第一篇：结合实例谈谈公文的主要特点
、结合实例谈谈公文的主要特点。
答：具体地说，公文主要有以下特点：
1、法定性，公文是由法定机关或组织制发，代表着法定机关或组织的意图，在法定机关或组织的权限范围内具有法定的权威性和约束力。
2、政策性，公文是外观公务问题的工具，其内容必
须完全符合党和国家的各项方针、政策，也惟有如此，才能借助于公文这一有力的工具，把党和
国家的方针、政策精神切实贯彻、落实到具体工作中去。
3、实用性，公文的针对性强，内容越
是明确、具体，就越能得到受文机关的重视，实际作用也就越大。
4、时效性，是与实用性联系
在一起? 制发公文是为了处理公务活动中的实际问题，而公务问题的处理必须迅速、及时，所以，对公文的制发和实施通常有着严格的时间要求，公文的效用也常常是有时间限制的。
三、在以下四个公文文种中任选两个文种，进行写作练习。
1、函
昌吉州信达物业公司关于
申请拨款维修36号小区住宅楼的函
昌吉州房管局：
昌吉市36号小区1-10号住宅楼是八十年代初建设的，不少门窗破损，屋顶漏水严重，墙面需要粉
刷。为了保证小区居民的正常生活，请拨给房屋修缮费30万元。
昌吉州信达物业公司
二00六年三月二日
范例1：请示
关于在XX市举办“XX洽谈会”的请示
XX市经贸委：
为了扩大我XX商品的知名度，向全国推广，繁荣市场，满足消费者需求，拟于今年X年X月X
日至X月X日在XX市举办“XX洽谈会”。洽谈会摊位共XXX平方米，展团由我公司及生产厂
家派人组成，经费自理。
妥否，请批示。
一、结合实例，谈谈撰写讲话稿主要应当依循哪些要求？（请学员结合课本P108页的相关例文谈）
答：撰写讲话稿，必须注意以下几点：
1、针对性要强。
2、主题要集中鲜明。
3、内容要吸引人。
4、语言要通俗生动。
二、结合实例，谈谈撰写述职报告主要应当依循哪些要求。
二、答：述职报告是指政府机关、企事业单位、国家工作人员（目前主要为领导干部）就某一个阶段的任职情况，向有关部门及领导或群众作出全面说明的一种文字材料。撰写述职报告应做到如下
几点：
1、内容要客观真实。实事求是反映工作情况，客观公允进行自我评价。
2、表述要
具体实在。多方面介绍自己的工作情况，要有具体事例，体现工作实绩。
3、详略要得当，重点突出。全面反映某个时期的工作情况，在此基础上有所侧重，即在主 要工作完成情况说明上多一些笔墨。
三、运用自己所学过的文体写作知识，对下述文章进行分析。
——XX青年农民精神文化生活调查
简析：这是一篇反映农村社会基本状况的调查报告。这篇调查报告着眼于我国当前青年农民的精
神文化生活问题，也是社会主义精神文明建设予以重视的方面。因此，在选题上把握了社会热点
和社会公众所关注的问题。在调查方法上主要采用了问卷方式，并结合访谈，增强了调查的科学
性。调查报告从八个方面阐述了当代青年农民的思想观念、精神风貌，使人们能较为全面、系统
地了解当今青年农民精神文化生活的状况。报告主要采用横式结构，兼用对比式，通过分析比较，概括出农村青年的精神文化生活的八大特点，并提出了加强农村精神文明的若干措施。整篇报
告条理清楚，结构完整，真实可信，结果明确，有较强的说服力。
作业3
一、结合实例，谈谈撰写求职信主要应当注意哪些问题。
答：撰写求职信要注意以下几点：
1、要力求简洁凝练，避免长篇大论、繁冗琐细；
2、要力求平实直白，避免故作高深或故弄玄虚；
3、要力求条分缕析，避免杂乱无章；
4、要力求准确、顺畅，避免出现病句、错别字；
5、要力求语气真诚自然，避免矫揉造作；
6、要力求方面整洁、美观，避免书写不清或随意涂抹。
二、结合实例，谈谈产品说明书的主要作用和特点。[请学员结合课本P184页的相关例文谈]答：
（一）产品说明书的作用主要体现在以下几个方面：
1、指导消费
2、传播知识
3、宣传企业
（二）产品说明书的特点是与其文体特征和具体功用联系在一起的，主要体现为：
1、内容的科学性
2、表述的通俗性
3、层次的条理性
三 答：1.经济活动分析报告（例文：××市商业局企业年度财务分析报告。）
这是一篇由下级向上级业务主管部门上报的分析报告，属上行文，由标题，正文和落款三部组成，标题由发文机关，事由，文种，互等首先概述基本情况，说明了总体情况，主题分为三个层次，分别从主要经济指标完成情况，财务情况的分析，存在的问题和建议等三个方面，对年度财务
情况的分析，存在的问题和建议等三个方面，对年度财务情况及具体内容进行了分析，且提出了
存在的问题和建议，正文层次分明，结构严谨，过渡自然，内容齐全，说理透彻，建议科学合理，是一篇较好的分析文章。
四、在以下两类文体中分别选择一个文种，进行写作练习。
关于 的买卖合同
根据《中华人民共和国合同法》，经买卖双方协商一致，订立本合同，望共同遵照履行：
一、产品的名称、规格型号、数量、价格：
品名 规格型号数量单价 总价
金额总计（大写）：
二、交货日期：
三、交货地点、运输方式：
四、质量要求：
五、验收方法及提出异议期限：
六、结算方式及期限：
七、违约责任：
八、解决争议的方法：
九、其他约定事项：
十、本合同经买卖双方签字盖章生效。
十一、本合同一式二份，由买卖双方各执一份。
买方：（签名盖章）卖方：（签名盖章）
年 月 日 年 月 日
二、结合实例，谈谈读书笔记的作用。
答：具体地说，读书笔记的作用主要体现为：
1、帮助记忆
2、帮助理解
3、存贮资料
4、锻炼思维，引发思考
三、在以下三个文种中，任选两个文种，进行写作练习。
范例1：启事
××中学招聘教师启事
××中学隶属于××市教育局，是一所公办的全日制完全中学。因办学发展的需要，需向社
会公开招聘老师若干名。
一、所需学科：中文、数学、英语、物理、生物。
二、招聘条件：有良好的敬业精神和较强的教育、教学能力，大学本科及以上学历，年龄在45周岁以下，高级、特级教师年龄可适当放宽。
三、待遇：凡被聘用者，可办理正式调动手续，家属工作、子女入学问题学校帮助解决安排，年薪和待遇从优。
四、报名办法：凡有意者，请将个人简历、学历证书、职称证书、身份证等复印件，近期照
片两张，在××月××日前寄往××市教育局人事科。
初审合格者，通知面试试讲。
联系地址：××省××市教育局人事科
联系人：XXX
第二篇：结合实例谈谈学校校本研训特点
请结合实例谈谈你校开展校本研训的特点
蒋蔚东我校教师年龄结构偏大，平均年龄为42岁，在校本培训这一块中谈不上有什么特别的特点，但，在实际工作中我们研训的实践性、针对性、整合性的做法的确也有所收效。下面就是我校开展校本研训的一些特点。
一、实践性
1、与教研组活动相结合。每周三语文教研组培训，周四数学、科任组培训。例如，举办专题讲座，开展课堂教学研讨，进行教科研案例分析，组织经验交流以及平时的听课、评课、说课等。并根据实际情况或需要，将诸多形式交叉进行，使培训与教师的实际需求和学校的教育教学实际紧密地联系在一起。
2、与教学研讨相结合。结合课堂教学实际，把教学的各环节分解开来，逐项进行培训,内容包括备课、上课、批改、辅导、讲评、评价等。通过研究课、示范课、展示课、同课异构等活动，开展课堂教学的评比，促进了教师的成长。
二、针对性
1、与读书活动相结合。学校上半年有“读书节”，下半年有“三湘读书月”，围绕这两个读书节学校认真组织并开展了系列扎实有效的读书活动，参与的有学生、教师、家长、社区、联校等。教师这一块我们采取的是“赠书荐书——自我品读——集智交流——测试评价”的一条龙读书策略。除了读书交流、演讲及知识竞赛等活动外，还有集中读书、自主读书的方式，要求老师们做好读书笔记，写好读书心得。今年我们推荐的书籍有《苹果与粉笔灰》、《古典传统的回归与教养性教育的重建》和莫言作品《丰乳肥臀》、《蛙》、《红树林》任选一本。读书活动不仅让教师积累了专业知识，更提高了教师的人文素养。
2、与“帮扶结对”活动相结合。帮扶形式采取“一对一”，有老教师具体指导青年教师的教育教学，有学科带头人指导青年教师的教育教学。培训的内容包括备课、课堂教学、作业批改、讲评及信息反馈、教育教学理论的学习及应用等。为了确保“传帮带”活动有效开展，学校制定了具体实施方案、计划，还开展了一系列的活动，如：青年教师基本功比赛、青年教师撰写论文比赛、青年教师说课比赛、教学设计比赛、模拟上课等，在比赛中奚湘华、邹维、黄静、周婕等青
年教师脱颖而出。这种培训形式在很大程度上优化了我校教师师资队伍建设，提高了我们课堂教学效率。
三、整合性
1、师德师风是教师职业道德的灵魂，学校每期组织教师学习教育相关的法律、法规、教师职业道德规范等，不断加强教师的职业道德建设，建设一支为学生当楷模的教师队伍。
2、网络作为教师培训一种有效的手段，越来越被我们学校重视。为确保全体教师在区教育网上都建立自己的教育博客。2010年下学期起，我校开展了“学校网站与个人博客培训”活动。培训的主要内容有：学校网站介绍、个人博客的注册登陆、日志的发布、个性化博客的修改等。通过培训，广大教师对学校网站与个人博客有了初步的认识，对学校后期开展的网络教研活动起到了较好的促进作用。另外，电子备课室成为我校教师服务于课堂教学的主阵地，老师们经常利用“新思考”网、人教社网、长沙教育资源等网络资源进行自主学习，真正感受到优质资源的实用和高效。
3、外出考察学习。它山之石，可以攻玉。充分学习、借鉴他人的办学经验，学习兄弟学校先进的教育教学理念，促进我校教师队伍素质的全面提高是我们坚持多年的做法。凡是外出、听课、听报告，回校后都要在本教研组汇报、交流、谈个人心得，可将外出学习的体会写成书面材料，存入校本培训档案。
4、联片教研活动在我们区开展得轰轰烈烈，我们常常利用各校资源组织教师扎实地进行联片教研活动，教师们在互相学习、互相交流的同时，做到了资源共享，优势互补，共同提高。
校本培训是一项长期的、持久的工作，需要全体教师的广泛参与和共同努力，我们学校将一如既往地把这项工作扎实地开展好。
第三篇：公文实例
公文实例
【案例5-3】满纸谎言来造假诚信缺失伪公文
材料1某市一家早已被责令停业的打火机厂，近日竟由该市有关主管部门以“红头文件”的形式向省里“说情”，要求批准?公司重新开业。公文称：“经过严格认真、实事求是的审查，确认„„其消防安全防范措施符合国家危险品生产标准，具有继续生产的条件„„”云云。但当该省公安厅派有关领导和专家进行实地调查和消防监督检查时，却发现那家打火机厂不但很多关键指标达不到消防规范标准，而且还存在很多违规行为，必须关停。案例参考：《南方日报》2005年１０月２4日。
材料2某村支部书记在计划生育工作中弄虚作假，所在乡党委为表明对此事件处理“及时”，很快就拿出了“红头文件”，说是给予那个村支书党内严重警告处分并撤销其党支部书记职务。上级各有关部门都收到了这份“红头文件”，可村民们却说从未听说村支书受处分的事儿，说前两天村支书还在村里安排工作哩。这是怎么回事？后在该乡发现了两个月前下发的一份与处理村支书的“红头文件”发文字号完全相同的另一份公文，但两份公文的内容风马牛不相及！原来，该乡党委“借”用了以前的发文字号，炮制出一份糊弄上级和媒体的“假公文”。案例参考：《大河报》2005年10月20日。
【问题讨论】
当代公文造假行为的主要表现、后果及其对策分析。
〖=PX〗
本案例涉及公文处理的实事求是原则。
（一）近年来一些特殊的公文造假行为开始泛滥
主要表现在：
其一，利用公文模糊性处理制造善意的假话。主要包括：一是由于公文用语的模糊性；二是由于事实的模糊性：如经济领域的某些统计数字，土地、灾情、就业人数，甚至人口数字；三是由于决策的模糊性，越高层的公文越需要模糊性，越模糊其应用范围越广阔。有专家分析认为，这些模糊性的存在，有时是公务活动规律使然。这都重在利害，而不在真假，也无所谓可行与否。目前的医药广告、招聘广告、征婚广告、房地产广告等等，四处可见的夸大之语、溢美之词，如果不是恶意造假，当属于此类假话。常崇宜：《关?公文写作研究的粗浅体会要点及参考资料（提纲）》。
其二，在实施和执行中走形。从高层到基层，义正词严地要求和布置，但不少停留于纸上、嘴上和墙上，不会严格兑现，与管理松散，与公文执行本身缺乏监督反馈等有关。如果涉及政府的公信力，如某地政府出台招商引资奖励办法，后不兑现，就有被公民告上法庭的可能。
其三，成为有意识造出来的“赝品”或“替代品”。即公文不再是直接形成的“公务活动的副产品”，而是可以按照眼前需要，毫无原则地对以前的公文大面积进行补充、修改、重填、重写，需要缺什么补什么，申请某资格时有关部?要求什么补什么。
其四，制作者在公文里动手脚、塞私货。有的在向上级汇报工作、申报项目时邀功请赏，报喜不报忧；有的在重大事件前谎报信息，逃避责任，如自然灾害损失的多报少报、矿难事故的瞒报漏报；有的在制发程序上钻空子，如在领导签发后擅自修改定稿，使得同号公文存在不同版本，机关存档的是领导人签发过的，外面发出执行的却是塞了私货可以为自己或小团体谋私利的伪公文。
（二）公文造假带来的后果
正是由于我国政府及其部门的公信力，才使得老百姓对于红头文件历来有着信任底线。这一底线一旦崩溃，红头文件也需要打假?，其后果不堪设想。
（三）遏制造假，保证公文公信力的举措
首先，必须从体制上、从法制上治理。在依法治国、依法行政的今天，当政府将该由企业管的事情交还企业，该由社会管的事情交还社会，公文中少了与经济指标、各级政府政绩挂钩的内容，政府机关那种造假的天然冲动才能真正受到遏制，“官升数据，数据升官”的公文造假行为才可能停止。同时在目前公文法规中就公文造假所涉及的一些法律问题积极作出规定，适应现实需要。
其次，必须坚持对领导负责和对人民负责的一致性。公文既要成为如实反映领导意图的喉舌，也要如实反映人民?众的意愿疾苦，报告工作成绩反映问题时既要报喜也要报忧。
最后，必须注重实际效用，纠正一些思想误区。如把发文规格和数量简单地视同于工作政绩和领导重视程度；把照抄照转、层层发文等同于对待上级指示的态度；把发文当做指导领导工作的唯一方法和形式等，在此基础上对公文处理工作方法和制度进行改革创新。
案例八
【案例5-8】字入公门莫轻视因小失大惹官司
某区政府主管部门在代该区政府拟写一份给某外资企业的批复文稿时，由于起草人员疏忽大意，将文稿中“需交纳土地征用某某费和某某费”，误写?“需交纳土地征用某某费或某某费”，区政府办公室在核稿和送审过程中都没有发现这一字之错。该外企收到政府批文后，即在规定期限内向有关部门交纳了其中的一项数额少的土地征用费，而没有交纳另一项数额较大的土地征用费。直至数月后，该区有关部门发现这一情况，向该外企致函责询，才发现区政府公文中一字之差的政策性差错。
由于该项土地征用费是国家法律规定必须交纳且数额较大，区政府和有关部门只好拿着国家
相关法律多次上门解释，要求该外企尽快补交。但该外企均以区政府已有正式批复为由，不愿再交纳另一项土地征用费。区政府只好?取强制措施，想迫使该企业补交。于是，该外企一纸诉状将该区政府告上法庭。法庭经过审理，认为该区政府的批文格式规范，文字、印章、生效时间准确无误，应属有效公文，判决区政府败诉。区政府万般无奈，又以国家法律为依据，发文撤销已发的批复公文，并上诉法院要求判处该外企补交土地征用费。系调研材料。
【问题讨论】
从本案例得到的启示。
〖=PX〗
本案例涉及公文处理的全面优化质量原则。
公文要求出“精品”，在内容上、文字上以及运转处理上应该实行全面优化的质量要求。尤其是在?场经济、法制经济环境下?公民和市场主体的法制意识强了，政府公文不规范、不准确、不合法，就有可能被告上法庭，不仅要打国内官司，还可能打国际官司。我们应该切记前人“一字入公门，九牛拔不出”的至理名言，公文应该准确无误，万万马虎不得。
第四篇：结合实例谈谈如何激发小学生的学习动机
如何激发学生的学习动机
小学生的心理特点是：有求知欲，但学习不刻苦；听课时间不长久，爱动、精力不够集中 ；缺乏积极主动性，学习比较被动。要让学生乐于学习，学得愉快，教师就必须激发学生积极的学习主动性。对于激发学生的学习动机我是这样做的：
一、充分利用反馈信息，恰当进行奖惩。
通过反馈一方面学生可以及时了解自己的学习结果，进而根据反馈信息调整自己的学习活动，改进学习策略；另一方面知道自己的学习结果会对进一步的学习产生激励作用，从而保持了学习的主动性和积极性。教师在对学生提供反馈要清晰、具体，还要及时、经常。对于学习有进步的学生，我通常采用减少一次作业量，检测成绩加5分等方法进行奖励，对退步的学生，采用加写一篇日记或背诵一篇优秀诗词的方法以示惩罚。
二、积极创设问题情境，激发和维持学习兴趣。
创设问题情境就是在提供的学习材料、条件、实践与学生的求知心理之间创造一种人为的“不协调”从而把学生引入一种产生疑问、探究问题答案的有关情境的过程。在教学中，我经常设置一些使学生似懂非懂、一知半解、不确定的问题情境，由此产生的矛盾、疑惑、惊讶等最能引发学生的好奇心和求知欲，产生学习的愿望和意向。
三、指导学生找出失败的原因，增强对成功的期望。
指导学生找出失败的原因，尽可能地把失败归调整到不努力等不稳定因素上，从而使学生相信改变是可能的，对成功的期望也就会增强，并通过一些活动设计（包括学习、检测等）让学生有所进步，使他们体验到成功感和自我效能感，使学生树立这样一种信念：只要努力才有可能成功，不努力注定失败。
四、增强学生成功的自信心。
通过一些活动的策划来影响学生的自我评价和自信心，进而影响学习成绩。尤其是那些学业不良的学生，由于对学习能力持怀疑态度，学习中容易放弃尝试和应有的努力，学习成绩也就难以提高。因此我在教学中要通过一定的方法改变和提高他们的自我感觉和认识，来提升学生的自信心，一般采取以下措施：
1.选择难易适中的任务，让学生不断的获得成功的体验。对一些有专长和潜能的学生，我为他们创设一些对于他们来说比较容易成功的机会，让他们在学习活动中，通过成功的完成学习任务解决困难来体验和认识自己的能力。从而提高他们的学习动机和信心。
2.让他们观察那些能力与自己差不多的学生取得学习成功的行为，通过获得替代性经验和强化来提高他们的自我效能感，使他们确信自己也有能力完成相应的学习任务，由此产生积极学习的动机。
3.引导学生坦然面对失败，从失败中找出可以改进的因素，进而提高自己的学习技能，增强获得成功的自信。
第五篇：结合实例谈谈怎样全面提高学生语文素养
结合实例谈谈怎样全面提高学生语文素养
“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”它是工具性和人文性的高度统一，因此，学好语文对每一个人尤其是每一个青少年学生来说是最起码也是至关重要的。那么，怎样才能学好语文？怎样才能提高学生的语文素养？培养学生的语感是最重要的路径？
一、从优秀的篇章中感知、积累、丰富语感
汉语是世界上最美、最丰富的语言，鼓励学生读背一些文质兼美、情文并茂的篇章，是学生积累知识、培养语感很重要的途径。
1、听说结合，感受语言魅力，培养语感。
“听话是凭借语言理解说话者所讲的意思。听的言语活动不是机械、被动地接受和简单重复反映信息，而是积极主动思考，重组语言材料，创造性地理解和接受信息的过程。”可见，听是接收信息最有效的手段之一。鉴于此，在语文课堂上，我们举行了课前美文欣赏活动：学生在听的过程中接收优美的语言，经过大脑的加工后，对听到的美文进行评价，表达出自己的想法。我认为在教学中要积极帮助学生端正听的态度，培养学生多听、会听，在听中积极感知语感。如此经常练习，学生的语感能力就会不断提高。
2、读写结合，培养语感。
阅读是提高学生人文底蕴、提高语文能力、培养积累语感的有效途径。多读、熟读、读后深思，能有效地激发语感，所谓“书读百遍，其义自见”讲的就是诵读的效果。古时的私塾先生们就很看重诵读，他们要求学生反复读、仔细读，做到熟读成诵，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”便是对诵读的评价。现代心理学研究表明，诵读中语调、节奏、语流反复刺激，便在学习者特定的精神上留下了“声音映像”，这种内在的映像遇到外界的刺激，熟悉的语言流便会自然而然地从记忆中溢出。
3、勤记多背，积累知识，丰富语感
“语感要凭借已有的知识和生活经验去感知。”显而易见，生活经验和自身的知识积累是语感的源泉。初中学生由于生活经历不足，实践经验有限，所以，勤记多背，积累知识，将语言材料内化为自己的言语，将是积累、丰富语感的重要途径。
二、在语文实践中领悟、分析，培养语感。
由于语感的培养离不开理性思维的参与，离不开对语言文字的灵敏感觉，离不开学生的悟性，因此，我就积极创设语感情境，让学生学会分析、琢磨，从而实现对语言的准确领悟。
悟”是在充分感知的基础上，在思维、想象、情感等心智活动的参与下对语言材料的内涵及语言组织形式的深层把握，使主体的“神”与客体的“神”融为一体，达到“物我交融”的境界。领悟的最佳方法是“熟读精思，分析琢磨”。如教学辛弃疾的《西江月》时，我让学生分析后两句“旧时茅店社林边，路转溪头忽见”，学生很容易就发现这两句话与注解的顺序不同。这是为什么？学生讨论后得出了结论：这是强调作用，表示词人的惊喜之情，因为他找到了避雨的地方，在山野夜行遇雨而又能找到避雨的地方，这时心情会是何等欣慰！这种乐趣不是身临其境的人又怎么体会得到？从而体现了这首词的旨意。在教学中积极引导学生分析、推敲，让学生独立思考，用心用情去体验去感悟，品味作者遣词造句的妙处，揣摩作者的思路、情感，久之，诗歌中所蕴含的“玄机”就会通过有血有肉的语言从学生的口中传出来，这样学生的语感就会得到进一步的锻炼。
三、对积累的语文素材吸收、加工、运用，培养语感
这是培养语感的高级层次。积累如吸气，运用如吐气，只有吸够了气，才能吐出气，因此它的完成需要引导学生通过积累的知识来获得。除此教师必须引导他们联系自己的生活实际，帮助他们展开合理的想象和联想，借助思维和审视能力，对语言材料进行品评、鉴赏，从而惬意地抒发自己内心世界的情感。这需要学生与文本对话，需要学生与作者在生活体验上沟通，需要学生与作者在心灵情感上共鸣。这样学生不仅能充分领会语言文字的字面意义，还会领会语言文字的弦外之音、言外之意，从而抒发读完文本后独特的情感体验。
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