市委党校关于做好2012年教学科研工作的意见

第一篇：市委党校关于做好2012年教学科研工作的意见

市委党校关于做好2012年教学科研工作的意见

教学科研是党校的核心和基础性工作，为更好贯彻落实《2010-2020年干部教育培训改革纲要》和全国县级党校工作座谈会、浙江省党校系统教学改革专题研讨会等有关会议精神，进一步深化党校教学科研改革，推进党校教育的规范化和制度化，全面提高党校教育质量和办学水平，努力开创党校教学科研工作新局面，经校党委研究决定，对做好我校2012年教学科研工作提出如下意见：

一、教学工作具体要求

1、创新方式和内容，做好干部培训工作。

根据我市干部现状开设不少于20个主体班班次，在培训内容上，一要紧紧贴近我市十三次党代会精神，紧密联系我市经济社会发展形势，加强培训工作的针对性和实效性，提高党员干部的领导能力、创新能力和解决实际问题的能力；二要大力开展党史、党风、党性、党纪教育，突显“党校姓党”的原则，提高党员干部的政治素养和思想道德素质；三要履行好、发挥好行政学校和社会主义学校的职能和作用，加强对公务员、事业编制人员、民主党派和无党派人士的培训。

在自主教学内容上，2012年设置五个板块，分别由校领导和骨干讲师担任主讲老师（附一）；根据外培班的特点，设置与我市经济和社会发展紧密联系的课程，由相关老师担任主讲老师（附二）；实行教学项目负责制，积极创新教学方式，尝试开展研究式教学、案例教学、情景模拟教育和现场教学等新的教学手段和教学方法（附三）。

2、优化资源整合，加强干部教学的平台建设，积极拓展外培工

作，做好社会宣讲工作。

面对新的形势和任务，党校要优化资源整合，实行开门办学，做到校内开放和校外开放相结合，使各种办学资源有效地形成合力。着力推进体验式教学的实施，努力提高我市党员干部分析、研究、把握实际问题的能力与水平，建立10个现场教学基地（附四）。在主要依靠和利用好党校优质师资的同时，选聘高等院校的专家学者、部门领导干部、知名企业家充实到兼职教师队伍中来，使党校的讲台成为学习、研究、交流的开放型平台（附五）。建立市级领导上课常态制，2012年计划邀请不少于四位市级领导来校授课。加强服务意识，改进工作方式方法，完善各项基础设施，积极做好外培工作，计划办好不少于6个外培班次。要按照市委市政府的要求，认真完成社会宣讲任务，2012年要做好我市市十三次党代会精神和党的十八大精神两次社会大宣讲任务，做到党的精神进入千家万户，党员群众人人知晓。

3、按照以人为本的要求，加强教学管理工作。实施领导干部学分制办法，完善领导干部考核机制。不断完善班主任管理制度，对所有班次全面实行班主任负责制，并强化对班主任的督查和考核。建立符合党校实际的教学管理制度并严格执行。全面铺开教师教学质量和教学管理效果测评工作，在每个主体班次均发放测评表，建立有效的教师教学质量评估办法（附六）。继续组织每一位教师一年内有一次以上的参加外出听课或者进修培训的机会。积极参加全省、全市党校系统教学活动，积极组织开展教学规律总结研究，2012年要有至少

一篇教研论文以我校名义在市级以上教学会议上交流或发表。

二、科研工作具体要求

1、认真开展教研活动，不断提升教师科研业务素质。

科研工作要实现由封闭式研究向开放式研究的转变，即走出校门，与社会科研机构、党政工作部门广泛联合，构建党校科研工作新的载体和手段。2012年要开展不少于2次的科研活动。要认真参与全市党校系统学科组建设，并积极参加活动。要真正实现科研为教学服务，为社会实践服务的职能，不断提高教师的理论水平和学术水平。由学校统一安排，选派教师参加党校系统的专题理论培训，在做好党校培训班教学服务工作的基础上，外聘教师来校授课的，原则上要求本校教师到班听课，鼓励本校教师相互听课。

2012年全校教研人员在县级以上报刊公开发表理论文章不少于10篇；同上级党校和当地有关部门建立联系与协作，积极参与科研攻关，每年申报各类课题不少于5项；积极组织参加各级各类理论（学术）研讨活动，每年提供论文不少于20篇（含我市党建研究会理论调研文章）。

2、主动参与并完成市级调研课题。

2012年除了要积极主动参与市级领导牵头的有关调研课题外，还要认真负责地完成《县级公共文化服务的现状和发展对策研究》的调研课题，争取申报省级课题。

3、加强科研阵地建设。修订完善科研奖励办法，科研经费纳入党校预算，确保必需的科研经费。继续认真做好《理论研究》的编辑

出刊工作，以《理论研究》为载体，集中展示我校和我市各部门的科研成果，要认真办好“我市市委党校网站”，开设专门栏目，及时发布党校科研信息，展示党校科研动态，尽可能将科研成果转化为社会资源，形成党校特有品牌，提高党校科研工作的影响力。

市委党校

二〇一二年二月

日

第二篇：九段2012.9科研工作意见

马坡镇九段小学教科研工作计划

（2011-2013第一学期）

一、指导思想：

以科学发展观为指导，认真贯彻落实全省教育科研工作会议精神，确立“强国必先强教，强教必兴科研”的观念，立足发展，做好服务，以发展为根本，以科研为导向，以教师阅读与课题研究为两翼，以实践为基础，扎实落实《铜山区“教师阅读促进工程”实施意见》,加快教师专业化成长的步伐。进一步深化课程改革，强化教学研究工作，以课题为龙头，以活动为载体，以课堂为核心，努力做到科研管理科学化、科研组织网络化、科研资料信息化、课题管理规范化、课题研究全员化、科研队伍层次化，使教科研工作更有针对性、实效性和创新性，全面实施素质教育。

二、工作目标：

1、深入开展“新理念、新课程、高校课堂”为主的学习研究、实践运用活动，在规范教学的背景下创造性的指导教师完成教育教学任务。

2、认真做好课题的申报、实验研究和总结工作，抓好具体的实践和操作，注重过程，我校茅丽老师的省级课题和魏美香老师的市级小课题。

3、加强教师的理论进修和实践能力提高，加强校本培训，努力使我校老师业务素质过硬、科研能力较强。具体工作及措施

一、让老师专业化。

1、充分发挥县骨干教师的作用（秦西文校长、茅丽老师）他们都有着很专业的教学科研水平。以此建立和完善我校青年教师的培养制度，定目标、定方向、定导师（结对子）、定任务、定期限，促使青年教师在班主任工作、课堂教学、课题研究、论文撰写等方面持续有效的发展。尤其是新来的两位老师，他们的素质很高，在专业方面加强培养，定会出成绩。

2、以教师的专业发展为重心，创新校本培训模式。突出“集体教研”、“说课评课”、“课堂观察”等，加强对教学问题解决和课堂教学创新的研究，促进教师的专业成长与共同提高。

3、充分利用各种外出学习的机会，制定好计划，做好记录以便传达。尤其是与支教学校——扬州市都江区教师进修学校附属小学的互动，潜心学习，精心研讨。

4、继续开展“五个一”学习活动：即读好一本教育书籍，丰富理论涵养；写好一本笔记或博客，促进积累思考；做好一项课题研究，优化自身工作；上好一门课，促进学生发展；写好一篇教育论文，提升教育理念。

二、努力营造“书香校园”的氛围，继续推进“教师阅读工程”（1）教师认真制定好个人读书计划规划。（符合自己实际的阅读目标、阅读内容、阅读量、阅读措施等）

（2）全天开放教师阅览室。每位教师每天坚持自学30—60分钟，阅读一篇与教育教学相关的理论文章。每位教师每两个月阅读一本指定书籍，青年教师每周写一篇不少于500字的读书笔记，40周岁以上的教师每月写一篇不少于800字的读书心得。读书笔记设一本，以县教科所推荐的50本于都书目为主，里面既有摘抄又有感悟。摘抄的注明出处——是何出版社何版本何书里第几页抄录的，作者是谁，便于以后写文章时引用。感悟心得要写清楚，与摘抄的段落隔上一行再写，可以是几句话，也可以是一个短篇，（以后加进第一手材料就可以整理成一篇文章），还可以是读完整本书的读后感。

（3）教师教育理论学习笔记使用情况列入校对人考评的必备资料。理论学习将采取集中学习与自学相结合的办法。

（4）40岁以下教师都要在学校网站建设教师实名博客。40岁以下教师每两周写一篇博客。博客交流的内容可以是：教育管理、教学实践的心得体会，“有效教学”研究，教师读书与思考、课题研究等。本学期将对教师博客建设情况进行每二次的检查，并列入年终考核。

三、课题研究高效、实效、优效。（1）做好教课题的管理。

“十一五”课题集中鉴定活动，已结束。充分利用校省级课题《小学生成长“发展性”评价研究》和教师个人课题的成果、经验在教师间进行交流，总结，以便后续课题工作的的开展。

努力使“个人课题”研究规范化、日常化，具有实践性和可操作性，确实解决教育教学中的实际问题。今年仍将个人课题成果纳入绩效考核。

（2）做好2011（第三批）教师个人课题的研究工作

我校市级课题立项两个。个人课题研究以提高认识、优化行为、增强成就感为目的，是促进教师专业发展的有效途径。五十岁以下的教师人人都要学做小课题，把自己工作中遇到的、亟待解决的问题转化成小课题，按照“问题—分析—计划—行动—观察—反思”的步骤，自觉地促进学习、思考、研究。

（3）切实做好符合本校的教研活动

（1）创新教研活动的形式，结合实际情况开展教育沙龙、录像精品课观摩、教育教学技能训练、专题评课、同体磨课等形式多样富有成效的活动。

（2）加强过程性管理，本学期将依托镇中心教研组和中心小学，切实做好校本教研活动，充分发挥中心教研组长的作用，努力提高教研活动的效果。

（3）鼓励教师参加学历培训，本科毕业人数要达到20%，大专学历达70%以上。

（4）继续推进“科研手拉手”活动，并充分利用网络平台，在互动中交流信息、展示自我、激荡理念、生成经验。做到有目标、有内容、有任务、有措施，职责明确，制度保障，计划落实，切实使“手拉手”活动健康、稳定、可持续发展。做到校与校拉手，构筑起学习与研究的学术团体，相互支持，经验共享，达到科研兴校、共同发展之目的。本学期可充分利用支教学校——扬州市都江区教师进修学校附属小学这一教育资源，通过双方的研讨、互助、示范活动，提高学校科研效益，提升教师科研素质。教科室组织全校教师积极参加各级各类论文比赛，并做好服务和指导工作。工作安排 九月

1、每周一课

2、组织教师学习区、镇教科研工作意见拟定本学期教科研工作计划。3.讨论交流制订本学年的课题研究计划

4.为参加徐州市中国传统文化公益论坛活动做好准备。

5.组织老师参加徐州市第四批个人课题与“十二五”课题主持人开题培训会议，督促主持人建立课题博客，加入课题管理QQ群.6.完成徐州市第十四届“科研杯”优秀教育教学论文上报 7.做好徐州市第二届“科研杯”教师读书演讲比赛活动的准备 十月

1.与扬州进修学校附小做好教科研手拉手活动。

2.有关教师参加徐州教育学会举办的全国小学语数课改名师观摩课活动 3.对老师课题研究情况检查调研

4.上报第四届“全国教师暑期阅读随笔大赛”征文

5、每周一课 十一月 1.每周一课

2、.做好第四批个人课题的中期检查（区级）准备工作 3.开展教科研手拉手活动。十二月 1.每周一课

2、做好镇对校教师阅读工作的专项评估工作

2.组织参加徐州市第四批个人课题和规划滚动课题铜山区主持人的第二次培训 3.教科研论文上报

4.上报教科研工作总结，拟订下教科研工作意见

马坡镇九段小学 2012.9.7

第三篇：做好投融资工作意见

1、抓好项目储备，推动经济快速发展

要立足我省的区位优势、资源禀赋、产业基础和未来产业发展的方向，储备一大批符合国家产业政策、有优势、有前景、效益好、质量高的好项目、大项目。准确把握国家产业政策和资金扶持方向，搞好项目的论证、包装、策划，科学详实地编制好项目建议书和初步设计，做好项目的审批、核准和备案工作。投入必要的项目前期经费，把项目前期工作做细、做实、做深，形成储备一批、论证一批、建设一批、投产一批的良性循环机制，以此推动我省经济快速发展。

2、加强银政银企合作，提高直接融资水平

在加强银政合作上，要与工行、农行、中行、建行等国有商业银行，交通银行、广发银行、中信银行、招商银行等股份制银行，国家开发银行、农业发展银行等政策性银行建立良好的合作关系，获得更大规模的贷款。在加强银企合作上，引导银行金融机构加大对重点企业和重点项目的贷款投放。企业要与银行金融机构衔接，有针对性地组织项目推介活动，促进信贷资金与企业、项目的有效衔接。

3、加快推动企业上市，提高间接融资水平

要实施上市后备企业培育工程，加快企业上市步伐。从支柱产业、高新技术产业及服务业中有重点地选择一批成长性好的企业，分梯次建立上市后备队，对第一梯队上市后备企业进行重点培育。由政府组织邀请证券交易所和中介机构对企业进行上市培训，加快培育一批具有较强实力和竞争力的企业，使之尽快具备上市条件。要解决企业上市难问题，大力支持企业上市。出台扶持企业上市的政策措施，解决企业在税费、土地、项目、资金等方面遇到的问题，不断提升企业上市的积极性。

4、创新融资手段，扩大融资规模

要学习掌握国内外融资知识，培养一批具有一定经验和知识的融资服务队伍。形成以政府为引导、企业为主体、多种方式相互协同并用的融资支持和促进体系，改变我省融资渠道单一的局面。要注重信息的收集、整理、分析，搭建好融资平台，构建与金融机构之间更加通畅的信息沟通渠道，使信贷资金对经济增长的贡献进一步提升。要扶持和引导具备条件的中小企业特别是高新技术企业在中小企业板市场发行上市，扩大股票融资比重。同时在上市融资、项目融资、债券融资、投资基金、信托计划等融资方面取得突破性进展，扩大融资规模。

5、加大招商引资力度，吸引更多客商落户我省

要创新招商引资方式，采取以企招商、以商招商、亲缘招商等各种方式，做到多法并举，不拘一格，努力创造“葡萄串效应”。通过服务好落地企业并与之建立长期友好的信任合作关系，使他们牵引更多的客商来投资，达到“巩固老客商，引进新客商、以商招商”的目的。要加强招商队伍建设，对招商人员进行学习培训，学习各项招商政策和招商引资工作技能，提高招商人员的政治思想素质与业务工作技能，为做好招商引资工作夯实人力资源基础。在学习培训的基础上，给每个招商人员落实招商引资工作任务，严格考核，充分实现优胜劣汰。要进一步树立服务意识，做好招商引资项目的咨询服务，详尽回答投资客商提出的所有问题，充分体现我省的诚心热情，做好落户企业的后续服务工作，让客商放心经营企业。

6、培育发展地方金融，做大做强地方金融

要积极支持我省地方商业银行的发展，吸引境内外战略投资者参股我省地方商业银行，促进商业银行与战略投资者开展合作，加大资金拆借力度，扩大贷款规模，逐步把我省地方商业银行建设成为区域商业银行。继续深化农村信用社改革，支持农村信用社选择好的项目，在有效防范风险的前提下，加大贷款投放力度，进一步发挥农村信用社支持农村经济发展的主力军作用，在经济比较发达地区组建农村合作银行。

7、加强学习培训，提高领导干部金融知识水平

要做好投融资工作，领导干部必须具备一定金融知识水平，可由金融办、发改委牵头，举办领导干部金融知识学习培训班，并纳入领导干部培训计划。要精心挑选培训教材，制定培训计划，聘请培训老师，安排培训时间，强化培训纪律，注重培训效果。通过学习培训，使我省各级领导干部的金融知识水平明显提高，为做好投融资工作打下扎实知识理论基础。

8、筹建融资平台，加强区域整合、行业整合，完善退出通道

要积极筹建融资平台，建立有关国内外创业、风险、产业投资基金的信息库，加强与这些机构的联系，积极推介我省的优质投资项目，吸引他们来投资。要加强区域整合、行业整合，按照“政府推动、企业承担、多元化投资、市场化运作”的原则，鼓励和支持风险投资创业基金和创业企业的发展，设立创业投资引导资金，完善创业投资退出机制，推动更多民间资本进入创投领域，加大对科技型企业或企业重大科技创新项目的融资支持，提高企业自主创新能力和核心竞争力。

9、邀请金融机构参加政府经济会议，营造良好融资环境

各级政府召开经济会议要邀请昆明中行及银监、证监、保监及相关金融机构参加，通报经济建设情况，听取相关金融机构意见，征求相关金融机构建议。加强政府与相关金融机构的沟通、联系、配合与协作，向相关金融机构了解融资信息和政策法规的新情况、新动态，研究解决融资中存在的问题，提高融资工作水平与工作效率，促进我省融资工作深入发展。

10、加快优质资产整合，促进经济又好又快发展

要积极实施产业结构调整，加强信贷政策与产业政策的协调配合，严格控制国家禁止类、限制类项目建设，加大对我省传统产业提升改造和特色产业培育的资金支持力度，扶持一批市场前景好、发展潜力大、对我省经济带动力强的企业。要加快优质资产整合，着力培育主业突出、竞争力强的骨干企业，提升企业产品市场占有率，促进我省经济又好又快发展。

第四篇：如何做好科研报告

如何做好科研报告(转自豆瓣)不知道豆瓣上和我一样需要经常做报告的人多不多，因为答应瓜要跟他分享我最近上课的内容，所以就结合自己以前的经验和最近的课整理了一下，也跟大家分享一下。

读硕士的时候只关心做实验，根本没有意识到怎样给别人讲自己的研究也是同等重要的事情。来新实验室以后boss的谆谆教导让我意识到：光闷头做实验而不会系统分析自己的研究，不知道如何串联起自己的结果，不懂如何理清思路把自己的成果清晰地展示出来，那就永远只是个技术员，即使最后侥幸能拿到学位，本质上还是个技术员。在我们实验室准备报告是一件大事，每次准备报告的时候，所有实验都可以停下来为报告让路。我不知道这是德国的惯例还是研究院的惯例，而且每次做完报告，小组内的结束后老板会针对报告做出反馈，研究院内的结束后全体PI会针对报告做出反馈，这种反馈无关实验结果，仅仅针对PPT的制作和做报告的技巧！

首先关于PPT的准备：

*不要使用花哨的模板，可以用最简单的白底板，或者自己做个简单的模板，我把我们院的模板稍微改了一下 * 要根据听众的类型来确定报告Introduction需要准备的内容。

一般听众会分为三个类别：专家，混合型，非专家。给哪种听众做报告更难一些呢？上课的时候老师问到这个问题，大多数人都选专家，因为大家都比较担心报告后的问题环节，担心专家会问些很高深难解的问题。最难的应该是混合型听众，讲太难了非专家听不懂，讲简单了专家觉得没意思……那给非专家讲就是最简单的了吗？也不见得，各位做科研的同学有试着给自己的祖父母讲自己的研究吗？或者简单一点给自己的父母讲过吗？如果让你讲能讲明白吗？

课间跟一个同学交流我目前听过影响最深的一个报告，是日本京都大学的一位教授做的与黑色素细胞发育相关的报告。然后这位同学开心地说，我也听过那个报告，也是我听过最好的！突然觉得自己好幸运听了那场报告。好在哪里呢？她的报告照顾到了每一个听报告的人，深入浅出，配合示意图以及live-imaging的短片，整个研究娓娓道来，有趣极了！真的是把我妈妈抓来听她也能听明白（当然前提是我妈妈能听懂英语）。

说起担心问题环节专家会提难以回答的问题，老师给大家分析了一下：其实你自己的课题做了这么久，你自己才是这个小小领域里最有权威的专家，有些问题甚至你的导师都不如你了解得更清楚，更不要提别的专家了，而且提问题的人大都自己也不知道答案，你可以放轻松慢慢理清自己的思路，给出自己的想法。那如果遇到有人故意刁难怎么办呢？虽然听众都很和善，这种情况还是可能发生，一般这种时候听众里就会有人挺身而出替你解围。老师说到这里的时候，我想起前段时间我的报告结束后，在评测环节，一个大学里的教授指出：有一个结果讲的不清楚，外行会听不懂。我就觉得特别不服气，因为讲之前我有考虑到这个问题，那张片子特意非常仔细地讲了怎么分析结果，对比哪些地方看变化。结果我还没开始辩解，旁边几个PI就开始为我辩解了，哈哈，尤其是有个PI大概跟我一样觉得他有点无理取闹，辩解的都有点气愤了。喵呜，所以问题环节要有自信。不知道的问题就谦虚地承认并表示自己回头会好好弄明白或者做进一步分析，或者自己有什么想法也可以跟提问题的人一起探讨……当然最基本还是扎实做科研，多读文献，专业储备要深。

* 每张幻灯片里只放会讲到的内容，有人看到这会说：这还用你说！实际情况是经常有人在PPT里放些根本不会讲到的内容，为了显示自己结果很多？当然也有时候是从别的用途的PPT里直接复制过来的。请讲之前自己至少顺一遍，删除不会讲到的内容，不然多余的内容只会混淆视听。

* PPT里忌讳有大段文字，即使列成一条一条的大段文字也不可取，因为听众很难做到一边听你讲一边默读。如果感觉文字非常有必要 那么可以尝试用关键词取代。* 字体要统一。这里的统一除了指字体的选择，字体的大小，还有一层意思就是标题字体的位置也要统一，不然翻页的时候标题会跳来跳去，显得很不专业。

*图片：注意图片质量，原始示意图片如果清晰度不够，放大后会出现锯齿。PPT做好后自己顺的过程中要注意一下这一点，尽量用高像素的图片。

* 不要用太多颜色，老师说我们亚洲人喜欢做五颜六色的PPT，个人感觉是误解。不过科研相关的PPT做成五颜六色的确实不可取，一是显得不严谨，二是容易分散注意力。

* 如果PPT里有用到动画或短片，而报告时不是用自己电脑，讲之前检查好是否能正常工作。如果不是给小朋友作报告，尽量不要用太酷炫的动画效果。

* 每两张幻灯片之间的衔接要做好，PPT做好了讲的时候才能顺畅。

* 标题做到精确概括每张幻灯片的内容，即使讲的时候不够清晰到位，听众也能自己领会精神。

* 如果结果非常多，建议不同部分做个小结，这样有助于听众慢慢消化接受，不至于渐渐听不懂转去会周公。

* 很重要的一点，如果是同一个PPT用于不同用途，请仔细修改第一张幻灯片的信息（包括报告时间，地点或者会议主题），这样做是对听众的尊重。

*可以准备两张conclusion的幻灯片，一张放在正常位置，另一张放在感谢的片子后面，以防时间不够讲不完了，可以直接按End键切换到结论的幻灯片上。

下面写写报告时的一些注意事项： *站姿： 简单画了一下，推荐的三种站姿。

第一种，双手自然下垂放在身体两侧，两腿分开站好。可以平时排队的时候锻炼这种站姿，一开始很难长时间保持，我们会不自觉地双臂抱胸，或者一条腿弯曲着另一条腿斜伸着站立（报告时有些人就会这样站，这会给人一种吊儿郎当的感觉），再或者把手插在口袋里……总之排队或者等人时可以刻意锻炼这种正确的站姿，时间久了做报告时就可以很轻松的坚持四五十分钟。

第二种，两腿分开站好，两手拿好幻灯片切换装置放在肚脐稍上方。我觉得这个姿势很漂亮，一只手控制切换幻灯片的同时，还可以结合另一只手做各种动作，适当的身体语言可以让报告更生动。

第三种，两腿分开站好，一只手背在背后，另一只手放在身体一侧控制幻灯片切换。另外注意一定要站稳，我们上课的时候第一天老师为每个人的报告录了像，然后让大家自己分析自己存在的问题，第二天重新讲过再次录像。回头看录像的时候发现我很可笑地采用了立正站姿，显得超级拘谨，事实确实是我很紧张。第二天再讲的时候我重看了录像，因为意识到问题的所在，再讲的时候已经没有这个问题了。

*眼神交流：这一直是我的弱点，经常因为要用激光笔示意某个结果，示意完就忘了看听众了。第一天的录像看下来，我80% 的时间都在盯着屏幕看，非常可笑。当然这个也是可以改进的，每一次报告首先要非常熟悉自己的PPT，讲的时候示意完就转向听众。这是目前我觉得最难改正的一个毛病，第二次讲的时候我是进步了，但是这只是因为我刻意提醒自己，而且这个报告时间只有3分钟，要在一个四五十分钟的报告中时刻提醒自己就很难了，但还是要慢慢改正，因为盯着屏幕看真的太可笑了，而且听众也会因此觉得乏味。

*着装：选自己最喜欢的，穿起来感觉自信并且舒适的衣服。着装很重要，前段时间听过一个报告，报告人穿了短袖衬衫，她的内衣带子大概太松了，总是会跑出来，最囧的是开始很长时间她都没有意识到，中途她发现了，尝试着弄回去，结果就是弄不回去，她就一直在那里假装不经意地弄，于是整个报告中我就一直在担心那个内衣带子……估计她自己心情也很差。

*微笑：虽然是科研报告，也要适度微笑，适度的亲和力会拉近听众与报告人之间的距离。好吧，这个是我的强项，看我收到的评价就知道了 *停顿：可以通过锻炼调整呼吸，有的人一紧张就会呼吸困难，报告的时候就会间隔着急促的喘气的声音，可以稍微停顿一下深呼吸。另外，讲到重点的时候适度的停顿也有助于吸引听众的注意力。

*语速：经遥遥提醒，这个也要加上来。有的人平时说话语速就快，还有的人比如我，紧张的时候就会语速过快。怎样解决这个难题呢？我们老师给出了个解决方案：用黄底黑字打印出一张巨大的“Slow down“ 报告的时候让别人帮你举着，你一快他就举牌子。

*渲染：大家都有过这样的老师吧，听他们讲课就想睡觉，因为他们说话都是一个调儿，没有任何情感融入，而且我觉得我们很多中国人说英语也都是一个调儿。家里有小孩的可以通过给小孩讲故事来刻意锻炼一下如何用不同的音调渲染出一个有趣故事。

*激光笔的使用：不需要的时候一定不要按下去，出了屏幕范围立即关掉。需要使用时一定要稳住才能达到示意的目的，如果太紧张手抖，可以用另一只手辅助。示意的时候不要快速画圈，虽然都是很简单的道理，但是实践时也是很容易出问题的环节。

最后推荐大家都可以自己对着摄像机试讲一小段，自己回放来看就能找出很多毛病，针对自己的缺点加以改正，你一定能有所进步的。

第五篇：科研工作者如何做好简单事情？

科研工作者如何做好简单事情？

王进的博文

成功，其实就是“用正确的方法把正确的事情重复成千上万次”，而这些事情往往都是比较简单的。在科学史上，因小失误而酿成大祸的事例比比皆是。可见，简单的事情总是难做的。这个道理往往为科研工作者所忽略，究其原因，主要在两个方面：一是思想意识上存在认知误区；二是确保简单事情不出错的科研技巧缺乏。

思想意识上的认知误区主要体现在三个方面：

一是简单的事情往往给人容易完成的感觉。研究人员认为很多事情都比较简单，所以，一旦他想做就一定会成功。而目前没做成，只因他不愿意去做，而不是没能力做。事实上，世间没有哪一件事情是容易的。如果没有去尝试，就没有资格去评判一件事情对一个人究竟意味着难还是易。

二是简单的事情容易让人产生麻痹心态。结果，在完成这件事情时常常出大错，这恰恰是科研工作者栽跟头的主要原因，所谓“眼高手低”说的就是这种人。

三是一件简单事情，如果需要长期重复做，极易让人产生倦怠之心，惟有依靠毅力方能坚持。但是，毅力对很多研究人员是奢侈品。如果研究人员缺乏在日复一日完成简单任务时所必需的坚毅，那么就必须求助于新鲜感，即必须在看似简单枯燥的工作中增加创意使得研究任务变成有趣味的事业。否则，科研工作就会逐渐陷入沉闷与单调的节奏。

可见，世间一切事情都不简单。比如书法，笔画越少，越要斟酌。此外，看似简单，贵在坚持。科研工作者要防止犯错，观念上的改变是第一位的。

做事是需要能力作为保障的，而能力的增长非一日之功。一名研究人员自认已具备的能力，其实不见得是真正地拥有。而这种能力缺位，除了前述思想认识上的误区外，更重要的在于对很多小技巧的无知。正是因为简单的事情不需要太复杂的技巧，所以很多科研工作者往往轻视完成这些简单任务的工作技能，结果导致“千里之堤，溃于蚁穴”。

团队成员之间应该互通科研技能，即每名科研工作者在研究中获得的小经验、小技巧，应贡献出来与其他成员交流、分享，这是确保简单任务不出大错的重要保障。当然，千万不要把网络上别人整理好的科研小窍门不加消化就一古脑贴上来，这样做既是浪费所有研究人员的时间，效果也不佳。

一个科研小技巧是否适合拿出来与大家分享，至少有四个标准可以帮助你去判定：

一是这个小技巧你自己有没有去真正实践过？如果一个小技巧，连你自己都没有去实践过，你怎么知道它是一个技巧呢？

二是在实践的过程中这个小技巧是否真能在你的手上实现？实践只是一个参与过程，而实现则代表参与的结果是可以预期的。如果你无法将这个小技巧实现，那么别人也许也会遭遇同样困境。一旦你告诉别人一个好的小技巧，那就做好接受别人垂询的准备。不要等到别人前来咨询时，连自己都无法实现这个技巧，那就太尴尬了。

三是这个小技巧是否真能解决你在科学研究中所遇到的烦恼？如果一个小技巧所解决的问题和你研究中碰到的问题相关性不大，那么这样的技巧也许不具备太多的实用价值。不同的研究者会遇到不同的困难，解决这些困难需要不同的技巧。因此，最好是只给出真正帮助你解决了困难的那些技巧，其它对你没有什么作用或者帮助不大的技巧，留给别人去挖掘好了。当然，同一个学术团队内部所需要的科研技巧，因为研究的问题趋同，所以可借鉴性较大。

四是对于这个小技巧能够解决的问题，是否以前已经有人发布过其它的解决技巧？你所发布的小技巧是否确实比别人已经发布的要强？抑或是解决问题的另一种思路？不要把一些通过简单途径能够解决的问题，用相对更复杂的方法去完成，那就得不偿失了。

科研无小事，所有从事科学研究的人必须时刻牢记这一点，并寻求妥善的科研技巧确保自己不在简单任务上犯超级大的错误。

一个人要坚持重复做简单的事情，寻找到合适的激励源至关重要。一个办法就是：让简单的事情变得有趣，创造性地让枯燥的工作充满新鲜感。另外一个方法就是：树立远大的目标，将目标提升为成功的愿景，并且将日常的简单工作化为实现愿景的里程碑。