农家小院的新鲜事,小山村里的新农民[★]

第一篇：农家小院的新鲜事,小山村里的新农民

文章标题：农家小院的新鲜事,小山村里的新农民

(2006年采写)

农家小院的新鲜事

小山村a里的新农民

（出栏目头）

〔文院村五好（报道1），时长分秒：“各位村民，今天我们开会，会议的内容就是评选好儿媳、好儿女……”压混：6月29号上午，兴国县龙口镇文院村红星小组刘冬元的小院里热闹非凡，在绿树掩映的小院墙头，悬挂着一条横幅，横幅上写着“文院村‘五好’评选表彰大会”几个字。在欢快的乐曲声中，上百名文院村民扶老携幼聚集在这里，他们将通过民主评议的方式，推选出村民公认的好儿媳、好儿女、好兄弟、好邻居、好夫妻。随着主持人宣布评选表彰大会开始，整洁漂亮的农家小院顿时热闹起来……现场音乐扬起渐弱。〕

听众朋友，刚才您所听到的是《新闻十点在线》记者在兴国县龙口镇文院村好儿媳、好儿女、好兄弟、好邻居、好夫妻评选现场发回的报道。

针对农村存在的不赡养老人和兄弟、邻居、夫妻不和等实际情况，结合当前正在开展的创建“五新一好”新农村活动，从去年7月份开始，文院村组织老党员、老干部、老同志成立创评文明道德示范户理事会，并按屋场划分了5个小区，在村民当中展开了争当好儿媳、好儿女、好兄弟、好邻居、好夫妻竞赛。

〔文院村五好（标准），时长分秒：“五好”标准是尊老爱幼，道德品质好，家庭和睦团结，孝敬父母，和邻里关系好，不吵口，不打架。步骤是先由小组长和村民代表提名，报到理事会，再交到村支部、村委会审核、批准，再在村民大会上评定。〕

（出插花，背景音乐……渐弱）

“五好”指的是好夫妻、好儿媳、好儿女、好兄弟、好邻居，文院村党支部书记刘德凡告诉记者，评选“五好”的目的在于倡导家庭、邻里和睦相处的新风尚。

记者了解到，近几年来，总人口为1600多的文院村以花卉苗木、果业为主的新产业蓬勃兴起，90的农户建起了新房，水泥路四通八达，村里干净雅洁，红房绿树相映成趣，十分恬静、漂亮。但富裕后的农民、也时有老人无人瞻养，邻里纠纷、婆媳恩怨的事情发生。为此，村干部常常要挤出时间去处理这些事情。

〔文院村五好（报道2），时长分秒：走进文院村，记者看到的是一幅绿树成荫、鸟雀啁啾、院落整洁的田园风景画。今日文院，处处可以感受到新农村建设的滚滚热潮以及扑面而来的和谐新风。其实，和谐文明的文院村原本并不和谐，这个村有362户人家、1615名村民，像邻里纠纷、婆媳恩怨这样的家长里短时有发生，甚至发生过村民菜地里的青菜被人偷摘的事情。村民三天两头找到村干部，要求解决种种问题，弄得村里干部烦不胜烦。〕

〔文院村五好（原因1），时长分秒：去年上半年以前，有儿子、儿媳不养老人的，不给老人口粮的。老人找到村里，说没有米吃。还有夫妻间经常打架，找到我们这里。我们就考虑如何来解决这个问题，开始我们也没有什么模式，只是写在黑板上表扬一下，看看有没有什么效果。〕

〔文院村五好（原因2），时长分秒：开展这个活动有利于加快新农村建设，体现文明风貌，有利于解决一些实际问题。〕

文院村党支部书记刘德凡和文院村创评文明道德示范户理事会会长钟大泮对记者说，有了家庭邻里的小和睦，才有整个社会的大和睦。村里为此成立了道德新风理事会，针对出现的问题，每半年开展一次“五好”评选，并将结果上墙公布，对当选者还披红戴花进行表彰。

在6月29号，记者目睹了兴国县龙口镇文院村“五好”评选表彰大会的全过程：根据村民小组的推荐，文院村这次评选出了5对、共10名“五好”模范，他们分别是好儿媳王凤元、邓添秀；好儿女刘衍珍、刘冬元；好兄弟钟大湖、钟大洋；好邻居胡世贺、胡礼明；好夫妻刘红春、邓春凤。

主持人宣读完候选人名单后，在坐村民纷纷举手、踊跃发言，对候选人品头论足。

〔文院村五好（评议），时长分秒：（问）刚才你是怎么评议的呢？（答）她自从嫁到我们这里，对老人非常孝敬，我们同意评她；刘红春被评为“好夫妻”，他们结婚多年没有吵架，带头修路，得到了广大村民的认可。〕

轮到“好儿女”候选人刘冬元征求意见时，72岁的刘冬元母亲邓夏风抢着话筒第一个发言，说儿子、儿媳如何孝顺，如何勤劳持家，听得在场村民热烈鼓掌，一致举手赞成。

“好儿女”刘衍珍有一个强大的“亲友团”，外婆、母亲、儿子都来到现场“助威”。文章版权归xiexiebang.com作者所有!61岁的母亲钟发兰告诉记者，儿子衍珍很听话，很孝顺，也很吃苦，从来没和父母、家人吵过口，任劳任怨，种田干活，今年还与他人合伙买了台收割机，一家人很和睦幸福。从台湾回来探亲的81岁的外婆刘莲芬目睹村里的“五好”评选很高兴，她说：“评选“五好”是件新鲜事，对促进村风、民风很有好处。外孙刘衍珍确实很好，应该当选，我很愿意在女儿家、在文院村长期住下去。”

最后，10名候选人均胸佩红花、手捧

奖状，被顺利评选为“五好”模范。虽然奖品只是两条毛巾，但心情却非常激动。

〔文院村五好（心情1），时长分秒：（男）我非常高兴，尊敬老人是中华儿女的传统美德，我希望在我们的带动下，大家都能尊敬长辈；（女）今天我被评为好儿媳，我非常高兴，我几十年孝敬公公婆婆，他们对我也好。以后要更加努力，做村里的好榜样。〕

对这次“五好”

评选表彰大会，村民们表示非常满意〔文院村五好（心情2），时长分秒：今天评选出来的模范都很突出，我们很感动、很满意，我举双手赞同。〕

文院村创评文明道德示范户理事会会长钟大泮在评选表彰会结束时说：〔文院村五好（打算），时长分秒：〔出录音：这种评议形式以后还要开展下去。我们打算评选出一批这样的典型，树立良好的公德形象，做到环境优美、村风文明。〕

（出插花，背景音乐……渐弱）

文院村“五好”评选评出了文明、和谐的新风貌。开展“五好”模范评选活动以来，文院村的村风民风发生着悄然转变，村风民风焕然一新，夫妻吵架、邻里不和的问题解决了，不文明、不和谐的现象没有了。

谈起村风民风的好转，文院村党支部书记刘德凡喜悦之情溢于言表，他们向记者说起了这么几个事例：

〔文院村五好（事例1），时长分秒：刘红春夫妇从来没有吵过架，在修村道时，他带头拆除了自己家里的一座露天厕所，现在公路填土，也是他们自己去搞的……〕

表彰了好的，自然也就可以鞭策做得不好的。文院村评选好夫妻、好儿媳、好儿女、好兄弟、好邻居，对那些不孝敬老人、不讲社会公德的村民起到了很大的促进和鞭策作用，在村里树立了学习的榜样和典型。

〔文院村五好（事例2），时长分秒：长发组的刘富民夫妇经常吵架，他老婆经常找到村干部要求给他们评理。去年，开展“五好”评选活动以后，他们夫妇和睦了，从来不吵架；表扬了几名“好儿媳”以后，来村里反映没有米吃的老人也没有了，说明这个活动还是起到了一定的作用。〕

文院村创评文明道德示范户理事会会长钟大泮告诉记者，村里的刘红英原来对婆婆态度不怎么好，通过评选“五好”典型以后，刘红英对婆婆的态度发生了180度的转变；还有，村里的邓添秀对婆婆特别好，前段时间，邓添秀婆婆腰痛、脚痛，她花了40多元抓了一副中药，买来20斤的酒浸泡，让婆婆每天喝上二两药酒，两个月下来，婆婆的腰脚不痛了。平时家里有什么好吃的总是让婆婆先尝，冬天的棉衣、电热毯，夏天的竹席、蒲扇也总是提前准备。这回，村里把她评为了“好儿媳”。

〔文院村五好（事例3），时长分秒：刘红英过评选“五好”典型以后，家庭和睦了；好儿媳王凤元嫁到村里30多年了，从来没有和老人吵过架；邓添秀的婆婆80多岁了，平时家里有什么好吃的总是让婆婆先尝……〕

好儿媳王凤元的弟媳曾金华，说起自己的嫂子，曾金华是赞不绝口。

〔文院村五好（曾金华），时长分秒：王凤元是我的大嫂，她对公公婆婆很好，任劳任怨。俗话说“一好就二好”，大的带了头，我们也无条件要孝敬老人，一个学一个。〕

在文院村采访时，文院村的干部和村民高兴地说，开展“五好”模范评选活动以来，文院村的村风民风发生了喜人的变化，夫妻吵架、家长里短的事情没有了，不文明、不道德的现象也没有了。现在的文院村是门不上锁、夜不闭户，村干部再也不用为这样或那样的琐事而操心劳神，整个村庄显得和谐而又安宁。

〔文院村五好（干群），时长分秒：活动开展后，哭哭啼啼的没有了，讲脏话的没有了，对父母也有孝心了；现在跟以前不一样了，包括我的儿媳，现在也懂得关心体贴我们，有孝心了〕

（出插花，背景音乐……渐弱）

听众朋友，加强农村精神文明建设，各地都有自己的一些做法和一些形式，但无庸讳言，大多数都只是一个花架子，难以取得实际效果。

兴国县龙口镇文院村评选“五好”模范的做法犹如春风扑面，令人耳目一新，启发良多。这种做法的成功之处，就在于它真正地把农村精神文明建设这种“虚功”做细、做活了，它不只是一种创新了的形式，更主要的是这种活动贴近了农村实际、适应了当前农村和农民朋友的心理需求，群众能够接受、愿意配合，当然也就能够取得实效。

兴国县委宣传部部长李坚〔文院村五好（李坚），时长分秒：这虽然只是一个很简单的做法，但含义却非常深刻，这个事情如果抓得好，是很有生命力的。这种活动不需要花很多钱，农民重视、欢迎。农村最复杂、最令人头痛的事情就解决了。只要能够坚持下去，做到制度化、长久化，这样的话，一个和谐文明的农村新风貌就将建立起来。〕

听众朋友，当前，我市上下已掀起了一股新农村建设的热潮，“建设和谐平安江西，共创富民兴赣大业”主题教育也在赣南大地开展。兴国县龙口镇文院村评选“五好”模范的做法，可以说是这两项活动的生动体现，是倡导文明新风、构建和谐社会的一个有力创举。我们相信，农家小院里的新鲜事，一定能够塑造出小山村里的新农民。

《农家小院的新鲜事,小山村里的新农民》来源于xiexiebang.com，欢迎阅读农家小院的新鲜事,小山村里的新农民。

第二篇：《农家小院》教学设计

《农家小院》教学设计

金晖小学

武俐聪

教学内容

北师大版二年级数学上册93--94页《农家小院》。教学目标

知识与技能：结合“农家小院”的具体情境，进一步理解除法的意义、能够比较熟练的用乘法口诀计算除法。

过程与方法：通过对“农家小院”情境图的观察、分析，发展学生收集信息、提出问题和解决问题的能力。

情感态度与价值观：学生在相互交流算法的过程中，分享他人的智慧，获得成功的体验。教学重点

对除法意义的理解并能熟练的用乘法口诀计算除法。教学难点

提取信息，提出问题并用乘法口诀解决问题。教学工具

多媒体课件 教学过程

一、创设情境，激发兴趣

师：孩子们，冬天来了，辛苦了一年的农民伯伯把劳动成果堆放在了自家的小院里。今天淘气和笑笑要去奶奶家帮忙整理，我们也跟着一起去，瞧一瞧奶奶家的农家小院吧！（出示情境图，板书“农家小院”）

二、自主探究，合作交流

1、自己观察主题图，寻找数学信息。

师：请你用数学的眼光来观察这所农家小院，看看都能找到那些数学信息？（学生自习观察图，找数学信息）

师：通过刚才这些同学的发言，请你想想，观察信息时要注意什么？（有序的观察主题图，完整地表述图中的信息）

师：现在就请你按照一定的顺序观察主题图，并完整的表达这些信息。（学生说数学信息，教师在课件中呈现相应的放大图。）学生收集到的数学信息有：

（1）有20个南瓜，每筐能装4个。（2）墙上挂了6串玉米，每串有8个。（强调，图中不仅有文字信息，还有隐藏的图片信息）（3）青椒高7厘米，黄瓜高35厘米。（4）一共有12只兔子，有4个笼子。（5）摘了54个柿子，每盒装6个。

【设计意图】通过主题图提取数学信息，大部分学生学生提取到的数学信息比较零散，不会注意到这些信息之间的联系。本环节注重引导学生在有序观察的同时还应注意把相关内容的数学信息同时提取，把数学信息完整的表达清楚。

2、根据数学信息，提出数学问题

师：刚才通过观察，我们发现了“今年结了20个南瓜，每筐能装4个”，想一想，根据这组数学信息能提出什么问题呢？

（学生举手提问题，教师在黑板上贴出问题）

3、共同解决问题，回顾算式算理

师：“有20个南瓜，每筐能装4个，能装几筐？”怎么列式呢？ 师：为什么用除法计算？（学生汇报时，是可以课件演示帮助理解）

4、动脑思考，提出和解决问题

师：刚才我们从图中还找出了好几组数学信息，老师呢已经帮大家整理在了练习纸上，（学生打开练习纸）现在请你从中任选两组信息，像我们刚才一样在横线上写出问题，再列式解答，可以吗？

先独立完成，再小组交流，并全班汇报，展示方法：

（1）墙上挂了6串玉米，每串有8个，一共有多少个玉米？ 师：为什么用乘法？

（2）一共摘了54个柿子，每盒装6个，能装几盒？ 师：谁来画图圈一圈，解释一下为什么用除法?(3)有12只兔子，有4个笼子，平均每个笼子住几只兔子？ 师：能用你自己喜欢的方法画一画吗？ 12、4、3分别表示什么意思？

（4）青椒高7厘米，黄瓜高35厘米，黄瓜的高度是青椒的几倍？ 师：为什么用除法？

【设计意图】本环节的重点是对问题的解决过程，让学生提出问题、解决问题，并让两人合作议一议、画一画、说一说，体会解决问题的过程。

5、回顾解决问题的过程，理清解决问题的方法

师生共同梳理：我们刚才在解决这些问题是首先先收集信息-----再提出问题-----最后解决问题。下面我们就用这样的数学方法来完成下面的问题，好吗？

三、实践运用，拓展创新

1、解决“练一练”第2题 学生先寻找题中有用的数学信息，再提出问题并列式解答。

2、找找生活中可以用乘法或除法解决的问题，并尝试解答。

【设计意图】练习是使学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段，颈线设计练习题，强化训练，及时反馈、订正，提高课堂教学效率。

四、反思总结，自我建构

师：在今天的学习中，你有什么新的收获？

五、板书设计

农家小院

有20个南瓜，每筐能装4个，能装几筐？

20÷4=5（筐）

第三篇：《农家小院》教案1

《农家小院》教案

教学目标

1、结合“农家小院”具体情境，经历寻找信息，提出问题，分析和解决问题的过程，学习解决问题的方法，进一步巩固除法的意义。

2、能够运用乘法、除法与倍的知识分析和解决一些简单的实际问题，初步培养分析和解决问题的实际能力。

3、感受数学与生活的密切联系，初步培养应用数学的意识。

教学重点

能够运用乘法、除法与倍的知识分析和解决一些简单的实际问题 教学难点

初步培养分析和解决问题的实际能力

教学准备

教师准备：多媒体 学生准备：卡片

教学过程

一、情境导入

秋天到了，农民伯伯又是一个大丰收，同学们在这个小院里，大家能发现哪些数学信息？学生思考。

二、探索新知

1．仔细观察图画，说你说你发现了哪些数学信息？ 2．说一说，你能提出哪些可以用乘法或除法解决的问题？ 生：墙上挂着多少根玉米？

生：54个柿子，每盒装六个需要装几盒？ 生：黄瓜的高度是青椒的几倍？

3．找找生活中可以用乘法或除法解决的问题，并尝试解答。

三、巩固练习练一练

1．老师发给我们24张彩纸我们小组要平均分，每人几张？ 2.找出数学信息并提出问题 3．送信 4．快餐店

四、全课总结

同学们今天大家有哪些收获？ 板书设计： 农家小院

墙上挂着多少根玉米？

54个柿子，每盒装六个需要装几盒？

黄瓜的高度是青椒的几倍？

平均每个笼子住几只兔子？

第四篇：农家小院教学设计

《农家小院—图形工具的使用》教学设计

[教学目标]

知识目标：掌握各种图形工具的使用。

技能目标：能自己设计纸张大小，并完整画出一幅农家小院的生活图。

情感目标：在画图过程中，使学生感受生活，热爱生活，体验大自然带给我们的无穷乐趣。[教学重点与难点]

教学重点：各种图形工具的使用。

难点分析：不同填充方式的使用。教学过程：

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

师：同学们以前我们学过了用直线和曲线工具画图，今天天我们继续学习用其他画图工具。（出示《农家小院》图画）请看这就是老师用电脑画的。1．屏幕展示课题

2．观图画说景物（小组讨论）谁能告诉大家图上都画了什么？ 3．观景物说图形

图上都有什么图形？

二、互动学习，掌握要点

这幅画是由这些图形组成的，我们学会画这些图形，就能画出许多漂亮的图画。在电脑上就有画这些图形的工具，今天我们就来使用这些工具。（板书——图形工具的使用）

1．“矩形”工具的使用及要点（讲练结合）（1）在工具箱中选择“矩形”工具。

（2）选好矩形的起始点位置，从左上向右下（或从右上向左下）拖动鼠标到恰当的位置松开鼠标，即可画出一个矩形（如果想画正方形，可同时按下Shift键）。2．“椭圆”和“圆角矩形”工具的使用（学生依据上述方法，自己完成）。3．“多边形”工具的使用（教学难点，教师边讲解边演示帮助学生使用）。（1）选择“多边形”工具。

（2）确定起点，拖动鼠标，在转角处，松开左键，绘制多边形的第1条边；然后，拖动鼠标至第2条边的终点„„以次类推。

（3）完成最后一条边时，双击鼠标确认（如果最后一点没有与起点重合，则从起点到最后一点连一条线段）。

三、任务驱动，综合运用

选取适当的工具和颜色展开想象利用工具画出自己心目中的小房子。

四、感受成功，体验快乐

1．展示作品，介绍所用图形。2．自我评价，谈谈绘画感受。3．教师点评，激发学习欲望。

总结：今天咱们学习了图形工具的使用，又画了小房子，今后咱们利用电脑上的这些工具还可以画出更多更漂亮的图画。电脑在我们生活中越来越重要，生活和学习中都离不开它，我们要好好学习，熟练应用电脑长大后成为一名电脑专家，去建设我们的祖国。

片断1 从生活中引入，调动学生的兴趣。

师：同学们喜欢旅游吗？ 生：喜欢：

师：在旅游过程中有没有住过农家小院？（许多同学举手）

师：你能把你在农家小院的难忘经历和大家一起分享吗？（学生积极举手描述自己的经历）师：老师也有一次难忘的经历，我把它画了下来，我们一起欣赏一下。

师：你在老师的画中都发现了什么？你认为老师是用什么工具画出来的？（学生发言）师：同学们想不想把自己的经历也画成美丽的画呢？（想）

师：我们只有熟练掌握了相关工具的使用方法，才能画出漂亮的图画，下面请同学们带着以下问题在书中找找答案吧！

片断2 带着问题学习，培养学生正确的学习观。师：出示学习问题

1、设置好画布的大小是画好画的前提，怎样设置画布大小呢？

2、图形工具的使用可以让我们画起来更得心应手，你会使用矩形、多边形、椭圆和圆角矩形工具吗？

3、前景色和背景色在画图中有多种用法，你也试试吧！生：带着问题阅读课本内容。

片段3 布置学习任务，以任务驱动的方式培养学生的发散思维能力。

师：看完课本，同学们对图形工具的使用方法一定了解了不少吧，下面就请同学们把自己旅游过程中印象最深刻的农家小院画成漂亮的图画吧！

生：自由操作（学生以任务为中心，可以自己解决，也可以同学合作；遇见困难可以请教老师，也可以从书本上找到解决的办法）

片段4 亮点展示，培养学生的审美能力和语言表达能力。让每一个学生都体验创造的快乐。师：同学们都完成了自己的作品，你认为哪一点是你最得意的创作？ 生1：我画的小房子非常像，我很满意。

生2：我填充的颜色很鲜艳，看起来非常舒服。生3：„„

三、教学反思

良好的开端是成功的一半。作为课堂教学的一个必需环节，课堂的导入是学生主体地位的依托，也是教师主导作用的体现。教师要格外重视课堂导入设计，要创造良好的氛围，调整学生的情绪。更何况现代教学论认为：教学效果在很大程度上取决于学生内在心理状态（即情感心理状态）。信息技术课主要应用任务驱动法展开教学。有些学生一上课就问“老师，今天有什么任务”。这样机械地应用任务教学法，学生不免对信息技术课产生一丝厌倦。如何在课堂导入环节下功夫，自然而然地引入到课堂所要完成的任务上来，是一堂课良好开端的关键。在本课中开始我从学生的生活入手，抓住学生善于表现的心理，以旅游中你印象最深刻的农家小院为突破口，把学生引入一种美好的情感体验中，学生的表现非常积极踊跃。在布置学习任务之前，要给学生充分的学习时间，避免学生操作的盲目性。为了更好的培养学生有目的的读书，我设计了引领性的问题，给学生以引导和启发，这也为下一步完成任务扫清了障碍。亮点展示是学生学习过程的一个升华，它不但可以使同学们用审美的眼光再一次审视自己的作品，也可以互相借鉴取长补短，更可以让孩子体验成就感、成功感，培养孩子一种积极健康的心态。总之，把学生的发展放在主体地位，一切从学生的实际需要出发，我们才能深刻体会到教学的真正含义。

第五篇：《农家小院》教学设计

《农家小院》教学设计

教学目标

1．进一步熟练掌握用乘法口诀进行表内乘除法的口算。2.能根据具体情境，提出有价值的数学问题并列式解答。教学重点

根据具体情况提出问题并正确列式解答。教学难点

同一幅情景图，观察角度不同，提出的问题也不同。教学过程

一、走进数学，亲近数学。36名同学做操

1.如果每排9人，可以站几排？ 2.如果每列4人，可以站几列？

3．要想站成方队，每排（）人，每列（）人。

二、激活巧思维，送你金钥匙。

同学们，冬天来了，辛苦了一年的农民伯伯把劳动成果收回到自己的家里。今天老师就带大家一起去王奶奶家的小院里去看看，看看王奶奶家今年收获了哪些果实。（课件播放情境图）

三、合作交流，探究新知。

1.请同学们仔细观察“农家小院”从中得到了哪些信息？ 2.根据信息你能提出哪些可以用乘法和除法解决的问题？ 3.小组讨论，把结果记录下来，每小组请一名代表交流。

七、布置作业，巩固提高。

完成课本第94页第3---4题，学生独立完成，教师巡视指导，全班交流订正。

板书设计 农家小院

20÷4=5（筐）答：需要装5筐。8×6=48（根）答：墙上挂了48根玉米。12÷4=3（只）答平均每个笼子住3只小兔。54÷6=9（个）答：需要9个盒子。35÷7=5答：黄瓜的高度是青椒的5倍。