第一篇：松原市党政领导人才培养项目
松原市党政领导人才培养项目
实 施 方 案
为了贯彻落实松办发[2004]40号文件精神，确保党政领导人才培养项目有效实施，特制定如下实施方案。
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以提高党政领导人才思想政治素质和知识水平、创新能力为重点，努力培养一支具有现代意识、创新精神和履行岗位职责能力，适应振兴松原老工业基地要求的党政领导人才队伍，为加强党的执政能力建设，推动我市经济和社会事业的发展提供坚强的人才保证。
二、任务目标
培养党政领导人才，着眼于培养政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬，熟悉经济、创新精神强的党政领导人才。重点围绕理论基础、世界眼光、战略思维、党性锻炼和业务能力等内容对党政领导人才开展教育培训。拓展我市与中央国家机关和省直部门、沿海发达省市双向交流的渠道，加大干部实践锻炼力度。通过培训和锻炼，1
使懂工业经济、善管理、会洽谈的县（处）级领导人才达到60％；熟悉招商引资、项目策划、商务洽谈、经贸交流的外向型人才达到20％。使我市党政领导人才队伍的知识、专业结构更趋合理，能力素质有显著提高，在振兴松原老工业基地中发挥应有作用。
具体工作目标：在五年内，县处级党政领导人才参加正规化培训的人数占应训人数的100%，培训时间达到3个月以上；县（区）党政领导人才、市直经济部门的处级领导人才、其他部门的主要领导人才，参加域（境）外培训的人数达40%；组织所有县处级党政领导人才和县处级后备人才，坚持不懈地开展自学活动，开展自学的面达到100%。外派、下派挂职锻炼的县（处）级党政领导人才和后备人才达到200人，其中县（处）级后备人才达到100%。
三、方法步骤
（一）教育培训。
1、加大常规培训力度。采取早下计划、点名调训、增加培训密度等措施，加大常规培训力度。按照分层次培训的要求，继续组织全市县（区）委书记，参加中央党校
培训。组织县（区）长、市直有关部门主要领导人才及副县（处）级党政领导人才，到市委党校参加脱产培训，时间3个月，每年要培训总数的20%，力争5年内轮训一遍。对新提拔的党政领导人才实行任职后岗位培训，在市委党校集中培训3个月。
2、加强域（境）外培训。每年选送50名左右党政领导人才到上海浦东干部学院、无锡干部学校等指定的培训基地接受培训，选派30名左右党政领导人才到国外进行考察培训。每年依托高等院校，选送30名左右党政领导人才接受公共管理、经济管理、国际经贸规则、国际法规培训。
3、深入开展自学活动。紧紧围绕党在新时期的路线方针政策，从全市中心工作以及党政领导人才自身成长的需要出发，确定开展自学活动的主题和内容，每年编印1册《干部自学资料》。
（二）挂职锻炼。
1、选派优秀人才到省直部门和企业挂职锻炼。有重点、有针对性地选派一些知识素质较高、年纪较轻、有一定发展潜力和培养前途的县（处）级党政领导人才到省直
经济综合部门挂职锻炼。着力培养一批懂经济、有创新能力的外向型领导人才，每年选派10名左右，挂职期限为半年。
2、选派优秀年轻人才到发达地区挂职锻炼。从市直部门和县（区）选派学历层次高、综合素质好的县（处）级后备人才、乡（局）级党政领导人才到沿海发达省市的经济和项目开发建设部门，特别是经济建设第一线挂职锻炼，努力培养精通市场经济运行规律，熟练掌握商务洽谈、项目运作、资本运营、招商引资等知识技巧的复合型领导人才。每年选派10名左右，挂职锻炼时间为一年。
3、选派后备人才到企业、农村挂职锻炼。从各县（区）和市直部门选派县（处）级和乡（科）级后备人才到企业和农村挂职锻炼，在实践中丰富知识、学习经验、增加阅历、提高能力，为各级领导班子培养后备人才。每年选派20名左右，挂职锻炼时间为一年。
（三）岗位培养。
1、培养领导干部处理和解决重大社会矛盾和社会问题的能力。充分发挥组织部门职能作用，在加大年度领导班子考核工作力度的同时，加强对领导干部的平时跟踪考
核了解，重点考核领导干部在解决人民群众生产生活中存在的实际问题和处理重大突发性事件的能力和水平，有针对性地让干部在本岗位上去经风雨、见世面，进行政治考验，提高应对复杂局面的能力，培养政治上靠得住的领导人才。
2、主动交任务，压担子。在工作中，注重对年纪较轻、学历层次较高、素质较好的党政人才主动交任务，压担子，进行重点培养，使其能尽快熟悉全面工作，提高总揽全局的能力，培养有本事的领导人才。
3、通过急难险重任务进行培养。有急难险重的任务时，注重为有培养前途的党政人才创造条件，提供机会。特别是要通过招商引资、承担重大建设工程、抢险救灾、扶贫济困等形式，进行意志磨练，培养能够担当重任、经得起风浪考验、作风过得硬的领导人才。
四、保证措施
1、要加强组织领导。组织部门要履行好牵头抓总的职责，加强对党政领导人才培养工作的统筹规划、宏观指导和综合管理，协调好各有关部门的工作。宣传、统战、人事、经贸、教育、计划、财政等部门以及党校等培训机
构，要明确分工，搞好协调配合，形成齐抓共管的局面。
2、要完善工作制度。要进一步建立和完善《干部交流锻炼制度》、《干部教育培训备案制度》、《培训质量管理制度》等，使党政领导人才培养工作有章可循，有据可依。
3、保证经费投入。根据我市财政收入的实际情况，确定适当比例，把经费列入财政预算，确保党政领导人才培养经费。
4、要制定培训规划。结合党政领导人才干部队伍建设的实际，制定《2006——2010年松原市干部教育培训规划》，力求做到更科学、更合理、更具有可操作性，增加党政领导人才教育培训工作的预见性和主动性，提高教育培训工作的时效性。
5、要强化激励约束。要加强对党政领导人才培训工作、挂职锻炼以及岗位培养工作的考核，把干部在培训锻炼期间的表现和效果纳入干部管理、考核和评价体系之中，作为选拔任用的重要依据。
第二篇：浅述项目人才培养
浅述项目人才培养
摘 要：通过对项目人才结构进行分析，提出了人才制度对人才培养的重要性，并总结了项目人才培养的重要方法和理念。关键词：项目 人才培养 前言
随着基础工程建设市场的越发成熟，作为建筑企业的核心竞争力之一的人才显得尤为重要。企业改革、转型升级没有人才支撑显得非常无力。项目是我们企业的基层，也是公司广大职工的职业生涯起点，项目的人才培养理念和手段，不仅直接影响项目的经营能力，还直接影响公司后备人才的保障，以至于影响公司的核心竞争力，因此，项目应该把人才培养作为工作重点之一。项目人才结构分析
工程建设项目人才结构根据组织机构性质特点可分为：领导班子成员、现场管理人员、技术管理人员、财务经营管理人员、特殊技术工人（常规项目可能没有）。根据工作特点又可以分为：现场管理人员、技术管理人员、行政管理人员。从整体上分析，项目的管理人员除个别岗位外，没有严格的工种区分，而且多个部门的人员可以交流任职；从能力水平上分析，项目部人才不需要高尖端人才，但是各部门及领导班子成员，工作内容广泛，面对的人、物、事都非常繁多，因此，项目部的人才培养需要从综合性培养出发，且项目在人才培养方面也具备一些交叉影响的互促优势。项目人才制度支撑
项目的人才培养与企业文化、企业管理导向很重要，也与企业的发展趋势有很大关系，部分私企唯利是图，生产经营只讲究利益最大化，公司的发展要么一鸣惊人、要么一败涂地，靠机遇在维持利润的增长。作为大央企，持续发展的要求不允许我们有这种经营理念，人才是我们企业发展的动力源泉，在企业的发展中就需要把人才培养融入企业文化、融入经营管理中，这种融入多数靠我们的制度来驱使。我局、公司近年来高速发展，人才的培养一直引起高度重视，在人才的管理方面，本着海纳百川、唯才是用、吸引人才、留住人才的理念对待人才。有了强大的人才团队，通过每年大量招聘应届大学毕业生，再经过严格的岗前培训，入职后开展“导师带徒”，职业生涯规划，转正定级活动等等人事制度，不断为公司的发展提供人才。近期，局、公司也在进行薪资改革，拓宽技术人才的晋升渠道，这一措举就是强有力的推动技术人才的培养。
作为项目来说，更是要推进落实局、公司的人才管理理念和制度，因为项目是人才发展的“摇篮”，只有在这种上有制度、下有落实，高度统一的制度体系支撑下，人才培养才能得到良性循环发展。项目人才培养理念
4.1因材施教
“因材施教”这个道理很简单，但是落实过程中，往往不是那么理想，我们每人都从小学开始，一直在喊因材施教，最后一直到读完大学，参加工作，有多少人学到了自己想学的东西，走上了合适自己的工作岗位呢？作为一个项目来讲，每一个大学毕业既然经过寒窗十年后选择了我们企业，我应该有义务和责任辅佐他们的发展，因为我们国家的教育与社会存在一定的脱节，好多大学毕业生都反应：稀里糊涂就选择了这个专业、稀里糊涂就来到我们单位了。他们人生关键的一步就这样稀里糊涂的落地在我们的单位、我们的项目部，到了项目部后，只有少数毕业生能够选择有和自己所学专业严密对接的岗位，例如会计专业、工程测量专业，他们看似找到了自己的归宿，因为前面的稀里糊涂，其实他们不应一定适应这个岗位。
那么如何给这些大学生分配人生第一岗位呢？作为项目领导层，通常都是根据毕业生所学专业和项目各岗位的人员配置情况，尽力往专业上面靠，表面上可能说可以征求大家的意见，实际上刚毕业的大学生没有几个人能了解项目各岗位的工作性质和内容，这种征求也是意义不大。当然，对于不了解这些大学生的项目领导层来讲，确实只有这一个分配办法。
分配到岗位的毕业生不应该让他们一头栽向工作岗位的工作，应该让他们尽快熟悉公司、项目整个经营运转模式、项目各岗位的工作内容和性质，甚至要了解行业情况，这样让他们有一个较好的职业生涯定位，而不是一条道走到黑。作为项目的领导，应该对他们的“三十而立”担当一些责任，细心的留意和观察他们的性格、交流水平、工作态度和生活态度等等。通过新毕业的快速认知和领导的观察，在见习期满后应该共同商量确认一个最适合他的工作岗位，制定一个比较合理的职业规划，为他安排一个合适的“导师”，这一切都是因材施教的首要条件。
4.2综合培养
我们工程建筑行业不需要很多尖端人才，这个社会也需要的是复合型人才，因此分配到各岗位上的人员，不能让他们只“干好本职工作”，因为他们不是机器，又因为我们要培养后继复合型人才，因此，作为一个优秀的领导，一个优秀的导师，应该鼓励他们在做好本职工作的前提下全面发展，培养他们各方面的才能。有些项目采取“轮岗”制度，不失为一种好的措施。
个人认为：做人做事，以德为先，先做人后做事。项目在人才培养方面，一定要重视人格品性的培养，专业技能固然重要，如果没有一个好的品德，将来也无法托予重任。因此人格品性的培养，也是综合培养的主要方面。
4.3善做伯乐
古人云：世有伯乐，然后有千里马。作为项目领导要善于做“伯乐”，要会发现每个人的优点，要会用好每个人的长处，培养的时候要利用他的优点和长处。而且要敢于做“伯乐”。有些领导，总认为自己的下属还需要锻炼，还不能受此重任，有时候也要试着大胆的放手，雏鸟学飞都是摔出来的，学会游泳的人都是淹出来的。有时候人的潜力是需要这种大胆的放手来发掘。因此，善于发掘人才，敢于发掘人才，是人才培养的关键。
4.4奉献培养
作为企业，作为一个项目领导，为了项目和公司的利益，在人才培养方面不可能没有“私心”。站在项目领导的角度，肯定是希望项目部的每一位员工，能够持续为自己的项目最大能耐的做贡献。个人认为，在人才培养上，项目领导不能以此为准绳，需要站在企业的高度，需要站在人生的高度，去对待人才培养。对企业负责、对人生负责的培养，才能最大力度的发挥项目培养人才的动力，才能培养出高品质的人才为企业之发展出力。
在人才培养过程中要正视人才的流失，敢于接收外来人才，因为，每个企业都有自身的特点，市场经济的大环境下，需要人才的流动，激励企业的发展，我们不能因为人才的流失不去培养，不能对外来人才不去发掘，这样是不可能做好人才培养工作。心胸宽阔的人才能当圣者，海纳百川的企业才能创造奇迹。
结束语
项目管理经营效益固然重要，企业持续发展更重要，只有充分的人才资源才能够让企业健康持续发展。在企业转型升级的新形势下，新技术的接纳和应用，人才培养显得更为重要。对于人才培养，项目经营管理者应该引以为重，用心智去培养人才，为企业发展做出更大的贡献。
参考文献: [1] 首都经济贸易大学出版社.突破创新：人才培养模式改革与探索.王传奇，张琪.[2] 机械工业出版社.项目管理：基于团队的方法.（美）布郎.
第三篇：企业后备人才培养项目
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企业后备人才培养项目
作者：
来源：《现代企业教育·企业大学》2014年第02期
人才是企业最宝贵、最基本、最具决定意义的财富，也是企业发展的动力。所以，建立和完善人才培养机制，做好企业储备管理人才的培养工作，已成为企业面临的一大挑战。“大成智库”有多年为大中型国有企业后备管理人才培养提供服务的经验。在此基础上，“大成智库”结合企业特点，专为企业后备干部培养进行系统规划。通过制订有效的后备干部培养计划和甄选计划，合理、有效地挖掘、开发、培养后备管理人才，建立人才梯队，为企业可持续发展提供智力资本支持。
我们期望通过此项目达到以下目标：
建立量化的信息档案。通过前期的调研访谈，结合使用多样化的测评量表，我们对企业后备干部的综合情况有了基本了解，对其各方面的能力水平有了科学评价，对其在职业素养、管理知识、领导能力等方面的薄弱环节和培养需求有了全面了解后，帮助企业建立量化的、客观的、系统的后备干部信息档案库。
确定后备干部的培养体系。通过结合企业发展战略和测评结果，我们为企业提供明确的培养后备干部所需的有针对性的培训内容，并提供必要的管理知识的学习、管理技能的训练和个人辅导以提升个人与团队工作绩效，为其后续发展打下良好的知识基础，进而提高后备干部培养的质量和速度。
第四篇：优秀人才培养经费申请报告
优秀人才培养经费申请报告
附件
申请单位:
项目名称:
单位负责人:
申报日期:
省级教育专项资金项目申请书项目可行性报告
项目支出预算表法学虚拟仿真实验教学中心
年9月6日
XX单位基本情况与申请项目类别
说明:
1.在校生数指全日制学生人数。非学校单位不填。
2.在相应的项目类型、项目属性中填J
项目可行性报告
为落实山东省高等教育改革要求，转变人才培养模式和方法、提高法学专业实践教学效果、提升学生法律职业技能和运用能力。经过考察论证，我院拟申请筹建法学虚拟仿真实验教学中心，现将有关情况汇报如下。
一、项目基本情况
项目名称:法学虚拟仿真实验教学中心
项目建设主要内容
1.建设法务流程实训室
传统的法学实践实训教学必须全部到法务一线单位实地操作，受教学计划、实践场地、导师素质等制约，并存在一定安全隐患，学生法律职业技能的培养效果一般。建设法务流程实训室可以充分克服传统实践教学方法的不足，在日常教学计划中即可安排真实法律事务流程的模拟训练。辅助以法律实务综合模拟软件，可以完全模拟法律事务实务操作中的程序和标准的法律案件审理程序的整个过程，覆盖现今所有法律机构办案流程，包括交通行政机关、法院、检察院、公安机关、仲裁机构、调解委员会的四十余种诉讼与非诉流程。
2.建设法律诊所实验室
传统的法律诊所是围绕典型案例，组织引导学生进行分析讨论、提出解决问题方案的一种教学模式，其缺点是围绕既有案例，学生体验性、交互性不足。我们计划改变传统法律诊所教学方式，依托大学生法律援助中心、各校外教学实践基地，引入正在进行的案件，从案件受理到结束，以项目驱动为基本形式，由诊所学生在诊所教师的指导下，全程参与案件办理，为当事人提供法律服务。通过对真实案件的操作和训练，深化法学理论应用，体验法律职业，提升法律职业技能。
3.扩建模拟法庭实训室
现有的模拟法庭无论从硬件还是软件都落后于法学实践教学需要，另外使用功能也略显单一。下一步在建设法务流程实训室、法律诊所实验室的同时，拟对模拟法庭实验室进行扩建，按照最高法院法庭建设方案建设标准化模拟法庭一处。建成后，既可用于学生法律实务流程训练、模拟审判等实践教学，又可用于济南市有关人民法院到现场办案开庭，从而更大的提高实践教学效果。另外，建成后也可用于学术交流、对外服务使用。
项目预期目标和效益
1.项目建设目标
根据教育部、中央政法委员会《关于实施卓越法律人才教育培养计划的若干意见》和教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》的总体要求，贯彻《教育信息化十年发展规划》的文件精神，依托于山东交通学院工程训练中心的建设，力争在2-3年内完成我校法学虚拟仿真实验教学中心建设，努力建成一个将先进的虚拟现实软、硬件技术高度集成的具有法学学科特点的实验操作平台，同时也是一个可以进行虚拟现实人才实训培养与相关专业课题研究的综合性实践基地。
2.项目预期效益分析
法学虚拟仿真实验教学中心的建设旨在开拓先进的一专多能教学模式，给学生打造一个学习、实习、实训、就业各环节无缝对接的一条龙式人才培养环境，预计每年能为400多名学生提供法学职业技能和应用能力的训练和培养，具体包括学生实训与实践、创新课程安排、培养目标与就业、项目合作等。并借助该教学实验室，发挥潜藏价值、整合资源优势，开展联合办学，为司法机关、行政机关、企事业单位提供法务培训、知识更新、课题合作等社会服务项目，创造一定经济效益。
二、项目申请必要性与可行性
项目背景及实施项目必要性。
1.虚拟仿真实验教学是目前教育部实验教学建设重点深化实验教学改革、加强实践教学环节是全面提高应用型人才培养质量的重要环节，虚拟仿真实验教学是当前高校实验实训教学的新型手段，对培养学生动手能力、创新能力和综合素质能够起到传统实验实训无法替代的作用。为贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》精神，根据《教育信息化十年发展规划》，教育部已于XX年启动了国家级虚拟仿真实验教学中心建设工作，各省市教育主管部门也均已启动该项工作，并给予较为充足的经费支持。
2.法学专业实验教学改革亟待加强
近年来，我国高等法学教育快速发展，体系不断完善，培养了一大批优秀法律人才，为我国经济社会发展特别是社会主义民主法制建设做出了不可替代的重要贡献。但我国高等法学教育还不能完全适应
XX年扬帆计划培养高技能人才奖励资金申请表
《项目申报书》填写要求及说明一、一般要求
1、文件编写:以中文编写《项目申报书》，要求文字精炼、数据详实;
2、文件规格:A4纸张、宋体四号、双面打印、简单装订成册;3、包装要求所有申报材料应封装在一个档案袋内。档案袋应标注申报项目名称及申报单位名称。
二、有关说明
1、“项目责任单位”:联合申报的项目填牵头单位，并在单位名称后加注“”:
2、项目申报书的“附件”应提供清单，并按顺序排列，具体包括:申报单位的营业执照及组织机构代码证复印件项目申报书要求的其他资质证明文件;项目申报书中如明确有地方政府配套资金要求的，申报单位必须提供地方政府经费配套承诺文件;申报单位自筹资金的银行资信证明。申报单位是股份制企业的，应提供股东大会关于为本专项项目按规定比例投入自筹资金的决议;如有融资，提供融资机构的投资意向书;如项目研发内容己有用户，用户出具证明材料;
三、其他说明
1、《项目申报书》中的“项目”描述是为方便审批单位更全面理解所申报项目的内容及关联而设，申报单位只能按“项目”申报;
2、项目申报单位编制《项目申报书》，可以对所申报的项目提出或补充更优化的阶段目标、性能指标、考核指标、进度等;
3、项目申报单位在《项目申报书》中要明确列出与本项目有关的己获得的国家及各级省、市政府项目支持情况，包括各种扶持计划名称、已资助金额及验收情况;
4、项目经费来源包括:专项资金和配套资金。配套比例请注意各项目描述中的规定。项目总经费、申请专项资金额度应与申报单位的现有研发能力、经济实力、注册资本、资金筹措能力及项目任务的要求相匹配;
5、有互动要求的项目，请关注相关互动项目的内容与要求。
受理编号:
密级:
一、项目可行性申请报告
专项名称:项目名称:项目责任单位:项目组长:项目年限:20年月至20年月填报日期:20年月日
二、年月
填写说明
为建立统一、规范的专项信息管理制度，加强对专项信息的管理，本中心只接受符合《上海东方文化遗产发展中心一-项目可行性申请报告》格式和填写要求的项目书。
一、请严格按照表中要求填写各项。
二、项目可行性申请报告只能由法人提出，可以由一家单位组织，也可以由多家单位联合组织，牵头单位为项目组织实施的责任单位。
每个项目只能有一家责任单位和一个组长。项目组长由项目责任单位指定。三、项目可行性申请报告由项目责任单位编写，并报专项实施管理办公室汇总;
四、项目可行性申请报告中第一次出现外文名词时，要写清全称和缩写，再出现同一词时可以使用缩写。
五、组织机构代码是指项目责任单位组织机构代码证上的标识代码，它是由全国组织机构代码管理中心所赋予的唯一法人标识代码。
六、编写人员应客观、真实地填报报告材料，尊重他人知识产权，遵守国家有关知识产权法规。
在项目可行性申请报告中引用他人研究成果时，必须以脚注或其他方式注明出处，引用目的应是介绍、评论与自己的研究相关的成果或说明与自己的研究相关问题。对于伪造、篡改科学数据，抄袭他人著作、论文或者剽窃他人成果等不端行为一经查实，将记入信用记录。七、此表可在上海东方文化遗产中心官方网站下载
八、此表为专项项目可行性申请报告的基本信息，各专项实施单位可根据自身的特点，适当增加相应的内容。
第五篇：2011年“艺术类人才培养特别项目”指南
2011年“艺术类人才培养特别项目”指南
一、项目简介
为提升我国在世界艺术领域的影响力，提高我国艺术教育整体水平及培养质量，推动艺术事业繁荣与发展，利用国家公派留学计划选派有发展潜力的优秀学者、教师、学生和中青年艺术家到国外著名院校或机构留学，利用国外优质资源，培养具有国际视野、国际竞争力和创新能力的优秀艺术人才及学贯中西的文化艺术大师。
该项目面向全国艺术类专业院校选拔，特别是设有艺术类专业国家重点二级学科、国家重点（培育）学科的院校及文化部所属专业艺术团体及研究机构。具体实施单位名单附后。
二、选派计划
1、选派规模：200人。
2、选派类别及留学期限：
①访问学者（含博士后研究）：留学期限为3-12个月。
②攻读硕士学位研究生：12—24个月；攻读博士学位研究生：36—48个月。研究生的留学期限以留学目的国及院校学制为准。
③大学本科生（在学期间赴国外进行课程学习）：留学期限6-12个月。
3、选派专业或研究领域
重点支持国内最急需、且与国际水平有差距的专业。主要如下：
①音乐学、音乐教育、西方音乐史、音乐编导指挥、作曲创作理论；
②大提琴、低音提琴、管乐、铜管、木管；
③舞蹈教育、音乐剧舞蹈、舞蹈编创及理论研究；
④西方当代前沿艺术理论研究、艺术史研究、中西艺术比较研究、西方电影史、西方近现代美术研究、中西美术比较；
⑤艺术设计、艺术管理、建筑艺术史及非物质文化遗产；
⑥广播电视编导、动漫编创及新媒体;
4、留学单位：留学人员应派往艺术教育发达国家的知名院校或机构。
三、资助内容
国家留学基金资助往返国际旅费、在外期间的奖学金生活费。对赴国外一流院校，师从一流导师，且未申请到对方学费资助的攻读博士或硕士学位研究生提供不超过每学年4万美元的学费资助。
四、申请条件
申请时应为所在单位的正式工作人员或就读高校的全日制在读学生（委托培养和定向生除外），并符合《2011年国家留学基金资助出国留学人员选拔简章》规定的申请条件。
五、选拔办法
遵循“公正、公平、公开”的原则，采取“单位推荐，专家评审、择优录取”的方式进行选拔。各单位负责选拔推荐工作。
六、评审录取办法
留学基金委组织专家进行评审确定拟选派人员名单，经教育部审核批准后予以公布。
七、对外联系与派出管理
主要依托有关单位与国外高水平教育机构或艺术团体现有合作渠道派出，留学人员由推荐单位统一负责联系落实国外留学单位及导师。
留学人员在派出前，须与留学基金委签订《资助出国留学协议书》并办理公证、交存保证金手续。派出后应遵守国家留学基金资助出国留学人员的有关规定及《资助出国留学协议书》的有关约定。留学期间，留学人员应自觉接受驻外使（领）馆教育处（组）的管理。派出单位应指定专门机构和人员负责留学人员在外管理及回国服务工作。
八、联系方式
1.申请及录取工作的有关事宜请与规划发展部联系联系人：吴晓丽／张剑
联系电话：010-66093959／3986传真：010-66093954电子邮箱：yishu@csc.edu.cn
2.录取后的相关事宜请与欧亚非事务部、美大事务部联系，具体联系方式请自行登录http://，浏览“基金委机构设置”查询。
实施单位名单：
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