养成教育实施方案1

第一篇：养成教育实施方案1

加强中小学生文明行为习惯养成教育的实施方案

一、指导思想

以胡锦涛总书记“育人为本，德育为首”的指示精神及《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以加强社会主义荣辱观，树立正确世界观、人生观、价值观为核心，以培养学生良好的生活习惯、学习习惯和文明礼仪习惯为基础，遵循学生的认知规律和身心发展规律，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

二、中小学生文明行为习惯养成教育的目标和任务

（一）总体目标

通过养成教育，引导广大学生懂得为人做事的道理，具备安全生存、文明生活、友好交往和善于学习的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系，培养他们良好的道德品质、文明行为和学习能力，使他们在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生，在家做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子，在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民，为成功人生奠定坚实的基础。

（二）具体任务

1、幼儿阶段：主要培养孩子基本安全意识、基本的自理能力和交往能力，初步具有卫生意识和文明礼貌意识，激发孩子对生活和知识的兴趣。

2、小学阶段：小学阶段是人的行为习惯形成的重要时期，可塑性极强，学校要通过示范法、实践法、榜样法对学生进行培养训练，重点培养孩子的卫生习惯、生活习惯和学习习惯，初步懂得与人交往的基本礼节，要培养他们诚实、守信、活泼、开朗的良好品质。

三、实施文明行为习惯养成教育的原则

（一）科学性原则。行为习惯的培养，必须按照学生思想品德形成的规律，分层次、有目的，通过较长时期的训练而逐步达到目标，要从实际出发，努力做到目标准、内容实、方法好、效果佳，避免形式主义。

（二）循序渐进原则。文明行为习惯培养是一个逐步形成的过程，一般要经过被动、主 1

动到自动的三个阶段，一旦达到自动，也就形成了习惯。对学生来说，某些行为习惯可以从学习和模仿开始，在行为训练的实践中从被动逐步转化为主动，再从主动转化为自动，在注重良好习惯培养的同时，还要注重已形成的不良行为习惯的矫正，使学生在长期的引导、强化、矫正中形成自觉行为，养成良好的习惯。

（三）主体性原则。在行为习惯养成中学生居于主体地位，必须通过学生自身的学习与提高，感受到形成良好习惯的效果，体验到矫正不良习惯的益处，从而才能使他们的良好习惯得到巩固和发展。所以，我们在对学生进行养成教育的时候，要非常注重对学生的情感投入，晓之以理，动之以情，尊重学生，切忌简单粗暴。

（四）差异性原则。对学生进行行为习惯的培养，要承认学生之间的基础条件、个性特征、环境影响和心理承受力等方面存在的差异，在对学生进行训练，提出要求时，一定要注意学生个性的差异，要恰到好处地进行个性化教育。

（五）知行统一原则。既要重视课堂教育，更要注重实践教育、体验教育，还要重视家庭、社会、环境的教育作用，要注重学生的自觉实践和自主参与，在实践中进行行为训练，要引导学生在行为实践活动中逐渐加强思想认识，养成良好的行为习惯。

四、小学文明行为习惯养成教育的主要内容

小学生行为习惯养成教育主要内容是：生活习惯、学习习惯和文明礼仪习惯。

（一）生活习惯养成教育

1、生活严谨

①按时睡觉，按时起床，生活有规律，学习、休息、娱乐有合理安排；

②按时到校，按时归家；

③不喝酒，不抽烟，不赌博；

④不进营业性网吧、游戏厅等场所。

2、办事规范

①自己整理自己的房间，整理自己的学习用具，做自己力所能及的事。

②办事有条理，做事有效率，统筹安排，轻快利落。

3、举止文明

①男生不留长发，女生不披发，不烫发不染发；

②不留长指甲，不穿奇装异服，公共场所不穿拖鞋背心；

③不打架骂娘，不说脏话痞话；

④遵守公共场所规则；

⑤尊老爱幼，讲文明礼貌。

4、勤俭节约

①爱护书本、用具，节约每一张纸、每一块橡皮、每一支铅笔；

②爱护桌椅、门窗等物，爱护校园内一草一木；

③爱惜粮食，不挑食，不偏食零食，不暴饮暴食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约每一粒粮食；

④爱惜衣物，不追求穿戴，不穿不适宜中小学生穿戴的服装；

⑤节约用电用水，注意用电用水安全；

⑥不乱花钱，不铺张浪费，不向父母提出过高的物质要求。

5、讲究卫生

①珍爱生命，树立安全意识，自觉拒绝黄、赌、毒；

②衣装干净、整洁；

③勤洗澡，常剪指甲，早晚刷牙，饭前、便后要洗手；

④在家、在校经常打扫卫生；

⑤不乱贴、乱写、乱画；

⑥不随地吐痰，不随手乱丢东西；

⑦不喝生水，不吃不洁净食物；

⑧养成随手捡拾地面上废弃物的习惯，保持环境整洁；

⑨床上用品清洁美观，被褥叠放整齐，无异味，室内物品摆放有序，宿舍经常开窗通风，保持宿舍清新整洁。

6、注意安全

①进行体育活动和劳动时，听从老师安排，不擅自行动，有秩序上下操，站队不挤、不抢、不拖拉，课间不做危险游戏，运动时注意自我保护；

②不得听从和尾随不认识的人离开学校，未经老师及家长同意，不在外留宿；

③妥善保管自己的物品，严防丢失；

④不用湿手、湿布触摸、擦拭电器外壳，不私装电器，不在宿舍内使用危险电器； ⑤不玩火、不玩鞭炮等可能引发火灾的物品，不私自下水游泳；

⑥上下楼梯靠右行，不打闹，不攀爬教学楼内栏杆、学校校门及围墙，不滑行楼梯扶手，搞卫生时要注意安全；

⑦在道路上行走，要走人行道；没有人行道的道路，要尽量靠路边行走；穿越马路，要

听从交通民警的指挥；走人行横道线要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”；

⑧不得打架滋事，严禁携带、私藏管制刀具等危险物品；

⑨不在零食摊点购买无卫生保障食品；

⑩遭遇危险，机智应对，设法拨打“110”、“119”等报警电话。

（二）学习习惯养成教育

1、书写规范：①书字时姿势端正，握笔姿势正确，眼离书一尺，胸离桌一拳，握笔离纸一寸；②作业字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩。

2、认真预习：①课前要预习，预习有记录，要明确重点，找到难点，学会带着问题听课，以便上课时能够有的放矢，养成自主学习的习惯；②课前准备好学习用品，等待老师上课。

3、专心听课：①认真听讲，积极思考，大胆发言，勤做笔记；②自觉遵守课堂纪律，不做与课堂教学无关的事。

4、合作探究：①转变学习方式：自主学习、合作学习、探究学习，培养创新精神和实践能力；②积极与同学交流学习经验和方法，取长补短，共同进步。

5、独立作业：要按时完成作业，认真细心，独立完成，书写规范，注意整洁。

6、及时复习：①课后要对所学知识自觉及时整理归纳，理清脉络，形成知识体系；②发现有不懂的地方要及时找老师和同学帮助；③课后作业坚持先复习后做作业，先审题再解答；④练习后要进行积极的反思，将知识引申、扩展、深化。

7、积极应考：①要以积极而正常的心态对待考试，临考准备充分，考试正常发挥，考后认真分析；②答题时要细心、准确，书写规范，心态好；③考试时遵守考场纪律，不作弊。

8、坚持课外多阅读：中小学生要坚持多读有益的课外书籍，扩大知识面，并记好读书笔记。要积极参加社会实践活动，并坚持写日记和周记，养成多学习善思考的好习惯。

（三）文明礼仪习惯养成教育

1、参加升国旗仪式，衣着整洁，脱帽肃立，行队礼或行注目礼；唱国歌严肃、准确、声音洪亮。

2、着装得体，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。

3、使用好礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。

4、使用好体态语言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼让、回答问题起立。

5、进校第一次见老师，鞠躬问好；上下课，起立向老师行注目礼；课上，发言要有礼貌；课余，进老师办公室或居室，喊报告或轻敲门，经允许后再进入；离校与老师同学道别。

6、家中吃饭请长辈先就座，离家或归家与家长打招呼。

7、对待客人或外宾，主动问候，微笑致意，起立欢迎，招手送别。

8、对待老、幼、妇、残和军人，行走让路，乘车让座。

9、递送或接受物品起立并用双手。

10、参加集会守时肃静，大会发言先向师长和听众致礼，发言结束道谢，观看演出、比赛，适时适度鼓掌致意。

五、实施途径

（一）学校是学生文明行为习惯养成教育的主阵地。

1、导师育人：充分发挥班主任的作用，学校要重视班主任工作，进一步加强对班主任的培训，发挥他们在养成教育中的主力军作用，同时，要特别重视教师的师德建设，让教师成为学生文明行为养成的楷模，充分发挥榜样的示范激励作用。

2、课堂育人：挖掘学科教育教学资源，针对不同学科的特点，发挥各学科的育人功能。寓养成教育于课堂教学中，不断渗透，充分发掘，发挥课堂教育的主阵地作用。

3、活动育人：发挥团队、班级组织的作用，积极开展主题教育和系列教育活动，如重大节日、时事政治及各类主题讲座、主题演讲、故事会、报告会、社会实践活动等系列专题教育活动，让学生在活动中感受、在活动中学习、在活动中成长，促进学生文明行为习惯的养成。

4、制度育人：以《中小学生守册》、《中小学生日常行为规范》和本《实施方案》为行为习惯的培养教材，各学校要根据养成教育的内容和要求制订切合学校实际的实施方案和考评细则，有步骤、有目的开展教育活动，做到常规化、常态化。

5、环境育人：充分发挥升旗仪式、文明示范岗、校园广播站、德育基地、黑板报、橱窗、图书室、劳动基地等平台的宣传和教育作用，充分展示学生身边的优秀事迹和师生文明的风采。加强校园文化建设，发挥环境对学生潜移默化的教育作用，真正让每一面墙壁说话，让一草一木育人。

（二）家庭是学生文明行为习惯养成教育的有力支撑。

学校要通过家长会、家长学校、家校联系卡、校信通、家访、校访等方式，加强与学生家长的沟通与联系，让他们认识到学校开展学生文明行为习惯养成教育的重要性，争取他们的支持与配合，以身示范，共同教育，形成合力。

（三）社会是学生文明行为习惯养成教育的大课堂。

学校要加强与校外教育机构的联系，拓宽教育的途径，争取工、团、妇、关工委组织以及有关部门的支持与配合，调动一切有利于教育学生的外部积极因素，要建立好中小学社会

实践教育基地，让学生在实践中接受教育。同时，要及时整治周边环境，净化周边社会风气，为学生良好行为习惯的养成构建一个优良的外部环境。

六、实施步骤

（一）宣传发动阶段（2011年10月10日前）

2011年10月10日前，各校要认真分析和总结当前学校养成教育中存在的问题和工作中的薄弱环节，采取各种形式，广泛宣传发动，营造氛围，为全面推进学生文明行为习惯养成教育做好各方面准备工作。

（二）制订计划阶段（2011年10月10—10月20日）

各校要在广泛调查摸底的基础上，研究制定本校落实养成教育的工作计划、养成教育的具体实施方案、细则和考核办法。方案要有针对性，有明确的阶段目标和工作重点，同时要符合学校和学生实际，易操作，确保学生文明行为习惯养成教育的有序、有效进行。

（三）组织实施阶段（2011年10月21日起至学生毕业）

从5月1日起，进入全面推进中小学生文明行为习惯养成教育的实施阶段，每一年为一个周期，以学校为单位，循序渐进，逐步实施，一年一变化，三年使全市各中小学校都成为校园和谐、师生文明，充满生机和活力的美好校园。

（四）总结评奖阶段

各学校每一期要进行一次总结，召开表彰会，要大力表彰一批有突出贡献的教师，树立一批文明班级和行为习惯优秀的学生，并将他们的典型经验、优秀事迹通过宣传窗、广播站或互联网向校内外推介。

七、保障措施

（一）加强领导。

学校要成立相应的学生文明行为习惯养成教育领导小组，由校长挂帅，在校长的统一领导下，由德育处、教导处负责全面实施。

（二）优化管理。

学校开展养成教育的情况不定期的进行督查和评价，将结果作为德育目标管理的主要考评指标，坚持形成性评价和终结性评价相结合，以形成性评价为主，坚持情境测试评价与问卷调查评价相结合，以情境测试为主，坚持“五看”，即：看课堂（学习习惯）、看厕所（卫生习惯）、看唱歌（团队精神）、看玻璃（制度健全）、看做操（阳光活力），要加大检查力度，促进学校养成教育的常态化。

第二篇：小学生行为习惯养成教育实施方案1

小学生行为习惯养成教育实施方案

2013-------2014年第二学期

一、指导思想

行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释：“少成若天性，习惯成自然。”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过，成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。蔡元培先生也曾说过：“教育者，养成人格之事业也”。我国伟大的教育家叶圣陶先生则说：“教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。”美国著名哲学家罗索曾经说过：“人生幸福在于良好习惯的养成。” 教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。小学生是养成行为习惯的关键时期。我们在教育实践中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。

二、实施途径：

利用每周的升旗仪式、班队课 及让学生自己制作手抄报等方式，专门有针对性地对学生进行文明行为习惯养成教育。

三、总体目标

从本学期开始，分别进行以常规、卫生、文明礼仪、安全、学习习惯等几方面为主的养成教育。以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有较大改观，全校各班在卫生习惯、品德习惯、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。

四、统一要求

1、进入校门不拥挤，缓步慢行，上下楼梯靠右行、不拥挤，互相谦让。

2、课间在规定的地点玩耍做游戏，不在楼道内追跑打闹。

3、重大集会时、升旗仪式时要穿校服、佩戴红领巾，遵守纪律。

4、注意自己的仪表，每班要专门派一名同学每天检查学生的个人卫生及座位卫生情况。

5、上课期间进教室应打报告，进教师办公室前要先打报告，进入后向老师问好。

五、各年级具体要求 【

一、二年级】

（一）行为习惯

1、使用文明礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见„„会说普通话。

2、对老师有礼貌，见到老师要问好（“老师好”）；爱爸爸、妈妈和其他亲人，接递物品用双手。

3、不乱翻别人的东西，借东西要及时归还，捡到东西要归还失主或交学校。

4、诚实，不说谎话，不说脏话，知错就改。不打架，不骂人。

5、爱护公物，不在墙壁和课桌上乱写乱画，不随地吐痰。

6、不做危险游戏，课间做有益的体育活动，不追跑打闹。

7、爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。

8、爱护环境，不乱扔果皮、纸屑和垃圾。

（二）学习习惯

1、按时上学，不迟到，不早退。

2、课前准备好学习用品。

3、上课注意听讲，爱动脑筋，大胆发言，不交头接耳说话，不做小动作。

4、按时、独立完成作业，回家后先做作业，不让家长督促。

5、书写规范，读写姿势要端正，达到“三个一”（一尺、一寸、一拳头）。

6、爱护课本，不乱撕作业本。

7、认真学做广播操。

8、在师长的引导下，学会看课外图书。

（三）生活习惯

1、认真值日，不让家长帮忙。

2、自己的物品摆放整齐，自己整理书包。

3、不吃零食，不带零食，不买零食。

4、早晚刷牙、漱口，饭前便后、玩耍后自己洗手。

5、按时睡觉、起床。

6、不乱扔东西，见废纸、垃圾等东西要捡起来放入垃圾桶。【

三、四年级】

（一）行为习惯

1、不打架、不骂人、不起绰号。

2、课间不在教室和楼道内追逐喧哗，做有益的游戏。

3、尊敬老师，对老师有礼貌。

4、礼貌待客，学校来客人时主动问好，并为客人引路。

5、爱护课桌凳，不在学校墙壁上乱刻乱画。

6、爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。

7、同学有困难要热情帮助，不欺负弱小。

8、爱护环境，不乱扔果皮、纸屑和垃圾。

（二）学习习惯

1、按时上学，不迟到、不早退，有病有事要请假。

2、课上专心听讲，自觉遵守课堂纪律，不做与课堂无关的事。

3、学会课前预习，课后认真复习，不懂就问。

4、按时、独立完成作业，书写工整，卷面整洁。

5、认真上好早读和午间自习，老师不在时自觉遵守纪律。

6、认真做广播操。

7、常看课外读物，并做摘记。

（三）生活习惯

1、不进入游戏厅、网吧等未成年人禁止入内的场所。

2、不喝酒，不赌博，不参加迷信活动。

3、勤洗头、洗澡，自己洗各种衣物，把干净的衣物叠好。

4、积极主动做值日，自己整理房间。

5、体贴父母，帮父母做扫地、擦窗、刷碗等力所能及的家务活。

6、不乱所东西，见到废纸等垃圾物要捡起来放到垃圾桶里。

7、不乱花零钱，不在校外小摊上买零食等东西。【

五、六年级】

（一）行为习惯

1、认真听取父母、老师的教育，不任性，与长辈有不同意见时要多沟通。

2、不说粗话、脏话；不打架、不骂人、不起、叫绰号。

3、热心帮助别人，能主动帮助其他同学，遇事多为别人着想，不欺负弱小。

4、爱护公共设施，不在学校墙壁、课桌或建筑物上涂抹乱画。

5、爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。

6、不做危险游戏：不在楼梯扶手上滑，不拿棍棒刀打闹，不从高处下跳等等。

7、爱护环境，不乱扔果皮、纸屑和垃圾。

（二）学习习惯

1、按时上学，不迟到、不早退、不逃学，有病有事要请假。

2、按时、独立完成作业。

3、课前预习、自学，课后认真复习，不懂就问。

4、课堂上善于自主、合作、交流学习，勇于发表自己的见解，并善于独立思考。

5、合理安排学习时间，广泛阅读有益的课外书籍，学写读书笔记。

6、认真做广播操。

（三）生活习惯

1、不进入游戏厅、网吧等未成年人禁止入内的场所。

2、不吸烟，不喝酒，不赌博，不参加迷信活动。

3、做力所能及的家务劳动。

4、见到垃圾能主动捡起来，看到别人扔垃圾物主动劝阻。

5、不乱花零用钱。

6、早睡早起，保证睡眠时间，自己整理房间。

7、不乱扔东西，见到废纸、垃圾等东西要捡起来放入垃圾桶。

五、工作措施

1、学校大队部成立文明行为习惯监督岗，监督全校学生的不良行为习惯。各班成立学生自律队，课间在值周区域内执勤，及时纠正监督本班学生的不良行为。

2、将学生行为习惯养成教育与班主任工作评估挂钩。

3、常抓不懈，建立小学生行为习惯养成教育实施方案，长效评比机制。学生行为的养成不是在一朝一夕就能完成的，需要长期不懈的努力，因此学校高度重视学生日常行为规范的养成教育工作，把养成教育摆在重要议事日程，将其内容作为一日常规检查的主要内容，长期进行下去，并作到每天一小结，每周一通报。

第三篇：养成教育实施方案

养成教育实施方案

为全面落实我校提升教育质量的总体要求，大规模开展素质教育奠定了基础，坐实大学生素质教育，培养出一流人品的学生，推进我校学生养成教育，根据实际情况，制定本实施方案。

一、开展养成教育的目的意义

1、实施素质教育需要加强大学生的养成教育。随着我国教育改革的深化，高等教育必须高度重视学生的素质教育，注重人文精神修养和人格健全的教育，重视大学生学会“做人”的教育。大学生的养成教育已经成为我国高等教育的一个重要课题。

2、大众化高等教育背景和大学生思想道德现状，需要加强大学生养成教育。中国已进入大众化高等教育时代，大学生数量增加的同时，各种各样的不良习惯、人格偏颇、道德缺失等问题也逐渐增多。为此，需要在进行深刻的思想政治教育同时，配合严格的纪律约束和各种良好习惯的养成。

3、养成教育是塑造大学生良好习惯和完美人格的需要。开设养成教育课，是落实我校“人才培养方案”，培养大学生“知识、能力、人格”全面发展的一个重要组成部分。加强养成教育对纠正高校德育中重“知”轻“行”和大学生在道德上普遍存在的“知而不行”或“知行不一”的现象有重要的意义和作用。

二、习惯养成项目

（一）要养成良好的学习礼仪习惯：

1、注意仪表整洁、举止有礼。师生见面应主动打招呼。

2、上下楼梯的礼仪：减少楼梯上的停留，坚持“右上右下” 的原则。上下楼梯不应并排行走，而要从右侧上。

3、进办公室应先敲门或打招呼，经老师允许方可入内。进 办公室不要随便翻阅办公桌上的东西，如果需要翻看有关书籍，应先征得教师或办公室工作人员的同意。

4、上课时应保持仪容整洁，衣着大方，夏天不得穿背心、裤头、拖鞋进入教室。

5、对教室教具设备、墙壁、门窗等；不要随意移动，不得在课桌上写字、刻字和画画等。在教室里要爱护照明设备、节 约用电，离开教室时应随手关灯。

6、教室内要保持清洁，不得将食物蒂迸教室，不得随地吐 痰，乱扔纸屑、果皮等杂物。

7、借阅图书时不要乱翻乱扔，保持原有摆放顺序。

8、开设礼仪课，学习个人礼仪、交往礼仪、餐饮礼仪等。

（二）要养成良好的住宿习惯：

1、自觉遵守宿舍管理的相关规定，服从管理、主动配合有 关人员的检查。遇到停电停水等突发事件时保持安静和冷静，通 过学生干部或管理、值班人员及时解决问题，严禁起哄滋事，严 防发生意外。

2、宿舍要注意文明用语，不讲脏话、粗野的话，严禁将易燃易爆的物品带回宿舍，宿舍内严禁使用热得快、电磁灶和电热壶等设备。请勿在宿舍吸烟、喝酒和赌博等行为。

3、注意公共卫生和宿舍卫生，不要随地吐痰，乱扔果皮纸屑。

（三）要养成良好的生活习惯：

1、要合理地安排作息时间，形成良好的作息制度。

2、要进行适当的体育锻炼和文娱活动。

3、要保证合理的营养供应，养成良好的饮食习惯。

4、要改正或防止吸烟、酗酒、沉溺于网络游戏等不良的生活习惯。

5、要养成勤俭节约的好习惯。

（四）要养成良好的就餐习惯：

1、就餐者要遵循餐厅的就餐时间，自觉排队。

2、就餐时要讲卫生，保持餐厅的清洁

3、就餐者要爱惜粮食，不得浪费。就餐后应把餐具送到餐具回收处。

4、学生不得在餐厅吸烟、喝酒。

（五）注意校园形象的习惯：

1、爱护公共财物，爱护学校的一草一木，自觉维护学校的绿化。

2、文明张贴海报和宣传画幅，保持张贴板的干净与整洁。

3、时刻保持校园卫生。

4、男女学生在学院里应文明恋爱，不要做过分动作。

（六）养成良好的学习习惯：

1、独立思考的习惯：勤于思考，强化怀疑和求异思维，注意从不同的角度看问题，培养发现问题的能力。遇到问题要学会追根寻底，多问几个为什么，然后做出自己的独立判断。学会收集整理资料，理出自己的思路，形成自己的观点。

2、自主读书的习惯：边读边想、圈点勾画。和书交朋友，广泛阅读。常写读书笔记，注重知识的积累。

三、具体实施方案

1、发挥自媒体作用：

建立“好习惯”QQ、微信群，群内交流。通过“长春光华学院”官方微博、贴吧、公众平台，发布养成教育活动实施情况，发布交流帖，广泛征集各方面意见，分享好习惯养成的文章、视频，创造小环境，传播正能量。

2、发挥家长作用：

通过家长微信群等方式，定期对家长进行电话回访，了解学生近况，建立起学校与家长之间良好的共同桥梁。

3、评价行为养成效果：

1、他查：成立“好习惯稽查小分队”，对全校学生的行为○习惯进行抽查、打分。

2、自查：学生定期对自己的习惯打分，在一段时间内，评○价是否有好习惯养成。

4、做到持续激励：

开设《大学生养成教育课》，针对不同年级学生的不同特点与需求，制定不同内容的养成教育内容，以理论教学、实训教学、主题班会等形式，丰富养成教育课的教学方式。

养成教育的过程需要体现知、情、意、行统一，即认知水平、情感控制、意志力和良好行为习惯形成要统一。养成教育需要知识传授、行为训练、严格管理等多种方式和途径的相互配合，课堂讲授和课下实践要求相结合。

学工处设立《大学生养成教育课》教研室，负责课程的组织和管理、教学建设、师资队伍建设和质量监控等，研究、和实施大学生养成教育与管理工作。纳入我校的正常教学计划和人才培养方案。师资队伍全部由一线专职辅导员组成，负责承担教学任务，并指导学生各项实践活动。

5、发挥团队作用：

1、各系成立相应的素质拓展工作机构，领会院素质拓展计○划实施方案的精神，组织有关人员对文件进行学习。

2、各系素质拓展工作组根据院素质拓展计划实施方案，结○合本系各专业人才培养目标，参照“素质拓展应修学分结构表”合理安排各学期学分数；参照“素质拓展项目参考表” 设计本系的素质拓展项目，制定本系素质拓展计划进度表，形成本系的素质拓展计划实施方案，并上报院素质拓展工作中心。

3、院素质拓展工作中心对各系的素质拓展实施方案进行审○核，通过后实施。

4、各系素质拓展工作组根据本系的素质拓展计划实施方案，○组织学生参加素质拓展项目的训练。

5、学生参加素质拓展训练后，由班素质拓展小组、系素质○拓展工作组、院素质拓展工作中心依次审核、确认后，核算学分并把学生参加素质拓展训练的过程、结果客观地记录在《大学生素质拓展证书》上。

第四篇：养成教育实施方案

句容市下蜀中学行为习惯养成教育

实施方案

一、教育目标

培养学生基本的良好行为习惯，主要包括良好的做人基本习惯、做事基本习惯和学习基本习惯；培养良好的个性心理品质、自我教育能力，促进学生健康人格发展，使广大学生有正确的学习态度和习惯，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。

二、教育内容

着眼学生的日常行为，着重进行有关学生在学习、做事和做人等方面的良好行为习惯的培养以及不良行为习惯的矫治，以使广大初中生在日常的学习和生活中养成一系列做人、做事和学习方面的良好行为习惯，从而为初中生健康人格的培育奠定基础。

三、教育途径

（1）以《中学生日常行为规范》、《中小学生守则》为行为习惯培养的教材，以养成教育为主狠抓学生行为规范训练。

（2）活动育人:(文体艺活动)重大节日活动、时事政治教育活动、系列专题活动（安全教育周，增强安全意识；文明礼貌月专项活动）。

（3）教师言行育人：榜样的激励作用

（4）课堂育人：发挥各学科的育人功能，特别是发挥政治课、班队课主渠道的育人功能以及主题班会、阅读课的育人功能。

（5）阵地育人：黑板报、升旗仪式、文明示范岗、德育基地、橱窗、电视台、图书室、劳动基地、心理咨询室。

四、教育建议

（1）广大师生充分认识到一个好习惯的重要性

要培养一个习惯，你首先必须研究它的重要性。因为你只有明白了它的重要性，你才会有培养这个习惯的愿望，你才能有坚强的决心，你才能有坚决的行动；只有有了一次次坚决的行动，习惯才能逐步养成。

（2）教育广大师生充分明确一个好习惯的可行性

要培养一个习惯，开始前的可行性分析很重要，这样使你建立在理智和科学的基础上。否则，脑袋一热，盲目去做，常常会半途而废。回忆我们每个人的生活，是不是经常对某件事情有很大决心？比如信誓旦旦要从明天起一定要长跑、一定要每天一小时学外语、一定要每天练半小时毛笔字等？为什么热度只维持了几天、几个星期就像泄气的皮球一样瘪了下去？一个原因就是没有做好可行性分析。

（3）充分认识到好习惯的养成需要统筹安排，逐一击破

习惯是个庞大的体系，像大树一样根、干、枝、叶。它可以是学习上的习惯，也可以是健康上的习惯、消费上的习惯、与人相处的习惯等。这么多习惯在培养的时候要统筹安排，分清主次，明确先后，有步骤地去培养。开始时要由浅入深、由近及远、由渐进到突变，要宁少勿多、宁易勿难。对旧习惯的克服，要放在有了毅力以后再进行，要先培养好习惯，在好习惯的培养中，人的毅力会慢慢增强，当强到一定程度的时候人就有了力量去对付那些坏习惯。如果一开始就去碰那些坏习惯的话，容易受到阻力，挫伤人们对习惯培养的信心。

（4）习惯养成贵在坚持，关键在前一月，重在持之以恒

我们常说万事开头难，一个新习惯的形成，必然会冲击相应的旧习惯，而旧习惯不会轻易退出，它要顽抗，要垂死挣扎。另外，我们的肌体、心灵也需要时间从一种状态过渡到另外的状态，需要一个适应过程。从记忆的角度讲，人也需要不断复习建立的好习惯，要求强化它。

习惯仿佛像一根缆绳，实际上，这是一句名言。这是著名教育家曼恩说的。他说：“习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股绳索，要不了多久，它就会变得牢不可破”这个比喻非常形象、智慧。它把习惯比喻为一根绳索，每次行为的重复，就相当于又为它缠上了一股绳索。很显然，每天缠，不断缠，缆绳会越来越粗，终于有一天，会粗到牢不可破。为了养成好习惯，我每做一次，就对自己说：“缠上一股，又缠上一股！”。从这个意义上讲，坏习惯如果开了头，每做一次，缆绳就粗了一些，以后要去掉就困难了。

五、考核、评比

1、学校将通过行政巡视、常规评比等途径，对各班开展养成教育的情况以及取得的成效进行记载、考核。各班主任要注意材料的积累。要创造性的开展工作，对养成教育先进班级的班主任优先评为“先进班主任”，期末在教师评价中把学生养成教育列入对班主任的评价体系。

2、每学期结束，学校将评选表彰“行为规范示范班级”和“示范学生”。

下蜀中学 2007、9

句容市下蜀中学行为习惯养成教育

实施方案

一、指导思想

行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。把学生行为习惯养成教育作为德育建设的切入点，以“中学生日常行为规范”为主要内容，以有利于学生健康成长、终身发展为目的，从小事抓起，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。

二、工作目标

从环境卫生、文明礼仪、安全、学习等方面对学生进行行为习惯的养成教育，以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有较大改观，各班在卫生习惯、文明礼仪、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。

1、通过“五无”教育，使学生逐步养成爱我校园、爱护环境的良好习惯。

2、通过“文明礼仪”养成教育，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质，为学生将来做文明市民奠定基础。

3、通过“卫生习惯”养成教育，使学生养成讲卫生、讲秩序、讲效率、讲公德的好习惯，提高学生的生活能力。

4、通过“学习习惯”养成教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

5、通过“节俭习惯”养成教育，增强学生的节俭意识，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

6、通过“安全意识”养成教育，增强学生的交通安全、防火安全、饮食安全、活动安全、游戏安全等意识，使学生在校能愉快学习，健康成长。

三、具体内容

1、“五无”教育

（1）不吃口香糖，不随地吐痰，保持地面无污迹；

（2）不乱扔纸屑，不乱丢杂物，做到室内、卫生区无纸屑与杂物；

（3）保持桌面干净整洁，做到桌椅无刻画；（4）保持教室等建筑物墙壁干净，做到无脚印球印、无乱写乱画；（5）注意语言文明，讲普通话，做到校园无脏话。

2、文明礼仪养成教育

（1）尊敬师长，见到老师及来校考察、参观人员要主动打招呼，背后不直呼教师的名字，与教师谈话主动立正站好，不顶撞辱骂领导、教师和管理人员；

（2）团结同学，不用污言秽语与同学交谈，不给同学起绰号，不拉帮结派；（3）进入教师办公室，首先喊报告，得到教师允许后进入，不私闯教师办公室，不在楼道追逐和高声喧哗；

（4）举止文明大方，不穿奇装异服，不穿拖鞋进入教学区域等公共场所。男生不留长发，女生不烫头发，不戴耳环，做到衣着整洁，端庄得体；

（5）遵守公共秩序，广播操、升旗及集合时做到快、静、齐，听从安排，严守纪律，保持良好形象。打饭时不插队或故意拥挤；

（6）参加升旗仪式时要庄重，保持立正姿势，两眼注视国旗。不准说话，更不准随意走动；

（7）住读生按时起床、就寝、熄灯，不在室内大嚷大闹，服从宿管员的管理；

（8）爱护花草树木和其它设备设施；不在教学楼拍球，不践踏草坪；（9）不参与封建迷信和赌博活动；不吸烟喝酒，不出入营业性网吧；（10）男女同学，交往要得体，要有分寸。

3、卫生习惯养成教育（1）饭前、便后要洗手；

（2）不喝生水，不吃不洁净食物；不购买假冒伪劣商品；（3）定时清扫卫生包干区和教室；（4）不乱贴、乱写、乱画；

（5）不随地吐痰、不随手乱丢东西。养成把废纸、果皮、包装袋扔进垃圾桶中的习惯，特别要杜绝从楼上往楼下扔东西的不道德行为；

（6）养成随手捡拾地面上废弃物的习惯，共同维护学校环境的整洁；（7）宿舍保持清新整洁，床上用品清洁美观、无异味，室内物品摆放有序；宿舍要经常开窗通风；（8）不使用一次性餐具，不借用他人餐具；（9）眼离书一尺，胸离桌一拳，握笔离纸一寸。

4、学习习惯养成教育

（1）课前要预习，预习有记录，学会带着问题听课；（2）课前准备好学习用品，静待老师上课；

（3）上课座姿端正，书写时握笔姿势正确；

（4）上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考；（5）作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；

（6）按时完成作业，做到独立、耐心、细致；

（7）养成先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；

（8）考试答题要细心、准确，书写规范。

5、节俭习惯养成教育

（1）使用水、电应及时关闭开关，节约一度电、一滴水，教室不开无人灯；

（2）爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；（3）爱护桌椅、门窗、板擦等物；爱护校园内一草一木；（4）爱惜衣物，不追求穿戴，不穿不适宜中学生穿的服装；（5）爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食；（6）不随便丢弃粉笔、扫帚、撮箕等教室用具；（7）正确支配零用钱，不吃零食，不在校园边走边吃；（8）不向父母提出过高的物质要求。

6、安全意识养成教育

（1）增强安全意识，时刻牢记“安全第一”，树立四种安全观；

（2）上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上下操，站队不挤、不抢、不拖拉；（3）课间不做危险游戏，不在教学区和生活区拍球，运动时注意自我保护；（4）不在走道，楼梯间等行走通道上做游戏，不准滑行楼梯扶手；（5）做卫生、擦洗门窗时要注意自身安全；

（6）不准爬树、扒车、攀爬栏杆及篮球架，更不准攀爬升旗杆和围墙；（7）遵守交通规则，丰富交通知识储备，远离交通安全事故；（8）不骑摩托车上学，骑自行车不带人，不得私自到校外游泳；（9）不得听从和尾随不认识的人离开学校；（10）严禁携带，私藏管制刀具；

（11）任何时候、任何地方严禁使用“热得快”，不私自玩火，不玩插座、鞭炮等可能引起火灾的物品；

（12）遭遇危险，机智应付，设法拨打“110”“119”等报警电话。

四、实施办法

（一）高度重视，统一部署

把加强学生行为习惯养成教育作为本学的工作重点来抓，确保各项活动的有序推进和求得实效，实行一级对一级负责，层层抓落实。

（二）广泛动员，全员参与

校园广播、橱窗、板报、校园网都将开辟专门栏目用来宣传学生行为习惯养成教育，并把宣传学生行为习惯养成教育作为班主任、公寓管理员和学生干部的重要工作来抓。

（三）突出重点，全面结合。

1、行为习惯养成教育与学校常规管理相结合。

各处室、各年级的工作，以及各科教学工作的各个环节，始终贯穿学生行为习惯养成教育，真正做到“教书育人、管理育人、服务育人”。

2、行为习惯养成教育与日常规范要求相结合。

强化日常规范：如坐立行走、手眼身形等；强化行为规范：如说话、礼仪、交际、活动等；强化学习规范：如阅读、表达、书写、作业等。

3、行为习惯养成教育与校园活动载体相结合。

以政教处、团委为龙头，以班主任为主体，全体教职工参与，辅以丰富多彩、贴近学生实际、富有教育意义的活动为载体，如各类比赛、展览、文娱表演等，开展教育活动。

4、行为习惯养成教育与学生志愿者行动相结合。

以团委、学生会为主体，积极发动全校学生开展学生自愿者活动，让学生团员、学生会和值周班级参与到活动中来。

5、行为习惯养成教育与加强师德修养建设相结合。加强师德修养建设，激励教师严谨笃学、爱岗敬业、关爱学生、淡薄名利、志存高远，以“学高为师、身正为范”的人格魅力育人，运用良好的师德风范对学生施以潜移默化的思想道德影响，在心智上模范引领学生成长。

6、行为习惯养成教育与学科课堂教学活动相结合。

教师要根据学科特点，积极参与到学生行为习惯养成教育的活动中来。

句容市下蜀中学 2008、9

句容市下蜀中学行为习惯养成教育

实施方案

一、指导思想

1、以《公民道德建设实施纲要》《中学生守则》《中学生日常行为规范》为基本内容，深入开展学生行为规范教育，正确引导学生的道德行为，培养学生的情操，提高学生的道德认识。

2、通过专项教育活动，进一步拓宽学校文明创建领域，丰富创建内容，提高创建品位，促进校园文化建设。

二、具体方案

日常行为规范的养成教育作为学校德育的重要内容，在学生身心发展的最佳时期，通过教育，促进学生个性社会化的发展，促进学生自觉性、独立性、自制力等良好个性品质形成，促进学生的全面发展和可持续性发展。结合《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和现阶段学校教育的实际，我校养成教育主要突出以下主题：

（1）强化“责任”教育

强化责任教育是养成教育的基础，只要具备了基本的责任意识，其它规范要求的养成就能取得事半功倍的效果。责任教育主要包括对自己负责，对他人负责，对班级负责，对学校负责，对家庭负责，对社会负责的教育。实施时我们将根据不同年级的教育要求，将责任教育渗透于学校各项教育活动之中，常抓不懈，以期取得实效。

（2）狠抓“秩序”教育

秩序指学习、活动、生活、工作都要讲究客观规律和规程要求，给人一种井井有条的感觉。学校生活中的秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序等，即学习、活动、生活三个方面的秩序。秩序没有要求的层次划分，只有要求实现的方式不同，实施中也将根据不同年级学生的年龄特征提出不同的要求，实现学校生活秩序化。

（3）加强“礼貌”教育

礼貌首先在于观念上，主要指学生对长辈、对老师、对同学和他人要有礼貌，待人接物要有礼节。礼貌意识的养成要靠广泛的宣传教育，礼貌行为训练要持之以恒，并辐射到家庭、社会中去。实施时要根据不同年级学生的身心特点，提出具体的礼貌要求，分布骤实施，形成规范。

（4）落实“友爱”教育

友爱是指人与人之间要友好相处，正确处理与别人交往中的关系。友好的行为要靠强化才能增进，一是外部强化，即提供一些规范性的要求，采取一些有利于友爱行为健康发展的措施，促使其“友爱”；二是内部强化，爱只有在心中，才会产生自觉的友好行为。友爱教育效果的检验基地最终在家庭中，在学生居家的邻里之间，在社会交往之中。

（5）强调“卫生”教育

对学生行为规范教育的重点将放在卫生习惯上，严禁学生在校期间吃零食，严禁学生乱丢、乱扔、乱画，对行为习惯不好的学生进行教育.养成教育的功夫不仅在细微处见精神，更在于鲜明主题的牵引力量上，确定适合于相应年龄阶段学生的教育主题是教育的首要任务和基本着力点。

为强化学生的行为养成教育，真正做好做实以上工作，采取“日检查、周评比、月讲评”制度，其中日检查是基础管理，周评比是及时反馈，月讲评是强化教育，以日检查为基础，一周一小循环，一月为一大循环，形成“教育—管理—反馈—再教育—再管理”的工作模式，使学生的行为规范最终能达到要求。

学校政教处、团委首先采取措施加大常规工作的管理力度，充分发挥“广播站”宣传、监督作用，对早操、课间操、班级卫生、纪律以及学生常规执行情况等方方面面的工作，每天进行检查、量化、通报。借此规范学生的在校行为，使学生的精神面貌和思想道德水平发生积极的变化。其次，组织、开展丰富多彩的文体活动，比如：黑板报比赛、手抄报比赛、作文比赛、校园文化艺术节等，既活跃学生的校园文化生活，又让学生在活动中培养了兴趣，磨练了意志，陶冶了情操。让学生在体验中产生情感，在行为中表现情感；另外，注重落实校本管理思想，突出全员参与，三位一体育人才。不断完善家校联系制度，定期召开家长会，通过家长学校、家庭教育知识讲座、家访等多种形式，与家长建立经常性的联系，采取切实有效措施，做好学生的帮教工作，减少杜绝学生违纪现象的发生。

班主任是一个班级的直接管理者，自身的教育理念和形象对良好班风、校风的形成起着巨大的影响，为了使学校的行为规范教育真正落到实处，同时也为了加强队伍建设，学校明确要求对学生要做到“五严”：严而有“格”，即按一定规律、标准要求学生。如：《中学生日常行为规范》、《中学生守则》等；严而有度，即教师提出的要求应该适合学生的年龄特征，生理和心理发展水平，要符合教育教学规律；严而有“恒”，即要坚持要求，持之以恒；严而有“方”，即教师对学生提出要求时，要注意方法，做到刚柔并用，寓刚于柔等；严而有“情”；即教师提出的要求，应出于对学生的真诚的热爱和关心。严生于爱，爱寓于严，做到爱而不纵，严而不凶。利用班会、活动等时间，对学生进行行为规范教育。同时，每位教师对自己值日日应充分负责，及时到岗，按学校规定的值勤要求完成规定内容，促进学生良好行为规范的养成。

下蜀中学 2008、9

下蜀中学学生养成教育实施方案

为全面贯彻落实教育局关于开展中小学生习惯养成教育的文件精神，在我校深入推进素质教育，细化德育工作，促进我校中小学生养成教育规范化、程序化、具体化，使全体学生从小养成良好的行为习惯，全面提高其综合素质，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

以“全面落实党的教育方针，全面提高教育教学质量”为目的，认真落实《中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设纲要》和《中小学德育纲要》，充分认识习惯养成教育工作的重要性、必要性和紧迫性，坚持贴近中小学生的生活实际和学习实际原则，以进行思想信念教育为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点，以养成高尚的思想品质和良好的行为习惯为目标，遵循学生发展的规律，坚持以人为本，促进学生的全面发展，努力培育面向现代化、面向世界、面向未来，有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的有用人才。

二、教育目标

（一）学习目标

1、能按时上学，到校后能自觉读书学习，放学及时回家，能分担家务，能认真完成家庭作业。

2、会合理安排学习时间，能有条不紊地按时完成学习任务和各项工作，积极参加学校各项活动。

3、爱护书籍、作业本，做到不乱画、不撕毁，认真完成作业，作业本干净、整洁。

4、经常读有益的课外书籍，看有益的电视节目。

5、学习上进步很大，经常关心和帮助同学。学习上成绩稳定，在班上成绩优秀。

6、在学习上有吃苦耐劳、努力拼搏、不甘落后的精神。

（二）生活目标

1、养成良好的生活起居习惯，按时就寝和起床。

2、养成勤俭节约的好习惯，不乱花钱，学会计划用钱。住宿学生学会计划一周的生活开支。

3、着装整洁朴素，不过高追求穿戴，不穿奇装异服。

4、能天天坚持锻炼身体，积极参加各种文体活动。

5、基本懂得和知晓一些生活小常识及一些流行病的预防知识和方法，正确识别不卫生食品。

6、听从学校安排，积极配合学校、社会、家庭搞好常见疾病的预防工作。

（三）卫生目标

1、讲究个人卫生，着装整洁，不穿拖鞋进教室，勤洗澡、勤换衣、勤洗衣、勤刷牙、勤洗头，勤剪指甲，不染发，男生不留长发，女生不戴耳环，男生女生不戴首饰。

2、床铺保持干净，被子折叠规范，摆放有序。

3、脸帕勤洗，水桶、鞋子、毛巾、餐具、牙具、摆放有序。

4、爱护公共卫生，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不乱倒饭菜，见到垃圾主动捡。

5、积极参加班级组织的大扫除，轮到自己值日，做到卫生打扫干净。

6、积极参加环境保护社会实践活动，争做环保小卫士。

（四）纪律目标

1、能按时上学，不迟到，不早退，不旷课。使用文明用语，做文明事。

2、外出时一切行动听指挥。

3、遵守学校的各项规章制度，自觉遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》。

4、爱护学校的公共财物，爱护校园的一草一木，能够把自己当成是学校的小主人。

5、能够积极主动参加班级活动及校级活动，学习认真，讲团结，尊敬师长，敢于同坏人坏事作斗争。

6、出操做到快、静、齐，收操做到成队型回教室。

（五）安全目标

1、在教室里、走廊上不打打闹闹、你追我赶，上下楼梯靠右走。

2、走车路要靠边，不在车路上玩闹，不追赶过往车辆，不爬车，不搭乘农用车等非载人车辆。

3、不攀爬树木、围墙、土坎。

4、不轻信陌生人的话，不随便吃陌生人的东西。

5、牢记自己的家庭住址、父母姓名、联系方式。

6、学会判断哪些事安全，危险的事不做。

7、安全用电、用火，做到不带打火机、易燃易爆物品入校园，寝室里不点蜡烛、不私自接电源，不在校园内燃放烟花爆竹。

8、不骑自行车上下学，不过便桥，打饭不跑步。

（六）礼仪目标

1、尊老爱幼，尊敬师长，团结同学，不打架，不骂娘，不讲粗痞话。

2、在家有人进屋主动让座，在校找老师进屋先敲门，进办公室先喊报告。

3、掌握礼貌用语，说话和气有礼节。服装整洁精神，风貌好。

4、遵守课堂纪律，坐正立直，认真听课，课间休息不起哄、不打闹。

5、升降国旗时红领巾、团徽佩戴规范，做到庄重严肃。

6、对人有礼貌，见到老师或客人主动问好，来宾到校热情大方，做到不围观尾随。

7、诚实守信，说了就要做。

三、工作措施

（一）加强文化环境建设，构建和谐校园。

抓好校园净化、绿化和美化，建造花坛景点，种植花草树木，建设运动场地，配齐功能室，精心布置教室、办公室；建立和谐、健康的校园人际关系，师生员工之间要经常沟通、交流、互谅互让，互爱互帮，共同进步；弘扬校园文化传统，培育校园文化内涵，开展健康有益的校园文化活动，铸造具有时代感和学校个性特点的校园精神，建设优良的校风、教风、学风；根据自身的办学理念、目标及特色，确立校训、校标、校歌，创立校刊或校报，建立校史陈列室，开辟校园文化长廊，提升学校文化品位。

（二）提高教职工品德修养，发挥示范作用。

提高教职工的思想觉悟，教育教职工树立正确的人生观、世界观、爱岗敬业、热爱学生，勤奋工作，乐于助人，讲公德，守法纪；提高教职工的礼仪修养，做到语言文明、服饰得体、举止大方、礼貌待人、和蔼谦逊；培养教职工良好的工作、学习、生活习惯，在培养学生良好习惯的过程中，教职工要从自己做起，积极参与到学生的吃、住、行和劳动、学习、健身等各方面的活动中去，时时、处处、事事为人师表，率先垂范。

（三）创建主题教育，凸现载体育人功能。

经常开展人文性、开放性、时代性较强的主题教育，用特色活动育人，用精品内容育人。各部每学期召开一次养成教育现场会，开展一次优秀学生干部、“三好学生”等荣誉称号的评选活动，组织一次体操比赛、球类比赛、演讲比赛、洗衣比赛，每年组织春、秋两季一日游，开拓学生视野，丰富学生生活。

（四）建立学校、社会、家庭三位一体的教育网络。

学校成立家长委员会，家校联系卡、学校开放日、家访等形式同学生家长建立经常性联系，实现学校与家庭之间的沟通和协调，让学生把学校训练和培养的好习惯带回家，使之能够得到督促与强化。

（五）健全管理机制，确保养成教育取得实效。

健全和完善学校各种规章制度，实事求是地填写《校务日志》、《学生操行情况记载》、《学生作业情况记载》《教师学生出勤登记表》等各种表册，采取学校行政值日检查、教师值日检查、学生干部值日检查、学生互查、家长监督等办法，全面、细致、及时地了解师生的表现，并针对师生的不良习惯予以教育和引导；建立激励、表彰机制，通过日评比、月评比、学期评比、评比，树立榜样，带动全体教职工加强良好习惯的养成训练。

下蜀中学 2009、9

第五篇：养成教育实施方案（定稿）

养成教育实施方案

2004－2005学第一学期

二 年 级

孙

丽

萍 0 0 4、9、2

养成教育实施方案

一． 实施对象

二年级全体同学。

二． 任务目标

在开展常规教学的过程中，密切联系学生的年龄、心理特征，根据循序渐进和量力而行的原则，逐渐培养他们的创新意识和实践能力，使他们在学会自主学习的同时，更要学会生活、学会健体、学会工作、学会做人，使学生的生理和心理都得到健康平衡发展，为把学生培养成为社会主义现代化建设的四有新人，打下坚实的基础，争取学期末被评为养成教育先进年级。

1.逐渐培养和提高全体学生的学科能力和综合素质，使学生全面养成良好的行为习惯：道德品质、思维方式、学习方法、健康体魄、创新意识、卫生习惯、生存能力。2.引导学生学会自主学习、学会求知、学会办事、学会交往、学会做人。3.循序渐进地养成和提高学生的思想道德素质、科学文化素质、劳动技能素质、身体心理素质和社会交往素质。

三． 方法措施

1． 深入持久地开展德育工作，创造良好的育人环境；使学生逐渐养成讲文明、有礼貌、守纪律，树立“好好学习，天天向上”的好思想。

2． 全面贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，强化遵纪守法教育，使学生能够在思想行为方面分辨是非好坏。

3． 突出班级特色，建立威信高、有号召力的班委会，充分利用少先队团结集体的力量，发挥全体同学养成良好行为习惯的积极性和主动性。

4． 建立和完善养成教育的激励评价机制，以学生为中心，打破传统的师生关系，充分调动 全体同学养成教育的欲望和动机。

5． 充分利用课外活动和星期天等课余时间，经常、持续组织学生积极参加各种健康有益的社会活动，丰富知识、开阔视野、陶冶情操。

四． 养成教育遵循的原则

1.循序渐进

2、可行性

3、连续性

4、长期性

5、科学性

6、整体性

7、实践性

8、课堂教学和社会实践相结合

五． 养成教育的评价

1． 从小事做起，从身边做起，从现在做起，“莫因恶小而为之，莫因善小而不为。” 2． 依据《课堂教学常规》、《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，量化班级日常管理和每个同学的学习成绩、作业完成、作息生活、课外活动。

3． 遵守落实学校各项规章制度，自主学习、自主发展、自我约束，积极主动地养成 良好的日常行为习惯。

4． 正确使用普通话，正确使用礼貌用语，养成良好的语言习惯和文明礼貌习惯。5． 热爱劳动，热爱体育活动，养成良好的劳动观念和健康意识。

6． 尊敬师长，团结同学，奋发向上，竞争合作，取长补短，共同提高。7． 定期评比和不定期抽查相结合，及时通报，及时反馈；激励先进，鞭策后进；比学赶帮，共同进步。

六． 养成教育的激励机制

1． 定期评比和不定期抽查相结合，点名批评和现场表扬相结合。

2． 重点表扬表现突出的同学，充分发挥榜样的模范带头作用。

3． 全面实施量化管理，建立《班级日志》、《好人好事登记簿》和《班级日常行为量化表》；全方位实时监控，认真落实。