八年级下册政治问题总结

第一篇：八年级下册政治问题总结

八年级下册政治问题总结

第一课国家的主人广泛的权利 1.国徽的组成？（4页）2.我国国家的性质？（4页）

3.现阶段我国人民的构成和含义？（4页）4.为什么要对敌人实施专政？（5页）5.什么是公民权利？（5页）6.什么是公民基本权利？（5页）7.公民与人民的区别？（6页）

8.中华人民共和国公民的含义？（6页）9.人民与公民的联系？（6页）

10.我们享有的权利需要那些方面来保障？（6

页）

11.我国是怎样保障公民权利的？（7页）12.什么是立法保障？（7页）13.什么是司法保障？（7页）

14.当我们的权利受到侵害时应怎么做？（7页）15.社会进步的重要标志？（7页）16.公民基本权利包含哪些内容？（9页）17.公民基本权利的确认书和保障书？（9页）18.如何正确行使公民权利？（10页～11页 四点）

19.行使权利时为什么要尊重他人权利？（10

页）

20.行使权利时为什么不能损害国家、社会、集体的利益？（10页）

21.“想干什么就干什么”、“想怎么干就怎么干”

“这是我的权利，谁也管不着”的观点是否正确？（10页）

22.为什么要在法律允许的范围内行使权利？（11页）

23.我国宪法对公民言论自由有哪些规定？（1

1页）

24.青少年如何行使言论自由？（11页抄）25.为什么要以合法方式行使权利？（11页）第二课 我们应尽的义务 1.公民义务的来源？（14页）2.什么是法定义务？（14页）

3.为什么公民在享受权利的同时必须履行义

务？（14页～16页三点）

4.公民权利和义务关系如何？（15页）5.什么是公民的基本义务？（16页）6.公民基本义务的内容是什么？（16页）7.履行公民的基本义务的意义？（16页）

8.什么是道德义务？（17页）9.自觉履行道德义务的意义？（17页）10.法定义务和道德义务的区别和联系？（17

页）

11.公民的基本道德规范内容是什么？（17页）12.如何履行道德义务？（17页）

13.如何忠实履行义务？（18页～20页 三点）14.为什么法律鼓励做的，我们要积极去做？（18

页～19页两点）

15.我国法律和社会主义道德主义的关系？（19

页）

16.积极实施法力提倡和鼓励的行为有什么意

义？（19页）

17.为什么法律禁止做的我们坚决不做？（21页）18.实施法律所禁止的行为会有什么后果？（21

页）

19.材料当中，公民能正确实施权利，积极履行义

务的启示？（21页）第三课生命健康权与我同在 1.人身权利的地位？（24页）2.人格权的含义和内容？（25页）

3.保护公民人身自由的原因或意义？（25页）4.法律对人身自由权的规定？（25页）5.人身自由的含义？（25页）6.人身自由的地位？（25页）7.侵犯人身自由的表现？（25页）8.保护公民健康权的规定？（26页）9.为什么要保护公民的生民健康权？=保护公民

生民健康权的意义？（26页）10.生民健康权的含义？（26页）

11.国家为什么高度重视未成年人的安全问题？=

国家为什么对未成年人给予特殊的保护？（26页）

12.我国法律是怎样保护未成年人的生民健康权的？=保护未成年人生民健康权的法律规定？（27页）

13.非法使用童工的后果？=怎样看待非法使用童

工的问题？（27页）

14.涉及保护未成年人生民健康权的法律？（27

页）

15.保护公民生民健康权的法律？（27页）16.当公民的生民健康权收到非法侵害时应怎么

办？（27页）

17.珍爱生命，维护健康应该做到哪些？=怎样积

极行使生民健康权？=积极行使生民健康权的方式？（28页）

18.为什么要珍爱自己的生命？（29页）19.生民健康权的特点?（29页）

20.为什么公民的生命健康权不得抛弃或让与?

（29页）

21.放弃生命健康权有什么后果或危害？（29

页）

22.怎样对待他人的生命与健康？（30页～31

页两点）

23.侵害他人生民健康有何后果？（30页）24.案例的教训或启示？（31页）第四课维护我们的人格尊严权 1.人格尊严权的含义？（35页）2.人格尊严权的表现？（35页）3.人格尊严权的具体体现？（35页）4.侵犯公民人格尊严权的后果？（35页）5.保护公民人格尊严权的法律规定？（35页）6.名誉的含义？（35页）

7.良好名誉的意义？=客观公正的社会评价的意

义？（35页）

8.侵害他人名誉权的危害？（35页）

9.为什么各国法律毫无例外赋予公民保护自己

名誉的权利？（35页）10.名誉权的含义？（38页）11.名誉权的主要表现？（38页）12.享有名誉权的意义？（38页）13.保护名誉权的法律规定？（38页）14.侵犯名誉权的行为？（38页）

15.侵害他人名誉权的行为是什么性质？（39页）16.侵害他人名誉权的危害？（39页）17.侵害他人名誉权的后果？（39页）18.什么是肖像？（40页）19.肖像的制作方法？（40页）

20.肖像的重要作用？=为什么肖像与特定的人格

不可分离？（40页）

21.公民依法享有肖像权包括具体内容？（41页）22.未成年人使用肖像时应注意什么？（41 页）23.法律对公民所享有的肖像权的规定？=侵犯他

人肖像权的具体表现？（41页）

24.当肖像权受到侵害时应怎么做？（42页）25.什么是姓名？（43页）

26.法律赋予公民姓名权的原因？（43页）27.什么是姓名权？（43页）

28.我国法律对公民所享有的姓名权的规定？（43页）

29.公民怎样行使姓名权？（43页）30.侵害公民姓名权的表现？（44页）

31.侵害公民姓名权的两种具体表现？（44页）32.什么是盗用他人姓名？（44页）33.什么是盗用他人姓名？（44页）

34.当公民姓名权被非法侵害时我们应怎么做？

（44页）

35.侵害他人姓名权的材料给我们的启示？（44

页）

36.侵害他人姓名权的后果？（44页）第五课隐私受保护 1.隐私的含义？（46页）2.隐私包括的内容？（46页）

3.保护隐私的原因？（46页～48页三点）4.隐私被非法公诸于世的危害？（47页）5.隐私权的含义？（48页）6.法律保护隐私权的作用？（48页）7.隐私权的真谛？（48页）

8.隐私权的具体内容？（48页～49页 三点或抄）9.维护公民住宅权的法律依据？（49页）10.保护个人信息的法律依据？（49页）11.在什么情况下公民因私不受隐私权保护？（50

页）

12.保护公民通信自由和通信秘密的法律依据？

（50页）

13.如何尊重他人隐私？（51页～52页 三点）14.怎样树立隐私意识？（51页）

15.为什么尊重隐私需要强化责任与信誉意识？

（52页）

16.侵害隐私权行为的性质？（53页）

17.保护未成年人隐私权的法律依据？（53页）18.侵犯他人隐私权的后果？（54页）19.当隐私权受到侵害时应怎么做？（54页）20.怎样保护自己的隐私？（55页三点）21.侵犯他人隐私的材料或案例对我们的启示？

（55页）

22.尊重和维和隐私及隐私权的重要性？（55页）第六课终身受益的权利 1.教育的含义？（58页）

2.教育对个人的重要作用？（59页～60页四

点）

3.教育对民族、国家的作用？（60页）

4.受教育的地位？（60页）5.受教育权的法律规定？（60页）6.受教育权的含义？（60页）

7.义务教育的目的或地位？=普及义务教育的原

因？=义务教育的含义？（61页）8.义务教育的含义？（61页）9.义务教育法定规定的内容？（61页）10.义务教育的显著特征及其解释？（61页）11.当受教育权受到侵犯时应该怎样做？（63页）12.为什么要珍惜受教育的机会？（64页）13.为了自己的发展，更为了国家的富强，社会的进步我们应怎样做？（64页）

14.作为正在接受义务教育的义务？（64页）15.在学习过程中，我们应怎样做？（65页）16.要生存、要发展、要满足时代的需求应怎样

做？（65页）

17.如何珍惜学习机会？（65页～66页三点）18.在全民学习、终身学习的学习型社会，我们应

怎样做？（66页）第七课拥有财产的权利

1.社会财产按照归属划分可以分为哪几种？（68

页）

2.在我国，那些财产不属于公民个人所有？（69

页）

3.根据法律规定，公民的个人财产包括哪些？

（69页）

4.财产所有权的含义？（70页）5.财产所有权的法律特点？（70页）6.财产所有权的法律规定？（70页）7.占有权的含义？（70页）8.使用权的含义？（70页）9.收益权的含义？（70页）10.处分权的含义？（70页）

11.法律保护公民合法财产所有权的意义或原

因？（71页）

12.保护公民财产所有权的法律规定？（71页）13.保护公民合法财产所有权的武器有哪些？（7

2页～73页两点）

14.民事法律追究侵害财产所有权人民事责任的方式？=民事法律怎样追究侵害人民事责任？（72页）

15.刑事法律追究侵害财产所有权人刑事责任的方式？=刑事法律怎样追究侵害人刑事责任？（73页）

16.公民危害自己财产所有权的具体方式？（74页

4点）

17.当财产所有权受到侵害时应该怎样做？（7

5页）

18.被继承人的含义？（76页）19.什么是遗产？（76页）20.遗产必须具备的条件？（76页）21.继承人的含义？（77页）22.法定继承人的范围？（77页）23.继承权的含义？（77页）24.法定继承人确立的依据？（77页）

25.我国继承法规定的遗产继承顺序是怎样的？

（77页）

26.第一顺序继承人与第二顺序继承人的关系？ 27.遗产继承方式有哪些？（78页）28.法定继承的含义？（78页）29.遗产份额的分配原则？（78页）30.遗嘱继承的含义？（78页）

31.遗嘱继承最大的优点是什么？（78页）32.有效遗嘱必须具备的条件？（79页）33.遗赠的法律依据？（79页）34.遗赠的含义？（79页）

35.在遗产继承发生争议时正确的做法是什么？

（80页）

36.在遗产继承时应发扬什么精神？（80页）37.作为继承人的成员之间应保持什么样的关

系？（80页）

38.保护财产继承权的法律规定？（80页）39.当财产继承权收到侵犯时应怎样做？（80页）40.在遗产继承中要摒弃什么心理？（80页）41.什么是无形的财产？（81页）42.智力成果的含义？（81页）43.智力成果表现为什么？（81页）

44.保护公民智力成果权的意义（原因）？（82页）45.智力成果权的含义？（82页）

46.公民享有智力成果权受不受年龄限制？（8

3页）

47.为什么公民享有智力成果权不受年龄限制？

（83页）

48.我国法律对未成年人智力成果权的规定？（83

页）

49.当未成年人的智力成果权收到侵害时，应怎样

做？（83页）

50.当公民的智力成果权受到侵害时应怎样做？

（84页）

51.保护智力成果权，我们应怎样做？（84页）52.侵犯智力成果权的案例对我们有什么启示？

（84页）第八课消费者的利益

1.保护消费者利益国家和消费者及商家应怎么

做？（85页）2.消费种类？（86页）3.消费者的含义？（86页）4.为什么顾客是上帝？（86页）5.经营者与消费者的关系？（86页）

6.为什么消费者需要保护？=经营者处于有利地

位，消费者处于不利地位的原因？（87页）7.为什么消费者运动应运而生，并形成一股世界

性潮流？（88页）

8.消费者在整个生产过程中处于什么地位？（89

页）

9.保护消费者利益有什么意义？（89页）10.消费者享有安全权的内容？（90页）11.消费者享有知情权的内容？（90页）12.消费者享有自主选择权的内容？（90页）13.消费者享有公平交易权的内容？（91页）14.消费者享有那些权利？（91页）15.消费者应履行哪些义务？（92页）

16.为什么要练就一双慧眼？=现代社会影响人们

消费行为的因素有哪些？（93页）17.这要求我们怎么做？（93页）

18.怎样练就一双慧眼，做一个聪明的消费者？=

要做聪明的消费者需要掌握哪些知识？（94页）

19.法律赋予我们消费者权利，我们自身应怎么

办？（95页）

20.在交易过程中，我们应该怎样做？（95页）21.在侵权行为发生后我们应怎么做？（95页）22.怎样树立权利意识和自我保护意识？（95页）23.消费者的维权途径？（96页）第九课我们崇尚公平

1.公平体现了什么？（100页）

2.怎样理解公平？=怎样定义公平？=公平的含

义？（101页）

3.为什么说社会稳定发展需要公平？（102页 两

点）

4.失去公平的危害和后果？（102页）

5.公平的重要性？=公平的重要作用？（102页）

6.为什么说没有绝对的公平？（103页）7.怎样谋求公平？=面对公平我们应怎样做？

（104页～105页三点）

8.当我们遇到不公平的事情觉得委屈、感到困惑

时，当我们在矛盾冲突中感到左右为难、举棋不定时怎么做？（104页）

9.为什么要树立公平合作的意识？（106页两

点）

10.公平合作的原因？=为什么以公平为基础的合作才是良好的合作？（106页）

11.为了更好地合作应该怎么做？=如何才能与他

人进行公平合作？=为什么说公平的合作，必然是互惠的结果？（106页）第十课我们维护正义

1.为什么说期盼正义，维护正义，是所有善良人的共同心声？（108页）2.什么是正义行为？（109页）3.什么是非正义行为？（109页）4.正义要求我们怎么做？（109页）5.正义制度的作用？（109页）6.制度的正义有哪些表现？（110页）7.正义因制度而生，有了正义和正义制度有什么

意义？（110页）

8.正义与公平的关系？（111页）9.正义对社会制度的重要性？（111页）10.公民怎样自觉维护正义？（112页～114页两

点）

11.为什么维护正义需要自觉遵守社会规则和秩

序？（112页）

12.如何遵守社会规则和秩序？（112页）13.非正义行为的危害？（113页）

14.面对非正义行为采取消极态度的后果？（113

页）

15.正义感的具体内容？

16.有正义感为人正直的应具有哪些优良品德？

（114页）

17.如何做有正义感的人？（115页两点）

第二篇：七年级下册政治问题

1、情绪主要可以分为哪些类型？P612、不同的情绪对个人会产生什么样的影响？（为什么要调控好情绪？）P633、情绪是可以调适的吗？P64

4.情绪与个人态度的关系？P655、为什么情绪需要调控？P666、调节情绪有哪些方法？P667、情绪表达是个人私事吗？(为什么表达情绪时应关心他人？）（为什么我们要学会在合适的场合用合理的方式发泄情绪？）P688、情趣来源于哪里？（情趣与兴趣的关系？）P719、不同的生活情趣对人的生活会有什么影响？（如何辨别情趣的雅与俗？）（高雅的生活情趣与庸俗的生活情趣分别对个人有怎么样的影响？）P73-7410、列举生活中的高雅的生活情趣与庸俗的生活情趣。

11、高雅的生活情趣源自何处？P7512、怎样在日常生活中追求高雅的生活情趣？P76-7813、我们应该怎样正确看待好奇心？P76最后一段

14、为什么要避免从众？（盲目从众有何危害？）P7715、什么是情操？高尚的情操具体表现在哪里？P7916、我们身边的哪些诱惑P82-84(绿色标题)

17、我们应该如何对待金钱的诱惑？P8218、如何看待电子游戏机的诱惑？P8319、为什么要自觉抵制黄赌毒与邪教的诱惑？P84-8720、为什么我们应自觉抑制不良诱惑？(为什么要分辨并自觉抵制不良诱惑？）P8721、不良诱惑可以战胜吗？P88第一段

22、怎样才能战胜不良诱惑？P89(段落加补充相关链接)

23、青少年所受到的侵害主要来自哪些方面？（我们周围存在哪些侵害？）P9124、青少年容易受到侵害的原因是什么？P92第一段

25、为什么要加强对青少年的保护？（青少年为什么要加强自我保护？）P9226、面对突发事故和侵害，我们青少年应怎么办？P92最后两点

27、青少年身边有哪些方面的保护？P9328、面对不法侵害，我们应如何保护自己？P94-97四点

29、女生自我保护的防护衣有哪些？P9430、我国专门保护未成年人的法律主要有哪两部？P9731、防范侵害，保护自己的应对策略？（9个情况，表格1）

32、遇到下列情景时，应该怎么做？并简要说明理由。（表格2）

第三篇：政治问题

第1单元 珍爱生命 热爱生活

第1课：生命最宝贵

一、多彩的生命世界

1、为什么人与自然要和谐相处？

2、人的生命的独特性的表现？

二、生命属于我们只有一次

3、为什么要珍爱我们的生命？（为什么人最宝贵的是生命？）

4、怎样珍惜爱护我们的生命？

第2课：让我们的生命更有价值

一、热爱生活从点滴小事做起

5、为什么说人生的价值在于创造和奉献？

6、人生价值是怎样体现的，我们应该如何来实现自己的价值？

二、迈好青春第一步

7、为什么说青春是美好的？

8、怎样珍惜青春美好时光？（如何让青春更美丽，实现自己的人生价值？）

第3课：不一样的环境 不一样的我一、新生活新起点

9、怎样尽快适应新的学习环境？

二、新集体新面貌

10、良好的班集体是什么样的？（良好班集体有什么特征？良好班集体应具备什么条件？）（一个问题多种问法）

11、怎样融入新的班集体？

三、新自我新认识

12、正确认识自己有何益处？

13、怎样做到正确认识自己？

第4课：知识让人生更亮丽

一、学习——成才的阶梯

14、学习的重要性（为什么说学习是成才的阶梯）？

二、受教育——法律赋予的权利和义务

16、为什么受教育是公民的基本权利？

17、为什么说受教育是公民的基本义务？

18、怎样珍惜受教育的权利，履行受教育的义务

三、学会学习

19、转变学习方式

原因？

转变成什么样的学习方式？

20、选择适当的学习方法

21、良好的学习习惯的表现及意义分别是什么？

22、为什么生活需要友情？（友情对我们的成长有什么作用？）

23、如何才能获得真挚的友情？（可把“让友谊之树常青”也答上，那样更全面些！）

24、怎样让友谊之树常青？（交友的原则）

备注：红色字迹是非常重要的问题。同学们一定要好好总结复习，预祝大家期中考试取得好成绩！

第四篇：八年级总结下册

八年级地理下册教学工作总结

科任教师：杨昱

时间匆匆而过,回顾今期的地理教学工作,使我在教学中得到很大的收益。以下,本人谈及一下今期地理教学工作中的一些总结: 要联系人们生活的实际与地理环境的关系,“人地关系”是学习地理知识的主要线索,因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料,使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外,也可以从地理学科中与其它学科相互联系,相互渗透的角度举例,引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系。

一、认真分析、制定合理的学期教育教学计划

本学期八年级所使用的教材是湘教版地理教材。其内容主要是中国地理五至八单元。我希望学生通过一学期的学习,基本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步知识,认识我国的基本国情,并进一步掌握学习地理的基本方法和基本技能,树立科学的人地观念和可持续发展观念。

当我第一次走进教室的时候,通过提问我才发现学生的地理基础知识十分薄弱。于是,我通过与各班主任老师、部分学生代表进行沟通,了解同学们的学习态度、学习方法;通过上期的期末检测成绩,分析同学们的学习效果。同时,从与同学们的交流、交谈中,深入到他们的内心世界,了解他们的真实呼声和感受,为他们打开一扇心灵的窗口。

二、自觉落实教学常规

1、由于自己是一名“非专业”的地理老师,要真正具备相应的学科教学能力,就必须付出比别人多的时间和精力。为此,我认真研究教材及学生,悉心查阅资料,学习时新的教育教学思想和方法。有时,为了备好一节课,不厌其烦地向同学科老师请教,吸取他们的经验。平日里,积极利用网络和配套教学光盘,查找、整合课程资源,为上好一节课作有效的准备。

2、教学中我力争做到精讲,把重点放在知识体系、结构、联系和思维方法上,避免面面俱到、拖泥带水等一些问题的出现。课堂上,积极引导学生熟悉教材文本,重视读图训练,加强学生间的合作探究能力的培养,让学生在掌握学习方法的基础上,努力提高课堂学习实效。训练题力求让学生当堂完成,对突出问题及时予以纠正、指导。这在很大程度上提高了学生的学习兴趣。

3、认真对待每个同学的作业,因材批阅,为每位同学的发展指明了方向。每一个班级的学生数都在六十人以上,每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对堆积如山的作业本,我觉得它不是负担,而是一种责任、一种使命。对成绩差的同学的作业,我更显得认真仔细,要让他们真实的感受到老师的关爱。因为,作业是与他们最多的交流、与沟通方式。

4、除教学随堂评价外,力求适时进行单元形成性检测,以了解学生的学习效果。虽然有时成绩不尽人意,但我没有放弃希望。因为许多同学不仅仅是地理基础薄弱的问题,还有学习态度、学习兴趣等方面的问题,要在短时间内从根本上解决,显然还有些难度。尽管如此,我仍然以积极的心态,坚持培优辅差。且盼望期末有一个好结果。

三、积极参加校本研究

1、自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思想的学习、运用与实践。积极参加学校组织的听评课、优质课竞赛、教育技术能力大赛等校本研究活动。虽然自己的水平和能力比不上许多优秀教师,偶尔也遇到了一些困难,但我并不气馁。“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”,在以后的学习和工作中,我仍将一如既往的“激情飞扬”。

2、学以致用,积极探索教育教学的新模式。运用学校先进的教学设备,自己动手制作课件,合理进行地理教学与信息技术的整合,摸索最佳的教育教学方法。利用可利用的时间,把传统的课堂教学模式,转变为一种有声有形、师生互动、快速便捷、及时反馈的教学模式,力求实现最优化的教学目标。

“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷。另外在期末复习当中,抓得还不是很落实到位。在今后的教学中,我将加倍努力,仍以素质教育为突破点,重点培养学生的学习技能。力争在中考时,取得优异成绩。

作为教师,我深切地感受到:一日为师,就应该扛起责任,为学生负责到底。因此,必须树立起终身学习的观念,只有不断地学习、更新观念和知识,不断地在实践中总结经验教训,吸取他人之长来补自己之短,才能使自己更加有竞争力和教育教学的能力。随着教学实践的增加,新问题、新矛盾也接连不断的出现,要想自己成为一名真正合格的教师,要学的东西还有很多很多,要走的路还有很长很长。因此,在以后的工作中,我会继续保持现在的工作状态,不断改进工作方法,总结经验,查找不足,同时,将教学常规和教研活动结合起来,把常规的每个环节都落到实处。课前精心备课,做到形式多样化,通过相互听课、交流,不断的完善教学,充分地锻炼自己,从而更好的完成地理教学工作,争取在新的一年,取得更大的进步。

“心若在,梦就在”。勤奋学习,努力工作,是我永不改变的目标与追求。

第五篇：政治问题!!

第六课

1．中国共产党的领导和执政地位的确立是由它的性质和宗旨决定的。它是工人阶级的先锋队，同时也是中国人民和中华民族的先锋队。全心全意为人民服务是它的宗旨。

2．科学执政、民主执政、依法执政。

科学执政：遵循共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，以科学的思想、制度和方法领导中国特色社会主义事业。民主执政：坚持为人民执政、靠人民执政，支持和保证人民当家作主，坚持和完善人民民主专政，坚持和健全民主集中制，以发展党内民主带动人民民主，壮大最广泛的爱国统一战线。依法执政：坚持依法治国，领导立法，带头立法，保证立法，不断推进国家经济、政治、文化、社会生活的法制化、规范化。

相互关系：中国共产党的执政的基本方式是依法执政。科学执政、民主执政要通过依法执政体现出来，又要靠依法执政来保证实现。

3．中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。

4．邓小平理论围绕什么是社会主义，怎样建设社会主义这个主题，深刻揭示了社会主义的本质，第一次比较系统地初步回答了中国社会主义发展的一系列基本问题。

核心内容：党在社会主义初级阶段的基本路线。精髓：解放思想、实事求是。

5．三个代表：中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表最广大人民的根本利益。

本质是立党为公、执政为民。

6．科学发展观，是立足社会主义初级阶段的基本国情，结合我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。

第一要义：发展

核心：以人为本

基本要求：全面协调可持续

根本方法：统筹兼顾

意义：科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

7．中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。

中国共产党是执政党，各民主党派是参政党。中国共产党和民主党派是通力合作、共同致力于社会主义事业的亲密友党。

民主党派的参政基本点：参加国家政权，参与国家重大方针和国家领导人选的协商，参与国家事务的管理，参与国家方针、政策、法律、法规的制定和执行。

8．多党合作的首要前提和根本保证：坚持中国共产党的领导。

多党合作的基本方式：“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”。多党合作的根本活动准则：遵守宪法和法律。

多党合作的重要机构：中国人民政治协商会议，简称人民政协。人民政协是中国共产党和各民主党派合作的组织形式。

1．56个民族

基本原则：（1）民族平等原则（2）民族团结原则（3）各民族共同繁荣的原则关系：民族平等、民族团结、各民族共同繁荣三项原则是互相联系、不可分割的。民族平等是实现民族团结的政治基础。民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件。各民族的共同繁荣特别是经济发展，又是民族平等、民族团结的物质保证。

2．我国宪法明确规定：“中华人民共和国各民族一律平等。”各民族只有人口多少和发展程度上的区别，绝无高低优劣之分；我国各族人民都对祖国的文明做出了贡献，都是国家的主人，都依法平等地享有权利，依法平等地履行义务。

3．在民族平等基础上，我国形成了各族人民和睦相处、友好往来、互相合作、共同奋斗，谁也离不开谁的大团圆局面。

民族的团结、民族的凝聚力，是衡量一个国家综合国力的重要标志之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的前提。

4．在民族平等、民族团结的前提下，实现各民族共同发展、共同富裕、共同繁荣，这是由社会主义的本质决定的，是国家实现现代化和中华民族实现伟大复兴的必然要求。

5．民族区域自治制度：在我国统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。核心：自治权

（1）必然性：实现民族区域自治是适合我国国情的必然选择，是由我国的历史特点和现实情况决定的。（2）统一的多民族国家的历史传统，“大杂居，小聚居”的民族分布特点，以及各民族在长期奋斗中形成的相互依存的民族关系，使我国的民族区域自治具有坚实的社会和政治基础。

6．优越性：（1）有利于维护国家统一和安全。

（2）有利于保障少数民族人民当家作主的权利得以实现。

（3）有利于发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系。

（4）有利于促进社会主义现代化事业蓬勃发展。

7．宗教信仰自由政策，依法管理和宗教事务，坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义事业相适应。本质：是公民个人私事

8．宗教信仰自由的含义：（1）公民有信仰宗教的自由，也有不信仰宗教的自由;

（2）有信仰这种宗教的自由，也有信仰那种宗教的自由;(3)在同一宗教里，有信仰这个教派的自由，也有信仰那个教派的自由;(4)有过去不信教而现在信教的自由，也有过去信教而现在不信教的自由。国家保护正常的宗教活动，依法管理和宗教事务，坚持独立自主自办的原则。

9．我们要用马克思主义理论以及科学文化知识武装自己，弘扬科学精神，不断提高思想道德素质和科学文化素质，树立科学的世界观、人生观和价值观，成为“有思想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义公民，创造美好人生。

1．地位：主权国家是最基本的成员，是国际关系的主要参加者。

基本要素：人口、领土、政权和主权。其中最重要的是主权。它作为国家统一而不可分割的最高权力，是一个国家的生命和灵魂。

2．基本权利：独立权、平等权、自卫权、管辖权

义务：不侵犯别国、不干涉他国内政，以及以和平方式解决国际争端等。

3．国际组织：在当代国际社会中，一些国家、地区或民间团体，出于各种特定目的，通过签订条约或协议的方式，建立了有一定规章制度的团体。

作用：促进国家之间的政治、经济、文化、科学技术的交流与合作;协调国际政治。

经济关系；调节国际争端，缓解国家间的矛盾，维护世界和平；等等。

4．联合国：当代国际社会中最具代表性的世界性、政府性的国际组织。宗旨：维护国际的和平与安全，促进国际合作。

原则：各会员主权平等，履行宪章规定的义务，以和平方式解决国际争端，不得对其他国家进行武力威胁或使用武力，集体协作，不干涉任何国家的内政。

5．国际关系：国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。内容：有政治关系、经济关系、文化关系、军事关系等。

形式：竞争、合作和冲突是其最基本形式。

6．分离聚合、亲疏冷热

是政治、经济、文化、历史、地缘等多种因素综合作用的结果。决定因素：国家利益

7．国家利益：国际生存与发展的权益，维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。

国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益对立则是引起国家冲突的根源。