大学生志愿者2010年远教调研报告

第一篇：大学生志愿者2010年远教调研报告

大学生志愿者2010年远教调研报告

摘要：开展农村党员干部现代远程教育，是新形势下加强和改进农村基层党组织建设的重大举措，是构建和谐社会和推进社会主义新农村建设的基础工程，是用先进文化武装农村党员干部、促进先进生产力发展并造福亿万农民群众的务实之举。是全面贯彻落实“三个代表”重要思想和十六大精神的实际行动，是用先进文化武装农村党员干部、促进先进生产力发展的一件大事。

关键词： 农村；远程教育；现状；问题；对策

农村党员干部现代远程教育是用信息化建设带动农业产业化和农村现代化的一条重要途径。

2月5日，团委、组织部、教育局、远程办组织的大学生志愿者服务万村远程教育行动，我们小分队一行7人来到大新县龙门乡，开展农村党员干部现代远程教育活动。在家乡的20多天中，我们开展了许多活动，在各级远程办领导下，协助团委远程办对党员、广大农村群众进行远程教育宣传、普及、推广、使用等志愿服务工作。让广大农村党员群众深入了解，熟练使用远程教育终端系统。在深入实践的20多天中，我们也组织成员对全乡远教站点的工作情况进行了调研，采取问卷调查、群众座谈、现场查看等方式对7个站点进行了重点解剖。我们对农村远程教育有了更深一步的了解，同时也看到了一些问题。

一． 基本情况

龙门乡位于大新县城东北面。316省道贯穿境内。乡政府驻龙门街，距县城16公里，辖龙门社区居委会和武安、宝山、三联、西宁、上育、文明、苦丁7个村委会，106个村民小组。有自然屯56个。全乡有4650户，18449人。行政区域面积121平方公里。远程教育接收站点7个，所有站点全部开通投入使用，每个站点有专门经过技术培训合格的管理人员。自远教站开通以来，全乡共组织集中党员群众开展政治理论和技术培训40多期，培训农村党员干部1200多人次，使他们的政治素质、政策理论水平和致富技能不断得到提高。

自2008年以来，我们乡以农村党员干部远程教育为平台，有效地提高了党员干部素质，推动了基层组织建设，使“干部经常受教育，农民长期得实惠”的宗旨得到充分保障。

二、当前农村党员干部现代远程教育工作现状及取得的成效

1、乡党委政府高度重视远程教育工作，把它作为一项重要工程来抓，在领导力量、资金投入、措施配套、技术培训等方面不断加大工作力度。乡党委多次召开专题会议研究远程教育相关工作，明确表示将把农村党员干部现代远程教育作为基层组织建设工作的一个有效载体切实抓好，并确保人员、资金、设备三到位。为农村党员干部和农民及时了解党的方针政策、技术技能、市场信息搭建了一个

平台，是新形势下造福亿万农民群众的利民工程，夯实党在农村执政根基的基础工程，建设社会主义新农村的创新工程。

2、结合实际需求，切实抓好培训工作。我乡主要采取“因需施教，因人施教，因时施教，因地施教”的教学组织方式，有针对性地开展培训，农村党员干部综合素质和带头致富、带领群众致富的能力不断提高。站点效益的发挥比较充分。各站点基本上都能按照县远教办和乡党委的安排，认真组织党员干部和群众参加学习培训，较好的发挥了终端站点的综合效益。

3、健全机构，完善机制，确保工程的顺利实施。为了更好的保证工程实施，乡党委成立了远程教育工程的领导小组，由党委书记担任组长，并制定远程教育工作实施方案、工作职责以及相关的管理制度，确保工作的顺利实施。各村远教点都分别成立了以支部书记任组长的组织机构，并确定了专(兼)职操作管理人员。站点管理及运行情况基本达标。从调研的情况来看，各终端站点的设备运行基本正常，故障发生率与排除率基本持平，其中7个站点的操作员都能单独排除一些常见的故障，管理制度也比较严格，能够保证干部群众的正常学习。

4、依托各村教育站点，开展培训工作。站点学用活动开展基本正常。学用活动的开展情况是此次调研的重点。我们认真查看了各站点的学用记录、计划制度等文字资料，并深入到学用基地了解实际情况，武安村、西宁村作为全乡的示范性村站点，重点采取分组学习和结对帮扶的方式开展学用，效果十分明显。

三、目前工作中存在的问题和困难

远教工作开展一年多来，乡政府党委总结出了不少的工作经验，但目前实际操作中还存在一些无法回避的现实问题和困难。经过调查分析，我们发现目前主要有五个方面做得不够，需要努力改进和提高。

1、远教培训的普及不够，群众的思想认识存在偏差，接受水平有待提高。在此次调研中，我们发现远教工作虽然已经开展一年多，但仍有部分群众存在认识误区，认为远教工作过于超前，他们根本适应不了这个趋势，“远程教育”到底是什么？能有多大的生命力？能给党员干部、群众带来什么实惠？如何去利用“远程教育”发展经济等这些实质性问题，许多党员干部、群众还存在着模糊认识。一些党员干部和群众怀疑情绪很强，以 “没必要学、没时间学、没能力学”的认识比较常见，从而制约了远教活动的全面、普遍开展。在今后的工作中，我们将进一步加大远教技术骨干的培训力度，结合实际采取有效的措施激发群众的学用兴趣，提高他们的接受水平。

2、资源开发的力度不够，教学内容适应性有待提高。群众座谈和问卷统计结果显示，认为当前远教学习内容丰富，对生产生活帮助很大的只占76%，是因为学习内容对自己有吸引力才参加远教学习的只占68%。这说明目前教学资源开发工作的力度不够，内容的适应性和吸引力还有待提高，我们应该尽量开发基层群众喜闻乐见、容易接受的教学内容，积极引进群众最需要的、最能见到效果的优质课件，同时鼓励社会力量参与资源开发，努力充实县级远教资源库。

3、村级站点管理人员工作任务重，站点管理人员工作积极性不高。在此次深入站点中，我们发现远程教育管理人员均村干部兼职，因此在实际操作中也暴露了一些比较突出的问题：一是时间上不同步。全村各个党员干部、群众劳作、学习时间难以统一，使教学管理人员无法对二者进行统筹安排。二是任务上难兼顾。远程教育是一项全新的探索性工作，任务繁重而复杂，如果教学管理人员不实行专职专责，就无法完成教学管理任务，难以达到预期的教学目标。三是机制上欠完善。据反映，一些兼职远程教育工作的站点操作员，由于平时忙于自家的种养殖业、统筹管理村里事务，确实忙不过来，而且由于缺乏有效的激励机制，在一定程度上影响了他们从事远教工作的积极性。

4、地理环境复杂，站点操作人员水平不高，教学管理工作开展较难。在这次调研中，我们也发现我们乡一个行政村的所辖面积很大，距离远教站点活动场所较远的党员和村民即便想参加一次远教学用活动都要往返很远的路程，费时费力。另一方面，我们的村级站点操作员都是由村支书（或村主任）兼任，他们绝大多数管理人员以前从未接触过计算机；90%以上的管理人员不能排除一般故障。这些人员学习起来也比较吃力，开展教学管理工作更是举步为艰。

5、设备故障率高,影响了站点的正常运行。设备有了故障,返回乡里修理，由于来回路程、返修的机器较多等因素影响修复速度相对较慢。怎样才能在最短的时间内进行维修,达到长期安全运行的目的,需要在今后的工作中寻求解决一个有效的方法。

四、建议采取的对策及措施

1、抓好关键环节，大力推动宣传工作。扩大群众知晓率是确保远程教育工作顺利开展和取得实效的前提和基础。在全乡不断加大开展农村党员干部现代远程教育的宣传工作，充分利用现有资源，加强远程教育的舆论宣传，使广大干部群众从中受益。一是可以在村主要街道或者集中路口和学校围墙上粉刷、张贴宣传标语，营造浓厚的舆论氛围。二是在干部会议上传达了上级有关远程教育的文件。三是根据农民们的具体需求挑选一些种植、养殖方面的视频节目，组织党员干部和科技示范户集中收看，解决了农民群众迫切需要农村适用新技术的片源难题，降低了成本，加大了远程教育工作的宣传力度

2、抓好培训管理，确保培训计划的落实。把农业科技知识、农村适用技术学习培训与典型引路、协会引导等结合起来，对科技示范户、致富能手和农民群众进行培训，充分调动农村党员干部的学习积极性，不断满足农村党员干部群众的个性化学习需要；把远程教育站点与农村基层党建示范点、精神文明活动室、计生站等结合起来，充分发挥“一站多用”的作用，使之成为党员干部培训的学习基地和农民群众学科技、学文化、学知识“多位一体”的综合教学点，发挥了远程教育各站点的综合利用效益。村级站点每月组织培训2次以上，形成“学习形式随着村情走、学习内容紧跟项目走、学习需求紧跟群众走、学习效果紧赶发展走”的培训管理模式。

3、加大操作技术培训力度。为把操作员培训工作抓落实抓具体，可以从这些方面去着手。一是明确专干抓。针对志愿者走后乡镇没有从事远教工作的专职人员这一状况，应该给各乡镇配备一名远教专干，主要负责培训村级操作员和乡镇远教方面的日常事务。二是包村干部抓。由包村干部负责组织所包村的党员干部参加技术培训，督促他们掌握基本的操作技能，并把此项工作作为考核包村干部的一项内容。三是鼓励教师协助抓。充分利用教育战线的师资力量，鼓励乡镇中小学懂电脑教师在假期协助乡镇搞好操作员培训。四是组织志愿者帮助抓。由团县委组织具备一定电脑操作基础的青年志愿者，利用节假日下到各远教点开展义务培训活动。

4、因地制宜，稳步推进，务求实效。从实际出发，根据不同情况，量力而行，逐步推进，把远教工作的力度、推进的速度与当地经济发展水平和财政承受能力统一起来，不增加农民负担。农村党员干部现代远程教育站点，既要组织农村党员干部开展学习，又要鼓励欢迎广大农民群众收看。根据农村党员干部和农民群众的实际需求，激发他们的内在动力和潜能，提高学习的实效性。积极引导广大农村党员干部和农民群众联系实际，学以致用。充分发挥乡镇、行政村终端接收站点的辐射功能，通过农村党员干部的学习，带动农民群众参与政策法规学习，接受适用技术和职业技能培训，丰富农民群众精神文化生活，加快农村信息化进程，为增加农民收入，促进农村经济社会全面发展服务。

5、整合资源，共建共享，延伸远教触角。若要普遍开展远教，需进一步整合优化教育资源。远教方面可以加强与广电、电信、移动运营商等部门的横向联系，使广播电视节目、网络资源、手机短信等资讯与远教有机结合起来，实现资源共建共享，做到成本与收益比的最大化。针对广大农村地区，农户分散居住不便集中学习的地方，可以特设全（县）市远教专用电话号码，方便党员群众拨打获得农业技术支持；或者移动运营商特设远教平台，不定期为服务区内的党员干部和

群众手机免费发送农业科技信息。如此一来，将会使远教工作覆盖到城乡的每一个角落、每一户山寨农家，极大地延伸远教触角。

6、搞好跟踪服务，加强督促指导。一是搞好设备的管理和维护的跟踪服务工作，做好故障信息反馈；二是搞好培训后的跟踪服务，做好教学培训后的反馈工作；三是搞好协调服务，做好教学资源的整合工作，从而发挥各相关部门的作用。

结语：要开展好农村党员干部现代远程教育，建站建点是基础，管理是关键，学用才是根本和目的。虽然远程教育工作已经稳步推进，取得了初步成效，但任务还十分繁重，离上级部门和广大农民群众的要求还有不少距离。我们将进一步深化认识，解放思想，与时俱进，开拓进取，扎扎实实开展好工作，圆满完成这项光荣而艰巨的任务，为加快全面建设小康社会而努力奋斗。

第二篇：农村远教工作调研报告

我市农村远教工作的调研报告 敦化市16个乡镇，303个行政村，现已建成终端接收站点299个，远程教育覆盖率达到96%，虽然我市的远程教育已经初具规模，但是在农村远教中还存在很多问题，本人通过走访、问卷调查等方式对农村远教工作情况进行了调研，并对存在的突出问题提出了改进意见，现将本人调研情况汇报如下：

一、存在的问题

随着改革的深入，农村电化教育的逐渐普及，这个势头令人欣喜，但也寻在着许多亟待解决的问题。

（一）认识问题

认识明确是搞好远程教育的前提，这个问题已是老生常谈，但实际上并没有得到有效的解决，或者说没有得到很好的解决。远程教育是新鲜事物，人们认识它需要一个过程，特别是在农村，这个过程还会相对长一点。当前农村远教存在着党员干部认识不到位和村民认识不足的问题。农村的党员干部对远教工作不够重视，工作措施不到位，督查力度不到位，有点甚至对这项工作产生了松动情绪，认为设备已经装好就没有什么问题了，根本没有认识到农村远程教育是党和国家针对广大农村党员和农民群众的一项惠民服务，没有认识到它的重要意义，更没有做好宣传工作，在广大农村地区，没有充分的宣传工作，就不能使广大农民群众深刻了解远程教育工作的重要性。认识不到位，导致很多的远教设备闲置，出现了没有用坏却放坏的现象。

（二）远教设备的维护与管理不到位

此次调研一共走访8个乡镇，40个行政村，发现许多的远教设备已经不能投入使用，有的是闭路电线被剪断；有的是接收器被私自更改了方向，导致接收不到信号；有的是机顶盒烧坏了或是不见了。种种现象表明农村的领导干部在远程设备的日常管理和维护上没有经验，导致一些站点的远教设备不能正常使用，（三）部分远教设备陈旧，亟需更新

随着科技的不断进步更新，最初投入使用的远教设备已经显得相当陈旧，无论是运行速度还是机器本身都存在着很多问题（乡镇某村的是2002年安装的远教设备，至今未更换，机器已经老化，并且在接收资源与在线点拨时经常性的发生中断，走动重启现象，不仅影响了观看效果，还给农村的干部群众造成了点播观看的心理障碍，很多党员与群众不再愿意观看）

（四）远教操作员队伍专业素质不够硬

针对农村党员现代远程教育操作员工作热情不高，设备无人管、素质能力偏低，业务管不好、队伍不稳定，工作管不长三大难题，桃源县严把“三关”加以破解，全面加强操作员队伍建设。

严把选配关，破解“无人管”的难题。一是精心选配乡镇远教办主任。重点将那些政治素质好、责任心强、电脑技术过硬的年轻干部选配到负责人岗位。同时，乡镇将远教办主任的培养直接列为后备干部，在乡镇推优评先中予以重点考虑。对其工作任务严格实行“四个一”量化考核，要求每周至少深入村级站点指导工作一次，每月督促各村级站点开展一次“学用”活动，每半年组织一批村级站点操作员集中培训，每年对下考核工作一次，并及时通报考核结果。二是推优确定村级远程教育操作员。通过村级推荐、乡镇审核、县委远教中心确定的办法，重点在村“两委”成员、大学生村官、高中毕业生中选拔一批综合素质好、工作热情高、有奉献精神的村远程教育操作员。目前，全县352名远程教育操作员文化程度都在中专以上。三是建立操作员后备库。将村复员军人、回村务农的大中专毕业生等有文化、素质好的人员，列入村操作员后备库，实行动态管理，组织他们到村级站点开展跟、学、帮、带，逐步熟悉远教操作员业务技能，解决了后继乏人问题。

严把培训关，解决“管不好”的难题。一是组织集中培训。县委远教中心每年组织一次远教操作员初级班集中培训，培训后进行理论和操作考试，考试合格的统一颁发上岗证书，对两次考试不合格的，县委远教中心取消其操作员资格。二是进行个别辅导。坚持“分级组织，灵活多样，注重实效”的原则，根据各站点操作员的实际情况和自身需求，县委远教中心派驻专业人员有针对性地进行个别技术辅导，提高他们在建站、设点、操作等方面的技能。三是实行结对助训。县委远教中心不定期的开展乡镇远教办主任管理经验交流活动，远教操作员技术比武活动。通过这些活动锻炼队伍的同时对涌现出来的管理、操作能手开展“一帮一、一帮多”活动，不断提升操作员队伍整体素质。

严把制度关，解决“管不长”的难题。一是建立激励机制。将站点规范化管理、操作员业务素质、开展学教活动情况及效果纳入乡镇远教工作考核和村级操作员考核体系，年终对远教办主任和操作员工作开展情况进行考核，并将考核结果与其工资、奖金挂钩，增强了操作员的责任意识。每年开展“争当先进操作员、争创优秀站点”活动，引导操作员提升自身素质、规范站点管理、发挥远教作用，对评选出的先进操作员、优秀站点进行表彰，调动操作员的工作热情。二是注重待遇留人。县委远教中心从远教教育经费中拨出专款，用于解决操作员的各种待遇，进一步调动了工作积极性，保持了操作员队伍的相对稳定。三是实行备案管理。对村级远程教育操作员个人基本情况进行登记造册，实行备案管理，工作变动的，须提前一个月向乡镇党委报告，乡镇党委及时选配接班人，并做好工作交接，确保远程教育站点学用工作正常开展。（桃源县委组织部李晴）

针对我市农村远程教育工作中存在的上述问题

第三篇：XXX社区2011年远教调研报告

XX镇XXX社区远程教育工作调研

农村党员干部现代远程教育是用信息化建设带动农业产业化和农村现代化的一条重要途径，自2008年9月份以来，我社区党支部一班人除了带领社区居委会干部一起完成上级部门交给的各项任务外。还注重发挥远程教育“电视上网”工程网络优势，让广大党员干部群众在收听、收看远程教育网络节目，不断学习先进的科学种植、养殖和加工管理技术。我社区居委会“农村党员干部现代远程教育”工作紧紧围绕教育党员干部，助农增收致富这一工作重心，积极做好站点建设、使用和管理等各项工作，使“党员经常受教育，群众长期得实惠” 党的先进性建设理念落到实处。收到了良好的社会效益和经济效益。

一． 基本情况

XXX社区位于花东镇东面。XX大道在辖区中心贯穿而过。原是华侨农场中心点也是原XX镇政府中心。原辖区范围4.5平方公里，在2009年底三个居委会合并为一后。现社区有1700多户，3615人；离、退人员将近700人；育龄妇女765人。中共党员共81名，其中离、退党员53名，靑壮党员28名。行政区域面积拓展为8.4平方公里。远程教育接收站点1个，果树种植将近700亩，鱼塘30多亩。自远教站开通以来，截止到目前为止，共组织集中党员群众开展政治理论和技术培训20多期，观看其它相关节目86场次，受训党员、群众达到1988人次。其中党员有1519人次数，群众469人次数参加学习；开机上网次数超过300多次数。使他们的政治素质、政策理论水平和致富技能不断得到提高。有效地提高了党员干部素质，推动了基层组织建设，使“干部经常受教育，农民长期得实惠”的宗旨得到充分保障。

二、XXX社区农村党员干部现代远程教育工作现状及取得的成效

1、社区党支部高度重视远程教育工作，把它作为一项重要日程工作来抓，党支部多次召开专题会议研究远程教育相关工作，结合本社区情况。明确表示将把农村党员干部现代远程教育作为基层组织建设

工作的一个有效载体切实抓好，并要求管理员要“三会” 即1.会操作电脑、懂排除一般故障；2.会组织党员干部群众学习，懂挑选课件；3.会总结经验，记录好各方意见和建议。为社区党员干部和群众及时了解党的方针政策、技术技能、市场信息搭建了一个平台，为新形势下造福农村党员群众的利民工程，夯实党在农村执政根基的基础工程，建设社会主义新农村的创新工程；顺利推进。

2、结合实际需求，切实抓好培训工作。我社区主要采取“因需施教，因人施教，因时施教，因地施教”的教学组织方式，有针对性地开展培训，农村党员干部综合素质和带头致富、带领群众致富的能力不断提高；站点效益的发挥比较充分。站点基本上都能按照市、区远教办和镇组织办的安排，认真组织党员干部和群众参加学习培训，较好的发挥了终端站点的综合效益。

3、健全机构，完善机制，确保远教工作的确实做好。为了更好的保证远教教育学习有效进行，社区党支部成立了远程教育工作的领导小组，支部书记XXX同志任组长，并确定了XXX同志为专职操作管理人员。站点管理及运行情况都达标。终端站点的设备运行正常，故障发生率与排除率持平，刘志伟同志能单独排除一些常见的故障，能够按照管理制度来落实工作，学习记录和节目按排表，计划制度等文字资料都做得详细；能够保证干部群众的正常学习，站点学用活动开展正常；效果十分明显。

三、目前工作中存在的问题和困难

远教工作开展二年多来，社区党支部总结出了不少的工作经验，但目前实际操作中还存在一些无法回避的现实问题和困难。经过分析，就我们社区情况而言，发现目前主要有三个方面做得不够，需要努力改进和提高。

1、远教培训的普及不够，群众的思想认识存在偏差，接受水平有待提高。

在此次调研分析中，我们发现远教工作虽然已经开展二年多，但仍有部分群众存在认识误区，认为远教工作过于超前，他们根本适应不了这个趋势，“远程教育”到底是什么？能有多大的生命力？能给党员干部、群众带来什么实惠？如何去利用“远程教育”发展经济等这些实质性问题，许多党员干部、群众还存在着模糊认识。一些党

员干部和群众怀疑情绪很强，以 “没必要学、没时间学、没能力学”的认识比较常见，从而制约了远教学习活动的全面、普遍开展。在今后的工作中，我们将进一步加大远教宣传力度，结合实际采取有效的措施激发群众的学用兴趣，提高他们的接受水平。

2、资源开发的力度不够，教学内容适应性有待提高。

据党员干部及群众平时反咉，认为当前远教学习内容还不够丰富，对生产生活帮助不是很大，对自己有吸引力才参加远教学习的只占少数。这说明目前教学资源开发工作的力度不够，内容的适应性和吸引力还有待提高，我们应该尽量开发党员群众喜闻乐见、容易接受的教学内容，积极引进群众最需要的、最能见到效果的优质课件，比如讲：1.老树嫁接技术，让老树变新树：现在很多地方多少都有些

2.3十年的老果树，树高枝脆，就算丰收也没人敢上去采摘；加上青壮人都出外谋生，留下的老人、妇幼也只能眼光光地看着果实任凭风吹雨打掉在地上，益了苍蝇、蚊子，浪费了资源。2.其它技能： 随着社会的发展，现老年龄人居多，面对很多青中年妇女来讲，目前正是参加工作、搞活经济，参加社保让自己老有所依、老有所养的阶段；但一进正规厂；这要照顾老人接送小孩上、放学的事又顾不到了。除了煮饭洗衣搞卫生接送小孩外，剩余时间很多白白浪费了。虽然很想参加工作搞活经济，而‘侍老顾幼’的事又缠身。在家里又缺少不出家门又能赚钱的技能。因此，远教办能不能多做些这些课件。同时鼓励社会力量参与资源开发，努力充实远教资源库。做多点本小利大的技术课件或其它技能让党员群众来学习。

3、站点管理人员工作任务重，冿贴低，致使管理人员工作积极性不高。

四、建议采取的对策及措施

1、抓好关键环节，大力推动宣传工作。扩大群众知晓率是确保远程教育工作顺利开展和取得实效的前提和基础。社区不断加大开展农村党员干部现代远程教育的宣传工作，充分利用现有资源，加强远程教育的舆论宣传，使广大干部群众从中受益。一是在社区主要街道或者集中路口和宣传窗，张贴宣传标语，营造浓厚的舆论氛围。二是在干部会议上传达了上级有关远程教育的文件。三是根据党员群众的具体需求挑选一些种植、养殖方面的视频节目，组织党员干部和群众集

中收看，加大了远程教育工作的宣传力度。

2、抓好社区培训管理，确保培训计划的落实。

3、建议加大操作技术培训力度。

4、搞好跟踪服务，加强督促指导。一是搞好设备的管理和维护的跟踪服务工作，做好故障信息反馈；二是搞好培训后的跟踪服务，做好教学培训后的反馈工作；三是搞好协调服务，做好教学资源的整合工作，从而发挥各相关部门的作用。

5.建议提高站点管理员待遇，提高他们的积极性及主动性。

要开展好农村党员干部现代远程教育，建站建点是基础，管理是关键，学用才是根本和目的。虽然远程教育工作已经稳步推进，取得了初步成效，但任务还十分繁重，离上级部门和广大农民群众的要求还有不少距离。我们将进一步深化认识，解放思想，与时俱进，开拓进取，扎扎实实开展好工作，圆满完成这项光荣而艰巨的任务，为加快全面建设小康社会而努力奋斗。

XXX社区党支部

2011年4月25日

第四篇：XXX社区2011年远教调研报告

XX镇XXX社区远程教育工作调研

农村党员干部现代远程教育是用信息化建设带动农业产业化和农村现代化的一条重要途径，自2008年9月份以来，我社区党支部一班人除了带领社区居委会干部一起完成上级部门交给的各项任务外。还注重发挥远程教育“电视上网”工程网络优势，让广大党员干部群众在收听、收看远程教育网络节目，不断学习先进的科学种植、养殖和加工管理技术。我社区居委会“农村党员干部现代远程教育”工作紧紧围绕教育党员干部，助农增收致富这一工作重心，积极做好站点建设、使用和管理等各项工作，使“党员经常受教育，群众长期得实惠” 党的先进性建设理念落到实处。收到了良好的社会效益和经济效益。

一． 基本情况

XXX社区位于花东镇东面。XX大道在辖区中心贯穿而过。原是华侨农场中心点也是原XX镇政府中心。原辖区范围4.5平方公里，在2009年底三个居委会合并为一后。现社区有1700多户，3615人；离、退人员将近700人；育龄妇女765人。中共党员共81名，其中离、退党员53名，靑壮党员28名。行政区域面积拓展为8.4平方公里。远程教育接收站点1个，果树种植将近700亩，鱼塘30多亩。自远教站开通以来，截止到目前为止，共组织集中党员群众开展政治理论和技术培训20多期，观看其它相关节目86场次，受训党员、群众达到1988人次。其中党员有1519人次数，群众469人次数参加学习；开机上网次数超过300多次数。使他们的政治素质、政策理论水平和致富技能不断得到提高。有效地提高了党员干部素质，推动了基层组织建设，使“干部经常受教育，农民长期得实惠”的宗旨得到充分保障。

二、XXX社区农村党员干部现代远程教育工作现状及取得的成效

1、社区党支部高度重视远程教育工作，把它作为一项重要日程工作来抓，党支部多次召开专题会议研究远程教育相关工作，结合本社区情况。明确表示将把农村党员干部现代远程教育作为基层组织建设工作的一个有效载体切实抓好，并要求管理员要“三会” 即1.会操作电脑、懂排除一般故障；2.会组织党员干部群众学习，懂挑选课件；3.会总结经验，记录好各方意见和建议。为社区党员干部和群众及时了解党的方针政策、技术技能、市场信息搭建了一个平台，为新形势下造福农村党员群众的利民工程，夯实党在农村执政根基的基础工程，建设社会主义新农村的创新工程；顺利推进。

2、结合实际需求，切实抓好培训工作。我社区主要采取“因需施教，因人施教，因时施教，因地施教”的教学组织方式，有针对性地开展培训，农村党员干部综合素质和带头致富、带领群众致富的能力不断提高；站点效益的发挥比较充分。站点基本上都能按照市、区远教办和镇组织办的安排，认真组织党员干部和群众参加学习培训，较好的发挥了终端站点的综合效益。

3、健全机构，完善机制，确保远教工作的确实做好。为了更好的保证远教教育学习有效进行，社区党支部成立了远程教育工作的领导小组，支部书记XXX同志任组长，并确定了XXX同志为专职操作管理人员。站点管理及运行情况都达标。终端站点的设备运行正常，故障发生率与排除率持平，刘志伟同志能单独排除一些常见的故障，能够按照管理制度来落实工作，学习记录和节目按排表，计划制度等文字资料都做得详细；能够保证干部群众的正常学习，站点学用活动开展正常；效果十分明显。

三、目前工作中存在的问题和困难

远教工作开展二年多来，社区党支部总结出了不少的工作经验，但目前实际操作中还存在一些无法回避的现实问题和困难。经过分析，就我们社区情况而言，发现目前主要有三个方面做得不够，需要努力改进和提高。

1、远教培训的普及不够，群众的思想认识存在偏差，接受水平有待提高。

在此次调研分析中，我们发现远教工作虽然已经开展二年多，但仍有部分群众存在认识误区，认为远教工作过于超前，他们根本适应不了这个趋势，“远程教育”到底是什么？能有多大的生命力？能给党员干部、群众带来什么实惠？如何去利用“远程教育”发展经济等这些实质性问题，许多党员干部、群众还存在着模糊认识。一些党员干部和群众怀疑情绪很强，以 “没必要学、没时间学、没能力学”的认识比较常见，从而制约了远教学习活动的全面、普遍开展。在今后的工作中，我们将进一步加大远教宣传力度，结合实际采取有效的措施激发群众的学用兴趣，提高他们的接受水平。

2、资源开发的力度不够，教学内容适应性有待提高。

据党员干部及群众平时反咉，认为当前远教学习内容还不够丰富，对生产生活帮助不是很大，对自己有吸引力才参加远教学习的只占少数。这说明目前教学资源开发工作的力度不够，内容的适应性和吸引力还有待提高，我们应该尽量开发党员群众喜闻乐见、容易接受的教学内容，积极引进群众最需要的、最能见到效果的优质课件，比如讲：1.老树嫁接技术，让老树变新树：现在很多地方多少都有些2.3十年的老果树，树高枝脆，就算丰收也没人敢上去采摘；加上青壮人都出外谋生，留下的老人、妇幼也只能眼光光地看着果实任凭风吹雨打掉在地上，益了苍蝇、蚊子，浪费了资源。2.其它技能： 随着社会的发展，现老年龄人居多，面对很多青中年妇女来讲，目前正是参加工作、搞活经济，参加社保让自己老有所依、老有所养的阶段；但一进正规厂；这要照顾老人接送小孩上、放学的事又顾不到了。除了煮饭洗衣搞卫生接送小孩外，剩余时间很多白白浪费了。虽然很想参加工作搞活经济，而‘侍老顾幼’的事又缠身。在家里又缺少不出家门又能赚钱的技能。因此，远教办能不能多做些这些课件。同时鼓励社会力量参与资源开发，努力充实远教资源库。做多点本小利大的技术课件或其它技能让党员群众来学习。

3、站点管理人员工作任务重，冿贴低，致使管理人员工作积极性不高。

四、建议采取的对策及措施

1、抓好关键环节，大力推动宣传工作。扩大群众知晓率是确保远程教育工作顺利开展和取得实效的前提和基础。社区不断加大开展农村党员干部现代远程教育的宣传工作，充分利用现有资源，加强远程教育的舆论宣传，使广大干部群众从中受益。一是在社区主要街道或者集中路口和宣传窗，张贴宣传标语，营造浓厚的舆论氛围。二是在干部会议上传达了上级有关远程教育的文件。三是根据党员群众的具体需求挑选一些种植、养殖方面的视频节目，组织党员干部和群众集中收看，加大了远程教育工作的宣传力度。

2、抓好社区培训管理，确保培训计划的落实。

3、建议加大操作技术培训力度。

4、搞好跟踪服务，加强督促指导。一是搞好设备的管理和维护的跟踪服务工作，做好故障信息反馈；二是搞好培训后的跟踪服务，做好教学培训后的反馈工作；三是搞好协调服务，做好教学资源的整合工作，从而发挥各相关部门的作用。

5.建议提高站点管理员待遇，提高他们的积极性及主动性。

要开展好农村党员干部现代远程教育，建站建点是基础，管理是关键，学用才是根本和目的。虽然远程教育工作已经稳步推进，取得了初步成效，但任务还十分繁重，离上级部门和广大农民群众的要求还有不少距离。我们将进一步深化认识，解放思想，与时俱进，开拓进取，扎扎实实开展好工作，圆满完成这项光荣而艰巨的任务，为加快全面建设小康社会而努力奋斗。

XXX社区党支部 2011年4月25日

第五篇：远教自评报告

现代远程教育工程自评报告

实施农村中小学远程教育建设工程，是全面提升农村中小学教育教学水平，以教育信息化带动基础教育跨越式发展的战略举措。农村现代远程教育工程的实施为农村中小学提供了优质的现代化教学资源，极大地改善了农村中小学的办学条件，是国家惠及农村教育及党员群众的民心工程。为全面贯彻党的教育方针，提高教育教学质量，加快信息技术和学科整合步伐，促进社会主义新农村建设打下了坚实的基础。为此，学校成立了“农远”工程领导小组、教育信息化领导小组和教育信息化教科研小组，由校长刘怀林担任组长，在“农远”工程的建设、培训、使用、管理等方面做了大量深入细致的工作，保证“农远”工程的优质教学资源及时走入课堂。积极开展自检与自评工作，并有详实的文字记载。在自我检查与自我评价中查找差距与不足，把问题与隐患消灭在萌芽之中。现把自开展“农远”工程实施以来的工作情况以及自我评价汇报如下：

一、组织机构与制度建设

1、成立领导小组和教研小组。为了在我校顺利实施农村中小学远程教育建设工程，学校成立了“卧牛石学校现代远程教育工作领导小组”、“教育信息化领导小组”、“教育信息化教研组”、“卧牛石学校现代远程教育工程验收小组”、“卧牛石学校现代远程教育工程信息支持小组”、“卧牛石学校卫生保洁小组”。各小组分工协作，各司其职，为“农远”工程的顺利实施提供了保证。

2、计划和总结。在“农远”工程施工初期学校制定了《卧牛石中学农远工程实施方案》，学校安排责任心强、懂业务、能吃苦的同志全程参与。一是学习施工方法，学经验，为日后设备的使用维护做准备。二是严把工程质量关。他们大力支持施工方的工作，与各施工方密切合作，并对施工单位进行严格监督，一丝不苟，决不允许出现质量问题。使设备安装工作进展顺利。模式三设备集成完毕后，学校专门成立了设备集成检验组，按照《辽宁省农村中小学现代远程教育工程硬件、软件及资源招标技术方案》及《辽宁省农村中小学现代远程教育工程暨辽宁省农村党员干部现代远程教育试点工作设备及资源采购招标文件》的有关规定，对照施工图纸严格排查，发现问题及时与施工单位进行联系，直到解决问题。设备试运行全部通过后，才在竣工报告单上签字。

农村中小学现代远程教育，使用是关键。为此，学校制定了《卧牛石中学现代远程教育发展计划》，并把“农远”工程的应用纳入《学校工作计划》、《教学工作计划》、《教研计划》以及教师绩效考核。大力开展“农远”工程的应用与研究工作，教师不能应用“农远”工程进行教学的，不晋级、不评优。切实落实“面向学生、走进课堂、用于教学”。加大了现代远程教育资源的使用率和资金投入，使现代信息技术工具与其它传统教学工具之间优势互补，综合运用，发挥整体效益。四室使用率每周都达到了20学时，保证了教师和学生利用现代远程教育资源上课的时间。

3、抓好管理制度建设，保证设备正常运转。把法库县教育局配发的《辽宁省农村中小学现代远程教育工程项目设备管理制度》、《辽宁省农村中小学现代远程教育工程项目资源管理使用制度》、《辽宁省农村中小学现代远程教育工程光盘播放教室管理制度》、《辽宁省农村中小学现代远程教育工程卫星教学收视教室管理制度》、《辽宁省农村中小学现代远程教育工程计算机教室管理制度》、《辽宁省农村中小学现代远程教育工程多媒体教室管理制度》、《辽宁省农村中小学现代远程教育工程项目管理服务制度》上墙，学校制定了《卧牛石学校农村现代远程教育工程消防安全制度》、《卧牛石学校农村现代远程教育工程用电安全制度》、《卧牛石学校农村现代远程教育工程校园网络安全管理制度》。我们还制定了《计算机网络教室使用管理制度》和《多媒体教室使用须知》，并制成了多媒体作品，安装在计算机中，每次启动计算机，都会在屏幕上显示使用管理制度以及使用须知，潜移默化的使教师和学生养成了爱护计算机，正确使用计算机的良好习惯。制度化的管理为“农远”工程注入了生机与活

力，为“农远”工程的顺利实施与开展提供了理论依据。

二、设备集成及安全情况

1、专用教室及安全设施。为了保证“农远”工程的顺利实施，学校在资金以及校舍资源紧张的情况下，保证设备安装在四间教室。学校还投资10000余元，为模式三的四个教室配置了学生桌椅、窗帘、防尘罩、日光灯、防火设备、红外线报警仪，为一楼的教室安装了防盗窗。配置了独立供电系统（单项三芯、接地良好、空气开关）。

2、设备集成情况。四个教室设备集成完好。卫星信号接收单元齐备，卫星接收计算机与外设完好齐备，接收软件已经更新、设备已经在中央电教馆资源中心注册，能够正常顺利的接收卫星资源；多媒体教师设备集成完好，教师能够顺利使用多媒体教室进行教学；计算机网络教室设备集成完好，网络畅通，资源库全部导入，能够正常为教师及学生提供服务。网络拓扑结构合理，为了更近进一步利用农村现代远程教育资源，学校还投入资金5000余元，购买交换机、网线等网络设备，组建校园网主干网，对模式三的网络设备连接进行了大胆的改革，将模式三的计算机网络教室、多媒体教室和卫星接收教室的网络设备接入沈阳教育网，充分挖掘了这三个教室的巨大潜力，为下一阶段校园网的建设铺平了道路。

3、设备使用培训及维护工作。按照《辽宁省农村中小学现代远程教育工程项目培训工作方案》中的相关要求，学校制定了校本培训计划、针对我校实际情况采用骨干培训与全员培训相结合，集中培训与日常学习实践相结合等培训方式，全面提高教师应用教育技术的能力。鼓励教师结合实际，大胆探索在三种模式下提高教育质量的方法。在校内，我们也做了大量的培训工作：2006年3月24日，组织了第一次全体教师培训，培训四个教室的设备使用方法，采取演示与实践相结合的培训方法，效果良好；4月5日，计算机网络知识培训；4月12日，永中office、教易通、科教编辑器的使用方法培训；4月19日，资源库的使用培训；4月26日，天网资源的使用培训；5月8日，课件制作原理培训；5月24日，卧牛石中学现代远程教育资源站开通，组织全体教师培训资源网的使用方法，实现农村现代远程教育资源使用最大化。在使用的过程中注重设备的维护工作，学校有兼职的管理员负责设备的日常维护工作，电工工具及计算机维护工具齐全，有设备的使用维护日志。能够做到设备的隐患早发现、早报告、及时排除。设备开出率达到100％。

4、成立“农远”工程专项档案。“农远”工程设备清单、验收合格单等保持完整。“农远”工程相关文件齐全，专人负责整理。

存在不足：

1、学校的经费紧张，设备的运行与维护所需要的资金保障不足。

2、卫星接收教室面积不达标，由于学校条件限制，没有符合条件的教室提供使用。但是，明年九年一贯制学校计划将在我校实施，这个问题将会得到解决。

三、教学应用与管理

1、学校设有兼职设备管理人员，负责资源的接收与设备的管理与维护工作。法库县教育局配发的《辽宁省农村中小学现代远程教育工程项目设备管理制度》、《辽宁省农村中小学现代远程教育工程项目资源管理使用制度》、《辽宁省农村中小学现代远程教育工程光盘播放教室管理制度》、《辽宁省农村中小学现代远程教育工程卫星教学收视教室管理制度》、《辽宁省农村中小学现代远程教育工程计算机教室管理制度》、《辽宁省农村中小学现代远程教育工程多媒体教室管理制度》、《辽宁省农村中小学现代远程教育工程项目管理服务制度》上墙。学校还制定了《卧牛石学校农村现代远程教育工程消防安全制度》、《卧牛石学校农村现代远程教育工程用电安全制度》、《卧牛石学校农村现代远程教育工程校园网络安全管理制度》。“农远”工程各种设备的技术资料齐全，设备管理人员按时记录管理日志。

2、设备管理：

（1）抓好管理制度建设，保证设备正常运转。我们制定了《计算机网络教室使用管理

制度》、《多媒体教室使用须知》，并制成软件，安装在计算机中，每次启动计算机，都会在屏幕上显示使用管理制度，潜移默化的使教师和学生养成了爱护计算机，正确使用计算机的良好习惯。

（2）成立卫生保洁小组，定期对四室的环境卫生进行检查清理。

（3）所有项目设备由学校统一负责，实行专人管理。

（4）建立设备登记和国有资产管理档案，按型号分类入帐、入柜妥善管理，不得丢失、损坏，保证配套使用。

（5）严格遵守操作规程和技术规范，做到规范操作，正确使用。设备使用后必须断开电源和接收信号源。

（6）定期对设备进行日常维护、保养，做到防火、防盗、防雷、防潮、防尘、防静电。定期检查设备完好率，保持设备良好性能，保障正常的教育教学需要。

（7）在使用过程中如果发生故障，立即停机并及时请专职技术人员处理。建立故障登记簿，做好故障原因、职责、处理和维修等记录。

3、资源管理：

（1）指定专职管理教师负责远程教育资源的接收、下载、存储、处理、分类、编目、刻录等管理工作。

（2）建立教师使用登记制，逐步将教师每学期应用远程资源开展教学活动纳入考核指标。

（3）鼓励学生运用远程教育资源，建立和完善学生自主学习远程教育资源登记制。

（4）定期收集远程教育资源和应用效果的意见和建议，定期向上级部门反馈改进远程教育资源的意见。

4、教学计划安排。把“农远”工程的应用纳入学校教学工作计划以及教研计划，鼓励教师积极探索应用“农远”工程资源组织教学。把“农远”工程资源的使用排入学校的总课程表及班级教学应用课程表。使“农远”工程应用有计划、有组织，顺利实施。

5、设备及光盘利用率

学校的卫星接收设备已经在中央电教馆资源中心注册，学校有专人负责卫星资源的接收、整理工作，每天按时接收下载卫星教学资源，并将资源进行及时整理、发布，对有保留价值的资源进行刻录光盘，到目前为止，学校已经刻录DVD光盘15张，VCD光盘20张，资源储备累计达到150GB。每周按时组织教师和学生利用“农远”工程各类资源进行教研和教学活动。平均每周每室使用达到20课时（使用记录），学科教学应用覆盖面达到90％，主要学科应用100％覆盖。

优质远程教育资源为缩小城乡教育差别搭建了平台。充分利用现有设备，按照 “面向学生、走进课堂、用于教学”的要求，组织教师经常认真查阅和分析远程教育资源，结合实际选择资源应用于教学，从而提高学生学习兴趣、扩大学生视野、促进师生互动、促进学生认知水平的提高、基本技能的形成，促进学生正确的情感和价值观的形成。

为此，我们进行了大胆的尝试：

1）、建立卧牛石中学远程教育资源站。我们把卫星接收计算机配置成为远教资源服务器，实现了下载到的天网资源第一时间在校园网全网发布。无论是教师、学生还是农村党员都可以通过网络浏览或下载远教资源站上的资源。我们的这种做法改变了传统的：“下载→分类→刻盘→发布→使用”的资源管理方法，而是把资源的管理简化为：“下载→发布→使用→（有保留价值的资源）→刻盘”，这种方法使资源的使用率提高了近一倍，也减轻了资源管理者的工作负担。

2）、在信息技术课中加入现代远程教育资源浏览与使用相关内容，培养学生使用现代远程教育资源的能力，使学生能够自主在网上浏览或下载相关资源，自主学习。

3）、积极开展网上教研。现在我校各学科的集体教研都在计算机网络教室进行，各位老师认真查找、分析网上的教学资源，做好二次开发，把最优质的教学资源奉献给学生，实现网络互动教学。大部分教师目前能够有效应用设备资源进行教学或教研，教学效果明显，教学结构合理。

4）、利用（中国人网）创建卧牛石中学同学录，学生可以创建自己的班级、管理班级，班级成员可以相互交流，班主任、任课教师也可以去班级做客，提高了班级凝聚力，在很大程度上控制了学生的辍学。

学校加大了现代远程教育资源的使用率和资金投入，使现代信息技术工具与其它传统教学工具之间优势互补，综合运用，发挥整体效益。四室使用率每周都达到了20学时，保证了教师和学生利用现代远程教育资源上课的时间。

另外，我们还积极、主动与乡政府配合，提前把农村党员现代远程教育接收清单报到乡里，利用周六、周日开展农村党员现代远程教育培训，把好的资源奉献给全乡人民。

存在不足：

1、师资力量缺乏，学校目前没有专人负责管理此项工作，管理人员工作量大，资源接收与整理艰巨。

2、一部分老教师对设备资源的使用还不够熟练。

3、卫星下载资源与部分学科教材不配套，导致资源利用率低。

4、网络教室计算机配置数量相对较少，不能达到上课的学生每人一台计算机的需求。

5、学校电价太高，“农远”工程设备使用与维护需要经费的支撑。

四、教师培训及应用能力

要想充分应用农村现代远程教育资源，没有一批懂业务、肯钻研、会操作的高素质的教师队伍是不行的。组织全体教师学习应用优质教育资源实施教学的理论与方法，用现代教育理念武装头脑，培养教师根据教学实际将优秀教学资源应用于教学的主动性和自觉性。为此，学校多次例会讨论，按照《辽宁省农村中小学现代远程教育工程项目培训工作方案》中的相关要求，制定校本培训计划，针对我校实际情况采用骨干培训与全员培训相结合，集中培训与日常学习实践相结合等培训方式，全面提高教师应用现代信息技术的能力。鼓励教师结合实际，大胆探索在三种模式下提高教育质量的方法。早在几年前，学校就积极选派年轻教师参加县教师学校举办的课件制作培训；2003年暑期，教师学校送教下乡对我校教师进行了计算机中高级全员培训，全校教师计算机中高级考核全部通过。这些扎实的工作为教师充分应用农村现代远程教育资源打下了基础。

2006年2月13日，学校派徐铁铭老师参加辽宁农村中小学现代远程教育技术员省级培训班；2006年4月7日，张诚恕副校长参加辽宁农村中小学现代远程教育管理者省级培训班；2006年7月14日，学校派学科教师贾静参加了辽宁农村中小学现代远程教育骨干教师省级培训班，形成了“领导—技术人员—学科骨干教师”三位一体的农村现代远程教育学校培训小组，带领全体教师充分利用农村现代远程教育资源，发挥资源优势，全面提升教学质量。学科教师能熟练的利用设备和资源进行教学；管理人员能够熟练使用设备，能协助学科教师收集资源并进行教学设计；技术人员能进行设备日常维护及处理一般硬件、软件故障，能协助学科教师收集资源，进行教学设计。学校派遣信息技术教师徐铁铭参加了沈阳市电教馆组织的“信息技术教师岗位培训班”，现已通过考核。

今年暑假，学校又派遣数名教师参加了法库县教师学校信息中心组织举办的“FLASH课件制作”和“网页设计”培训班；派遣学科骨干教师参加了法库县教师学校举办的法库县教育网“网上教研”培训班。

在校内，我们也做了大量的培训工作：2006年3月24日，组织了第一次全体教师培训，对四个教室的设备使用方法，采取了演示与实践相结合的培训方法，效果良好；4月5日，计算机网络知识培训；4月12日，永中office、教易通、科教编辑器的使用方法培训；4月19日，资源库的使用培训；4月26日，天网资源的使用培训；5月8日，课件制作原理培训；5月24日，卧牛石中学现代远程教育资源站开通，组织全体教师培训资源网的使用方法，实现农村现代远程教育资源使用最大化。在培训过程中我们采取了大量得力措施： 1.发挥领导带头作用。要想实现教育信息化，领导的认识首先要上去，为此，学校领导积极参加“农远”培训，认真听、认真记、认真练，学习相关操作。2.采用分组教学法。我们把青年教师和老教师分在一组，在学习和实践过程中，由年轻教师带动老教师，使之共同提高。

3.培训和辅导相结合，我们利用每周三的7、8节课的业务学习时间对老师进行全员培训，其余时间计算机网络教室全天开放，教师进行实践操作，技术人员对其进行辅导。学一点，练一点，使用一点，教师现代教育技能有了很大的提高。4.培养学科骨干教师。把起点高，参加过县课件制作培训班的教师组织起来，重点对他们进行资源应用和学科整合，服务课堂教学的专题培训，他们为全校教师在多媒体教室上示范课，在信息技术与学科教学整合、充分利用农远资源方面起到了带头作用。到现在我校教师人人能上网查找资源，下载资源，收发E-mail。大部分教师能够使用多媒体课件进行教学设计和进行课堂演示。一部分教师能够对下载的软件根据教学需要进行简单的剪辑、修整和重组，能够运用PowerPoint进行简单的幻灯片制作，能够应用网络资源，进行网络环境下的交互式教学，同时开展学生课余网上开放式学习活动。

随着学校信息化的不断深入，教师也在不知不觉中开始实现自身的信息化，自觉提高自身的基本素质。其中李英会老师的《水调歌头—明月几时有》一课被教师学校选送参加沈阳市教师教育技能大赛获一等奖，其同名课件在“新浪全国首届原创课件大赛”上获三等奖。现我校已有20多名教师家中自购计算机，部分教师家中还有打印机、扫描仪、优盘等设备。个别教师还成为附近计算机界的高手，如马志刚、徐铁铭等同志，多次帮助卧牛石乡人民政府及附近村小解决计算机问题。

存在的不足：

1、校本培训的力度还要加大。

2、今后的培训要在细致上下功夫。

五、自检情况及验收准备

在“农远”工程设备的施工、验收、使用期间，学校多次进行了深入细致的自查工作，发现问题及时解决，学校自己解决不了的问题及时报上级相关部门。学校有工程设备、运行情况、维护管理等方面的自查记录，并完整填写了《2005辽宁省农村中小学现代远程教育工程光盘播放点设备安装验收表》、《2005辽宁省农村中小学现代远程教育工程卫星教学收视点设备安装验收表》、《2005辽宁省农村中小学现代远程教育工程计算机教室设备安装验收表》和《2005辽宁省农村中小学现代远程教育工程验收报告》，顺利通过法库县“农远”工程项目验收小组的验收工作。

六、今后工作

1、加大资金投入，全面建设校园网，尽快实现硬件、信息点到教研室，到班级。力争早日建成校园网站、学科网站、专题网站，实现网上办公，最终实现教育现代化。

2、建设学校资源库，避免重要资源丢失、重复、浪费现象。

3、强化教师培训，建设一支高素质的教师队伍。

4、依托法库教育网教育论坛，作好网上教研，使教师真正能够从教育网上学到好的经验。

5、进一步强化农村现代远程教育资源的应用，使应用、维护、管理再上一个新台阶。

6、积极探索建立农村现代远程教育工程与农村党员干部教育、农民实用技术培训相结合的有效机制，使农村现代远程教育工程在促进教育教学的同时，能更好地为当地经济发展

提供有效服务。