培养良好的学习习惯 第一课时

第一篇：培养良好的学习习惯 第一课时

培养良好的学习习惯（8）

教学目的：

1、指导学生仔细观察课本图画或教学挂图，使学生了

解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的习惯。

2、指导学生观察课文图画或教学挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的习惯。

教学重点、难点：

引导学生理解爱护图书的意义、要求，学会方法。

在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯。

教学方法：

引导学生合作、自主探索

教学准备：

教学挂图、投影仪

教学时间

两课时

第一课时

教学内容：课时编号：001

坚持写日记

教学目标：

指导学生仔细观察课本图画或教学挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的习惯。

教学过程：

一、导入新课

讨论：如何写好作文？勤于观察，勤于积累，把观察的东西及时积累下来。讲明写日记的意义写日记有什么好处？分组讨论。交流。小结。写日记能够为自己提供写作机会，帮助提高写作水平。通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思考，帮助自己总结经验教训，进一步明白自己该怎么做、怎么想，提高自己的认知水平。

二、教给写日记的方法观察图画，说说图上画了什么人，他们在干什么？日记的主体部分可以写什么？该怎么写？怎样才能写好日记？

1、要持之以恒。

2、看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。

3、用自己的语言写想说的话。日记的书写及格式讨论交流。

三、总结这堂课我们学习了写日记的意义、要求和方法，在今后学习的过程中，同学们要坚持写日记，养成写日记的好习惯。作业：按照写日记的要求、格式练习开始坚持写日记。

第二篇：培养良好学习习惯 第一课时

培养良好学习习惯

（十二）第一课时

教学目标：

1.指导学生认真观察课本插图，结合有关事例，使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语文、投身自然增长知识的学习习惯。

2.指导学生认真观察课本插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理，逐步养成在实践中运用语文的习惯。教学重点：

知道“读万卷书，行万里路”的道理。能够将自己所学的在实际中运用。教具准备：

光盘、挂图。教学时间：两课时

第一课时

教学内容:

读万卷书

行万里路 课时目标:

1.指导学生认真观察课本插图，结合有关事例，使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语文、投身自然增长知识的学习习惯。教学过程:

一、谈话。

二、观察第一页三幅图 要求按从上到下的顺序进行，说说图

上有谁，在什么地方，干什么，他这时会想些什么？

交流： 第一幅 地点：天文台；老师与学生参观的是我国古代的天文仪器。看到仪器，想到劳动人民的聪明才智感到骄傲。

第二幅 在天文台的天文展览馆内，墙上照片的内容：宇宙中天体或星球的照片。想到的：体现学生热爱科学、探索宇宙奥秘的兴趣就行。

第三幅 教师先介绍一点碑刻的知识：碑刻是刻在石碑上的文字或图画，这些文字或图画大多出自著名书法家或书画家之手，有很高的艺术价值，是中华灿烂文化的重要组成部分。然后检查学生怎么想怎么说？

三、观察第二三页的图画

要求：学生从上到下的顺序进行，说说图上的人物、地点，图上的同学在干什么，会怎么想，有什么意义？

检查：

（第一行：游览黄山和漓江的感受、参观植物园的收获、与珍禽嬉戏的乐趣。

第二行游览中山陵和莫高窟；大海图，抓住大海波澜壮阔的特点，联系我国海域辽阔、海岸线很长的情况，引导学生谈谈自己的感受。

第三行圆明园遗址图，简要说说圆明园在什么地方，它的艺术价值以及被英法联军焚烧的经过，及自己的感受。

故宫远视图。抓住故宫的规模雄伟、建筑技术高超的特点。）

四、教师小结：语文知识和语文能力，不仅可以从课堂上获得，从课本中获得，还可以走出课堂、走出课本，在社会上、在大自然中获得，大千世界的万事万物，自然界里的各色景观，处处有学问，处处有语文。在学好各门功课的基础上，我们还学会读社会和自然这本无字的书，这就是“行万里路，读万卷书”的道理所在。我们同学从小就要养成在生活实践中运用所学语文的良好习惯。

第三篇：培养良好的学习习惯九 第一课时

第一课时

教学内容：读书做笔记

教学目标：

1指导学生仔细观察图画，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。

2．使学生懂得平时要认真、持之以恒、形成良好习惯。

教学过程

一．故事导入，使学生明白读书做笔记的重要性

1．师讲汪得净读书不做笔记的故事。

2．生听后讨论：听了故事后你明白了什么？

3．引导学生说说读书做笔记的重要性。

4．教师小结：读书做笔记可帮助我们加深理解，增强记忆，积累资料，因此，我们应当养成读书做笔记的好习惯。

二．观看插图，让学生掌握读书做笔记的方法。

1．指导观察第1页的图。

（1）上面一幅图上的学生在什么地方？在干什么？老师在干什么？说说黑板上写了些什么。“不动笔墨不读书”是什么意思？

（2）下面一幅图上的女同学在干什么？态度怎样？

（3）园形特写图上有什么？这告诉我们，读书做笔记要准备好哪些东西？

2．指导观察第2页和第3页的通版图。

（1）第2页上面的图中，同学们在哪里？在干什么？你觉得他们的态度怎样？是从哪里看出来的？

（2）第3页下面的图上画的是什么？看了这幅图，你明白了什么？（要保持正确的姿势；要用钢笔做笔记；书写要工整；笔记要做在专用的卡片上等等）

（3）第2页下面的2幅图和第3页上面的3幅图，都是读书笔记，分别是读后感和摘抄。

3．讲授做读书笔记常用的方法。

（1）摘抄。（精彩词句）

（2）编写提纲。（概括主要内容）

（3）写读后感受。

三．引导学生说说学习收获。

板书设计:

读 书 做 笔 记

摘抄

编写提纲

写读后感

第四篇：培养良好的学习习惯教案第一课时

培养良好的学习习惯

（五）教材分析：

《培养良好的学习习惯 5》分为“认真写钢笔字”、“认真写毛笔字”两部分。有 3 幅图。上面的一幅表现的是全班学生正在认真练习的情况。从图上可以看出，这些学生坐的姿势和执笔方法都很正确，态度更是非常认真。教学目标：

指导学生仔细观察课文插图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生良好的书写习惯。

通过指导学生仔细观察课文插图，使学生知道正确书写钢笔字和毛笔字的方法，逐步养成乐于写钢笔字和毛笔字的习惯。

教会学生懂得使用保养毛笔。教学重点：

了解写钢笔字和毛笔字的基本要求。教学难点：

激发学生学好写钢笔字和毛笔字的兴趣。教法与学法：观察法 体验法 教学准备：挂图 教学时间：两课时教学过程：

第一课时

一、认真写钢笔字

（一）观察插图，教给学生执笔方法和写字姿势。

1.第一页左上角。

（1）这位同学用的是什么笔？是怎样握的？

（2）小结。

（2）学生模仿执笔方法。

2.右下角背景图。

（1）图上的同学在干什么？使用的是什么笔？他们的姿势怎样？

（2）教师提示正确的写字姿势，出示写字歌。学写字，要注意，头要正，肩要平，身要直，纸放平，一尺一拳要记清，手离笔尖

一寸远，写字认真心要静。（3）学生朗读写字歌。（4）学生

练习写钢笔字。3.小结。

（二）引导动手，教会学生使用和爱护钢笔。

出示各种钢笔，教师讲解钢笔的组成。

小组交换看钢笔。

指导看图，教师介绍，教师动手操作，注意卫生。

（三）欣赏作品，激发学生写好钢笔字的兴趣。

引导观察第二页上的插图，问：从插图中，你知道了什么？

学生模仿练字。

作品欣赏。

小结。

二、认真写毛笔字

（一）欣赏作品，激发兴趣。

（二）指导看图，教给学生正确的执笔方法。

回忆《写字歌》（1）指名读（2）齐读

指导：

写毛笔字的姿势与写铅笔字，钢笔字的姿势一样。（1）提醒学生坐姿正确。

（2）示范毛笔的执笔姿势。（3）学生模仿执笔。

强调：五指执笔后，应做到：指实，掌虚，笔直。

学生反复练习

（三）指导学生爱护使用毛笔。

品，感想如何。观察第 5 页上面的插图，初步认识“文房四宝”，说一说你在哪里见到过书法作

观察第 5 页上面的特写图，体会这些学生严肃认真的练字态度，让学生通过模仿，再次训练正确的执笔和写字姿势。

请班上有基础的“小书法家”示范姿势。

观察几幅插图，教师示范，学生模仿。

学生看图，同桌互相说说如何正确使用和爱护毛笔。

第五篇：培养良好的学习习惯 第一课时教学设计

培养良好的学习习惯

（九）主备教师：

教学目标：

1．指导学生仔细观察图画，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。

2．使学生懂得平时要认真、持之以恒、形成良好习惯。

3．指导学生认真观察图画，使学生了解小学阶段应使用哪些工具书和为什么使用这些工具书。

4．使学生逐步养成做读书笔记的习惯和使用工具书的良好习惯，指导学生使用工具书解决实际问题。教学重点：

1、引导学生在做读书笔记时要专注、认真。

2、训练学生查工具书解决读书时实际问题，逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。教具准备：

高年级优秀作业、卡片 教学时间：

三课时。

第一课时

教学内容：读书做笔记 教学目标：

1指导学生仔细观察图画，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。

2．使学生懂得平时要认真、持之以恒、形成良好习惯。教学过程：

一．故事导入，使学生明白读书做笔记的重要性。

1．师讲读书不做笔记的故事。

2．生听后讨论：听了故事后你明白了什么？

3．引导学生说说读书做笔记的重要性。

4．教师小结：读书做笔记可帮助我们加深理解，增强记忆，积累资料，因此，我们应当养成读书做笔记的好习惯。

二．观看插图，让学生掌握读书做笔记的方法。

1．指导观察第1页的图。

（1）上面一幅图上的学生在什么地方？在干什么？老师在干什么？说说黑板上写了些什么。“不动笔墨不读书”是什么意思？

（2）下面一幅图上的女同学在干什么？态度怎样？

（3）园形特写图上有什么？这告诉我们，读书做笔记要准备好哪些东西？

2．指导观察第2页和第3页通版图。

（1）第2页上面的图中，同学们在哪里？在干什么？你觉得他们的态度怎样？是从哪里看出来的？

（2）第3页下面的图上画的是什么？看了这幅图，你明白了什么？（要保持正确的姿势；要用钢笔做笔记；书写要工整；笔记要做在专用的卡片上等等）

（3）第2页下面的2幅图和第3页上面的3幅图，都是读书笔记，分别是读后感和摘抄。3．讲授做读书笔记常用的方法。

（1）摘抄。（精彩词句）

（2）编写提纲。（概括主要内容）

（3）写读后感受。

三．引导学生说说学习收获。

板书设计: 读 书 做 笔 记

摘

抄

编写提纲

写读后感