公民思想道德建设实施方案

第一篇：公民思想道德建设实施方案

城川镇开展公民道德建设实施方案

为进一步深入贯彻落实中央颁布的《公民道德建设实施纲要》和《中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，积极推进全镇公民思想道德建设，不断提高干部群众的思想道德水平，大力构建社会主义核心价值体系和荣辱观，努力营造我镇良好社会风气，和谐社会秩序，特制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真学习党的十七大及十七届三中、四中、五中全会精神，努力加强公民思想道德建设，加强爱国主义教育，在不断推进“富裕、和谐新城川”建设中，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民为根本目标，通过广泛宣传教育活动，在机关大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强，敬业奉献的基本道德规范，全面提高干部职工公民道德素质，履行好代表、服务、管理

职能，锻造出人道、廉洁、奉献精神。

二、组织领导

为保证全镇公民思想道德建设教育工作顺利进行，成立城川镇公民思想道德建设工作领导小组。具体组成人员如下：

组长：何统业（镇党委书记）

副组长：秦岭峰（镇党委副书记）

成员：纪念（镇党委委员、组宣干事）29个嘎查村、3个社区支部书记 领导小组下设办公室，办公室设在镇组宣室，主任由纪念兼任。领导小组的工作职责是：统筹制定年度工作计划，精心组织安排思想道德教育内容与活动，定期研究检查工作进展情况，推进本会公民道德教育工作取得积极成果。

三、主要任务

切实加强机关干部社会主义核心价值体系宣传教育，社会主义荣辱观教育，爱党、爱国、爱社会主义教育和理想信念教育。深入学习《公民道德建设实施纲要》，开展以“知荣辱、讲正气、促和谐”为主题的道德实践活动，引导干部

群众旗帜鲜明地坚持和提倡真善美，反对和抵制假丑恶，自觉把“八荣八耻”的道德要求转化为实际行动，形成与社会主义核心价值体系相适应的社会风尚与和谐的人际关系，不断增强干部群众对党对祖国对社会主义的凝聚力和向心力。

加强诚信建设，为构建和谐城川出力。要以建设“富裕、和谐、新城川”为目标，宣传发动机关干部群众结合实际，广泛开展政务诚信、事务诚信、商务诚信、交往诚信等讲诚信、扬友善、促和谐实践活动，力争把诚信的基本要求灌输到干部群众的头脑中，树立诚信意识，遵循诚信规范。围绕“树立新形象、争做文明人”主题，切实抓好道德实践。要坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众，全面推动全镇的社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，把道德规范、道德原则引入个人实际行动，不断提高全名文明素质。道德实践要从小事抓起，从身边做起，从陋习改起。

围绕“讲道德树新风”、扎实开展“做一个有道德的人”主题教育。进一步贯彻学习中

央、国务院《关于进一步加强新形势下农村精神文明建设工作的意见》和《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件，积极参与文明办和有关部门部署安排的各类志愿者服务、送温暖献爱心、助学助残、扶贫济困、无偿献血、保护环境、美化家园等活动。

四、工作要求

（一）要提高认识、统一思想。组织开展公民思想道德教育，是认真贯彻落实党的十七大和《公民道德建设实施纲要》的重要举措，是全面学习实践科学发展观和构建和谐社会重大战略思想、加强精神文明建设、提高公民道德素质和社会文明程度的有效途径。广大农牧民都要有清醒的认识，要自觉的在会党组统一领导下，深入有效地开展思想道德教育，切实为建设“富裕、和谐新城川”提供强大的精神动力和创造良好的社会环境。

（二）要加强领导、精心组织。搞好公民道德建设关键在领导。领导一定要高度重视，切实把公民思想道德教育作为今年宣传思想工作和

精神文明建设的重要任务，及早安排部署，狠抓工作落实，努力做到认识明确、组织有力、措施到位、内容创新、成效显著。

（三）要实事求事、注重实效。要遵循思想道德建设重在开展活动、重在坚持实效的原则，注重把公民道德教育与各类创建活动有机结合起来，力戒形式主义，避免单一空泛，确保公民思想道德建设健康顺利发展，取得明显社会成效。

第二篇：公民思想道德建设实施方案

加强公民思想道德建设实施方案

为进一步加强和改进学校思想道德建设，全面提高师生思想道德水平，促进我校精神文明、物质文明、政治文明建设全面协调发展，依据《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中共金川区委关于印发加强公民思想道德建设实施意见的通知》（区委发„2012‟4号）精神，结合学校思想道德现状，制定本实施方案。

一、指导思想

继续深入学习党的“十七大”会议精神、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，认真贯彻落实科学发展观，积极探索新阶段教师及学生思想道德建设规律，深化师德建设，强化师德素养，优化教育环境，净化学生心灵，大力提倡“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，教育引导广大师生树立正确的世界观、人生观、价值观，使全体师生具备高尚的思想品质和良好的道德情操，努力构建民主法制、诚信友爱、充满活力、平等和谐的良好教育氛围,努力造就师德高尚、业务精良的教师队伍，尽心培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

二、主要内容

以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以遵守法律法规和爱祖国、爱人民、爱劳动、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德为着力点。

三、具体目标

对党员干部要从高、从严要求。把对党员干部的道德教育与社会主义荣辱观教育、党风廉政建设、机关效能建设、作风纪律建设紧密结合起来，教育引导他们立足自身、注重言行、清正廉洁、勤政为民，积极践行为人民服务的道德观，自重、自省、自警、自励、立言、立行、立德，用良好的道德形象取信于民，努力成为公民道德建设的示范群体。

对广大教师要从实、从长要求。把师德建设放在教师队伍建设的首位，强化师德教育，加强师德宣传，完善制度建设，严格考核管理，要求教师以德修身、严于律己、廉洁从教、热心爱教、文明执教、优质施教，做知识的传播者、智慧的启发者、精神的熏陶者、人格的影响者、道德的体现者。

对学校学生要从细、从早教育。把思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育、心理健康教育作为对未成年人进行思想道德教育长期坚持的重点，教育引导他们在家孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动，在社会热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法，在学校团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作，在公共场所爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序，在独立面对生活时胸怀宽广、心理健康、勤奋自立、勇于创新，努力成长为合格的社会主义建设者和接班人。

四、道德教育实践活动及实施要求

（一）社会公德教育实践活动及要求

1.开展“大家行动，告别不文明行为”活动。告别不文明行为，从长远着眼，从小处入手，突出解决四个方面的不文明行为。即在全校师生中开展“告别手中的不文明行为”，2

重点解决乱扔乱倒、乱贴乱画、乱停乱放、损坏公物等不良道德问题，培育公民自觉遵守社会公德的思想意识，形成良好的社会道德风尚；开展“告别脚下的不文明行为”，重点解决乱穿马路、践踏草地、加塞抢座等不良道德问题，引导人们讲秩序、讲礼让、讲爱心，形成良好的社会文明秩序；开展“告别口中的不文明行为”，重点解决随地吐痰、大声喧哗、谈吐不雅等不良道德问题，倡导人们养成良好的文明习惯，在全社会营造讲究卫生、爱护环境、文明礼貌的社会优美环境；开展“告别脸上的不文明行为”，重点解决学校中存在的待人冷漠、孤芳自傲等不良道德问题，倡导教职工养成谦虚待人、热情服务、尽职尽责的良好品行，在全校构建文明和谐的人际关系。

2.开展“我们的节日”主题活动。围绕深化“我们的节日”主题，挖掘传统节日文化精髓，继承优秀文化传统，弘扬民族精神，倡导文明理念。在清明节期间，开展“文明祭扫”活动，倡导人们用鲜花、文章等文明方式祭奠亲人，移风易俗，倡树文明风尚，爱护我们的环境；开展“缅怀革命先烈，传承奋斗精神”活动，教育学生缅怀革命先辈们的丰功伟绩，增强历史使命感，树立中国特色社会主义理想。在端午节期间，开展学生“民族传统”教育活动，宣扬爱国热情，弘扬社会正气，引导青少年学生到中央文明网发表感言，开展主题演讲活动或班队会，让学生们了解历史，增强爱国热情。在国庆节期间，开展国情市情区情教育，参观改革开放成就展，进一步继承和发扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，进一步弘扬新时期金昌精神，团结凝聚全校师生的力量，积极投身到金川区教育、经

济、社会建设中。在春节元宵节期间，开展中华传统文化活动，教育引导全体师生感恩党、感恩父母、感恩师长、感恩社会、感恩大自然，增强民族凝聚力，密切人与人、人与社会、人与自然的关系，积极促进社会和谐进步。学校各部门要利用传统节日，搭建宜做宜行的活动载体，开展丰富多彩的节日群众文化活动，把传统节日打造成职工群众乐于参与、愉悦身心、接受教育、融洽关系、增进团结、提高思想道德水平的平台。

3.开展城乡志愿者服务活动。围绕“创先争优”、“双联共建”、“联村联户、为民富民”等大型社会活动，组织广大志愿者广泛参与普及文明礼仪、维护社会秩序等社会志愿服务活动；以送科技、文化、卫生、法律等活动为带动，大力开展农村志愿服务活动，为农村困难群众提供科技信息服务，帮助解决生产生活困难，推进城乡共建新农村；以关爱帮困、便民利民为重点，大力开展社区志愿服务活动，为社区孤寡老人、残疾人、社会困难群众提供生活救助和照料服务，弘扬扶危济困、助人为乐的传统美德；深入开展学生 “手拉手”活动，号召大家人人关爱他人、情注公益、奉献社会，促进社会主义精神文明发展。

（二）职业道德教育实践活动及要求

1.重学习，学以修身。学校要采取多种行之有效的学习形式，将学习新《规范》与学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等相关法律法规相结合，与向教育系统的模范教师学习相结合，与师德理论相结合，引导教师深入学习领会新《规范》中的一些新提法、新要求，明确加强教师职业道德建设的意义，促进学习活动深入开展。

2.查师德，纠建并举。学校要结合学习，组织教师开展自查自纠活动，通过组织教师开展主题学习、研讨会、座谈会、撰写学习心得、自我反思、调查问卷等形式，对照新《规范》从以下六个方面查找分析当前教师队伍存在的问题：

（1）在思想政治方面是否与党和政府保持一致，能否自觉履行《教师法》、《义务教育法》等教育法律法规规定的教师义务。

（2）在有思想疑问或个人待遇等个人诉求时，是否采取合理合法的表达方式，有无不当言辞与过激行为。

（3）在爱岗敬业方面，是否存在在岗不敬业、在位不尽职，教书不育人等问题，有无不遵守校纪校规工作纪律松懈的表现，有无不思进取，不愿更新知识结构，不潜心钻研业务，学不求深，教不求精，心不思教的心态、行为和违背教学常规，甚至发生教育事故的现象。

（4）在教书育人方面，是否存在不钻研教材、不研究教法、不遵守教育规律，不努力提高课堂效益，沿用陈旧的时间加汗水的教学方法，不因材施教，实行题海战术，使学生疲于奔命，增加学生不合理学业负担的现象。

（5）在关爱学生方面，有无讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚学生或变相体罚学生等损害学生身心健康的行为。

（6）在为人师表方面，有无不遵守社会公德，言行不端，不团结尊重同事，甚至无理取闹、挑拨是非的行为；有无动辄“请家长”，训斥、指责学生家长，不主动与学生家长联系，不乐意听取学生家长合理意见和建议的行为；有无直接或变相从事有偿家教，向学生推销、诱引统一购买教辅资料或利用学生家长办私事，索要钱物等不良行为。

在查找问题的基础上引导教师分析问题产生的原因和危害，解除思想上的困惑，讨论探求端正师德师风的途径与办法，针对现实问题建立或修订相关规章制度，拟定整改计划方案，把活动逐步引向深入。同时还要从正面引导教师寻找自己和身边自觉遵守新《规范》，关爱学生，为人师表的好事例、好典型，认真总结，大力宣传，营造弘扬正气的良好氛围，鼓励教师积极向上。

3.重践行，务求实效。贯彻新《规范》重在实践，学校要引导教师在自己的教育教学实践和日常生活中，注意言行，严格自律，不断把新《规范》内化为自觉行动。要以活动促学习、促整改，通过演讲、撰写学习心得、摘抄名家名言、交流学习体会、评选师德征文等形式，吸引教师融入到学习教育活动之中，要将执行新《规范》摆在学校工作的重要位臵，贯穿于学校管理的全过程。学校领导要经常深入到教师和学生中调查了解，定期分析教师职业道德现状，及时检查、总结、交流、评估，解决实际问题，促进教师良好师德的养成。

（三）家庭美德教育实践活动及要求

1.开展爱老敬老献爱心活动。利用母亲节、父亲节、老人节等爱老敬老节日，号召全体师生积极为父母办实事、尽孝心，改善父母的衣食住行，给父母更多的关爱，在全社会形成爱老敬老的浓厚风气。利用校园网、校报、广播等媒体，大力宣传爱老敬老的模范事迹、模范人物，通过这些灵活有效的宣传活动方式，营造爱老敬老的浓厚社会氛围，树立爱老敬老的道德榜样，以榜样的力量感召社会，在全校树立起爱老敬老无上光荣，反之无比可耻的理念，进而引导广大社6

会家庭成员达到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的高尚境界。

2.开展感恩奉献活动。全体师生要弘扬敬老爱幼的中华传统美德，带头加入到感恩活动中来，在家庭感恩父母，感谢父母的养育之恩；在单位感恩同事，感谢同事们的关怀培养、帮助支持之情；在社会感恩他人，感谢他人付出了奉献为我们营造了良好工作生活环境条件。通过时时感恩，处处感恩，进一步增加爱心，增强社会责任感，更深入地参与到社会中来，主动奉献社会，促进社会和谐。教育引导孩子学会感恩，爱父母、爱老师、爱他人，爱社会，对其灌输长幼有序、互帮互助、热爱公益、奉献社会的思想，培养孩子的善良之心、责任之心。

（四）个人品德教育实践活动及要求

个人品德是“内在的法”，是社会公德、职业道德、家庭美德“三德”建设的基础，“三德”的实现最终都要诉诸个人品德。开展个人品德强化教育意义重大，能使人们了解和把握社会各个生活领域的道德规范，了解和认识什么是善、什么是恶，什么是荣、什么是辱，从而提高个人道德品质，继而“内德于己，外德于人”，促进社会道德进步。在党员干部中开展“讲党性、重品行、作表率”活动，加强个人品德修养，做公民道德建设的表率。在广大教职工中开展“读经典善文、做高尚公民”活动，塑造个人道德情操，提升个人道德品质。学校教导处要利用4月23日“世界读书日”，向单位职工推荐一部经典书籍或一篇精美文章，加强传统美德和道德知识教育学习。校图书阅览馆要甄选推荐道德经典图书，供读者借阅学习。搭建道德实践载体，组织广

大教职工进行道德实践，在实践中陶冶情操，坚持善良和正义，抵制邪恶和私欲，从而塑造高尚的个人品德，促进人的全面发展。

以上道德教育实践活动以一年为一个活动周期，每年根据上年开展情况，提出推进重点，推动公民道德教育实践活动继续深入开展，把公民思想道德建设逐步引向深入。

五、实施步骤

1.宣传教育阶段（2012年1月—2月）（1）成立领导小组 组 长：胡金义

副组长：陈国裕

成 员：许明善 唐丽萍 张豪武 吕 敏 许国栋

杨兆光 张旭东 王永安、余有勇

（2）制定实施方案。学校要制定切实可行的公民思想道德建设实施方案，广泛动员，全面参与，在全校迅速掀起推进公民道德建设的新热潮。发挥校园网、广播站、电子屏等媒体的作用，采取开设专栏、制作宣传展板、悬挂横幅等方式，对实施公民思想道德建设进行大力宣传推动，广泛发动干部职工群众开展告别不文明行为大讨论，提高大家对讲文明讲道德必要性重要性的认识，积极参与到公民思想道德建设中来，自觉革除陈规陋习，养成文明行为，形成“讲文明、讲道德、我行动”的浓厚舆论氛围。

（3）加强规范学习。采取集中学习与个人自学相结合的方式，组织广大教师认真学习《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中共中央国务院关于进一步加强和改8

进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中共金川区委关于印发加强公民思想道德建设实施意见的通知》等有关文件精神，着力提高广大师生的自律意识，引导广大师生将公民思想道德建设落实到自己每天的教育教学行为中去，落实到健康成长的细节中去。

2.组织实施阶段（2012年3月—11月）

根据学校实际，设计公民思想道德建设活动载体，制定推进措施，积极扎实推进，确保人人参与，从自身做起、从小事做起，逐步深入，相互监督，共同进步。

（1）3月份开展教师“庄重承诺、严格践诺、多方评诺”师德践行活动。学校教师应向学生、家长“庄重承诺”，接受他们的监督；按照自己承诺的内容，在日常教育教学活动中“严格践诺”。学校教导处要结合教师考核工作，将教师践诺的情况与效果作为学生评教、家长评教、同事互评的重要内容，通过这种“多方评诺”活动，引导广大教师不断自觉提高自身师德水平。

开展公民思想道德校园文化建设活动。通过校园网、板报、美术作品展览、演讲比赛、征文比赛等多种形式进行“四德”宣传，营造舆论氛围。

（2）4月份开展 “好教师形象”设计活动。学校通过座谈会、报告会等形式，广泛开展教师形象大讨论，并结合青少年思想道德建设活动，组织学生围绕“你最喜欢什么样的教师”为内容的问卷调查。在此基础上，组织教师开展好教师形象设计，并进行评选。获奖的“最佳教师形象设计”可作为本单位教师自我修养的目标。

（3）5月份开展“心连心，手牵手”活动。全体教职工每人至少要与一名学生结成帮扶对子，帮扶对象可以是生活困难或学习困难的学生，也可以是有心理障碍或其他的“问题学生”。

（4）6月份开展集中治理违规办班、违规收费、违规补课活动。组织力量，快速出击，做到有举必查，查必查实，查实必纠。

（5）

7、8月份举行全体教职工读书会活动。探讨研究公民思想道德建设的新办法。

（6）9月份举行大型师德演讲活动。结合第二十八个教师节，在全校举行大型师德演讲活动。树立正面典型，展示良好的师德风范。从工作在一线的教师中挖掘身正为范、乐于奉献的优秀教师典型，通过校园网、广播、校报等新闻媒体，大力宣传优秀教师的先进事迹，弘扬他们无私奉献精神，在全校掀起师德师风建设的高潮。

（7）10月份开展“名、优、特教师社会服务日”活动。为广大学生和家长提供学习方法、心理健康、家庭教育等各方面的咨询，让名、优、特教师真正走近学生家长。

（8）11月份举行以公民思想道德建设为主题的征文活动。研讨公民思想道德建设方略，展示公民思想道德建设成果和行业新风。

政教处可制定学生思想道德建设具体实施步骤，注重贯彻落实。

3.巩固提高阶段（2012年12月）

对公民思想道德建设工作开展情况进行自查总结，总结经验，查找不足，制定下一工作目标任务。学校公民思10

想道德建设领导小组牵头责任部门，通过组织工作交流会、现场观摩会等形式，对创出的好经验好做法进行交流推广。12月末，对一年来的公民思想道德建设工作进行总结，表彰先进、树立典型，用边的先进事例影响、带动身边的人。

六、保障措施

（一）提高认识，加强领导。开展公民思想道德建设功在当代、利在千秋。通过此项细致入微、艰苦卓绝而又泽被后世的活动的开展，要在全校营造遵守社会公德光荣、违反社会公德可耻的良好氛围，让崇尚社会公德、遵守职业道德、弘扬家庭美德成为公民共识和行为习惯。要从全面贯彻“三个代表”重要思想、树立和落实科学发展观的高度，认真研究、精心部署、狠抓落实，把加强全校师生思想道德建设工作列入重要议事日程。

（二）建立机制，形成合力。建立完善领导机制，切实加强教师队伍建设的领导和指导；建立完善师德考核机制，不断修订完善师德考核方案，增强可行性、操作性和实效性；建立完善监督机制，设立“师德信箱”，聘请“师德监督员”，积极探索和实践领导、教师、学生、家长及社会参与师德评价的方式方法；建立奖惩激励机制，对师德高尚的教师给予表彰，并通过媒体广泛宣传他们的优秀事迹，向全社会展示他们的精神风采；加大师德处罚力度，对违反教师职业道德规范被举报查实的，由学校及教育行政机关给予告诫，考核定为不合格。建立完善德育先进集体、三好学生、优秀学生干部评选制度，大力表彰德智体美全面发展的优秀学生，广泛宣传先进事迹，通过选树榜样，提高学生争先创优意识，带动学生向先进靠拢，进一步提高思想道德素养。

（三）整体推进，抓好落实。完善学校、家庭和社会三结合育人机制，构建全方位德育网络，三者在工作安排上要相互衔接，在教育内容上要相互贯通，在教育渠道上要相互补充，形成整体效应，并按照责任分工抓好落实。坚持贴近生活、贴近实际，从点滴小事做起，杜绝急功近利思想，避免大而全的盲目做法。要围绕思想道德建设意见做出详细、有针对性的计划，充分利用各种宣传教育手段，寓宣传教育于工作、生活之中、点滴细微之中，重内容、重方法、重过程、重结果，努力使我校思想道德建设工作收到实效。

（四）宣传典型，营造氛围。要积极开展优秀教师、优秀学生、优秀家长“选树学”活动，注意总结和发现思想道德建设工作中的先进典型，在全校乃至全区范围内大力营造学先进、赶先进的良好氛围，让广大师生学有榜样，赶有目标，见贤思齐。

二〇一二年三月十二日

第三篇：公民思想道德建设

公民思想道德建设

通过这次公民思想道德建设的学习，加深了我对思想道德建设重要性的认识。思想道德标准得到高低决定了人的思想意识，思想意识决定了行动的方向，正确的思想意识能给我们提供正确的行动导向和坚定的信念，促使我们能够顺利、高效、有序的完成工作任务。从而达到提高工作效率的目的。相反，偏离了正确导向的思想意识会使人产生不正确的价值观念，有消极的工作和生活态度，甚至使人走向堕落。

良好的思想品德会让人更加的成熟、务实、稳定的发展，一个人树立了奋斗目的，如果有好的思想品德作为行动指南，那么他就会按着预定的目的一个一个的走下去，一步一个脚印，从而促进自己事业的发展更加顺利和更长远的发展。有人说“做人和做事是两回事”这种观念的潜台词是，一个人的道德品质好坏并不影响他的事业的发展和成功。其实这是一种及其糟糕和错误的认识，要想成为一名优秀的员工。首先要做一名思想道德优秀的人。一个人如果在做人上很失败，很难想象他在工作中取得成功。我们在工作中努力，不断提高自身能力的同时，也要注意培养自己的好的品德，品德高尚的员工对单位而言，无疑是一笔宝贵的财富，这样的员工除了能在做好本职工作、管理上起到积极的作用外，还能产生良好的榜样作用，并带动其他员工，从而更好的促进单位各项事业的发展。

我们只有通过认真的学习和思考，来不断提高自己的思想道

德水准和认识，才能更好的应用到实际工作当中去，从思想深处领悟到什么叫“办事讲程序、工作讲效率、服务讲质量、事事讲回音、时时讲和谐”。这就要我们在工作中学会做事都要依照本职位的工作流程去做，不违规、不随意、有序有效的完成自己职责内的工作。在有序的前提下去提供快捷、高效，领导和住户满意的服务，在平凡的岗位上练就娴熟的技能和高超的本领。在工作中学会团结人，帮助人、鼓励人和善待人。团结要有大智慧，只有思想上的团结才是真团结，平时同事之间多忍让，多关爱，多看别人的优点、多提自己的缺点，一人有困难，我们众人去帮忙。这样才能够提供快捷、优质的服务。联系实际工作，我们只有认真的完成好本职工作，才能把每个人的思想道德落实到实处。每一个人的思想道德，只有通过实践检验它是否是正确的。认真的学习和努力完成工作任务，才是提高我们思想道德的最好舞台！

第四篇：公民思想道德建设演讲稿

公民思想道德建设演讲稿 邓小平同志曾深刻指出：“风气如果坏下去，经济搞成功，又有什么意义呢？会在另一方面变质，反过来影响整个经济变质，发展下去会形成贪污，盗窃，贿赂横行的世界。”可见，加强公民道德建设势在必行。加强社会主义思想道德建设，是发展先进文化的重要内容和中心环节。在新世纪全面建设小康社会，加快改革开放和现代化建设的步伐，实现第三个战略目标的重要时期，我们必须加强社会道德假设，以德治国，把法制建设和道德建设，依法治国与以德治国结合起来。法治和德治是相辅相成，相互促进的。通过公民道德建设的不断深化，逐步形成与发展社会主义市场经济相适应的社会主义道德体系。这是提高全民族素质的一项基础性工程。对于弘扬民族精神和时代精神，形成良好的社会道德风尚，促进两个文明的协调发展，全面推进有中国特色的社会主义事业，具有十分深远的意义。目前，我国正处于社会主义初级阶段的初始时期，人们价值观念多元化造成公民道德的多层次化。就整个社会而言在价值取向中以“讲实惠”的价值观念占居首位。虽然我国公民道德建设的主流是好的，但也存在着不少问题。譬如，社会上一些领域存在着拜金主义、享乐主义、极端个人主义的现象；见利忘义、损公肥私行为时有发生；不讲信用、欺骗欺诈成为社会公害；以权谋私、腐化堕落现象严重存在。针对这种情况，精神文明建设必须从以社会公德为核心的基础文明建设抓起。不仅要重视社会道德建设中的认识功能，更要重视道德的实践功能。中共中央颁布的《公民道德建设实施纲要》是贯彻落实江泽民同志提出的把依法治国同以德治国结合起来的重大举措。《纲要》明确规定公民的基本道德，规范即爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。它把加强由社会公德、职业道德、家庭美德所构成的公民道德假设提高到一个战略地位。要让人们把社会道德规范付诸社会实践，运用到自己的工作、学习和生活中去，运用到全部的社会生活中去，使社会道德的规范变成行为准则，使抽象的道德要求具有可操作性，可遵守性，可实践性。那么，如何切实增强公民道德建设呢？ 首先，公民道德建设必须从“低起点，小视角”开始。“低起点”就是以社会道德的最低层次——社会公德教育为起点。社会公德是全体公民在社会交往和公共活动中应该遵守的行为准则，是社会共同利益的反映，是社会文明程度的表征，是社会主义公民道德体系的重要组成部分和基础，它直接关系到社会的稳定和进步。“小视角”就是社会公德建设必须从“我”做起，从“小事”做起，从“一点一滴”做起。“低起点，小视角”的道德建设，不仅使社会公德变得实在、具体、可评估、可操作，而且为职业道德和家庭美德建设奠定了坚定的基础。其次，社会公德建设必须重视公约、行为准则等制度化建设和制度约束。公约、行为准则、制度是社会公德的具体化，并且引导着社会公德的向前发展。公德教育属于正面教育，但属于软约束，而制度则是硬约束，前者是引导人们自觉去做，而后者则是约束人们必须去做，没有规矩不成方圆。再次，社会公德建设必须注重加强道德监督，道德监督的主要形式是社会～。社会～是一种强大的社会力量，它对于抵制不道德行为，提高全民的道德水平和素质，具有重大的推动作用。人们的活动总是由思想支配的。不同的人生观、价值观，使人们的行动各异。只有正确的人生观、价值观作向导，才能有效地实现人生价值，达到理想境界。公民道德建设正是提高人们自身素质，作出正确价值判断和选择的一种重要途径。它反映了正确意识对改造世界起着积极的促进作用，科学价值观对人生具有积极的导向作用，必然会推动现代化建设的速度。道德建设是一个长期的过程，我们不能只停留在口头上，而必须落实在行动中。让我们从我做起，从现在做起吧。

第五篇：公民思想道德建设演讲稿

公民思想道德建设演讲稿

公民思想道德建设演讲稿

邓小平同志曾深刻指出：“风气如果坏下去，经济搞成功，又有什么意义呢？会在另一方面变质，反过来影响整个经济变质，发展下去会形成＊＊，盗窃，＊＊横行的世界。”可见，加强公民道德建设势在必行。

加强社会主义思想道德建设，是发展先进文化的重要内容和中心环节。在新世纪全面建设小康社会，加快改革开放和现代化建设的步伐，实现第三个战略目标的重要时期，我们必须加强社会道德假设，以德治国，把法制建设和道德建设，依法治国与以德治国结合起来。法治和德治是相辅相成，相互促进的。通过公民道德建设的不断深化，逐步形成

与发展社会主义市场经济相适应的社会主义道德体系。这是提高全民族素质的一项基础性工程。对于弘扬民族精神和时代精神，形成良好的社会道德风尚，促进两个文明的协调发展，全面推进有中国特色的社会主义事业，具有十分深远的意义。目前，我国正处于社会主义初级阶段的初始时期，人们价值观念多元化造成公民道德的多层次化。就整个社会而言在价值取向中以“讲实惠”的价值观念占居首位。虽然我国公民道德建设的主流是好的，但也存在着不少问题。譬如，社会上一些领域存在着拜金主义、享乐主义、极端个人主义的现象；见利忘义、损公肥私行为时有发生；不讲信用、欺骗欺诈成为社会公害；以权谋私、腐化堕落现象严重存在。针对这种情况，精神文明建设必须从以社会公德为核心的基础文明建设抓起。不仅要重视社会道德建设中的认识功能，更要重视道德的实践功能。

中共中央颁布的《公民道德建设实施纲要》是贯彻落实江泽民同志提出的把依法治国同以德治国结合起来的重大举措。《纲要》明确规定公民的基本道德，规范即爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。它把加强由社会公德、职业道德、家庭美德所构成的公民道德假设提高到一个战略地位。要让人们把社会道德规范付诸社会实践，运用到自己的工作、学习和生活中去，运用到全部的社会生活中去，使社会道德的规范变成行为准则，使抽象的道德要求具有可操作性，可遵守性，可实践性。那么，如何切实增强公民道德建设呢？ 首先，公民道德建设必须从“低起点，小视角”开始。“低起点”就是以社会道德的最低层次——社会公德教育为起点。社会公德是全体公民在社会交往和公共活动中应该遵守的行为准则，是社会共同利益的反映，是社会文明程度的表征，是社会主义公民道德体系的重要组成部分和基础，它直接关系到社会的稳定和

进步。“小视角”就是社会公德建设必须从“我”做起，从“小事”做起，从“一点一滴”做起。“低起点，小视角”的道德建设，不仅使社会公德变得实在、具体、可评估、可操作，而且为职业道德和家庭美德建设奠定了坚定的基础。其次，社会公德建设必须重视公约、行为准则等制度化建设和制度约束。公约、行为准则、制度是社会公德的具体化，并且引导着社会公德的向前发展。公德教育属于正面教育，但属于软约束，而制度则是硬约束，前者是引导人们自觉去做，而后者则是约束人们必须去做，没有规矩不成方圆。再次，社会公德建设必须注重加强道德监督，道德监督的主要形式是社会舆论。社会舆论是一种强大的社会力量，它对于抵制不道德行为，提高全民的道德水平和素质，具有重大的推动作用。人们的活动总是由思想支配的。不同的人生观、价值观，使人们的行动各异。只有正确的人生观、价值观作向导，才

能有效地实现人生价值，达到理想境界。公民道德建设正是提高人们自身素质，作出正确价值判断和选择的一种重要途径。它反映了正确意识对改造世界的巨大作用。在现实生活中，只有人人心怀“向好”的意识，才能有力推动整个社会道德体系的发展。