八年级历社期中考试（共5则）

第一篇：八年级历社期中考试

2011学年第二学期八年级历史与社会期中测试卷

姓名_______班级_______得分_______

一． 选择题（本题有10小题，每题1.5分，共15分。）

1.人类历史大约有（）

A．一二百万年B．二三百万年C．三四百万年D．四五百万年

2.史前社会包括那两个时代（）①旧石器时代②新时期时代③文明时代④氏族时代A．①②B．③④C．①③D．②④

四大文明古国都受惠于大河母亲的哺育，创造了灿烂的文明成就，据此回答3-6题：

3.古代埃及初步统一的时间和灭亡的时间分别是（）A．公元前2000年；公元前6世纪B．公元前3000年；公元前6世纪 C．公元前2000年；公元前5世纪D．公元前3000年；公元前5世纪

4.一下属于两河流域人民创造的文化成果的是（）①佛教②《汉莫拉比法典》③蛋壳黑陶杯④营建了乌尔城A．①②B．②④C．①④D．②③

5.我国最早建立军队、制定刑法、设置监狱的朝代是（）A．夏朝B．商朝C．西周D．唐朝

6.印度种姓制度中最下层的人是（）A．刹帝利B．婆罗门C．吠舍D．首陀罗

7.通过禅让制当上部落联盟首领的共同特点是（）①高尚的品德②治理洪水有功③有才能的人④建立了奴隶制国家A．①②B．③④C．①③D．②④

在美国发动的伊拉克战争中，伊拉克多出博物馆和文化遗址毁于战火，国家博物馆收藏的数以万计的珍贵文物被糟蹋、劫掠。据此回答8,9题：

8.伊拉克位于两河流域，下列有关两河流域的叙述，正确的一项是（）①两河流域位于“新月沃地”的西部②公元前3500年开始就出现了有城墙的城市

③“两河”指底格里斯河、幼发拉底河④两河沿岸的农业更多的依靠两河的定期泛滥 A．①②B．②④C．①④D．②③

9.公元前18实际，有一位杰出的人物统一了两河流域，他是（）A．美尼斯B．阿育王C．汉莫拉比D．夏禹10.人类历史掀开文明时代的标志是（）①国家的产生②阶级的出现③贫富的分化④文字的出现A．①②B．③④C．①④D．②③ 二． 填空题（本题有10小题，每题1分，共10分。）

1.19世纪中叶，英国科学家 2.从猿到人的转变，起了极其重要的作用。

3.以磨制石器为主要生产工具的时代，被称为

4.半坡居民大多住在的房屋里，屋内有曹康，供炊煮和取暖用。

5.旧石器时代晚期，人们已经有了，也有了。6.约从公元前3500年开始，7.禹的儿子启继承王位后，代替禅让制，王权逐步加强和巩固。8.古巴比伦的，是迄今发现的最早、保存最完整的成文法典。

9.按照尼罗河水的涨落和农作物的生长规律，国代埃及人指定了世界上最早的历法。

10.宣扬“众生平等”，反对婆罗门的等级制度。三．

连线题（本题共有10小题，每题1分，共10分。）

1.将下列区域和他的文明联系起来2.将下列文明和代表文物联系起来

古埃及佛教发祥地半坡遗址太阳历 古印度《荷马史诗》河姆渡遗址小口尖底瓶 古巴比伦甲骨文良渚汉莫拉比法典 古中国金字塔古埃及黑陶钵 古希腊空中花园古巴比伦筒形玉琮

四． 问答题（本题共有2小题，共15分。）

1.阅读材料，回答问题。（7分）

材料：禹启时期，逐渐由“天下为公”的时代向“家天下”的王朝体制转化。

请回答：

（1）大禹划定“九州”，铸造“九鼎”，目的是什么？（3分）

（2）大禹采用了哪些措施来加强其权利？（4分）

2.阅读材料，回答问题。（8分）

材料一：在河南安阳发掘出十一个商朝王陵，王陵里埋着很多陪葬的人，武官村里陪葬的人有300人，还有大量牲畜。材料二：在安阳，发现了191座祭祀坑，人骨一千多具，其中绝大多数是15岁到35岁的青壮年男女，他们死的很惨，有的被肢解，有的被腰斩„„

请回答：

（1）材料一和材料二分别反映了商朝的什么史实？（4分）

（2）这两则材料反映了当时奴隶怎样的生活处境？（4分）

第二篇：历社复习

人身自由权

(1)人身自由权利是指公民的身体(包括肉体和精神)由自己支配和控制,非经法定程序不受逮捕和拘禁、搜查和侵犯的权利.(2)人身自由是公民最基本的人身权利，是公民享有其他一切权利的必要条件。

(3)因为公民具有人身自由，才有可能进行正常的生活、学习和工作，参与国家管理，享有其他各项自由和权利。

2.公民的生命健康权由生命权和健康权两部分组成。

侵犯公民生命健康权的表现：

杀人、殴打他人

排污使他人中毒致残

恫吓他人使之精神衰弱、精神分裂

建筑物上的搁置物坠落砸死、砸伤他人 饲养的动物咬伤他人

公民的人身自由不受侵犯:

1、法律禁止对公民的身体或住宅进行非法搜查 法律保护公民不受非法逮捕和拘禁

2、我国宪法和法律保护公民的生命健康权利

我国<刑法>在保护公民人身权利方面，具体规定了以下几种犯罪：

• 1．侵犯他人生命的犯罪，包括：故意杀人罪和过失杀人罪

• 2．侵犯他人身体健康的犯罪，包括：故意伤害罪和过失致人重伤罪

• 3．侵犯妇女身心健康的犯罪，包括：强奸罪，奸淫幼女罪，强迫妇女卖淫罪

4．侵犯他人人身自由的犯罪，包括：非法拘禁罪，非法 管制罪，拐卖人口罪

自觉维护人身自由和生命健康权利

1、我们要认真学习和掌握有关法律，增强防范意识，懂得如何运用法律保护自己。

2、我们享有人身自由和生命健康的权利，相应地就有义务不去伤害别人的人身自由和生命健康。

法律规定: 任何公民,非经人民检察院批准、决定或者经人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。

禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由

合法搜查

1.法律程序：

（1）必须是执法机关的侦查人员。（2）要向被搜查人出示搜查证。2.搜查目的：

是为了收集犯罪证据和查获犯罪嫌疑人

3.搜查性质：这种搜查是一种强制性的侦 查行为。

隐私权

生活中侵犯个人隐私的行为

什么是个人隐私

个人隐私，指个人生理、心理以及社会交往过程中的秘密。

比如个人某些独特的生理特性、心理活动、日记、电话、信件以及在自己的住宅里从事的个人活动等。

构成隐私的两个要件: 一为“隐”，二为“私”。“隐”，即隐藏，是当事人不愿公开，不愿让他人介入，或不宜公开，他人不宜介入的事情。

“私”即个人之事，与社会公共利益无关，不危害社会。

尊重个人隐私的意义 尊重他人的隐私，是公民应有的道德品质，也是公民必须遵循的公共生活准则。

什么是个人隐私权

个人隐私权也叫个人私生活秘密权，是指公民希望隐瞒的不危害社会的个人私事，未经本人允许别人不得将其公开的权利。

注意：个人隐私权属于公民的人格尊严权 需要注意的三个关键点

• 希望隐瞒的个人私事

• 与公共利益无关，不危害社会的 • 未经本人允许别人不得公开

科学技术、信息技术越来越发达，人们的社会交往日益密切，我们应该要增强保护自己隐私权的意识。

保护个人隐私权的意义

个人隐私权是衡量一个国家个人地位和尊严的重要标志。

在现代社会里，人们社会交往的范围不断扩大、交往程度日益加深，信息技术和传播媒介越来越发达，人们保护自己隐私的愿望也越来越迫切。

 我国现行的立法和司法解释一般把隐私权包括在名誉权中。《邮政法》规定：通信自由和通信秘密受法律保护，任何组织和个人不得以任何理由私自拆阅他人信件。

为了社会公共利益，执法机关依法调查和公开当事人的有关信息，则不属于侵犯公民的隐私权。

1、尊重个人隐私权的内容：

①尊重自己的隐私权 ②尊重他人的隐私权

２、学会尊重自己的隐私权

１）对自己的一些私人秘密不要到处宣扬 2）运用法律制止侵犯个人隐私的行为

尊重他人的隐私权

１）未经同意，不私看他人的信件或日记； ２）不私自闯入他人住宅；

３）不私自发布和传播他人的隐私等

保护隐私不等于自我封闭

为了使自己健康成长，我们也应该学会与值得信任的人分享欢乐与苦恼，困惑的时候，应及时与老师、家长或亲密的朋友沟通，以获得成长所需要得经验和支持。人格尊严权

人的尊严和生命、人的自由一样，都是至高无上的。

人格尊严权，是我们作为人应当受到他人最起码的尊重的权利。

肖像权

指描绘具体人物形象的绘画或照片，它是公民身体特有的缩影或真实写照。公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获酬权，未经本人同意, 不得以营利为目的使用公民的肖像。

当肖像权受到侵害时，我们要拿起法律武器，追究侵权人的责任，必要时可提起诉讼以讨还公道。

☆公共利益=合理使用

如果并非以营利为目的，也并非出于恶意而使用公民的肖像，虽未经本人同意，也不属于侵权行为。

姓名权

公民的姓名是区别于其他公民的称号或代号，一般情况下，还包括公民的曾用名、笔名、别名等。

公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。

☆年满十八周岁的公民有权自主决定自己取什么名字。未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。

☆盗用和冒用他人姓名是侵犯公民姓名权的两种具体表现。☆善意的冒用不构成侵权。盗用、冒用他人姓名的区别

 盗用是未经他人同意而擅自使用，而假冒是专指冒名顶替；盗用只是擅自使用他人姓名，行为人并未直接以受害人的身份进行民事活动，而假冒则是以受害人的身份直接进行民事活动。

作为一个合格的公民，要正确行使自己的肖像权、姓名权，同时也要尊重他人的肖像权、姓名权，树立维权意识，敢于依法维护自身的合法权益。

受教育权 受教育权的基本含义

是指公民有从国家得到接受教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。

我国公民受教育的权利包括:

 学龄前儿童接受学前教育；

 适龄儿童和少年接受九年义务教育；

 符合一定条件的公民接受高级中等教育、高等教育；

 成年人接受成人教育 以及从社会其他合法教育机构、教育途径接受教育等。

从公民自身的发展来说，受教育是我国公民应该享有的一项基本权利，国家宪法和法律规定了公民受教育的权利。

科 教 兴 国 是我国的基本国策。“未来十年，衡量贫富的标准将是教育”

科教兴国战略，其中科技是关键，教育是基础

受教育既是法律赋予公民的权利，也是公民必须履行的义务

义务教育

义务教育的含义：

义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业.我国施行九年义务教育制度

义务教育包括初等（小学）和初级中等（初中）教育两个阶段，时间跨度共九年。

义务教育是免费性教育。公益性是义务教育的显著特征。

义务教育期间，国家免除我们的学费、书本费和杂费。

法律保障

《中华人民共和国宪法》

《中华人民共和国义务教育法》《教师法》《教育法》《未成年人保护法》

义务教育法有六大亮点

明确了义务教育免收学杂费 以法律形式保障义务教育经费投入 法律规定促进义务教育均衡发展 学校乱收费主管人员将受罚 立法明确实施素质教育 保障校园安全写进法律

《义务教育法》明确了义务教育承担实施素质教育的重大使命，即义务教育不但要解决适龄儿童和少年有书可读、有学可上的问题，还要把实施素质教育作为义务教育的一项新的历史使命，把注重培养学生的独立思考能力、实践能力和创新能力作为促进学生全面发展的重点，并提出了一系列实施素质教育的措施。

现实生活中，未成年人的受教育权会受到来自不同方面的侵害。当我们的受教育权受到侵害时，应学会运用法律，采用非诉讼方式或诉讼方式加以维护。

我们该怎样珍惜受教育的机会,履行受教育义务？

自觉接受规定的九年义务教育，不中途辍学；自觉遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力学习，在学业上不断进步，做一个德、智、体、美全面发展的好学生。

为完成规定的学习任务，我们应该做到：

上课专心听讲，认真思考敢于发表自己的见解，积极与老师同学探究问题，课后认真复习，独立完成作业。

★积极参加课外兴趣小组，培养自己的兴趣爱好。★多看有益课外书，扩大知识面。

★积极参加体育锻炼，强健自己体魄。

财产权

财产所有权

社会上的财产十分丰富，按照归属划分，有的属于个人所有，有的属于集体所有，有的属于国家所有。

你有哪些财产？

物质产品：生活资料、生产资料 精神产品：著作、发明、专利等

什么是财产所有权？

财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。

• 占有权：对财产的实际控制权，是所有人行驶所有权的前提和基础。

• 使用权：根据财产的性能和用途加以利用的权利。• 收益权：使用财产取得经济效益的权利。• 处分权：在法律允许的范围内处理自己财产的权利，即公民决定其财产的命运的权利。

我国法律对财产所有权的保护方式主要有两种：

①通过民事法律手段保护公民合法财产的所有权，这是最普遍的做法。

②通过刑事法律手段保护公民合法财产的所有权，这是最严厉也是最有效的保护方法。

当公民的合法财产受到侵犯时，公民有权向人民法院提起诉讼，请求确认所有权、请求恢复原状、请求排除防害、请求赔偿损失等方式予以保护。

第三篇：寒假历社作业

寒假历社作业： 出题

1.从猿到人的转变过程中，下列哪项起到了重要的作用？ A.直立行走B.劳动

C.语言的产生D.手的形成2.2.我国境内已知的最早的人类化石是： A.北京人B.蓝田人C.元谋人

D.山顶洞人

3.根据出土的打制石器分布情况，推断远古人类主要分布在：A.非洲、亚洲、欧洲B.非洲、欧洲、美洲C.欧洲、非洲、大洋洲D.美洲、大洋洲、非洲

4..迄今为止的考古证明，我国最早使用天然火的原始人类是： A.元谋人B.北京

人C.山顶洞人D.半坡人

5..河姆渡和半坡原始居民过上定居生活的根本原因是： A.原始农业的出现B.火的使

用C.建造房屋D.使用陶器

6..中国台湾某旅游团要去祭拜中华民族的“人文初祖”，他们应该去： A.大禹陵

B.黄帝陵C.秦皇陵D.孙中山陵

7..将下列人类进化的历程中发生的重大事件按时间先后排序，正确的是： ①直立行走②

打制石器③使用天然火④吃熟食⑤人工取火 A.①②③④⑤B.①②④③⑤

C.②①③④⑤D.①③④②⑤

8..下列各项，符合山顶洞人的实际情况的是： ①掌握磨光钻孔技术②处于旧石器时代晚期

③掌握较高的制陶技术④进入氏族公社时代 A.①②③B.②③④C.①②

④D.①③④

9..山顶洞人已学会用骨针缝制兽皮为衣，其所用的“线”你认为应是： A.麻线

B.丝线C.棉线D.兽筋

10..山顶洞人与北京人相比，最重要的进步是： A.群居B.已经学会人工取火C.从山

腰住到了山顶D.已经学会制造项链

11.干栏式房屋是下列哪种先民的住宅？ A.半坡先民B.河姆渡先民C.泰

国的先民D.良渚文化遗址先民

12..人面鱼纹彩陶盆出土于下列哪个村落遗址？ A.古代西亚村落遗址B.西安半坡村遗

址C.余姚河姆渡遗址D.山顶洞人遗址

13.传说中的燧人氏钻木取火，我们可以推断燧人氏的生活年代： A.与元谋人同代B.与北京人同代C.与山顶洞人同代D.与古猿同代

14..“神农时，民方食谷”，文中的“谷”（粟）最有可能是谁栽培的： A.北京人B.山顶洞人C.半坡人D.河姆渡人

15.山顶洞人，在兽牙、海蚶壳等东西上钻出小孔，做成项链，这说明山顶洞人已有了： A.宗教意识B.审美观念C.祖先崇拜活动D.灵魂观念

首陀罗”是什么地方的法律条文，条文反映了什么制度，说明了什么的舞台，国王在这一制

度下属于哪一个等级，婆罗门首陀罗之间的差异是有什么决定的，制订这个制度的目的是什

么？

毛泽东在《沁园春•雪》中道“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚；一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。”（1）、词中提到的秦皇、汉武、唐宗、宋祖分别是指哪位皇帝（说出他们的姓名）？（4分）（2）、任选词中

提到的一位皇帝，说说他的作为。（3分）

读后感

在这漫长的寒假中我读了一本书这让我沉思良久，也让我感慨万分。

书的名字为《东周列国传》

要描述了春秋战国时代，上自周平王东迁洛巴，下迄秦始皇统一去全国，上下五千年余年间诸侯纷争的状况，其中不乏我们比较熟悉的周幽王烽火戏诸侯，孙庞斗智、荆轲刺秦王等家喻户晓的故事……所以很快吸引了我，使我迫不及待地读完了它。

书中我最喜欢的故事是掘地见母，讲的是郑庄公在父亲郑武公去世后继承了王位，可母亲武姜却因偏爱小儿子段居然厚颜无耻地向郑庄公提出把京城分封给段作封邑。郑庄公为了不伤母子之情，成全兄弟之义，只好将京城分封给段。谁知段仗着母亲的宠爱竟然得寸进尺，到京城后就着手积聚力量，扩充地盘，扩大势力，准备夺权。后来更以打猎为名夺取了鄢和廪廷，但是郑庄公对此仍然忍让。直到得到段谋权篡位的确实证据才起兵吧段打得落花流水，人仰马翻。段兵败自杀，郑庄公十分伤心，觉得是母亲的偏爱害了段，于是将她逐出王宫，并当众立誓：不到黄泉，决不再与姜氏相见。不过郑庄公终究是孝顺的，气头一过就觉得这样对待母亲于心不忍，又怕天下人笑话。但说出去的话收不回，怎么办呢？于是大臣颍考叔献计，派人掘一个地道，待掘到泉水后在泉边建一个地下室，这样母子才得以相见，两人禁不住抱头痛哭。

以来，在我的概念里，封建王朝的统治者为了争夺王位向来是不择手段的，但这个故事告诉了我有时候单凭武力是不能解决问题的，仁者才是真正无敌的，孝义之人天不负！它也启发我平时遇到事情要多一些宽容、仁爱，这样才会成为更多人喜爱的孩子。

在春秋战国时期，文官用计，武将用勇。文武合作，文韬武略，使一个国家打败另一个国家，有一个国家的计谋用得更巧妙，武将更英勇，又把这个国家打败了。这就是诸侯列国纷争的场面。现在虽然不像以前那样打仗、打仗、再打仗。但是要成为全世界不可忽视的强国，除了经济上要有所提高外，还必须要有世界领先地位的高科技和相当高智慧的外交战略，才能把我们的国家建设得更好。

现在，我既不需要参军打仗，也不需要跟他国谈判。但是我要好好学习。长大成为祖国建设中不可缺少的人才。

这本书使我懂得了现在要怎样做，长大要怎样做。使我受益匪浅。

第四篇：历社读后感【上下五千年】（定稿）

中国为世界五大文明古国之一，有五千多年的悠久文化与文明史。我为了探求、了解中国的历史文化，便翻开了《中华上下五千年》这本书。

这本书记录了中国五千年的风风雨雨，上迄三皇五帝的远古时期，下至中华人民共和国的成立，历史皆有史，一以贯之，详细的展现在了我的面前，让我明白，中国这五千多年，是如何走过来的。

在中华大地上，我们的祖先以伟大的创造力、强大的生命力和巨大的凝聚力世世代代繁衍生息，历尽磨难，从远古走到现代，从蒙昧走向文明。五千年来，中华民族走过了一条不寻常的道路，铸成了灿烂的现代文明。马克思说：“历史就是我们的一切。它反映人类改造自然、改造社会不断推进文明进步的历程。今天的世界是过去世界的继续和发展，如果割断历史，就不能全面地、正确地理解现实和展望未来。”历史是我们的过去，我们沿着一代又一代人的足迹，才发展到今天高度文明的社会。

在这本书里面，我最喜欢的故事是完璧归赵，因为我喜欢蔺相如的聪明才智和机灵。这个故事主要讲的是：楚国有一件叫做和氏璧的宝玉，为赵惠文王所得，秦昭王听说后，表示愿意用15城换取和氏璧。赵国蔺相如带和氏璧去秦国，秦昭王大喜，却全无将城邑给赵之意。蔺相如以毁玉要挟秦昭王，无奈划出15个城邑给赵。蔺相如又要秦昭王也应斋戒5日，再郑重其事地交换。秦昭王应允。蔺相如便派随从怀藏和氏璧，偷偷返回赵国。秦昭王斋戒完毕，蔺相如才把送和氏璧回赵之事告诉秦昭王，从而保全了和氏璧。

作为中国人，我们只有全面了解民族的历史，才能更好地把握今天，创造明天。

第五篇：八年级历史评课稿

八年级历史评课稿

丹东市第十八中学于志强

（1）了解人类历史的起源；（2）掌握我国主要的远古居民元谋猿人、北京人和山顶洞人的生产、生活情况、距今年代，氏族生活的特点。（3）培养学生的读图和识图能力、比较分析历史事物的能力。

过程与方法目标：总结出我国主要的远古居民的代表，读懂图表、文字材料并从中总结规律。

情感态度与价值观目标：（1）中国是世界上最早的文明起源地之一，增强民族自豪感。（2）正确认识人类历史的起源。

[教学重点、难点

重点：我国最早的人类、北京人和山顶洞人的生活和生产状况

难点：远古居民的生存方式

[教法、学法

[教学手段

[课时]1

[课型]新授课

[教具]地图册、我国原始人类相关多媒体、考古新发现图

板书设计：

第1课

一、元谋猿人：最早、二、北京人：时间：

生活方式：群居生活

发展水平：用天然火

三、山顶洞人：时间：

生活方式：氏族生活、工具进步

发展水平：人工取火

[授课过程

] ]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。]多媒体课件]170万年 70---20万年1.8万年课时祖国境内的远古居民