第一篇：XXX局长在200X年XX警察学会年会暨全区优秀公安调研成果表彰会上的讲话
XXX局长在200X年XX警察学会年会
暨全区优秀公安调研成果表彰会上的讲话
（二00X年十二月二十五日）
各位代表、同志们：
在元旦佳节即将到来之际，我首先代表局党委和全区公安民警向今天到会的同志们致以亲切的问候！同时，向XX区警察学会200X年年会的召开和200X年至200X年公安理论调研成果评选中获奖的同志们表示热烈的祝贺。
对公安理论调研工作，局党委历来是重视的，区警察学会加强了对调研工作的指导，因而我区的公安理论调研工作取得了长足的发展。一是区局、各分局以及区局各部门的领导对调研工作越来越重视，各级领导参与调查研究，亲自撰写调研文章。在这次优秀成果评选中，XX、XX、XX、XX四个分局的主要领导都有作品获奖；学会的领导有的虽然已经退下来了，但对调研工作热情不减，为我区公安理论调研工作作出了重大贡献，在这次获奖优秀成果中也有他们的作品，其他成果中有的也饱含着他们的心血和智慧。二是近年来我局完成了一批全市、甚至全国都产生了一定影响的调研成果。200X年7月至200X年5月，我们经过长达十个月的艰苦努力，采取“以总课题统率子课题，以子课题深化总课题”的系统研究方法，先后组织25名民警参加了集体攻关，完成了12万字的《维护三峡库区稳库及移民治安对策研究》课题的研究任务，在由重庆市社会科学联合会副主席XXX、西南政法学院院长XXX等八位教授、专家组成的专家评审组的评审、鉴定中，对课题成果给予了高度评价，称这一成果“立意深远”、“极具理论和实用价值。”在课题成果结集出版之际，重庆市委常委、市政法委书记XXX同志亲自为成果作序，并给予了高度评价。在13篇子课题报告中，《三峡库区城市移民中不稳定因素的调查与思考》一文，先后荣获市局和区委区政府的一等奖、中国警察学会和重庆市社科联的二等奖。XX分局的一篇调研文章也荣获全国水警理论调研一等奖。与此同时，我局XX部门完成的XX科学技术一系列调研成果中，也有多项在全国性评奖中取得较好的成绩；三是区局和区警察学会联合主办的理论调研综合性刊物《三峡公安》越办越好，在全国公安机关产生了较为广泛的影响。为了使我局的调研工作有一块的阵地，区局和警察学会克服资金短缺等重重困难，于200X年初创办了《三峡公安》双月刊杂志，两年来共出12期，不仅刊载了一批反映XX公安工作的稿件，而且推出了一大批理论调研成果，通过与20多个省、市、自治区公安机关、警察学会的交流，在全国产生了良好的影响。市局的领导称赞说：“XX公安的底蕴丰厚，就是不一般”。四是通过近年来狠抓公安理论调研工作，在民警队伍中发现和培养了一批具有一定综合素质和调研能力的人才,奠定了XX公安理论的取得较好成绩的基础。我区目前的公安理论调研的成果，有的已经转化为战斗力，为XX社会政治稳定发挥着作用，有的正在日益转化为战斗力。
我区公安理论调研工作取得了较好成绩的同时，我们还必须清醒地认识到：当前，我区理论调研成果，在总体上仍然滞后于XX公安实践发展的需要。一方面，XX公安工作中一些重大的事关长远建设的问题，还缺乏从理论上系统而深刻的阐述；尤其是当前移民治安工作中当务之急的热点、难点问题研究还缺乏深度，难以拿出有真知灼见的对策意见；一些新鲜的、典型的经验还缺乏提炼和总结。另一方面，调研工作在总体上缺乏设计和规划。一是研究力量薄弱，缺乏专业培训。这种状况导致简单的、低层次、低水平的重复研究出现，影响了整体研究水平的提高；二是公安调研的重点和层次不十分明确，影响了积极性的充分发挥。为了使全区的公安调研工作在来年和今后一个时期迈上一个新台阶，借此机会，我想讲四点意见：
一、各单位各部门负责同志要做改革和改进公安工作作风的楷模，大兴调查研究之风，为XX移民开发和经济建设的顺利进行出谋献策
今年7月份，重庆常委、市公安局局长XXX同志一上任时，就要求各级公安机关领导班子要大兴“五风”，将“加强修养，提高素质，大兴调研学习之风”作为一个重点提了出来。12月初，全国政法工作会议明确提出，将200X年确定为“转变作风年”和“调查研究年”，其目的就是为了落实党的十五届六中全会上作出的《关于加强和改进党的作风的决定》。《决定》要求各级领导干部要“大力加强调查研究工作”，要制定和落实调研计划；领导干部每年要有两个月以上时间，深入基层，总结经验，探索规律，指导工作，解决问题；调查研究要改进方法，提高质量，努力了解真实情况，掌握第一手材料，要自己动手，撰写有情况、有分析、有见解的调研报告。因此，我们XX各级公安机关的领导，必须按照上级的要求，结合XX区的实际，大兴调研之风。调查研究是创造性地贯彻党的路线方针政策和上级决定决策的重要环节，是谋事之基，成事之道。200X年XX移民开发建设将全面提速，XX公安机关正面临史无前例的严峻挑战，移
民工作的提速以及国企改革的深化，XX公安机关在维护社会政治稳定的工作中将面临许多新情况新问题，有些情况和问题，可能是我们以前不甚了解，甚至从未遇到过的，在这种情况下，切实加强公安调研工作显得尤为迫切而必要。200X年全区公安机关各单位各部门的负责同志，必须引起高度重视，并保证至少有两个月时间下基层搞调研，至少要完成1－2篇以上、有
较高水准的调研报告，认真总结探索移民治安工作的规律特点，指导移民治安实践，切实解决移民治安问题，以推动和促进XX移民开发建设的顺利进行。
二、进一步密切公安行政工作与警察学会的联系，优势互补，推进警察学会事业的发展，进一步提高我区公安理论调研的水平。
区警察学会既是学术团体，又是公安工作的重要组成部分。我认为学会的工作就是公安机关的工作，学会的事就是公安机关的事。虽然学会的大多数领导都退居二线了，但是我们在职的行政领导历来十分重视和支持学会的工作，学会大量的具体工作是在职民警在做。只要把退下来的老同志和在职干部两部分力量有机结合起来，优势互补，学会工作和公安机关工作，就能互为促进，形成良性循环，使我局的公安调研工作水平得到进一步提高。
三、要加强理论调研队伍建设，从机制上、组织上保证公安理论调研工作的正常开展，努力培养和造就一批有较高素质的理论研究人才
公安理论研究队伍素质的高低，直接决定和影响着研究成果的优劣。近年来，我区公安理论调研虽在日益加强，公安调研队伍也在不断壮大，但与现实斗争的要求相比，还有很大的差距。目前我区公安民警的整体素质还不高，理论素质更为薄弱，理论思维和研究能力亟待提高，建设一支较高素质的公安调研队伍显得十分紧迫和重要。
概括地讲，近期和今后一个时期在公安调研队伍和机制上，我们准备重点抓好以下几个方面的工作：一是从组织上解决问题。在这次党政机关机构改革中，为了加强公安调研工作，我局在警令部设置了秘书调研科。秘书调研科现有民警7人，虽然秘书文字工作是其主要职责，但与此同时我们也将公安调研工作，明确规定为了秘书科的另一项主要的职责，这就从组织为强化公安调研提供了一个基本保障；二是抓业务培训。我们将坚持“请进来，走出去”的作法，认真抓好公安调研培训工作。去年7月，公安部在北京公安大学举办全国第一届公安理论调研干部培训班，我局就派出了一名同志参加了这次培训。今后我们一方面要一如既往地利用一切机会，积极参加公安部、市公安局以及市警察学会组织的各种调研培训，另一方面我区也将选择适当机会，组织开展培训活动，请区警察学会、民警培训学校以及在公安调研方面有一定经验的同志授课；三是加强培训教育的硬件建设，加快XX警察培训中心的移民搬迁建设，充分利用警察培训学校这一阵地，加强对全体民警的素质培训，结合贯彻落实公安部和市公安局的《公安教育培训三年规划》，在全体民警中培养形成良好的调查研究之风和理性思维的习惯。同时，在时机成熟时，我们还准备试行在职在岗短期交流，让学校的老师到实践中去经受锻炼，也让一线有一定实践经验的到学校去任教，取长补短，互为促进；四是建立和完善公安调研奖励机制。这次全区200X年至200X年公安调研优秀成果的评选活动，我们只是开了一个头，今后我们将此作法长期坚持下去，每两年开展这样一次评奖活动。同时，我们还要立一套公安调研长效激励机制。对在公安部、中警会、市局和市警察学会获奖的作者，我们将分别记功、嘉奖（具体的奖励办法，会后请警察学会和警令部一起研究制订），以此建立起有利于吸引和凝聚人才、有利于优秀人才脱颖而出的机制。五是抓好公安调研的设计规划。有的重点公安调研课题要与公安业务工作同布置、同检查，领导同志要亲自抓。对公安理论调研人员要在交任务、压担子的同时，从政治上、工作上、生活上培养、关心和爱护他们，对调研工作要从人力、时间、物力上提供基本保障。
四、公安理论调研工作要胸怀全局，立足现实，着重研究移民建设过程中的治安问题，牢固树立为现实斗争、为领导决策服务的意识
公安调研工作是一项政治性、科学性和实践性较强的工作，从事公安理论调研的同志，要认真学习邓小平理论，学习“三个代表”的重要思想，特别是要结合我区特点，把移民治安问题作为我们的研究重点，深入学习邓小平同志、江泽民同志有关社会治安工作的一系列论述，熟悉和精通公安业务，同时努力学习相关学科的理论，学会运用各学科的知识来解决复杂的社会治安问题。公安理论调研工作既辛苦又清贫，除在组织上给予必要的关心和支持外，我们还要大力提倡无私奉献的精神。
公安理论调研成果必须为领导决策服务，为现实斗争服务，理论调研成果，不能仅仅满足于发个奖或出本论文集，重要的是运用到现实斗争中去，在实际中转化为战斗力。我们从事公安理论调研，一方面要善于捕捉移民治安、公安工作和队伍建设中的重大问题、难点热点问题进行科学研究，提出可行性对策意见，为领导决策提供参考；另一方面，战斗在移民治安第一线的民警，也要善于在实战中自觉培养自己综合分析问题、总结经验、考虑对策的习惯和能力；再一方面，各级公安机关的领导同志，既要善于将实践中遇到工作的问题或取得的经验，作为任务交给从事调研工作的部门或民警，又要善于把理论调研的成果运用到实践中去，使之转化为战斗力。
最后，我想借此机会对这次评奖工作作一点说明，我是这次全区200X年至200X年公安理论调研成果评审领导小组的组长，由于类似的评奖活动我们的经验不多，加之年底工作繁忙、事务性工作多，我们评出的奖项等级，不一定就真实地反映了每篇成果的实际水准，可能难免有失之妥当的地方，因此，希望大家不要计较，随着我区公安调研机制的完善，这方面的问题和遗憾将在以后的评选活动逐渐得到改进和弥补。
同志们，这次XX警察学会200X年年会暨全区公安调研优秀成果表彰会议的召开，标志着我区公安理论调研工作有了一个新的良好的开端。我相信，在区局党委的领导下，在区警察学会的指导下，在全局民警和各级领导以及社会有关方面的关心和支持下，我局的公安理论调研工作一定会不断向前发展，不断取得新的更大的成绩。
谢谢大家！
第二篇：在ＸＸ市教育学会年会暨教研教改成果表彰会上的讲话
求真务实 奋发有为 努力开创我市教研工作新局面
——在ＸＸ市教育学会年会暨教研教改成果表彰会上的讲话
同志们：今天的会议既是一次教研教改成果的表彰会、市教育学会的年会，也是一次工作总结和工作动员会。刚才，表彰奖励了我市近几年涌现出来的优秀教研教改成果，进行了市教育学会理事会的改选，表决通过了新修订的《ＸＸ市教育学会章程》。我还荣幸地被选为了市教育学会的会长。在此，我以个人的名义谢谢各位对我的信任，并代表市教育局向今天受到表彰和当选为市教育学会新一届理事会理事的同志表示热烈祝贺，向为我市基础教育改革与发展、为教育学会建设做出贡献的同志们表示衷心感谢。借这个机会，我讲几点意见。
一、切实提高对教研工作重要性、紧迫性的认识
近些年来，我市教育发展迅速，各类教育协调发展，各项工作走在全省前列并产生较大影响，特别是随着素质教育的进一步深入，课程改革的顺利推行，我市基础教育整体水平全面提升，反映我市基础教育水平的高考录取率连续两年处于全省领先位置，分别高出全省7.8个百分点和8.4个百分点。这些成绩的取得，与教研工作是分不开的，这其中包含了广大教研工作者的辛勤努力。随着教育形势的发展，人民群众对教育质量的要求越来越高，教研工作的任务也越来越重。各级教育行政部门、教研机构和各级各类学校、广大教师，要进一步提高对教研工作的认识，增强教研工作的紧迫感和责任感。
1、加强教研工作，是促进教育改革与发展的需要。目前，我市教育正处在一个新的转折时期，面临一些新的形势和新的矛盾。一是随着近些年教育优先发展战略地位的进一步落实，教育投入不断增加，环境不断优化，教育规模已基本满足需要，办学条件已基本得到改善，教育工作的重点，急需从量的扩张转移到质的提升上来。二是最近一个时期，国家十分重视农村教育的均衡发展和教育的公平性，出台了一系列文件，提出了很多新的要求，需要我们结合ＸＸ实际，认真贯彻落实。三是随着素质教育的深入开展，一些旧有的矛盾被激化，新的问题不断涌现，特别是一些深层次的问题，需要我们站在新的高度，从新的角度、新的层面进行全方位的改革，等等。所有这些，都离不开教研工作，都需要教育科研来提供理论指导、决策咨询和进行实验探索。只有在对新的形势、新的问题进行科学的审视和深入研究的基础上，我们才可能制定出正确的对策，采取切实可行的措施，推动教育事业进一步发展。所以，教研工作责任重大，其作用不可替代。
2、加强教研工作，是提高教师队伍素质和教育教学质量的需要。提高教育教学质量，教师是关键。所有新的教学目标，最终要靠教师来实现；所有新的教学理念，最终要靠教师来贯彻；所有新的教学方法，最终要靠教师来实践。我们大力推行课程改革，一个重要的目的，就是转变教师的观念，提高教师的素质，彻底改变过去那种只凭经验、不讲科学，只重知识传授、不重能力培养，只知付出、不讲效率，只重智力因素、不重非智力因素的做法，使每一个教师都能创造性的开展教育教学工作，启迪学生的心智，健全学生的人格，培养学生的全面素质，为学生终身发展打下基础。实践证明，让教师亲身参加教研教改工作，是实现这个目的最有效、最直接的办法。通过教研，可以促使教师不断地学习新的知识、获取新的信息，从而转变自己的观念，提高自己的理论修养；不断地进行教学反思，及时总结经验，修正错误；不断地挖掘自己的潜能，改革教学方法，提高教学水平。因此，加强教研工作，在教师中广泛开展教研活动，意义十分重大。
3、加强教研工作，是教育科研自身发展的需要。总体上说，我市教研工作开展是好的，成绩是很大的。近些年来，各级教育行政部门和学校的教研意识进一步增强，把教研工作摆在了重要的位置，科研兴教、科研强校已成为很多学校的自觉行动。全市形成了比较完善的教研工作网络，市、县教研机构健全，人员配备比较齐整；不少学校专门设立了教科室，并安排优秀骨干教师从事教研工作；教育学会组织门类齐全，活动开展经常。广大教师教研教改的积极性大大提高，开展了形式多样的教研教改活动，并取得了较大的成绩，今天受表彰的就是其中突出的代表。但客观地讲，我市教研工作还存在一些不容忽视的问题，其水平与我市教育工作在全省所处的位置不相称，今年省里对前三年优秀教研教改成果进行表彰，我市仅获四个二等奖、三个三等奖，没有一等奖。具体来讲，教研工作存在的主要问题：一是认识不统一，发展不平衡。少数地方口头上重视，实际上不重视，机构不健全，人员配备不得力，经费得不到保证等。个别学校的教研工作甚至还处于自发状态，缺乏组织，未能形成氛围。二是急功近利，偏重形式，脱离实际。教育科研的范围比较狭窄，内容比较单一，也缺乏深度研究。有的地方脱离教育教学实际，片面追求所谓“成果”，满足于发表几篇文章或是设立几个课题。三是对教研成果推广不力，成效不显著。很多教研成果停留于研究层面，没有很好的推广和应用、发挥出应有的效益等等。这些问题，影响了教研工作的正常开展，影响了教育教学质量的全面提升，我们要清醒认识，切实解决。
二、切实发挥教研机构、学会组织和学校在教研工作中的作用
教研机构是教研工作的主体，学会组织、基层学校是教研工作的两翼。在教研教改过程中，三者既要相互配合，又要各有侧重，充分发挥自身的优势和特点，这样，才能确保我市教研工作的顺利开展，促进教研水平的进一步提高。
1、要充分发挥教研机构的龙头作用。教研部门是整个教研工作的策划者、组织者、引导者，在教研工作中起着核心作用，其工作的好坏，直接关系到区域内教研工作的开展。各级教研机构一定要牢记责任，胸怀全局，着眼长远，充分发挥研究、指导、服务的职能。一是要树立新的理念，建立新的工作机制。要以新课程目标为导向，从学生发展、教师发展、学校发展的需要出发，紧紧围绕教育教学改革的实际，有目的、有计划、有组织地开展区域性教研工作。要转变观念，增强服务意识，建立民主、开放、高效的教研工作机制，把教研机构变成教师开展教研工作的引导者、指导者、合作者、参与者，相互学习，相互促进。要树立学校是研究中心，课堂是教研室、教师是研究者的新理念，为课程改革服务，为校本教研服务，为学校发展服务，为教育行政部门相关决策服务。二是要拓展工作思路，提高工作水平。要认真总结我市教研教改工作的经验，全面分析当前教研工作所面临的形势，制定长远规划，有重点、有步骤地开展工作。要注重研究工作的系统性、科学性，在教材研究、教学方法研究、教学手段研究、教育评价与考试方式研究、校本课程开发等各个方面开展研究工作。要突出研究重点，争取每年有新的突破和取得比较重大的研究成果。三是要转换角色，转变作风。各级教研人员要在新课程背景下尽快转换角色，由“应试教育”的教研员“转变为”“素质教育”的“领航员”，由执行国家课程的管理者转变为新课程的研发者，由实施国家课程的裁判员转变为新课程实施的对话者，由课程研究的设计者转变为课程研究的合作者。要切实改进工作作风和工作方法，坚持深入基层、深入教学第一线，认真细致地调查了解情况，扎扎实实地进行研究，虚心向一线的教师学习，主动为学校和教师提供服务。
2、要充分发挥教育学会的纽带作用。教育学会是群众性学术团体，是广大教师开展教育科研工作的重要平台。长期以来，学会组织在各类教研活动中起到了教育行政部门和教研机构难以起到的作用。今后，要进一步加强这方面的建设，更好地发挥教育学会在我市教研教改工作中的作用。各级教育学会要坚持群众性、学术性、权威性的原则，坚持为区域教育发展服务的方向，加强学会自身建设，维护学会良好形象，积极开展学术活动，壮大学会队伍，提高学会工作质量。要以服务课改为重点，凸显学会学术优势，在新一轮基础教育课程改革中配合有关部门开展教师培训、进行教学视导；以教育科研为龙头，发挥学会的咨询作用，利用学会的人力资源作好教育教学研究中的角色示范、目标导向、技术支持。要正确处理好各方面的关系，营造和谐的工作环境。
3、要充分发挥中小学校的基础作用。开展教育科研，基础是学校，关键也是学校。学校最贴近实际，最了解情况，最便于组织，也最能体现教研成果。原创文秘材料，尽在文秘知音网络.com网。各中小学校都要采取措施加强教研工作，特别是要大力加强校本教研工作。要树立教学者即研究者的思想，促使教师人人参与教研工作，把教研与教学有机统一起来，立足学科、立足课堂、立足学生，有针对性地进行研究，切实解决教学中的实际问题，以教研促教改，以教改促提高。要加强教研教改工作的管理，充分发挥教科室、教研组、备课组的作用，积极争取专业研究人员的支持和指导，尽可能为教师开展教研工作提供帮助与方便，努力营造教研教改工作氛围。校长要带头开展教研工作，将主要精力用于教学研究和教学管理。
三、切实加强对教研工作的领导
教研工作任务重，作用大，各级教育行政部门一定要站在全局的高度，切实加强领导。
1、进一步健全教研工作网络。要在进一步完善市、县两级教研机构的基础上，逐步完善学校教研机构，形成遍及全市各中小学校的教研工作网络。各个学校都要设立教科室，赋予其开展校本培训、负责课程开发、组织课题研究、实施教研管理的工作职能。要加强教研队伍的建设，根据新课程的要求，配齐教研人员。在选择人员时，要严格标准，实行公开选拔、择优录用的办法，把那些年富力强、有丰富教学经验的学科带头人和骨干教师充实到教研队伍。各区县市教育局要按照省教育厅下发的《关于转发《湖南省教育学会关于加强县级教育学会建设的意见（修订）》的通知》精神，充分认识教育学会在推行教研教改方面的作用，把教育学会建设作为健全教育科研网络的重要方面，建立健全县级教育学会组织，壮大教育学会队伍，加强对学会工作的指导，鼓励和支持学会经常性地开展活动，尽可能地为教育学会开展活动提供场地和经费帮助。
2、进一步强化教研工作管理。各级教育行政部门要真正把教育科研摆在教育改革与发展第一推动力的位置，树立正确的教育科研观，强化管理。主要领导和分管领导要经常听取教研工作的情况汇报，及时解决工作中的困难与问题；要积极探索新条件下教研工作的管理模式，完善各项管理制度，建立激励机制，调动广大教师和教研工作者的积极性。要加强业务指导，鼓励教研部门大胆开展工作。
3、进一步改善教研工作条件。教育行政部门和学校都要想办法保证教研机构正常的业务经费，有条件的还可以设立专项奖励经费，资助重点课题和奖励优秀的教育科研成果。在政策许可的前提下，支持教研部门合法拓宽经费渠道。要保证教研机构的办公用房和交通、通讯设备，县级教研机构除办公室外，还应建立图书资料室、会议室、活动室，配备必要的电脑等。要积极落实教研人员的待遇，保证教研人员开展教学研究的时间和精力，尊重教研工作的独立性和专业特点，提供外出交流和进修培训的机会。
同志们，科学的教育离不开教育的科学，教育的科学离不开我们大家共同的努力。希望各级教育行政部门、教研机构、学会组织和广大教师切实提高对教研工作的认识，以高度的责任感、使命感和求真务实的态度，努力搞好教育科研工作，为加快我市教育发展、建设教育强市做出更大的贡献！
第三篇：安列同志在全市优秀调研成果表彰会上的讲话
安列同志在全市优秀调研成果表彰会上的讲话发布日期：2011-7-13 作者：
安列同志在全市优秀调研成果表彰会上的讲话
（2011年7月6日，根据录音整理）
我们今天召开优秀调研成果表彰会，是自2004年建立定期表彰优秀调研成果制度以来，第五次召开这样的会议，目的是总结工作、交流经验，进一步推动全市调查研究工作，不断提升谋策兴政水平。刚才，胜平同志通报了全市优秀调研成果的评选情况，晓光同志宣读了表彰通报。在此，我代表市委市政府，向受到表彰的同志，表示热烈祝贺！向全市从事调研工作的同志们，致以亲切的慰问！调查研究是我们党的好传统、好作风，是做好各项工作的基础和前提。历代中央领导同志都十分重视调查研究，有过许多重要论述，同时也是身体力行的楷模。市委市政府高度重视调查研究。多次强调要在全市大兴调研之风，要求干部对负责的工作要底数清、情况明，用数字说话，当数字型干部。市委市政府的主要负责同志更是率先垂范，工作再繁忙，都要抽出相当的时间深入基层、一线调研；同时，不断出题目、交任务，重大课题亲自过问、审阅、修改。市委市政府领导班子成员每年都要围绕中心工作领衔一个重大课题，形成调研报告，这已经成为我市长期坚持的一项制度。
近年来，市委市政府围绕工业立市、县域突破、统筹城乡、产业发展、自主创新、城市建设、体制机制改革和党的建设等方面实施的一系列决策部署，都是在充分调查研究的基础之上，集中各方智慧作出的。很多工作上的突破和创新，也都是通过调查研究，回答和解决了实践中遇到的一些重点、难点问题，促进合肥建设与发展进一步向前推进。总的来说，全市调查研究工作取得了很大的成绩，各级各部门重视、关心和积极开展调查研究的氛围越来越浓，调研工作的水平不断提高，调研成果推动工作的成效更加显著。
当前，合肥正处在新的历史起点上继续谋求跨越赶超，有很多问题需要我们去研究解决。这就需要每一位领导干部和工作人员都要下一番苦功夫去调查、去研究，不断地发现新情况、解决新问题、谋划新思路、提出新举措、总结新经验。各级各部门从事调查研究工作的同志，更要树立强烈的政治意识、大局意识、责任意识和服务意识，积极主动地当好参谋、做好服务。
下面，我就进一步做好当前调研工作，讲几点意见：
一、要着眼于服务发展大局，继续在调查研究的针对性上下功夫。我们的调研工作不是为了搞学术争鸣，不是为了写一般性理论文章，也不是简单地反映情况，而是直接服务于党委政府决策，必须紧紧围绕市委市政府中心工作，以及各级各部门各单位的工作部署来确定题目、开展调研，急党委和政府之所急，想党委和政府之所想，办党委和政府之所需。调研工作“针对性”越强，就越贴紧党委的中心工作，成效就越大。当前，合肥一切工作的主旨，就是围绕推进科学发展和实施“十二五”规划，加快现代化滨湖大城市建设和现代产业基地建设，朝着区域性特大城市的方向迈进。这里面有许多亟待研究解决的重大课题。比如，在城市化加速的背景下，建设区域性特大城市的具体路径如何选择？要素如何保障？城市规模不断扩大，城市管理如何进一步创新？在城乡一体化加快推进的趋势
下，合肥如何进一步提高城乡融合发展水平？理顺转型发展的要求，如何尽快培育壮大战略性新兴产业？进一步提高干部素质，如何在干部人才培养选用机制上进一步创新？等等，这都需要进行有针对性的调研，提出可操作性的政策措施。
二、要着眼于服务科学决策，继续在调查研究的深入上下功夫。真实是调研工作的生命线，也是最基本的要求。如何在实际工作中保证调研的真实性？关键的一条就是要深入。一是要深入基层，深入一线，深入群众。要到那些困难的、矛盾突出的、工作急需突破的领域，去深入“解剖麻雀”，沉下去搜集第一手材料。要亲自去看、去听、去沟通交流，不能浮光掠影、走马观花、道听途说。有些问题，还不能满足于去一趟或去了一个地方就早早下结论。要在详细地、系统地、全面地收集资料的基础上，找出解决问题的办法。二是要有勇于求真务实的态度。我们承担具体调查研究工作的同志，一定不能把搞课题调研简单化为“做文章”、“写材料”，不要为了完成文稿，带着已有的观点去找论据，用自己头脑里的“想当然”去裁剪事实，甚至搞“移花接木”、“闭门造车”，这些都是与调查研究的真义背道而驰，本质上是对工作不负责任。三是要坚持用科学的态度和方法去研究分析问题。深入调查只是走了第一步，还要在掌握充分信息的基础上运用科学方法，进行深入细致地分析研究，从而找出事物内在本质性、规律性的东西。深入调查研究是一个需要付出艰辛复杂劳动的过程，但我们只有经历了这个过程，才能把握事物的本质和发展规律，得出科学的调研成果，才能真正指导和推动工作。
三、要着眼于指导实践，继续在调查研究成果的转化上下功夫。调查研究不是目的，而是为了实践，为了更好地指导和推动工作。只有把调查研究成果转化为决策，应用到促进经济社会发展的实践中去，调查研究工作本身才有意义。第一，要强化效用意识。努力站在决策的角度和全局的高度思考研究问题，进一步提高选题的针对性，提出的政策建议和解决问题的办法要管用，进一步突出可操作性，不做无用之功。第二，要有时机意识。研究问题既看当前又想长远。侧重研究各级党委、政府想抓还没有抓的问题，研究现在没有解决但下一步又必须解决的问题，做到谋当其时。当然，有时调查研究工作本身做得很好，但由于种种条件不具备，也可能一时难以转化为决策，但至少为下一步谋划工作打下了基础。第三，要有时效意识。再好的调研成果，倘若时过境迁，就失去了效用。对党委政府关心的重要问题，要集中力量，紧张快干，尽可能以最快的速度形成调研成果。时效性特别强的调研，甚至不求面面俱到，不要贪体系完善。有重大参考价值的意见和建议，要及时报送党委政府。
四、要着眼于适应新的形势，继续在提升调研能力上下功夫。各级政研部门作为服务党委政府决策的重要部门，一定要按照“智库”和“外脑”的要求，加强自身建设，建成一个既具有产业、财税、金融等经济工作研究能力，又熟悉党建、政法、社会等运行规律，集专才、通才、文才于一身，战斗力较强的综合性决策咨询团队。同时，广大政研人员要有紧迫感、危机感，努力提高自身的综合素质。第一，学习要继续加强。学习就是工作。这一点对于从事政研工作的同志来说，体现得更为明显。要加强理论、政策、法规学习，牢固树立终身学习理念，大力弘扬理论联系实际的学风，学会在工作实践中全面提升文字综合、组织协调、人际沟通等方面能力；各级各部门要创造条件让他们常接受培训、多带着课题到外面去考察交流，开阔眼界思路、提高认知水平，打造能写会干、能参善谋、能打大仗，也能打硬仗、打胜仗的过硬团队。第二，标准要不断提高。调研工作贡献的大小，不光是看你写了多少文章，更要看在促进经济社会发展上为党委政府决策提出了有多少价值的意见和建议，看你提出的意见和建议有多少进入领导决策层，有多少被采纳，形成决策成果。要把提高成果进入决策的层次、数量和质量，作为调研工作的努力方向，作为工作考核的依据。第三，工作要努力创新。“笔墨当随时代”，调研工作要与时俱进。调研工作本身就是创造性极强的劳动，所创之“新”就是在选题上要有现实性、时代感，就是能发现别人注意不到的东西，领先一步，走在前面；调研方式要有新办法、新机制，要确立开放的理念，注重借助外力、借助“外脑”，整合各方面的资源力量，形成“大调研”工作格局。第四，修养要继续提升。调研工作虽然辛苦、清苦，一些人不愿干，一般人又干不了。但这个岗位也是增长才干、成就事业的难得平台，我们身边不少优秀的干部也都是从这样的岗位上成长起来的。因此，从事调研工作的同志要把工作视为一种责任、荣誉和追求，要视为一门艺术，做到敬业、乐业、勤业，努力在爱岗敬业中实现价值，在默默耕耘中展示才华，在奋发进取中磨炼提升，在成就事业中铸成大器。
同志们，搞好调查研究工作是适应新形势新任务的迫切需要，是提高党的执政能力和领导水平的根本要求，是加快合肥科学发展、跨越赶超的客观需要。衷心希望全市各级各部门、各级政研机构和广大政研工作人员，尽心尽力，尽职尽责，努力把调查研究工作提升到一个新的更高水平，在合肥加快现代化滨湖大城市和现代产业基地建设，朝着区域性特大城市方向迈进的伟大征程中再立新功。
第四篇：在重庆市普通高校教学工作暨优秀教学成果表彰会上的讲话
在重庆市普通高校教学工作暨优秀教学成果表彰会上的讲话
同志们：
今天，我们在这里召开重庆市普通高校教学工作暨优秀教学成果表彰会。首先，我代表市委、市人大、市政府、市政协向获得第二届重庆市高等教育教学成果奖的学校和个人表示热烈的祝贺，对长期耕耘在高教战线的教师和教育工作者在教书育人、科学研究和服务经济社会中所付出的辛勤劳动表示衷心的感谢！
“十五”是我市教育改革与发展的重要时期，也是我市高等教育进步最快、发展最好、变化最大的时期。在党中央、国务院的正确领导下，我市高等教育以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，实现了跨越式发展，教育改革取得了历史性突破，办学条件得到了进一步改善，科技创新能力有了显著提高。现在全市在校大学生突破了50万，高等教育毛入学率超过20%，高等教育由“精英教育阶段”跨入了国际公认的“大众化教育阶段”。在加快高等教育发展的过程中，我们始终把提高教育教学质量作为发展主题，努力处理好质量与规模、结构、效益的关系，加大财力和人力的投入，切实加强了教学工作。通过组织实施教学质量与教学改革工程，加大了学科专业结构的调整力度，狠抓了教学内容、课程体系、教学方法和人才培养模式的改革，加强了教学建设，全面推进了教学质量监管和评估。通过实施一系列人才培养计划，培养和汇聚了一批优秀创新人才，高校教师队伍、管理队伍、后勤队伍素质明显提高，创新活力进一步增强。通过全面推进素质教育，认真贯彻落实中央16号文件精神，大学生思想政治教育得到进一步加强，综合素质有了显著提高。这些成就的取得是全市高等教育系统广大师生员工，特别是在座的书记、校长和工作在一线的教师们的呕心沥血、拼搏奋斗的结果。
对我市高校的近期工作，我在可平同志刚才讲的基础上再讲三点意见。
一、用科学发展观统领重庆高等教育工作全局
在肯定成绩的同时，我们也应清醒地看到，我市高等教育教育还面临着许多困难和问题，诸如教学投入不足，教学管理比较薄弱，教学改革亟待深入等。但从根本上讲，还是一个质量问题。科学发展观是指导高等教育发展的世界观和方法论。要在建设创新型重庆实践中实现新的发展，推动我市高等学校各项建设，切实提高高等教育质量，就必须全面贯彻落实科学发展观，坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，正确处理好以下几个方面的关系。
一是正确处理经济社会发展需求与学校发展的关系，坚持为现代化建设服务。坚持教育优先发展，这是国家长期坚持的方针。而教育特别是高等教育的发展则必须与国家经济社会发展的需求紧密结合，坚持为社会主义现代化建设服务。要从现实的紧迫需要出发，加快调整高等教育结构，集中更多的财力和物力，着力培养适应经济社会发展需要的、具有创新精神的高层次优秀人才。要从国家和重庆的长远战略需要出发，加强我市高等学校的学科建设，提升学术水平，推动高等教育与科技创新、经济建设紧密结合，与繁荣文化、社会进步紧密结合，着力提高我市高等教育质量。
二是正确处理突出重点和统筹全局的关系，坚持走高校特色发展之路。高等教育要全面适应现代化建设对知识和人才的要求，就必须大力提高高等教育的水平。只有重庆的所有高校的优势、特色学科的水平高了，才能形成重庆高等教育整体的高水平。提升我市高等教育整体水平和竞争力，必须集中力量建设高水平大学和高水平学科，坚持特色立校，特色兴校，特色强校之路。要坚持有所为有所不为，突重点、抓亮点、创特色，加强跨学科、跨专业的教学和研究，有重点地培育若干优势学科和拳头专业，打造特色品牌，创构独到而杰出的人才培养模式，形成独特的办学治校风格和科学人文优势，全面提升学校的学术声望和社会影响力。
三是正确处理培养拔尖创新人才和专门人才的关系，遵循人才成长规律。高等教育的根本任务是培养现代化事业的高素质建设者和接班人。高等学校要坚持社会主义的办学方向，培养数以千万计的专门人才和大批拔尖创新人才。应该强调的是，大多数拔尖人才的培养需要良好的学校教育，为未来的发展打下基础。因此，要鼓励大学生们学好专业知识，打好专业基础，鼓励他们在学习中有所创新和发现，提出前人没有解决并试图解决的问题；引导他们进一步增强民族自信心和自豪感，在建设创新型国家伟大实践中立志创业，锻炼成才；引导他们到基层、到企业、到各行各业第一线去建功立业。
四是统筹高等教育规模、质量、结构和效益的协调发展。落实科学发展观，促进我市高等教育事业协调发展，必须坚持高等教育规模、质量、结构和效益的辩证统一。在不同的发展阶段，可以根据高等教育发展的实际需要，确定不同的侧重点。前一个时期，高等教育规模不能满足人民群众需要，把工作重点放在结构调整，加快发展速度上是完全必要的。目前，将工作重心转移到提高质量和办学效益上来，是实现高等教育科学发展的必然选择。高等教育要把好招生计划、教育投入两个重要关口，抓好外部评估制度和内部质量保障机制两个关键环节，促进高等教育质量的不断提高。
五是正确处理改革、发展和稳定的关系，切实维护高校稳定。改革是高等教育发展的根本动力，发展是高等教育的永恒主题，稳定则是高等教育改革与发展的根本保证。没有稳定的社会环境，就谈不上高等教育的改革与发展。要坚持改革促发展，尊重教师的首创精神，破除高等教育发展的体制性障碍。要根据经济、科技体制改革的要求和高等教育发展的重点，选择改革突破口。当前，要把教学改革和教育质量的提高作为重点，力求取得重大进展。同时，要始终把维护学校稳定摆在重要位置，建立维护高校稳定的长效机制，完善应对突发事件的应急处置机制。要坚持用邓小平理论、“三个代表”重要思想和健康向上的思想文化占领高校宣传舆论阵地，引导学生正确对待学习、生活、情感和就业等问题，及时化解各种矛盾。要高度重视解决好师生的实际困难，高度关注家庭经济困难大学生的学习和生活，建设文明安全和谐的大学校园。
二、明确“十一五”重庆高等教育教学改革的基本思路
市委二届八次全委会提出了“十一五”我市教育发展的奋斗目标，即到2010年，建立起长江上游教育中心和西部教育高地的基本框架。要实现这个目标，高等教育是重要支撑，教学是关键。我们必须进一步振奋精神，加快高等教育教学改革，提高育人质量，为全市经济社会发展提供更加强大的人才支撑、知识贡献和智力支持。
（一）进一步明确指导思想
高等学校教学工作要坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为总揽，坚持党和国家的教育方针，牢固确立人才培养是高等学校的根本任务、质量是高等学校的生命线、教学工作在高等学校各项工作中的中心地位的思想；认真贯彻“巩固、深化、提高、发展”的工作方针，自觉遵循教育教学规律，加大投入，切实加强教学工作，全面提高人才培养质量。
（二）努力完成工作目标和主要任务
工作目标是：到2010年，全市高等教育在学人数达到65万人，毛入学率力争达到30%；建成6至8所具有较强综合实力和特色优势，在国内同类学校处于先进水平的高水平综合大学或多科性大学，3至5所国家级示范高职学院；建成一批重点学科、重点实验室和重点课程，学位与研究生教育达到西部前列。
主要任务是：加强高等学校教学工作的着眼于经济社会发展和学生全面发展需要，加大教学投入，强化教学管理，深化教学改革，突出建设重点，全面推进高等教育教学改革与质量工程，努力实现高等教育工作重点和重心从规模发展向提高质量转移，实现从改革教育体制向深化教育教学改革转移，着力提高学生的学习能力、实践能力、创业与就业能力，全面推进素质教育，不断提高教育教学质量。
（三）着力抓好几项重点工作
加快实现两个战略转变。一是工作重点从扩大规模、调整结构为主，转变为改善条件、提高质量为主；二是改革重心由体制改革为主转变为教育教学改革为主。
积极破解三大难题和矛盾。要破解加快发展与加大投入，扩大规模和提高质量，扩张生源和充分就业等三大难题和矛盾。
着力加强四个方面的建设。一是高水平大学和重点学科、重点试验室和重点课程建设；二是创新人才队伍建设；三是大学城、大学园区以及大学校园建设；四是管理制度创新和现代大学制度建设。
切实实施五项重大举措。一是完善三大规划，明确改革发展目标；二是不断深化改革，推动教育制度的创新、教育机制的创新，教育模式、教育方式和方法的创新；三是继续扩大开放，加快教育现代化进程；四是加大投入，不断改善办学条件，为加快发展提供经费保障；五是积极推进产学研结合，为经济建设和社会进步作贡献。同时，进一步加强党建及思想政治工作，保证改革发展稳定。
扎实推进建设“六个一批”。建设一批精品课程、一批品牌专业、一批示范实习基地、一批教学名师、一批优秀教学成果和教学评估优秀院校。从而全面提升我市高等学校的教育教学水平。
三、切实加强高等教育教学工作
第一，进一步明确教学工作在高等教育发展中的中心地位
高等学校的根本任务是搞好教学工作，培养高水平人才，教学工作始终是学校一切工作的中心。各个高校的党政一把手，要把最多的精力和最多的财力投入到教学工作中来，高等学校要以高质量、高水平的高等教育，服务学生，办让学生满意、家长放心、社会需要的高等教育。教育行政部门要进一步加强对高等学校教学工作的评估，完善教学质量保障体系。要重视不同类型高校的办学定位和特点，按照分类指导的原则，进一步完善教学工作评估指标体系，充分发挥教学评估的激励和导向作用，将评估结果作为学校增设专业、确定招生计划、进行资源分配等有关工作的重要依据，逐步建立政府、高校和社会有机结合的高等教育质量保障体系。教育行政部门要敢于逗硬，对于长期教学质量差、学生家长严重不满意、社会反映太大、又不认真整改的高校，要严格追究责任，并将处理结果向社会公布；必要的时候要终止其办学资格，以维护重庆高等教育的形象。
第二，进一步改善高等学校教学设备设施。
高等学校要拓宽经费筹措渠道，切实加大教学经费投入，积极改善办学条件。要调整经费支出结构，切实把教学工作作为经费投入的重点，加大对教学经费的投入力度，确保教学正常运行需要。要加强教学基础设施建设，大幅度增加实践教学专项经费，改变实践教学经费不足的现状。要积极推进大学城及大学园区建设。市级有关部门、沙坪坝区、有关高校和建设单位要按照“五个一体化”的要求将大学城建设成为“国内一流、西部领先”的人才培养基地，实现入住学校之间资源共享。到2010年，力争大学城入住11所高校，入住师生10万人以上。此外，要继续推进其他高校的新校区建设，大力改善我市高校的基础设施。对江南大学园区和北碚大学园区等，进行扶持和支持。
第三，建设高素质的教师队伍。
教育大计，教师为本。深化教学改革的关键在教师，保证教学质量的关键也在教师。要大力实施“人才强校”战略，牢固树立尊重教师、依靠教师、服务教师的理念，抓好教师的引进、培养和使用工作，努力吸引和培养一批具有国际水平的大师和学科带头人，继续推进名师上讲台工作。要深入推进以“重庆市高校特聘教授制度”为龙头的高层次创造性人才“221”工程，启动“重庆市高校优秀人才支持计划”，进一步推进“重庆市高校优秀中青年骨干教师资助计划”，加大学术带头人和学术新人的扶持、培养力度，形成可持续发展的优秀人才梯队。要加大对青年教师培养的支持力度，鼓励和支持他们敢于创新、勇攀高峰。要完善人才激励机制、竞争机制和流动机制，真正把教师的积极性和创造性调动起来。要大力加强师德师风建设，把教师职业道德建设放到教师队伍建设的突出位置。大力倡导教书育人、为人师表、严谨治学、甘于奉献的精神，不断提高广大教师的职业道德水平。
第四，全面提高大学生的综合素质
育人是高等学校的根本任务，培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代又一代新人，是党和人民赋予高等学校光荣而神圣的历史使命，也是教学工作的出发点和落脚点。高等学校要始终坚持育人为本，扎实推进素质教育，促进青年大学生的全面发展。要充分发挥课堂教学的主导作用，积极改进思想政治理论课的教学方法，加强对大学生的法制教育、诚信教育和心理健康教育，培养大学生遵纪守法、诚实守信、自强不息的精神。要进一步加强实践教学，积极改革实验教学内容和教学方法，推动研究性教学，提高大学生自主学习和独立研究的能力。要切实加强校园文化建设，广泛开展课内外、校内外科技文化活动，努力培养和提升大学生的人文素质和科学精神，使大学生在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献，增强社会责任感,为大学生的全面发展奠定基础。
同志们，新的一年已经到来，“十一五”规划已经开局，我市高等教育的改革与发展迎来了新的春天。让我们奋力拼搏，真抓实干，加快高等教育改革与发展，努力提高高校教育教学质量，积极打造长江上游教育中心和西部教育高地，为把重庆建设成为长江上游经济中心，为重庆经济社会的快速发展作出重庆高等教育应有的贡献！
第五篇：在重庆市普通高等学校教学工作暨优秀教学成果表彰会上的讲话
在重庆市普通高等学校教学工作暨优秀教学成果表彰会上的讲话
各位领导、同志们：
为了深入贯彻中共中央十六届五中全会精神和教育部“巩固、深化、提高、发展”的方针，市委市政府《关于加快教育改革发展的决定》，促进我市高等教育全面协调可持续发展，今天，我们在这里举行重庆市普通高等学校教学工作暨优秀教学成果表彰会。
这次会议的主题是：总结近年来我市普通高等学校教学工作取得的成绩和经验，研究今后一个时期推进高等教育工作重点和重心转移，进一步实施“高等学校教学质量与教学改革工程”，切实加强普通高等学校教学工作，大力提高教学质量的新思路和新举措，表彰第二届重庆市高等教育教学成果获奖学校和个人。
下面，我讲三个方面的问题。
一、回顾工作，总结经验，不断深化对提高高等教育质量重要性的认识
近几年来，在市委和市政府的正确领导下，我市高等教育发展实现了历史性跨越，改革取得了突破性进展，教学工作取得了可喜的成绩。
（一）学科专业结构不断优化
我市围绕国家和全市社会经济发展的需要，依据教育部《关于加快高等学校本科学科专业结构调整的意见》及重庆市教委《关于加强高等学校本科学科专业建设和结构调整工作的意见》，加快了学科专业结构调整，加大了对学科专业建设力度，学科专业数量不断增加，结构不断优化。目前，我市现有本科专业（点）563个，与直辖时的225个比，翻了一番多。专科专业（点）现有775个。本科专业由直辖时10大类103种，增加到现在的11个大类176种。其中有20种专业填补了我市本科专业的空白。
（二）教师队伍建设成绩显著
高等学校教师数量不断增加，结构进一步改善，人才引进成绩显著。全市高等学校专任教师数从2003年的16013人增加到2005年的22236人，增加了6223人。高等学校教师中具有正高级专业技术职务的有1916人，副高级6210人，中级8153人，初级4829人；高等学校教师中具有博、硕学位的教师占专任教师的比例达34.3%。中青年教师队伍不断壮大,教师队伍年龄结构进一步优化。全市高等学校教师中35岁以下青年教师比例从占40.6%上升到46.5%，45岁以下比例从72.8%上升到78.6%。十五期间，市属高等学校共引进副高职称或硕士学位以上的人才2807人，其中国外引进132人，占引进人才的4.7%。各高等学校实施了新教师岗前培训。提高在职教师的学历层次。实施名师上讲台，设立“教学名师奖”，鼓励教授讲授本专科课程，加快中青年教师培养，努力营造优良的师德师风。据统计，我市高等学校教授中，每学年为本专科生讲授一门以上课程的教授人数超过教授总数的92%以上。
（三）教学条件明显改善
近年来，市委市政府做出了《关于加快实施科教兴渝战略的决定》和《关于加快教育改革发展的决定》，出台了加快高等教育发展的若干政策措施，加大了对高等教育的投入，加快了高等教育的发展，改善了教学条件。据统计，与2003年相比，我市普通高等学校教学及辅助用房新增128万平方米；新增教学仪器设备总值近3.7亿元；新增校园面积近831万平方米。目前，我市有13所高等学校的81个基础课教学实验室通过合格实验室的验收，有92%的基础课实验室达到了合格标准。有13所高等学校的图书馆自动化建设达到了优良水平。校园网、多媒体教室、语言实验室和数字化阅览室等教学基础设施建设成绩明显；现代教育技术，多媒体授课比例逐年提高，一批院校多媒体授课比例已达到或超过了教育部规定的标准。这些为高等教育的改革和发展，为高等教育质量的提高打下了良好的物质基础。
（四）教学改革不断推进
我市实施了21世纪高等教育教学改革工程，全面推进教学内容、课程体系、人才培养模式、教学方法、教学手段的改革，调动了高等学校在新形势下教学改革的积极性，涌现出了一批优秀的高等教育改革成果。在第二届重庆市高等教育教学成果奖评选中，全市共有180项教改成果获奖，其中一等奖50项、二等奖60项、三等奖70项，并有9项成果在2005年国家级教学成果奖评选中获得二等奖。
我市进一步巩固和完善了学分制、辅修制、双专业制、专升本制和跨校选修制的试点，增强了毕业生的就业竞争力。我市开展的全市范围内的“专转本”统一选拔考试，由于加强了管理，得到了学校、学生、家长以及社会等方面的认可和赞同，比较成功地构建了高等教育人才培养立交桥。
（五）课程建设成绩喜人
各高等学校制订了课程建设规划和课程管理制度。2003-2004年，遴选立项市级精品课程91门，其中有13门被遴选立项为国家级精品课程。我市已基本建立起国家、市、校三级精品课程体系，有效地提高了高等学校的教学质量。
（六）素质教育扎实推进
认真贯彻落实中央18号文件精神，加强了大学生政治思想素质教育，切实开展了邓小平理论和“三个代表”重要思想“进教材、进课堂、进学生头脑”的工作，用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装大学生，不断加强和改进大学生思想政治教育工作。积极加强学风建设，各高等学校学习风气日渐浓厚。以国家大学生文化素质教育基地建设为重点，整合优质教育资源，开展丰富多彩的校园文化活动，并将大学生文化素质教育贯穿到人才培养的全过程。我市有5所大学被教育部授予为全国大学生文化素质教育基地学校。在近三年全国大学生课外科技活动“挑战杯”竞赛中，我市高等学校取得了优异成绩，团体总分名列前茅。全国大学生数学建模竞赛和电子设计竞赛取得优异成绩。2003年，我市大学生获数学建模竞赛全国一等奖5项，二等奖17项；2004年获国家一等奖15项、二等奖26项，2005年获国家一等奖16项，二等奖23项。全国大学生电子设计竞赛隔年举行一次。2003年，我市大学生参加全国大学生电子设计竞赛，获全国一等奖4项。2005年，获全国一等奖7项。2005年，成功举办建国以来重庆市第一届大学生艺术展演活动，我市送选的多项作品获得全国一等奖的好成绩。
大学生文化素质教育的开展，促进了大学生思想素质、创新精神和创业能力的提高，大学毕业生就业率保持在较高水平。2005年，全市2005届高等学校毕业生初次就业率为76%，总就业率为89.3%，均高于全国水平。其中，本科毕业生就业率为92%，专科（高职）毕业生就业率为84.8%。
（七）教学管理不断加强
我市高等教育在调整布局、优化结构、扩大规模、改善条件的同时，切实加强高等学校教学工作，始终把教育质量作为中心工作来抓、放在重要的位置。2003年我市召开了普通高等学校教学工作会议，明确提出增强质量意识、加强素质教育，出台了《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》，提出12条针对性很强的要求，对提高教学质量起到了积极的推动作用。按照教育部要求，结合我市实际，全市实施了“新世纪高等教育教学改革工程”，启动了“高等学校教学质量与教学改革工程”，开展了“名师奖”，“精品课程”建设，“大学英语教学改革”。加强了教育质量的评估和监控，开展了本科教学工作水平评估和高职高专人才培养工作水平评估工作。各高等学校认真贯彻落实教育部和市教委的各项政策要求，紧密结合实际，加强和改进教学工作，保证了教育质量的不断提高。
这些成绩的取得，是市委市政府高度重视、加强领导的结果，是社会各界热切关注、大力支持的结果，是高教战线广大教职工开拓进取、辛勤耕耘的结果，在此，我代表中共重庆市委教育工委、重庆市教育委员会，向工作在高等教育战线的全体教师和教育工作者表示衷心的感谢和崇高的敬意!向所有获得第二届重庆市高等教育教学成果奖的老师们表示热烈的祝贺！
通过近年来我市高等教育教学工作的回顾，我们深深地体会到，要搞好重庆高等教育教学工作，提高教育质量，应该继续坚持、推广以下几条经验：
第一、要提高教育质量，必须坚持以转变教育观念为先导，确保教学工作的中心地位。人才培养是高等学校的根本任务，质量是高等学校的生命线，教学在高等学校日常工作中处于中心地位。我们要转变教育观念，实现“两个转移”。（即高等教育工作重点和重心从规模发展向改善高校办学条件、提高质量转移；从教育体制改革向深化教育教学改革转移），处理好规模、结构、效益与质量的关系，规模扩大是发展、结构优化也是发展、质量和效益的提高更是发展，是确保高等教育持续健康发展的根本保证。
第二，要提高教育质量，必须坚持以改善办学条件为保障，确保教学工作的优先地位。办学条件是学校教育教学工作得以正常运转的基础和重要保障。在加快校园建设的同时，高等学校应加大实验室和图书资料等教学设备设施的投入，不断改善教学条件，保证教学工作的顺利开展。
第三、要提高教育质量，必须坚持以教学改革为动力，确保教学工作的不断创新。创新是全面推进素质教育，提高育人质量的关键。高等学校要在重视教学基本建设的同时，深入推进教育观念、人才培养模式、教育教学手段和教育教学方法等方面的改革与创新，在改革创新中求质量，求发展。
第四、要提高教育质量，必须坚持以教师队伍建设重点，确保教学工作水平的不断提升。加强师德师风建设，不断增强教师教学业务素质，是提高学校教育教学质量的根本。高等学校要牢固树立“教育以育人为本，以学生为主体，办学以质量为本，以教师为主体”的理念，加强教师队伍建设，使学校形成教书育人，管理育人，服务育人的良好风气。
第五、要提高教育质量，必须坚持以强化教学管理为保证，确保教学工作的有序运行。管理出质量，出效益。高等学校要按照2001年教育部4号文件和2005年1号文件精神，加强教学管理制度建设，依法管理，从严治教，保证教学工作有序运行。
二、认清形势，理清思路，把高等教育工作的重心转移到提高质量上来、21世纪前20年，是我国经济社会发展必须紧紧抓住而且可以大有作为的战略机遇期。“十一五”是重庆全面建设小康社会的关键时期，也是重庆高等教育改革和发展的关键时期，机遇与挑战并存。
（一）当今世界综合国力的竞争给高等教育人才培养工作提出了新要求
当今世界，经济全球化迅速推进，科技进步日新月异，知识经济快速发展，综合国力的竞争日趋激烈。综合国力的竞争，归根到底是人才的竞争。为适应这一要求，必须大力实施教育优先发展战略，提高教育发展水平，提高全体国民素质，提高人才培养能力，培养一大批具有科技创新能力、国际竞争能力的高素质专门人才，把人口大国变为人才强国，从而使我国能够在激烈的国际竞争中立于不败之地，并保持一定的优势地位。
（二）经济增长方式转变和经济社会全面协调可持续发展给高等教育人才培养工作提出了新的要求
落实科学发展观，推进经济社会和谐发展，转变经济增长方式，调整经济结构，发展循环经济，建设资源节约型、环境友好型社会，加快新型工业化、城镇化、市场化的进程，必须依赖高等教育和专门人才这个基础。构建社会主义和谐社会，必须促进教育均衡发展，维护和保障人民群众平等受教育权利。因此，高等教育在实现经济增长方式的转变、推进经济社会的协调发展中担负着重要的历史使命。高等教育必须从实现经济增长方式转变和经济社会全面协调发展的需要出发，努力提高人才质量，全面提高大学生的思想道德素质、文化素质、科学素质，为我国经济社会发展和建设社会主义和谐社会做出更大的贡献。
（三）我市全面建设小康社会和建设长江上游经济中心给高等教育人才培养工作提出了新的要求
市委确立了在本世纪前20年我市将实现富民兴渝、建成长江上游经济中心、全面建设小康社会的奋斗目标。“十一五”期间，我市要基本完成中央交办的“四件大事”，推进全面建设小康社会的进程，基本建成长江上游经济中心的框架。重庆的加速建设与发展，给高等教育带来了新的机遇和挑战。实现全面建设小康社会，把重庆建设成为长江上游的经济中心的宏伟目标，要求教育必须充分发挥其基础性、先导性、全局性作用。我市高等教育必须针对重庆经济建设调整人才培养结构，加快各类人才特别是紧缺人才的培养，扭转我市高层次、高技能、复合型人才和生产第一线技能性劳动者严重短缺的局面。必须加大知识创新和科技创新的力度，推动我市的科技进步，提高科技创新能力和技术水平。必须有效提高全体市民的素质和社会文明程度，促进人的全面发展，推进我市物质文明、政治文明、精神文明协调发展。
（四）教育自身改革与发展给高等教育人才培养工作提出了新的要求
当前，教育自身改革与发展面临许多难得的发展机遇。一是中央对加快高等教育教学改革与质量的提高作出了一系列重大部署。二是市委市政府贯彻落实科学发展观，大力推进科教兴渝和人才强市战略，提出了把重庆建设成为长江上游教育中心和西部教育高地的奋斗目标，制定了保障教育改革和发展一系列重大政策措施，给我市高等教育发展带来了强大的推动力。三是高等教育的重要战略地位和作用取得了全党全社会的广泛共识，人民群众更加关注和支持高等教育的改革与发展，高等教育发展环境将越来越好。四是随着经济社会的快速发展，国家经济实力增强，地方财力改善，将给高等教育发展提供更加有力的条件保障。
新的机遇、新的挑战对高等教育教学工作提出了新的更高的要求。根据这些要求，我们还有不小差距，我市教学工作还面临一些较大困难和比较突出的问题：教育观念需进一步转变，教学建设需进一步加大投入，教学改革需进一步深化，教学管理需进一步加强，教育质量需进一步提高。
在新的历史条件和形势下，我们必须保持清醒的头脑，正视存在的问题，克服面临的困难，坚定信心，增强质量意识，把提高质量摆在更加突出的位置。我们要按照“巩固、深化、提高、发展” 的方针，自觉遵循教育教学规律，加大教学投入，强化教学管理，深化教学改革，在坚持传授知识、培养能力、提高素质的同时，更加注重能力培养，尤其要提高大学生的学习能力、实践能力和创新能力。我们要大力推进教育创新，以更多的精力、更大的财力投入教育教学工作，全面提高人才培养质量。
三、开拓创新，真抓实干，切实加强教学工作，全面提高教学质量
当前，我市高等教育教学工作必须实现“两个转移”，也就是工作重点要从前几年的扩大规模、调整结构转移到加强建设、提高质量上来；改革重心要从前几年的体制改革转移到教育教学改革上来。要实现“两个转移”，提高教育质量，我们要切实抓好以下工作。
（一）进一步加强教学工作的领导
教学工作是学校的第一要务，是高等学校的中心工作。学校领导班子要进一步转变教育观念，提高对高等教育质量重要性的认识。学校党政一把手作为教学质量的第一责任人，在统筹抓好学校各项工作中，要把主要精力转移到抓教育质量上来，把提高教育质量作为学校工作的重中之重。要研究和制定提高高等教育质量，促进学校规模、结构、质量、效益协调持续健康发展的政策措施，把加强教学工作，提高教学质量落到实处。
（二）进一步加大教学经费的投入
高等学校要在保持规模增长的同时，必须调整经费投入结构，增加教学经费投入，保证生均教学经费逐年有所增长，保证每年教学运行费用总额不低于学费收入总和的30%，保证各项教学经费均达到教育部教学评估合格标准要求。各高等学校要根据本校实际，设立教学专项经费，加强教学基础设施建设和教学基本建设，加大教学改革项目投入力度。尤其要保证实践教学经费，缓解实践教学的困难。
（三）进一步深化教学改革
要继续推进人才培养模式、课程体系、教学方式方法改革；要加大专业结构调整力度，适应经济社会发展对各类人才的需求；要改革人才考评及评价体系和方式，大力推进素质教育。
（四）进一步强化教学管理
高等学校要从严治教，强化管理，确保正常的教学秩序，努力创造一个有利于人才健康成长的保证机制和良好环境。要加强教学管理制度建设，各高等学校要建立健全一整套完备的规章制度，并根据形势发展的需要，不断健全和完善。定了制度就要认真执行，要建立督促检查制度执行的长效机制。要建设好一支懂业务、善管理、能力强的教学管理队伍。要进一步加强教学管理信息化、现代化建设，提升教学管理水平。
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