学习党章落实到工作中

第一篇：学习党章落实到工作中

学习党章落实到工作中

胡总书记在中纪委六次全会上深刻指出，要始终把学习党章、遵守党章、维护党章作为全党的一项重大任务抓紧抓好。通过对党章的学习和聆听领导的教诲，我深刻感受到，遵守党的章程，是每一名党员面对党旗发出的誓言；认识到如同宪法是国家的根本大法一样，党章是我们党最根本的党内法规，是党的全部理论和实践的结晶，是我们立党、治党、管党的总章程。作为一名普通党员，在学习的过程中我有如下体会：

一、进一步强化党章意识。

党章意识的养成和强化是一个长期渐进的过程，而学习是这个过程中的第一步，也是关键的一步。责任带来动力。只有不断增强学习贯彻党章的责任感，才能在任何情况下都自觉按照党章履行职责，自觉维护党章的权威性和严肃性。我认为学习党章不仅仅满足于看过了、学过了，对党章的精神实质缺乏深刻认识；我认为学习党章应该有老老实实的态度。学过了不等于弄通了，也不等于做好了。不能以工作代替学习，要应静下心来，原原本本的学习党章，舍得花更多的时间，下更大气力精读细研，逐章逐条、逐字逐句地认真研讨。只有这样，才能更好地掌握党的基本知识，熟知、熟记党章的基本内容。

二、要加强党性修养。

通过对党章的学习，我始终以更高的标准严格要求自己，不仅在平时听招呼、守规矩，在关键时刻也要过得硬、不含糊；不仅在大是大非问题上头脑清醒、立场坚定，在日常细小方面也要坚持原则、严于律已。进一步增强自律意识，在严格自律中加强党性修养，加强自我改造，讲究人格，注重品德，做到自重、自省、自警、自励，使自己的一言一行、一举一动与党章的要求和党员的标准相一致，与自己

所从事的职业要求相一致，始终以党章为标尺来规范衡量自己，以党章为镜子来对照检查自己，恪尽职守，树好党员的形象。

三、要增强责任感。

贯彻党章就是要履行好党章赋予的职责，把党章的各项要求创造性地贯彻落实到工作实践中去。通过学习，联系工作的实际，我认为自己在下一步的工作中，要按照党章第一章第三条：“坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献”的要求，树立正确的人生，加强学习，不断改进工作作风，要坚持说实话、干实事、求实效，真正把党章的规定和要求贯彻好落实好，真正做到永葆党员先进性，真正牢固树立起把工作当事业来干的意识，不断增强自己的事业心、责任感。

四、以党员的标准做好本职工作

每学年我们要开展30多项科技活动，在这些活动中，我积极主动，勤勤恳恳，踏踏实实地履行着自己的那份职责。

现场比赛这类，要有多个方案做预案，我不厌其烦地设计修改，达到安全可实行。记得“新星杯”英语词汇大赛那天，突然下起了大雨，由于应急预案想得细致，学生能够安全地躲到避雨的地方，使比赛顺利进行。为了使比赛公平、公正、公开。我做了大量工作，首先自己认真学习裁判规则，其次培训大学生合格上岗当裁判。由于工作细致，裁判工作没有失误，赢得了参赛选手们的好评。每当这时，我心里愉快极了，因为我感受到了党员的默默奉献是无尚的光荣。

对于周期长的比赛，目的是培养学生学会观察，从中体验其中的科学道理，同时培养学生热爱环境，热爱祖国的思想感情。目的明确了我带领学生写观察日记，拍不同时期的照片。每次活动回来，虽然累得我疲惫不堪，但是看到学生们的一张张笑脸，健康茁壮成长，那

疲惫烟消云散，心里充满了快乐。

对于知识性的比赛，我更加全身心地投入。从比赛内容、规则、形式等都要提供具体的要求，尤其对于比赛内容我为学生提供了大量的相关资料，从而大大提高了学生的参与面。同时培养了学生从小爱科学、学科学、掌握科学知识的能力。

现场展示这类，更需要周密的组织。在各校普及的基础上，将优秀的作品上交，请专家电评，评出将次。在这个过程中，我和同事们不厌其烦地规划，辅导各校辅导老师，有时电话辅导，有时当面辅导，因此，各校上交的作品非常精致。许多优秀作品深受国际友人的喜爱。科技活动是学生们最喜欢的活动。如科技大蓬车、科技夏令营、科技活动下社区等。在活动中，我与学生们同吃同住同活动，虽然很类，但是心里很温暖，因为学生学到了知识，锻炼的意志。

总之，在这些比赛及活动中，我积极发挥自己应有的作用，对 每一项工作任劳任怨，无私奉献，以党员的标准严格要求自己。我作为一名党员，坚持把党章作为自学的重点。通过对党章的重新学习，使我对党章又有了新的、更加深刻的理解。“全心全意为人民服务”是我们党的根本宗旨。我会一如既往地为学生服务。

学习党章落实到工作中

李淑英

2009年1月2日

第二篇：把群众路线落实到干部工作中

把群众路线落实到干部工作中

《党政领导干部选拔任用工作条例》的颁布，标志着我们党的干部工作制度建设又向前迈进了一大步。坚持扩大民主的基本方向，把党的群众路线贯穿于干部选拔任用的各个环节，是《干部任用条例》的一个鲜明特点。学习贯彻《干部任用条例》，必须充分认识在干部工作中坚持党的群众路线的重要意义，准确领会扩大民主的精神和内涵，切实把党的群众路线贯彻落实到干部选拔任用的实践中去。

在干部选拔任用工作中坚持党的群众路线，是实践“三个代表”的具体体现。“三个代表”最核心的内容是代表最广大人民群众的根本利益，把那些人民群众满意和拥护的干部选拔上来，以进一步推动我们的事业。维护最广大人民的利益，是党的干部工作最本质的要求。人民群众最有发言权。扩大干部工作中的民主，有利于我们选准用好干部，克服由少数人选人和在少数人中选人的弊端，有利于从源头上预防和治理选人用人上的不正之风。同时，坚持干部工作中的群众路线，是近几年改革干部选任方式、方法的科学总结。

把党的群众路线贯彻落实到干部工作中去,关键就是要进一步扩大和落实群众在干部选拔任用过程中的“四权”，即群众对干部选拔任用工作的知情权、参与权、选择权和监督权，不断增强干部工作的公开性和群众参与度。具体讲，要把好“四关”。一是把好民主推荐关。要始终坚持没有经过民主推荐程序的，不能列为考察对象；所推荐人选得不到多数群众拥护的，不得列为考察对象。二是把好干部考察关。要把换届考察、考核与平时考察结合起来，把组织部门的考察与经济监督部门、纪检监察部门了解掌握的情况结合起来。三是把好讨论决定关。党委讨论决定干部前，应多方听取意见，充分酝酿。四是把好干部监督关。要不断扩大干部监督中的民主，重视群众对干部选任工作过程和结果的监督，积极推行差额考察、考察预告、干部任前公示制度，认真听取群众的意见和建议。

干部选拔任用工作是一项复杂的系统性工程，必然有着一个不断丰富、完善和发展的过程。面对新形势、新任务，要进一步加强调查研究，与时俱进，善于发现和解决干部选拔任用工作中遇到的一些新情况、新问题。比如，民主推荐是干部选拔任用工作中的基础性环节，如何准确把握民主推荐，既充分尊重民意，又防止以票取人，这是我们面临的一个课题；又如，在干部考察中，由于种种客观原因，有时工作做了，程序过了，却难以了解到干部的真实情况，如何全面准确地考察干部，防止考察失真、失实，这也是值得我们研究探讨的课题；再如，为增强干部选拔任用工作中的公开性和透明度，《干部任用条例》规定了考察预告、讨论决定前的酝酿和征求意见等要求，如何处理好干部选任中的公开与保密的关系，也值得我们去研究和探讨。因此，在干部选拔任用工作中要积极探索，勇于创新，善于研究新情况、解决新问题，在实践中不断丰富和完善科学的选人用人机制,提高干部工作水平。

第三篇：将学习所获落实到实际工作中的几点想法

将学习所得落实到实际工作中的几点想法 针对企业在改革中出现的种种问题，通过对学习《现场管理》指导思想过程所进行的剖析与思考，发现很多观点都可以付诸实践，要将学习所得落实到实践工作中来，首先要考虑、认清企业本身存在的问题，找出其中的薄弱环节，扫清前进道路上的障碍，使现场管理指导思路能真正的落实到企业改革的实践中来，从而推动企业健康稳步发展。主要有以下几点想法

1、《现场管理》内容普及化学习，把它作为每一个部门的首要指导标准和基础学习要点，全员参与，共同整改；

2、若要《现场管理》的学习内容落实到企业的实际工作中来，特别是学习内容与落实有差距的情况下，务必需要领导的大力支持，强调现场管理学习内容的重要性，才可能将其落实到实际工作中去；

3、充分肯定《现场管理》的地位和作用，具备了好的理念和指导的情况下，不惧怕实际操作中遇到的种种困难，才可将其落实到实践中去；、当员工态度与指导思想存在矛盾点时，想办法激发基层员工的实践兴趣，使基层员工有积极的对待态度，才能考虑将其付诸于实际工作中；

5、制定自我制定计划和评价效果，提前把处理后的问题优劣想好，遇到问题能及时解决，也是将学习内容落实到实际工作中的比较稳妥的方法；

6、认清企业发展和《现场管理》学习内容之间的倾向问题，始终把企业发展作为主线，在不影响企业发展的同时，加入现场管理中的部分个性化发展课题，逐步改善；

7、先从最基本的现场环境、人员浪费等浅显问题改起，改善职工劳动环境，消除人员浪费问题；

8、加强一线员工培训，增长职工知识、技能和才干，做好人员管理，搞好团队建设；

9、简化工作流程，杜绝无效劳动；

《现场管理》学习内容付诸实际并非易事，理论上的推断与客观实际之间往往会存在很大的差距，每个管理者都应努力提高自身的专业素质，只有领导深入基层，专家进入实践中去，一切从实际出发，共同承担起《现场管理》学习内容付诸实践的改革重任，才可能加快其操作进程。

2011.12.14

第四篇：坚决把“两个维护”落实到纪检监察工作中

坚决把“两个维护”落实到纪检监察工作中

坚决维护总书记的核心地位、维护党中央权威和集中统一领导，是新时代党领导人民进行具有许多新的历史特点的伟大斗争的战略选择。坚决做到“两个维护”，保证全党自觉向核心看齐、自觉维护核心，在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，对于坚持和加强党的全面领导、不断把党和国家事业推向前进，意义重大而深远。落实“两个维护”，是新时代推进“四个伟大”的根本保证。沧海横流显砥柱，万山磅礴看主峰。党和国家事业之所以能取得历史性成就，发生历史性变革，最根本的是有总书记这个党中央的核心、全党的核心，最根本的是有以习近平同志为核心的党中央的坚强领导。深刻总结十八大以来的实践经验，党的十九大党章和十三届全国人大一次会议宪法修正案对“两个维护”作出明确规定，从党和国家根本大法的高度，使之成为全党全国人民的根本行为规范。核心就是灵魂，团结才有力量。新时代推进“四个伟大”，其中起决定性作用的是党的建设新的伟大工程。而政治建设是党的根本性建设，在党的建设中摆在首位，政治建设的首要任务是保证全党服从中央、坚持党中央权威和集中统一领导。始终坚持“两个维护”，以政治建设为统领把党建设得更加坚强，我们党才能在应对国内外各种风险和考验、不断夺取中国特色社会主义事业新胜利的历史进程中，始终成为时代先锋、民族脊梁。落实“两个维护”，是新时代纪检监察工作的根本和灵魂。党章、宪法和监察法赋予纪检监察机关的职责任务，监督执纪问责、监督调查处置，根本就在于“两个维护”，必须在行动上体现、工作中落实。要认真学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，加强理论武装，自觉运用蕴含其中的科学立场观点方法指导实践、推动工作，这是落实“两个维护”的前提。自觉在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下履行职责、开展工作，带头贯彻落实总书记重要指示批示精神，做践行“四个意识”的先锋和表率，这是落实“两个维护”的重要内容。坚持以党章宪法监察法为标尺，立足职能职责加强监督检查，压实党组织和“关键少数”政治责任，确保习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神、党中央各项决策部署不折不扣落到实处，这是“两个维护”的重要任务。实践已经证明并将继续证明，抓住“两个维护”这个根本，纪检监察工作必然更加深入生动，在党和国家工作大局中发挥独特作用。担负起特殊使命和重大政治责任，坚决落实“两个维护”。作为管党治党重要力量、党内监督和国家监察专责机关，纪检监察机关必须牢记使命，坚决同危害党中央权威和集中统一领导的言行作斗争。紧扣首要职责、基本职责，把监督挺在前面，用好巡视巡察利剑，发挥派驻“探头”作用，围绕党组织和党员干部学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，突出遵守党章党规、贯彻党的路线方针政策，紧盯推进党和国家机构改革等贯彻落实党中央重大决策部署情况，加强监督检查，着力发现问题，及时纠正偏差。严明政治纪律和政治规矩，严肃查处有令不行、有禁不止，上有政策、下有对策，做选择、搞变通、打折扣等行为，确保党中央政令畅通、全党步调一致。聚焦“七个有之”问题，坚决打掉“团团伙伙”，辨别、清除“两面人”，着力营造有利于团结统一的政治生态。坚持稳中求进、一体推进，将“两个维护”落实到执纪审查、调查处置、问责追责等每一项具体工作中，深入查纠顶风违反中央八项规定精神等作风问题，严肃查处政治问题和经济问题相互交织形成利益集团等腐败案件，把党中央关于全面从严治党战略部署落实落好。以“形的重塑、神的重铸”为指向，深化纪检监察体制改革，为落实“两个维护”提供坚强组织保障。新时代践行“两个维护”，不仅是纪检监察机关的政治任务，也是全党共同的政治责任。全党有核心、党中央有权威，党和国家事业必将更加兴旺发达，复兴号巨轮必将胜利驶达光辉彼岸。（来源贵州省纪委监委网站）

第五篇：把科学发展观落实到教育教学工作中

把科学发展观落实到教育教学工作中 ——第一阶段学教活动的学习小结

天竺山小学

曹鹏飞

自2003年10月中共十六届三中全会提出科学发展观以来，我国的社会主义现代化建设步入了健康、快速、可持续发展的快车道，并取得了举世瞩目的成就。党的十七大又把科学发展观写入了党章，可见，科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

作为一名教育工作者，应如何把科学发展观落实到自己的教育教学工作中，我想，应从以下几方面把握：

一、认真学习、领会科学发展观的内涵并活用于教育教学工作中

要把科学发展观贯彻落实到教育教学工作中去，首先必须认真学习、领会科学发展观的深刻内涵。

科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾，其最终目标是要促进经济社会和人的全面发展。

十七大报告指出，要深入落实科学发展观，一是必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要务。发展，对于全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化，具有决定性意义。二是必须坚持以人为本。要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。三是必须坚持全面协调可持续发展。要按照中国特色社会主义事业总体布局，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设，促进现代化建设各个环节、各个方面相协调，促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调。四是必须坚持统筹兼顾。要正确认识和妥善处理中国特色社会主义事业中的重大关系，统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放，统筹中央和地方关系，统筹个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益，充分调动各方面积极性。

作为教育教学工作者，我们要深入领会十七大报告中这些精准的阐述，特别是科学发展观中的“核心”和“基本要求”部分，用这些思想武装头脑，牢固树立全面、协调、可持续发展的教育思想。我们要让每一个受教育的个体充分发挥其潜力和主观能动性，全面提高综合素质，培养出德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，也只有这样，中国才能走上人力资源强国之路，为中华民族的伟大复兴提供强大的智力保障。

二、把学生的全面、协调、可持续发展放在教育教学工作的首位

让学生的全面、协调、可持续发展是教育健康发展根本要求，所以我们在教育教学工作中一定要处理好知识传授、能力培养和全面发展的关系。一般说来说，知识、能力都属于智育范畴，智育是全面发展教育的基础，但不是全部。如果我们的教育仅仅限于知识、能力的培养，而忽视了学生非智力因素（思想品德、心

理素质、身体素质的成长），就不符合全面发展的教育目的，也不会培养出基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、富有创新精神的各类人才。

同时，要处理好学生短期发展、长期发展和可持续发展的关系。面对现实，现在是以考试的方式选拔人才。作为教育工作者，理所当然要为学生传授知识，并帮助他们以优异的成绩迈向人生的又一驿站，这可以说是学生的短期发展目标，教育者有责任带领学生实现这一目标。但教育者在教育教学过程中，切不可只注重学生短期发展目标的实现，也要为学生一生的长期发展和可持续发展奠定坚实的基础。有位专家说过：现在许多学校向社会疏送的不是有用之才，而大部分是知识和人格不健全的无用之才。这句话很令人深思，我们教育工作者，万不可以只照着教材教教材，围着题目解题目，还要加强学生的品德、恒心、毅力、创新精神等方面的教育，要提高学生的综合素质，使其具有健全的人格、高尚的情操。

三、面向全体教育对象，以学生为本，统筹兼顾，因材施教

学生是鲜活的个体，是教育的主体，每个学生都有自身的潜能和特长，作为教育工作者，不能把目光和精力仅仅集中到部分优等生的身上，我们要面向全体教育对象，做到以学生为本，统筹兼顾，因材施教，让每位受教育者充分发挥其潜力和主观能动性，为社会培养出各级各类的有用人才。

我们在教育教学中要以学生为本，学生是学校存在的前提和理由。说实话，我们在教育教学过程中，很多时候都忽视了学生的主体作用，而是扩大了老师的主导作用，甚至是用“主导”代替了“主体”。这样学生始终处于被动接收知识的地位，不能激发学生思维和创造力。

同时，我们在教育教学中要统筹兼顾，因材施教。每一位学生在学习能力、知识基础、性格等方都存在着差异。我们在教学中不能搞一刀切，一个模式，要实行分层教学，让教育教学内容丰富多彩，形式多样合理，做到因材施教，统筹兼顾，让每一位学生都得到充分的、科学的发展。

科学发展观其思想深刻，内涵丰富，作为一名教育工作者，把科学发展观贯彻落实到自己的教育教学工作中去，必将为自身科学的教育理念、教育方法的形成产生深远的影响。