孙集中心小学寒假工作总结（合集）

第一篇：孙集中心小学寒假工作总结

孙集中心小学寒假工作总结

2011年寒假已经结束，根据市县教育局精神结合我校实际，针对学校的寒假工作计划开展了一系列工作，引导学生积极参与创新、实践，使广大师生都安全度过了一个愉快而有意义的假期。现将假期工作总结如下：

一、认真做好假前工作

１.切实做好假前的领导、组织、教育和假期活动的准备工作。学校成立了以王长龙校长为组长的寒假工作领导小组，全面负责学校寒假工作，做到分工明确、责任到人，加强对寒假工作的过程管理。２.做好假前教育。认真落实《学校安全工作条例》等有关规定，加强对师生的安全意识、安全知识、消防和自护技能的教育，尤其要强化安全教育，在假期前对学生加强了交通、溜冰、饮食、旅游、燃放烟花爆竹等方面的安全教育，做到警钟长鸣，确保学生的人身安全，在开学的第一天，各班学生反馈的情况来看，没有出现一例人身伤害事故，全体师生度过了一个欢乐祥和的春节。

３、加强与家长的沟通。通过发放《家长通知书》向社会和家长介绍学校实施素质教育的成果和假期活动安排，争取他们对学校工作的支持与理解，明确家长在校外教育中的监护责任，同时家长了解了学生在学校的学习和生活情况，使家长能更好地配合假期的各项教育工作，及时解决出现的问题。

４、做好学校安全保卫工作。学校对安全工作高度重视，做到认识到位，领导到位、措施到位。假前对学校的所有室进行全面的自查，安排好教师假期值班表，每天有一位值班领导和三名教师共同值班。放假前，学校对全体队员进行了一次深刻的法制安全常识教育，要求队员不进网吧、游戏室，注意交通、用电安全，饮食卫生，使学生牢固树立了守法意识和安全意识，用法律法规来约束自己的行动。寒假期间没有发生一起安全事故，5、开展了寒假读书节，同学们在书海中畅游，在读书中有所收获。假期学校图书室对师生开放，提倡每位教师和学生读一本好书，二、假期活动丰富多彩

1、继续深入开展以“改革开放30年变化 ”为主题到假期研究性学习活动,各小组成员自行设计研究性学习内容, 采用快板、相声、小品等多种演出形式，向改革开放三十年献礼。

2、号召学生积极参加社会各种文艺、娱乐活动，增强了同学们的感恩意识和传承文化意识，弘扬和培养以高尚思想道德情操为内容的社会主义核心价值观，传承中华民族传统美德，引导未成年人从小树立对个人、家庭和社会的责任意识，培育爱国主义情操，全面提高思想道德素质。开学后了解有32名学生和6名教师参加了当地的鼓子秧歌表演队，并收到群众的好评。

3、开展国学诵读、剧本编演、影评活动，同学们养成爱读书，读好书的好习惯，看好电影，陶冶情操，增长知识。

5、假期里，学校以区锻炼项目（呼啦圈）为主，加强对学生柔韧素质、肌肉力量、心肺耐力等方面的培养，让同学们有一个健康的身体更好地投入学习。

总之，在教育局和乡教委的领导下，学校圆满完成了各项寒假教育活动，使学生在假期中受到了教育，收到了很好的教育效果。但我们仍清醒地意识到，我们的工作有很大的提高空间，在今后的工作中我们将查漏补缺，再接再厉，争取使学校的工作再上新台阶。

孙集中心小学

2011年2月21日

第二篇：孙集中心小学寒假养成教育总结1

孙集中心小学寒假养成教育总结

在这个假期中，本着“安全、健康、愉快、和谐”的宗旨，以“手拉手”为核心，“安全第一”为前提，号召广大少先队员积极行动起来，充分发挥自身优势、突现个性特长，从家庭走向社会，从学校融入自然，在充分体验一个月寒假带给他们的乐趣的同时也收获着寒假生活的成果，现将我校学生的寒假生活进行如下总结：

1、写春联、贴春联、读春联

春节临近，家家充满着快乐的空气。孩子们和大人一起逛街购买象征“新年到来”的春联，而一些学书法的孩子则自己磨墨拈笔，自己动手写起来。到了大年三十，他们就和家人一起把大红的春联工工整整贴在大门上，津津有味地诵读、品析。还有的队员有兴趣地把临家的春联收集起来，准备开学后与大家交流，从一副副春联中再次感受到人们对新的一年的美好祝愿。

2、“我是小能手”“我是小主人”体验活动

（1）“我是小能手”体验活动。各中队结合本班情况组织同学开展“我是小能手”体验活动。如开展小制作、小实验，学习一项体育、艺术小技能，学做小家务。

（2）“我是小主人”体验活动。走入社会，根据实际情况组织和参与了各类服务社会、服务他人的公益活动。开展“我是小主人”活动，做到“五个一”，全面开展一次家庭保洁工作，为全家买（做）一次饭菜，为父母和长辈做一件实事，为孤老或需要帮助的同龄人送去一份自己的温暖。

3、勤俭节约，合理使用压岁钱

在广大少年儿童中积极倡导“互帮互助、勤俭节约、合理使用压岁钱”等有意义的活动，过“欢乐中国年”。对于孩子们来说，过年最开心的是——收很多很多的压岁钱。我们教育学生继承艰苦朴素，勤俭节约的优良传统，合理的、有意义的使用“零花钱”和“压岁钱”。开学后捐出部分压岁钱，关心、支持身边有困难的人。

4、欢乐探究看“年俗”

我国各地的年俗文化博大精深。寒假中，我校开展了“欢乐探究看年俗”活动。通过开展探究各种丰富多彩的年俗活动，对队员进行民族文化和民族精神教育，开阔队员的视野，培养队员尊重和理解多元文化的态度。结合我校外地借读生较多的特点，让队员通过各种方式探究自己家乡丰富多彩的年俗文化，探究内容从“压岁钱的由来”、“吃汤圆的习俗”、“贴春联”等包罗万象，丰富多彩。这些活动，让同学们对自己的家乡有了更深一层的了解，既对队员进行了爱祖国、爱家乡的民族精神的教育，又锻炼了队员的实践探究能力，取得了很好的活动效果。

5、上绿色健康网、做阳光青少年

加强对少先队员的道德教育和法制教育。结合《青少年网络文明公约》重视对少年儿童进行安全、健康上网的教育，提高少年儿童对不良网站和信息的辨别能力，做到自觉养成网络文明行为习惯，并能在小伙伴中宣传绿色上网、维护网络安全的意识。在假期活动里远离“黄、赌、毒”，崇尚科学、反对迷信，争当“安全小卫士”“禁赌小英雄”,营造文明健康的生活空间。

六、“安全自护”我能行

寒假期间，少先队员们根据学校精神及家长的要求，做到了注意居家安全、饮食卫生和外出交通安全，增强安全使用煤气、电器及防火、防盗、防骗等自我保护意识，切实提高自护自救能力，避免事故的发生，平安愉快地度过了春节寒假，高高兴兴返校学习。

寒假时间虽短，但在合理安排下，大部分同学学习休息两不误，他们在家里能合理安排时间，每天认真完成作业，同时在大队部的倡导下开展了丰富多彩的活动，队员们在活动中了解自我，在活动中锻炼自己，在活动中体验快乐，在活动中感悟人生，度过了一个快乐、健康、文明、安全的寒假。

孙集中心小学 2011.02.21

第三篇：孙集一中工作总结

孙集一中工作总结

一年来，学校全面落实全市教育工作会议精神，以实施素质教育为总揽，全面规范办学行为；以提高课堂教学效益为核心，努力打造高效课堂；以校本培训为依托，不断提高教师队伍素质；以育人共同体建设为抓手，深化学生管理；以过程管理为手段，努力提高学校管理水平。校园和谐，师生平安，成绩优异，无违规办学，学校各项工作均取得了长足的进步。尤其是学业水平考试，继去年八年级生物第一名的基础上，今年获取九年级数学第一名，总成绩由去年的20名提升到今年13名。我校先后获得了“教学质量先进单位 ”“德育教育先进单位”“寿光市艺术（竞走）项目特色学校” “寿光市活动育人课程建设示范学校”“寿光市第三届初中教师学案设计大赛优胜单位” “初中教师校本研究理论与实践考试优胜单位”等荣誉称号。这是领导对我校工作的肯定和鼓励，我们当再接再厉，使工作迈上新的台阶，特作以下总结：

一、干部教师队伍建设方面

（一）教师队伍管理：

1、强化了教师教学过程管理与评价。学校七八九年级每月组织一次单元检测，制定了奖励办法，每次奖励前1/2名教师、班级和级部，并将结果纳入教师的量化考核，一年来，我校已拿出奖励性补助4万多元，极大地调动了教师的工作积极性和主动性，广大教师的质量意识进一步得到了提高。就学业水平考试和平时质量检测来看，年级之间缩小了差距，学科之间缩小了差距，同科教师之间缩小了差距。

2、修订完善了《教师发展性评价方案》和《教师考核评优制度》，从师德、考勤、教学常规、业务水平、工作量、教育质量等方面对每一名教师予以全面评价，并经教代会讨论通过，成为具有法定意义的教师评价制度，具有较强的导向性、激励性和权威性，公开透明度非常高，使每一名教师都能够做到工作有章可循，让教师评价与考核评优成为一本人人都清楚的明白帐，用积分排名，以制度说话，杜绝人为因素和可变性。每年的评优工作人人敏感，我们根据考核评优办法，用量化积分确定候选人，现场确定评审小组，现场评议投票，现场确定个人积分和民主评议科学的结合，现场公布评议结果，让每一老师信服有成绩就会有荣誉，维护了制度，推动了管理（值班干部日常管理和班主任的班级管理），促进了工作。评价方案的完善，评优制度的落实，促进了班主任工作的新突破。

3、班主任队伍建设。我们通过定期组织班主任经验交流会、班主任论坛等形式，展示班主任老师在工作中的做法和想法，解决班级管理中存在的问题。过去学校在人事安排方面最大的难处是教师不愿意干班主任，为此，本学年我们从政策制度方面向班主任倾斜：一是每年的评优从班主任和学业水平科目教师中产生；二是进一步提高班主任补助，从经济上予以体现，去年已经把班主任费提高到七八年级每月100元，九年级每月120元，另外再根据月段管理情况进行奖励；新学期学校又对班主任和学业水平教师每月进行100元左右的物质鼓励。三是从教师量化考核中予以体现，班主任工作相当于自身任课工作量的一半。更关键的是评优制度的落实，让每个班主任老师看到了希望。总起来看，上述措施在一定程度上调动了班主任工作的积极性。新学年，没干过班主任的干上了班主任，几年来不接受班主任的工作的承担起了班主任，并且都做的很优秀

（二）干部队伍管理：

对每一位干部所承担的责任进行了明确分工，并制定了目标责任，使人人有压力，人人有责任。所有中层干部上课工作量与教师一样，六个级部主任全部兼任班主任，所有干部的考核评价与教师完全一样。所有副校长都上文化课，承担的课程是老师的一半，干部们每天早来晚走，星期天下午都会提前到校，人人率先垂范，为师生作出了表率，为管理提供了保障。每个干部都树立共同的理念，工作第一，分差小于五分就是好的示范。几个主任在自己的岗位上干了十几年甚至几十年，都在尽职尽责。

（三）后勤人员管理：

1、定期召开后勤人员会议，牢固树立服务意识，全体后勤人员自发工作、主动工作的意识明显提高。

2、未雨绸缪，确保了教育教学工作的顺利进行。如收购桌椅，各种教学物品的及时、提前发放等。

3、强化食堂管理工作，严把质量关，在保证饭菜质量的的前提下，确保没有出现任何安全问题。

4、对于学校的各种临时性工作都能及时、高质量地完成。如物资归类登记，校舍的维修、改造、墙壁粉刷，水电费的收取等工作都能够按时完成。

二、学生管理方面

树立理想（将来比父母生活的更好），养成好的习惯

1、做人的好习惯（诚信、负责、自信、善于与人交往）

2、做事的好习惯（做事有条理、讲究效率、善于合作、积极选择）

3、学习的习惯（主动学习、善于思考、合作探究、不断

。自我更新、与课程同步）

4、生活的习惯（坚持锻炼身体、节约、科学饮食）。形成一种理念，将来在不同的工作岗位上做得最优秀，不能让一名学生掉队，人人成为负责的人，这是我们的共同目标。

1、学年开始召开学生会议，帮助新生确定人生目标和理想，召开教师会议确定学生品行养成教育人人有责，制定了《孙集一中全员育人实施方案》和各学科育人目标体系，建立健全了各岗位育人职责。从校长、副校长到政教主任、班主任、学科教师、全体教职员工都制订了具体的责任和要求，目的是引导广大教职工树立人人都是德育工作者的思想。同时，学生问题实行首遇责任制，就是要求所有教职员工在校内外遇上学生违纪或学生权益受到侵犯时，都有责任及时制止、当面教育，并将有关情况及时报学校或班主任老师。

2、关注弱势群体，不让一个学生掉队。政教处通过组织班主任家访、调查了解、家长学校等多种渠道，摸排出了各年级家庭困难、学习困难、单亲或孤儿、外来务工子女、留守儿童、残疾儿童、家庭特别优越、纪律意识淡薄等八类需要特别关注的学生，学校针对不同群体的学生状况，聘任品德高尚、责任心强、学生信任的教师做他们的成长导师，针对每一个学生采取相应措施，建立成长记录，帮助他们健康成长。

3、以爱国主义教育、集体主义教育、感恩教育、习惯养成教育为抓手，通过组织师生中华诵读比赛、会操比赛、会歌比赛、演讲比赛、拔河比赛、安全和法制教育讲座，结合五个一工程、名家进校园、唱响感恩歌曲等多种形式的活动丰富师生的校园生活。七年级重点抓了不吃或少吃零食、路队教育、文明礼貌教育等学生习惯养成教育。通过这些系列活动的开展，学生的集体意识和精神风貌有了明显改观。

4、为深化学生的德育教育，使德育走进千家万户，家校携手，共同促进学生养成良好行为习惯，增强学生体谅父母，感恩父母的情感，我校自上学期开始，开展“布置德育家庭作业，促进学生家长亲情交流”活动，利用双休日，分别开展“我帮父母做家务”、“记住爸妈生日”、“我为父母做一次饭”、“我为父母捶背洗脚”等主题活动，给每个学生布置一份特殊的家庭作业。为确保此项活动圆满完成，收到实效，学校专门召开班主任会议及学生动员大会，希望全体师生高度重视，认真完成。学校还下发《致学生家长一封信》及《开展德育家庭作业的通知》，让每一位家长了解活动内容及日程安排，明确开展此项活动的目的和意义，同时下发《德育家庭作业反馈卡》，希望家长积极配合，并借此督促家长加强对学生双休日的管理，保证孩子的每一个双休、节假日过的健康、充实、安全。

5、为了切实加强学生的写字习惯的养成教育，提高读写水平，我校制定了《关于加强学生读写训练的具体要求和规定》，要求语文教师每周组织学生进行练习硬笔书法练字纸一张，并组织写字好的彭鸿鉴老师对学生的书写进行了专门的指导，英语字母的书写也同样进行了要求和规范，由中考成绩来看，取得了不错的效果。

三、课堂教学改革方面

1、我校按照市教科研中心的统一部署和安排，从起始年级深入开展了自主互助合作学习的研究与实验，实验开始前，我们多次召开七年级全体干部教师会议，研究部署课改实验工作，我们的要求是不求轰轰烈烈，但求稳步推进；不追求形式，但一定要注重实效；凡事不做则已，做就要扎扎实实。从实施情况来看，教师有收获，学生有提高效果很明显。

2、观课议课是提高课堂教学水平的有效手段。新学年以来，我们首先组织暑假中参加潍坊市学科培训的教师分学科上了一节示范课，并结合潍坊市的有关要求对所有教师进行了二级培训，让所有教师都能够明确新学年课堂教学改革的重点及有关要求。然后组织了青年教师和新改科教师举行汇报课，到目前为止，全校统一组织大型观议课31节。我们认为，观议课要重在实效，有听就要有评，只听不评往往会流于形式。通过扎实的观议课活动，帮助教师分析课堂教学中存在的问题，有助于教师业务素质的均衡发展。3、2012年，学校统一印制了教师业务学习材料，内容主要包括潍坊市“345”优质高效课堂教学模式、自主互助学习型课堂，课程标准等，寿光市初中2012教研工作计划、寿光市各学科教研教改计划、教师记录学习笔记已达到1万字。通过学习，广大教师对高效课堂教学模式有了更深刻的认识和了解，其精髓已逐渐深入教师的思想中，为自觉践行实践，推进课堂教学改革打下了坚实的基础。

4、出资三千多元，为教师们配备了实用的教辅资料，帮助教师掌握教材重点难点。通过编写精品教案和一案多解，开展教学反思和教学案例分析，倡导教师撰写教育教学论文等活动，并将教师参与和获奖情况纳入教师量化考核，提高教师参与教育教学研究和课堂教学研究的积极性和主动性。

四、教学常规方面

新学年教师的教学常规本着实用的原则主要设置了：导学案的使用与创新、观议课、单元检测与练习、教师业务笔记和积累。

1、导学案的运用：我们要求教师要对下发的学案进行认真研究借鉴、修改完善，并要求坚决做到“四可四不可”，力求每节课都要注重写教后反思。同时，还要注意编写精品教案和一案多解，从运用情况来看，效果较为理想，到现在，教师已编写精品教案5个以上，导学案已成为教师上课不可或缺的工具。

2、对于单元检测及练习试卷，我们实行内容分工负责制，由年级学科备课组长进行分工。学生检测试卷要进行全批全改，学生错题必须用红笔改正。每次单元检测教师都要进行试卷分析，列出通过检测发现的主要问题、主要错例及原因，增强了单元检测的目的性和实效性。学校定期组织单元检测，并要求全体教师对学生答题情况进行认真分析，为扎扎实实的开展阶段性教学奠定了良好基础。

3、教师的业务积累材料除了积累的历年用过的试卷、学校为教师配备的各种教辅资料、用书外，还重点做好了教师的业务积累专用本（黑皮大本）的学科知识分类整理，粘贴了标签标志，尽可能做到既美观又实用。

4、语文作文实行备课卡制度，教师每次批改都要精选例文或写出下水文，批阅后挑选两篇典型作文进行具体讲评，并把每次精选的典型作文附于作文备课卡后，形成系列材料，提高了语文教师作文批改的实效性和针对性。

5、教师业务笔记和读书笔记：业务笔记主要是学习各学科新课程标准、2012年寿光市教科研中心制定的教研计划等内容。读书笔记主要是组织干部教师学习研读了《论语》、《易经的智慧》两书，人均记录笔记在1万字左右。

五、教育科研方面

1、通过实施“青蓝工程”，层层带教，使青年教师干有方向、学有榜样。今年，我校21名县级以上教学能手与本校21名教师建立了帮扶对子，明确各自的责任和义务，加强学习、交流与沟通，帮助他们尽快成长。通过召开青年教师座谈会，鼓舞引导青年教师努力学习、积极上进、敢为人先，使青年教师迅速成长。

2、加强校本研训，促进均衡发展。新学年，我们完善了集体备课制度，各学科每两周集体教研一次，主要内容一是由教研组长或多年担任毕业班教学的教师对单元与章节内容作以介绍以及教学中注意的问题等；二是年级同学科教师研读新课程标准、通研教材，明确教学重点难点考点，做到有的放矢。通过期中自主检测成绩来看，大部分科目、大部分教师成绩比较均衡。

3、充分利用网上教研平台，提高教师利用现代教育技术能力。现在专任教师人人都建立了个人主页，注册申请了个人博客，并利用网络搜集优化教学资源，开拓了教师的视野，提高了教师的教育教学能力。今年11月份，寿光共向潍坊推荐了30名教师的博客参加评选，我校有5名教师参加，参评人数之多列全市所有中小学校之首。

六、育人共同体建设方面

以节日课程、社区教育共同体构建为抓手，加强课程资源开发工作。我们结合中国传统节日，如清明节、端午节、国庆节、中秋节等及时让学生进行调查了解有关习俗及庆祝形式，形成调查报告，编印了关于节日课程、礼仪教育、诚信教育的校本教材。我们将所有学生以级部为单位，以村队和社区为基础，划分为若干个社区活动小组，实行“四确定”：确定小组成员，确定小组长，确定指导教师，确定活动地点。并把学生参加社区学习的情况纳入学生的综合素质评价。通过运行来看，学生的社区教育效果有了明显提高。

七、安全工作方面

1、在学校安全科的直接管理下，学校安全实现了三级管理：校级、级部、班级的层级管理，全方位、立体式、无缝隙覆盖。人防、物防、技防相结合，确保学校财产和师生生命安全。

2、定期对学校教师和学生的生活区巡查和各项安全设备进行检查，消除安全隐患。定期对全校消防设施进行检查。定期开展防震防火等的逃生演练，并借此完善应急预案。今年暑假发现一楼的教室容易被外人进去，加装了防盗窗。发现灭火器、消防栓、防盗门窗等有故障，做到了尽快及时修复。

2、完善门卫、保安和干部教师值班制度，实行24小时巡逻值班。白天另派一名中层干部和两名任课老师进行值周，晚上安排两名教工和保安一起值班。加强门卫管理，不准社会上的人或车辆随便进入校园，如确需进入校园的要征得相关处室领导的同意，同时还要及时登记。不准学生私自出校门，如确需出校门的一定要有班主任以及有关老师的同意。

3、把好食品安全关，让学生吃得放心。关注学生饮食卫生，保障学生健康。对食堂负责人、工作人员进行卫生防疫及食品安全教育，定期查体、加强个人卫生教育检查，坚决根除食品安全隐患；严把进货关，完善食品安全制度，饭菜留样、进货索证、严禁采购霉变、不符合食品卫生标准的食品。加强学校生活饮用水的管理，防止水源污染造成的疫病传播。按时清洗厕所，及时清理垃圾，以保持清洁卫生。不断改善学校卫生设施与条件，为师生提供足够的符合卫生标准的饮用水和必要的洗手设施。

4、建立了问题学生档案。对这些学生跟踪教育和管理，要求他们定期写出思想汇报，学管处和年级部指派了专门联系老师，定期找他们谈心，做好思想工作，使他们能遵纪守法，不出安全问题。安全科还及时查缴学生中的管制刀具和不健康书刊，消除了安全隐患。

5、我们利用家长会、家访等形式，向家长宣传家校配合的重要意义，主动向家长介绍学生在校表现情况，了解学生校外表现。我们每学期还邀请法制副校长来校，普及法律知识，增强学生的法律意识和法制观念，预防未成年学生犯罪。

6、学校在经费紧张的情况下，仍在安全设施上加大投入，添置安全设备。在办公楼、教学楼等重点部位安装防盗门窗、应急灯、监控器等技防设备进一步加强安全防范。

一年来，学校未发生一起群体性事件和学校打群架事件，未发生一起火灾或爆炸事故，未发生一起师生食物中毒事件，未发生一起学生死亡事故，未发生一起学生违法犯罪情况，未发生一起校园骚乱事件或“法轮功”邪教、非法宗教等活动，未发生一起上访事件。在上级组织的各种安全卫生检查得到了肯定和好评。当然，我们的工作还存在着一些隐患，如个别师生安全意识不强；个别制度落实还不够等现象还存在，需要进一步改进。

八、体卫艺工作方面

我校高度重视体卫艺工作，积极参与上级组织的各种活动，取得了不错的成绩，我列举一二：寿光市学生田径运动会体育道德风尚奖，寿光市中小学生田径运动会初中女子组第九名，全市中小学生金秋颂合唱比赛一等奖，寿光市第六届全民运动会拔河比赛镇（街区）学生女子组第六名，寿光市第六届全民运动会广电杯乒乓球比赛第六名等，我校还被评为“寿光市艺术（竞走）项目特色学校”。我校将进一步利用学校文化艺术节这一平台，丰富体育艺术文化，全体师生全参与，提高师生的幸福指数，为创建和谐校园增砖添瓦。

新学期工作打算

以省素质教育有关要求为指针，全面贯彻全市教育工作会议精神，认真落实新颁布的国家课程标准。以课堂研究为核心，构建有效教学范式，提高教育教学质量；以“育人”为主题，全方位构建有效育人机制，提升育人效益；以学生学力培养为中心，切实深化落实课程方案，提升学生的创新精神和综合实践能力。

1、牢固树立“质量第一”的意识，大力深化课堂教学改革，创新课堂教学模式，不断提高课堂教学效率，力争明年把教育教学质量提高到中上游水平。统一思想，齐心协力、坚决打好职高招生这一关键战役，为明年的中考奠定坚实的基础。

2、逐步采取级部主任大循环、任课教师大循环，让所有教师都能够能上能下，能胜任不同年级的教学，这本身也能够提高教师自身的业务素质，激发教师工作的生机和活力。在明年的教师聘任上，尽量与所学专业相符。

3、建立健全各类考核评价制度。继续加大奖惩力度，制定激励措施，鼓励教师积极参与上级组织的各项竞赛及教研活动。同时要正确处理好提高教育教学质量与实施素质教育的关系，坚决贯彻落实省规范，规范办学行为，严格落实国家课程方案，开全课程开足课时，全面提高学生综合素质；进一步加强教学过程的管理与评价，每学期举行四次质量检测、评价与奖惩。

4、切实抓好安全工作。安全重于泰山，我们一定要认真贯彻“安全第一，预防为主”的方针，建立完善的安全保障措施和工作机制，建立各类安全应急处置预案，做到有效防范、详细排查，化解风险，落实严格的责任和整改措施，确保学校安全工作万无一失。

我们深信：机遇与挑战并存，成功与艰辛相伴，在今后的岁月里，我们将以海纳百川的胸怀、鹰击长空的气势，迎接新的挑战。我们相信，在上级部门的正确领导下，在我校广大教职员工的努力下，一定能创造孙集一中美好灿烂的明天!

第四篇：孙集中心小学后备干部培训记录

孙集中心小学后备干部培训记录

打造现代化学校

时间：2010-10-23 地点：阅览室

一、复习以前学习的内容

管理：管理方式，情商管理

昨天的话题：明确的使命，价值观、前景 强处和短处

衡量都有哪些措施

明确的持有人责任的管理结构 有后果的组织

集中在于改善儿童的学习、测量结构的改善和完善

二、教学（好的优秀的教学，如何评估他的质量）

小组讨论：什么样的老师是好的老师？什么是好课？你的学校的教学质量如何？（8分钟）

我们的讨论观点：有爱心，心态健康，幽默风趣；有创新意识，更够接收新鲜事物，对 自己的学科有扎实的专业知识，有广博的知识积淀，善于团体合作，对工作有较大的热情； 好课：快乐、有效、具有有发展性。个别发言：有幸福感；顺应天性，激发潜力，善待生命；有相应的教学能力，有助于人 格的养成；有人格魅力，让学生爱上学习，有责任心，乐于教学；善于教学，教法得到； 总结：好老师有共性，评估教学，我们的目的是怎么样让老师教学能力提高？不要去关注价值观，而是看教学怎么样？我们不要看教师本身而是要看学生学的怎么样？

举例：汽车制造厂——以汽车的质量看工人的状态。

英国主要看结果，课堂中最主要的看学生有没有在进步，进步有多大？通过衡量这些影

响好课的因素，建立一个课堂的平均值，去比较你要评估的课。

 评估课程标准表格

课程75分钟长，听25分钟，一年来做1000次的间断记录，通过这个评课的分数来分析每个老师的长处和弱处，评估教师的教学水平。

1、学生知道他们在做什么并且知道为什么。问学生，知不知道你在学些什么？

1、教学目标，学生知道我今天在学什么？我为什么要学这个内容？教学目标在黑板上写出来，如果学生不知道的话，这堂课就有问题；就好比汽车制造商，工人知道自己在做什么。

2、学生能够把当前的学习和之前的联系起来。

3、备课提前，有团队讨论过的。

4、学生知道他们当前的水平并且知道如何达到下一个水平。水平是有数字来代表的，每一节有有相应的水平，学生知道，目前的水平。问：目前的水平是什么？你如何做能达到下一个水平？如果学生不知道，学习就是有问题的。例如汽车制造商，不知道车灯装好后要干什么，就是有问题的。

老师有没有留作业，有没有批作业，看作业，老师的评判有没有详细的目标。学生能不能很自信的给你表述他们在做什么，能不能很自信的评估他们自己的工作。

教学目：我学什么，我老师教什么。

5、学生愿意主动学习，对学习持有热情，合作的学习态度。

6、老师和学生有没有准时上课，学生氛围安全吗，良好。行为表现系统良好，学生的学习行为不好，老师怎么做。学生是否享受学习过程，学生的学习方式是否得到尊重，老师哟没有考虑到不同学习方式的学生，老师有没有按照学生的学习能力安排学习内容。老师有么有收集到相关的信息。

听课抽查15分钟，然后打分。看到老师的长处和短处，计算出学校的平均分数，各系的分数，给各个系定下目标。不间断的信息来支持我们的发现。

通过这个系统，如果没有这些，你的分数会非常低，会有后果，如果衡量，就会有结果，标准的评估程序，你可以评价哪些教学是弱的，为此制定教学。有事情发生的话，找到责任在哪？

每一年，每一个老师都会被评估：一个是教学分数，一个是考试成绩。 好的课是怎么样的？

热身活动，教学目标

活动：开始、高潮、结束

不要老师一直讲，是不好的，老师是教练，学生应该是积极学习的，有活力的。不希望课堂中老师一直是说的，而是学生在自己获取信息，自己主动学习的，除了语言和音乐，老师要不停的打断学生，发现学生在学习。怎么样用问题来确定他们学习过的内容。

总结：集体回到一起，老师总结，把这节课学习的内容和上节课联系起来，再知道下节课要学些什么。这种方式是最好的，还有一个最主要的因素是老师和学生的学习氛围，我们希望他们之间的关系式主动联系的，温和的，学校反映的是外界世界的变化，不是命令的而是合作的，我们希望这种行为在学校也是存在的，如果有教师对学会大喊大叫，领导阶层予以制止。

按能力来设施不同的工作，大家的学习方式是不同的，老师要适应他们的学习方式。——因材施教。

讨论：了解在我们现在的教学中，大家是怎么样评估课程的。是否有衡量的系统存在？

 评估内容还有：工作的态度、工作有多努力。

管理个人的能力。

群体工作的能力。

我们给以上按照1-4的准则打分，1是优秀，4是不合格。

通过运用数字评估，我们可以用数据挖掘信息来寻找没有达到要求成绩的规律。

第五篇：曹集中心小学工作总结

曹集中心小学工作总结

宿豫区曹集中心小学始建于20世纪中叶，位于京杭大运河东岸，北倚二干渠，南临324省道，东与古老的伍家沟比肩，西与宿豫新区接壤。地理位置优越，区位优势明显，有着良好的发展空间。学校占地面积4100平方米，建筑面积近9400平方米。现有在校学生1000人，23个教学班，在职教职工114人，党员46人。优越的区位及和谐的人气为曹小的跨越发展奠定了扎实的基础。

进入新世纪以来，曹集中心小学坚持以改革为先导，以创新为动力，以素质为生命，以和谐为根本。重管理、求发展，全力打造名牌学校。2002年在全区乃至全市率先实现了一乡一校的规模化办学目标，她像一颗璀璨的明珠在苏北大地悄然升起。先后荣获国家级“教育科研先进单位”、“全国中小学生书画比赛组织工作先进集体”、江苏省“学校体育工作先进单位”，宿迁市“文明单位”，“安全文明学校”、“群众体育先进集体”、“阳光体育先进学校”，宿豫区“教育工作先进集体”、“文明单位”、“优秀青少年维权岗”等称号。

近年来，学校秉承“学做人之道，修立业之本”的办学理念，提出了贴近师生、贴近生活、贴近实际的“三风一训”：要求全体曹小人“自强不息，每天多进步一点；以勤为先，事事多求美一点；知博胸广，对孩子多爱一点；修德修业，书与生活多读一点”。

学校坚持以人为本，科学管理的办学机制，严格执行《江苏省中小学管理规范》，向管理要质量，靠管理求发展，努力创优管理机制，创新管理举措。形成了职责规范人、制度约束人、行为取信于人的良好局面。增强了我是曹小人，应谋曹小事的主人翁意识。党员干部率先垂范，凡事想在前头，做在前头，每天早、中、晚在曹小校园里总是看到党员干部的身影。他们以校为家，不分份内份外，看到的总要去管，听到的就去落实，自己的工作更是做得精益求精。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。曹集中心小学高度重视教师的成长，坚持以教育科研为先导，通过走出去、请进来等措施的实施，培养了一大批校、区、市级名教师和学科带关头人，为全体教师搭建了充实自我、完善自我、健康成长的平台。曹集中心小学时刻把创新作为不断进步的不竭动力。“周六研讨日”活动的开展，成功地促进了教师的双向互动和平等交流，拓宽了教师自身发展和共同提高的空间。“教学开放周”活动是学校实施阳光教学的新尝试，它让广大家长主动参与到教师的教学活动中来，增加了教师的教学透明度。

学校始终坚持走特色办学之路，开发了适合自身特色的校本课程——太极拳。项目实施以来，同学们的一招一式，打出了精气神，焕发着青春活力，充分展现了曹小人热爱体育、崇尚运动、珍视健康、增强体魄的精神风貌。该项目多次参加区、市级大型团体表演，先后在宿豫区首届运动会和宿迁市第二届运动会上赢得了满堂喝彩，同时荣获江苏省学校体育先进单位称号。

学校校园文化建设异彩纷呈，步入曹小校园犹如走进迷人的文化园林，校园内假山曲径、荷塘鱼池、名贵花木、诗韵长廊、仿古壁画、运动肖像、石刻盆景、名人雕塑、板报画廊、格言警句等尽收眼底，让你目不暇接、流连忘返。

学校拥有微机房、音乐室、美术室、实验室、器材室、标准化运动场。各种活动、运动器材和实验器材应有尽有，大大满足了师生的工作、学习、实验、健身的需求。

目前，新一轮提升内涵发展大讨论正在曹集小学蓬勃兴起。曹集中心小学正乘着这股强劲的东风，坚持“好”字优先，干字为本，凝心聚力，谋求新突破，推进大跨越。一所质量优良、特色鲜明、和谐发展的现代化学校正在苏北大地勃然崛起！

曹集中心小学 2009年9月19日