气地说：“你看，食物都在里面了。”说完，他就把垃圾桶拿了过来，把里面的食物一点一点放在自己的餐盘里，当着孩子的面慢慢地吃掉了这些食物。这时候，儿子崩溃了，边哭边说：“爸爸，你别这样了。从现在开始，我再也不浪费粮食了……”

【案例分析】

每一个孩子的成长中都要接受三种教育，即家庭教育，学校教育和社会教育。而对一个孩子最重要的便是人生开始阶段的家庭教育。父亲是一个家庭的支柱与脊梁，只要父亲在，家就不会散不会倒。“车要跑得快，全靠车头带”，父亲就是家庭的火车头。父亲较母亲来说，眼光更长远，意志更坚定，更能够从容面对生活的艰辛与风雨。在每个孩子眼中，父亲都是无所不能的超人，是孙悟空的定海神针，好像不论再大的事，有父亲在身边就能挺过去。

由此可见爸爸在孩子的家庭教育中能够起到很大的作用，而且爸爸对孩子的教育在孩子成长中是很有价值的。以上这个案例足以看出爸爸带娃的优势有以下几点：

1、好爸爸的教育理念和好妈妈是不一样的案例中的爸爸带着孩子去吃自助餐时发生的事情中，这位好爸爸的教育理念是生活中处处是教育。他就结合当前社会宣传的，与时俱进的优良传统美德：珍惜粮食。抓住了这个很好的教育契机，以身作则，言传身教，用自己的实际行动深深地打动了孩子的心灵。试想，如果是妈妈的话一则自己要保持身材，吃的也少，认为孩子多拿一点也在情理之中；二则认为浪费是件小事，见怪也不怪了，觉得教育没有必要；三则认为这是付了钱的，又不是在家里浪费点也无所谓的。

2、好爸爸的教育方式和好妈妈是不一样的科学家推测：生活中妈妈倾向用“娃娃语”跟孩子交流沟通，就是孩子能理解的话语。在案例中可以预设妈妈会说：“宝宝拿这么多东西啊？”而爸爸就喜欢用成人的语言跟孩子交流沟通。爸爸喜欢用成人的语言跟孩子说话，同样的话，换了爸爸会直接说：“你拿这么多，肯定吃不了的，会浪费啊？”这样说话孩子一开始比较难理解，但同时逼得他们开动脑筋，去分析、猜测最后掌握更复杂的句子，和更多更难的词汇。所以爸爸带出来的孩子，语言发展能力会更强。爸爸对孩子语言能力的帮助甚至可以持续影响孩子未来在学校的表现。在孩子成长过程中，爸爸是作为一个男人的形象给孩子来做榜样的。中国青少年研究中心做过一项调查，发现跟爸爸关系好的孩子沉迷网络的比例比较低，而跟爸爸关系不好的孩子沉迷网络游戏的比例就会比较高。在亲子关系里，如果爸爸跟孩子的关系更好，会使孩子玩网络游戏的时间更短。好爸爸带娃，能提高孩子的语言能力和社交能力。

【实践支招】

家长是子女的第一位老师，他们对子女的一生有着强烈而深远的影响。父亲是天，母亲是地，天高地阔则万物生；父亲是笔，母亲是墨，笔直墨浓则画意兴。父亲是家庭中的一座山，巍峨稳重，撑起家庭的重担，决定家庭的方向与高度。

好爸爸永远替代不了好妈妈，养育好培养好孩子中，我觉得这三件事是必须要好爸爸来完成的。

1、培养孩子参加运动

2018年，国家卫健委曾经发布过一个数据：城市家庭的孩子高达80%感统失调，其中30%重度感统失调。感统失调的根本原因就是缺少运动，造成了大量孩子进入学习阶段，多动专注力不够、阅读障碍、书写障碍等各种问题。孩子的智力发展，心理发展，其实都是建立在健康身体发展的基础之上。陪孩子运动这件事必须让好爸爸来完成。无论是男孩还是女孩都要培养孩子的运动兴趣。因为运动对孩子的成长、体能、学习能力，培养好性格有很大的价值。爸爸要陪着孩子多运动。好爸爸往往比好妈妈更有力量，也更有运动天赋，爸爸可以带着孩子多去踢球、游泳、打乒乓等。爸爸可以经常跟孩子一起看比赛或者讨论体育节目等。爸爸经常会带孩子去玩，给孩子独立的机会，以运动为主，孩子可以蹦蹦跳跳，玩耍内容也更丰富一些。

2、培养孩子遵守规则

孩子眼中的好爸爸是集法律约束力、威严、权利与一身的人。同样的一句话，如果由爸爸说出来，对于孩子的影响力是妈妈的好几倍，给孩子立规矩，教会孩子守规矩，让孩子在界限之下，用社会允许的方式满足自己的需求。只有把规矩和爱同时给到孩子，孩子的成长之路才不会随波逐流，不迷失自己，在社会中找到自己的个性。孩子会在和爸爸的互动中习得如何识别别人的面部表情，提高共情能力。同时更能够遵守社会规则后，深受朋友的欢迎和喜爱。

3、培养孩子适应社会。

好爸爸的角色对孩子认知的形成，安全感的建立，人生的选择都有着不可代替的影响。经常在爸爸的陪伴下的孩子，会受到爸爸的影响扩大范围，更加广泛地认识到外面的世界，学习到更丰富的社会经验和知识，对待事物更加理性客观，做事情更加果断，不断地积累社交经验和社交技能。同时爸爸传递给孩子的阳刚的能量。

爸爸还可以跟孩子做一些有创意的活动，这些活动往往也是男性更擅长一些，比如做汽车模型，做航模等等有创造性的活动，孩子也喜欢，爸爸也会更擅长一些。

创造力是妈妈给与不了的，如果你家是女孩的话，爸爸的示范作用，对于女孩将来的择偶、婚姻家庭，有着极其重要的深远影响。很多爸爸以为事业和孩子不可兼得。于是他们选择了事业，等自己忙完这一阵子，等自己赚够了钱，就可以陪陪孩子了。谁知，忙了一年又一年，等到停下来的时候才发现孩子已经长大，已经管教不了了。李嘉诚先生说：“父母的任何成功都无法弥补家庭教育的失败。”你会发现，一切功名利禄都如过眼云烟。一个不成器的孩子足以让你的晚景惨淡。

【结论】

孩子们有父亲陪伴，受父亲的影响才能成长得更加出色，才能走得更快走得更远。与母亲的保护教育不同，父亲在教育孩子上会鼓励并带领孩子冒险，让孩子从小拥有一种积极进取的精神。父亲决定家庭高度，眼光远格局大，家庭才能芝麻开花节节高。父亲在家庭生活中代表着纪律与约束。前苏联著名教育家阿莫纳维利曾说“父亲在家里应当是有权威的人，他的威信越高，孩子对自己要求越严”。林则徐的父亲就是拒绝了他人邀请去当私塾先生，希望能亲自教给儿子古人的德行与志向。

这足以见证好爸爸永远替代不了好妈妈。正是父亲的高度与品性，决定着家庭的未来与高度。父亲不论何时都不能丧失斗志，要把家庭放在心上，要给孩子做好榜样。父亲是家庭中的太阳，光芒万丈给人指引，只有父亲扮演好在孩子成长中的角色，孩子才能拥有健康的心理，孩子未来才能更出众，家庭才能更和谐更温暖更幸福。

第四篇：《好妈妈教出好孩子》读后感

浙江省桐乡市实验小学教育集团北港小学 陈培莉

《好妈妈教出好孩子》这本书记录了一位母亲18年成功的家庭教育心得。这本书值得每一位关心我国教育事业的人认真一读，它可以引发我们对深层次的教育问题的思考；这本书值得每位在校学生一读，它可以告诉我们除了上课听讲、完成作业、考试得高分之外还有很多工作需要做；这本书值得每位教师一读，它可以告诉我们在教学中常常忽视了一些十分重要的东西，更可贵的是可以从中学到很多具体有效的教育策略和方法。

书中提到了当年普鲁士军队选拔人才时把人划分为“聪明-蠢笨，勤快-懒惰”四种，让他们担任不同的职务：聪明+懒惰的是将军；（劳心者治人，懂得授权）；聪明+勤快的是中级军官；蠢笨+懒惰的是士兵；蠢笨+勤快的，拉出去枪毙！第一次看到这个帖子时，会为最后这种人喊冤，但是知道原因后我觉得很无奈：因为这种人造成的损失会是无法弥补的。

大李的《谁拿走了孩子的幸福》，她把家长根据是否懂教育及有无责任心，及孩子是否会成功分三类：又懂教育又有责任心的=〉孩子一定成功；不懂教育但有责任心的=〉孩子可能没啥希望了；不懂教育也没责任心的=〉孩子还有些希望。

我感觉本书的作者阎静就是一个又有智慧又懒的妈妈，用她的话说是放手不放眼。说她有智慧是因为这个妈妈把很多问题想得很透，很有定力，不会被一片树叶遮住眼睛而看不到远处的森林。阎静很清楚在孩子的成长中大人不能“包办代替”，其实给孩子搭把手就行了，大人为孩子做得越多，就越剥夺他们成长的权利。这位妈妈在她孩子蹒跚学步多次跌倒时，她没有同时也不让任何人把孩子搀扶起来，因为妈妈想让孩子知道要靠自己勇敢站起来；上了小学以后，妈妈再也没有接送过，因为妈妈想让孩子坚强独立；在大雨袭来的放学路上，妈妈没有给孩子送去雨伞，孩子被淋得像个落汤鸡，因为妈妈提醒孩子懂得人生要经历无数风风雨雨……她鼓励孩子如果社会活动会让她能有更多收获，翘课参加也无妨。她认为“应试教育”和“素质教育”可以双赢。而且她是一个善于学习的妈妈，观点非常和“国际接轨”，她书中引了不少国外教育家的话和最新的教育方面的研究成果和数据，很经典，她认为“独立思考，应用整合信息、倾听与沟通，交流与协作，解决问题，克服困难”的能力非常重要。在技术层面，她又很关注细节，处理很多事情的时候很有智慧，很得体，所以由宓是个自信，快乐，活得很有目标，能让陆川导演“把一个19岁的孩子当30岁的男人用”的孩子。有这样一个妈妈挺幸福的，有这样的孩子也是母亲一生的骄傲吧。

作为小学班主任的我也多么希望自己也能像阎静那样做一个又懒又智慧的56个孩子的妈妈，是啊要想让班主任工作做得既出色，又轻松，还需我们班主任充满智慧，学会创新，才能真正领悟“懒”的魅力。

一、“懒”有奇招：多思考，会管理

要想让班级管理井然有序，就必须有一套比较实用的班级管理模式。尽管这样班级中违规违纪的现象还是层出不穷，孩子们的脾气都很大，在相处时经常为一些鸡毛蒜皮的小事而“大打出手”，而且我们班级男女生比例严重失调，男生比女生多了十个，男生中还有几个特别调皮的，经常带头违反纪律，无奈我只能开始了又一轮的班级管理探索之旅。我就变着法子管理班级，一个办法不行，再

想一个，正是这帮学生，就是这个过程，锻铸着我，也历练着我，让我成为一名智慧型的班主任。

1.班干部人人有岗位，让学生成为班级的“主人”

班级中纪律

现问题，其根本原因是学生缺乏“主人翁”意识，没有集体荣誉感。因此，我实行了班干部人人有岗位，人人有责任，班干部之间既要团结又要互相监督。这样做的目的，是为了更好地培养学生各方面的素质，让每个学生都有机会当班干部管理班级，充分调动和发挥他们的聪明才智，使每一个学生都

认识到自己是班上不可缺少的一个成员，从而培养他们的主人翁责任感。

班干部各个岗位不同，在竞选的过程中，根据自己的能力和特长来竞选，只要有很强的责任心，认为自己能够管理好班级，我们就要给他锻炼的机会。在宣布班干部的会议上，我告诉他们，班干部必须以身作则，要成为同学们学习的榜

样。在任命班干部的时候大部分同学都已经是正式的班干部，对于小部分表现不稳定的同学，我是这样安排的，班干部的职务让他先胜任，通过一个星期考察他能力的同时也考察他自身的行为规范。这样一来班上最出名扰乱纪律的同学，做了小队长的后，在一周里严格要求自己，每天能按时巡视、检查、督促同学们养成良好卫生的卫生习惯，俨然一个小干部的模样。

2.同桌互帮互助

良好的班风、学生的行为习惯、优良品德的形成，以及整体素质的提高，在很大程度上与学生的座位有关。我给学生安排座位时，想的最多的是在座位的搭

配上。

方法一：强弱组合，带动后进

我班男生比女生多了十个，安排好他们的座位是一件让人头疼的事情。于是，我在安排男生和男生搭档做同桌时，把其中四对都放在了班级每一小组的第一个桌子，而且他们当中在性格和学习上，我想到了“互补”这一对策，想让好学生带动那些后进生的学习习惯和行为习惯。

方法二：萝卜白菜，各寻所爱

我们班中有两个比较特殊的女孩子，其中一个女孩子在各个方面都比较弱一些，上个学期换了两个同桌，这两个同桌都不愿意和她做同桌，而且先后两个同桌也是老师花了心思，才促成的，但是都很勉强，都是有点看不起这个女同桌，不愿去理她，这个学期在安排座位时也是想了很多，一次偶然的机会得知班长的同桌和班长之间也有些小摩擦，就把班长的同桌和这个特殊的女孩安排了在一起。这次偶然的机会，倒是促成了两个孩子间的友谊。是这样的，班长的同桌在和班长在一起时，他可能压力太大，而且他感觉同桌是班长，不要他的任何帮助，反而觉得在班长面前有点抬不起头来，相反和那个特殊的女孩在一起后，他处处帮助她，他也感觉到在女孩面前他是多么强大，而女孩也很高兴终于有人愿意理她了，所以他们相处得很好。还有一个特殊的女孩，她很有个性，很喜欢看课外书，常常会语出惊人，同学很佩服她的才华，但是也没人愿意和她做同桌，因为她常常一个人看书，不愿理同桌，所以感觉会被他冷落。这些期在安排座位时也给她找了一个和她一样爱看书的男同桌。这样一来，经常发现他们俩一起津津有

味的合看一本书，又是一对志同道合的朋友了。

二、“懒”有秘诀：抓细节、每周一个训练重点

结合学校每周训练点，再根据我们班自身的情况，我们制定了每周的行为训练重点：课前两分钟准备；课堂常规：坐姿、站姿；放学、出操路队规范；看谁书包整理得好；学做集体小主人；保持教室卫生；做个讲话文明的少年；岗位负责制；快乐晨间-快乐阅读。通过每周一个重点训练，让学生更规范小学生的一日常规行为。通过班干部的引领，提高班干部的班级管理意识和能力。在训练中，树立典范，使之成为其他学生的示范。

三、“懒”有境界：常指导，促自制

中国古代军事家在选拔军官时：智慧但懒惰的人可以做将军，智慧而勤奋的人可以做参谋

又笨又懒的人做士兵。魏书生也是智慧但懒惰的人，他用懒培养了孩子的勤快。而三国时诸葛亮就是一个勤劳的领导者，结果在蜀国后期出现了朝中无将的局面。可见懒得恰倒好处也能成为一种才能。老师懒一点，会逼着学生学着勤一点。如果老师太能干把什么都包办了，学生就什么也干不上，反而让

他们失去了锻炼的机会。

首先，要制定条例，有“法”可依

根据小学生在校一日常规，制定了每个学生一张每周之星评比表，从按时到校、卫生、两操、午餐、早读、午休、课间文明、路队、背诵阅读、上课纪律、举手发言、课堂作业十二个行为常规。一个星期是5天，所以每一项满分是5分，总分就是60分，如果表现突出的还有附加分，一个星期一统计总分超过55分的可在我们的向日癸中队里得一个章。

其次，要下放权力，培养骨干把权力下放，放手让班干部全权管理班级，班主任才能“袖手旁观”。根据学生的每周之星统计表，在班级中就有十二位班干部的职责分别管理每个项目，负责这个项目的班干部必须每天对每个同学进行客观的打分，如果有同学违规就要及时的处理，并做好记录；如果有同学表现突出，也应该及时发现并进行加分。这样到每个星期五就要统计和汇总，反馈给每位同学。

不过，定期召开班干部会议培养一支高素质的班干部队伍，不断提高他们管理能力是很有必要的。如果在管理上有难度的，比如有同学不服从管理的，再由班主任插手，进行批评教育。这样，就在无形之中既锻炼了班干部的能力，又树

立了他们在班级中的威性。

这就是“懒”有懒的境界，“懒”有懒的招数，“懒”有懒的秘诀，同时还达到了我们老师最终的目的，在让学生管理班级中，培养班干部，也锻炼他们的能力，何乐而不为呢？

第五篇：好爸爸 好妈妈

好爸爸 好妈妈

我有一个好妈妈，还有一个好爸爸，妈妈扶我学走路，爸爸让我骑大马，摔了跟头别害怕，一步一步就长大。