造福人民的经济制度有效课堂教学学案（共5篇）

第一篇：造福人民的经济制度有效课堂教学学案

鸡飞初级中学有效课堂教学学案

课题：建设社会主义精神文明课时：1课时

一、学习目标

1、记住发展先进文化的内涵(内容、含义)

2、会说出怎样牢牢把握先进文化的前进方向

3、记住社会主义精神文明建设的内容

4、记住怎样加强社会主义思想道德建设

5、会说出发展教育、科学文化建设的原因

6、记住社会主义精神文明建设的根本任务

二、学习过程

1、复习题：

(1)会说出随着经济发展，人们的消费所呈现出的特点

(2)会说出我们参与社会经济生活的表现

(3)会说出作为青少年我们应该如何理财。

2、尝试学习题

看课本103—106页，在课本中将一下问题在课本中勾画出来（结合优佳学案）

(1)发展先进文化的内涵(内容、含义)

(2)怎样牢牢把握先进文化的前进方向

(3)社会主义精神文明建设的内容

(4)怎样加强社会主义思想道德建设

(5)发展教育、科学文化建设的原因

(6)会主义精神文明建设的根本任务

3、巩固练习题

给学生5—8分钟时间背诵本节课的知识点，同桌之间相互背诵

4、总结归纳

(1)在当代中国，发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。

(2)方向问题是根本问题。牢牢把握先进文化的前进方向，是我们发展社会主义文化的根本要求和根本保证。①牢牢把握先进文化的前进方向，最根本的就是必须坚持马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系在意识形态的指导地位。②发展中国特色社会主义文化，必须加强社会主义核心价值体系建设。

(3)社会主义精神文明建设包括两个方面的内容：一是思想道德建设，二是教育、科学、文化建设。加强社会主义思想道德建设，是发展先进文化的重要内容和中心环节。

(4)怎样加强社会主义思想道德建设？要以实际行动弘扬爱国主义精神，坚持以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以增强诚信意识为重点，自觉履行“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭节约、敬业奉献”的公民基本道德规范，树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，提高思想道德水平和境界，培育文明道德风尚。

(5)社会主义精神文明建设的根本任务：提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。做题方法技巧：

三、当堂检测

1、对照目标当堂检测题：

“优佳学案”P130—P133页12个选择题

2、检测结果：

3、补救过关：

第二篇：造福人民的经济制度导学案

第七课 关注经济发展

第一课 造福人民的经济制度

一、学习目标：

了解“三步走”的发展战略，知道国有经济、集体经济的含义及其作用，非公有制经济的作用，掌握我国社会主义初级阶段的基本经济制度，理解坚持基恩经济制度的必然性，体会多种所有制经济相互促进、共同发展的道理

二、课文逻辑

造福人民的经济制度

1、“三步走”发展战略，2个100年。

2、充满生机与活力的经济制度：公有制为主体，多种所有制经济共同发展

三、自学课文，理清下列问题

1、“三步走”的发展战略制定的目的、依据、目标、内容以及这一战略进展到了什么情况？

2、我国的基本经济制度是什么？它是由什么决定的？坚持这一制度的意义是什么？

3、公有制经济地位、含义是什么？

4、国民经济的含义、地位、作用是什么？关系国民经济命脉的行业有哪些？

5、集体经济的含义、地位、作用是什么？

6、非公有制经济的组成部分、地位、作用及政府对于非公有制经济的政策是什么？

四、课堂自我检测：

1、到20世纪末，我国人民生活达到()

A．全面小康B．中等发达国家水平C．总体小康水平

2、我国社会主义经济制度的基础是()

A．公有制B．国有经济C．非公有制经济

3、现阶段，我国社会主义公有制经济包括()

①国有经济②集体经济③混合所有制经济④混合所有制经济中的国有成分和集体成分

A．①②③B.①②④c.①②

4、控制我国国民经济命脉，对经济发展起主导作用的经济成分是()

A．公有制经济B．混合所有制经济c．国有经济

5、在我国，集体经济广泛存在于城乡各行各业中。下列关于我国集体经济说法不正确的是

()

A．它体现着共同富裕的原则

B．它是生产资料归一部分劳动者共同所有的一种私有制经济

C．它有利于发挥公有制的主体作用

6、改革开放以来，我国非公有制经济以年均20％的增长速度蓬勃发展，解决了城镇就业占75％以上。这表明非公有制经济()

A．是我国的基本经济制度B．控制国民经济的命脉

C．是社会实主义市场经济的重要组成部分

8、我国现阶段的基本经济制度是由()决定的A．社会主义性质和初级阶段的国情

B．公有制经济的主导作用C．我国的分配制度

9、温家宝总理在十一届全国人大二次会议上讲话指出：要鼓励、支持和引导个体私营等非公有制经济发展。之所以要鼓励、支持和引导非公有制经济发展，是因为非公有制经济()①是社会主义市场经济的重要组成部分 ②是我国国民经济的主导力量 ③有利于调动社会各方面的积极性 ④有利于加快生产力发展

A．①②③B．①③C．①③④

第三篇：《造福人民的经济制度》教学设计

《造福人民的经济制度》教学设计

[教学目标]

知识目标:

通过教学使学生知道我国社会发展的“三步走”战略和“两个100年”目标的具体内容。知道社会主义初级阶段基本经济制度的内容,了解各种国有经济、集体经济及非公有制经济的含义、地位。

能力目标:

体会“三步走”发展战略,既鼓舞人心,又切合我国的实际,体会坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性;体会国有经济、集体经济基础和非公有制经济基础的不同作用,体会多种所有制经济相互促进、共同发展的道理。

情感态度与价值观目标:

从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就,增强对党和社会主义的热爱之情,感受社会主义的优越性;感受不同所有制经济所具有的不同的作用,用平等的眼光看待非公有制经济。

[教学重点]

我国基本经济制度的掌握

[教学难点]

毫不动摇地鼓励、支持、引导个体、私营等非公制经济发展。

[时安排]

一时

[教学方法]

讲授法、讨论法

[教学手段]

多媒体

[教学过程]

畅谈变化,导入新:

材料:除夕之夜,小强一家人坐在一起看电视,爷爷深有感触地说:“我年轻的时候,只能听广播。”爸爸接着说:“我年轻的时候,要跑到几里外才能看一场电影。”小强自豪地说:“现在,我可是秀才不出门,便知天下事啊!”奶奶兴奋地说:“现在的生活真是芝麻开花──节节高哇。”

教师:大家还能举出哪些体现我国人民生活水平提高的例子吗?

学生:衣、食、住、行、通信……

教师:改革开放以来,我国的经济建设取得了巨大成就,人民过上了比较富裕的生活。

活动一:感受身边变化,了解我国经济社会发展“三步走”的战略。

杨家的账本反映了我国的经济生活发生了怎样的变化?从账本记载的内容、方式等方面,比较杨妈妈与女儿的账本有哪些差别?这些差别说明了什么?

教师:改革开放以来,我国经济建设取得了巨大成就,既体现在祖国的巨大变化上,也体现在我们的日常生活中。

学生:谈谈家庭或本地区所发生的变化。

教师:之所以有这么大的变化,是因为我国采取了“三步走”战略,究竞“三步走”战略是什么?请阅读本,然后结合下图思考。

学生:略

教师:“三步走”发展战略是根据什么定的?

学生:略

教师:是根据我国的基本国情决定的。并且经我国十四大、十五大的进一步丰富,形成了“两个100年”的目标,那么“两个100年”的目标又是什么?

学生:略

教师总结:

建党100年:1921年-2021年

建国100年:1949年-2049年

为了更好地实现“两个100年”的目标,我国正在实施第三步走战略,并且走上了快速发展的道路,那么我国经济建设取得如此成就,原因有哪些呢?

学生:坚持中国共产党的正确领、坚持党的基本路线不动摇、全国人民的努力……

教师:还有一个重要原因就在于我国有一个充满生机与活力的经济制度。那么我国现行的经济制度是什么?我国的经济存在形式又有哪些?先思考“宝钢”材料,然后回答本问题。

学生:略

教师:像“宝钢”等关系国民经济命脉的重要行业还有哪些?

学生:银行、石油、电力、交通、通信……

教师:这些行业主要由国家控制,说明国有经济是国民经济的主导力量。但除国有经济外,我国的集体经济也占有重要的地位,请看位于北京郊区的韩河村……

学生:集体经济可以广泛吸收分散资金,缓解就业压力,增加税收……

教师:国有经济和集体经济确实占有非常重要的地位,那么我国是否只有这两种经济形式?还允许其他的经济形式存在吗?

学生:允许。

教师:大家说说看,还有哪些形式?

学生:个体经济、私营经济……

教师:大家试举一个体经济的例子,并结合该例子说说为什么我国还要允许个体、私营等这些经济形式存在?

学生:街边的小卖部、菜市场的卖肉户……

教师:它们都有些什么作用?

学生:方便人民生活、增加就业、增加税收……

教师:是的,个体经济、私营经济、中外合资等都有利充分调动各方面的积极性,加快生产力的发展,因此我国也允许这些经济存在。通过上述分析,我国的基本经济制度是什么呢?

学生:略

教师总结:

活动:请运用所学知识和自己在生活中的观察,填写下表:

单位

所属经济成分

一位外商投资的皮鞋厂

陈雨自己开的杂货铺

李娅就职的中国石油化工总公司

孙跃就职的镇办饲料加工厂

小王自己投资创办的服装厂

教师:以公有制为主体、多种所有制经济共同发展,是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。它的确立是由我国社会主义性质和基本国情决定的。因此,在社会主义现代化建设的进程中,我们不能把两者的关系对立起来,在市场竞争中各种所有制可以发挥各自优势,互相促进,共同发展。

堂小结:

通过这节的学习,我们知道了什么是“三步走”,也懂得了社会主义初级阶段的基本经济制度和国有经济、集体经济以及非公有制经济的地位、作用。作为年青的一代,我们要努力学好科学文化知识,为将来投身我国经济建设奠定基础,让我们一起努力,共创美好的明天。

附材料:、混合所有制经济中的国有成分和集体成分:深圳中兴股份有限公司的股份构成中,国有股36%,社会法人股31%,社会公众股33%的股本结构。依托“国有控股,授权经营”的混合经济发展模式,从一个原始投资300万元的小企业,经过16年的发展,年销售额突破100亿元的着名企业。

2、身边的国有企业:

第四篇：《造福人民的经济制度》教学反思

本节课是九年级政治第七课第一框，本节课是新授课，本框的重点是“三步走”发展战略和我国的基本经济制度，难点是如何理解国家对非公有制的政策。首先我采用复习提问的方式对前面的知识进行回顾，使学生对我国的大政方针政策有全面的认识和掌握。导入新课我利用的是让学生谈临江改革开放以来的变化，由此认识到我国的经济发展有一个很重要的原因是我们制定并坚持了基本经济制度。新课时，我先让一个同学读本节课的学习目标和重难点问题，目的是引起学生注意，并带着这种目标去对照导学案进行预习自学，学生看书10分钟。我分给各组任务后，小组讨论、教师巡视指导答疑，之后各小组进行汇报展示，由于本节的内容抽象难理解，学生接触的又非常少，所以我对重点问题通过大量的事例特别是临江存在的企业，帮助学生理解什么是国有经济、什么是集体经济、什么是非公有制等问题，进行强调和点拨，由此来突出本课的重点知识。教师深入到各小组中指导突破难点，明确考点。通过重点和易错问题的强调高学

生应对问题的能力。最后通过学生谈体会和收获进一步将本节的知识进行强化和应用。

本节课的优点是：

1、本节课重点突出，教师对重点问题点拨和讲解，强调易错问题比较及时。

2、采用学校课改的模式上课，充分发挥小组合作学习的优势，培养了学生自学能力和合作能力。

3、学生展示自我的信心和能力提高了，参与意识很强，学习热情很高。

4、锻炼了学生的语言表达能力和归纳总结能力。

5、复习巩固环节全员参与，掌握知识扎实有效。

不足之处及存在的问题：

学生方面：

1、预习时间不够充分，有的学生只关注自己小组分到的任务，忽略了其他组的问题，掌握知识不够全面。

2、学生展示时有的学生声音小，语速快，没有面向全体同学，站姿不够大方端正，教师随时强调提醒学生，但还是有些学生没有改正。

3、课堂积分不是很活跃，学生参与人数还是不够多，积极性还不够高。

4、学生回答问题还是不能脱稿。

教师方面：

1、对学生展示时的声音、语速、站姿等需要注意的问题强调不够，平时的训练不够，课后要加强指

导和训练。

2、本节内容多而且难，学生学起来比较困难，所以分两课时完成会更好，课前没有预设好，所以忽

略了学生的接受能力和感受。

以上是我对本节课的反思，自己在教学中还存在许多不足之处，在今后的教学中应向其他教师学习优点，经常听课，不断加强对学生的指导，同时通过张校长和李主任对我们的评课，使我认识到我们在教学中还存在很多需要改进的地方，如:怎样更大限度地调动全体学生的积极性，怎样帮助学生过渡和组织语言，怎样让自己更富有感染力和激情等，这些将是我今后教学工作的新目标。我将继续探索课堂教学的新理念，继续加强业务理论学习，不断提高自己，争取工作再上一个新台阶。

第五篇：《造福人民的经济制度》的教学反思

本课是九年级思想政治教材第三单元的重点内容，在这一单元中起着承上启下的作用，是认识我国经济现状，经济制度的重要一节。学好本框对于学生全面理解建设中国特色社会主义和全面建设小康社会、构建和谐社会具有深远意义。本框的重点是“三步走”发展战略和我国的基本经济制度，难点是如何理解国家对非公有制的政策。为了让学生更好接受新知识，我要求学生课前预习充分，课堂上积极参与，基本大到预期目的，教学效果良好。

反思本节课较好之处是：

通过多媒体展示的祖国发生巨大变化的图片，让学生从身边实例感受今天的幸福生活，能更加深刻的理解实施“三步走”战略的必要性，坚定了学生们的社会主义信念，增强走社会主义道路的决心，同时感受社会主义制度的无比优越性，深刻理解了现阶段我国的基本经济制度及其构成，增强了对党和社会主义的热爱之情，这样很好的实现了三维目标中的情感态度价值观。联系学生实际生活经验和感受并结合本课特点，课前认真地对学生学情进行了分析了解，设计本课的学法、教法，从而使各个教学环节能够顺利展开。教学中充分发挥小组合作学习的优势，培养了学生探究和合作能力;创设情境，激发学生学习兴趣，激活学生思维，引发发讨论，深入探究。学生展示自我的信心和能力提高了，参与意识很强，学习热情很高。国有经济、集体经济、非公有制经济的各自作用，容易让学生混淆，我组织学生小组合作探究，个别展示表述自己的理解，小组集体展示，既锻炼合作能力、语言表达能力和归纳总结能力，又让同学们详细掌握了国有经济、集体经济与非公有制经济的作用。

当然，本节课也有不足之处：

1、教学时间的安排略显仓促，知识的处理不够仔细。

2、学生回答问题比较紧张，还是不能完全达到脱稿展示。

3、个别预设问题不够科学。

这些教学中的不足之处，在今后的教学中应虚心接受专家的指导，向其他教师学习优点，经常听课，不断加强对学生的指导，同时通过专家和教研组的评课，我将继续探索课堂教学的新理念，继续加强业务理论学习，不断实践探索，提高自己能力，提升自身的综合素质，在我们这所农村初中高效课堂的大舞台上，展示自我，创造成果。