第一篇：新三好学生标准
新三好学生标准
1、在家做个好孩子：孝亲敬老，自我服务，文明礼貌，勤劳俭朴，诚实守信；
2、在校做个好学生：尊师爱校，勤奋好学，团结互助，身心健康，品学兼优；
3、在社会做个好公民：遵纪守法，爱护公物，保护环境，助人为乐，热爱祖国。
第二篇：新三好学生标准
“新三好学生”标准
一、“在学校做个好学生”的表现
1、遵守学校各项规章制度，遵守班纪班规，有法纪观念；
2、感恩意识强，知恩图报，不忘师之恩、国之恩、党之恩、社会之恩、自然之恩、帮扶之恩等等。尊师爱友，与同学和睦相处，做教师的好助手；
3、关心集体，有较强的集体荣誉感，积极参加班级、学校或上级组织的各项集体活动；
4、爱护学校公物，维护校园环境；
5、学习认真，学习习惯好，上课专心听讲，积极回答问题，能自觉完成各项学习任务；
6、创新意识强，实践能力强，善于发现和解决问题；
7、积极主动与他人合作，心理健康、人格健全、身体健美；
8、综合素质评价优秀，各科成绩优良，德、智、体、美全面和谐发展。
二、“在家做个好孩子” 的表现
1、尊重长辈，孝敬父母，感恩父母，不忘养育之恩；
2、生活自理，自己的事自己做，主动承担力所能及的家务；
3、节俭朴素，不挑吃穿，合理使用零花钱；
4、活泼开朗，主动与父母交流，不说谎话，知错就改；
5、讲究卫生，有良好的卫生习惯；
6、生活有规律，按时作息。
三、“在社会做个好公民” 的表现
1、遵守公共秩序和交通规则；
2、文明礼貌，热情待人，诚实守信；
3、爱护公共卫生，保护环境，爱花护绿、节约煤纸水电，珍惜资源；
4、有正义感，遇侵害行为及时报告，学会自救、自护；
5、文明上网、遵守《青少年网络文明公约》、遵守网络道德和安全规定，不进入不健康的娱乐场所；
6、懂得感恩社会，积极参加社会实践活动，富有爱心，力所能及参与社会公益事业。
少先队大队部2014、6、20
第三篇：新三好学生评价标准
头道营子实验小学“新三好学生”评价标准
（一）学校好学生标准；
1、遵守学校各项规章制度，遵守班纪班规，有法纪观念；
2、感恩意识强，知恩图报，不忘师之恩、国之恩、党之恩、社会之恩、自然之恩、帮扶之恩等等。尊师爱友，与同学和睦相处，做教师的好助手；
3、关心集体，有较强的集体荣誉感，积极参加班级、学校或上级组织的各项集体活动；
4、爱护学校公物，维护校园环境；
5、学习认真，学习习惯好，上课专心听讲，积极回答问题，能自觉完成各项学习任务；
6、创新意识强，实践能力强，善于发现和解决问题；
7、积极主动与他人合作，心理健康、人格健全、身体健美；
8、综合素质评价优秀，各科成绩优良，德、智、体、美全面和谐发展。
（二）家庭好孩子标准：
1、尊重长辈，孝敬父母，感恩父母，不忘养育之恩；
2、生活自理，自己的事自己做，主动承担力所能及的家务；
3、节俭朴素，不挑吃穿，不追求名牌服饰，合理使用零花钱；
4、活泼开朗，主动与父母交流，不说谎话，知错就改；
5、讲究卫生，有良好的卫生习惯；
6、生活有规律，按时作息。
（三）社会好公民标准
1、遵守公共秩序和交通规则；
2、文明礼貌，热情待人，诚实守信；
3、爱护公共卫生，保护环境，爱花护绿、节约煤纸水电，珍惜资源；
4、有正义感，遇侵害行为及时报告，学会自救、自护；
5、文明上网、遵守《青少年网络文明公约》、遵守网络道德和安全规定，不进入不健康的娱乐场所；
6、懂得感恩社会，积极参加社会实践活动，富有爱心，力所能及参与社会公益事业。
德育处
第四篇：新三好学生标准：用公平说话
祁丽 临近期末，三好学生评比又开始了。这时教师总会在办公室里热烈讨论，反复权衡，有时为选择哪个孩子还要来回争论。不得不承认，这更是孩子巴望、家长关心的中心事件，托关系、打招呼的情况出现在所难免。教育公平，从大处看是让每个孩子都享受同等教育的权利，从小处看就是让班级里每个孩子都有平等竞选、平等评优、平等参与班级管理的权利。无论从哪个角度看，三好生评选，公平第一。诚然，当前三好学生评选制度本身就有一定的不足，需要进一步完善，但作为一种当前普遍通行的评优形式，其根本目的在于表扬与激励，即表扬先进学生，激励全体学生。因此，三好学生评比既是目标，也是手段；既是终点，更是起点，它应该成为我们整个学期班级管理全过程的一道强有力杠杆。在平时的工作中，我从开学之初就不断地跟孩子们强调评优的标准、要求，让这样的评优标准深入人心，从开学的第一天就做到“用公平说话”。标准之一：成绩“优” 每所学校对三好学生都有明确的评比条件、评比制度或条例，其中学习成绩自然是其中重要的一环。我们对于成绩的重视有着悠久的历史，曾几何时，学习成绩（有时就是考试分数）是一切评比最主要的条件，甚至是唯一条件，也就是所谓“三好”为“二好”。即便是在教育理念不断更新、全面推进素质教育的今天，学习成绩仍然是三好学生评比中非常重要的一项标准，每所学校对此要求不可谓不高。一般都要求所有学科成绩均为“优秀”，稍微降低一些的也要求主要学科成绩为“优秀”，其他科目中只能有一项“良好”。仅此一项，就要让班级中三分之一甚至将近一半的孩子失去了参选的资格。在平时的班级管理中，我也会将学校对成绩方面的要求实事求是地告诉孩子，因为这是学校的一项制度，每一个人都要遵守，教师也一样。同时，我也会告诉孩子，成绩不是最后考试得来的，而是自己平时点点滴滴的积累、认真细致地完成每一项学习任务获得的。以此激励孩子平时刻苦学习，逐步养成良好的学习习惯。在期末评比中，教师不应把学科成绩作为否决的条件，也就是只要学科成绩符合了学校的要求，都有机会参加三好学生评比。遗憾的是，我们总能看到，不少教师还是把考试成绩作为最后的“撒手锏”，出现如本文开头描述的现象，让本来成绩已经达标的孩子也与三好学生无缘，其结果只能是重新走上应试教育的老路。标准之二：工作“好” 班级管理是一门科学，而这门科学中已经有一些“公理”为大家所认同。“人人有自己的岗位”就可算是其中的一条。特别是随着魏书生等知名班主任事迹的传播，像“班级岗位制度„‘一人一岗”等班级管理中的做法已经被大家广泛接受。岗位就是责任，岗位也是锻炼孩子工作能力，培养责任心的重要途径。在我的班级也是如此。如有劳动委员，还有五名劳动助理，分别配合劳动委员做好周一到周五的值日工作；有学习委员，也有相应的助理，分别负责不同学科、不同类型作业本的收发；还有管理班费的会计、负责购物的采购员„„开始有些孩子不太习惯老师用“工作”这个词称呼分配给自己的任务，以为只有成年人才能谈得上“工作”，有些孩子并不太在意自己的这份“工作”。我告诉孩子：来到学校，如果说课堂学习是一个人的一条腿，那么自己的岗位就是另一条腿。只有两条腿都做好了，走起路来才平稳，这也是和学科成绩一样重要的期末评优的标准之一。像对待教学工作一样，我总在平时的点点滴滴中强化孩子认识自己的工作岗位、工作职责，记住每个孩子负责的具体工作，指导他们打扫卫生、分发报纸、收发作业、保管物品，一段时间下来，孩子们也都牢记了自己的岗位，并能认真做好这份工作。张博文同学是个普通的孩子，负责给垃圾筒套垃圾袋。一个星期下来，我发现他到校时间越来越早，就问他为什么这么早来。他说：“因为自己是负责套垃圾袋的，来晚了同学不好丢垃圾了。”龙宇萱同学是负责花草饲养的，有一天我发现她不是用杯子给花草浇水，而是用可以喷水的水壶，觉得很奇怪。她告诉我，直接浇水水就会从花盆下面的小孔流出来，弄脏台面，改用喷水就不会有这个问题了„„每每发现这样的事情，我都会在班上广泛宣传，大力表扬他们工作有责任心。通过“岗位工作”的开展，在我的班级真正实现了“事事有人做，人人争事做”的良好局面，让我在平时的班主任工作中更加轻松、高效。班级就像一个全速行驶的汽车，需要每个零件的通力合作。如果班主任教师在期末评比中只关注孩子的文化课成绩，必然导致孩子只追逐分数，班级的日常工作就显得特别烦琐，同时孩子也失去了重要的学习与锻炼的机会。标准之三：贡献“大” 班级这棵大树为孩子的成长与发展提供了一个平台与机会，同样也需要每个孩子为这棵大树做出自己的贡献，为这棵大树提供肥料、输送营养，让班级这棵大树更加茁壮、蓬勃地生长。平时的班级管理中，我一直鼓励孩子抓住机会，发挥特长，多为班级做出自己的贡献，而贡献越大的孩子在三好生评选中成功的机会也越大。开学初，班级要进行绿化与美化工作，动员孩子开动脑筋，美化教室，当然也需要孩子们自己捐献装饰材料和用来绿化的花草；学校发的劳动工具不够用，我动员孩子把家里多余的劳动工具带来。学校运动会开始了，我鼓励孩子踊跃报名，积极参与；为了取得好的成绩，我和小运动员们制订训练计划，认真训练。比赛时，我带着啦啦队为他们呐喊、助威；比赛结束了，不管成绩如何，我们都像欢迎英雄一样为他们庆祝。班级还会经常开展各种各样的活动，有时还需要开发家长资源，我也发动孩子，开动脑筋拉赞助„„孩子的每一份付出、每一份贡献我都会分布在班级的“贡献榜”中：张景怡参加校运动会，获得女子200米第二名；张子健发表作文3篇；叶信纬为班级捐献扫把、拖把；王羽钦主持学校书香节开幕式，受到好评；王天然在艺术节中表演舞蹈„．：-孩子的眼睛是雪亮的，每个人为班级做的一点小奉献都会牢牢地记在他们心里，成为最终评优的筹码之一。也许有教师看到“成绩优”这一标准之后会问：班级里符合要求的孩子有一大半，不以成绩论英雄，最后又该怎么选择呢？其实就是要看他的工作质量，看他为班级所做的贡献大小。“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从”。期末的三好学生评选工作解决不了班级管理中的所有问题，但如果恰当运用，充分发挥其导入与引领作用，做到公开、公正、公平，同样会让班主任工作更轻松，更有效；同时，三好学生评选不是期末才进行的工作，而应该是贯穿整个学期的工作，让评比充分调动每一个孩子勤奋学习、参与班级管理的热情，让每一个孩子都有发展特长、施展本领的时间与空间。（作者单位：江苏苏州工业园区星海小学）
第五篇：三好学生评比标准
三好学生评比标准
一、思想品德好
1．热爱学校，热爱集体。关心他人，团结同学，乐于助人，尊敬师长，尊敬
他人。积极参加校内外各项活动，维护班、校集体的荣誉。
2．热爱劳动，热爱人民。珍惜劳动成果，爱护公共财物，在劳动中服从安排，积极肯干，完成任务好。
3．遵守国家法令，遵守社会公德，遵守学校制定的各项规章制度，并敢于制
止不良行为。谦虚诚实，孝敬父母，有了错误不隐瞒。
．
二、学习好
1．学习目的明确，志向远大。，2．学习态度端正，认真听讲，积极答问，按时独立完成作业；学习刻苦，善
于合作，共同进步。
3．严格遵守学习纪律，模范地遵守(课堂规则)和(自学纪律)。
4．学习成绩好，期考成绩在班内排名前20名，没有不及格的科目(包括体
育)，在奥赛中取得优异成绩者优先参评。
三、身体好
1．平时能坚持参加体育锻炼，上好体育课。
2．严格遵守三操规则，认真做好早操、课间操和眼保健操。
3．有良好的卫生习惯，身体健康(本学期病假不得超过两周)。
4．达到国家规定的体育锻炼标准，体育成绩合格。
5．在校级以上运动会上取得名次的同学，其他条件相同的情况下优先参评。
说明：评比中有下列情况之一者，本学期不得被评为三好学生：
． 1．受学校点名批评者。
2．一学期得到两张违纪通知单者。3．凡有破坏公物行为者。
4．学习成绩不实，有舞弊行为者。
5．一学期因病不上操累计达两周者。
6．在校内外造成不良影响者。
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