中学团委工作经验小结

第一篇：中学团委工作经验小结

XXXX团委工作经验小结

中学共青团是基层团组织,是团结和教育广大中学生的坚强核心,是培养“四有”人才的重要基地。它在学校思想道德教育中发挥了教育引导、实践育人、服务育人、文化育人的重要功能。是教育教学中不可或缺的一部分，其要面对的对象是心智尚未成熟、人格尚未健全的一群人，他们是青少年学生。中学共青团工作的繁杂多样性及时代感就赋予我们教育工作者极大的挑战性。大，大到要把握党的方针、政策；细，细到学生的一言一行，都是我们的工作范畴。做好共青团工作我有以下五点体会。

一、德育先行，三个坚持

人的素质，最重要的是思想道德素质。共青团是青少年健康成长的主阵地，对青少年的政治素养、思想品质，道德修养的教育引导应当放在首位。

1、坚持党建带团建。这是总原则，是共青团的性质所决定的。团队工作必须以党的工作为核心，学校共青团工作就必须服务于党的教育事业，不能游离于党的方针、政策之外。我校党政对共青团工作的重视和支持是一贯的，长期把共青团、少先队工作纳入学校教育教学工作计划之中，并作为德育工作的重要组成部分，把团队建设纳入党建工作范畴，一同部署。这也是我校团队工作能顺利开展，深化发展的组织保障。

2、坚持增强团员意识教育。要做好团队工作，做到教育有成效，就必须先做好思想认识的问题。什么是共青团？入团要做什么？这种问题的提出在当今青少年学生中普遍存在的，特别在新时期下，青少年的价值取向发生新的变化，呈现新的特点，这是一个现实且深刻的问题，是我们无法回避的问题。生活在多元化信息时代的青少年，他们接受的教育不再单纯，他们的人生价值取向超越自己的年龄特征，功利思想逐渐的显露，没有好处的事他们就不参加。另一方面，我们在发展团员的环节上，忽视了教育，没有真正做好让入团的学生认识和了解共青团的基本知识，只是形式上入了团，思想和行动上没有入团。在这样的现实背景下，增强团员意识的教育不应当是一阵风或走过场。这个主题是团建的基本要求，永远不过时，我们要让团徽戴在胸前，要让团旗飘在心中。

为了能达到长期的教育效果，我认为必须注重三个方面：（1）严 1

把入团质量关，重视发展对象的思想觉悟和认识水平，把个人日常生活中表现纳入入团考核中来，不能让团员意识流失在第一关，使入团仅停留在形式上。（2）发挥各班团支书的作用，把团员教育纳入班级评比，强化团员的意识教育（3）通过板报宣传，团日活动或其他各项活动来强化学生对共青团组织的理解和加入共青团组织的渴望。

3、坚持把团队工作融入学校教育工作中去。由于中学团委的工作对象是学生，这是它的特殊性。这就决定了其工作不能脱离教育教学的轨道。共青团工作决不是独角戏，要把工作重点与学校德育教育的重点挂上钩。每个学期学校都会按年份的特点制定系统的德育工作内容及方案，这是我们团队工作的一个很好的依托，从而发挥自身的优势和特点，切合实际，扎实有效地开展活动。在德育工作中，共青团有时是配角，有时是主角，轮番上场，优势互补，这样才能把德育工作长抓不懈且落到实处。

二、创新长效，科学发展

中学共青团工作虽然与政教务的德育工作有交集，但它又有独特的一面，它的工作更具时代感，对学生的教育不是传统灌输，而是感召和引领，激发青春活力，体现朝气蓬勃。

除了传统的活动项目外，在工作中一定要有前瞻性，要以强化团员意识教育为原则，而且要顺应时代潮流，要体现新时期的社会需求，更要获得新的青年一代的认同感。这就必须创新，活动项目的设计要有新思路。就如去年，我校团委会主要推出三个项目：（1）济困助学活动，（2）十佳歌手大赛，（3）团员干部培训。其中济困助学活动和十佳歌手大赛已经成为我校每年一届的活动之一，这也说明了活动项目具有吸引力和感召力。前不久，我们利用第26个教师节这个契机，开展感恩教育活动。并在12月份我们团委也将联合政教处开展第二届元旦晚会，像这样的活动很具时代特色，能够展现共青团的风采，且能不断提高团员青年的参与度，增强团组织感召力、凝聚力。当然，项目的设计要立足于现实情况，要时刻牢记活动的开展要以提升团员意识教育为原则，要充分考虑活动开展操作的可行性和发展的可持续性，否则将成为空中楼阁。项目落实的关键是要有长效机制做保障，对实施过程要跟踪，研究并且完善。对出现的问题要及时整改，以确保活动能长期运作。

三、分层教育，主题鲜明

我校是完中校，学生年龄差距大，心理特征悬殊大。不同年段的教育目标和教育要求也不同。面对不同的群体，要有不同的措施和方法，活动的形式和内容要符合他们的认知水平和实际需求。如果没有针对性，千篇一律，会让学生丧失兴趣，导致工作事倍功半，甚至受挫。比如初中部，少先队活动就是七年级的重头戏。针对他们年龄小，活动以传统的美德教育、民族精神、文明养成教育为主要载体。而高中部是我校共青团活动的主体，活动以“迈好青春门、走好成人路”竞赛活动为主载体，在高一年进行法制安全教育，在高二年进行成人宣誓仪式教育，在高三年进行理想励志教育。这样，每个学生从高一到高三就会依次接受到一系列相关的教育。每个活动必须要赋予鲜明的主题，要让参与者明确活动的目的和意义，不盲目参与，随大流而无所事事。我们开展活动要扎扎实实，不作秀，不敷衍了事。唯有这样，教育才能做到有的放矢，收到切实成效。

四、学生社团，充满活力

团的基层组织建设是自身建设的主要部分，是共青团发展的基石。我校着力抓好四个组织。

（1）团支部。团支部是班级的核心力量之一，要切实发挥团支部在班级管理建设中的作用。我们定期召开团支部书记会议，调度各班级情况。把它作为评比优秀团支部的重要依据，把各班出现的问题来考核班级团的工作。团支部是团的最基层组织，与广大团员青年保持着最直接、最广泛的联系，是团的全部工作的基础和显示终端。团支部在团的工作中的重要地位和作用，是团的上级组织无法替代的。离开了团支部，团的思想教育、组织建设和独立活动，特别是大量团的经常性工作就失去了落脚点。

（2）学生会。我校学生会是一个活跃组织，学生干部是通过精心挑选，择优上岗的。每个职能部门都能开展独特的活动，不仅活跃了校园课余生活，而且很大程度上配合了学校对教育教学的管理，很好地搭建了学生自我管理、自我锻炼、自我服务的平台。

（3）《校园之声》广播站。这又是一个学生青睐的社团。上课期间天天开播，有生活知识，有趣闻，有点歌台„„，能够让广大学生在中午和傍晚享受一段休闲时光，缓解一下紧张的学习情绪。

学生社团的建设必须得到重视。它既是学生活动阵地，也是培养优秀学生干部的基地，同时也是团委会的好帮手。通过开展各种各样的校园活动，提高团委在学生当中的影响力，也进一步提升团员的荣誉感。所以我们在工作上要大力支持，且要加强指导，把握好正确的政治方向和健康的思想意识，切忌放任自流，以防自生自灭。

五、发现问题，及时整改

要做好工作，关键在于人，在于是否用心办事。共青团工作是学生群体性工作，其具复杂性可见一斑。由于学生的特点和认识有所差别和欠缺，在开展活动过程中，我们决不能袖手旁观，或高高在上，我们既是组织者，也是宏观调控者，更是一名老师。我们既要做到与学生同参与、同感受，又要指导学生、教育学生。跟学生一同接受教育，一同成长。唯有这样学生才能从中吸取教训，领悟成败，发现问题，这样可以提升学生的工作能力，进一步加强团员干部的培训。这样对工作才能对症下药，对今后的工作提出针对性的有效措施。我们时刻要牢记自己的身份，要强化自身责任感，发现问题要及时整改，促使团队工作能又好又快的发展。

XXXX中学团委

2011年11月15日

第二篇：工作经验小结

工作策略

首先，要严而有格，严而有情。每一个人都有自尊心，尽管说职业学校的学生学习成绩不理想，但他们同样有很强自尊心，班主任应该尊重学生，并且理解学生，务必与学生建立团结、亲密的师生关系，只有理想的交流平台，谈心才有价值，才能把自己最真实的想法表达出来，班主任才能摸准学生的思想脉搏，掌握学生心理活动规律，使教育工作掌握主动权，更能捕捉到教育和引导时机，教育才能更加有效。

其次，正确对待学生的不良行为。比如说学生说错话，接了话，偶尔违纪，在班上搞点小动作，这些都是可以理解的，用不着小题大做，有的可以一笑而过，但应给予及时的、正面的教育，而不能单纯的压制。比如，有些家庭比较困难的学生，平时都表现比较好，但偶尔也旷课了，那就要想办法，不仅要让其改进，还要让他为自己的的失误而努力，私下做思想工作时可以暗示他只要以后能遵守纪律，在班级宿舍做好带头作用，奖学金是会重点考虑，另外从学生家长的角度给予引导，让他明白父母送其读书是多么的不易，告诉他暂时经济困难不要紧，关键是要正确分析和对待困难，以激起他学习的动力，鼓励他努力学习，这就是给他以希望，促进其成长。有时充分运用他们的错误，反而能给班级管理带来更大益处。

俗话说说无规矩不成方圆，做到有有章可循，制度面前，人人平等。只有公平、民主和开明，才能让人心服口服，学生才能团结一致，才不会产生嫉妒心理和反对班级的情绪，对于班级工作才能积极参与，才能提升他们的班级荣誉感。同学之间、班干部与同学之间、班干部与班干部之间、班主任与学生之间，总是存在一些矛盾或者对立面，这些矛盾有的可能会随时间消失，有的在一定时间总是要暴发出来的，这时，班主任决不能凭印象轻易下结论，倘若不能全面正确了解事实，轻易下了结论，不仅会使当事的学生受委屈，而且其他同学对班主任也将产生信任危机，从此蒙上阴影，甚至对班主任和班级产生怨恨，将会给班级后续工作带来诸多麻烦。因此，出现问题，一定要冷静、冷静、再冷静，善于观察，深入调查，并给予学生“辩护”，“辩护”不仅能让班主任多方面了解事情真相，也有助于解决问题，可以让学生感受到老师的宽容，满足自尊。做人，很重要的一点就是要有自尊，学生懂得自尊，班主任应当高兴。当然，也不否认有些学生思想认识不正确，总是掩盖自己的错误，甚至于狡辩，那么，班主任就来给他找出错误根源，对症下药。

当然，有些学生光给他讲理是没有用的，曾经的错误一次次重复，班主任的谈招成了“无用功”，他们的行为不仅仅使班级荣誉受损，更容易影响班级里的其他同学，长期下去，班级风气只会越来越差，需要操心的学生愈来愈多，最终使整个班级涣散。所以，对于那些长期旷课、迟到的学生，就应当采取一定措施，可以与家长沟通，通过家长来适当施压，必要时也可以通过校纪校规给予相应的处分来约束。对于这类学生，他们常见的特点是只要适当给予的特殊照顾或优待，他们往往有比听话的学生有更强烈的进取心，好好用利用他们的特点，他们是能为班级服务，但教育也应对症下药，职业学校的学生跟他讲，你是祖国的希望，祖国的未来，个人认为这和时

代的赋予的责任不一致，多数学生可能会觉得太虚，因此我常跟学生讲，你是你家的未来，你是你家的希望，学生觉得很实际，容易接受。告诫他们来到教室就要好好学习，不要拿自己的青春开玩笑，要清楚自己来学校的目的，要朝着自己的目标奋进，并对不同的学科在劝学时以不同的方式进行“曲解”。语文课，我跟学生讲，假如你毕业后从事专业对口工作，总有一天你会当个车间主任，年终了总得写年终总结或报告，若到时一个工作总结或报告都写不出来，那是很丢人的哦，所以要学好语文，学好了语文，不仅有利于将来从事管理工作，还有利于提高与人沟通交流能力，所以要好好学语文；数学课，我跟学生讲，将来你做生意，若数学运算都搞不好，那是要亏本的，说不定家里的祖业都让你给赔了，所以要好好学习数学；英语课，我跟学生讲，现在是个开放的社会，学好了英语才能有更大的发展空间，才算是个知识分子嘛。在专业课学习方面，让学生明白专业是个人立足之本，是谋生的的工具，能为自己将来找工作打定坚实基础。

第三篇：团委驻外团工委工作经验

完善驻外团工委工作制度 推动驻外团工委工作高效开展

在驻外团工委建设这项工作中，团中牟县委紧紧把握以制度建设为有力抓手，进行了积极的探索和实践，有效的推动了我县驻外团工委工作的顺利开展。2011年，分别在江苏省无锡市、苏州市，福建省莆田市，山东省淄博市和湖北省武汉市共建立驻外团工委5 个。努力实现了团的工作手臂的延伸、工作平台的拓展和工作效能的提升，为组织青年、引导青年、服务青年，提供了坚实的保障。

一、着力完善驻外团工委工作关口前移制度，大力推动驻外团工委建设。

第一，驻外团工委团干部选配关口前移。依托外出务工培训机构和高职高专院校，在学员外出就业前，根据学员就业去向，在既定输出地提前成立驻外团组织，根据人员规模，严格程序选拔驻外团工委书记，通过民主推荐、现场演讲、民主测评、组织考察等环节，切实把熟悉团的业务知识、热爱青年工作、责任心强、有组织能力的务工创业青年选拔到团的工作岗位上来。

第二，驻外团工委组织建设关口前移。严格按照不少于7人的要求，由团支部书记提名，外出团员民主推荐的形式，配齐配强驻外团工委的班子，在输出地提前成立驻外团工委。明确团支部书记、副书记、组织委员、宣传委员、就业

委员所承担的工作职责和具体分工，确保团工委的良性运转。截止目前，中牟团县委已在外出务工团员中选拔团工委书记6人，副书记18人，委员18人，有效覆盖团员青年近700人，每年组织开展同吃家乡饭、中秋叙乡情等主题活动。

第三，工作机制建设关口前移。着力建立健全了驻外团工委的七项制度。一是健全驻外团工委组织生活制度，确保驻外团工委定期开展组织生活，定期进行思想教育。二是健全工作报告制度，要求驻外团工委及时向外出务工团员青年通报工作情况，重大事项及时向输出地团组织和输入地团组织进行沟通。三是健全团员证管理制度。四是健全推优入党制度，与输入地党团组织保持联系，及时推荐优秀团员加入党组织。五是建全目标管理制度，确保各项工作任务能够得到逐项落实，推动驻外团工委工作的科学化、程序化。六是定期检查、考核制度，定期向输出地团组织汇报工作情况，强化输出地团组织对驻外团组织的指导和监督。

二、着力健全团务培训制度，加强与流入地团委的沟通，争取流入地政府的支持。

一方面是健全团务培训制度。驻外团工委组建后，对外出务工团干部从共青团的历史、团务知识及团的工作品牌等三个方面进行集中培训，使团工委成员熟知了团员证的作用、团籍管理、入团、离团程序，团组织生活开展的形式内容、推优工作的开展及具体办法、团费的收缴以及团的工作创新方向，为团工委开展工作奠定了良好的业务基础。

另一方面是改变以往外出务工团组织到输入地后找输入地团组织的现状，提前与输入地团组织做好有关工作的沟通协调，将外出务工的团员数、青年数、年龄层次、务工行业等基本信息与输入地团组织提前沟通，积极争取将外出务工团工委的工作，纳入输入地团的工作。

三、建立驻外团工委创业委员制度，促进驻外团工委工作的高效开展。

在驻外团工委的建设过程中围绕组织设置大胆创新，在驻外团工委中新设就业委员，发挥了三个作用。

第一、发挥平台作用，促进外出务工青年群体内就业信息资源共享。就业委员在输出地通过在务工青年中建立飞信群、QQ群将务工青年内部掌握的就业地的用工信息及时发布，最大程度地避免了虚假信息和过时信息，促进务工青年在第一时间了解和掌握当地就业方面的信息、政策，帮助部分对现有岗位、工资、待遇不满意的青年顺利实现二次就业。

第二、发挥桥梁作用，为输出地技能培训机构反馈就业趋势。就业委员根据务工青年在当地的就业状况，及时向技能培训机构反馈哪些岗位有用工缺口，那些专业需求量大，帮助就业培训机构掌握毕业生的就业去向和就业动态，为技能培训机构调整专业设置提供第一手数据，促进了技能培训机构和市场需求的对接。

第三、发挥减压作用，积极为务工青年减轻就业压力。

针对务工青年在就业过程中遇到的思想困惑和就业压力，帮助务工青年及时调整心理状态，化解思想矛盾，帮助务工青年积极应对困难。同时，协调当地团组织帮助务工青年解决就业过程中遇到的权益侵害问题。

建立长效工作机制，是科学开展各项工作的有力抓手，是工作取得成效的坚实保证，是科学执政的具体体现，因此，我们在工作中要结合自身的工作的实际，认真总结、科学谋划，不断创新、完善工作机制，推动共青团工作的全面发展。

第四篇：高中团委工作经验介绍

以活动为载体，以管理为核心

自我担任实验高中团委书记以来，切实配合学校政教处和其他各线，紧密围绕学校中心工作，结合学生工作实践，以管理为手段，以成才为目标，以活动为载体，开展了丰富多彩、形式多样的校园文化活动和广泛的社会实践活动。

发挥好团组织的作用，对学校的学风建设、校风校貌甚至长远发展都起着至关重要的作用，如何在学校的管理中发挥团组织的作用，我主要从以下几点入手：

一、以青年学生业余党校为主阵地，加强党的基本理论、基础知识的教育，全面提高学生的思想政治素质和道德素质。

业余党校学习在学校的思想教育中发挥了十分重要的作用。学生通过对党的基础知识和基本理论的系统学习，进一步坚定了社会主义信念，提高了理论修养，澄清了模糊认识。不少同学纷纷递交了入党申请报告，积极向党组织靠拢。学员作为骨干，在学校的各项活动中均发挥了积极的作用，带动了全体同学的共同进步。

二、经营校园文化，构建和谐校园。

充分利用橱窗、横幅、黑板、网上论坛等宣传工具，给学生要求提口号，制造舆论氛围，并利用海报等方式提醒学生时刻以合格高中生标准要求自己，规范自己的一言一行。加强各个班级团支部的板报、壁报检查，注意内容和形式的指导。做好与德育专题教育相匹配的宣传内容，展现学生的审美和设计能力，加强对同学的教育和渗透。

三、以学生干部为骨干，积极参与学校常规管理，充分发挥学生在学校德育工作中的主体作用。校团委、学生会是由全校的优秀学生代表组成的学生自我管理组织机构，是联系师生的纽带，是沟通学校党政和全体同学的桥梁，它在学校党委的直接领导和学校团委的直接指导下，通过开展一系列形式多样、内容丰富的活动，实现“自我管理、自我服务、自我教育”，从而达到自我提高，共同发展的目的。正是本着这样的宗旨，我们校团委、学生会不断加强自身的组织建设，始终把参与学校的各项常规管理，作为学校学生会极其重要的一项工作来抓。

我们在学校的卫生、出操、宿舍管理等方面，就充分发挥学生会这个学生自我管理机构的作用，成立了学生常规管理自我检查小组，进行评分登记，及时公布，起到了很好的促进作用。文体部的学生干部每天都在校门迎接师生的到来，同时对学生的精神面貌进行检查督促，纪律部的学生干部每一节课下课都要在走廊大厅挂牌上岗主持秩序，为学校创造了一种文明礼貌、尊敬他人的良好氛围。

四、开展各种形式校园文化活动，让学生在活动中砺炼成长。

多次组织 “知荣明耻，和谐校园，绿色奥运”、“改革开放三十年巨大成果”、“ 给家长的一封信”等主题征文比赛。以比赛为载体，学生写出自己的心得与感悟，使学生在思想上有了更深层次地认识与体会。从而达到了教育学生的效果；以重大纪念日为契机，我校围绕“‘改革开放三十年’巨大成果”和“感动龙江”等主题精心设计团课。让学生深入了解了改革开放的巨大成果给祖国带来的变化，从而增强了民族自豪感，并激励学生做时代的主人，为祖国的明天继续奋斗；开展“绿色互联网，缤纷校园梦”的辩论会。让学生进一步了解、认识到迷恋上网的危害。而且团队的协作更使同学们感受到一个集体的力量是无穷的。依靠集体的力量取得胜利的滋味儿是不同的，增强了集体观念；在师 生精心准备下，整个活动，活跃了同学们的思维和身心，帮助同学们分辨了是非，懂得了抵挡网络诱惑的必要性，拓展了同学们视野，涌现出了一批能说会道的班级“辩论超手；开展“知荣明耻，和谐校园，绿色奥运”等为主题的演讲比赛，让社会主义荣辱观与校园“文明守纪，勤俭自强”的精神相结合。在举国齐心协力迎接奥运时，我校团委大力开展主题教育，引导学生坚定信念，增强责任感、时代感、荣辱感、民族自豪感。并大力宣传弘扬社会主义荣辱观的先进事迹及典型人物，用实际行动为建和谐校园争光添彩；开展“校园十大孝子孝女”评选活动。借助家庭教育的优势，努力实现家庭教育与社会教育、学校教育的紧密结合，以促进青少年学生的身心健康和学业进步。活动根据学生“知、情、意、行”协调发展的规律和特点，让他们知孝、学孝、行孝，并由此进一步延伸推恩，使学生领悟了孝的真谛，养成了孝的习惯，完善了自身品行。加强学生的思想道德教育，积极倡导家庭美德、社会公德及尊老爱老的美德，培养具有传统美德、高尚人格，负有爱心、孝心、感恩之心的高素质人才；还开展丰富多彩的文化活动，如排球比赛、篮球比赛、各学科的形式多样的研究性成果等活动，体现了很强的团队精神，培养了学生的勤奋、努力的情怀。

总之，学校团组织开展好各项有影响、有实效的活动，对于提高广大团员学生的文化素质和思想觉悟，对于满足广大团员学生的精神文化需求，促进学校精神文明建设和各项工作任务的完成，营造健康向上的校园文化有着极其重要的作用。我将更加勤奋耕耘，不辜负这块蕴育果实的土壤，让实验校园硕果累累。

第五篇：班主任工作经验小结

班主任工作经验交流

秦燎武

班主任工作是一项光荣而艰巨的工作，在座的每一位担任过班主任的教师都会有深刻的体会，因为我们摸索过、探求过、失败过、成功过。我，也是班主任中的一员，感受很深刻，班级管理千头万绪。学生思想瞬息万变。特别是二十一世纪的孩子们，个性张扬，见多识广、思维灵活。

一、全面了解学生

作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。刚接手一个新班时，如果能在很短时间内记住所有学生的名字，对学生来说，就是很高兴的事。这样，既能证明他们在老师心目中的位置，又能说明老师在工作上，对学生的态度上是认真负责的。无形中培养了学生积极向上的、努力学习的信心。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；还要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。

二、多听听学生的声音

在每件事上不妨都听听学生的意见，看看他们态度如何，师生之间的双向交流总比耳提面命有益得多，既提高了学生的主动参与意识，也增强了学生对班主任的信任感。学生们的感知世界远比我们想象的开阔得多，他们思想活跃，想象力丰富，需要表达和交流，尤其需要来自师长的疏导和劝慰，控制他们的思想发展无疑于想要捆住鲜花的绽放，总把自己的理念强加于学生身上的做法形同犯罪。在班里给予学生充分的表达意见和建议的机会，是一项善举，它将惠及一颗颗绿意盈盈的心灵，免得他们成为一块块石头。在班务工作的每个环节上，班主任都应当尊重学生的选择。组建新的班委，推举学期佳俊，要组织学生民主选举；周会选什么话题，对于迟到生如何警示，也要最后由学生“拍板”。班主任的“退隐”，会使每个学生成为班级文明的建设者，班级荣誉的维护者。自然这种“退隐”并非就是撒手不管，尊重学生的选择，体现了班主任开阔的胸襟，睿智育人的境界。尊重学生的选择，目的在于养成学生遇事多动脑筋的习惯，在于养成学生积极参与的意识，豁达包容的精神，在于养成学生明辨是非的能力。

三、用爱心唤真情。

一个人的思想感情往往是有意无意通过外部流露出来，在班级体活动中，班主任要有意识地通过表情动作来表达自己对学生的情感，达到与学生心灵交流的目的。比如赞许的点头、会心的微笑、亲切的抚摸、严肃的手势等都可以表达班主任对学生的爱心，使学生有一种被重视感和关怀感。还有，找学生谈话，与家长联系等也是心灵交流的重要方式.班主任的情感投入一定要面向全体学生，不能对学生有所偏爱，因为任何偏爱都会失去教育的力量。在老师的心目中，那些外表美的、成绩优异的学生很容易获得老师的爱，而那些相貌丑陋的、衣着简朴的、成绩一般的、智力平庸的、顽皮的学生，一般引不起老师的注意，这就需要班主任去发现、挖掘这些同学的优点，用老师博大的胸怀和高尚的情操去关注这些同学。所以我认为情感教育实在是一种巨大的教育力量。没有对学生真正的爱，就不会有真正的教育。谁能不说情感是人世间最真挚最美好的东西呢？班主任只有把爱心奉献给全体学生，以人为本，无私奉献，教育才会展示出惊人的魅力。

四、用个人魅力吸引学生

这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。

1、讲好课。我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。

2、自信、乐观、向上。你不要我肯定是一个损失，你要我绝对不会后悔。即使我班考的不是第一名，我仍然认为我是最棒的，只不过我成功标准与其他人的成功标准不一样而已。我对我自己这样说，我对学生也是这样说。我要用我的自信，树立学生的自信。

3、以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人，我常把自己学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。

4、每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习。很多学生都说上我的课感觉很轻松，甚至有懈怠的感觉。比如说，学校有树立服务意识的要求，我便给学生说：我当班主任就是为你们服务的，你们有什么困难、想法、创意等尽管说，我会为你们提供帮助与服务。这个服务意识在广播操比赛时最突出，而是创意，只要学生有了想法，我就去做，所以，那两天买东西，做东西累得腿都疼了。

5、多理解、多鼓励，少批评。我把学生看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的果

6、讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。我上学时不喜欢班主任罗嗦，所以，我现在尽可能不罗嗦，但我还是经常说一些话，不过学生并不觉得很烦，因为我不重复，语言精练，富有诗意。我经常把我的意思写成诗再读出来或背出来。

五、用文体活动团结学生

如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的广播操赛和演讲赛，班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。

六、用公平民主平等学生

都知道应该讲公平民主，但肯定没有人能够做到。这一点我认为我做的是最好的。我不找学生谈话，更不给学生补课，也不拿着学生的卷子或者成绩单去指导。因为我不可能每一个学生都给予这样的指导，所以我一个都不给予指导。这样是为了公平。虽然学生有一些问题得不到及时的解决，但不会产生逆反和嫉妒心理。如果指导的话，很可能拉拢了一个学生，却伤害了几个学生。一旦你给予学生指导了话，就得一直指导下去，不然，学生会觉得越来越看不起他了。所以，我就跟学生说，无论是谁我都不会找你谈话，除非你主动找我。在我们班里没有差生，当然是指在我眼里没有差生。我班里成绩差的学生也生活的很快乐，因为我给了每一个学生施展各自特长的舞台。永远都不要在班里说差生两字，因为说了就表示有差生，而且差生就不会变好。永远都不要在班里说某某有实力干什么因为这等同于说其他七八十人没有实力。所以班的学生个个都觉得自己是好样的，至少我希望是样

七、用理想鼓励学生

对十二三岁的初中生，我们应该调动他们的积极性，而不是压制。所以，学生说个反。话了，搞个小动作了，接个话把了，违个纪了，这些都应该一笑而过，用不着小题大做。

八、用学习节奏引导学生

学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学习。