如何用英语描述你的工作

第一篇：如何用英语描述你的工作

如何用英语描述你的工作

What is your job title﹖

What level is your job with in the company? How many main levels of positions are there at your company?What kind of business is your company in?

你的工作职位是什么？

你在公司是什么级别的？在你们公司里有多少主要的职位级别？

你们公司从事什么样的业务？

下面是一些询问工作地点的方式：

Which company do you work for?

Who do you work for?

Where do you work?

典型的回答是：

I work for...I'm employed at...(或者你可以简单地给出你公司的名字)

下面是你如何询问别人做什么样工作的方式：

What's your occupation?

What's your title?

What do you do for aliving?

通常的回答是：

I'm a...I work in...如果你知道一个人是公司的老总，你可以问：

What kind of business are you in?

What does your company do?

第二篇：用英语表达你的心愿

用英语表达你的心愿

1.If you…you'll…

“如果你……你就会……”这是个直截了当的结构，在口语中常见而实用。但是这个结构表达心愿时，必须有另一方，即心愿的接受者。不适合做自我许愿。

If you can trust yourself when all men doubt you, but make allowance for their doubting too…you'll be a man,son.2.I have a dream that…

“I have a dream that…”是后面要跟从句的结构，表示“我的梦想是怎样怎样一回事”。这个结构也很适合后面做大量的话题拓展。比如马丁·路德·金在演讲里大量使用该排句，说的效果也极有分量，气势非凡。

“I have a dream that one day on the red hills of Georgia the sons of former slaves and the sons of former slave-oweners will be able to sit down together at a table of brotherhood.” 3-1.I wish to…

“我希望……”，自己在心里默默许愿也好，对别人说出你的愿望也好，这个结构是错不了的。要注意的是后面跟的一定是动词不定式，比如：

“I wish to change that programming in my life.” 3-2.I wish(that)…这个句型后跟的是从句。“I wish I could live up to my potential.” 3-3.I wish for…后跟的结构是名词或名词短语。“ I wish for a glass to be changed into gold.” 3-4.I wish you…省略号处可放名词或名词短语。

“I wish you good health,I wish you sweet love,I wish you endless happiness…”

4.I'd love to…

实际上，“I'd love to…”的用途广泛，最常见的是表示比较强烈的想法，比如想吃东西，乐意帮助别人开窗……只要是含有一种非常愿意，非常乐意的态度，基本上这个结构都能派上用场。

“I'd love to travel to Italy or take a cruise around the Greek Isles.” 5.I'm going to…

“I'm going to live there.” 这句话不能简单理解为将来进行时，因为be going to也可以表示意愿与决心。“我要住在那里”或者“我总有一天会住进那里”。这层意思已经不仅表示心愿了，还有为了实现心愿而决心要付出努力去实现的决心。6.I dream of…/ I dream about…

直接陈述心里的愿望。介词of与about在语气轻重上稍有差别，前者相对来说轻描淡写，后者程度上深刻一些。

“I dreamed of a partner who would hold my hand and share all my dreams and aspirations.”

第三篇：用英语优雅的表达你的愤怒

用英语优雅的表达你的愤怒

作者：any88mm 发表日期：2006-01-25 20:24:14

[表状]

很多人一生气,所有的英文都忘光了,平常英文就说不出口,更何况是吵架,所以满脑子浮现的都是脏话,这是很不好的。有人很绝,英文骂不过人家就用中文,反正对方听不听得懂都无所谓,重要的是让他知道你很凶,你正在骂他就行了。现在让我们来看看一些比较文雅的方式：

Hey!wise up!放聪明点好吗？

当别人做了蠢事时,你可以说,“Don‘t be stupid！”或“Don‘t be silly.”但这是非常不礼貌的说法。客气一点的说法就是：Wise up!你也可以用尖酸刻薄的语气说：Wise up, please.然后故意把please的尾音拉得长长的。也有人会说, Hey!grow up.意思就是你长大一点好不好?例如有人20岁了还不会自己补衣服,你就可以说Hey!grow up.这根wise up是不是也差不多呢?

Put up or shut up.要么你就去做，不然就给我闭嘴。

要注意的是，Put up字典上查不到“自己去做”的意思,但见怪不怪,很多口语都是字典上查不到的。这句话也让人想到一句成语：walk the walk, talk the talk,即说到做到,有点像是中文里的言行一致,或是只说：walk the talk也可以。

You eat with that mouth?你是用这张嘴吃饭的吗？

别人对你说脏话,你就回敬他这句,言下之意是你的嘴那么脏,你还用它吃饭？还有一种说法：“You kiss your mother with that mouth?”你用这张脏嘴亲你妈妈吗？所以下次记得如果有老外对你说脏话,不要再骂回去,保持风度,说一句,“You eat with that mouth?”就扯平了。

You are dead meat.你死定了。

也可以说：“You are dead.”你完蛋了。

Don‘t you dare!How dare you!你好大的胆子啊

这句话可以在两种场合说,第一种是很严肃的场合,如小孩子很调皮,不听话，父母就会说,“Don‘t you dare!”意思是你给我当心点,不然等会就要挨打了。另一种场合是开玩笑,如有人说他要跟某网友约会,你说“Don‘t you dare?”就有点开玩笑的语气，你不怕被恐龙给吃了吗?

Don‘t push me around.不要摆布我。

通常当我讲这句话时，我还会想到一个字“bossy”，像是老板一样,喜欢指挥别人。如：“You are so bossy.I don‘t like that.”这句话也可以单讲,“Don‘t push me.”或“Don‘t push me any further.”还有一句跟push有关的成语：push the button,指使,操纵。如：“I know why you are doing this, someone is pushing your button!” 链接：多姿多彩的英语口语

第四篇：你知道“羞羞的”可以怎么用英语表达吗？

你知道“羞羞的”可以怎么用英语表达吗？

形容一件事情“羞羞的”： 1.shameful 羞羞的；可耻的

shameful形容一个人的行为或者态度可耻、不体面。

He was watching some shameful movies in the dormitory.他在宿舍看一些羞羞的电影。

形容人感到“羞羞的”： 2.ashamed 感到惭愧的

ashamed是表示一个人在做了羞羞的事之后感到惭愧，形容的是人的心情而不是形容这件事本身。

After my confession to him, I felt so ashamed of myself.我在向他表白之后感到羞羞的。

3.blush 脸红；感到羞羞的 blush是动词，表示因感到羞愧或害羞而脸红。而短语at first blush表示“乍一看”。She suddenly blushed and left the classroom.她突然脸红了，离开教室。

4.go red 脸红；感到羞羞的

在日常英国英语中，人们常说go red，而不是blush。

She went red when she saw her idol Kris Wu.她见到他的偶像吴亦凡就脸红了。

其他容易混淆但意思不同的词： 5.shameless 无耻的

shameless形容人或者其行为无耻，带有贬义。美剧《无耻之徒》的英文就是Shameless。

The shameless always do unbelievable things without contemplating their aftermath.无耻之徒往往不顾后果地做一些难以置信的事。6.cheeky 无耻的；厚脸皮的

cheeky形容人或其行为无耻、厚脸皮，但是这个词比较口语化。

Now don’t be cheeky to your elders, young woman.不得对长辈无礼，姑娘。7.shy 害羞的

shy除了最常见的“害羞”的意思，其短语“(be)+数量+shy of”还可以表示“不足；未达到（数量）”，如：one day shy of 18 years old（还差一天就18岁）

Jessica died on Monday when she was one week shy of her 13th birthday.杰茜卡是星期一死的，还有一个星期就是她的13岁生日。8.bashful 害羞的

bashful跟shy的意思一样，都表示“害羞的”，可以替换。

Don’t be bashful about telling people how you feel.不要羞于说出自己的感受。

第五篇：用诗歌浸润你

用诗歌浸润你

一、研究目标：

进入21世纪，中国的教育如何发展，如何建构具有时代特征的“新教育”，已成为众多人士深切关注的大论题。纵观中国教育最近几十年的发展历程，在肯定教育获得巨大发展成就的同时，我们不得不遗憾地承认还存在许多缺失。中国教育片面追求与现实的适应和协调，在一定程度上削弱了教育引领时代、提升社会的功能。

基于此，朱永新教授主持的全国“十五”重点规划课题《新教育实验的实践及推广研究》很快便被众多的有识之士所接受，其核心理念是：为了一切的人，为了人的一切。其价值取向是：只要行动就有收获。目标追求是：追寻理想，超越自我。主要观点是：无限相信学生与老师的潜力，教给学生一生有用的东西，重视精神状态，倡导成功体验，强调个性发展，注重特色教育，让师生与人类崇高精神对话。

根据朱永新的观点和思想，结全我班的实际情况，我们认为“新教育”实验在我校的开展很有必要。我班学生多数为外来务工子女，学生来自临县、河南等农村家庭，在行为习惯、学习素养等方面较城里孩子有很大差距。学生家长主要从事小本生意，因为自身素质的问题，在照顾孩子、教育孩子方面明显力不从心，在很大程度上无法配合学校进行教育，所以种种原因导致学生素质普遍很低。

二、研究内容：

为了从根本上提高学生素质，提升教育品质，我们选择了“新教育实验”。围绕“新教育实验”，开展以“晨诵”“ 午读” “暮省”为基本模式的读写尝试。晨诵就是在早晨第一节课前利用20分钟，让学生尽情读诗，让他们的情感在黎明第一道阳光的照射下得以迸发，受到熏陶。午读是利用下午课前20分钟教师和学生一起尽情读书，丰富知识，陶冶情操。暮省是利用每周四下午半个小时的时间让学生写下这一周的读书心得，学习收获，及最近发生的事情等。所有参与实验的学生，在小学阶段，完成新教育实验要求的100本图书，力争让学生做到一学期读够8本书，一年读够16本书，六年内读100本书；晨诵除每天必读的开启诗外，每周诵读两到三首诗歌。并且适时举办“古诗词考级”活动。同时，以此带动家庭参与读书。

三、研究思路：

根据以上情况，我们的研究举措大体经历了以下四个阶段：

第一阶段：为准备和启动阶段。主要工作是：调查、拟定课题及研究方案，开展理论学习：

1、学习课题研究的有关教育科研知识。

2、阅读朱永新教授的《我的教育理想》和《新教育之梦》。第二阶段：为研究实验阶段。

推荐开启诗——根据学生的年龄特点，每个月选择一首别有意义的童诗，让它开启新一天学习旅程的第一个黎明。

推荐情景诵诗——写在每个节日来临之际。围绕节日为每个学段精选适合的诗歌，制作预案和课件。

推荐日常诵诗——写给朴实无华日常晨诵。为每个年级选择一首日常诵诗，书写完整案例、制作相应课件，供老师们参考，类似“抛砖引玉”。

推荐生日诵诗——写给孩子生日最佳礼物。依据年龄特点、性格特点为不同的孩子推荐不同的生日诵诗。第三阶段：为实施阶段。

1、收集适合该学段学生诵读的相关诗词。

2、课堂中进行实验摸索。

3、结合三八节、教师节、国庆节、消防安全日等各种节日开展各类型诗歌朗诵比赛。

4、对本班教室进行了精心设计与布置。

四、研究对象：

三晋小学三年一班全体学生 五|、研究方法：

本课题的研究主要采用：行动研究法、实验法、个案分析法、调查研究法、经验总结法等。

六、实验过程

（一）晨诵：

在收集诗歌方面，由一开始的盲目收集到现在有针对性的收集，我决定从以下方面选择晨诵内容：与节气时令相结合，与重大节日相结合，与每月一事相结合，与学生当下生命相结合，与语文单元主题相结合。针对中高年级学生特点，可以进行续写，创造性仿写或给诗歌配图，结合《农历的天空下晨诵课程》开展相关主题的诵诗会。

通过一段时间的实践，我发现，比如：教师范读能够更好地激发学生情感；学生之间的同伴互评，更能使学生相互取长补短；音乐的熏陶也起着至关重要的作用，它能够充分调动学生内心情感。对于学生来说，收获更多，他们懂得了朗读中应该如何做到抑扬顿挫、轻重缓急，于此同时，适当融入自己的想象，更能感悟诗歌真情，还激发起了改编诗歌的热情等。

（二）午读：

2、学生方面：

根据语文课标和实验目标，结合学生特点，教师做好整本书的导读课，激发学生阅读整本书的兴趣。根据书的章节内容，选择精彩片段，搞好阶段性推进课。读完整本书，进行一次主题探讨课，与学生当下生命相联系，理解整本书的思想内涵及教育意义。

老师向学生推荐了《绿野仙踪》《柳林风声》《青鸟》《一百条裙子》《爱得教育》《窗边的小豆豆》《中国神话故事精选》《红岩》《中华上下五千年》《夏洛的网》《绿山墙的安妮》《活了100万次的猫》学生利用暮省时间对自己已经读过的感兴趣的部分写下了自己的心得体会，遇到美词、佳句进行了适当摘录。成立了”书友队”学生根据自己的兴趣爱好，自行组成读书小组，并且制定小组名称、成员、活动时间、阅读书目、阅读计划等内容。同时利用课余时间进行小组内交流，邀请家长进行监督、管理。每个学生还建立自己的“阅读记录表”，制定出阅读内容、阅读时间，并做好主要内容的摘录，将书中喜欢的角色、人物性格特点及理由记录下来。同时将自己读书的收获，感兴趣的部分一同记录下来。于此同时还尝试着改编自己认为不太满意的地方。帮本书设计广告词，提出问题和大家一起讨论。教师对其鼓励性评价。当学生读完一本书时，教师要颁发“小书迷成长卡”对学生进行鼓励。集够五张者可以去教导处换“图书借阅优惠卡”一张。

如何进行整本书共读的几个步骤： 1.选书

书看轻拂沁心灵，诗行轻滑渗血液。因为孩子的状态作为我们老师是最清楚的，所以要自己亲自阅读，结合推荐，而不盲目。我们一般选择能够链接学生生活和情感世界的书籍。2.导读 一本新书的阅读意味着一段新的生活的开始，所以建议给家长一封信介绍共读的意义和方法上的指导，以及对家长的要求，推进亲子共读。而对于学生，一定要上一堂导读课，激发学生的阅读期待，在首思尾，主题探讨隐含其中。3.推进

推进课可以将整本书分为几个部分结合学生导读题完成情况进行一些小主题探讨，帮助学生梳理自己的认识，解决读书过程中的障碍，关注学生的阅读过程。4.汇报

我会结合本班学生实际，并采取一定的策略让学生通过自己的阅读感悟到，让学生深入其中。整本书汇报课应该是回顾、总结、提升，与学生当下的生命体验相结合。

通过整本书共读活动，孩子们读的书无论是数量还是质量，都比以前有了很大的进步，阅读氛围也非常好，连以前不爱看事的孩子也在静静地读书，享受阅读给他们带来的快乐。

七、收获与思考

从开展实验到现在一年的时间里，我班史心宁读书约30本，人均背诵古诗40首，最多的超过70首。

学生素质的全面提高，仅仅依靠课本上知识的学习是远远不够的，还需要大量的课外阅读来陶冶学生情操，发展学生兴趣，培养学生特长，这是新一轮课程的明确要求。社会的发展需要教师必须具有终身学习的能力，先进的教育理念，科学的教学方法，只有通过不断的学习思考，才能获得。学生只有与书本为友，与大师对话，才能在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。只要有书香浸润，就能行走万里。