九年级上册第五单元作文：《珍惜所拥有的生活》

第一篇：九年级上册第五单元作文：《珍惜所拥有的生活》

九年级上册第五单元作文：《珍惜所拥有的生活》

×月×日晴

自从当上这个官以后，我是越来越忙，没有一天闲过，还真有点儿怀念以前清闲的日子。

上午，一个建筑公司的老总来找我，说只要我点头同意他们接“天桥”这个项目，就有一大笔可观的收入。临走前，还留下了50万元的支票。虽然我知道他们的建筑水平很低，可我还是收下了，因为儿子要出国留学，需要一大笔钱，再说，事成之后，他们再给我几十万，我这后半辈子就不用愁了。

下午，有一个重要会议。我在会上滔滔不绝地讲了一大堆东西，什么清正廉洁，什么反腐倡廉，这刘秘书，写了那么长的稿子，把我累得口干舌燥。唉！当官难啊！

×月×日晴

建筑公司的老总还真够意思，中标后就把100万元划到我的账户上。今天，儿子去美国学习了，下午的飞机。上午家里来了一大群人，都是为儿子饯行的。他们也没有一个是空着手的，没一会儿，堆满了半屋子。儿子把我叫到一旁，让我把这些礼品和钱都退了，说他们这些人一定有求于我。我说没事，我会处理好的。儿子带着满脸的疑惑出国了。

×月×日阴

今天，秘书告诉我让我小心点儿，这几天纪检委来检查。唉！这些还不都是做样子，这有什么好担心的。他们每个人心中都想贪污、受贿，都是表里不一的人。管他呢，这几天还是别收那么多，别让他们抓着把柄，多一事不如少一事。

×月×日晴转阴

“天桥”还是出事了！砸死了很多人，建筑公司的老总很快就被捕了，他竟然把我抖了出来，哼！我也不是省油的灯，想把我打垮，门儿都没有！

×月×日阴

今天，检察院到我家来查了，可他们什么也没查着。他们以受贿罪逮捕了我。坐在狱中的我无忧无虑，因为我有我的律师，他会为我辩护，为我开罪，我很快就会没事的。

×月×日阴

检察院经过各方面的努力，还是查出了我受贿的证据。他们把我移交给法院处理。几天前，法院判了我死罪。明天就是执刑的日子。

我特别想念儿子，可我不会见他。因为我不想让他看到他的父亲狼狈的样子，我要在儿子心中留下一个好印象。

说实话，我挺后悔的。我受贿的这500多万元，是间接地从农民身

上榨取的，我知道他们的苦，因为我也曾是一名农民，我是农民的后代。而我不满足平凡的生活，我一步步从一个基层领导爬到今天这个位置，可明天这一切都将化为乌有。我发现平凡的生活幸福，可我没资格享受了。

我只想奉劝所有贪心的人：珍惜所拥有的生活。

第二篇：珍惜所拥有作文

珍惜所拥有作文

青春的风铃吹开了心扉，青春的彩笛吹动了梦想。青春的微风吹走了烦恼，青春的音符带动我奔向希望。青春这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，不要让它成为来不及许愿的流星。要让它在我们手中放出夺目的光彩。

清晨，几丝害羞的阳光，探出头来，轻轻地透过窗帘将我唤醒。

集体的天气很不错，我吃过早饭就出去了。走在大街上，我沐浴着阳光，享受着阳光带来的温暖。集市里比往日都要热闹的多，一眼望去，人山人海。近外一对恩爱的老夫妻正相互扶着去赶集，还有一个已过七旬的农村老头，在不停地吆喝着：“萝卜，小白菜，刚到田里拔的，可新鲜了。”

“人之初，性本善，性相近。习相远„„”从胡同里传来了一群活泼可爱的孩子的清脆的读书声。喧闹的集市，渐渐地静了下来。

“唉！真怀念年少的时候，只怪当初没有好好读书，浪费了青春，不然的话我们早„„”那一对老夫妻说道。

“唉！多么怀念年轻的时候，只怪当初没有把握好青春，不然„„”那位卖菜的老头说道。

“唉！多想回到过去呀！只怪当初挥霍了青春，拿青春赌明天，我真后悔，要不然我已„„”那位跪在地上向行人乞讨的老头说道。

听到这里，我想到了“时乎时乎不再来”“莫等闲，白了少年头，空悲切。”这些豪言壮语，想到了自己学习懒散，荒废了许多黄金时光，成绩总是一般，不竟后悔起来。我决不能等到白发苍苍说时，才后悔当初，那也只能是秋风中的孤雁的一声哀鸣罢了。

我应好好的珍惜这美好的青春，珍惜这美好的时光。于是，我连忙跑回家。捧起我的课本，认真的读起来，拿出我原讨厌的作业认真书写。我要紧握手中的笔描绘一幅青春的画卷。

请记住：在青春的路上，沿途的风景再好，也不可贪恋，路上的客店在舒适，也不能久留。我们应把握所拥有的青春，去追求，去奋斗，去创造青春之辉煌。

珍惜所拥有的青春作文

彩虹自有彩虹的绚烂；流星自由流行的美好；青春自有青春的美丽，但它们都稍纵即逝„„，彩虹与流星暂时的沉默只是在积蓄力量，威力下次出现更加美好，然而青春却一去不复返。请珍惜所拥有的青春。

诗歌朗诵会上，她激情澎湃的朗诵常常赢得一阵又一阵热烈的掌声。演讲比赛中，她充满思辨色彩的话语引起同学们的喝彩。联欢晚会上，她抒情的演讲，博得阵阵欢呼。这是请不要忘记，是青春使他如此活泼开朗。

她喜欢上课发言，可有时他的发言却没人能够理解，还要老师出马圆场，也许是他的思想太深奥了吧！她敢于和男生“挑战”，敢于直视男生的眼睛，敢于同男生武力解决问题敢于在桌子上划一道长长的“三八线”这是请不要忘记，是青春是他让一次与众不同。

她有两颗小虎牙，总是对你甜甜的笑。和她待久了，你会觉得，她好像永远也长不大，他曾经这样评价过白开水：无味却必须，这是请不要忘记，是青春使他如此精彩。

她既有貌似“假小子”的一面，又有柔美的一面，她很漂亮，常常给我们讲一些无转载自中国作文网http://www.xiexiebang.com请保留此标记厘头的大道理，她喜欢笑，常常露出两个甜甜的小酒窝。可她却喜欢神经质的说：“Good morning，eveyg one！”无论什么时间，无论对谁，她的性格容易让人接受，和她在一起，你会发现：世界如此美好。这是请不要忘记，是青春使她如此强而柔美。

她学过钢琴，能弹奏许多优美的乐曲。一次英语背诵比赛上，她为我们弹奏了一曲，跳动的音符像潺潺的流水，像美丽的精灵，流入我们的心中，而她就像操控精灵的公主——童话里无比优雅的公主。这时请不要忘记是青春使他如此娴静而优雅。

青春是我们一生中宝贵的财富，他或许没有彩虹般绚烂，流星般美好，但他却有属于自己的独特魅力。

请珍惜所拥有的青春，珍惜你的活泼，开朗，与众不同„„虽然青春那么短暂，但只要你手握画笔，尝试在青春的白纸上描绘出多彩的图画，当你年老，翻开它，你会很高兴的发现，旅途中有青春的存在，才不会素然无味；生命中有青春的存在，才不会单调无色，珍惜青春吧！

珍惜所拥有的青春作文

青春，多么熟悉的字眼，那么，青春又是什么呢？它是买不起的单，拥有青春就好比拥有一笔巨大的财富。

清晨，我轻轻睁开双眸，舒缓着身姿。温暖的阳光从窗边斜射入我的脸庞，深吸一口，再缓缓呼出，哇，阳光的气息总是那么清新。于是，我静静地靠在床头，沐浴着这美好的东西，它总是在不经意间变得那么耀眼，我捋了捋前额的发丝，轻轻举起只手遮住眼，透过指缝，瞧见太阳已不知不觉升起。我好无奈，太阳总是升得那般快，这是不是意味着太阳升起的时速就是青春流逝的快慢了呢？也许吧„„

我只得起身下床，拖着疲懒的身子走向洗漱间，拿起杯具，拧开水龙头，一股水流哗啦啦地流向杯中，溅起的水花时不时打在我的脸上，凉凉的，不一会，杯中就注满了水，喝了口，转溜了一下，再吐去，看见水流从水泥板的凹处顺流入水管中，消失了。我不紧不慢地刷着牙，发出“呲呲”的响声，白色的泡沫地在水泥板上，两滴连在一起，三滴又分离，这儿一朵，那儿一朵，形成一幅富有艺术风采的美术画，可好画总是难得一见，没过多久，水泥板又恢复了它的本色我不禁感叹：白色的泡沫虽纯洁，美丽，可总是那一瞬间。

书法虽算不上我的强项，但它是我的爱好之一。我拿起一张素白的宣纸，提起蘸满墨汁的笔尖，一顿，黑白鲜明，一横„„“青春”这两个字便跃然纸上它属于我们，属于花一样的年龄，诗一样的年华的我们，又何尝不好好珍惜青春呢？既然它如太阳升起的时速那般快，泡沫消失那转瞬即逝，怎能让青春如此白白耗掉，青春耗得了你，你可耗不起青春。要知道，世上没有后悔药，更没有时光机，不要等到你脸上长满五线谱，你才“老大徒伤悲。”

朋友们，行动吧，珍惜今昔，珍惜现在你所拥有的青春，去飞翔，去遨游，去干自己想干的事吧！让每一刻都在享受幸福，每一刻都诗情画意！

只有这样，当你老去的时坐在竹椅上，饮杯茶，回忆着你有这样一个充实的青春，你的人生才算烫下一个圆满的句号。

关于珍惜拥有的作文

时间过得如流水一般飞快，转眼间，已经十多年了。回头一看，我不禁笑了，笑这满头大汗的时间老人走得如此匆忙。

光阴似箭，日月如梭。时间年轮总是不断地转动：吃饭时，时间在饭碗边溜过；洗澡时，时间顺着水流去；睡觉时，时间静悄悄地从床单上跳走„„

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。不错，时间就是金钱，把握一秒，胜得十金。有些人常常浪费时间，总把今天的事推到明天，这样下来，不仅虚度了今天，还加重了明天的负担。到了明天，又能保证做不完的事再推到后天吗？今日事，今日毕。把握好今天，等于两倍的明天。

莫等闲，白了少年头，空悲切。《长歌行》中写道：少壮不努力，老大途伤悲。是的，年少是学习的黄金时段，只有在小时候打好基础，长大后才能干出一番大事业，老年时才不会后悔。时间像黄河流向大海一去不复返。所以，我们要做到年少时多学习多努力，而不做人们所说“三天打渔，两天晒网”的人。

节约时间就拥有的机会，机会是不会光顾那些好吃懒做的人，它们会迎接节约时间、勤勉工作的人，使他们的事业有所发展。

节约时间的人是成功的人。在美国有位商人，他每天九点上班，五点下班，除了重大的会议和谈话，他从未与别人谈话超过五分钟。如果你没有什么重要的事要找他，他是决不欢迎的，他会认为这样是在浪费自己的时间。人们计算了他的收入，大概是每秒有十美元入账，但他说还不止。由此看来，成功的人是不会将自己的时间浪费在没用的方面上，他们总会把握住每一秒，认认真真地工作。节约时间也就是他们成功的原因之一。

什么东西得到时不知感谢，有了时不知享受，给人时心不在焉，失掉时不知不觉？是时间。时间就是生命，节约时间吧！让生活过得更有意义。

关于珍惜拥有的作文

慈母手中线，游子身上衣。

爱，给予我无限的温暖与力量：

“啊！疼——”旁边的男孩“撕心裂肺”的叫喊声使我准备踏进手术室的脚又缩了回来，我扭头望望那乌云密布的天空，不由的感叹道：人生真的像一茶几，充满了悲剧——我苦命的舌头上长了一囊肿，而且我还要走进我做梦都没有想到的手术室。

“妈，我不做了，我害怕，咱们回家吧！”我大哭大嚷着。可是，这招好像没有起到太大的作用，妈妈看了看我，随之，便转身走向医生，也不知道他们在一起说了些什么，我只是顾着大哭大嚷，心中怕极了。外面的天气阴得愈来愈严重，我的心亦是如此。等待等待，担心担心，妈妈终于走了过来，抚摸着我的头，轻声细语的对我说：“孩子，别担心，有妈妈在，妈妈相信你是最勇敢的孩子！”听了妈妈“苦口婆心”的劝导，我擦干眼泪，咬咬牙，跺跺脚，狠狠心，决定重新踏进手术室„„

在整个手术过程中，妈妈紧紧的握着我的手，在旁边不停的鼓励着我，妈妈的话语像阳光一样温暖着我的心房„„

终于，一切都结束了，抬头望望窗外，乌云走了，阳光来了，我的心“晴”了，妈妈的鼓励让我迎接到了我的光明——坚强。

母爱，是我生命中的阳光雨露。给我信心，让我找到努力的方向；给我翅膀，让我学会翱翔；给我力量，让我学会坚强。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

我坐在窗前，看着手里握着的那张小学毕业合影，仿佛又回到了一年前的那一天：清早，怀着矛盾的心情来到教室，发现班里比往日增添了积分空虚与寂静。同学们往日脸上天真快乐的笑容已不复存在。等待我的只是每个人脸上那份忧愁与不舍„„老班迈着沉重的步伐走上讲台，他向四周巡视了一遍，恨不得把这里一切的一切都装进脑子里。班上一些女生的眼泪不知不觉划过嘴角，我强忍着，但总有一些泪花不停的在眼里打转。老班说话了：“同学们，我们在一起度过了6个春夏秋冬，一起经历了风风雨雨，如今，你们长大了，该步入新的环境、迎接更大的挑战，大胆去飞吧，；老师坚信你们一定会有一片属于你们的天空！”这份情牵引着她，她再也说不下去了，同学们都不约而同的冲向讲台，簇拥老班，仿佛这一刻没有了任何拘束，把自己的感情全都宣泄出来。

在照毕业照时，同学们脸上都露出了一个大大的微笑，像花一样，真好看。其实我知道，同学们是想在母校的最后一刻，把最美的笑深深印在这里，扎根这里。更多的是，同学们一起度过六年的风风雨雨是要用笑诠释的，我们之间的友谊充满了微笑„„

友谊，是我生命中的阳光雨露。给我欢乐，让我拥有幸福；给我力量，让我拥有团结；给我怀念，让我拥有世上最纯洁的友谊。

当我们还是一颗颗小树苗的时候，“阳光”照耀我们，“雨露”滋润我们，让我们从“弱不禁风”变得能承受“狂风暴雨”，撑起一片属于自己的绿荫！

珍惜生命中的每一束“阳光”，每一滴“雨露”，不要等到失去的时候才后悔莫及。

关于珍惜拥有的作文

没有一座山能永守青翠的恒久，没有一条河能延续亘古不变的涓流。不曾设想过将来，至少我们应珍惜所拥有的现在。——题记

一、曾经的脚步

曾几何时，翻开那泛黄的日历，心中的惆怅冉冉升起。岁月如此无情，“曾经”走的如此坚决，轻轻地走，就如同它轻轻地来，不带走任何一丝色彩，也不留下一丝足迹。听！那脚步多么急促，越来越快，越来越快，一点都不留恋这世间的情怀。“曾经”就这样走了，过去那些数星星、采野花、追蝴蝶的日子一去不返，就这样跟随着“曾经”的脚步去了。留给我们的只有无尽的沉默和难言。穿梭在车水马龙的街头，什么都可以想，什么都可以不想，便觉得此刻的自己是自由的。突然忆起“曾经”的面容，那样熟悉，又那样陌生，转身的那一刹那忽然明白，曾经是可以用来怀念的，但却不可以在曾经中停留的太久，应该珍惜现在，才不至于对曾经感到遗憾。

二、未来的誓言

曾几何时，总听到未来的呼唤，也总是想起自己的未来，想自己的未来如何如何。自己的未来大概是幸福、快乐的吧！这样想着，对着远方的天空微笑，其实，就连我自己也不知道到底天空的哪一头才是过去，哪一头才是未来。就这样，我总是傻傻地对着天空微笑，毫无意义。望着春天的面孔，听着春天的歌声。眼前的新叶刺痛了我的眼，让我全身都颤粟起来。是的，我已在曾经和未来之间徘徊的太久，太久，荒废了那么多我不该荒废的时光，我也该做个最后的了断了！突然，耳边响起一句话：“一个人连现在都把握不好，还配拥有什么未来？”一语惊醒梦中人，是的，我应该珍惜现在！

三、现在的歌声

所有的花已交给蝴蝶去点缀，所有的星星已交给黑夜去欣赏，从现在开始，我拥有现在，我要珍惜现在。曾经不过是为未来作的铺垫，未来也并不是一个终点，一直一直，陪伴着我的，是现在。认真发现，未来或许并不存在。曾经的伤与痛也是因现在而发生，所以我们要珍惜现在，珍惜现在所拥有的一切。听！现在的歌声是否为你而响起？现在的花儿是否为你而绽放？现在的月儿是否为你而圆？相信现在吧！你拥有现在，就是幸福的~

回首过去，应该是问心无愧的！

面对现在，应该是倍感荣幸的！

展望未来，应该是充满自信的！

第三篇：珍惜所拥有的人生

珍惜所拥有的人生

如果给阿基米德一个支点，他可以撬起地球，如果我们以“珍惜”为支点，则可以走出一个美好而充实的人生。

纵观历史，一切有所作为，有所成就的“伟人”，都是以“珍惜”的态度去生活的，他们或是为科学事业珍惜自己的分分秒秒；或是为文艺创作珍惜自己的每一种感受、每一次灵感；或是珍惜自然与社会给予自己的每一次机遇去磨练自己、摔打自己„„我们青少年渴望成功，同样也必需学会“珍惜”。

生命对于每个人来说只有一次，所以大家都深知生命的宝贵，可“时间是构成生命的材料”，而我们在无休止的斤斤计较中，在自我陶醉的想入非非中，在无所事事的发愣中，不都是庸庸碌碌地把时间拱手交出了吗？珍惜时间吧！我们敬仰爱因斯坦，但谁曾知道他在中学刻苦学习，“把其他一切统统抛掉”的情景，青少年时期是人生最宝贵的时期，我们不能因为“来日方长”而虚度光阴，而要在人生的运动会上做和时间赛跑的挑战者、胜利者。

我们在成长过程中会遇到这样那样的事情。深夜，劳累一天的母亲醒来，为我们掖好被角；学校，老师拖着带病的身体为我们讲课；生日那天，同学赠送了一张小小的贺卡„„但对于这些我们往往并不察觉，我们不懂得怎样珍惜这种爱，更不知适时地走出“爱的包围”，自己去闯一闯，去试飞自己稚嫩的双翼。

我们面对的是一个充满竞争意识的新世纪，这里不仅需要“伯乐”而更多的，是需要我们“毛遂”。苏轼很早就教导我们，“情景一失永难摹”，告诉我们要学会珍惜“机遇”。我们有优越的生活条件，有宝贵的学习机会，我们珍惜了吗？我们失去了一次次锻炼体质和磨炼意志的良机。对于一次练习的不重视，对一道难题的放弃，使我们失去了一次学习的机会。像温室的花一样不出来见见阳光，又使我们失去了一次实践的机会。竞争与机遇并存，机遇与挑战并存，新世纪的青少年，你珍惜属于自己的机遇了吗？

人生中需要我们珍惜的东西太多太多，美好充实的人生属于懂得珍惜的人。“珍惜”是人生的支点。

第四篇：九年级语文上册第五单元作文教学计划

九年级语文上册第五单元作文教学计划

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九年级上

作文教学计划

第五单元

杂谈

分类：教学日记

单元内容：本单元课文为古代经典白话小说中的几个有名片段，题材各异，风格各别，情节引人入胜，人物性格鲜明。

学习要求：学习本单元目的是引发学生阅读小说的兴趣，培养学生对古代文化的热爱；善于把握情节发展的脉络；熟悉一定数量的古代口语语汇。

写作技能：

1、运用陶行知“教学做合一”思想，引导学生“反观自我”，在课文学习中对自己的作文实践进行有效的反思，把自己的作文作为思考对象，对比课文中的写作手法，运用反思策略，对自己的写作过程和结果进行审视和分析，培养学生的作品意识；

2、运用“作文修改卡”反思作文教学策略反思，作文修改是一种注重作文行为的深度反思，它能将作文反思转化为行为，它能变思考为技巧，有利于学生策略性作文。具体做法：A、学生根据教师批改和评讲要求，确立的优点和弱点所在；B、将的优点和弱点复述给同伴听，并要求同伴提看法与建议c、记录同伴对的反应；D、认真思考同伴的看法和建议，并修改或重写；E、思考同伴和老师的建议有无被采纳，为什么？F、将新交给同伴讨论，对比原文讨论得失。

3、学习小说中运用的细节描写，了解细节描写对表现人物性格的重要作用，训练如何运用典型细节表现人物性格。

写作主题：运用细节描写表现人物性格，培养学生对古代文化地热爱；引导学生全面理性地认识金钱的社会含义。

练笔活动：、学习《水浒》从分析情节入手，通过人物行动和语言以及情节的结构安排把握人物性格，了解小说中刻画人物的技巧。说说你喜欢的《水浒》人物，并通过人物的行动和语言以及情节的结构安排把握人物性格发展历程。

2、从杨修之死，分析曹操的形象，写写你所认识的曹操。

3、写写《范进中举》的故事梗概，培养学生的概括能力；学习小说运用典型细节的描写揭露人物的矛盾，想象一个让你意外惊喜的场景，注重细节描写哦；运用讽刺手法，写写发生在你身边的可笑之人或事。

4、学习《香菱学诗》中有关她学诗时如痴如醉的细节描写，描写下你身边的同学，表现他们对某一件事的痴迷之情。

5、通过开展调查，了解同学的生活观和消费观，以小组合作的方式写一篇有关消费的调查报告，掌握社会调查的基本方法，培养针对具体问题发表感想和观点的表达能力。

本单元作文参考题目：

《水浒中我最喜欢的人物

》、《我眼中的曹操》、《学琴记》、《我中大奖啦》、费》、《我的金钱观》《请理性消

第五篇：九年级音乐上册第五单元

第五单元 舞剧音乐

教学目标

1、通过演唱和欣赏活动，感受和体验舞剧音乐的风格特点，逐步对舞剧这种艺术形式产生兴趣。

2、学会演唱《大红枣儿甜又香》，感受歌曲情绪，并能用优美的声音演唱歌曲。

3、聆听舞剧《天鹅湖》选曲《场景》《拿波利舞曲》，感受乐曲音乐形象，记忆主题旋律。

4、欣赏民族舞剧选曲《快乐的女战士》《水草舞》《莫高绘画的舞蹈》，能够辨别这几首乐曲的民族风格，并能够记忆《快乐的女战士》主题旋律。

5、了解舞剧相关知识。

第一课时 教学内容 唱歌《大红枣儿甜又香》 教学目标

1、通过唱歌教学，感受民族舞剧音乐的魅力，进一步培养学生热爱民族音乐的情感。

2、运用对比欣赏、识读乐谱、模仿节奏、模唱与视听相结合等方式学唱歌曲；通过聆听、感知、表现等方法，用优美的声音表现歌曲。

3、用连贯的气息、优美的声音表现歌曲情绪、情感。了解芭蕾舞剧的相关知识及舞剧音乐的作用。教学重点

用连贯的气息、优美的声音表现歌曲情绪、情感，感受民族舞剧音乐的魅力。

教学准备 多媒体、钢琴 教学过程

1、导入

（1）教师播放《白毛女》视频片段。教师提问： ①这是什么表演形式？

②你能说出这部舞剧的名称吗？

③你在这段音乐中听出了哪几种乐器的音色？（2）教师总结。引出民族芭蕾舞剧《白毛女》，叫时间要介绍《白毛女》的创作背景。

2、学唱歌曲《大红枣儿甜又香》

（1）教师出示河北民歌《好八路》谱例，并范唱这首歌。（2）教师简要分析河北民歌《好八路》的特点，让学生试着找出主干音，并模唱旋律。

（3）对比欣赏《大红枣儿甜又香》，通过分析谱例，让学生找出相同的乐句并哼唱。

（4）教师分析两首歌曲的旋律特点，讲授歌曲创作的基本技法——变化重复与扩充。

（5）分句视唱乐谱，并尝试填词演唱。

（6）观看舞剧视频片段，体会喜儿得救后，亲手给八路军送枣的感激之情，引导学生用优美的声音演唱歌曲。

（7）教师引导学生分析歌曲，并带领学生划分乐句及“气口”，运用连贯的气息、优美的声音来演唱歌曲。（8）教师播放伴奏录音，学生完整演唱歌曲。

3、总结 师生总结本课内容，激发学生热爱民族音乐的情感。

第二课时 教学内容 欣赏《场景》

教学目标

1、在欣赏过程中，增进学生对舞剧音乐的认识，了解乐曲所表达的内涵。

2、运用欣赏乐曲视频、分析音乐要素、视唱歌曲旋律、对比欣赏等手段，欣赏《场景》。

3、能背唱《场景》主题旋律，知道模进创作手法，能够以模进的方式发展乐句。教学重点

欣赏《场景》感受乐曲音乐形象，记忆主题旋律；知道模进创作手法，能够以模进的方式发展乐句。教学准备 多媒体 教学过程

1、导入

（1）教师播放芭蕾舞剧《天鹅湖》视频片段。

（2）教师提问：①你看过这部舞剧吗？知道舞剧的剧名吗？ ②它的曲作者是谁？

2、欣赏《场景》

（1）教师简介作曲家柴可夫斯基及芭蕾舞剧《天鹅湖》。（2）教师播放《场景》视频。提问：

①这首乐曲给你带来怎样的感受？ ②乐曲描绘了怎样的场景？

（3）教师出示主题旋律，学生划拍随音乐哼唱。教师提问： ①乐曲的速度如何？ ②乐曲表达了怎样的情感？（4）再次划拍视唱主题旋律。（5）教师引导学生背唱主题旋律。

（6）完整播放乐曲，请学生记录主题出现个的次数。①记录主题出现次数。②对比不同乐段音乐特点。（7）教师引导学生听辨乐曲曲式结构。（8）完整欣赏乐曲，想象乐曲音乐形象。

3、课堂小结（1）学生单独或分小组发言。（2）教师总结本课学习内容。

第三课时 教学内容

1、欣赏《快乐的女战士》

2、欣赏《水草舞》 教学目标

1、通过欣赏两首经典舞剧音乐作品，感受舞剧音乐的魅力，理解不同类型舞剧音乐的表现力，培养学生对舞剧和民族音乐的情感。

2、通过视唱主题音乐、对比欣赏等方法，感受乐曲音乐形象。

3、熟悉并记忆《快乐的女战士》的主题旋律；通过欣赏《水草舞》，感受乐曲音乐形象。

教学重点 通过欣赏，感受舞剧音乐的魅力。教学准备 多媒体 教学过程

1、导入 同学们，前两节课我们队舞剧这种表演艺术形式有了初步了解，并且欣赏了两部中外经典舞剧选曲。今天我们要欣赏两首具有中华民族风格的舞剧音乐作品。

2、欣赏《快乐的女战士》

（1）欣赏完整聆听乐曲《快乐的女战士》。教师简要介绍芭蕾舞剧《红色娘子军》。

（2）聆听第一主题。教师提问：这段主题是用什么乐器演奏的？（3）欣赏跟琴视唱主题。（4）欣赏再次聆听第一主题。

（5）聆听第二主题。教师提问： ①这段主题音乐是由什么乐器主奏的？ ②第二主题与第一主题相比，有什么不同？（6）完整欣赏《快乐的女战士》。教师提问：第一主题出现了几次？（7）欣赏完整欣赏乐曲，并用自己的方式表示乐曲曲式结构。（8）教师播放《快乐的女战士》视频，学生感受音乐在塑造人物形象、刻画人物性格方面所起的作用。

3、欣赏《水草舞》（1）介绍作曲家吴祖强和杜鸣心，简介舞剧《鱼美人》。（2）教师播放乐曲《水草舞》。①教师提问：这首乐曲使你联想到了什么？为什么？ ②师生互动并小结。③教师简单介绍乐曲《水草舞》在舞剧中的背景。

（3）复听乐曲《水草舞》。教师提问： ①这首乐曲由哪几个部分是相同的？ ②乐曲表现了怎样的音乐形象？

（4）再次聆听乐曲，当听到音乐变化时，请用自己的方式表示。（5）教师播放《水草舞》视频，学生体会音乐与舞蹈的完美结合。

4、课堂小结

第四课时

教学内容

1、欣赏《莫高绘画的舞蹈》

2、竖笛演奏《丝路花雨》（片段）教学目标

1、通过欣赏、演奏中国经典舞剧音乐作品，感受中国舞剧音乐，继续培养对民族舞剧和民族音乐的情感。

2、通过视、听、奏等综合手段参与音乐表现，使学生更好地感受舞剧音乐魅力。

3、竖笛合奏《丝路花雨》（片段），掌握“#1”指法；声部均衡、声音协调。教学重点

1、通过视、听、奏等使学生更好地感受舞剧音乐魅力。

2、竖笛合奏《丝路花雨》（片段），掌握“#1”指法；声部均衡、声音协调。教学准备 多媒体 竖笛 教学过程

1、导入 播放敦煌莫高窟的有关视频和图片资料引入新课。

2、欣赏《莫高绘画的舞蹈》（1）聆听乐曲引子。教师提问： ①引子是由什么乐器主奏的？ ②你联想到什么情景？

（2）聆听乐曲A主题。教师提问： ①A段主题音乐是由什么乐器主奏的？ ②A段主题音乐的情绪是怎样的？你联想到什么情景？（3）聆听B主题。教师提问： ①B段主题音乐是由什么乐器主奏的？ ②音乐的情绪是怎样的？你联想到什么情景？

（4）完整聆听乐曲。教师提问： ①乐曲由重复的部分吗？ ②请写出主题音乐出现的顺序，乐曲的曲式结构是什么？（5）再次完整聆听乐曲，想象乐曲所表现的音乐形象。（6）观看《莫高绘画的舞蹈》视频，感受音乐在舞剧中的作用。

3、竖笛演奏《丝路花雨》（片段）（1）学生自主练习第一声部。（2）学生汇报演奏第一声部。（3）教师指导学生练习重点、难点。（4）完整吹奏第一声部旋律。

（5）教师选出部分能力较强的学生练习第二声部旋律（其他学生继续练习第一声部）。

（6）聆听录音，感受乐曲风格。（7）学生合奏《丝路花雨》（片段）

4、小结下课