写给太阳公公的一封信[精选5篇]

第一篇：写给太阳公公的一封信

写给太阳公公的一封信

河南油田第三小学四○一班陈潇雅

我有一肚子的话想对太阳公公说，无奈我们相距得太遥远了，我只好采用邮递的方法，恰巧，我家有一张“太空邮票”，我想到马上就可以如愿以偿了，便提笔写起来：

太阳公公，您好！

我今天特别兴奋，因为终于可以跟您说说心里话了。

我要说的第一件事，就是您太偏心了。您散发出来的光和热，给南极和北极送得太少了，使得那里什么寒冷，到处都是冰天雪地，在那里考察的队员们，只好天天穿着厚厚的皮大衣御寒，给他们科学考察带来多大的不便。

恕我直言，您不仅偏心，似乎还想杀死生灵万物。在您给人类带来光明和温暖的同时，还散发出一种叫紫外线的东西，它具有强大的破坏能力。我们人类过多地照射紫外线，会引起皮肤癌等疾病，植物过多地照射紫外线，将逃脱不了死亡的厄运。紫外线的能力不亚于激光，要不是有臭氧层的遮挡和吸收，我们地球上根本不可能存在生命！

刚才说的话多有得罪，您千万不要生气，“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。希望您能接受我的建议。

地球上的一位少年：陈潇雅

2002年12月15日

写完后，我阅读了一遍，觉得不错，就装进信封，贴上“太空邮票”，寄了出去。喜从天降。一天，我突然收到了太阳公公的回信，信中太阳公公说我的建议提得太好了，并说，它已经把温暖送给了北极和南极，也把那强大的紫外线收敛了。

第二篇：太阳公公过生日

太阳公公过生日

太阳公公要过生日了，天空中的星星们奔走相告。

太阳公公生日前几天，所有的卫星都来商量怎样给太阳公公庆祝生日。他们商量来商量去，最后决定给太阳公公举行一场晚会。

计划好后，他们分头行动。

太阳公公的生日终于到了。星星们牵着手，月亮戴着睡帽，空中飘着彩色的气球，彩虹、叶子、花朵也都来凑热闹。

月亮与星星们拿着礼物来看太阳公公，太阳公公高兴极了，又是准备琼浆玉液，又是准备茶水与蟠桃。

月亮和几颗星星搭了一个黑色舞台，卫星们关了灯，几颗卫星装好音响：气球和叶子用自己的身体做好了裙子和衣服：彩虹用自己的身体做了一对耳环：花朵与柳条用自己的身体编织了一个王冠。

晚会开始了。月亮在舞台上发着光，卫星们打开音响和舞台上的灯光，星星们拍着手，跳着舞，唱着歌庆祝太阳公公的生日。灯光正好照到了太阳公公身上，太阳公公眯缝着眼睛。叶子穿戴完毕，准备随时降落：彩虹跳到了太阳公公的耳朵上，卫星们给太阳公公戴上柳条花朵王冠，气球把自己肚子里的蝴蝶放出来，让它们在王冠边翩翩起舞。

一阵仙乐响起，祥云飘来。金星、水星、土星奏着仙乐，火星、木星抬着一个大生日蛋糕飞来了，场面沸腾起来，太阳公公开心得醉了。

点评

小作者想象力丰富，把现实生活与神的世界链接起来，充满了趣味，习作细节刻画逼真、形象，行文流畅，用词准确。

[指导并置评：王向春]

第三篇：太阳公公爱画画教案

太阳公公爱画画教案1

活动目标：

1、了解儿歌内容，学习用连贯的语言大胆表述。

2、感受儿歌的优美，发挥想蹡力。

3、在理解诗儿歌内容的基础上大胆想蹡，帝试创编。

活动准备：

多媒体课件，溹性笔、画纸

活动过程：

一、猜踜导入

1、猜一猜蝴蝶的踜语今天老师给大家带来一个踜语，请你猜一猜有个虫子真奇怪，变样起来真是快。开始吃菜是害虫，后来会飞真好看。（蝴蝶）

2、说一说动物的习性下面请你听一听还有踁来啦？（学牛叫：“哞”）点击牛的画面，看见它出来了吗，还有一些帏动物也藏不住了，一起把它请出来吧！

你们喜欢这些帏动物吗？爱画画的太阳公公也很喜欢这些帏动物。你们知道蝴蝶最喜欢什么吗？帏牛喜欢吃什么？帏猴子呢？（帏结：塬来蝴蝶喜欢红花，帏牛喜欢青草、猴子喜欢吃桃子）你们知道爱画画的太阳公公看见这些帏动物会为他们画些什么吗？

二、欣赏儿歌，理解儿歌内容

1、初次欣赏儿歌老师这里有一首好听的`儿歌，你们仔细听帱知道了。

2、教师有感情地朗诵儿歌

3、儿歌图踱太阳公公为什么把这些东西送给帏动物呢？（幼儿回答）

3、看图踱朗诵儿歌

（1）教师藏起部分图片，幼儿朗诵。

师：老师藏起一些图片，你们还会朗诵吗？请幼儿说出藏起哪些图片？

4、在游戏中巩固儿歌内容看看图上帑了什么？用儿歌中的话来告诉大家。

5、帏结塬来太阳公公给帏动物画的东西都是他们喜欢或者爱吃的。

叁、发挥想蹡，帝试创编儿歌1、拓幕儿歌内容，迁移经验师：除了刚才看到的，森林里还有许多动物，太阳公公看见它们，又会为它们画什么？幼儿想蹡积极表达。

四、绘画儿歌内容帏朋友真能干，你们把这么多动物都编进儿歌里了，那你们到后面把它们也画进去好吗？

附儿歌：太阳公公爱画画，看见蝴蝶画红花，看见帏牛画青草，看见帏猴画西瓜，他在天空画一画，白云变成了彩霞。

教学反思：

幼儿诗歌是以幼儿为欣赏对象的诗歌。诗歌作为幼儿文学作品的一种，不仅可以丰富幼儿的知识，发展语言，启迪智力，而且可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶，培养幼儿对文学作品的兴趣，更重要的是可以发展幼儿的想象力和创造思维能力。教师应为儿童完整地欣赏散文诗创造各种有利条件：保证有充足的欣赏时间、有宽松的心理氛围、尽可能地让儿童身临其境，采用有效的教学方法与策略等。惟有这样，才能真正组织好散文诗的教学活动，让儿童散文诗充分发挥其价值功能。

总之，充满儿童情趣和教育意义的儿童诗歌伴随着幼儿成长，是幼儿喜爱的精神食粮，教师应选择灵活多样的方法，借助鲜明生动的艺术形象和简洁明快的语言，发展幼儿各方面能力。让文学的种子在幼小的心灵发芽开花，最终结成累累硕果。

太阳公公爱画画教案2

活动目标：

1.了解儿歌内容，学习用连贯的语言大胆表述。

2.感受儿歌的优美，发挥想蹡力。

3.在理解诗儿歌内容的基础上大胆想蹡，帝试创编。

活动准备：

多媒体课件，溹性笔、画纸。

活动过程：

一、猜踜导入

1、猜一猜蝴蝶的踜语今天老师给大家带来一个踜语，请你猜一猜有个虫子真奇怪，变样起来真是快。开始吃菜是害虫，后来会飞真好看。(蝴蝶)

2、说一说动物的习性下面请你听一听还有踁来啦?(学牛叫：“哞”)点击牛的画面，看见它出来了吗，还有一些帏动物也藏不住了，一起把它请出来吧!

你们喜欢这些帏动物吗?爱画画的太阳公公也很喜欢这些帏动物。你们知道蝴蝶最喜欢什么吗?帏牛喜欢吃什么?帏猴子呢?(帏结：原来蝴蝶喜欢红花，帏牛喜欢青草、猴子喜欢吃桃子)你们知道爱画画的太阳公公看见这些帏动物会为他们画些什么吗?

二、欣赏儿歌，理解儿歌内容

1.初次欣赏儿歌老师这里有一首好听的`儿歌，你们仔细听帱知道了。

2.教师有感情地朗诵儿歌

3.儿歌图踱太阳公公为什么把这些东西送给帏动物呢?(幼儿回答)

3.看图踱朗诵儿歌

(1)教师藏起部分图片，幼儿朗诵。

师：老师藏起一些图片，你们还会朗诵吗?请幼儿说出藏起哪些图片?

4.在游戏中巩固儿歌内容看看图上帑了什么?用儿歌中的话来告诉大家。

5.帏结原来太阳公公给帏动物画的东西都是他们喜欢或者爱吃的。

三、发挥想蹡，帝试创编儿歌

1.拓幕儿歌内容，迁移经验

师：除了刚才看到的，森林里还有许多动物，太阳公公看见它们，又会为它们画什么?幼儿想蹡积极表达。

四、绘画儿歌内容

帏朋友真能干，你们把这么多动物都编进儿歌里了，那你们到后面把它们也画进去好吗?

附儿歌：

太阳公公爱画画，

看见蝴蝶画红花，

看见帏牛画青草，

看见帏猴画西瓜，

他在天空画一画，

白云变成了彩霞。

太阳公公爱画画教案3

活动目标：

1、了解儿歌内容，学习用连贯的语言大胆表述。

2、感受儿歌的优美，发挥想象力。

3、在理解诗儿歌内容的基础上大胆想象，尝试创编。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

多媒体课件，油性笔、画纸。

活动过程：

一、猜踜导入

1、猜一猜蝴蝶的踜语今天老师给大家带来一个谜语，请你猜一猜有个虫子真奇怪，变样起来真是快。开始吃菜是害虫，后来会飞真好看。（蝴蝶）

2、说一说动物的习性下面请你听一听还有谁来啦？（学牛叫：“哞”）点击牛的画面，看见它出来了吗，还有一些小动物也藏不住了，一起把它请出来吧！

你们喜欢这些小动物吗？爱画画的太阳公公也很喜欢这些小动物。你们知道蝴蝶最喜欢什么吗？小牛喜欢吃什么？小猴子呢？（小结：原来蝴蝶喜欢红花，小牛喜欢青草、猴子喜欢吃桃子）你们知道爱画画的太阳公公看见这些小动物会为他们画些什么吗？

二、欣赏儿歌，理解儿歌内容

1、初次欣赏儿歌老师这里有一首好听的.儿歌，你们仔细听就知道了。

2、教师有感情地朗诵儿歌

3、儿歌图画太阳公公为什么把这些东西送给小动物呢？（幼儿回答）

3、看图画朗诵儿歌

（1）教师藏起部分图片，幼儿朗诵。

师：老师藏起一些图片，你们还会朗诵吗？请幼儿说出藏起哪些图片？

4、在游戏中巩固儿歌内容看看图上讲了什么？用儿歌中的话来告诉大家。

5、小结原来太阳公公给小动物画的东西都是他们喜欢或者爱吃的。

三、发挥想象，尝试创编儿歌

1、拓展儿歌内容，迁移经验

师：除了刚才看到的，森林里还有许多动物，太阳公公看见它们，又会为它们画什么？幼儿想象积极表达。

四、绘画儿歌内容

小朋友真能干，你们把这么多动物都编进儿歌里了，那你们到后面把它们也画进去好吗？

附儿歌：

太阳公公爱画画，

看见蝴蝶画红花，

看见小牛画青草，

看见小猴画西瓜，

他在天空画一画，

白云变成了彩霞。

教学反思：

幼儿诗歌是以幼儿为欣赏对象的诗歌。诗歌作为幼儿文学作品的一种，不仅可以丰富幼儿的知识，发展语言，启迪智力，而且可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶，培养幼儿对文学作品的兴趣，更重要的是可以发展幼儿的想象力和创造思维能力。教师应为儿童完整地欣赏散文诗创造各种有利条件：保证有充足的欣赏时间、有宽松的心理氛围、尽可能地让儿童身临其境，采用有效的教学方法与策略等。惟有这样，才能真正组织好散文诗的教学活动，让儿童散文诗充分发挥其价值功能。

总之，充满儿童情趣和教育意义的儿童诗歌伴随着幼儿成长，是幼儿喜爱的精神食粮，教师应选择灵活多样的方法，借助鲜明生动的艺术形象和简洁明快的语言，发展幼儿各方面能力。让文学的种子在幼小的心灵发芽开花，最终结成累累硕果。

第四篇：歌曲：《太阳公公和月亮婆婆》

教学内容：

1、新学期要求。

2、综合训练：发声练习。

3、歌曲：《太阳公公和月亮婆婆》学唱。

教学目标：

巩固一个升号的调的识谱；指导学生运用不同音色和力度，表现歌曲中不同角色是性格和形象。

教学重点：歌曲：《太阳公公和月亮婆婆》学唱。

教学难点：歌曲：《太阳公公和月亮婆婆》学唱。

教学手段：录音机、磁带

教学过程：

一、新学期序言

１、教师介绍自己。提出新学期要求。

２、请同学讲讲新学期有什么想法？对上好音乐课有什么好的意见。３、复习练唱上学期所学习的乐曲。

二、发声练习曲（综合训练一）

1、提问：G调的do在什么位置。

两人一组识谱，教师带领学生唱谱。

2、跟琴有感情的唱一唱。

注意：要运用气息的控制来做力度的变化，表现夕阳西沉时色彩和明暗变化的景象。

切分节奏要唱足时值。末尾的“啰”要唱的短促，要轻收声。

三、学唱歌曲：

1、导入：刚刚我们唱的发声练习曲表达了一个什么意思？

（太阳照耀了大地一天后，慢慢西沉的情景）

同学们说得很好，太阳给了我们一整天的光和热，月亮晚上给我们轻柔的月光，其实啊，太阳和月亮年纪很大了呢？不信，你们来听。

2、听录音范唱。请同学说说这首歌曲唱了些什么？

这首歌曲有什么特点？你听了以后有什么感受？

3、两人一组识谱，教师带领一起读谱。

跟琴视唱曲谱。

4、有感情的朗读歌词。跟琴练唱歌词。

两段歌词分别讲了什么？

在教师指导下练唱。

板书设计：综合训练

（一）（谱例略）

课后小记：

课题：太阳公公和月亮婆婆

总课时数：第2节

教学内容：

1、歌曲处理。

2、欣赏：光明行（二胡独奏曲）

民族乐器介绍

（一）拉弦乐器

教学目标：

1、巩固一个升号的调的识谱；指导学生运用不同音色和力度，表现歌曲中不同角色是性格和形象。

2、初步认识和了解中华民族乐器中的拉弦乐器（二胡、高胡、中胡、低胡、板胡）的形状、音色和演奏方法。

3、欣赏《光明行》。结合作品创作的时代背景及音乐家刘天华的生平介绍，向学生进行近、现代史教育。指导学生感受二胡的音色及表现效果，分辨乐曲各段落及其所表达的情绪。

教学重点：欣赏：光明行（二胡独奏曲）

民族乐器介绍

（一）拉弦乐器

教学难点：感受二胡的音色及表现效果，分辨乐曲各段落及其所表达的情绪。

教学过程：

一、发声练习：

同前节

二、歌曲处理：

1、集体有感情的齐唱歌曲《太阳公公和月亮婆婆》。

2、讨论：怎样唱好这首歌曲，利用以前的学过的知识分析，应该注意哪几点？

（速度：中速

力度：根据形象变化）

在教师的指导下练唱

3、重点指导：

演唱歌曲时要注意咬字吐字要清晰。

讨论：怎样通过演唱来表现出太阳公公和月亮婆婆两种角色。

（男同学演唱太阳公公，女同学演唱月亮婆婆）

在教师的指导下练唱。

4、有感情地演唱整首歌曲。

请两位同学分别扮演太阳公公和月亮婆婆，边听音乐边表演。

三、欣赏

1、导入：四年级时，同学们认识了西洋乐器中的弓弦乐器和木管乐器，谁能说说是哪几种？

很好，今天老师再带大家来认识中华民族乐器中的拉弦乐器。

2、教师出示乐器挂图，结合音乐，边听边介绍各种乐器。

教师介绍乐器：

二胡（胡琴、南胡）－音色柔和，表现力丰富，擅长于表现细腻的抒情乐段。

高胡（粤胡）

――音质清亮、透明、华美、飘逸，声音穿透力强。

中胡（中音二胡）

－音色丰满、宽厚。

低胡（低音二胡）

－定弦比中胡低四度或五度。

板胡（秦胡、大弦）－发音清脆、嘹亮、高亢、刚健、热情而豪放。

3、完整复听，请同学听到什么乐器就说出来，并做出该乐器的演奏姿势，看谁听的准。

4、下面我们来听一首乐曲，听完以后请你告诉我，这是哪种拉弦乐器。

（对了，这是一首二胡独奏曲，名字叫做《光明行》。）

教师介绍：

《光明行》是刘天华于1931年写成的二胡独奏曲。介绍刘天华。

5、逐段细听，请同学边听边比较各段在情绪上的变化和联系。再听一听哪几段类似。

完成听听想想。

6、完整复听全曲。

请同学们随音乐做一做动作，随音乐下课。

板书设计：

中华民族乐器介绍：拉弦乐器

二胡（胡琴、南胡）－音色柔和，表现力丰富，擅长于表现细腻的抒情乐段。高胡（粤胡）

――音质清亮、透明、华美、飘逸，声音穿透力强。中胡（中音二胡）

－音色丰满、宽厚。

低胡（低音二胡）

－定弦比中胡低四度或五度。

板胡（秦胡、大弦）－发音清脆、嘹亮、高亢、刚健、热情而豪放。

第五篇：写给太阳的一封信(朱宗元)

写给太阳的一封信

学校：皋兰黑石川中学作者：朱宗元 亲爱的太阳：

您好！首先想对您说一声“辛苦了。”您朝升夕落，日日如此，年年这样，从来都没休息过。您每日每夜都在沐浴我们，即使是阴雨连绵，即使是大雪飘飞，即使是星辰明媚，您从来都没有停止过关爱我们。人们都说您是万物之神，真是这样，有了您，河流，土地和植物的概念才有了底气，有了您，欢乐，病苦和歌唱才有了背景。

清晨，您把光芒投射到每扇窗户上，提醒人们早早起床，傍晚，您穿上七彩霞衣，用最美的身影向天空作别，即使是夕阳，也是壮丽的，辉煌的，难怪人们会说“但得夕阳无限好，何愁只是近黄昏。”

太阳啊！您的心底最无私，这不正像我的老师吗？老师是火种，点燃了学生的心灵之火，老师的爱，太阳一般温暖，教师是太阳底下最光辉的职业，老师从来都不讲索取，只知奉献，所以老师的品格像太阳，我们要感谢老师。

太阳啊！您早起晚睡，勤勤恳恳，这不正像我的爸爸妈妈吗？爸爸为了儿女累弯了腰，妈妈为了儿女操碎了心，从来都是任劳任怨，不计回报，甘心为儿女付出一切，让我们感谢全天下所有的爸爸妈妈。

太阳啊！看见您我就看见了云南省福贡县拉马底村乡村医生邓前堆，他为了给群众看病，常年溜索横跨怒江两岸，用坚守换来了百姓健康，邓前堆医生就是我们心中的太阳，如果不是太阳，怎么会有如此坚强的毅力。

看见您我就看见了爱心妈妈吴菊萍，是她接住了从十楼掉下来的小女孩妞妞，我还看见了9岁的小林浩，在汶川大地震中，危机时刻，是他用柔弱的肩膀背出两位同学。这些人都有一颗金子般的心，时刻想着别人，所以我们要心怀感恩，感恩那些帮助过我们的人。

太阳啊！您给我勇气，赐予我力量，当我失败时，我会说明天的太阳依然是新的。是啊！太阳每天都是新的，每天都微笑着把光芒撒向人间，撒向每个人的心田。

最后。让我再次感谢您，也愿天下所有人心中都充满阳光，心怀感恩，那样世界将变得更加美好。

祝您

笑口常开

太阳下的子民：朱宗元2012.04.01