三年级寒假语文同步辅导计划书

第一篇：三年级寒假语文同步辅导计划书

三年级寒假语文同步辅导计划书

第一讲,词语的运用。

第二讲,比喻句、夸张句、拟人句、排比句等句子的特点。第三讲，引用、对比、排比、映衬的特点。

第四讲，仿写句子与变换句子。

第五讲,并列、选择、递进的关联词的正确使用。

第六讲,连贯、转折、让步的关系的关联词的正确使用。第七讲,因果、条件、假设关系的关联词的正确使用。第八讲,常见病句类型。

第九讲,辨析并举的方法。

第十讲，扩展语句于压缩语句。

第十一讲,古诗文阅读训练。

第十二讲，说明文阅读训练。

第十三讲,记事文阅读训练。

第十四讲,写景文章阅读训练。

第十五讲,难忘的一件事。

第十六讲,我喜爱的季节。

第二篇：四年级寒假语文同步辅导计划书

四年级寒假语文同步辅导计划书

第一讲,仿写句子与变换句子。

第二讲,关联词的正确使用。

第三讲,辨析病句的方法。

第四讲,谚语、成语与歇后语的正确使用。第五讲,描写景物的古诗文阅读训练。第六讲，抒情类古诗文阅读训练。

第七讲,记事类文章阅读训练。

第八讲,写人物阅读训练。

第九讲,时文阅读训练。

第十讲,状物文章阅读训练。

第十一讲,说明文与议论文阅读训练。第十二讲,美丽的（地名）作文。第十三讲,描写状物的作文。

第十四讲,记事类作文。

第十五讲,描写人物作文。

第十六讲,诗歌类与散文类的作文。

第三篇：二年级寒假语文同步辅导计划书

二年级寒假语文同步辅导计划书

第一讲,多音字。

第二讲,形体字的区分。

第三讲,用在句末的点号。

第四讲,用在句内的点号。

第五讲,标号。

第六讲,“的、地、得”等字的正确使用。

第七讲,“把”字句与“被”字句的转换。

第八讲,扩写与缩写。

第九讲,比喻句、拟人句、夸张句、排比句等句子的特点。第十讲,设问句、反问句、疑问句、陈述句的转换。第十一讲,仿写句子。

第十二讲,记事类文讲阅读训练。

第十三讲,写景类文讲阅读训练。

第十四讲,写人为主的文讲阅读训练。

第十五讲,描写状物的作文（看图）。

第十六讲,编写一个童话故事。

第四篇：三年级上册数学同步辅导

三年级上册数学同步辅导(毫米、分米、千米的认识)⑵姓名 :

一.选择题:

⑴一课桌高约（）。A、70毫米B、70厘米C、70分

⑵水杯的高约1（）。A、毫米B、厘米C、分米

⑶一种学生字典的厚度约是15（）。A、米B、厘米 C、毫米

⑷回形针的长度是28（）。A、厘米B、毫米C、分米

⑸一张床长（）米。A、B、3C、4 ⑹边长1厘米的正方形的周长是（）厘米。A、1厘 B、2厘米 C4厘米

⑺教室里黑板长大约是4（）。

A、厘米

B、分米

C米

⑻数学课本的宽约是145（）。A、毫米

B、厘米

C、分米

⑼一枝钢笔长大约14（）。A、分米B、厘米C、毫米

⑽厚度最接近1厘米的物体是（）A、文具盒 B、电视机 C、学书

⑾自行车每分钟行300（）。

A、分米 B、米

C、千米

⑿一根2米长的木棍，把它平均截成4段后做成凳子的脚，这张凳子大约有（）高。A、5分米 B、5厘米 C、4分米 二．填空题

⑴在（）里填上适当的单位。

树高约10（）

马拉松长跑比赛一块橡皮长全长约42（）约4（）⑵小红的身高是138（），体重是42（）,数学课本长约2（）, 日记本的厚4（）,标准运动场跑道一圈是400（）

⑶3厘米=（）毫米

（）厘米=5分米

3厘米5毫米=（）毫米

100毫米=（（）厘米

100毫米=（）分米

60毫米=（80厘米=（）分米50分米=（厘米 =（）毫米

40厘米＝（）分米

7米＝（分米

80分米=（）米

（）米

6米=（）厘米

毫米

50毫米＝（）厘米 2米＝(=（）厘米

28毫米+52毫米=（）毫米=（）厘

40毫米=）厘米

米6米=（）厘米=（）

800厘米= 7分米=（）)分米）厘米））3米—25分米=（）分米 9厘米+31厘米=（）厘米=（）分米 1400米—400米=（）米

4分米×5=（）

30米÷6=（）分米

⑷一只枕套长6分米，宽4分米，如果在它的四周镶上花边，至少需要（）分米的 花边。三．判断题

1.一枝铅笔长18米。

（）

2.数学书宽约17厘米。

（）

3.一座三层楼房高约10分米。

（）

4.黑板长4米。

（）

5.一枚硬币的厚度约2毫米。

（）

6.一枝铅笔长约2分米。

（）7.丽丽的身高是136分米。

（）

四．解决实际问题

1.王华身高140厘米，教室的门高2米，谁高？高多少厘米？

2.从一根绳子上剪下3段各长3分米的绳子，还剩2分米，这根绳子原来长多少米？

3.一个正方形的边长是9毫米，四条边一共长多少毫米？

4.小明和小红面对面走，小明走了42米，小红走了36米，（1）小明和小红原来距离多少米？

（2）小明比小红多走多少米？

第五篇：三年级语文辅导计划

2020

-2021学三年级语文辅导计划

一、指导思想

小学生的认知特点是由浅入深，他们对知识的理解并不是一次完成的，是个需要经历逐步深化、提高的过程。学生的知识基础、心理发展规律以及知识的特点等都对学生学习有一定的影响，加上他们的先天禀赋差异，以及后天生活环境、家庭背景、教育条件等方面的不同，造就了学生学习的差别，出现了优秀、良好、及格、不及格等级的评价。好的学生如果能够加以有效的引导，那么他们也许会把知识掌握的更好，知识的运用上会更加的得心应手、游刃有余；而差的学生如果能够及时的辅导，对他们的学习适时的加以点拨，那么可能会起到事半功倍的效果，使原来不太明白的知识点豁然开朗，起到画龙点睛的作用。诚然，老师的辅导就显得尤为的重要，我结合学生的自身特点，以及教材内容的编排特点，特制订辅导计划如下：

二、学情分析

本班有学生39人，其中男生

24人，女生15人，他们的年龄大都在10-12岁之间，但他们的学习成绩差别很大，参差不齐。约有一半的学生学习勤奋、踏实认真，对学习感兴趣，约20％的学生不但有自学能力，而且善于动脑思考问题，有很好的分析解决问题的能力，但还有约30％的学生学习起来较为困难，不能赶上进度。这就要求教师因材而教，因人而教，根据学生掌握知识的不同程度有计划、有目的地对学生辅导，让学生在学习知识的同时，充分的张扬个性，得到全面的发展。

三、辅导内容

（一）学生个体是存在差异的，如有的学生理解力差点；

有的学生分接受知识的能力有待提高；更有的学生语言表达能力差等，鉴于此种情况，作为教师的我们就应该从学生的实际情况出发，因人而宜，因材施教。从他们的薄弱环节入手，激发他们学习的积极性，培养他们的兴趣，为他们提供展示自我的平台，让他们同样体会成功的喜悦。课堂上哪怕是一个关心的眼神，也可让思想“开小车”的个别同学立刻回归到现实中来；课下对差生进行针对性的辅导，只有抓住差的关键所在，才能更好的、更快的把学习迎头赶上去；再者，应该指导他们的学习方法，个别学生也许不知道该如何去学习，让他们掌握一套适合自己的学习方法势在必行。对他们动之以情，晓之以理，导致一行，切实的让他们感受到是在真心的帮他，他们会进步的。

（二）优秀的学生更应该让他们知道怎样去学习，万不可骄傲自大，目中无人，学习来不的半点的虚假，必须认认真真、踏踏实实。

辅导的内容就不能单单是书上的知识了，可以给他们加以课外知识的辅导，在原有知识的基础上有一个质的飞跃，既牢固掌握住了知识，也使知识得以拓展、拔高，知识的运用上更加的得心应手、游刃有余。学生对数学更加的有兴趣，学习视野也随之拓宽了，对知识的渴求欲增强，同时也享受到了学习数学的喜悦。

（三）中等生在整个班级中占得比例很大，几乎半数有余，是个不可忽视的群体。

他们成绩的好坏将直接影响到班级成绩，对于他们的辅导有该是怎样的呢？我基础抓起，让他们把基础知识首先掌握好，正确率要高，养成良好的学习习惯，会就该把它作对，把分数拿到手；与此同时，让他们做一些有稍微难度的题，尽可能多的提高自己运用知识的能力。时刻有紧迫感，不学习就要落后，让他们既“吃的饱又吃的好”。

四、辅导目的1、激发学生的学习兴趣，让其树立学习的信心和决心。

2、让他们掌握学习的方法。

3、加强语言表达能力的训练，从根本上提高他们的表达能力。

4、让他们观看光盘录像，开拓视野，培养兴趣。

5、让他们从语文中体会到学习的乐趣，学习语文是如此的有用。

6、提高语言表达能力。

五、方法措施

1、加强学法指导。

2、多样化的练习。

3、分类、分层指导，布置作业。

4、注重兴趣的激发与培养。

5、结合生活实际学语文，学有所用，学有所值。

六、时间安排

每天根据所讲课程，以及学生对知识的实际掌握情况，有针对性的对学生进行有效的辅导，以至使学生不落下知识点，为今后学习新的知识打下良好的基础。

七、辅导对象：

培优对象：

辅差对象：