我们的六一儿童节(辛子桐)

第一篇：我们的六一儿童节(辛子桐)

我们的六一儿童节

辛子桐

快到六一儿童节了，这是我们小孩子的节日！

说到六一，我不由想起了幼儿园时表演的手语歌《感恩的心》。这首歌是为了感恩老师，感恩父母、感恩同学。那一次，每个孩子的爸爸或妈妈都来观看我们的演出。我们班每个女孩子都打扮得像一朵美丽的百合花，打着手语，唱着歌，非常陶醉。即使累了，也坚持跳下去，因为这是一个欢乐的节日，一年一度的六一。

今年的六一又会是怎样呢？还会跳集体舞吗？还会有精美可口的巧克力蛋糕吗？可能是去看演出？可能会是合唱？或者可能没有精彩的节目，没有美味可口的点心。但是我不会伤心的，因为这是一个美好的节日，是一年一度的六一儿童节。

六一，也意味着我生日即将到来了。我马上就要九岁了，我要去帮助别人。爸爸妈妈告诉我，在东城爱心园里，有一些自闭症的孩子非常可怜。去年的六一儿童节那天，我和爸爸妈妈还有几个小朋友一起去看望他们。看到他们以后，我觉得非常难过。他们有的把橡皮塞到鼻子里，有的把书撕烂放到嘴里，有的还动手打别人……他们虽然被可怕的疾病夺走了生命中的快乐，但是也应该度过一个欢乐的六

一。今年的六一儿童节，我要给他们带去很多好吃的，好玩的小玩具，再给他们带去一些好看的童话书供他们阅读，让他们和我们这些健全的孩子一样过一个欢乐的儿童节！（字数518个）

第二篇：我们的六一儿童节

我们的六一

离六一儿童节还有一段日子的时候，我就在考虑，我要送女儿什么礼物呢？女儿和众多的孩子们一样，每天衣食无忧，书本、玩具、衣服堆积如山，她不会象我的童年，为得到一枝彩色的铅笔而欣喜，为得到一件花衣服而天天数日子盼着过节，女儿的心里会渴望什幺呢？

我一直没有想出个明确的答案，直到看到九班的博客——博客上写着“孩子最爱的礼物就是你们的参与和陪伴”。一句话惊醒梦中人。女儿最希望的不就是妈妈多陪陪她吗？当我陪她游戏时，当我给她读故事时，她是多么开心啊；当我到幼儿园参与亲子活动时，当我去接她时，她又是多么兴奋而满足啊！

可是，这些快乐的片段却不常有。因为她的妈妈是一名人民教师。多数时候，我离开家上班时，女儿还在梦乡；一天疲惫回到家时，女儿已经吃过晚饭准备睡觉；女儿渴望我去接她的时候，我还在我的班上教育着别人的孩子；女儿希望我周末陪她去动物园时，我却在教室里激情的讲课。儿童节呢？在我的记忆中似乎没有好好地陪女儿过过一个儿童节——女儿的第一个儿童节，爷爷奶奶带着她去中山公园玩，我在学校带领学生奋战中考；女儿的第二个儿童节，爷爷奶奶带她在医院打针，我赶到医院匆匆看了她一眼，返回学校又奋战在中考毕业班；女儿的第三个儿童节，爷爷奶奶带着她去了解放公园，我还是在学校，我是班主任。我给女儿的时间太少太少！是爷爷奶奶一点一滴的爱浇灌了女儿的成长。

幼儿园里的老师们呢，不是和我一样，把全部心血都倾注在了别人的孩子身上吗？他们每天早来晚走，细心照顾孩子们的生活，精心呵护孩子们的心灵，切实保证孩子们的安全„„他们付出得太多太多！可是他们自己的孩子可曾得到如此周全的照料？女儿和其他小朋友来到永红幼儿园不足一年，看到他们在运动会上的快乐游戏，在舞台上的精彩表演，在课堂上的认真学习，太令人感动，太令人惊喜。这是一个多么令人难忘的变化过程，这个过程充满着老师们艰辛的付出、辛勤的培养。敬爱的老师们，您们像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬，您们无私的奉献，才让孩子们取得了长足的进步！

童年是一首歌，清纯欢快，源自心灵；童年是一幅画，清新活泼，绿色渲染；童年是一条河，清澈见底，永远流淌„„六月，是童年的摇篮；六月，是童年的梦想；六月，是童年的太阳„„六一不仅是孩子的节日，也是老师们、爷爷奶奶们的节日，没有您们无微不至的关爱，也就没有孩子们的欢声笑语！而陪着孩子们成长，分享他们的节日，我们也会永远拥有一颗纯真的童心！

六一，我会揽着女儿，给她一个甜蜜的吻：“妈妈永远爱你，我的宝贝！”我还要带着女儿一起到蓝天白云抚爱的草地上去吹泡泡，看看泡泡里的多彩世界，一起度过开心的节日！

我愿我的女儿，也愿所有的小朋友节日快乐、健康成长，园长和教师们家庭幸福，阖家快乐，万事如意，同时祝福永红幼儿园的教育事业蒸蒸日上！

第三篇：我们自己庆六一儿童节

我们自己庆六一儿童节

今天上午，我和同学高高兴兴来到了学校，我们把清洁做完了就出教室玩儿了一会儿，老师就喊我们回教室，我们就马上跑进教室里，然后我和同学们就坐到了自己的座位上，lā（拉）了上课lín（铃），我们就拿着yǐ（椅）子走出去，来到学校的小操场上。我们把yǐ（椅）子放在了地上，我们就坐在了yǐ（椅）子上面。我就看见1~6年级都把yǐ（椅）子搬在了大操场上，rán（然）后同学们都坐到了自己的yǐ（椅）子上了，会就开始了，我才看见学前班的小朋友也来chān（参）加我们的庆祝“六一”儿童节的会，学前班的小朋友表yǎn（演）节目，学前班的小朋友把节目表yǎn（演）完了，就该二年级表yǎn（演），反正就是学前班到六年级，过了一会学前班到六年级都表yǎn（演）完了，会也完了。我们duān（端）起yǐ（椅）子回教室，我们把椅子bān（搬）进了教室，就回家了。

第四篇：《我们的六一儿童节》说课稿

《我们的六一儿童节》说课稿

一、说教材

《我们的六一儿童节》是辽海版《品德与生活》第二册第三单元第一个主题活动《我们的节日》的第一课时。

“节日和节气”这一单元包括三个主题活动即“我们的节日”、“丰富多彩的节日”和“节气”。其中，“我们的节日”主要是指少年儿童的节日——“六一”儿童节，包括“六一”的来历，社会各界关心儿童健康成长及中国儿童和世界儿童欢庆“六一”三部分内容。《我们的六一儿童节》主要是让学生了解“六一”的来历，并感受社会各界对儿童的关心。

根据新课程标准和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识、能力、情感态度价值观出发，我将本课的教学目标定为以下三个：

1、知识目标：了解六一儿童节的来历，包括各国从时间及名称上设立的不同的儿童节，充分体验节日的快乐，培养学生认真倾听和互相交流的能力。

2、能力目标：引导学生说说过‘六一’儿童节”的感受，对于感兴趣的一方面能说得更具体些。

3、情感目标：在情境中感受到交流、合作的乐趣，品味童年的快乐、美好，感受社会各界对啊、少年儿童的关心，激发学生热爱生活的情感。

根据教材分析，本课的教学重点和难点如下：

教学重点：了解六一儿童节的来历，充分体验节日的快乐，培养学生认真倾听和互相交流的能力。

教学难点：在情境中感受到交流、合作的乐趣，品味童年的快乐、美好，感受社会各界对啊、少年儿童的关心，激发学生热爱生活的情感。根据本节课的教学需要，教学准备如下：

教师准备：引导学生了解本地区为方便儿童学习、生活提供了哪些必要的场所。

学生准备：在家长的陪伴下实际去调查。

二、教学方法和教学手段：

1、教学方法

在教学中，我积极的鼓励学生的行为参与和思维参与，给学生独立的思考空间，让学生经历知识形成的全过程，鼓励学生自主探索，发现解决问题的途径。（调查讨论，参观访问，合作学习）

2、教学手段

恰当地运用多媒体辅助教学，不仅可以集中学生的注意力，还可以加大一堂课的信息容量，极大提高学生的学习兴趣，也可以很好地体现教师在教学过程中的思路和策略。

三、学情分析：

六一儿童节对于一年级的学生来说并不陌生，他们早在幼儿园时期就开始过“六一”了。但学生对六一的来历并不了解，包括为什么要确立儿童节，国际组织通过决议确定每年的6月1日为国际儿童节后，各国根据自己的实际情况是怎样执行的等，尤其是离现在比较久远的一些生疏的词，如生存权利，受教育权利等。

四、说教学过程

一、录像播放，激趣导入

俗话说，良好的开端是成功的一半。上课一开始，我播放“六一”儿童节，小朋友们游园的情景，并问道：你知道这一天是什么日子吗？学生们一下子兴趣高涨，纷纷举手，畅所欲言。本环节意在激发学生的兴趣，回忆过“六一”儿童节的情景。并揭示本课的主题：我们的六一儿童节。接着我利用这样一句话：我们每年都过“六一”儿童节，那你知道“六一”儿童节的来历吗？将学生引领到下一个环节。

二、资料汇报，初步感知

在这个环节中，学生们通过课前搜集资料，课上交流资料、整理资料、汇报资料，将“六一”儿童节的来历展现在大家面前，很好地培养了学生搜集和整理信息的能力。在学生汇报资料的过程中，我适时地加以补充，讲解，使学生更加全面的了解“六一”儿童节的来历。

三、不同的儿童节，相同的六一

我国的儿童节是6月1日，那其他国家的儿童节又是哪一天呢？学生根据课前收集到的相关资料进行交流，在学生交流的同时，我适时利用图片、视频等，向学生展示了其他国家儿童节的时间及庆祝方式，不仅很好地调动了学生的积极性，而且拓宽了学生的视野，还进一步发展了学生收集整理资料的能力，并做到了资源共享。

四、社会探寻，感受关爱

我们在生活中备受呵护，幸福甜蜜，那么，你都知道哪些为我们儿童学习、生活设立的场所呢？它们为我们带来了哪些方便？在这个环节中我引领学生看看说说党和社会各界对少年儿童的关心。比如：讲讲儿童设施给自己带来了哪些方便，而且在交流的过程中对一些公共场所进行介绍，这样意在激发学生内在动机，令他们跃跃欲试，能把要说的话，明白而完整地说出来，使学生很好地感受到了社会各界对自己的关心，而且锻炼了学生的口语表达能力，激发了学生热爱生活的情感。接着，我利用大屏幕向学生讲解一系列法律、法规，这样做的目的是让学生粗浅地了解一些相关法律、法规，感受社会对儿童的保护与重视，必要的时候可以拿起法律这个武器保护自己。

四、课堂总结，活动延伸

小朋友们，“六一”是我们自己的节日，老师希望我们每年都能度过一个愉快而有意义的“六一”儿童节。课后请小朋友们设计一份庆“六一”方案，下节课我们共同来学习“六一共欢庆”。这个环节既是本节课总结，也是课堂教学的延伸，将学生的思绪带到了下一个课时，起到了承上启下的作用。说板书

本节课的板书分为两大部分：第一部分是课题：我们的六一儿童节，在第一个环节中出示，揭示了本课的主题；第二部分是课堂教学过程的再现，分为三个小部分即“六一的来历”、“其他国家的儿童节”、“社会各界对儿童的关心”。这样的板书设计简洁、明了，重难点突出，使学生对本节课的教学内容一目了然。

课题：我们的六一儿童节 “六一”的来历： 其他国家的儿童节： 社会各界对儿童的关心：

第五篇：桐华（推荐）

桐华，本名任海燕。1980年10月18日出生在陕西汉中，中国女作家、影视策划人，早年高考时以陕西省第9名的成绩考入北京大学光华管理学院，毕业后在中国银行从事金融分析工作。2007年在美国加利福尼亚州读财经类专业硕士。2005年开始在晋江原创网连载第一部长篇清穿宫廷小说《步步惊心》，2006年，正式出版并做了第二部长篇爱情小说《大漠谣》，并改编成电视剧《风中奇缘》。2008年长篇古装小说《云中歌》。是《大汉情缘》三部曲的第二部，讲述的是西汉时期汉昭帝刘弗陵与才子孟玉的爱情故事，该书在2015年改编成电视剧《大汉情缘之云中歌》。2009年出版首版都市情感小说《被时光掩埋的秘密》，2012年再版时更名为《最美的时光》并改编成电视剧。2010年1月，出版校园小说《那些回不去的年少时光》。分为《那些回不去的年少时光》和《那些回不去的年少时光终场》两册，讲述女主罗琦琦的身上凝聚了一代人的复杂青春时光。2011年，推出神话故事“山海经纪”系列第一部《曾许诺》和《曾许诺殇》两册，用浩大的文风和细腻的笔端，谱写出了一曲上古时代的神话悲凉。2013年3月，推出神话故事“山海经纪”系列第二部《长相思》共三册，和《曾许诺》的背景设置一样，故事发生在上古神话时代，讲述了充满人性的神族们的悲欢离合。5月，桐华首次参与策划古装爱情轻喜剧《金玉良缘》。2014年4月，桐华担任策划、编审以及监制三职，制作清末民初悬疑虐恋戏《抓住彩虹的男人》和热血军校题材的电视剧《偏偏喜欢你》；10月推出都市情感小说《半暖时光》。是继《最美的时光》、《那些回不去的年少时光》之后的第三部现代题材小说，讲述人在面对伤害、挫折时的态度与选择。2015年5月，桐华策划现代都市浪漫偶像剧《放弃我，抓紧我》。2016年，监制现代偶像玄幻剧《那片星空那片海》。