2011北京生泰尔实习感悟

第一篇：2011北京生泰尔实习感悟

2011北京生泰尔实习感悟

---职业定向，勇往直前

当秋天的脚步声缓缓传来时，我为期三十八天的实习时期也进入了尾声。在这实习期间，虽然困难、挑战接二连三地出现，但是，感到庆幸的是，我坚持了下来。我不断地解决困难，不断地迎接挑战，从而不断地超越自己。最后，实习留给我的是快乐的回忆和丰厚的收获。因此，我非常感谢北京生泰尔公司给予我的这次实习机会，它让我成长了起来，也成熟了很多。

实习分为两个时期，第一个时期是在公司总部接受公司主要领导人对我们的培训。通过培训，我们了解了公司的成长历程，包括公司的历史、现状和未来的发展战略，以及公司浓厚的企业文化氛围和公司的安全制度，掌握了拜访客户的一般流程和公司产品的特性及优点，这让我们实习生对公司有着更深层地认识和认可。第二个时期是下市场锻炼时期，在孙祥红经理的指导下，我对产品的使用能力，语言组织能力和表达能力等实用技能有着快速地提升，从而提高了自己对公司产品的销售能力。在下市场锻炼过程中，我能感觉到自己获益匪浅，不管是自身的综合能力，还是实践经验这一方面都有着很大地提升和增加。

一、文化是企业之魂

企业文化是一个企业的灵魂，它始终能够指引着企业朝着正确的方向发展，而不致于走弯路。对于北京生泰尔文化，我是非常感兴趣的，也很认同。我对公司文化的理解主要有三点：其一是公司崇高的使命——“关爱动物健康，提高人类生活质量”必定会使生泰尔有着更加广阔的发展空间。它能促进公司员工个人的使命，企业的使命和社会使命三者有机地结合在一起，从而使企业文化价值达到最大化。其二是团结就是力量，每个生泰尔人都是公司的中心，只有每个生泰尔人都团结起来，才能给公司提供源源不断的动力，促进公司的发展。最重要的一点是科技是第一生产力，注重科技，注重质量，公司才会走得更远，得到更大的发展。

二、印象中的生泰尔

北京生泰尔自99年成立以来，以“关爱动物健康，提高人类生活质量”的崇高使命为指路明灯，始终秉承“崇尚科技，人人共享”的企业价值观，励精图治，不断求索，经过多年的风雨兼程，迅速地发展壮大，成为中国动物保健品行业中的领头企业，也是国内唯一通过美国FDA认证的动物保健品企业。公司是集动物保健品研发、生产、推广应用并提供养殖、用药等技术服务为一体的国家级高新技术产业集团，以天然药物、生物制品、检验用标准品为可新产品。

生泰尔以“崇尚科技”为立企之本，拥有雄厚的研发、技术力量。自从生泰尔研究院建立以来，已经汇聚了一批博士生导师、博士、硕士研究生及业内资深专家,拥有六项国家三类新兽药，八个国家专利，并承担了五项国家项目，可谓是硕果累累。另外，公司一期工程中，验收通过15个“GMP”车间，23条生产线。

公司产品项目有肉鸡出口集团专用产品、大型肉鸡养殖企业专用产品、畜用产品、出口专用产品、宠物专用产品、奶牛专用产品、水产专用产品等。这些产品在国内外市场上有着很高的声誉，受到了广泛的认可和应用。

总之，北京生泰尔生物科技有限公司是一个誉满海内外的技术型企业。它以先进的技术作为发展后盾，从而能够平稳且快速地向前发展。

三、产品的效益

生泰尔公司是以中草药为原料，进行有效成分提纯，生产出产品的，并将其定位为动物保健品，顺应了时代的潮流。

通过市场调查，我了解到，目前渔药厂家至少有八百多家，产品也是鱼目混杂，好的坏的一锅粥。其中，大部分厂家只争取获得经济效益，而不考虑环境效益和社会效益。而养殖户也不管这些，死鱼了就去买药，可不管这药对养殖动物是否有药物残留毒害，是否会破坏水质，只追求效果，哪怕是国家明令禁止使用的药物，也照用不误。这就是水产品食品安全问题的最主要根源。而我们公司的产品作为水产动物的保健品，以防为主，防治结合的使用方案，不仅可以大大地减少水产养殖动物的患病率，从而达到减少用药的目的，还不破坏水质，没有药物残留毒害，也不产生耐药性，这样可以最大程度地减少水产品食品安全问题的出现。因此，我们公司的产品，真正地实现了经济效益、环境效益和社会效益的统一，一定会被广泛的认可和应用。

四、职业发展

在毕业即将到来时，能够遇到生泰尔这样的公司，对我而言，既是一种机遇，也是一种挑战。通过实习，我清楚地认识到，我的学习理念和职业规划与公司的发展不谋而合。我期望毕业后到一家大型企业中开展我的职业生涯，而这家企业又有着能够与我共同成长的空间。可喜的是，北京生泰尔给了我这个机会，让我在实习中更加清楚自己的职业规划。北京生泰尔是一家海内外享有盛誉的大型企业，此时又有着与我共同起步的水产事业部，我不怕挑战，只求不断地超越自己，寻找属于自己的事业！

前途艰难，挡不住雄心壮志；

天高云淡，架不住鹰击长空！

华中农业大学沈勇亮

2011/8/25

第二篇：泰尔重工认识实习报告

泰尔重工认识实习报告

班级：市（102）学号：109104439姓名：李文彬

在8月25号我们市场营销整个专业搭上了校车去了泰尔重工参加实习，在此之前，我充分的查阅了资料，对泰尔有个大概的认识。安徽泰尔重工股份有限公司位于马鞍山市经济技术开发区，公司注册资金10400万元，占地面积近50000m2。泰尔重工主要从事动力传动机械产品的开发和制造，专注于工业万向轴、齿轮联轴器和剪刃等三类产品的设计、生产和销售。在车上随行的老师首先提出了安全的重要性，提醒我们注意地滑，不要穿拖鞋。经过几十分钟的坐车，终于来到了泰尔。

下车之后，在几位介绍员的组织下，我们排成了俩个长队，走进了泰尔，首先进入眼帘的是“精勤治业、追求卓越”的管理理念。接着就开始了精彩的实习之旅。在进入了厂房之后，看到了许多高大的万向轴，很多的钢铁制品，在参观了一楼的直接观看之后，介绍员又带着我们去了三楼，在一个多媒体房间里，用视频的方式向我们介绍了泰尔的更多的其他方面，泰尔重工是中国重型机械工业协会重型基础件分会理事单位，中国金属学会冶金设备分会、中国机械通用零部件工业协会、中国钢铁协会冶金设备工作委员会会员单位，通过ISO9001质量管理体系认证，ISO14001环境管理体系认证。公司是高新技术企业，火炬计划项目实施单位，公司技术中心是安徽省省级技术中心，目前公司已获三项国家实用新型专利，两项发明专利，另有三项发明专利申请正在受理中。泰尔重工自1996年成立至今，风雨兼程11年，经过创业、发展、逐步壮大的历程，现已步入了现代企业的发展道路。11年来，秉承“精勤致业，追求卓越”的企业精神，不断发展。经过了更深的认识之后。我们又带着兴奋与期待坐着校车去了泰尔的新厂区。新厂区就是不一样，整体占地面积大，布局合理，里面全是新进的高新设备。有正在工作的叉车，还有聚在一起讨论的员工，让我们见识到了泰尔的生命力。终于半天的时间匆匆而过，一转眼我们以上了回程的车，虽然实习结束了，但在我的心中，去留下了很多想法和收获。

在这次实习中，我收获很多。通过下厂生产实习，深入生产第一线进行视察和调查研究，获取必须的感性知识和使我们全面地懂得机械制作厂的生产组织及生产过程，懂得了更多的基础的生产实际知识，巩固和加深了我们对生产的认识，把理论知识和实践相联合起来，分析和解决问题的工作能力。除了学习相关的专业知识，企业文化的课程也使我们对泰尔文化有了一个比较深刻的认识，泰尔能从一个名不经传的企业发展成安徽乃至中国的知名企业，除了与企业管理层的高瞻远瞩有关，更是和他的企业文化息息相关。泰尔秉承“精勤致业，追求卓越”的企业精神，泰尔人通过企业文化建设，努力实现“人文型泰尔、科技型泰尔、学习型泰尔”的愿景；根据市场的变化和企业的发展，积极探索适时的管理模式，通过内部流程的不断优化与再造，进行资源整合，以提高企业运营效率，积极推进技术创新。生产实习是每个学生走向社会、走向岗位必不可少的一个重要环节，通过实习在实践中加深了对社会的了解。它打开了视野，增长了见识，为我以后进一步走向工作岗位打下了坚实的基础。我们一直学习的都是书本上的理论知识，而欠缺实践，这样是不行的，现在的社会需要的是技术与理论都扎实的人才，只有通过不断地实践才能更好的巩固我们学到的知识，弥补理论上的欠缺。所以我们要坚定信心，因为成功的距离是确定，只要我们态度端正，一步一步脚印的前进终有哟天会到达胜利的终点。

第三篇：湖北泰尔铁盒招标公告

铁盒招标公告

根据本公司生产需要，现采购包装用铁盒一批，具体招标事项如下：

一、招标时间：2014年10月8日至2014年10月30日

二、铁盒规格：长18.5cm*宽12cm*高5cm

三、采购数量及到货周期：

数量： 50万只

到货周期：20天

四、联系人、联系方式及地址

联系人：刘芬清

邮编：431728 电话：***

传真：0728-4589922 地址：湖北省天门市天门工业园（天门火车南站2公里）

湖北泰尔生物工程有限公司

2014年9月27日

第四篇：泰尔认证-产品认证若干问题汇总解答

产品认证若干问题汇总解答

1、产品认证的范围？

可在泰尔认证中心的网站上查询。网址是www.xiexiebang.com，进入后点击右侧“产品认证”菜单 “公开性文件”下的“产品目录”即可看到。

2、目前泰尔认证中心签约的产品检测机构有几家？企业能否自愿选择检测机构？

目前我中心签约的检测机构有7家。详细名单、联络方式及产品检测范围在认证中心的网站www.xiexiebang.com上查询。企业可自愿选择与我中心签约的检测机构，如果企业未选择检测机构，由我中心负责分配检测任务。

3、申请产品认证时产品检测是送样还是抽样？ 初次认证时采用送样。

4、无GB/T19001-2000质量管理体系证书的申请企业能否做产品认证？

可以。企业可申请产品认证后，向国内、外任一合法认证机构申请GB/T19001-2000或等同标准的质量管理体系认证，待通过质量管理体系认证后，再由泰尔认证中心实施产品认证。

企业也可向我中心同时申请产品认证和质量管理体系认证，我中心可安排产品认证的工厂检查和质量管理体系的现场审核同时进行，做到“一次认证，多张证书”。

5、申请单位为国内办事处或代理商，生产单位为国外企业申请产品认证如何实施？

此类申请单位申请产品认证时，除提供自身的营业执照及外国生产企业的授权证明外，我中心还将安排对国外生产企业的工厂检查及产品检测。

产品认证若干问题汇总解答

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6、产品认证的申请费如何交纳？

申请费在向我中心提交产品认证申请时交纳，费用为每个产品500元，如果企业同时申请多个产品，则申请费最多不超过3000元。

7、申请产品认证时，是先到TLC办理申请，还是先到检测机构进行检测？

先到TLC办理申请。根据我中心的产品认证流程，企业申请产品认证，应先到我中心业务发展部提出申请，由我中心安排相应的检测分包机构进行检测。我中心只认可我中心发出的检测委托书所对应的检测报告。

8、申请产品认证时，检测费用如何交纳？

企业到我中心申请产品认证时，我中心将根据TLC网上发布的“检测收费办法”中公布的检测收费标准向分包检测机构及申请企业下发“检测收费通知单”，企业应根据收费通知单所规定的检测费用进行缴费。其中95％汇到检测机构，5％直接汇到我中心帐号。

9、产品认证证书中的有关信息变更应如何申报？

产品认证证书中的有关信息变更包括：产品范围扩大、产品范围缩小、关键元器件和材料变更、企业名称变更、生产地址、产品名称及型号变更、过程变更、新标准变更等。

企业可在泰尔认证中心的网站上下载“产品认证变更申请表”。网址是www.xiexiebang.com，进入后点击右侧“产品认证”菜单 “申请表”下的“产品认证变更申请表”即可下载。根据变更情况提交相关材料，如关键元器件和材料型号变更，企业需提交工艺验证报告。关键元器件和材料供方、产品范围扩大、过程变更、新标准变更等，申请表中清楚的列明需提交的材料。企业申请单位、生产单位名称变更需提交工商部门核发的公司名称变更核准通知书，变更公司名称后的新营业执照。生产单位地址变更需提交生产单位新营业执照、企业自查表、自查报告等组织自控记录。

邮寄到如下地址：

产品认证若干问题汇总解答

VA.1 北京市西城区新街口外大街28号泰尔认证中心业务发展部收 邮政编码100088

10、产品描述报告的作用是什么？

产品认证证书附件中的信息来自产品描述报告，因此需要企业准确核对产品描述中的信息。

11、对已获证普通光缆和光纤带光缆企业，如果企业想按新规则规定变更证书，如何办理？

应由企业提出变更申请并提出准备覆盖产品的生产证据，经产品认证事业部评定后换发证书，收1个人日的评审费。

12、对按“复杂覆盖简单原则”发放证书的普通光缆和光纤带光缆的工厂检查的注意事项：

证书覆盖内的型号都属于检查范围。对此类企业进行现场指定试验时，如果是初次认证，必须抽测申请认证的最复杂结构；如果是监督或复评，可以只抽测企业现场有的最复杂结构。

泰尔认证中心 2005年7月

产品认证若干问题汇总解答

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第五篇：生本感悟

教学技能之生本教育

.作为一名教师，掌握一定的教学基本技能是有效开展教育教学工作的前提。在提倡以生为本的今天，教学技能对于教师的教学也是必不可少的。

生本课堂有其常式的要求及特点，如前置性学习，课堂汇报交流等，其标志性的特点，即是课堂汇报交流。在生本的课堂中，教师的地位弱化了，已经从传统课堂中的前台走到了幕后，但生本的课堂不应该是教师的完全淡出，我理想中的生本课堂应该是对新课程“教师主导、学生主体”这个要求的真正落实：学生是课堂主人，“在表面上看不到教师，但有处处有教师身影”，这样说，可能不好理解，通俗一点就是说，学生的汇报交流，决不能成为天马行空，漫无边际，教师应在学生的汇报散漫时、观点不清乃至错误时进行必要的引导，特别是语文学科，教师应在无意之中将学生的观点引导到对文本主旨的把握，否则表面热烈的背后极有可能成为空谈。

生本课堂中，教师要甘做绿叶，要把舞台让给学生，我认为，一个太过于强势的教师是不能胜任生本教育的。曾听过一位老师的经历的给了我很大震撼：在一次摩课后，她听到了听课老师的一种评价：“这班的学生还可以，但老师不行”。作为一个曾取得全国青年教师课堂教学大赛一等奖的老师来说，这种评价确实不是滋味，但她说，在生本的课堂中，教师就是要这样。这就是“用教师的无为 成就学生的精彩”，须知这在学生精彩的背后，教师付出多少啊！真正是“待到山花烂漫时，她在丛中笑！”

“唤醒沉睡潜能、激活封存记忆、开启幽闭心智、放飞囚禁情愫”，为这种课堂境界叫好、追寻，但一直未有所获，而通过对生本教育理念的理解，让我体会到，生本课堂并不是一贯的学生的展示，反之在学生放彩的同时，还离不开教师的引导，也就是教师必须具备扎实的教学基本技能。