育鹏小学党员学习材料

第一篇：育鹏小学党员学习材料

第一章总则

第一条为了发展党内民主，健全党内生活，坚持民主集中制原则，增强党的生机活力，保障党员权利的正常行使和不受侵犯，根据《中国共产党章程》，制定本条例。

第二条党员享有的党章规定的各项权利必须受到尊重和保护，党的任何一级组织、任何党员都无权剥夺。

第三条坚持在党的纪律面前人人

平等，不允许任何党员享有特权。

第四条坚持权利与义务相统一。党员应当正确行使党章规定的各项权利，并在宪法和法律的范围内活动，同时必须履行党章规定的义务，不得侵犯其他党员的权利。

第五条对任何侵犯党员权利的行为，都应当予以追究；情节严重的，必须给予党纪处分。对侵犯党员权利行为的认定和处理，应当以事实为根据，以党章和其他党内法规为准绳。

第二章党员权利

第六条党员有权参加党小组会、支部大会、党员大会以及与其担任的党内职务和代表资格相应的会议。党员因故不能到会的，应当履行请假手续。

党员有权阅读按照规定可以阅读的党内文件。

党员有权提出接受教育和培训的要求。党员接受教育和培训应当服从组织安排。

第七条党员有权在党的会议上参加关于党的政策和理论问题的讨论，并充分发表自己的意见。

党员有权在党报党刊上参加党的中央和地方组织组织的关于党的政策和理论问题的讨论。

党员在讨论党的政策和理论问题的过程中，应当自觉同党中央保持高度一致，不得公开发表与党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验相违背的观点和意见。

第八条党员有权以口头或者书面方式对本地区、本部门、本单位的党组织、上级党组织直至中央的各方面工作提出建议和倡议。

第九条党员有权在党的会议上以口头或者书面方式有根据地批评党的任何组织和任何党员。党员以书面方式提出的批评意见应当按照规定送被批评者或者有关党组织。

党员有权向党组织负责地揭发、检举党的任何组织和任何党员的违法违纪事实；有权向所在党组织或者上级党组织提出处分有违法违纪行为党员的要求。

党员有权向所在党组织或者上级党组织提出罢免或者撤换不称职党员领导干部职务的要求。

党员在进行批评、揭发、检举以及提出处分或者罢免、撤换要求时，要按照组织原则，符合有关程序，不得随意扩散、传播，不得夸大和歪曲事实，更不得捏造事实、诬告陷害。

第十条党员有权在党组织讨论决定问题时按照规定参加表决。表决时可以表示赞成、不赞成或者弃权。

每个正式党员都享有选举权和被选举权（受留党察看处分的党员除外）。参加选举的党员有权了解候选人情况、要求改变候选人、不选任何一个候选人和另选他人。

党员有权经过规定程序成为候选人和当选。

第十一条在党组织讨论决定对党员的党纪处分或者作出鉴定时，本人有权参加和进行申辩，其他党员可以为其作证和辩护。

申辩、作证和辩护必须实事求是。

第十二条党员对党的决议和政策如有不同意见，在坚决执行的前提下，可以在党的会议上或者向党组织声明保留，并且可以把自己的意见向党的上级组织直至中央反映。党员不得公开发表同中央决定相反的意见。

第十三条党员在政治、工作、学习等方面遇到重要问题需要党组织帮助解决的，有权向本人所在党组织、上级党组织直至中央提出请求。

党员对于党组织给予本人的处分、鉴定、审查结论或者其他处理不服的，有权向本人所在党组织、上级党组织直至中央提出申诉；党员认为党组织给予其他党员的处分、鉴定、审查结论或者其他处理不当的，有权逐级向党组织直至中央提出意见。

党员的合法权益受到党组织或者其他党员侵害时，有权向本人所在党组织、上级党组织直至中央提出控告。

党员有权要求有关党组织对其提出的请求、申诉和控告给予负责的答复。

第三章保障措施

第十四条党组织应当按照规定召开有关会议，并创造条件保障党员参加其有权参加的各种会议。会议的组织、召集者要将会议的召开时间、议题等适时通知应到会党员。

第十五条党组织应当为党员提供阅读党内有关文件的必要条件。党员因缺乏阅读能力或者其他原因无法直接阅读文件的，党组织要按照规定向其传达文件精神。

第十六条党组织应当采取多种形式有计划地对党员进行教育和培训，提高党员素质。

第十七条党的代表大会、代表会议和党的委员会全体会议以及其他重要会议召开后，党组织要按照规定将会议内容和精神向党员传达、通报。

党组织作出的决议、决定，按照规定及时向党员通报。

第十八条下级党组织应当根据上级党组织的安排，积极组织和引导党员参加党的政策和理论问题

第二篇：党员转正申请书 昋鹏

敬爱的党组织:

2012年3月21日，经支部大会讨论通过，上级党组织批准，我成为了一名光荣的中国共产党预备党员，至今已近一年。按照党章的规定，我的预备期已满，为此特向党组织郑重提出转为正式党员的申请，请党组织根据我在预备期间的表现，讨论通过我由预备党员转为中国共产党正式党员。下面，我将自己在预备期间的表现，向党组织作详细的汇报。

在一年的预备期里，我严格按照一个共产党员的标准要求自己，认真履行党员义务，努力学习、踏实工作、争当模范，从而使自己在思想、工作和作风上都取得了较大进步。

在工作上，我以共产党员的标准更加严格地要求自己，努力克服并纠正自身存在的问题，对自己从事的工作都抱着高度的责任感与十足热情，敢于承担负责，在积极主动、踏踏实实做好工作的同时，也虚心请教，注意处理好与上级、同事之间的关系，做好沟通。

在思想上我注重政治理论的学习，关注国内外时事，认真学习十八大报告，聆听2013年两会报告，使自己接受正确思想，坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，时刻牢记“全心全意为人民服务” 的宗旨。一年来，我能够自觉接受党组织的教育和管理，与党组织交流思想，经常向老党员学习经验、交流心得，按时递交思想汇报，按时交纳党费，不断增强组织观念。通过这些形式，使我对一个党员所应具备的责任和义务都有了较深刻的了解，我深深感到作为一名党员，肩负责任的重大。

在为人处世上团结同志、尊重领导，真诚对待身边的每一个人，与所有人和睦相处;真心诚意地帮助有需要的同学，以身作则，真正起到共产党员的率先模范作用。

总之，过去一年来，我在各方面都取得了很大进步，但用共产党员的标准来衡量，我还存在一些不足。比如，工作缺乏创新意识，专业知识不够扎实。对于自己的缺点与不足，我将在今后继续加以克服和改正。如果这次我不能按期转正，说明我离真正党员的要求还有距离，我不会灰心或失望。我会更加努力学习政治、理论文化等知识，加强专业技能并提高综合素质，争取早日得到党组织的批准。如果能够按期转正，我绝不骄傲自满，而是以此作为自己人生又一个新的起点，在未来的征途上继续不断努力，争取做一个优秀的共产党员。此致

敬礼!

申请人：昋鹏

2013年3月22日

第三篇：育红小学教学学习反思

黟县实验小学 柯连芬 舒凌云

（一）晚秋历来是一个萧瑟的季节，而今年的秋却暖意正浓，这倒也切合了我们的心意，育红小学教学学习反思。从10月31日开始，舒凌云老师和我非常庆幸，能在芜湖市育红小学学习两周。走进这所百年名校，融入了它与时俱进的节拍，虽然我们仅仅做了两周的“育红人”，但我们看到了很多，也感受了很多。让我们一起走进育红，品味育红，感受这所百年名校所焕发出来的活力吧！

作文原来可以这么教

走进育红，我们首先走进了课堂。星期二，我很荣幸听了赵苏皖老师第四单元《观察中的发现》的作文指导课，孩子们见了我很亲切，单桌的同学纷纷邀请我坐在他们身边，对于新老师，他们都不觉得陌生。在没听这节课之前，我猜想老师会给同学很多时间去交流、讨论，打开学生的“言路”，丰富学生的“文路”。一堂课下来，我被赵老师扎实的作文指导所折服，本堂课的亮点我觉得有以下几方面：

一、学生做课堂笔记的方法很好。我总以为三年级的孩子小，速度慢，在课堂上我们总是要求把关键的笔记做一做。再看看育红的孩子吧！从第一课开始，每一课的笔记做得井井有条，重点词句的标记突出，像这节作文指导课学生笔记做了整整一面，不是长期的训练形成的习惯，学生不可能能完成的这么好；

二、教师的作文指导是紧紧围绕习作要求，从“日记的格式——写作内容——写法指导——举例”四方面进行指导的，每一方面教师都细心指导，如在“写法指导”上，教师就根据学生的交流归纳出四方面：1.观察目的明确（观察原因）；2.全面细致（观察过程详实）；3.语言准确；4.结果明确；

三、板书规范，设计合理。仔细看了孩子们做的笔记，我发现赵老师在板书的设计上颇下了点功夫，每节课，只要看板书，课文的结构，主要的内容，课文的立意一目了然，让人佩服。

外出“取经”收获多

今天轮到我有机会外出听课了，来到芜湖市镜湖小学，阶梯教室估计已有一百多人了，好容易挤到一个过道的板凳坐下，总算可以安心听课了。

此次观课活动的主题是“芜湖市小学语文口语教学有效教学研讨会”，我分别听取了“生活中的传统文化”和“珍惜资源”两堂口语交际研讨课，从“口语交际的有效性”出发，我也谈四点自己的感受吧：

一、充分的课前准备是“有效课堂”的前提。拿“生活中的传统文化”这节课来说，光准备各种资料、磨课花了一个月的时间，虽这不是常态中的口语交际课，但也可以看出准备环节的重要性。为了让学生更好地感受传统文化，学生收集了大量的资料，不仅有文字资料，还有影像资料、采访实录、手抄报的制作，没有准备的口语交际课就如“无源之水”，课堂上学生也就不能“如鱼得水”了；

二、让学生成为课堂的主角。两节口语交际课创设了轻松的氛围，在不着痕迹中让学生明白了交际的要求，如“生活中的传统文化”，教师通过“猜词闯关”游戏让学生明白“说”和“听”的要求；而“珍惜资源”这课，教师则采用的是在学生发言后以“我很隆重地把这位学生的优点写在黑板上”的形式让学生一步一步地明确交际的要求。其次，学生是整堂课的主角，“生活中的传统文化”分“民间曲艺组”“诗词书画组”“传统节日组”“民间工艺组”分别向大家介绍，每组的“主持人”（由学生担任）先向大家介绍该组的特点，然后安排组员展示，并及时对组员的回答进行评价，教师干涉的很少。另外，民间曲艺组同学还利用课件带大家欣赏了各大书法家的作品、欣赏各种曲艺的表演，学生介绍很投入，效果也很好；

三、口语交际既要有口语训练，也要有交际行为。反思自己的口语交际课，学生动口的机会还是比较多的，但交际的行为关注太少。而课堂中我们缺少“倾听”和“回应”的来回，在“珍惜资源”这堂课中，教师创设了一个情景：由教师扮演浪费水资源的老奶奶，每天用大量的水清洗小院子，学生则劝说她改变主意，在这一来一回的交谈中就完成了交际活动；

四、合作学习在口语交际活动中显得尤为重要。合作学习是最有利于全体参与的形式，在口语交际活动中，要让学生围绕共同的话题互相讨论、互相质疑、互相补充，训练学生倾听和表达的能力。

学生是鱼，如何让他们在水中畅快地游离，快乐地追逐，教师得做足“水”文章，何处取水？水流何处？这是我们要思考，不断努力改进的地方了。

由抢来的教室想到的……

事情还得从上周五（11.4）说起，那天下午我参加了育红小学的全体教师会，得知下周活动较多，我便和赵老师提出周一借多媒体教室上堂公开课（原计划在周二），主要考虑的是周一学校没有教研活动，也将自己原计划上的盘古开天地》第二课时改为了第一课时，教学反思《育红小学教学学习反思》。

一个星期一晃而过，又迎来了崭新的一周，经过双休日紧张的准备，终于也轮到我上课了。三（5）班的第三节课是语文，第一节课我便去传达室拿钥匙，徐师傅说英语组老师拿去上第一节课了，我纳闷了：开会没听说周一有教研活动呀！一打听，才知道是六年级的卢老师拿去了，第二节课下课我便去英语组拿钥匙，办公室、教室我都没见着人，好容易第三节课在多媒体教室见着卢老师，她见着我的第一句话便是：“我三、四两节课要用，你什么时候用？”来这有耳闻英语组的老师比较“执拗”，跟他们“抢”教室，没门！我小心翼翼地问：“下午行吗？”“下午，第几节？第二节我要用。”我心想：惨了，我也要用第二节。今天不上明天更轮不上我了。我紧接着说：“卢老师，下午能借我用用吗？我得上堂汇报课。”卢老师没说什么，微笑着跟我点点头。拿着多媒体教室的钥匙，我长长地舒了一口气。

回到办公室，从老师们的口中知道了在育红，多媒体教室是个“香馍馍”，即便在平常，用多媒体上课的老师也很多，自然也就出现了“抢”多媒体教室的情况。我想在这“抢”的背后，有育红老师挑灯制作课件，伏案备课的一幕一幕，在这“抢”的背后，是育红人对工作高度的热情和上一堂高效课不懈地追求。

接下来还是说说我的课吧！《盘古开天地》是一篇神话故事，为了让学生认识神话故事这种题材，我用学生熟悉的动画片导入，介绍神话的起源，继而学习课文，本节课的主要内容是学习生字词，理清课文思路，学习课文的一、二两个自然段，指导写“降”“滋”两个字。整堂课上下来，教学任务虽然完成了，但也超时了。可下，赵老师认真帮我分析了超时的原因，一是导入的时间稍微长了一些；二是教学的容量可能多了些，第一课时主要的任务还是应该放在字词的教学上来，最后赵老师跟我交流了识字教学的方法，坐在她的身边，我的心中涌起了一股股暖流，这种朋友式的交谈，没有高高在上的架子，没有客套的逢迎，完全是真诚的、心与心的交流，怎能不令我感动呢？

走进育红，我触到了百年育红跳动的脉搏，那样激进，那样张扬……

（二）不知不觉间，我和柯连芬老师来育红小学学习已经一周了。在这一周中，我过得既忙碌又充实。

英语课原来可以这样教

从周一开始，我的指导老师——梁璟就为我做好了安排，除了听她的常规家常课之外，还有其他优秀英语老师的公开课。在听课的过程中，我感悟到了育红老师在教学中认真严谨的教学态度及扎实的英语基本功。虽然我们的教材是不同的，但是英语教学过程中的方式方法还是值得我学习的，我受益匪浅。

周三，我在育红的师徒结对老师王颖老师（现在育瑞小学支教）还带我参加了由芜湖开发区教委组织的送教教研活动。这次活动在新民小学举行，上课教师是来自芜湖育瑞小学的金王琴老师和史敏老师。她们分别执教的是牛津英语3A Unit3 Families 和4A M3U1 Shapes这两节课。在她们的这两节课中，两位老师的教学各有特色。我也从中学有所获：

1.金老师的chant运用到位，设计精细，让学生在边唱中边学，快速地掌握本课所教学的词，句以及对话。令我茅塞顿开，为什么我在英语教学中不能也编一些简单上口的chant来辅助教学呢？

2.金老师的另外一个亮点是，在英语知识教学过程中适当地加入了英语文化教学，例如在新授单词mother 和father 时渗透了Mother’s Day 和Father’s Day的文化背景知识教学，符合新课标英语的要求。

3.可以看得出史老师在课程设计上花了大量的功夫，整堂课上得是层层递进，环换相扣。让学生始终保持高度的学习兴趣，让听课的老师在听课的同时还不断地猜想下一步又会是什么呢？其中有两个游戏环节设计的尤其到位。

4.史老师的另一个优点就是前后呼应，在教学课堂中对学生的评价及时有效。同时在教学的最后还充分利用了这一评价进行了英语的拓展教学，整合性更高。

其实从她们身上学到的优点还有很多很多，对我今后的英语教学帮助也很大。我将从她们的身上学之以长，补己之短，更大程度地提高自己的英语教学水平。

“从天而降”的一节英语课

“凌云，下周四和周五我要去出差，所以我安排你下周一上课，好吗？”星期二早上我一到学校办公室，梁老师就给我布置了上课任务。我想，还有几天的时间可以准备一下，应该可以，所以就答应了下来。周三，我和王颖老师去新民小学听课。路上，我和王老师说起这事，王老师一听，马上说：“我周五要回育红去，你周五上怎么样，我也可以听听你的课。我来和梁璟说说，让她安排。看看你24小时备课效果怎么样！”

回到宾馆后，老实说我还真有点紧张，感觉有压力。首先,育红用的是上海版牛津英语的教材，而我们学校用的是pEp人教版英语教材，教材完全不同，我又没有课本；其次，对于这里的班级我不熟悉，和孩子们也没有什么交流，不知道他们的程度，不好设计课堂容量。

有鉴于此，我先向梁老师询问了学生的学习情况，已经掌握了哪些知识点？学过了哪些单词？根据这些信息我首先设计了整体教学思路，以实物教学为主，主在提高学生的学习兴趣，并且在实物教学的环节中设计一些小游戏，例如猜谜等。改变不同的教学方式，避免反复呈现的枯燥。再利用他们已经学过的学习用品等物品的单词进行拓展练习。之后仔细研究教材，找出所授课文（presents）的主要教学目标和教学任务。这课的主要教学任务是教授新词balloon、ice-cream、apple、cake；分清a和an的用法；学习新句型A cake, Ben? Yes, please./No.Thank you.Here you are.Thank you.一节课很快就过去了，上完课后，心里七上八下的，只觉得教学任务也完成了，只是不知道效果如何。这时梁老师过来说：“很不错，第四节5班的课你也上了吧！”听了梁老师的话，我松了口气，觉得还好自己完成任务了。

但是之后进行教学反思时，我觉得我的课还有待改进和提高，教学过程还不是非常流畅，拓展部分的练习也还不是很到位……

经过近期到育红的学习锻炼，我发现我确实学到了不少，无论是从教材的把握上还是课堂教学流程上，我都学到了许多好的方法。俗话说得好：活到老，学到老。我们只有不断地学习新的理论知识和在现实生活中实际运用他们，才能取得更大的进步。

（芜湖市育红小学简介：安徽省首批特色示范小学，连续五届获得安徽省文明单位，安徽省现代教育技术实验学校，安徽省少先队工作先进单位，安徽省教育技术装备工作先进集体，安徽省青年文明号，机关档案工作目标管理安徽省一级单位，安徽省家教名校，安徽省红领巾示范学校，全国学校艺术教育工作先进单位，全国少年儿童“双有”活动先进单位等称号，全国百佳创新学校，全国科学教育试验基地。）

第四篇：学习耿高鹏

“学习时代楷模，弘扬英雄精神”

---学习耿高鹏先进事迹主题班会

一、活动主题：学习时代楷模，弘扬英雄精神

二、活动时间：10月26日

三、活动对象：0901化学制药班所有学生

四、活动目的：

在深入学习和了解英雄事迹的基础上，领悟英雄同学所给予我们的丰厚精神财富。

围绕“学习时代楷模，弘扬英雄精神”这一主题如何开展需要每一位同学积极思考与探索，认真学习耿高鹏同学的感人事迹、努力挖掘在普通而又感人的事迹中所蕴含的深刻哲理，引导同学们树立正确的世界观、人生观、价值观与荣辱观。

教育要点：引导学生去思考、去理解，学习耿高鹏精神，应该是一种自觉的行为；通过对耿高鹏事迹的学习，了解耿高鹏精神指的是什么；在同学之间展开辩论，“耿高鹏精神是不是值得我们学校习”；通过举例，让同学们明白到，耿高鹏精神离我们并不遥远，在我们身边的日常生活中，有很多小事情，很多好人好事，都是一种学耿高鹏精神的表现。学耿高鹏，不是喊口号，而是一种自觉的行为。要善于发现、寻找我们身边的“耿高鹏”。

五、准备资料：

1、组织学生利用报刊、网络、联系生活等方式查找、收集耿高鹏生平、事迹的资料。

2、组织学生搜集耿高鹏的生前先进事迹。

3、布置学生进行“学耿高鹏”主题班会的准备工作。

六、活动过程:

1、引导学生发言，谈谈他们各自对耿高鹏事迹、耿高鹏精神的了解有多少？为什么要学耿高鹏？阅读耿高鹏的事迹材料。

耿高鹏生平

耿高鹏，男，江苏扬州人，“全国舍己救人优秀大学生”荣誉称号获得者。在校期间凭借突出的表现，被推选为年级首批入党积极分子，并获得了学院三好学生、优秀团员、优秀青年等荣誉称号

先进事迹材料

2010年7月8日，一个令常机电人既感动又悲痛的日子。当天中午，常州机电职业技术学院电气工程系电子0932班耿高鹏同学为抢救落水少年，奋不顾身跳入湍急的河流中，落水少年得救，而自己却再也没有回来，献出了年仅21岁的宝贵生命。耿高鹏同学的英雄事迹在社会上引起强烈反响，成为90后大学生感动社会的又一杰出代表。

危急关头，用生命谱写英雄壮歌

——耿高鹏同学见义勇为、舍生忘死的英雄气概

一个年轻生命的逝去和一个孩子的生还，并不是简单的生命风险交换，而是在修复和重构着健康社会应有的道德基石。他在救人的生死关头毫不迟疑，他用见义勇为、舍己救人的壮举，唱出了当代大学生勇于担当、甘于奉献的时代赞歌，让我们明白，见义勇为永不过时；他用满腔的热情和英勇的行为有力地证明了当代大学生是“值得信赖，堪当重任，大有希望”的一代。

7月8日中午11点左右，在高邮市界首镇，13岁的小学生王义伟骑着自行车回家吃饭，在途经老人桥村的钮家沟桥时，因转弯不小心跌落了正开闸放水灌溉的周山支渠。在这千钧一发的危急时刻，在后面骑电瓶车的耿高鹏目睹险情，丝毫未顾及自己的水性一般的现实情况，毫不犹豫地纵身跳入湍急的水流中，挣扎着奋力将王义伟推向岸边。

由于周山支渠宽7米，水深2.1米，河坡太陡又长满了青苔，王义伟没能爬上岸，两人同时身陷险境。此时，村民戴广西回家路过此地，只见河里有两人溺水，王义伟在不断挣扎，耿高鹏只剩头发漂浮在水面上。戴广西一边大喊救命，一边找树枝施救。

戴广西的呼救声惊动了南岸100米开外的村民郑凤仪，他飞快地赶到出事地点，衣服也没脱就跳入河中救人，抓住王义伟就往岸边推，岸上群众也拿来竹篙帮忙，王义伟终于被救上了岸。而当郑凤仪回头寻找耿高鹏时，湍急的水流已经吞噬了他的踪影。

两个小时后，耿高鹏的遗体才被打捞上岸，由于体力严重透支，溺水时间过长，他已经停止了呼吸。事后，被救的王义伟小朋友对乡亲们说：“要不是哥哥下劲推了几下，我就没命了。”话音未落，泪如泉涌。

无私奉献，用爱心展现学子风采

——耿高鹏同学心系社会、关爱他人的广阔胸怀 很多人在抱怨社会越来越冷漠，抱怨人们越来越功利，而他却用善良、热情温暖着他人的心。帮助同学、帮助贫困学生，帮助陌生人„„没有人要求他这样做，帮助别人，对他来说，就是举手之劳。他用朴实的行为继承了中华民族的传统美德，启发人们心灵深处的真善美。

去年12月的一天晚上，与耿高鹏同住一个宿舍的邓云凯发高烧到40摄氏度，躺在宿舍里动不了。刚刚上完晚自习的耿高鹏二话不说，搀扶着小邓出了宿舍，坐上公交车，陪他去了离学校近二十里路的常州市第三人民医院。下车时，小邓已经烧得走不了路。耿高鹏二话不说背起小邓，从站台走到门诊大楼，给他挂号、陪他检查、给他取药、陪他挂水„„跑前跑后，直到半夜十一点多，才搀着小邓打车回学校„„后来有一次，小邓见到耿高鹏的枕头边放着退烧药，一问才知道，他自己也生病发烧——“我生病，他背我去医院；他生病，却瞒着我们。”小邓哽咽着说。

既是老乡又是大学同班同学的郑建萍，刚到常州的时候水土不服，眼睛得了炎症，看了好长时间不见好转，耿高鹏陪着郑建萍东奔西走，到处打听哪儿能专治眼睛，终于帮她把眼睛治好。耿高鹏是电气工程系宿舍管理委员会主席，他的指导老师，公寓辅导员陈基伟一直说“对他救人，我丝毫也不惊讶，但我实在不愿意相信他真的离我们去了。”陈老师告诉我们，耿高鹏平时在宿管会工作时就十分认真，每次检查宿舍，如遇到漏水或者安全隐患的事情，他总是非常敏感，第一时间就要把问题解决。学院的爱心基金是为了帮助特殊困难学生克服困难并顺利完成大学学业的，每年捐款一次，而且只要求同学们捐出一块钱，可耿高鹏却捐出了省吃俭用的十块钱，十倍于其他同学的捐款。

自信自强，用笑容面对人生道路

——耿高鹏同学勤俭自强、乐观向上的生活态度

他出生在一个贫困的农村家庭，从小饱尝了同龄人不曾尝过的成长苦涩。但生活的艰辛和困苦没有使他屈服，反而磨砺了他自立自强、坚韧不拔的性格。面对父母的希望，他选择了默默奋斗，通过奖学金、勤工俭学等方式来完成自己的学业。他用农村人特有的朴实去面对生活，在艰苦的成长环境中磨练意志，砥砺锋芒。他用自己的行动为“90后”这个词语做出了新的注解。

穷人的孩子早当家。耿高鹏在七八岁的时候就已经能够自己做饭。遇上农忙时节，大人们都在田里忙着农活，根本顾不上孩子。刚上小学不久的耿高鹏放学回到家，总是自己一个人操起锅碗瓢勺忙活起来，等大人们回到家，一桌像模像样的饭菜已经在桌上摆好了。“这孩子从小就让人省心。”耿高鹏的姑姑直抹眼泪。

既是耿高鹏高中同学、又是大学同学的曹荡告诉我们，耿高鹏上大学后，为了减轻家里的负担，一直都利用周末的时间打工。“高鹏还要我替他保守秘密，不要告诉他的父母他在外面打工的事情，免得他们担心。”

和他同班的刘爱博也回忆道，去年快放寒假的时候，我和他一起去南大街的饭店找份勤工俭学工作，那时许多饭店寒假工已招满。我们找了很久才发现一家饭店有洗碗工的名额，“我当时就想，洗碗工也太苦了吧，而且大都是女生做的，哪有男生去干这个的呀！可他不这样认为，他总是劝我‘苦一点累一点不要紧，重要的是磨练自己’。”

生活条件虽然艰苦，但耿高鹏同学仍拥有乐观向上的生活态度，作为学生干部，他多次组织各种班级、社团活动，带领同学们开展社会实践和志愿服务工作，使很多同学接受了社会锻炼，获得了大学生活的有益体验。

电子0933班的郭金玉同学回忆：开主题班会的时候，高鹏特别积极，那段时间，每天的晚自习他都把大家聚在一起，讨论着怎么把班会搞得更好。后来费用不够了还差点儿，他就想自己出点钱补贴上去。策划主题班会是个累人的活儿，既要策划，又要导演，还要自己当演员，从策划方案到做PPT演示文稿，都是耿高鹏一手操办的，用耿高鹏自己的话说，“把事情交给我，你就放心吧！”

学院推行基础文明建设，他主动要求参加基础文明监督工作，为同学服务，还经常抽空去帮助宿管员打扫卫生，主动去宿舍检查卫生，他给宿管员留下的印象最深刻的一句话是“阿姨，平时有需要我帮忙的，尽管找我！”在宿管会的日常工作中同样如此，各项工作他都积极尝试，他每次都说：“把事情交给我，你就放心吧。”

同为系宿管委员会的负责人，吴海波告诉记者和耿高鹏共事的一年当中有两件事情至今难忘。今年5月份，学校举办公寓社区文化节，他们所在的电气工程系承办了一场趣味运动会。4月底吴海波接到任务后通知了耿高鹏，告诉他必须在劳动节之前确定方案。只有几天的时间，耿高鹏就制定好了活动方案，并且迅速安排同学到位，效率惊人。“其实任务下达很晚，他居然能很快做完，一点没抱怨，做的干净漂亮。”

发奋图强，用努力追求人生理想

——耿高鹏同学勤奋好学，勇于创造的拼搏精神

在人生的阶梯上，他以严谨和刻苦的学习态度勇猛攀登，是勤奋学习的好青年；在学习上，他毫不吝啬地去帮助同学，是班级学习的领头人；在实践的道路上，他磨练意志，追逐梦想，是直面挑战的践行者。他深知，只有学好文化知识，才能在服务社会时体现自我价值；他深知，只有做好职业生涯规划，才能使人生理想早日成为现实。

班主任陈培中老师介绍，耿高鹏作为电子0932班副班长，自己学习刻苦，专业知识学得非常好，管理工作也做得很到位。“在自己的学习上一定要下‘狠劲’，各门功课都要学好。”耿高鹏在自己的《职业生涯规划书》中这样写道，“要制定相应的小目标、小计划，按照学习规划来完成既定目标。”

提起耿高鹏，上过他们课的老师都能记得那个学号为“1”，上课永远都是坐在第一排的男生。专业课《模拟电子技术》任课教师李永茂说，这门课采用项目式教学法，要求同学们在课外还要完成一部分任务，耿高鹏同学上课特别认真，每次都坐在第一排，认真记笔记，主动找老师请教，课外的任务也是完成得特别好，他还能及时向老师反馈同学们的学习情况，主动协助老师准备教学设备、器材，是个懂事好学的好孩子。与耿高鹏同宿舍的邓云凯也说，作为副班长的耿高鹏每一阶段都会对本班的学习情况进行总结，制定出具体的方案，帮助学习有困难的同学。他在本班的学习计划表上，用黑色水笔一笔一划地认真写上了“对于考试不及格的同学，要开展‘一对一’的辅导，困难比较大的同学，要请老师补课。要达到本班‘零补考’、‘零欠学分’的目标”这么一段话。

宿管会的同事，比耿高鹏高出一级的吴海波今年就要开始顶岗实习了，五月份的时候，吴海波自己还不知道要去什么地方实习的时候，耿高鹏却主动拿出了一张列有30个企事业单位名单给他作参考。“这上面除了部分单位是朋友介绍的，其它都是他自己花了一年时间慢慢跑出来的。”吴海波对我们说，那是耿高鹏利用双休日和其他休息时间，一家一家地跑，去联系，寻找合适的实习机会。这张名单都是耿高鹏一年来的心血，可是他却无私地和别人分享。“我们这些08级的没有一个人能做到，他有目标，有能力，可惜走得太快，走得太早。”

入学近一年时间，耿高鹏同学凭借优异的成绩和突出的表现，不仅被光荣地推选为年级首批入党积极分子，还先后获得了学院“三好学生”、“优秀团员”、“优秀青年”等光荣称号，以他的不懈努力，迈出了实现人生理想的坚定步伐。

2、学生自由发言：举例讲述身边的好人好事。讨论哪些属于学习耿高鹏先进的行为。

在同学们的身边存在许多活耿高鹏，如平时做的一些小事，一些好人好事，都是乐于助人的榜样，都是一种学耿高鹏的表现。要善于寻找我们身边的“活耿高鹏”。

七、主持人小结：

耿高鹏同学虽然走了，但他以感人的英雄事迹和年轻的宝贵生命，展现了一个入党积极分子、共青团员高尚的道德情操，集中体现了当代大学生高度的社会责任感和良好的精神风貌，不愧为我院学生的优秀代表，不愧为共青团员的优秀代表，不愧为当代大学生的优秀代表。我们一定要缅怀他无私奉献的崇高品质，舍己救人的英雄气概，和自强自立的进取精神。

第五篇：鹏《弟子规》学习措施

《弟子规》学习计划措施

通过前段时间《弟子规》的学习学校、班级、学生都发生了很大的变化。家长的评价也很高，这对我们接下来的工作有很大的鼓舞作用。

只是还有许多问题没解决，关键是怎么才能长期深入下去呢？

表面上看，我所进行的《弟子规》教育似乎收到了效果。可学生们在行为习惯上仍然我行我素，内在气质变化不大，读了“千古美文”，离做“少年君子”似乎很遥远，更谈不上与“圣贤为伍”做个“小圣人”了。

里面的“不力行，但学文。长浮华，成何人”这几句经典的话给我很大的启示。是啊！《弟子规》学生们是学完了。关键是不能把它落实到实际生活、学习中，如果不能力行，学生背完《弟子规》又有什么用呢？

所以接下来我应调整教学思路，把“身体力行，以身作则”放在日常学习、生活中，对学生展开思想道德教育。首先，先要求自己做到“身体力行”，这样才有说服力。比如以前上课，我的讲台很凌乱，“见人恶，即内省，有则改，无加警”，现在我要“见己恶，即内省”了。以前上课累了喜欢靠一靠讲桌，接下来我应时刻记住“步从容，立端正”，以前批评学生我大声训责他们，现在要改成“怡吾色，柔吾声”„„

下面说说下阶段学习践行《弟子规》具体措施：

1．要求学生必须做到: 首先做到四正：心正、身正、椅正、书正。要求上课专注、座椅平正、姿态挺正、课本摆正。在家里也应如此，因为精神散漫就容易意志不集中，学习效果降低。

第二精神抖擞，读诵要求吐字清楚、抑扬顿挫，声调不可太高。精神抖擞是提高学习效果、增强学习兴致的有效方法。要掌握课堂的气氛。

第三落实每天读诵。要求每天朗诵固定遍数，例如十遍、二十遍、三十遍„„一周下来就可累积百遍以上，自然就能背诵下来。背诵得越熟越好，可以终身牢记不忘。背诵的遍数也是越多越好，因为“读书百遍，其意自见”。

2．讲解做人的道理──与生活相结合

许多学生虽然书读得不错，但与人相处的能力非常差，难以面对挫折，胆小懦弱，心胸狭隘，因此，主动引导学生，如何在日常生活中落实《弟子规》。例如：对长辈礼敬的应对、与同学友爱的相处、公共场合的行仪，个人优秀品格的培养，这些在课堂上都要详细地教育。利用丰富的美德故事资源，如“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”的八德故事，历代传颂的圣贤、伟人的事迹，结合学生经文学习的进度、他们自身的状况，讲解给他们听，让他们在良善的人文熏陶中养正自我。同时也可以结合提问，让学生说说对经句的理解 3．在游戏中学

找找有没有做人处事的游戏，引导学生，发挥学生想象力、创造力 4.帮助学生立下志向

读书的目的是什么？是找份工作挣钱吗？一个大学生接受过多少人的栽培，得到过社会多少的供给？所以读书要志在做一个对社会有用的人，以此回馈社会。向学生介绍古今中外圣贤之人，以他们奋斗的事迹和不畏艰难的感人历程，来激励学生勤奋、好学的精神；启发他们无尽的潜能。5.家校配合

读经不应该只有学生读，应该是全家一起来读。所以学生家长也是主力军。

我们会通过家访、电话访问等方式加强与学生家长联系、沟通，指导家长用良好的语言行为学生做表率，共同教育学生学好《弟子规》，并以《弟子规》的要求规范自己及学生的日常行为。我们具体做到：

（1）向家长讲解学校各项教育、教学计划，使家长能配合学校共同创设良好的教育氛围，促进学生全面和谐发展。

（2）指导家长用高尚的人格、良好的言行做好孩子的表率。

（3）学生家长及时向我反馈孩子学习《弟子规》后在家的进步情况。

接下来我还是会和学生把《弟子规》作为人生的指南，踏踏实实地学习，认认真真地做事，规规矩矩地做人。最后也祝福金桥学校更加欣欣向荣！