三年级上册语文百花园四写景作文教案[五篇模版]

第一篇：三年级上册语文百花园四写景作文教案

《写景作文》教案

——定远小学万建锋

教材分析：本课写景作文是在本单元写景课文学习的基础上的练笔实践。它是要通过教与学的活动，让学生发现一些写作规律，会进行简单的景物描写；从不同的方面，有顺序地把景物描述具体，写出景物的可爱，表达自己的赞美情感。这在小学作文教学中起着承上启下的作用。

学生分析：学生通过小学一、二年级的写话积累和三年级已经学过的习作训练，已经初步掌握了一些粗浅的习作技能，有了一定的观察能力，口头语言表达能力和书面表达能力。但部分学生由于语文基础薄弱，缺乏自信，不敢大胆表现自己，对写作文有一定的恐惧情绪。

一、知识目标

1）要求学生尽可能多地掌握有关写景的优美词语和句子。

二、能力目标

1)要求学生从不同的角度，有次序地把景物描写具体，如时间顺序，空间顺

序等。

2)要求学生掌握一些基本的观察技巧，如从整体到局部等。

3)培养学生对美的鉴赏能力。

三、情感目标

1）培养学生的爱国热情，激发学生对大自然的喜爱之情。

教学重点以及难点：

1）确定学生写的景物要单纯，不要既写此又写彼，这样才能写的集中。

2）激发学生的写作兴趣，克服学生对写作的恐惧心理。

3）学生能从不同的角度，有次序地把景物描写具体

教具：

黑板、彩色粉笔、白色粉笔、多媒体等。

教学方法：

讲授法，电教法，实践法。

教学过程：

第一步：与学生相互打招呼，并夸学生们今天的精神状态好。（2分钟）

【设计说明】教师与学生之间进行打招呼，有利于拉近师生关系距离；夸学生们的精神状态好，有利于激发他们的学习激情。

第二步：呈现一个观察日记，并让一个学生朗读。老师并带着学生去回忆在语

文百花园二中的写的观察日记。（4分钟）

【设计说明】老师让学生朗读一篇观察日记，并加以相关说明，可以帮助学生快速融入到本节写景课中。

第三步：展示一幅观察的图片和复习相关的观察小技巧。（3分钟）

【设计说明】老师出示一幅观察的图片，能够激发学生的观察兴趣，复习相关的观察小技巧能够为后面的写景观察技巧做好铺垫。

第四步：分别展示锡林郭勒大草原和赵州桥的图片，让学生学会观察的空间顺序有由上到下、由远及近等。（4分钟）

【设计说明】展示的这两幅图片，生动形象，便于理解，有助于学生掌握观景的空间顺序。

第五步：展示春夏秋冬四幅图片和四季的大树这两幅图片，让学生学会观察的时间顺序由古到今、由今到古等。（3分钟）

【设计说明】展示的这两幅图片，生动形象，便于理解，有助于学生掌握观景的时间顺序。

第六步：对写景的空间顺序和时间顺序做一个总结，以提问和思考的方式进行。（4分钟）

【设计说明】进行本步骤有助于对学生前面所学知识进行一个小的强化。第七步：对一篇课文《看日出》的片段进行阅读和欣赏，去感悟作者的写景方法以及对一些关于写景好的词语和句子进行阅读。（3分钟）

【设计说明】这个步骤能够让学生试着去想象人家所用的写景模式和了解和掌握一些写景的词语，对学生今后的写作大有裨益。

第八步：总结一下如何才能写好一篇关于写景的作文，这个过程采用分组讨论的方法。（6分钟）

【设计说明】这个过程目的在于帮助学生强化和掌握有关写景的方法。对学生的写作方法起一个归纳总结的作用。

第九步：让学生们写一个大树的四季，写春夏秋冬的任何一个季节都可以，30—40字左右。老师并进行相关的指导。（10分钟）

【设计说明】让学生理论与实际相结合起来，真正掌握关于写景的技巧与方法。第十步：课后作业，一、请同学们写一个关于写景的作文，题目自拟，字数三百字左右。

二、请同学们阅读有关写景的文章。（1分钟）

【设计说明】让学生们学以自用，通过对景物的观察，培养学生对大自然的喜爱，进而培养学生的爱国热情。

第二篇：三年级上册语文百花园四写景作文教案

《写景作文》教案

——定远小学

万建锋

教材分析：本课写景作文是在本单元写景课文学习的基础上的练笔实践。它是要通过教与学的活动，让学生发现一些写作规律，会进行简单的景物描写；从不同的方面，有顺序地把景物描述具体，写出景物的可爱，表达自己的赞美情感。这在小学作文教学中起着承上启下的作用。

学生分析：学生通过小学一、二年级的写话积累和三年级已经学过的习作训练，已经初步掌握了一些粗浅的习作技能，有了一定的观察能力，口头语言表达能力和书面表达能力。但部分学生由于语文基础薄弱，缺乏自信，不敢大胆表现自己，对写作文有一定的恐惧情绪。

一、知识目标

1）要求学生尽可能多地掌握有关写景的优美词语和句子。

二、能力目标

1)要求学生从不同的角度，有次序地把景物描写具体，如时间顺序，空间顺序等。

2)要求学生掌握一些基本的观察技巧，如从整体到局部等。3)培养学生对美的鉴赏能力。

三、情感目标

1）培养学生的爱国热情，激发学生对大自然的喜爱之情。

教学重点以及难点：

1）确定学生写的景物要单纯，不要既写此又写彼，这样才能写的集中。2）激发学生的写作兴趣，克服学生对写作的恐惧心理。3）学生能从不同的角度，有次序地把景物描写具体

教具：

黑板、彩色粉笔、白色粉笔、多媒体等。

教学方法：

讲授法，电教法，实践法。

教学过程：

第一步：与学生相互打招呼，并夸学生们今天的精神状态好。（2分钟）

【设计说明】教师与学生之间进行打招呼，有利于拉近师生关系距离；夸学生们的精神状态好，有利于激发他们的学习激情。

第二步：呈现一个观察日记，并让一个学生朗读。老师并带着学生去回忆在语文百花园二中的写的观察日记。（4分钟）

【设计说明】老师让学生朗读一篇观察日记，并加以相关说明，可以帮助学生快速融入到本节写景课中。

第三步：展示一幅观察的图片和复习相关的观察小技巧。（3分钟）

【设计说明】老师出示一幅观察的图片，能够激发学生的观察兴趣，复习相关的观察小技巧能够为后面的写景观察技巧做好铺垫。

第四步：分别展示锡林郭勒大草原和赵州桥的图片，让学生学会观察的空间顺序有由上到下、由远及近等。（4分钟）

【设计说明】展示的这两幅图片，生动形象，便于理解，有助于学生掌握观景的空间顺序。

第五步：展示春夏秋冬四幅图片和四季的大树这两幅图片，让学生学会观察的时间顺序由古到今、由今到古等。（3分钟）

【设计说明】展示的这两幅图片，生动形象，便于理解，有助于学生掌握观景的时间顺序。

第六步：对写景的空间顺序和时间顺序做一个总结，以提问和思考的方式进行。（4分钟）

【设计说明】进行本步骤有助于对学生前面所学知识进行一个小的强化。

第七步：对一篇课文《看日出》的片段进行阅读和欣赏，去感悟作者的写景方法以及对一些关于写景好的词语和句子进行阅读。（3分钟）【设计说明】这个步骤能够让学生试着去想象人家所用的写景模式和了解和掌握一些写景的词语，对学生今后的写作大有裨益。

第八步：总结一下如何才能写好一篇关于写景的作文，这个过程采用分组讨论的方法。（6分钟）【设计说明】这个过程目的在于帮助学生强化和掌握有关写景的方法。对学生的写作方法起一个归纳总结的作用。

第九步：让学生们写一个大树的四季，写春夏秋冬的任何一个季节都可以，30—40字左右。老师并进行相关的指导。（10分钟）

【设计说明】让学生理论与实际相结合起来，真正掌握关于写景的技巧与方法。

第十步：课后作业，一、请同学们写一个关于写景的作文，题目自拟，字数三百字左右。

二、请同学们阅读有关写景的文章。（1分钟）【设计说明】让学生们学以自用，通过对景物的观察，培养学生对大自然的喜爱，进而培养学生的爱国热情。

第三篇：三年级上册语文百花园四作文教学设计

三年级上册语文百花园四作文教学设计

1、选择自己喜欢的美丽的景物，想想怎样把美丽的景物清楚明白地写出来。

（1）选定观察点，有顺序地进行观察。

观察景物可以远看，近看；从高往地看、从低向高看，或由左及右、由右及左，亦可由远到近、由近到远地观察„„选好观察点，观察有顺序，写起来才有条理。如果毫无顺序没有目地走马观花，对景物的印象自然模糊不清，写出来的作文也自然变得杂乱无章了。

（2）抓住景物特点把景物写具体，写形象。

景物的形状、大小、颜色或者气味、作用等等都要引起注意。当你看到竞相开放的野花时，就不仅要看看它们铺满大地的鲜艳色彩，还要嗅嗅那清爽的花香，更要看看花丛中蜂蝶飞舞的喜人景象。如此写成的文章，自然丰富生动了。（3）做到读写结合。

复习本单元课文的观察和表达方法。如《大海的歌》中观察点的变化，《庐山的云雾》《锡林郭勒大草原》每段围绕一个意思写具体的写作方法。

2、以上方法指导观察一幅风景画

1)图上是什么地方？给你留下怎样的印象？ 2)远处有什么？近处有什么？

3)它们的形状、颜色、大小分别是什么样子的？想一想有什么气味？有什么声音？ 4)四人小组交流 5)指名说一说。

6)集体评议：哪些地方说得好，好在哪里？哪些地方没说清楚，该怎么说？哪些地方可以再补充说具体。

四、理清思路动笔写作

美丽如画的秋天

秋天来了，太阳不再是那么灼热，秋风愈加凉爽起来。

秋天的天空格外高，格外远，格个蓝。蓝得像一块巨大的蓝水晶。你看，蓝天上飘着朵朵白云，像棉花糖一样。又像美丽的仙女的在蓝底的绸缎上绣上的大白花，漂亮极了。白云慢慢移动~移动，逐渐变成了绵羊，变成了小狗，变成了大山，变成了棉花地，变成了海洋„„

远处，一座座秀美典雅的山高耸入云，高大无比，好像在比谁更加高大，强壮。

小河清流通见底，如同一条透明的蓝绸带。一群小鱼顶着水游过来。它们一会儿浮出水面，一会儿潜下水底不见了。突然，小乌龟从水底钻出来，有的和小鱼赛跑，有的出来散步，还有的游上水面透气呢。

草地上热闹非凡。你瞧，那可爱的小松鼠正在寻找食物，它东走西窜，还是没有找到食物。蜜蜂在花丛中飞来飞云，无忧无虑。菊花开了，有的黄，有的蓝，有的红，还有的像妈妈美丽的卷发，在阳光下一闪一闪的，好看极了。

啊，秋天像艺术家的精美画像。

开头：九月的一天，我们一家去紫莲山玩。紫莲山在潮州境内，开车一个多小时就到了。

秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了我们身边。

悄悄地，秋姑娘打开秋大门，来到了这个美丽的世界。你看，那蔚蓝的天上，碧空如洗。山野里，层林尽染、叠翠流金、果树飘香。

我爱“哗哗”的水声，我爱“隆隆”的雷声，我更爱“沙沙”的雨声。

九月从第一片树叶落地开始，山谷的秋天也就来了。

每当太阳落山，包头的每一个建筑都亮了起来，在钢铁大街上有川流不息的汽车和五光十色的彩灯，发出灿烂的光芒，美丽极了！

我们的校园。我们的校园是美丽迷人的，是一个充满生机勃勃地校园。

一片片金黄色的叶子飘落下来：秋天来了！悄悄地，悄悄地，秋天来到了我们的身边。天空变得更加蔚蓝，大地捧出了丰收的盛宴，迎接那远方的客人——南迁的大雁。秋高气爽，硕果累累，我迎着金色的秋风来到了田野。

秋天来了。我看见道路两旁的树叶有的已经落下来了，有一半红一半绿，有的是绿色的，还有的是金黄色。爸爸告诉我：一叶落便知天下已是秋，树叶落了，说明秋天来了。我看见路边的草也黄了，它们正等待着明年春天再发芽。有人喜欢五颜六色的春天，有人喜欢烈日炎炎的夏天，还有人喜欢冰天雪地的冬天，而我最喜欢得是多姿多彩的秋天。

结尾：

秋天真美丽啊！我爱这迷人的秋天。

秋姑娘飞到哪儿，美景就出现在哪儿。对于这个丰收的季节，也是一个五彩缤纷的季节，我更要赞美秋姑娘！

春雨，沙沙沙„„滋润着大地，也滋润着人们的心田。

啊，山谷的秋天真美呀！

我们的学校不仅美丽，还是我们快乐学习的好地方，我爱我们的校园。

夜晚的包头多么热闹，多么明亮，多么美丽，多么辉煌！

我们在山顶尽情的享受着大自然带给我们的快乐！渐渐地，渐渐地，天色已晚，我才恋恋爱不舍的回家了。

小朋友脱掉夏装，穿上秋装在外面嬉闹、玩耍。忽然一阵叫声吸引了小朋友，“是大雁”！小朋友们叫着。大雁正准备去南方过冬。

大雁啊，你快飞回来吧，飞来南方，和我们一起度过这美丽、迷人的秋天！

田野里到处充满了秋的气息，农民们个个喜笑颜开忙着收获着他们辛勤劳动的果实。我爱秋天，秋天是一个金色的季节，愿秋天永驻人间！

秋天的风凉了，绵绵的秋雨下了起来，一场秋雨一场寒，冬天不远了。

啊！我真喜欢这个多姿多彩的秋天。

第四篇：语文百花园四 教案

语文百花园四

一、教学要求：

1、辨析形近字，了解形声字的构字特点。

2、练习将两句话合并成一句话。

3、读读背背古诗《鹿柴》。

4、阅读诗歌，体会雨中树林的美妙。

5、练习介绍家乡。

二、重点、难点：

1、正确辨析形近字。

2、介绍家乡，激发学生爱家乡的思想感情。

三、教学时间：3课时

第一课时

一、比一比，在组词。

1、认读四组形近字。

2、比较它们的不同。

3、指名扩词后纠错，然后读一读。

二、把两句话合并为一句话。

1、读题明题意。

2、读题中例句，掌握合并句子的方法。

3、学生齐读例句，再次感受合并的方法。

4、放手，让学生独立完成合并句子的练习。

5、教师小结：平时说话、写话时遇到类似的情况，也就是由同一个主语完成两个或两个以上活动时，后面的主语就可以适当省略。

三、读读背背古诗《鹿柴》

1、学生自由读古诗，读准字音，读通诗句。

2、指名读诗。

3、集体评议，纠错正音。

4、认识多音字：柴、鹿柴。

5、理解诗题：鹿柴——表示一个地名。

6、学生练习正确、流利地朗读古诗。

7、说说你读懂了哪些诗句，给大家介绍介绍。

8、学生想象诗中所描述的景象，练习有感情地朗读古诗。

9、练习背诵古诗。

10、认识诗人王维：也是唐代著名的诗人，创作的许多古诗都是描写自然景物与田园风光的。

11、师生交流王维创作的其他古诗。

四、结束课堂，布置作业

第二课时

一、教学目标

完成“阅读平台”与“能说会道”

二、教具准备

课前调查：走走、看看、问问，了解家乡的风景名胜与风土人情。

三、教学过程

一、阅读平台——雨中的树林

1、谈话导入。

2、初读诗歌，感知大意。

3、精读诗歌，体会雨中树林的美妙、神奇。

4、学生练习有感情地朗读诗歌。

5、在这四小节的诗歌中，主要是围绕哪一个小节进行描写的？

6、教师总结：诗歌按照从总到分的写作方法，运用了拟人的手法，把雨中树林发生的事情写得十分生动、有趣，让我们感受到了雨中的树林犹如一个新奇、美妙的童话世界。

7、学生有感情地齐读诗歌。

二、能说会道——谁是最佳小导游

1、指名认读本题中的提示。

2、学生明确本次口语交际的内容与任务。

3、学生独立准备口语交际的内容

4、指名反馈，联系介绍家乡。

5、集体评议，指导学生进行清楚，有序地介绍家乡，突出家乡的美丽或可爱。

6、四人组成一个学习小组，小组成员相互介绍，交流。

7、各小组推选一名小导游，在全班交流、介绍。

8、其他同学认真倾听，不懂或不清楚的地方，举手向小导游提问，请小导游认真回答。

9、全班评议：十佳小导游。

10、教师总结：家乡有勤劳善良的人民，家乡有美丽的风光，家乡有有趣的风土人情，家乡有我们幸福的家园，我们不仅要了解家乡、热爱家乡，我们还要好好学习，长大建设家乡、美化家乡。

三、结束课堂，布置作业。

第三课时

一、教学目标

完成“笔下生辉”。练习描写身边的一处景物。

二、课前准备

课前观察自己身边的一处景物。

三、教学过程

一、导入新课，明确习作要求。

1、教师：细心的孩子一定能够发现，在我们身边有许多美丽的景物。如：树林、小河、田野、道路、建筑„„,今天我们就来练习动笔赞美它们。

2、教师板书：介绍一处景物。

二、观察表达，口头介绍

1、说说你最喜欢身边的哪一处景物？问什么？

2、出示提示，引导观察、说话。

3、学生按提示独立观察，准备描述。

4、指名反馈。

5、集体评议。

6、同桌互相介绍，互相评议。

三、理清思路，动笔写作

1、教师导言：现在就请大家把自己所说的再整理一下，然后动笔开始写作。

2、学生独立写作，教师巡视检查，进行个别指导。

3、作品展示、评析、练习修改。四．结束课堂，布置作业。

第五篇：《语文百花园四》教案

课前思考：

1、第一题的教学可以结合前面的“形声结合识汉字”字的内容接着教学。可以当作是识字教学的一个延续和拓展。

2、让学生掌握提取部首的基本规律。

3、对AABB样式的词语，学生以前也有积累，这次的教学让学生丰富了以前的积累。也可以告诉学生，大部分这样的词语，都是形容词的重叠。

4、对于“读一读”的内容，让学生自读自悟。

教学目标：

1.继续学习部首查字法，养成良好的学习习惯。

2.加强语言积累，增强语感，提高阅读能力。

3.培养语言表达能力和口语交际能力。

4.促进学生语文综合素养的全面提高。

教学重点:

1.让学生认识并掌握不同类型的字该如何确定部首。

2.扩大阅读积累，培养学生阅读理解能力，激发学生对科学的兴趣。

3.培养学生观察、思维能力；提高学生的说话写话能力。

教学难点：

1.培养学生观察、思维能力，提高学生的说话写话能力。

2.体会AABB式词语在情感、语气等表达方面的特色。

教具准备：词语卡、教学挂图

教学课时：三课时

教学过程：

第一课时

课时目标：

1.让学生认识并掌握不同类型的字该如何确定部首。

2.体会AABB式词语在情感、语气等表达方面的特色。

教学过程：

一、用部首查字法

1.读课文内容。

（1）如果一个字的两个部分都是部首，怎样提取部首？

（2）如果有的字不好确定它的部首，怎么办呢？（大多指独体字）

2.归纳查字法的顺序。

（1）确定要查的部首。

（2）在“部首目录”里找到部首和页码。

（3）在“检字表”中找到部首和要查的字。

（4）按页码在文中找要查的字。

3.完成练习。

：要求查出“击 凹 视 岩 柔 闻 闯 软”这些字的部首、除部首外几画、读音、组词。

二、读词语

1.自由读。

2.从中找出这些词语的规律。（AABB）

3.理解词语。

4.你还知道多少这样的词语？请说一说。

第二课时

课时目标：

1.阅读短文，培养学生的阅读理解能力，激发学生对科学的兴趣。

2.培养学习的观察、思维能力，提高学生的说话写话能力。

教学过程：

一、读一读

1.自由读短文

2.为什么说“我看见它了”？

3.作者看到的音乐喷泉是什么样的？（小水珠，忽而……忽而……忽而）

4.“音乐喷泉”为什么能喷出水和美妙的音乐？

二、说话写话

出示教学挂图：要下雨了

1.导入：

要下雨了，各种动物有什么与平常不同的表现呢？请看图。

2.观察第一幅图。

（1）图上是什么动物，在干什么？

（2）还观察到什么？（燕子飞得很低）

（3）说说要下雨了，燕子怎么样？（要下雨了燕子得很低）

3.观察二、三幅图。

（1）认真观察，给每幅图说一句话。

说说要下雨了，小鱼、蚂蚁会怎么样？

三、选择一幅图，编一个故事，写下来

1.由学生自由说，选哪一幅图。

2.将自己选中的图，编一个故事说给同学们听。

3.将所编的故事写下来。