增强凝聚力团结创一流

第一篇：增强凝聚力团结创一流

增强凝聚力团结创一流

——信阳市第三实验小学先进基层党支部申报材料

信阳市第三实验小学党支部在市教育局党组的关心支持下，以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，扎实开展创先争优，结合学校的具体实际，解放思想、转变观念、务实创新，牢固树立服务教育、服务学校、服务学生、服务社会的思想，坚持政治理论学习，狠抓党支部班子的自身建设，狠抓党建和精神文明工作不放，使党支部的各项工作走在前列，树立了良好的校风，推动了学校全面发展，为我校教育教学工作不断推向前进做出贡献。

信阳市第三实验小学，全校28个教学班，有教职工106人。其中中共在职党员29人，下设2个党小组。面对学校改革和发展，全支部同志立足现实，着眼未来，充分发挥了共产党员的先进性，积极探索学校办学新路子，使学校工作跃上新台阶。

一、加强班子建设，健全规章制度，发挥党支部的战斗堡垒作用 学校党支部清醒地认识到，全体党员干部的思想政治素质、党性、党纪观念、工作作风以及业务水平能否适应改革和现代化建设新形势、新任务的需要，直接关系到党的路线、方针、政策的贯彻落实，关系到全校改革、发展和稳定的大局，关系到党在全校人民群众中的形象和威信。而要带出铁的队伍，关键要有钢的班子。为此，党支部紧紧抓住创先争优的有利时机，坚持开展公开承诺和践诺，多办实事好事，使全校各项工作再上台阶，更显朝气。同时，建立健全支部各项规章制度，如《信阳市第三实验小学党支部优秀党员评选制度》、《信阳-1-

市第三实验小学党支部党员学习制度》、《信阳市第三实验小学党支部“三会一课”制度》等，以制度管人，以制度服人。班子成员虽然都兼职且教育教学任务非常繁重，但分工明确，各司其职，通力协作，较好地开展支部的各项工作。

二、坚持理论联系实际，加强党的思想建设，构建学习型党支部

建设一支高素质的党员干部队伍，为学校教育教学工作提供人才保证，是摆在党支部面前的一项重要任务。“思想是行动的先导”，一年来，党支部始终把思想政治教育摆在各项工作的首位。学年初，根据上级党组织的工作部署，制定了详细的学习计划。

1、首先抓好党支部成员的理论学习。每周学习一次，做到带头抓、带头学、带头用，形成良好的学习氛围。把抓好成员学习作为加强支部思想建设的首要任务的重要途径，以委员学习带动全校的思想政治学习，使我校领导班子力求成为学习型的领导班子，不断加强主观世界改造，加强党性锻炼，始终保持政治上的清醒和坚定。

2、认真抓好全体党员的学习。充分利用党员民主生活会和间周政治学习时间，将十七大、十七届三中、四中、五中全会精神，“三个代表”重要思想和创先争优文件精神以及现代教育观念、教育法律法规列入今年的学习教育内容。认真执行党内“三会一课”制度，坚持党员每月一次组织生活，开展了《党员的权利和义务》，《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》为内容的学习活动，加强党风、行风建设，永葆共产党员的先进性，发挥先锋作用。教职工们认识到了党组织的先进性。近三年以来就有8位年青教师向支部递交了入党申请书，为党组织发展注入了新的活力。

3、抓好全体教职工的学习。教职工学习每月一次，并与校本培训和终身学习相结合，以提高教职工队伍整体素质为目标，以加强师德师风建设为重点，围绕“十七大”重要思想、科学发展观等为主要内容，加强思想政治教育和师德规范教育，树立为人师表、爱生敬业的师德形象。今年，学校党支部积极开展“创先争优”活动，以党建带群建，除全校党员积极承诺、示诺、践诺，各部门、各年级组也向全校做出承诺，积极在岗位上争优秀当先进，有效促进学校整体工作提高。

三、加强党员管理，做好组织发展工作

加强党员的组织档案建设，严格要求每位党员认真参加党的组织生活。划分“党员责任区”，体现“一个党员一面旗”，加强党群联系，落实群众监督。严格规范党内组织生活，提高民主生活会质量，完善民主生活考勤制度及党员读书笔记定期检查制度。支部每学期开展一次民主生活会，在民主生活会上，每一名党员都能对照自己的工作生活，进行深刻的批评与自我批评，虚心交换意见，广开言路，形成了一个团结向上、富有战斗力的集体。制订发展党员计划，贯彻“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针，严格把关，成熟一个，发展一个，保证把优秀分子及时吸收到党的队伍中来。注重对入党积极分子的教育、培养和考察工作，全面关心入党积极分子的思想、工作和生活，及时与他们交流沟通，健全台帐资料，注重在教学一线的中青年优秀教师中发展党员。今年，我校党支部将三名优秀老师列入新党员发展计划。

四、坚持民主管理，推进依法治校

1、进一步完善教代会制度。在党支部领导下，我校工会积极落实教代会制度，推行党务、校务公开，每学期召开一次的教代会，围绕主题，突出重点，充分发扬民主。发挥全体教职工参与管理、民主治校的作用，增强学校管理工作透明度。开设学校校务公开栏，接受群众监督，倾听群众呼声，推进校务公开，加强依法治校的规章体系建设。落实广大教职工对学校发展以及切身利益等方面的知情权、参与权、决定权、监督权，进一步调动广大教职工在的积极性、主动性和创造性。

2、继续开展普法教育。要不断提高依法办学、依法施教的水平，积极发挥法制副校长的作用，通过报告会、学习讲座、心得交流、电视录像、测试等多种形式，进一步增强全体党员和教师的法制意识，提高学生学法、用法、守法的意识和能力。

五、加强对群团组织的领导，促进学校的全面持续发展

要充分认识到学校的改革和发展，始终离不开广大师生的努力和社会、家长的关心支持，要调动学校各方面力量和一切积极因素，促进学校的快速、全面、持续发展。

1、以党建带工建，激发工会工作活力。我们依靠工会发动教职员工积极为学校发展出谋献策，党政工共建教工之家，推进民主办学进程。（1）大力改善办公条件，我校教师办公设施全部更新。（2）建设模范教工之家，我校投入几十万元新建的健身房、体育场、乒乓球室、卡拉OK家庭影院，开展以工会小组为主的“爱家转转转”文体活动，工会之家被市工会评为市模范工会之家。（3）关心教职工身体健康，为教职工体检，开展健康有益的文体、娱乐活动，丰富了教职工业余

文化生活。学校工会被市教育工会评为“先进教工之家”，被市工会女工委员会评为女工工作先进单位。

2.加强对少先队工作的指导。积极开展思想道德建设，以争当“四好少年”为主线，以体验教育为形式，开展丰富多彩的道德体验、艺术体验等活动。我校开展“大别山清风进校园”主题活动，学准则，话廉洁，以手抄报、绘画、书法、演出等形式，营造清正风气，促进学校廉洁教育。我校开展庆祝建党90周年活动，以《历史的选择》为读本，开展“党在我心中”读书、演讲、讲故事、征文活动，使少先队员牢记党的教导，好好学习，锻炼身体，做党的合格接班人。2010年少先队合唱团合唱节目在市“六一”艺术节荣获一个特等奖、一个一等奖，学校获组织奖；2011年少先队合唱团合唱的《国家》在市纪委组织的“大别山清风满校园”汇报演出中荣获特等奖。

六、创先争优重带头，以人为本促发展

学校党支部在上级党组织的正确领导下，带领全校党员及教职工以“做科学发展先锋队，当教书育人排头兵 ”为主题，以创建“五个好”党支部、争做“五个表率”优秀共产党员为主要内容，充分发挥党员在推动发展、凝聚人心、促进学校事业和谐发展中的先进性作用，为深入贯彻落实科学发展观，服务于学校教育改革与发展提供强有力的组织保证，取得了初步成效。学校成立以党支部书记、校长为组长的工作领导小组，加强领导，完善创先争优机制。以服务教学为中心，推动重点工作开展。以会议、宣传栏、桌牌等创新形式示诺，结合自身实际公开承诺，注重践诺、评诺。创先争优以人为本，注重服务师生，为教职工办实事办好事十件。积极拓展领域，党建带动群建，掀

起创先争优高潮。

近三年来，学校先后荣获：全国“示范家长学校”；全国和谐校园“先进学校”；国家教育部、北师大教材教学示范基地；河南省五好党支部；河南省行风评议先进单位；河南省师德师风建设先进学校；河南省书法教育实验学校；河南省语言文字规范化示范学校；河南省“校本教研”示范基地；信阳市课堂教学改革“先进单位”等荣誉称号；信阳市文明单位；信阳市平安校园示范学校。近两年，党员教师中涌现了省学科带头人12人,省级名师1人，市级学科带头人4人，市级骨干教师4人，国家、省、市级优秀教师、优秀教育工作者30余人。党员教师教学论文发表32篇，获国家级、省级一、二等奖40人次；获市级一、二等奖52人次。1名教师参与了《键与屏的搏击》国家专著编写。教师参加省市各学科练功比武活动获优质课评比获一、二等奖30人次；参加市总工会教学技能比赛9人获一等奖；参加省市教学技能竞赛6人分获一二等奖；参加书画作品赛4人获奖。抗震救灾、为特困生献爱心活动中，共产党员踊跃捐款捐物，始终起到带头作用。

今后，在信阳市教育局党组的领导下，我们将不断加强组织建设，加强党员队伍建设，集中智慧，凝聚力量，开拓创新，以高度的政治责任感，保持党的生机活力，实践党的先进性，更好地发挥党支部战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用。积极推进学校的教育教学工作，积极创建和谐校园而努力奋斗！

第二篇：浅谈如何加强基层领导班子团结增强班子凝聚力

浅谈如何加强基层领导班子团结、增强班子凝聚力

党委班子是部队团结和领导的核心，班子团结、有凝聚力是班子建设的基础。一个班子团结了、有了凝聚力，才能提高部队战斗力，才能更好地发挥核心领导作用，才能带出过硬队伍，更好地完成各项工作任务。在党委班子团结问题上，每名班子成员牢固树立科学的世界观，准确把握着力点，强化意识，端正态度，讲究方法，以高尚的事业心和责任感去维护好党委班子团结，才能不断增强党委班子领导部队建设的能力。下面，通过调研，我就如何增进班子团结、增强班子凝聚力，谈几点粗浅认识。

一、找准加强党委班子团结的着力点

党委班子成员要坚持从正确的思想路线出发，运用实事求是的马克思主义理论观点，正确认识党委班子团结的重要性，始终保持清醒的头脑，自觉维护班子团结的动态平衡，科学分析和准确解决班子团结上存在的深层次矛盾和问题，不断提高班子团结的质量和水平。

（一）坚持在班子团结的时候抓团结的观念是基础。首先，我们要清醒地认识到，影响班子团结的因素是始终客观存在的，实践证明，许多党委班子之所以能够保持团结，是因为对影响班子团结的因素始终保持警惕，自觉在团结的时候抓团结。有些党委班子长期盲目乐观、不以为然，总认为班子一直很团结，只看到了表面而没有洞察潜在因素。所以，必须高度认识在团结的时候抓团结的重要性。其次，要认清班子的团结状况是不断发展变化的。不能单一和静止地看待问题，班子团结是个动态平衡过程，旧的矛盾解决了，新的矛盾又产生了。现在很团结，不等于永远团结，特别是随着形势的发展变化和班子成员的不断更替，班子的团结必然会经常出现新情况、新矛盾，需要随时加以解决。为此，在团结的时候抓团结，正是体现了防微杜渐、未雨绸缪的预见性和主动性。

（二）坚持批评与自我批评的方法是关键。批评与自我批评是我们党的三大作风之一，也是解决班子思想作风矛盾的正确方法。在班子建设中，经常开展批评与自我批评有利于分清原则是非，统一认识；有利于化解矛盾，解决问题；有利于充分交换意见，加深理解；有利于建立浓厚友谊，互相信任。对党委班子来讲，要经常提醒，多“拉拉袖子”。即要有积极态度，又要防止纠缠细枝末节；既要注意在大方面纠偏，又要防止上纲上线；既要开门见山，又要把握分寸，真正达到增进团结的目的。

（三）坚持实事求是的态度是重点。衡量一个班子是否团结，不能简单地看是否存在意见分岐，而要实事求是地进行具体分析。绝大多数意见和分岐属于对问题认识不同，见解不一致的表现形式。对这些问题不做具体分析，就会堵塞言路，挫伤积极性，而且还会助长明知不对，就是不表态，当面不说，背后乱讲的自由主义风气。必须清醒地认识到，班子成员在会上充分发表不同的看法，是民主氛围浓厚的表现，是科学决策的前提。应该鼓励班子成员按民主集中制的程序和要求，勇于发表见解，敢于简述想法，善于创新思路，在争论中求统一，在差异中求大同。

二、要着力解决好影响党委班子团结的突出问题

搞好班子团结要注重把握科学的方法。在部队日常建设中，影响班子团结的因素很多，但突出问题不外乎以下几个方面，运用科学的方法着力解决好了，班子团结的矛盾问题也就自然解决了。

（一）解决好协调一致问题。人们常讲，部队好不好，关键看领导；班子行不行，先看前两名。实践证明，凡是协调一致的班子，就团结出凝聚力、战斗力。所以，班子成员要深刻认识肩上的重任，明确讲团结就是讲政治、讲大局，是关系到整个部队的发展建设问题，决非个人私事，要竭尽全力为班子成员做团结的表率。一是讲党性、重事业，有权不争权。二是讲合作、重协商，分工不分家。三是讲信任、重友谊，补台不拆台。班子之间要建立起充分信任和深厚的友谊，要为整个班子做示范、当标兵，用浓厚的团结气氛去感染去熏陶；要在理解的基础上增进信任，在信任的基础上增进友谊；要同挑一副担、同唱一台戏，正如人们常说的“相互补台、好戏到台，相互拆台、统统下台”。

（二）解决好重大和敏感事物的决策问题。在班子决策中影响团结的事物较多，但是重点事项和敏感问题是班子成员关注的焦点。比如干部任免、晋职晋衔、立功受奖、经费支出、基建项目招标、重要装备配置等等，都是关系到部队整体建设和官兵切身利益的大事，对这些问题的科学民主决策是加强班子团结的关键。解决这一问题，要实施科学民主决，严格执行党委班子议事规则，广泛听取成员意见不“走过场”；提前沟通议题不搞临时动议；做到个别酝酿充分，不搞“个别操作”或“暗箱操作”。这就要求要排除私心杂念的干扰，在干部任免问题上，一定要光明磊落，不搞“任人唯亲”，不画“小圈子”，不凭主观印象决策。在财物支配上，一定要出以公心，不能只图自己方便，总想往分管工作项目上倾斜，更不能私心过重，有私利就办，没私利的就不办，把部队建设的大局和服务基层、服务官兵的思想抛之脑外。要排除不正之风的干扰。对乱拉关系，跑官要官等不正常现象要坚决抵制，按照从严治党，从严治官的要求，对“跑和帮”、“送和收”、“要和给”、“递条子”、“打招呼”、“随意插手”、“横加干涉”等现象要坚决顶住。

（三）解决好工作中的功过是非问题。一个班子在领导部队建设过程中，既有顺境，也有逆境，往往是成绩与问题并存，成功与挫折相伴。如何对待顺境和逆境，成绩与问题，成功与挫折，是检验班子团结的一块试金石。争功诿过是班子团结的大敌。解决这些问题，一是要在工作取得成绩的时候，多想想上级的指导、集体的力量和群众的支持，把功劳多分给别人，让大家共同享受成功的喜悦。当有了荣誉之后，不可骄傲自满，更不能忘乎所以，要多想想组织的培养、自己的差距和怎样更好地报答。当别人有了成绩和荣誉时，不要嫉妒、不要争功，要多想想怎样向他人学习。二是要有很强的荣辱与共，同舟共济的意识。一个班子就好比大海里航行的一条船，各有各的位置和分工，只有齐心协力才能顺利到达彼岸。假如各使各的劲、患得患失、争功诿功，船速就会慢下来，方向也会偏离航道，遇到风浪就会翻船，大家都是受害者。党委班子成员应把个人的荣誉得失建立在党和部队利益的基础之上，把个人的追求和集体的目标相统一起来。班子成员们在思想上同心、工作协力、行动上合拍，就不会有不团结的问题发生

三、要切实摆正人个在班子建设中的位置

“摆不正位置是自杀，闹不团结是残杀”。可见，班子中的任何人在任何时候都不能凌驾于组织之上、凌驾于集体之上、凌驾于官兵之上，必须坚持“个人服从组织、少数服从多数、下级服从上级、全党服从中央”的组织纪律。只有高度认识这一点，才能摆正自己在班子集体中的位置，才能正确对待组织，正确对待自己，正确对待同志。

（一）班子成员要强化民主和参与意识，摆正自己在党内生活的位置。无论是书记还是委员，在党内是平等地位，属同志间的相互平等关系。要着力解决好“四个平等”，即：发言权一律平等，都充分发表个人的意见；表决权一律平等，都只有一票的权利；监督权平等，都可以开展批评与自我批评；纪律一律平等，都必须按组织原则办事，不要搞“家长制”和“一言堂”，不能凌驾于集体领导之上，要有“主见”而不能“主观”，要不断提高，而不能自认为“高人一等”。在这个方面常见的问题是，有的成员只顾自己分管的工作决定，而不管其它方面工作的意见；有的觉得自己资历浅，“人微言轻”，不敢大胆地发表意见，从而弱化了班子的凝聚力和战斗力。要使班子真正成为团结协调、坚强有力的战斗集体，书记和委员都必须摆正自己在党内生活中的位置。

（二）班子成员要强化服从和责任意识，摆正自己在行政工作中的位置。在行政工作中，正职与副职，首长与机关是上级与下级，领导与被领导关系。成员之间要多一些关心、多一些鼓励、多一些指导。对自己分管的工作，要主动服从，不能把分管的工作当成自己的“自留地”，不愿意让别人过问，或一过问既认为是不信任。对一些分工不明确的交叉性、边缘性和临时性的工作，要乐于承担，积极分忧解难。大家都摆正了位置，党委决策就能够得到很好的落实，班子团结也有了重要保证。

（三）班子成员要强化尊重和沟通意识，摆正相互交往中的位置。班子成员在相互交往中，是一起工作的同事，志同道合的同志，同一战壕里的战友。大家一起共事交往并不难，难的是思想感情的深入交流，这是增进班子团结不可缺少的感情纽带。班子成员在思想深处要建立起一种平等的观念，同事之间只有分工不同，没有高低之差，你敬我一尺，我敬你一丈，这样就比较容易相处。如果不经常沟通，不善于交流，就会“鸡犬之声相闻”，工作感情就会逐渐疏远，甚至导致相互猜疑，产生误解。为此，平时要经常沟通，达到性格上相知，心理上相容，思想上相通，认识上相符，要心往一处想，劲往一处使，工作上就能拧成一股绳，就会紧密地团结在一起。

有人把部队党委班子的团结视为部队发展的生命之源。一个团结的班子就像一尊威武耸立的擎天柱，它能为广大官兵支撑起一片明朗的天空。班子成员从履行好党和人民赋予的光荣使命的高度去认识肩上的责任，树立起一名党员领导干部的光辉形象，牢记党的宗旨，履行党员义务，加强党性修养，就一定能够维护好党委班子团结。从而，不断提高党委班子领导部队抓建设的能力，较好地完成部队的中心任务。

如何加强领导班子团结之我见

“路线方针确定之后，干部是决定因素”。这是我党建党多年的经验概括，是党对干部特别是领导干部在党的事业中的作用和地位的明确定位。一个地区、一个部门、一个单位要想奋发有为、争先创优、克难攻坚、不辱使命，领导班子的作用是十分重要的。只有团结、融洽的班子才是最具战斗力的班子，才能更好地带领广大干部职工心往一处想、劲往一处使。要营造团结、融洽的良好氛围，我认为要把握好以下三点：

一、以诚待人，相互尊重。

由于每个人的成长过程、生活环境、知识素养、性格脾气等方面的差异，每个人都有自己的个性、思维习惯和处事方式。因此，在工作中难免有不同的意见分歧甚至矛盾，这应该是正常现象。关键是我们每一班子成员要以诚相待，相互尊重。本着顾全大局、维护班子团结的良好愿望来处理相互之间的关系；本着大事讲原则，小事讲风格的基调来处理出现的不同意见和矛盾。在工作中，应该相互尊重、相互理解、相互支持。要尊重他人的观点、看法、意见，理解他人的困难、处境、习惯，支持他人的尝试、探索、努力。有不同的观点、想法、意见，尽可能放到班子会议上坦诚相见。对他人的不足、缺陷，包括听到的传闻最好个别交流，当面真诚提醒。只有尊重他人，才能赢得别人的尊重。

二、严以律己，宽以待人。

严以律己，宽以待人是处理人与人之间相互关系的重要原则。领导干部之间更要以此来处理彼此之间的关系。严以律己，宽以待人。就是要求我们班子成员之间都要多看别人的优点和长处，少看别人的不足和缺点。要学会“以人为镜”、“以人为师”，取人之长，补己之短。严以律己，宽以待人。就是要求我们每个班子成员都要加强学习，加强世界观改造，加快政治思想素质的提高，对己要严，对人要宽，既要用时不我待、只争朝夕的信念激励自身综合素质的日臻完善，又要用辩证的观点来对待他人的进步和变化。严以律己，宽以待人。就是要求我们每个领导干部都要以饱满的精神状态，火热的工作热情投入到具体工作中去，开动脑筋，狠抓落实；开拓进取，创新监管；关心集体，以局为家；以身作则，模范带头。

三、勇于负责，甘于配合。

每个领导班子内部都有明确的分工，每个领导班子成员都有自己的分管工作和职权范围。对于自己分管的工作，必须积极主动，开拓创新，勇于负责，敢于负责。但在实际工作中，班子成员之间的分工又是相对的，往往是你中有我，我中有你，不可能分得一清二楚。工作中存在着密切的相互联系是必然的。因此，需要班子成员之间加强配合，加强协作，多通气，多联系，多协调，多补台。经常主动地把自己分管工作中的主要情况以及下一步的工作考虑等及时向班子其他成员进行通报，虚心听取他们的意见、建议，请求他们的支持和配合。班子成员之间加强相互沟通，不但可以使一方的工作安排、打算、设想更趋完善，更具针对性，全局性；也使另一方从中汲取经验教训，增长见识，开阔眼界，受到启发；还可以减少由于信息不对称造成的许多不必要的误解。

当前，食品药品监管系统正处于机构改革的非常时期，作为基层领导班子一定要团结一心，拼搏进取，带领广大干部职工切实履行起保障广大人民群众饮食用药安全的神圣使命！

第三篇：李艳丽团结协作增强班级凝聚力

团结协作增强班级凝聚力

李艳丽

一、故事导入，引出主题：

主：同学们，在揭示我们本次班会的主题前，我想给大家讲一个故事。这个故事是这样的：很久以前，有一个人看到了蚂蚁的壮举。突如其来的水包围了一小块陆地，那一小块陆地有许多的蚂蚁，是蚂蚁的家园。蚂蚁们对水是很敏感的，因为它们不会水。天要下雨了，它们总是能够预先知道，于是就能看到它们浩浩荡荡搬家的场面。但是这一次它们是无法预知的，因为这一次是人祸，那个人沟开了沟渠，要浇灌他的菜园子，天灾可以预知，但是对于人祸蚂蚁就无法预知了。蚂蚁们爬出了洞穴，一阵慌乱，蚂蚁们秩序了，它们聚拢，聚拢，聚拢成了一个大大的蚂蚁团。这时，水漫上去，蚂蚁团就飘在了水面，而且在微风的吹动下，蚂蚁团滚动在水面上向前滚动。没有一只蚂蚁松手，那蚂蚁团向前拍漂得很轻灵。终于，它们抵达了陆地，它们分散开来，它们又一次开始重建家园，那人看呆了。他在想，假如有蚂蚁不想在最外边，而是想在里边安全着，还会有紧密的蚂蚁团吗？假如有更多的蚂蚁这样想，还会有蚂蚁团吗？他的脑海闪现了一个词，你们知道这个词是什么吗？

（学生共同回答“团结”）

主：从刚才的故事中同学们都能体会到：在很多时候，我们心中不要仅仅想着自己，也要想着别人，想着大家团结一致。只有这样才能把事情办好，才能让自己“脱离危险”。这也正是今天班会的主题——团结协作，增强班级凝聚力。

二、引发讨论，呼应主题：

主：你们是用什么标准评价班级凝聚力的呢？我们先一起来讨论一下：什么样才算一个团结的有凝聚力的班集体呢？请大家谈谈自己的看法吧！

（学生分别说说自己的看法）

主：很好，大家都说出自己的看法，一个班级的发展，主要的就是依靠强大的向心力作为后盾。凝聚力是指团队对成员的吸引力，成员对团队的向心力，以及团队成员的相互吸引。大家刚刚谈到的都是自己真实的想法。为了让我们这个班级更加融洽，更加的团结。下面，希望同学们都能够好好地享受游戏的快乐，好好地彼此了解。

三、趣味游戏，体验主题：

主持人介绍游戏规则：抽出三个学生以及他们事先已经找好的拍档，三名学生面对全班同学，他们的拍档要求面对黑板。然后主持人发问，三位学生作为问题设置的对象，他们的拍档要求根据对该访问对象的了解，在黑板上写出答案，待主持人要求停止答题时，三名学生分别说出自己的答案，然后与自己的拍档给出的答案相对照。每一轮问题都不得重复，以下是游戏问题：

1、他的生日是几月几号？

2、他的绰号是什么？如果没有的话，可以写“无”。

3、他的口头禅是什么？如果没有的话，可以写“无”。

4、他最喜欢的颜色是什么？如果没有的话，可以写“无”。

5、他有没有最喜欢的歌手呢？有的直接写出歌手的名字，没有的可以写“无”。

6、他是坐在教室的第几列，第几排呢？以黑板为正前方，从左到右开始数。

7、他的家庭电话是多少呢？

8、他的优点是什么？

9、他的缺点是什么？

10、他最喜欢的科目是什么？

11、他不喜欢的科目是什么？

12、他那一科的成绩比较好？

13、他有什么特长？

14、他平时有什么兴趣、爱好？

15、他平时热爱什么运动？

四、讨论总结，升华主题。

主：结合我们刚刚的游戏，大家可以畅所欲言，谈谈自己的想法，一起来讨论一下，怎样才能团结，增强班级的凝聚力。

（学生谈论，说出自己的想法）

主：对，团结的精神离不开大家的奉献，一个班级同样也缺少不了这种无私奉献的精神，而班级中的班干部是班级的核心带头人，更是这种奉献精神的化身，下面听听我们班委代表是如何看的？请班委代表闫盈盈同学发言：

闫：集体就像汪洋大海，个人就是其中的一朵浪花。有了大海的宽阔，才有浪花的多姿多彩，也正是因为有了壮美的千万朵浪花，才为大海增添了无穷的魅力。一个只强调自我，只强调个性的人，是很难有合作精神的。作为一名班委，更要认识到这一点。要认识到每个人的力量是有限的，一个人的本领无论有多么大，离开了集体，就像离开大海的一滴水，不久就会灭亡。

对于现在的状况来说，我们应该多参加集体活动，可以增强我们的团结协作意识，进而产生协同效应。在遇到困难的时候能集体想办法、出主意，做到“三个臭皮匠，顶过诸葛亮”，积聚集体的智慧和力量。我们想一下，当我们在工作遇到困难，内心感到忧郁和无助、忧郁不决的时候，我们最需要的是什么呢？是团队内部成员之间发自内心的鼓励，他可以使我们战胜自我，可以师我们跨出决定人生的重要一步，这时我们会强烈地感受来自团队的巨大力量。所以我们必须加强团结协作的意识，增强班级的凝聚力。

作为一个班委，我们应该帮助班主任和同学们营造你追我赶、力争上游的学习氛围。

团队的协作精神和互助精神，就是要在目标一致的前提下团结起来，携手协作，力争出一流的成绩。

团结更需要充分信任同学和周围的人。在与同学相处时，一定要给予充分的信任，同时自己要谦虚一点、微笑一点、宽荣一点、主动一点。要搞好团结协作，增强班级的凝聚力。我们七三班的明天将会更美好。

五、班主任小结：

通过这次班会希望同学们真正能体会到心心相连的感觉，互相帮助，互相体量，互相关心，在此基础上，提高集体的荣誉感，增强班级的凝聚力。

七（3）班

第四篇：增强团队凝聚力

众所周知，1+1是等于2的。那么，我们的团队呢我为什么说1+1大于2呢?因为这其中的每个1都是充满团队精神的1，如果一个集体、一个机关、一个团队，我们中的每一个分子都充满团队精神，那么，这个集体、这个机关、这个团队就一定是个和谐的团队。这样的团队工作起来就一定能够取得事半功倍的成果。这难道不是1+1大于2吗?

所谓团队精神，是指团队成员为了团队利益与目标而相互协作的作风，共同承担集体责任，齐心协力，汇聚在一起，形成一股强大的力量，成为一个强有力的集体。大家都知道“拔河”运动，它是一种最能体现团队精神的运动，每个人都必须付出100%的努力，心朝一处想、劲朝一处使，紧密配合、互相支撑，才能形成一股强大的力量，势不可挡，战胜对方。

那么，怎样才能形成这种十分可贵的团队精神呢?就我们街道而言，作为党和政府的一级组织、作为一个担负重要管理职能的机关，要形成这种宝贵的团队精神。我认为要做到：

相互信任，相互包容，相互补台，相互谦让。

第一，要相互信任。在一个团队中，不同的成员扮演着不同的角色，要让团队的力量拧成一股绳，形成合力，信任是基础。这种信任包括上下级之间和同事之间的相互信任，说白了就是不要疑心生暗鬼。不信任可能会误大事。古典小说《三国演义》中有一段说到信任的故事：刘备对赵云的信任。

说的是刘备打了大败仗，正在哭泣，他的小舅子又来报告说：“反了常山赵子龙也，投曹去了!”刘备说：“子龙是吾故人，安肯反也?”不相信小舅子的话。猛张飞在旁边说：可能赵子龙贪图富贵，去投降曹操。

刘备说：“子龙与吾相从患难之时，他心如铁石，岂以富贵能摇动乎?”他小舅子又说：“我亲见他引军投曹操去了。”刘备说：“子龙必有原因。再说子龙反者，斩之!”这里刘备对赵子龙是何等的信任啊!正是这种信任，赵子龙七次杀入敌阵，杀敌无数，救出了刘备的儿子，让敌人闻风丧胆，让刘备转危为安。这就是信任的力量!如果我们领导与下级之间、同事之间能有这样的信任力度，我们就能成为一个战无不胜、攻无不克的钢铁团队。

第二，相互包容。中共中央政治局委员、北京市委书记刘淇近日在中共北京市第十届委员会第一次会议上说和谐包容的同志关系：“包容才有和谐，尊重才能包容。

相互包容，和谐共事，才能干事。”俗话说：牙齿还有咬着舌头的时候。在一个单位共事难免有发生矛盾和误会的时候，这就需要我们有一种相互体谅、相互包容的胸怀。特别是对一些非原则的问题不要斤斤计较，以牙还牙，以眼还眼。中国有句老话：“天下事，何时了;有些事，不了了;一定了，不得了。”意思是说一些鸡毛蒜皮的事就得以难得糊涂为座右铭。真计较起来既影响工作，又影响感情，没有任何价值。

第三，相互补台。相互补台，说起来容易做起来难。但是只要具备了团队精神又完全可以做到。一是要树立全局观念。街道办事处总体管理与各个科室的管理有机协调，各部门不能只顾局部利益，而要将个人、部门的追求融入到团队的总体目标中去。在分工越来越精细的现代社会，即便是最复合型的人才也不能一个人做完所有的事情，一花独放不是春，万紫千红春满园。

每一个同志只有牢固树立全局观念，以全局利益为重，才能全身心地投入到团队中去，贡献自己的力量并汇聚他人的力量;才能在同事出现工作失误或不到位的情况下，及时堵漏，主动补台。

机关干部之间的关系，虽谈不到什么生死之交，但一定要做到风雨同行、同舟共济。二是敢于承担责任。有的单位出现过这样的情况：一个科室出现了问题，科长往往会找客观原因，或者找下属的原因，推卸责任。但是，聪明的科长，即使在下属犯错误的时候，也会责备自己，就像“诸葛亮挥泪斩马谡后，上书自贬三级”。

科长勇于、敢于、善于承担责任，是能及时消除因下属错误而产生的不良后果，迅速扭转工作局面的关键。这是一种更高层次的补台。一个领导如果能自觉做到这些，何谈产生不了凝聚力，何谈产生不了团队精神。

第四，相互谦让。“见困难就上，见荣誉就让”，这是我们的优良传统。在一个团队取得成绩的时候，在荣誉降临的时候，我们应该具备梅花那种“俏也不争春”的精神。过去有过深刻的教训，一个团队在奋斗的过程中能够和谐相处，互相支持，但在胜利之时却闹得不可开交，原因就在于不能相互谦让，争功争荣誉。这样的教训我们不能忘记。

同志们，团队精神的形成需要不断的积累、调整与修正，所有毕其功于一役的想法只能是不切实际的奢望。唯有我们从小事做起，从现在做起，从我做起;学习、学习、再学习;实践、实践、再实践，方能达到1+1大于2的理想境界!

第五篇：如何增强班级凝聚力

如何增强班级凝聚力

把一个班级建设成为井然有序、团结向上、勤奋好学的优秀班集体，是每个辅导员的追求。一个成功的班集体，应该是师生关系良好、学生之间相互配合、相互理解、有良好的学习风气、有归属感、具有较高凝聚力。那么，怎么才能把一个班级建设成为井然有序、团结向上、勤奋好学的优秀班集体呢？众所周知，班级凝聚力对班级学习风气影响最为强烈，一个班级如果具有很强的凝聚力，在学习上就很容易形成奋发向上、互帮互学的良好氛围，对学生的学习起到很大的促进作用，进而带动整个班级的班风是健康向上的。一个班集体，就像一个大家庭，对每一个成员的成长，都有着至关重要的影响。而一个班集体如何健康良好地运作，班级凝聚力就成为了关键。

第一、要成为具有较强学习能力，乐观、积极、角色定位准确的辅导员

辅导员是班级的带领者，是班级氛围的营造者，除了需要广博的知识，更需要有良好的心态、较高的情绪控制能力。辅导员应时时提醒自己，班级绝不仅仅是辅导员的，更是学生自己的。很多事情需要发挥学生的主体意识，参与意识。在处理问题的过程中要让全体成员参与，重视每个班级成员的意见，让学生在处理各类问题中成长，从而可以增加班级的凝聚力。同时，辅导员还应该不断学习新知识，并将所学知识运用到管理实践中，提高辅导员在学生中的威信，用辅导员的人格魅力去影响学生。

在班级管理中，自己将一些管理培训课程中的内容和方法介绍给学生，在班会上给本班建“成果树”，让学生看到自己入学来的进步；班级学生活动请每位同学写出活动方案，大家讨论其可行性，最终做出一个综合大家意见的切实可行的活动方案。活动让每位同学觉得自己在集体中必不可少。

第二、建立强有力的班级团队

班干部往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。所以，班干部队伍选拔建设得好，不仅能让班主任从繁杂的班务工作中解放出来，对班级凝聚力和竞争力的形成，也是个强有力的支持。选出了班委，班主任就要注意管理和培训好“核心”，大胆放权，发挥他们的主观能动性与工作的积极性，使他们有一个宽松的工作环境，真正成为自己的得力助手，而不是班主任与学生之间的传话筒。班干部的工作责任心加强了，各项工作才能开展得井井有条。班干部是班集体的核心，是学生自己的组织，班委的工作组织能力对增强班级凝聚力起着非常重要的作用。

关于对班干部的培养，我认为应从六个方面进行。

（一）、组织班干部学习各自的岗位职责。针对班干部中存在的思想问题，如：当班干部吃亏、得罪人、没什么好处等种种思想，通过组织他们学习先进人物、优秀班干部事迹等方法，对他们进行启发和教育，通过近二十年的辅导员工作实践，我认为在很多情况下，班干部所做的学生思想工作，对促进班集体团结、促进后进学生的转变，提高同学们的学习兴趣往往很有效，有时就能达到辅导员都做不到的程度。

（二）、具体交给班干部工作方法及技巧，使他们在工作时得心应手，不至于遇到问题不知如何处理，影响班集体工作。

（三）、帮助班干部正确处理班级工作与学习知识技能的关系，以及他们自己与同学的关系。使他们真正的做到学习、工作两不误。帮助他们正确认识到班干部是班级同学的公仆，不是班级中的特殊公民。此外，还要具体指导班干部制定工作计划。

（四）、在帮助、指导干部工作一段时间后，要大胆放手、放权，培养他们的独立工作能力，以便他们能够在班级日常工作中独挡一面。但在一些重大问题或重大活动中，辅导员老师要给予指导，当好参谋，把好方向。

（五）、启发他们的政治积极性，鼓励他们积极加入共青团，鼓励他们向加入党组织的目标前进。同时，还要经常性地组织他们学习党和国家的一些方针政策及重要相关文件，以便提高他们的政治觉悟和坚持“四项基本原则”的信心和决心。

（六）、扩大积极分子队伍，依靠班干部发现和培养学生中的积极分子，不断扩大班干部的后备军。对班干部中不合格者，坚决撤换，以便保证班干部在班里同学中核心地位。

第三、建立完善的班级管理制度，严格按照制度办事

要提高班级凝聚力，管理好一个班级，就必须依据本班实际，制定出一系列切实可行的制度，如《班规班约》、《操行评比制度》、《帮教制度和奖励制度》等等。通过制度来管理学生，自己觉得轻松，也能以理服人。

制度一旦出台，一定要严格执行。要想让制度发挥最大的效力，最重要的就是在制度面前人人平等。特别是对第一个触犯班级制度的人和事，一定要认真处理好。对违规犯纪的学生要批评、帮助，并按制度给予惩戒；对为班级争得荣誉的学生要大张旗鼓地表扬，按规章制度给予奖励。

第四、教师必须关爱每一个学生

爱是一个永久的话题。关爱学生，不但要关心他们的思想、纪律、学习，也要关心他们的身心健康。

学生生活上遇到了困难，给予力所能及的帮助。使他们感觉到老师真正的爱护，体会到集体大家庭的温暖，从而使班集体真正成为充满爱意的集体。学生生病，你上去轻轻的关心地问几句，并为之送来药片，常说“受滴水之恩，当涌泉相报。”学生是不会忘记你的好。辅导员与学生之间有了真情，有了关爱，我想没有比这更有凝聚力了。

学生之间的良好关系也利于提高班级体凝聚力。教育学生互相理解，互相尊重，不以成绩、长相、出身、口才等评价学生。对于学习成绩差的同学，帮他们分析原因，在班级“人才库”中寻找资源，成立学习小组，采取“一帮一”或集体“辅导”的形式，对这些学生进行补课，在期末考试中，各门课程及格率都比别的班级略高。

对于性格内向、不善言谈的同学给他们提供机会展示自己，帮助家庭经济条件差的同学寻找勤工俭学的机会，帮助他们克服自卑，提高自信心。

同学之间闹矛盾，要深入调查，了解事实真相，抓住问题的关键。可以与班干部一起分别找这些同学谈话，强调团结的重要性，耐心劝导打开他们的心结，扭转了同学之间的紧张气氛。

作为辅导员不能以老师身份自居，动辄就训斥、挖苦学生。人都是有自尊的，辅导员要向爱护自己的眼睛一样爱护学生的自尊心，对学生公平，一视同仁。只有对于学生始终关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评，这样同学们才会觉得在这个集体中有温暖，从而更加热爱这个集体。教师要把爱洒向每一个学生，即使是最“差”的学生，作业拖拉的，成绩最差的，品德不好的„„我们也给予最大的，最多的爱心，不讨厌他，不怨恨他，不鄙弃他，爱学生并不难，难是爱“笨学生”、“糟学生”、“坏学生”，要从心里去爱，真心诚意地去爱，并且告诉每个学生只要做到“自信”和“尽力”都会成功。

关爱学生是教师职业道德的基本要求，也是融洽师生关系，参与班级管理的前提保证，只有心中装着学生，一言一行才会为了学生，走近学生，在学生中树立威信，学生才会配合你的工作，良好的班风自然能形成。在班级管理中，班主任不仅要把自己扮成严师的角色，而且还要扮演好“管如严父，爱如慈母，亲如朋友”的三重角色，做到以心换心，以诚对诚，学生的崇敬之情便会油然而生。要把师生关系定位在一种互相平等、互相尊重、互相理解的关系，追求一种民主、和谐的师生关系，像一个大哥哥大姐姐时时处处关心、爱护、体谅学生。只要班主任能真情付出，学生必然会真情相报。班主任与学生之间有了真情，有了关爱，我想没有比这更具有凝聚力的了。

第五、始终保持沟通渠道的畅通

沟通是融洽师生关系的最好途径。通过经常性地与学生沟通可以了解学生想什么，需要什么，对老师有什么要求，有什么意见，进而使老师能有的放矢地开展工作。沟通可以消除师生间的隔阂，融洽关系，从而使学生更能理解老师所付出的劳动，从而拉近师生之间的距离，使学生能自觉自愿地支持老师做好班级工作。为班级做出贡献，促进自己更好地发展。经常深入学生是保持沟通畅通的最有效途径，开好班会也是重要渠道。如果长期不到班级中，长期不亲自召开班会，就会造成学生不理解老师，老师不了解学生的局面，师生间的距离感增强，长此以往，班级人心涣散，管理就会有较大难度。

第六、注意活动的重要性

班级活动形式多种多样，包括班会、第二课堂、课间活动、校运会、大型文艺活动、集体义务劳动等。开展活动时，班主任必须要协助班委制订整体计划。一系列的活动为学生架起了桥梁，密切了生生关系，他们由相识到相知、相爱，到互相理解、互相合作。另外这些活动也为学生提供了平台，激发了他们拼搏向上的精神。在活动中，学生的参与意识、主人公意识得到加强，班级的凝聚力也在无形中增强了。

第七、制定切实可行的班级努力目标

如果说一个班集体是一艘远航的船，那班主任就是领航的船长，每个同学就是这艘船上的水手，而班级目标，就是引导航船正确前行的灯塔。班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。有没有共同目标，共同目标的好差，都能影响班级的风气，影响班级的凝聚力。

所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，逐步实现目标的过程会产生激励的效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生的思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体中每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一个集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。