统计公差培训总结

第一篇：统计公差培训总结

GD&T和统计公差培训总结

我2012年3月6日参加了GD&T和统计公差培训的培训。

通过培训重新明确了以往模糊的概念，形状公差，位置公差，定向公差，定位公差的标注及其检查

提高工装设计的能力和水平，加强二维图纸的准确性及规范性

明确了形位公差的几种不同的国际标准，包括中国标准，欧洲标准，及美国标准，形位公差的各种专用符号，以及在何种场合使用何种公差。

掌握了各种符号的差别及注意事项

在以后的工作中，我会将学到的GD&T和统计公差的知识运用到工作实践中去。

王海河

第二篇：统计培训总结

篇一：统计业务培训学习心得体会 统计业务培训学习心得体会

2014年8月18日至8月29日，我同全州八县同行共53人有幸参加了在成都信息工程学院举办的xxx州统计业务骨干培训班（第二期）为期十二天的学习，这是我工作十多年来参加的培训中时间最长、针对性最强、等级最高、纪律最严、收获最大的一次培训。因为平时工作较忙，很少有机会参加培训，因此我十分珍惜这次难得的机会，专心听课，认真做笔记，使自己的工业统计理论知识和业务水平得到了提高，进一步理清了思路，开拓了视野，同时感受到了领导的关心与期盼，联系自己工作经历，使今后努力的方向更加明确。

一、提高了思想认识 从事统计工作多年，觉得统计数据水分多，工作压力大，感到从事统计工作很困惑、很痛苦，有时产生抵触情绪。通过系统的统计基础理论学习和公务员心理调适讲座的疏导，使我豁然开朗，明白了统计数据并不像财务数字那样精确，只要方向对、趋势正确就行；统计工作是一项专业性很强的工作，只有认真学习，掌握了较为全面的统计专业知识，提高统计分析能力，才能做好统计工作，才能为领导提供决策参考，才能为发展地方经济服务。

二、强化了统计理论知识 此次培训组织严密，学习扎实，在培训老师的精心设计与合理安排下，通过多种形式的教学，系统学习了《统计学原理》、《excell在统计中的应用》、《抽样调查方法与应用》、《国民经济核算》、《宏观经济统计分析》、《创新思维与工作创新》、《公共关系与社交礼仪》等课程的学习；听取了《公务员心理调适》、《统计调查报告写作》、《我国统计工作的热点问题评述》的讲座；参观了成都工业园区和映秀镇地震灾区。切实提高了自己的理论水平；疏导了心理困惑；体验了工业园区发展、城乡一体化建设；感受了地震灾区的心灵震撼。

学习《统计学原理》和《宏观经济统计分析》不仅增强了自己的统计理论基础，而且明白了数据是统计分析的眼睛，分析是统计数据经过深加工的最终产品，统计分析起到参谋和预警作用。通过《抽样调查方法与应用》课程的学习，使我掌握了抽样调查的基本理论、知识和方法，理解了从调查立项、抽样方案设计到数据收集与加工的整个流程。通过学习《excell在统计中的应用》，excell常用功能的实际操作水平有了提高，运用excell计算分析数据提高了工作效率。

三、提供了相互交流平台，解放了思想，开拓了视野 培训除了学习书本知识，还安排外出参观学习，相互交流，增进了同行相互学习、取长补短机会。听取各种课程专题讲座，从心态调整、心理健康、能力培养，到礼仪帮交、统计热点、工作困惑等，内容丰富，切实有用，给我们指明了方向。尤其是公务员心理调适讲座，作为统计工作人员所面临的工作压力，生活压力，让我们懂得如何控制情绪，自我解压，更好地做好本职工作显得格外重要。

四、指明了方向

通过学习，结合实际工作，我觉得工业经济管理工作与统计工作密不可分，可以说统计人才就是工业经济管理所需的人才。统计人才是统计工作的基础，是指导工业经济发展的基础，提高统计数据质量，提高统计分析能力，是经济主管部门开展经济管理工作的重要保证。作为一名工业统计人员，感到肩上责任重大。我深刻认识到，在今后的工作中必须养成良好的学风，不断学习，理论与实践结合，学以致用，才能跟上时代的步伐，在平凡的岗位上实现自己的价值。篇二：统计培训小结 2011年统计继续再教育培训小结— 调查分析技能培训

2011年9月中旬，厂企管部组织工艺品质部、物质供应部、动力车间、一二车间的统计人员进行了为期6天的调查分析技能的培训，大家经过6天的学习，互相探讨，互相启发，都从这次学习中获得了教益和能力的提升。

一、培训学习的基本情况。

培训的目的：学员通过参加调查分析技能的专业学习，系统掌握社会、经济调查理论、方法与技能，能够熟练运用现代化计算技术和现代定量分析方法，对各种信息进行综合分析，并结合经济学、管理学知识，为决策和管理提供咨询、策划服务。培训的形式：部门负责人辅导学习教材；观看专题录像 ；学习期间学员就所学内容进行坦诚、积极的交流和探讨。

培训的内容：以统计工作过程为基础，运用定性、定量的调查方法，调查、收集、整理相关资料，进行数据处理分析并形成报告，为企业决策提供可靠的依据。具体内容为---确定调查项目、设计调查方案、收集有关信息资料、设计问卷调查、进行抽样设计、指导和培训调查员、进行预调查、组织实施实地调查、调查数据处理和分析、撰写调查分析报告、评估和形成调查分析报告等。分析技能主要有六大技能，1收集数据的基本技能；2调查数据整理与显示的基本技能；

3.调查数据特征的集中程度分析的基本技能；4调查数据特征离散程度分析的基本技能；5.用excel软件进行数据分析；6用ppt制作和演示调查报告等。

学习期间，通过部门负责人蔡部长介绍，我们了解调查分析是一种综合技能，是很多行业解决实际问题的有效途径。了解调查分析主要靠数据说话，统计数据是否准确，将直接影响企业的决策是否正确，在这信息高速时代，专业的、高素质的调查分析从业人员是企业必备的。我厂的专业和兼职的统计人员能力水平也参次不齐，影响了调查分析的质量与效率，企业急需要有高素质的专业化人才。我们要珍惜这次培训学习机会，积极的学习调查分析技能。

二、培训学习的心得 通过为期6天的学习，使我的理论水平，业务素质和精神面貌都大为改观，但归根到底还是要把工作做好。我认为在工作中只有从强化工作意识入手，才能使工作迈上一个新台阶。而强化工作意识主要从以下两个方面来体现。一是端正思想：以前我只认识到自己是统计，只要做好简单的加减乘除就算完成任务，通过学习使我对本职工作有了更进一步的认识，把统计工作上升到一种调查研究活动，或者说是一种认知活动。统计工作的具体形式是调查研究的工作过程，是从定性认识到定量认识，再到定量认识与定性认识相结合，为企业做出正确决定提供可靠的数据支撑。二是不畏难：从事统计工作每天应对的是许多重复,繁琐的工作，应对的是各种形形色色的个人和单位，不怕困难，知难而进是做好统计工作的重要保证。同样的工作，全力以赴和尽力而为所产生的结果是有本质差别的。把所学的知识与实际工作结合起来，用勤恳、踏实的工作态度为企业做出更多的贡献。篇三：统计培训心得

统计培训心得体会

2012年7月17日至20日，由xxxx组织、xxxx承办的“xxxxx统计培训班”在xxx举办，来自xxx系统的统计人员共xx人参加了培训。总公司信息部xxx出席了开班仪式并讲话。本次培训聘请了xxxx等相关专家作为讲课老师给学员们授课。课程安排紧凑、内容丰富，取得了满意的培训效果。

一、培训主要内容

（一）统计调查与预测。首先由xxxx就统计调查与预测，进行了全面深刻，深入浅出的系统讲解，主要是结合总公司业务开展的实际和现实需要，就统计调查与预测的目的、要求、方式和内容、方法、因素分析等全方面进行了讲解，并就这几年在统计调查中出现的一些问题有针对性的进行了阐述。着重强调要提高统计分析水平，统计人员必须提高综合素质，运用多种知识，不仅要熟悉统计专业，还要掌握党的方针、政策，以及经济、社会、管理、逻辑等多方面的知识。

（二）市场调查与分析。xxxx，就市场调查与分析、市场信息如何收集、市场调查方法、如何进行市场调查分析这四大点进行了详细的讲解。随着中储粮队伍的不断壮大和对统计要求的不断提高，在加强目前统计工作的基础上，我们更应该清晰的认识到如何在不断快速发展的中储粮体系中成为高素质的未来统计。孟凡军这次专门对市场调查进行了全面细致的讲解。从整体开发理念，主要功能介绍，等方面进行了讲解，并就市场调查与分析中遇到的常见问题与大家进行了交流；并对需要注意的部分做了重点讲解与演练。

（四）中储粮统计工作与统计报表。为提高统计人员对中储粮统计报表更好的应用，xxxx对excel在统计中的应用做了全面而又细致的讲解，同时对excel图表功能、excel函数功能和数据分析工具进行了全面深刻的讲解；对统计报表的填报与报送，以及日常工作中常见问题于大家进行了交流，并对此做了重点强调。

（五）统计工作交流。xxxx进行了坚定信念、与你同行做好统计工作的工作交流。童增华认为在统计工作中要做到坚定信念爱岗敬业、抓实统计基础搭建管理平台、吃透计划文件准确业务处理、加强综合素质培养努力提升工作协调能力、挖掘数据资源为领导决策提供数据支持、开拓视野重视统计调研分析、善于思考总结做企业管理的多面手。

二、主要收获

为期四天的统计培训结束了，我在每一位老师的精心讲解和深入浅出的分析中获益匪浅，有了一定的感悟。感悟统计是一项崇高的事业，我们必须爱岗敬业。感悟统计是一门发展的科学，我们必须与时俱进。感悟统计生命价值在于真实，我们必须实事求是。感悟统计事业的发展迎来了新的契机，我们必须快乐工作。通过此次培训我更看到了自身的不足，尤其对我本人而言在统计分析等方面的知识极为欠缺。今后工作中要不断加强学习，不断总结和学习借鉴工作经验，使统计工作能够在我库的发展中发挥更大作用。xxxx 二〇一二年七月二十六日

第三篇：统计培训总结

统计法制建设进一步加强。统计法制建设是政府统计正常运作的保证，是依法行政的基础。今年，我局在继续抓好执法、普法的同时，着力提高统计公信度，增强社会公众对政府统计的了解和支持。一是广泛宣传，营造氛围。充分利用宣传机构和新闻媒体开展广泛的社会动员和宣传发动工作，大力宣传区域统计的重大意义和具体工作要求，进一步加大统计法制宣传力度，努力营造良好的社会氛围，二是健全制度，严格监管。按照区域统计的具体要求，制定了科学、可行的区域统计实施细则，建立健全了统计数据质量管理责任制，明确了各级统计部门的工作职责和义务，对辖区范围内和本部门统计数据进行严格管理、监督、检查和评估，严禁出现弄虚作假行为。三是加强执法，依法统计。进一步加强统计执法检查，加大统计执法力度，对拒报、迟报、虚报、瞒报和篡改统计数据等违法行为按照有关规定进行严肃查处，并追究其法律责任。今年，我局对辖区内的建滔化工、辉丽电机等30个单位进行了统计执法检查，对统计违法违规案件进行了严肃处理，统计违规执法查结率达到了100%。为我区统计工作提供了有力的法律保障。

第四篇：统计培训学习总结

统计培训学习总结

不学则惘，无为则殆。市统计局为帮助基层统计工作人员提高个人素质，增强责任意识，确保我们能够以端正的态度，过硬的能力，良好的状态和饱满的热情投入到统计岗位和统计工作中，特举办了统计工作人员培训班。对我们进行了一次有组织，有计划，有针对的培训。指导我们怎样工作，教导我们怎样做人，使我感到收获颇丰。

首先我想结合我的实际情况，谈谈何谓“不学则惘”：

当今社会快速发展，我们不难感觉到知识爆炸的巨大威力，也体会到了学习的必要性。它主要体现在（一）统计工作的快速发展向我们提出了更高的要求,拉着我们学；

（二）经济发展对统计工作的更高要求,带着我们学；

（三）是统计知识的更新日新月异，逼着我们学。所有这些都让我看到学习是不被淘汰的唯一出路。对于我们这些统计工作人员来说，以前在学习上缺乏系统性，也没有形成学习的氛围。往往不能自觉主动地抽出时间,静下心来学习。常常是需要什么,急用什么，才想起来学什么，遇到问题才翻理论、寻政策，临时抱佛脚。学习缺乏“挤”劲和“钻”劲，一般通读多，精读少，主题不突出。学习不注重全面系统，浅尝辄止;更不注重做学习笔记,过眼云烟。通过这次培训，不但使我们学习到了许多非常实用的知识和道理，而且也在工作环境中营造了一种浓厚的学习气氛，为我学到更多的知识搭建了平台。帮助我明确了为什么学，学什么和怎样学的问题。首先就是要加强理论修养，只有这样才能在新情况、新问题面前把住大方向，抓住关节点，才能保证“打得赢”、“不变质”；第二就是要学习怎样做人，要以科学的发展观武装头脑，要行得正，走得直。第三要学习怎样做事，要借鉴一切最新的统计知识，不断更新知识储备。

其次，我想立足本职谈谈无为则殆；

做而不学等于蛮干，学而不做等于白学。我们学习的根本目的就是要用所学的知识来指导我们做事。作为一名统计工作人员,可以说是一个萝卜一个坑，我们每个人都有自己的岗位和职责。通过这次学习，使我更清楚地感到自己肩上的责任重于泰山。激发了我的自觉性、主动性、积极性;也正是通过学习,激励我要奋发有为，积极进取，只有这样才对得起党和国家的培养，才对得起人民对我们的重托，才对得起领导的信任，也才对得起自己无悔的青春。

最后，我要谈谈怎样运用所学知识，高质量地完成统计工作；

通过为期三天的学习，使我的理论水平，业务素质和精神面貌都大为改观，但归根到底还是要把工作做好。我认为在工作中只有从强化工作意识入手，才能使工作迈上一个新台阶。而强化工作意识主要要从以下三个方面来体现。一是端正思想：以前我只认识到自己是统计，只要做好简单的加减乘除就算完成任务，通过学习使我对本职工作有了更进一步的认识，把统计工作上升到一种调查研究活动，或者说是一种认知活动。统计工作的具体形式是调查研究的工作过程，是从定性认识到定量认识，再到定量认识与定性认识相结合。统计的工作过程分为统计设计、统计调查、统计整理、统计分析四个阶段，统计工作的各个阶段与统计认识过程是相对应的。统计设计阶段，是统计认识过程中以定性认识为基础，为从定性认识到期定量认识过渡做好准备的阶段；统计调查和统计整理阶段，是定量认识中从个体到总体的过渡；统计分析阶段，是统计认识过程中的定性与定量相结合，从而更深入认识社会经济总体现象的阶段。这四个阶段是紧密联系的，是统计工作的一般过程；它们相互影响，不能完全机械地分开。这与种庄稼的过程不完全一样。正如庄稼收获后要用于粮食、种子、其它原料等报务，统计成果最终也要服务于各方面的需要，才能发挥其作用。统计服务体现于统计作用上。统计具有综合度量、比较的功能。通过对统计结果的综合度量、比较，对社会经济现象做出评价，能够揭示社会经济现象在发展中的相同点和异同点，说明社会经济现象各标志间的相互关系，进而达到认识社会的目的。正是基于统计的这个特点，在大多数国家中，都由国家设立特定的机构专门负责社会经济的统计工作，为人们提供关于一个国家的现状和发展前景的重要的数量化住处信息。这就是所谓的政府统计。总之能为经济建设服务，才是我们统计工作的灵魂。所以，思想端正了，工作标准才会提高；二是不畏难：从事统计工作每天应对的是许多重复,繁琐的工作，应对的是各种形形色色的个人和单位，不怕困难，知难而进是做好统计工作的重要保证。同样的工作，全力以赴和尽力而为所产生的结果是有本质差别的

第五篇：《几何公差》说课稿

《几何公差》说课稿

尊敬的各位评委老师，下午好！

今天我说课的题目是《几何公差项目的应用和解读》的教学设计及分析。我将从说教材、说教学目标、说学情、说教法与学法、说教学过程和说教学反思六个方面向大家进行介绍。

一、说教材

本课程作为机械类主干的专业基础课，比较全面地讲述了机械加工中有关尺寸公差、几何公差、表面结构要求等技术要求及有关各种测量技术的基本知识。它起着承前启后的作用，在机械制图方面，它使制图标注更加细化，更加标准，更加规范，同时也只有学好它，才能为专业工艺课程的教学和生产实习教学奠定必要的基础，而且还能培养学生分析问题和解决问题的能力，为其今后更好地从事机械加工、检测、维修乃至设计、工艺等工作创造条件。

本节课学习的内容选自中国劳动社会保障出版社出版的《极限配合与技术测量基础》（第四版）第三章第三节几何公差项目的应用和解读的相关知识，在学习此课之前学生已经初步学习了几何公差的概念及标注的相关内容。在学习完本节课之后，学生才能更好地结合前面所学习的知识，进行基本零件图的识读及绘制。

二、说教学目标

（一）：根据教学大纲的要求，结合本课实践性较强、术语及定义严谨，且有些内容较抽象的特点，而对学生来说，本课程在第一学期开设，他们缺乏实践生产方面的知识，因此对公差与配合的知识比较陌生，不好理解和掌握。所以，在讲解时我按照由具体到抽象、由简单到复杂、由一般到特殊的讲解原则，使其从感性认识逐步提高，再从理性认识过渡到实践应用之中。为此，我设置了知识、能力及素质三个层次的教学目标：

1、知识目标：

⑴理解、掌握几何公差的项目和含义； ⑵掌握几何公差在图样上的识读方法。

2、能力目标：

⑴能正确使用工具，完成销轴和偏心轴的测绘；

《几何公差》说课稿 ⑵能识读图样上的几何公差。

3、素质目标：

⑴培养学生的合作学习、交流表达能力； ⑵培养学生认真细致的工作态度。

（二）：教学重点与难点的确立

依据课程标准，我系技师班学生毕业后主要从事生产一线的技术工作，机械加工前必须仔细读懂零件图，才能领会设计者意图，加工出符合要求的零件。要读懂零件图，除了要掌握机械制图知识外，《公差配合》则是另一必备的识图知识。因此，我将掌握几何公差的识读方法作为本节课的教学重点。而要想掌握几何公差的识读方法，首先要理解几何公差的含义。但对新生班学生来说，几何公差的含义较抽象，不易理解，因此，我将理解几何公差的含义作为本节课的教学难点。为了帮助学生更好地理解和掌握重难点知识，我通过实物对比，让学生完成零件测绘任务，以合作学习的方式，培养其主动建构能力与知识。再结合平面图、实体图和动画，以及普通车床等实例，让学生牢固的建立起几何公差的概念。

三、说学情

我任教的是14级数控加工专业的技师班学生，他们是高中毕业生，男生多，他们好动、思维活跃、自我表现意识和协作学习的愿望较强，有一定的理论学习能力。学习兴趣集中，兴趣与目标开始有了联系。而且绝大多数的学生对于公差的学习都能给予充分的重视，自学能力和自我控制能力有所提高，因此，在教学过程中，我逐级创设任务，由浅到深，努力在轻松、平等愉悦的氛围中结合机械制图课程和实践测绘来实现学生对知识和能力的学习与提高，整个教学过程学生是主体，并利用分组合作式的学习，通过同学间的相互影响来提高全体学生的认知水平。由于学生之间还存在着明显的个体差异、不同的学习风格和认知能力，我设计了不同难度层次的任务完成方式，并且会在测绘过程中结合学生不同的学习特点，给学生提供不同的指导。

四、说教法和学法 关于教法：

1.创设问题情境法：

在本课开始前，通过创设“问题情境”，向学生提出一些问题，并诱导他们

《几何公差》说课稿 去积极思考，激发他们的求知欲和认识兴趣，使他们始终保持较高的学习兴趣。实践证明，创设“问题情境”，是激发学生学习动机、提高学习兴趣的有效方法之一。利用“设疑”激发兴趣，催人思索，启动思维，往往收到事半功倍的效果。

2.直观性教学法：

充分运用挂图、实物、模型教具、多媒体动画等方式，加强直观性教学.对学生来说，由于缺乏工业生产方面的知识，对公差与配合的知识比较陌生，又因本课程在第一学期开设，学生接触生产实习不多，因此缺乏必要的感性认识。为了获得良好的教学效果，我将采用直观教学法。

3.巩固练习法：

讲完新课后，必须及时运用，辅以适量的课堂练习及课外思考题，对所学重、难点知识的巩固及应用具有十分重要的作用。我采取制图和公差相结合的教学形式，让同学们通过学习公差后去识读零件图，综合应用所学的知识，完成对本节重点内容即识读几何公差的掌握。首先，能够分析每一个尺寸标注所表示的含义；其次，能够分析零件的加工精度。通过实例分析，同学们能够总结出一个机械产品的几何量误差。把相关的知识联系起来，对于学习效果也有很大的提高。

4.启发式教学：

为了突出重点，突破难点，完成教学目标，我主要采用启发式教学，倡导自主、合作、探究的学习方式，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲。这样既充分调动了学生学习的积极性，又培养了学生的观察、分析和思维能力。对于学法：

按照教学大纲要求，该课程安排在第一学期。但学生的基础知识不够、又无实际操作经验，加上课时较少，故要在较短的时间内完成教学任务，我认为教会学生掌握正确的学习习惯和方法最为关键。因此，在教学过程中我注意渗透学生学法指导，如：（自学法、探究法、知识迁移法、模型法、类比法、由简到繁法等）

五、说教学过程

本章内容我将分为七个部分进行，依次是：组织教学、任务引入、测绘零件、内容讲解、互评总结、巩固练习和考核评价。

《几何公差》说课稿 第一环节：组织教学、目标告知（5分钟）

教师：提出课题的知识、能力和素质目标要求，培养学生有目标的进行学习。学生：倾听

第二环节：任务引入（5分钟）

内容：通过销轴（合格和不合格的对比）、偏心轴的比较引出几何公差含义。教师：1.提出问题

⑴合格和不合格销轴的区别是什么？ ⑵合格销轴和偏心轴有怎样的区别？ ⑶偏心轴各段轴线位置关系？ ⑷形状和位置误差对零件工作的影响？ ⑸几何公差的含义？

2.零件图测绘

提示学生：通过对销轴和偏心轴的比较来看几何公差。学生：分析零件，思考问题。

第三环节：学生测绘零件图（20分钟）

⑴分组布置任务：每四人一套零件、量具，测绘零件图 ⑵选用四号图纸，自定比例尺 ⑶此环节暂不考虑几何公差

⑷测绘过程中思考教师针对几组零件提出的问题 ⑸测绘完成后，学生交换图纸检查并改正 第四环节：几何公差引入和讲解（30分钟）

⑴每组派一名学生总结测绘中的问题，并回答教师之前提出的问题

⑵看图片和动画，将尺寸误差和几何误差进行对比，由误差引出公差，并以普通车床主轴为例说明几何公差的重要性。为学生理解几何公差的含义作铺垫。⑶结合零件实物讲解几何公差的项目及含义。-----教学难点

由于学生已思考回答了上面5个问题，看过了相关的图片和动画，对于几何公差的含义不再感到抽象。

第五环节：完成零件图、学生互评、教师小结（15分钟）

学生：根据所给几何公差要求，在图样上标注几何公差，交换图纸互评，巩固上

《几何公差》说课稿 节课关于几何公差标注的学习内容。

学生：识读图样上所标注的几何公差----------教学重点。由于学生已经理解了几何公差的含义，所有对几何公差的识读不再困难。

教师小结：强调：几何公差项目、符号、识读方法的相关知识。第六环节：巩固练习（5分钟）

教师：根据学生课堂完成练习情况，布置课后练习； 学生：

任务一：完成给定图纸上的形状公差的识读 任务二：完成给定图纸上的位置公差的识读

任务三：完成减速器零件图的识读（具有一定的综合性，根据掌握情况，选做）第七环节：考核评价

按照考核与评价表完成任务评价。

板书设计

六、说教学反思

⑴几何公差是学生识读图中最难理解和掌握的内容之一，如何让学生建立起几何公差的概念是教学中的关键

⑵选用的零件很简单，不会让学生在测绘过程中因难而退；而对于基础好的学生，自己进入几何公差识读的学习也具有一定的挑战性。

⑶几何公差的识读是本节课的重点内容，而巩固练习中的题目是由易到难，利于知识的巩固和拓展。

⑷教学过程受学生掌握知识的情况限制，不同班级所用学时可能需要做一定的调整。

《几何公差》说课稿