第一篇：大学生思想汇报：思想的领导者
敬爱的党组织：
昨天学校举行了第46期党课的开学典礼，作为一名大二的学员我感到非常的荣幸，也很珍惜这次学习的机会。上了人生中的第一次党课之后，我的心情非常激动。下面我就这次党课的学习汇报一下自己的体会。这次党课使我在知识上实现的量的积累。这次党课由王书记执教，开篇为我们讲解了党的纲领。通过这次党课我们不仅明确了中国共产党的最高纲领和最低纲领，还深刻认识到纲领是我们党发展的方向、形象和力量。它就像一艘船的舵、一辆车的方向盘，它是一个队伍的旗帜。“每个时代都有而且总会有个别的、局部的，有时前进有时后退的运动。”
但只要有了党的纲领的指引，只要我们坚定团结的跟着党走下去我们就可以走过曲折走向康庄大道。特别是在现阶段，在建设中国特色社会主义的过程中，坚持党的最高纲领，实现最高纲领和最低纲领的辩证统一是我们最崇高的使命。王书记给我们讲解的各国共产党发展的历史鲜活的印证了这一观点，使我受益匪浅。
这次党课使我在思想上认识上实现了质的飞跃。从前我没有机会这么近距离的与党接触。从这次党课开始我真正从一个党的崇拜者变成了党的追随者。这次入党培训班的学习不仅带给了我们知识上的收获、思想上的提升、更是实现了我一直想要向党组织靠拢的愿望。也许我现在没有经过太多次的授课，对党的精神还不够了解，党的修养还不够深厚。但是我要向党组织表明对党的热爱和坚持，我相信这种热爱和坚持一定可以使我在今后的培训中，学得更快、领悟得更深。
同时因为这种热爱，我也不会把党课当成一种负担。我会认真处理好学习、工作、生活与党课的关系。王书记说大家无论有多忙都要把党课的学习作为现阶段的第一要务。我认为其实党课和生活并不冲突，因为通过党课学习到的我们党的历史使我们回顾往昔了解到如今生活的来之不易，让我们更加的珍惜当下。而党的纲领让我们看向前方，更加明确今后的目标和方向。俗话说“磨刀不误砍柴工”只有上了党课，明确了思想坚定了目标，才能保证我们在生活上走更少的弯路。所以我觉得党课的学习对我们来说意义重大，它不愧被誉为桂子山上最好的课堂!以上便是我这次党课的学习心得，请党组织批评指正!
汇报人：xiexiebang
第二篇：领导者领导思想（推荐）
领导者领导思想
什么样的组织最具有凝聚力和活力，而且最为持久？毫无疑问是宗教；百年企业少见，而千年宗教不希奇。
以组织的眼光去看待宗教，它不发工资，然而每个组织成员都积极向上，维护组织的利益；宗教的文化特色鲜明，每个成员都有共同的价值观，尊崇教主；遵循共同的规章制度，甚至在衣食住行上都统一。这样的组织，绵延千年而不衰败。
反观我们的企业，给员工发高薪，员工还想着跳槽；规章制度定了一大堆，却常常得不到员工的认同；企业文化名存实亡，老板忙着做救火队员，在企业中的地位不是受人崇敬而是让人怨恨；企业的发展似乎总是磕磕绊绊。
企业要发展，从宗教上可以有什么启示呢？宗教的意义在于自渡、渡人；广大教众都怀着崇高的使命感、怀着对自己教主的崇高敬意在从事着自己的工作，在自己的脑海中充满着对未来世界的愿景；充满着爱与信仰。这是宗教长期存在的最重要原因。我们的企业要学习宗教，首先要树立企业的愿景、理想和使命，这些愿景、理想和使命不仅要感动企业家自身，而且也要感动广大的员工，一个伟大的企业一定要有有一个大爱的愿景和使命，这是企业的灵魂和精神所在。其次，企业家要引领企业的精神，企业家和广大领导者直接承担了企业精神传承作用。
企业不是管出来的，企业一定是领导出来的，企业的领导者首先要有大的格局，企业才能有大的平台，帮助更多人成长。企业家建立企业是建立平台，只有帮助更多人成长，实现自己的梦想，企业家才能实现自己的梦想。所以，在这里，企业家领导思想，就是要把自己的理想和广大员工的梦想做到完美结合，怀着大爱，让员工真正在企业中寻到自身的价值和人生意义，领导思想，是一个把物质利益和生命价值不断调整、结合、传递的过程。理想的企业一定要给员工一个物质保障，同时也给员工创造一个精神家园，这是优秀企业在做的事情，也是未来企业发展的方向。
第三篇：大学生思想政治教育思想汇报
尊敬的党组织：
大学生思想政治教育是综合培养教育学生的有效手段。近年来，这项工作在总结经验基础上，不断探索前进，取得了显著的成绩，广大学生的思想政治素质有了明显提高，思想主流呈现出积极、稳定、健康、向上的良好态势。但是，不可否认，此项工作客观上仍存在着某些方面的不对路现象。这些现象，削弱了思想政治教育的力度，使激励学生成为社会主义“四有”新人的努力达不到应有的效果。因此，亟需采取有效措施逐一纠正。
一、当前大学生思想政治教育存在的不对路现象
突出表现为“五多五少”:
㈠ 强调“师本教育”多，讲“生本教育”少
当“以学生为本”已成为现代教育的一个重要目标，“关怀发展”已成为教育理念时，许多高校的办学理念仍然遵循师本教育体系——即一切都是为教师好教而设计的，以教师为中心的管理、育人和服务体系。在其影响下，教育总是基于教师的需要，课堂成为教师表演的舞台，教师以自我为中心，采取“填鸭式”的灌输形式要求学生全盘接受，使教育成为重复性的机械劳动，不利于学生的创新精神和实践能力的培养;学校对学生的管理只重视约束、强制的一面，忽视了学生的自我教育、自我管理、自我服务的重要性，以致有时会采取一些伤害学生发展的管教方法。
㈡ 给学生讲大道理多，联系社会现实和学生的思想实际少
对学生进行理想信念教育、爱国主义教育、民族精神教育和公民道德教育时，讲大道理多，未能坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生。譬如，当学生缺乏成才意识和成才激情时，不是讲未来社会对人才素质的需求，大学阶段的知识积累对今后发展和深远影响这样一些更实际、更容易被大学生所接受的道理，而是仅仅用祖国的需要，青年知识分子的历史使命这样一些道理开导学生;对学生中出现热衷经商、超前消费、追求享受、缺乏刻苦钻研精神等现象，不是对产生这种现象的原因和学生的心态进行深入细致的理性分析，对症下药，而是仅仅讲不要辜负父母的希望，要养成俭朴的习惯这样一些道理。这种“空”对“空”的说教，缺少针对性、实效性和吸引力、感染力。
㈢ 过多强调政治辅导员的责任，忽视了师德对学生思想政治教育的影响
有些教师总认为政治辅导员是做学生思想政治工作的政工干部，是学生思想政治工作第一线的骨干组织者，学生思想政治教育是他们的份内事情，自己只管上好课就行，以致对学生在课堂内、外的不良思想和行为坐视不管，甚至向学生散布损害国家主权、安全和社会公共利益的言论以及低级庸俗文化，忽视了教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到高校德育工作的成效和大学生的健康成长。
㈣ 对学生关心的一些热点问题回避多，与学生共同探讨少
当学生提出改革开放、发展市场经济过程中出现的一些用原有的理论暂时还不能解释清楚的、诸如社会上的腐败现象、分配不公以及其他屡禁不止的不正之风等社会性的热点问题时，教育工作者往往闪烁其词或避而不谈，而不能面对现实，鼓起勇气与学生真诚、平等地共同探讨，寻求正确答案，以致有些学生面对现实，产生种种不满情绪，滋生不良的逆反心理。
㈤ 关注优秀学生多，关心特殊群体学生少
目前，许多学校在评优评奖评先进时，总是看哪个班级、哪个年级、哪个院系有多少优秀学生，有多少好人好事，而不是把做了多少帮助和转化学生工作，有多少学生取得进步做为参评的主要条件。这就有意或无意的在政策方面误导了政工人员把优秀大学生做为思想政治教育的主体对象，而不愿意把过多的精力用在关心和帮助学习困难、经济困难、行为失范、心理失调、信息缺乏等特殊群体学生身上，达不到共同进步的目的。
二、以新的视角，努力纠正大学生思想政治教育的不对路现象
要使大学生思想政治教育做到“一个坚持”、“三个贴近”、“四个提高”，就必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，研究新情况，结合高校多年来开展学生思想政治教育的成功经验，以新的视角，努力纠正大学生思想政治教育的不对路现象。
㈠ 要从“师本教育”向“生本教育”转变
“生本教育”体系，是一种以学生好学为中心的教育体系。它不仅在方向上强调学生为主体，而且其落脚点是要彻底解决落实学生的主体地位的整个体系问题，是一种充满人文关怀和人本思想的全新理念。而“三个一切”(即一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生)则为这一理念的升华撑起了一片蓝天。教育要从长期形成的“师本”教育观念中走出来，走进“生本”教育的新天地。
要确立“以服务学生为中心”的工作理念。培养学生成才是学校一切工作的出发点和落脚点。全体教职员工都要树立这样一个理念，那就是：学生是一个个活生生的人，不是展现我们教学水平、管理水平和服务水平高低的工具，大家都是为学生的成才服务的。要让制度和方法服从于学生的成长规律，构建“人性化管理”的管理模式。学生工作的内容要从教育管理转向服务，变单向命令型管理为服务契约型管理。从学校领导到后勤员工，从教学、科研到管理、后勤，一切人员和工作都要围绕“培养人”这个目标，都要有育人的职责，要求做到教书育人，管理育人，服务育人，环境育人。
要树立“以学生为本，关怀发展”的教育理念。教育就在于为个体生命的自主发展创造所需要的条件，让生命自主、自由地发展。随着科技迅猛发展，终身学习的思想的确定，学校要逐步从对学生的单纯教育和指导过渡到对学生的尊重和理解;要重新审视和反思自身的课堂教学及其评价，彻底改变以往只是评教师的“教”而忽视学生的“学”的倾向;要从原来的面向集体的教育转向为面向个体的全面教育;专业设置与调整、课程建设与改革、教学内容和教学手段的更新要根据学生的生理发展特征、心理发展特征、基本社会特征和学生不同学习阶段的特点，关注学生的基础和特长、个性差异和不同的学习需求，因材施教，让学生在全面发展的基础上提携特长，在整体合格的基础上张扬个性;思想政治教育的内容、形式和方法要与时俱进，针对学生多样化的特点，抓住其思想上的兴奋点及关心的热点，积极采用心理咨询、个别谈心、民主讨论、专题讲座及互相交流等办法，进行多样化的有的放矢的教育;要重视学生的自我教育，把学生思想政治教育工作的重点放在将外部强化寓于开发内在动力之中，尊重学生对个人“自我发展”的关注与追求。
㈡ 坚持解决思想问题与解决实际问题相结合邓小平同志曾经强调，“要针对每个单位、每个人的不同情况去做思想工作。”思想政治教育是做人的思想工作。大学生思想政治教育的目的是要解决大学生的思想问题，即帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。由于人的思想具有动态性和随机性，因此解决思想问题时就要与实际问题结合起来，才有利于减轻人们由实际问题而产生的思想压力和思想波动，从而提高实效性。大学生的思想问题，除纯属思想认识问题和思想意识问题外，一般多是由实际问题引起的，譬如学习成才、择业交友、健康生活、勤工助学等，解决这类问题就要从大学生的思想热点入手，重视学生的内在需要，关注学生的切身利益，巧妙地把教育内容转化为学生的内在需要和能动追求，才能收到良好的效果。学生的思想热点及最大的切身利益主要体现在哪?主要集中在如何设计自己，如何塑造自己，如何发展自己，如何营销自己，为今后争取一个好的前途，找到一份理想职业。围绕这一点，引导他们在自我提高的同时，认识个人与社会的共生关系，认识善待他人，善于合作是成功的条件，帮助他们培养健全情感与利他观念，良好的风度与稳健态度，敦睦友情与互助合作的德性，服务社会的责任感与和谐众人的集体主义精神，从而提高自身社会化的自觉性。
㈢ 加强教师的职业道德建设，注重发挥教师的示范引导作用
教师职业劳动手段和工具的特殊性，决定了教师道德行为是对学生进行思想道德教育的一种有效的手段和工具。同时，教师在学生所处的人际关系、周围环境中是一个最引学生注目、最受学生重视的因素，其一言一行对学生的思想品质的形成都起着潜移默化的作用，是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。”大学生正处在长身体、学知识、立德志的重要时期，他们最敬佩学识渊博、品德良好、热情帮助学生的教师，并喜欢和他们交流一些比较深刻的思想、观点，探讨有关人生的一些话题，希望从中得到一些有益的启迪。从一个道德品质优秀的教师身上，学生吸取的道德经验可能是：热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗;而从一个道德品质低劣的教师身上，学生吸取的道德经验可能是：危害祖国、背离人民、愚昧无知、好逸恶劳、损人利己、见利忘义、违法乱纪、骄奢淫逸。
在市场经济条件和开放环境下，教师职业道德建设面临许多新情况、新问题、新挑战，我院的师德建设工作还存在一些薄弱环节，一些教师自身的思想素质、师德水平有待进一步提高，部分教师教书育人的理念、方法手段亟需更新，教书育人的能力亟待加强。“工欲善其事必先利其器。”要保证学校的社会主义方向和学生德、智、体等方面全面发展，必须充分认识新时期加强教师职业道德建设的重要性和紧迫性，切实加强教师的职业道德教育和业务培训，不断提高教师的思想政治素质和业务能力，建设一支品格高尚、知识渊博、精于教书，勤于育人的高素质教师队伍。
㈣ 主动与学生共同探讨热点问题，做好释疑解惑和教育引导工作
调查显示，大学生最关心的社会问题，位于前三项的是：大学生就业(74.6%)、中国入世后的机遇和挑战(34.8%)，反腐败(24.8%)。对这些问题，学校要紧密结合国际国内形势变化，紧密围绕大学生普遍关心的、改革开放和现代化建设中的重大问题，联系大学生的思想实际，把传授知识与思想教育结合起来，把系统教学与专题教育结合起来，把理论武装与实践育人结合起来，充分发挥思想政治理论课的主导作用和哲学社会科学的重要职责，充分利用形势政策教育的优势和马克思主义中国化的最新理论成果，做好释疑解惑和教育引导工作，进一步推动邓小平理论和“三个代表”重要思想“三进”工作，用科学理论武装大学生，用优秀文化培育大学生，帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观。
㈤ 在关注优秀学生的同时，更多的关心和关爱特殊群体学生
前苏联著名教育家苏霍姆斯基曾说过：“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。”对待学生，无论其性别、民族、家庭贫富、成绩好坏，我们都应一视同仁，给予关心和帮助。我不仅要关注那些优秀的学生，更重要的是要关心和关爱那些特殊群体学生。近年来，大学生中学习、生活和心理出现不同程度问题的学生日益增多，几乎每个班级、每个年级、每个院系、每所学校都有。对于他们，我们不但不能少管、不管，甚至是歧视、排斥他们，反而要做到“好看的要爱，有伤疤的更要怜惜。”他们也有不少优点，我们要从多个角度来评价、观察和接纳他们，努力寻找、发现并发展他们的闪光点，创造“公平、公开、公正”的育人环境，满腔热情地从空间、时间、心间上全方位给予更多的关心爱护、积极帮助、教育引导，帮助他们树立自尊、自信、自强精神，让每一位学生都能健康、良好地生长，顺利完成大学学业。
汇报人：xiexiebang
二〇一四年五月十六日
第四篇：大学生思想汇报：第三季度思想报告[模版]
敬爱的党组织：
社会是一个大家庭，我们每个人都是其中一分子。而校园就是其中的一个分支。团结、互助、友爱是人生必不可少的道德品质，只有拥有这种优秀的品质，我们才能有机结合起来，担当起建设祖国的重任，社会才能和谐发展。可以这样说，和谐二字简洁、生动而又朴实无华地反映了中国人心灵深处对于人、社会与自然最深刻的理解，是对中国文化和中国哲学精神最精辟的诠释。
学校是一方充满了浓郁文化气息的净土，在这里我们不仅要学习科学文化知识，还要学习如何与同学相处，如何发扬团结互助的精神。凝聚产生力量，团结诞生希望！一棵参天大树也是由你、我、他共同栽培的；在学习上，你帮我，我帮他，团结互助靠大家；在比赛中，你努力，我加油，他拼搏，互相帮助是一家。在现在，作为一名大学生，也是作为一名预备党员，我们更应该为校园的和谐发展献出自己的一份力量。“和谐校园，从我做起”。而我认为，要建设和谐的校园，最重要的是要做到以下几点：
第一就是团结。俗语说得好：人心齐，泰山移。主席曾经说过：团结就是力量。可以这么说，校园和谐的基础，就是人与人之间的理解，及在理解基础上所建立起来的团结精神。
第二是理解。理解是人与人之间消除隔阂、实现心灵对话的基础，是体现校园和谐对每一个个体的人的尊重，而在理解的基础上形成的团结精神又是做好每件事的重要保障。现代社会飞速发展，如何使自己在利益诉求多样化的社会中摆正位置，是我们每一个人都无法回避的问题。这里我想借用的古人的一句话与大家共勉：“不患人之不已知，患不知人”。孔老先生的意思是说：一个人不要总是担心和埋怨别人对自己的误解和非议，而应该首先提醒自己是否去理解了别人。如果我们大家都能够真正领会、做到了这一点，那么建立一种健康和谐的人际关系，营造一种团结向上的工作氛围就并不是想象的那么困难了。
第三是善于倾听。做好师生工作，理顺情绪，化解矛盾，凝聚人心。学校领导应该重视听取各方面的意见，解决问题、化解矛盾。加强与不同层面教职工及同学的沟通与交流。
第四是加强教育。增强“德育”意识，加强对广大师生的思想道德教育。营造和谐的人文环境和校园文化环境，使师生焕发积极向上、朝气蓬勃的凝聚力和向心力。
第五是加强学生的第二课堂教育。以此来充实学生的校园生活，有效地引导并组织学生开展一些有益的校园内外活动，增强学生的集体意识和竞争的意识和提高学生的思维能力和创造能力。
作为新一代的大学生，一名预备党员，我们更应该在呼吁共建和谐校园，努力学好科学知识的同时，与同学团结友爱、互帮互助，让民族之花开遍祖国的每个角落。
汇报人：好范文
第五篇：大学生思想汇报：思想也要付诸行动
敬爱的党组织：
党校的学习已接近尾声，整整22天的党课学习，让我不论是从思想上还是行动上，都对中国共产党有了更清醒的认识，也明白了新时期入党积极分子所将肩负的伟大使命。但更为重要的是，体会到了自己与一名真正的共产党员还有很大的距离。所以当谈起入党动机的问题时，我觉得这不但是一次让我深入了解自己的机会，也是自我反省的过程。今天，我想从我在不同阶段，自己入党动机的变化这个角度来谈谈入党动机。
这当然要从自己交上入党申请书的那刻说起。那时，大一的生活刚刚开始，正在军训的我们当听到有意愿的同学可以交入党申请书的时候，我花了整整一个晚上的时间，将自己希望加入中国共产党的愿望写进了那份沉甸甸的申请书中。现在想想那时的我，对入党动机并没真正的领悟，只是觉得，成为一名共产党员好像是一件必须要做的事情；入党，是神圣的一件事，发自内心的神圣。当初写下的“我志愿加入中国共产党”的誓言，写下的“全心全意为人民服务”的志愿，在今天看来是多么的苍白无力。
不知不觉中，已经到了大一下学期，当被通知要参加党校的培训并且还要担任宣传委员时，说实话，心里有点小激动，没想到自己也可以参加党校的学习，感觉自己离一名真正的共产党员又近了一步。第一节课，当我早早的来到教室时，我开始思考自己坐在这个神圣的殿堂的意义到底是什么？突然间我感觉到了一份责任，身为一名入党积极分子，虽然与一名党员还有差距，但是我们必须要具有为他人、为人民、为祖国无私奉献的品质，要情为民所系，利为民所谋。
22天的党课学习，不仅让我对党的性质、宗旨，党的原则和纪律等都有了了解，但更让我记忆深刻的却是那些为了共产主义事业而献身的伟大的共产党员。革命年代，多少仁人志士为了救亡图存，为了心中坚定的共产主义信仰，宁可冒着被反动派逮捕、迫害的危险，也要加入中国共产党。这些先辈们，他们是存着对一个民族崛起的热望，对共产主义信仰的执着而义无反顾毫不迟疑的选择入党的。所以我想对这些优秀的共产党员的景仰也是我加入中国共产党的动机吧！当然景仰只是一方面，更重要的是去传播和延续他们的思想。
可是，思想也要付诸行动。“为人民服务”，是党员可以，但不是党员也可以。但在这里我还不敢加上“全心全意”四个字，因为我觉得在这点我做的还不够，我需要反省。做为本次党课的宣传委员，一开始我并没有极大的热情，只是想利用这次机会来提升自己，并没有想到要怎样为同学们服务。
但在收稿审稿的过程中，我并不觉得它是一种负担，更多的觉得是一种责任，也是一种快乐，所以自己的积极性和主动性也提高了不少。看着同学们的稿件出现在党报那一刻，我只是觉得很开心，也许这就是为他人服务的乐趣所在吧。但我知道，“全心全意为人发服务”，对我来说是一个长期实践的过程，我还是会继续努力的去践行的。
汇报人：好范文
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