第一篇：写作课学习总结 黄玲
宁波大红鹰学院2011-2012学年第二学期2012级人文学院广播
电视新闻系专业《应用写作》期末考试试卷
姓名:黄玲学号:1161040510班级:广电五班
我们的写作课
——写作课学习总结
人生本是条单行道，可前行而无法回头，对于大学这一站，怀拥它赐予的行囊，本是为了下一站的最美，但是总有些东西作祟，让人不能专心前行。过去的一年里，我总是在电脑前消磨着时光，总是在白日梦里逃避着课业的压力，总是在无数次的看表结束一节节课。
大学里的一切还是如去年一样。毓秀园里的花依然开着，草也依然绿，只是有偶尔飘零的树叶透露着秋的信息。篮球场上依然那么吵闹，不知是逃课还是没课的人们在路上或快或慢的走着，我也还是会对迎面而来的牵着手的男男女女奉上羡慕的一瞥，也还会偶尔幻想一下如果那男生是我，但是，一切又不太一样，如今已没有了去年刚来时的彷徨与羞涩，却增添了比去年更多的感慨。眼看着大学写作课已有一年有许，翻翻自己这一年来的写作课作业，也会默默的笑笑，因为忆起那些我们曾经一起度过的时光，那里有忧伤也有快乐。
2011年9月底，我第一次在大学上写作课
忆起初时的写作课，回忆起来印象最深的就是老师那句:“心灵即是心与灵”还有就是要我们跟着老师的思路走，让我们记下自己认为有用的，作为课堂的笔记，讲了些以后写作课应该注意的。。。
2011年10月初，我第一次在大学动笔写作文
那次写作课，老师布置给我们的作业是写课后的作业，引文很长，有一页的纸，看的我有点云里雾里，看看题目要求其实就是写记忆中的厨房。那是的我迷茫了，迷茫是要写现实中的厨房还是理想中的厨房呢？但脑海里浮现的是我的父亲帮我煮饭的情景，所谓的灵感突发要来就来，所以我就动笔也了那个远在天边的近在眼前的家里的厨房。那个有点些许杂乱的厨房，有个小小的四人桌，小小的茶具柜，柜上堆满了杂七杂八的东西；有个碗橱柜，碗橱柜上方从左向右摆放
着的是微波炉，插头座，电饭锅，菜刀座，砧板，碗盘，电磁炉，油盐酱醋等的调料品，那里的调料品真心很乱我有好几次帮忙理动一下遭到的是嫌弃，可能我的父亲习惯了它的乱吧。那个小小的厨房拥有了我十几年的回忆，在哪里我认为最美得情景就属在一天中的傍晚时分，夕阳西下照进点光的时候，电饭煲冒着点白烟，电磁炉上在烧点什么，父亲在那忙碌着。。。
11月初，我第一次在大学写诗
记得上学期写作课，老师总给我介绍些许的诗，有节课下课后他给我们布置的作业是让我们写诗，那时我无助了，从小到大我我只会背过一些我喜欢的，名家的诗，但是从来没有尝试过自己写过一首诗。再到快要交稿时，我突发奇想写了两首算是打油诗的东西吧，而这个学期，老师讲的都是议论文，但是有次课后布置下来的作业也是写两首诗歌，虽然有点先前的经验，但是还是有点模糊，在一次晚自修的时候和同桌说起寒假在家有次因为网线不牢固的问题上不了网了，然后跟我妈开玩笑的说道：“妈妈，没有网我就像鱼没有了水。”所谓的灵感说来则来，不顾跟同桌闲聊，我写下了这么一首诗：
网
网，你是天，你是地
你是翻天覆地
网，你是氧，你是氮
你是四面八方的空气
没有了你，就像鱼没有了水
没有了你，就像鸟没有了羽翼
没有了你，就像人没有了呼吸
为什么我嘴角常含微笑
因为我爱你爱的深沉
为什么我这么感激网？
因为网儿网络的只有我和你
12月初，我第一次灵感突发写下了《那年冬天，我们一起牵手走过》
我记得很清楚，那节写作课，是在一个深秋与冬的交接处，老师让我写写冬天发生的故事，随堂写作。顿时我的脑海里浮现的是10年的冬天下了很大的雪，大家玩雪的情景，渐渐的我想起了那个冬天和我一起牵手走过的你，写下了这么一段话：“照片定格在那年冬天，我们一起牵手走过。那时我俩穿着厚厚的羽绒服，并排走着。。。左手拿着3.5的香酥鸡，右手扮演着拿着香酥鸡塞进嘴里，边走边吃，走在推着自行车的她的旁边，嘴巴还在忙着闲扯点什么，眼睛有事看着前方，有时看看推着自行车的你，那个和我一样怕冷，爱闹爱玩的你。那时我们同时等在红绿灯在的我们，绿灯一亮，我们就自觉的道再见，我们就头也不回的朝着自己的家的方向走去，每次走到了马路对面，我总会回去朝向你的方向寻找你，有时你还在等着另外一个红灯，有时你已经踩着你的脚踏车扬长而去了。脸上会不经意出现一弯笑容。”写完那篇文章的时候我很有满足感，把这篇文章给了文章中的那个她看，她看完后跟我说她读的落泪了，是的我们都怀念那个高三那个习惯了在蒙蒙亮的时候起床，习惯了带着惺忪的睡眼洗脸刷牙，习惯了匆匆忙忙地赶着上学，习惯了课上满脑子的睡意，习惯了把书堆得高高地，却在头放在书上的霎那安然睡去的自己。是的我们怀念那个高三的自己，害怕这每一次的考试，却又期待着每一次考试，害怕着成绩宣布，却又期待着成绩的宣布，假装不关心自己的成绩，却在没人的时候把墙上的成绩排名看了一遍又一遍，然后默 默的走开的自己。我承认我是个怀旧的人，在寒假整理自己的作品集的时候，发现写的都是些过去的事情。
2012年3月初，我第一次在大学写信给别人
那次写作课，老师给我们读了一份信，我记得很清楚，讲的是一个女生写个父母的信，大致的内容讲的是请求父母的原谅因为没有跟父母报告自己已经谈恋爱了，并且现在已经和平分手了，读完那份信后我感触还是有点大的，有点觉得那个女生有点傻，但想想可能自己谈恋爱的时候也会这么的傻也就不说了，因为都说恋爱中的人智商为0嘛，也吸取了些许的经验。课后照理布置了写一封信的作业，那是的我们不知道要写给谁，纠结是否被寄出的问题。在与同学的讨论中，决定写给一直是我灵感之源的她吧，而且写的对象有点重口味，是写给10后的她，因为我出馊主意给我的同桌是写给十年后的她自己。现在想想好傻的呢，因为信一直都没有寄出去，上次因为什么原因要这封新的打印稿，我又原封不动的打它又一个字一个字的打出来，打完后，我想起了写那封信的日子，记得那时有很多的事情，都是笔头的作业，跟她抱怨，她说她们寝室有人帮我写，说道要写信，开玩笑的跟你说有空也给你写一篇，想想那已经是过去的事情了，那已经是一去不可回了，就如最近总看到的一句话，也觉得感触蛮深的一句：过去了的终究已经过去，当初的期待实现与否，也同样被时光带走。不管你愿意不愿意，一个新的起跑线又画在这里。人们之所以可以忍受苦难，在于还可以拥有希望。又要出发了，因为希望，只能依靠走。——白岩松《幸福了吗？》
2012年5月中旬 我第一次在建荣兄的课上发言
那次课上，虽然近，但只记得老师读了篇一位小学生给报社的信，信的内容大致是问到底有没有圣诞老人的存在，读完那份信后，老师让我们讲讲如果那时是我们回信，会回点什么，会怎么跟他解释到底有没有圣诞老人，问了些许同学，有的说是有的，也有的说是没有的，然后走到我那时，问到了我，当时我有点迷糊，想起以前读的一篇作文讲的也是圣诞老人，那里说道其实西方家庭中的圣诞老人都是由每个家庭中的父亲扮演，然后我就回答说，是有圣诞老人的存在的，因为每个家庭里的圣诞老人就是父亲。老师有些许的不明白，让我再说一遍，然后说父亲存在然后圣诞老人永远存在。
大学里流行着“不是我们上了大学,而是大学上了我们”的箴言.其实大学时光并没有特别于其他,只是在一定层面固执守侯着它的坚毅和旋幻.大学的日子总是不紧不慢，他会让有准备者开怀，让放荡者更加迷茫.每天的太阳慢悠悠的拉着月亮，周而复始的循环，而人们就在这循环中慢慢的消磨着各自的日子。转眼间我的大学已过去了一年，写作课也即将结束，曾经也会有些许的抱怨，抱怨作业多，抱怨拖堂。。但想想即使有忧伤，但还是没美好的。
第二篇：应用文写作课学习总结
应用文写作课学习总结
应用文写作课使我受益匪浅。通过一学期的学习，我掌握了应用文写作的基
础知识，规范了写作的格式，提高了写作的能力。现总结如下：
一、主要内容
应用文写作课是一门公共基础课。这学期我学习了通知、总结、报告、贺词
等十五个文种的概念、特点、格式和写法。学习过程学了大量的范文和案例分析，加深了我对文种的认识。而且重点放在案例分析介绍，加深了我的印象，避免犯
同样的错误。
二、主要收获
（一）明白应用文写作的重要性
应用文使用范围十分广泛，涉及社会生活的各个领域，在社会实践中发挥巨
大的作用。应用文是法律、法规的载体，部分应用文用来发布法律和行政法规。
以后，我们势必会接触到写通知、写活动计划书、写项目策划书、写个人简介、自荐书、设计个人简历等应用文的写作，掌握了它的基本写法，对我们的学习、工作、生活都会有所帮助。
（二）规范了写作的格式
这半年的学习，规范了写作的格式。比如，写一个向体育器材室借球的借条，我们往往会丢掉一些不可或缺的细节，如借球人姓名，借球时间：还有收条也要
写清楚归还日期等主要信息。应用文的格式需规范，以便阅读、处理和收发。
（三）提高写作能力
学习应用文写作课后，自己写报告、计划和总结等一些常用文体就不会不知
所措了，而是会非常自信圆满地将其完成。通过老师正确的指导和自己课后的练
习，我的写作能力得到了提高，能写出各类各种规范的应用文章。
应用文写作课很好。有的是学习、生活中常用的，有的是以后工作中可能要
用到的。我想，都很有学习的必要性。
三、存在问题
（一）、没有及时的复习。
（二）、做练习还不够。
四、努力方向
（一）、多看与应用文写作相关的知识。
（二）、多做练习，巩固知识，进一步提高自己的写作能力。
这半年的学习使我受益匪浅。我将会在今后，将自己所学到的应用文知识应
用到我的日常学习生活中。规范的要求自我，不断的学习、巩固直至掌握它。
***
二0一三年六月十四日
第三篇：基础写作课学习总结
基础写作课学习总结
基础写作课学习总结
我觉得基础写作这门课程，给我们构建了一个完整且具实用性的写作体系。以前是比较零散的学习写作知识，现在可以系统的学习这门课程，让我们对写作有更清晰的认识。
学习写作课我知道了观察在写作中的重要性。通过观察尝试感知、发现和理解外在的事物，从而获取写作所需的素材，带来写作的灵感以及可以培养自己的感受力。有时候半天写出来字或者写着写着不知道如何接下去，可能跟我们自己缺少观察生活、感悟生活有一定的关系。所以多观察、多感受对写作大有益处。
事实上以前想到了要写的材料就埋下头奋笔疾书，学习了写作课后知道了应该注意材料的选择和使用，要选择最能表现主题、具有典型性、新颖的材料，还有最好选择自己熟悉的材料，这样运用自如，才能写出独特的感受和独到的见解。而且会注意到写作材料在使用上的要求，比如材料顺序方面、详略的安排、使用材料的角度、材料是否与要表达的观点相一致。
以前在写文章的时候，可能会像记流水账一样没有丝毫波澜，或者是平铺直叙，想到哪写到哪，没有在技巧上斟酌斟酌。学习了基础写作课程，我会注意在表达方式和写作技巧上花些心思，例如以前可能是单一的议论或者是单一的叙述为主，后面的写作可能涉及夹叙夹议、描写与抒情相结合等。在写作技巧方面，尝试运用现代表现技巧和辩证技巧，抛弃以前写文章枯燥无味的缺点，为文章增添一些亮点。
这个学期开了博客和微信公众号，可以在上面多写文章，练一下文笔，抒发自己的感情。总的来说，学习了基础写作课能在一定程度上 提高我们的写作能力，对写作更有信心。
第四篇：应用文写作课学习总结
应用文写作课学习总结
这学期，我们新开设了应用文写作课，由范洁波老师教我们。范洁波老师带领我们以《新编应用文写作教程》这本书为教材学习了16周，主要学习了其中的14种应用文，分别是通知、报告、计划、总结、述职报告、会议记录、讲话稿、条据、起诉状、申请书、求职书、感谢信、贺词等。在老师的指导下，通过我们的认真学习，我们的应用文写作水平得到了显著的提高。现将有关情况总结如下：
一、主要做法
（一）端正学习态度，重视应用文写作。
（二）上课认真听讲，加强应用文写作能力。
（三）及时巩固练习，进一步强化学习。
二、主要收获
通过一学期的学习，在范老师营造的轻松愉悦的教学氛围之下，这门课程不仅增进了我们与范老师的友谊，让我们系统规范地了解了14种应用文，同时还增强了我们对应用文写作的意识，提高了我们的应用文写作能力。举例说，学习之前我连总结是什么都不知道，到现在我能够写出这篇学习总结。我想，这些成绩都是与我们师生共同的努力分不开的。
三、存在的问题
虽然通过学习，我们收获了不少，但还存在一点不足，就是有部分应用文写作学习效果不明显而又没有得到及时的补习，如报告和讲话稿等。如果有机会，我希望老师能给我们补习一下这两种应用文。当然更重要的是，我们自己也会通过找各种资料以自学的方式来进一步巩固和加强这两方面的知识。在今后的应用文写作学习中，我们也会通过这种形式持之以恒地学习。
******* 二○一一年*月*日
第五篇：秘书实用文书写作课学习总结
秘书实用文书写作课学习总结
——锻炼实践技能 争做职场达人
苏格拉底曾说，“当很多人在一条路上徘徊不前时，他们不得不让开一条大路，让那爱惜时间的人赶到他们的前面去”。大学的时光是很短暂的，如果你珍惜了，就会有所收获；如果是任凭它光溜溜地走掉，那么你的颓废会让你一无所有。我的大一生活即将结束，在这将近一年里，我不但学到很多关于本专业的知识，而且在学校部门里的实习也让我得到了锻炼的机会，增加了社会实践经验。
在大学的第二学期，郑老师上的秘书文书写作课，我学习到很多文书的写作，例如：行政管理文书、日常事务文书、经济活动文书、会议活动文书、公关礼仪文书和宣传推广文书等等。其中，行政管理文书的学习让我印象深刻。行政管理文书主要包括决定、通告、通报、通知、报告、请示、批复和函，通过认真的学习，我掌握了这些文书的写法和格式。在学院后勤处实习，有一次老师让我帮忙检查、修改要发出的通知。我仔细地阅读检查后，发现在最后的成文日期是用阿拉伯数字写的，我马上帮它纠正成大写的，检查无误后再打印。老师对我的做法表示满意，我也很欣慰，虽然这是个简单的小问题，但是学习到的知识能运用到实践中是不错的，做到学以致用。
这学期，令我们文秘班的同学骄傲、自豪，让我印象深刻、记忆犹新的是由我们文企班举办的秘书职业技能大赛。它的圆满成功，离不开我们全班同学的精心策划；离不开我们全班同学在大赛中的所付出的劳动；离不了我们全班同学的辛勤汗水。即使我们很累、很辛苦，但是它的圆满成功和老师与领导们给予我们的高度评价让我们感到这一切的付出是很值得的，我们也很欣慰。
秘书职业技能大赛分为初赛和决赛。我们全班同学分为资料组、活动组、后勤组、接待组、联络组和新闻组六个组。六个小组分工合作，协力团结，认真负责自己的工作。这次大赛锻炼我们的办文、办事、办会能力，也是一次锻炼我们做秘书所需素养的机会。
比赛的准备阶段，我们的班长先写好策划书，我们再按照策划书的内容来进行工作。首先是报名阶段，我们此次比赛活动是面向全经管系招募的，大
一、大二的同学都积极踊跃报名参加。
初赛阶段，到初赛时，报名参加比赛的选手包括专业与非专业共有56人，实际参赛的有45人。本次初赛邀请了系辅导员林子昊老师、文秘教研室陈燕铭老师，系学生会主席黄政师兄以及副主席陈烁师兄担任评委。参加本次大赛的同学们十分积极热情。本次比赛，同学们先按专业和非专业的抽签，抽取面试的题目。同学们在两分钟内自我介绍并回答题目。评委们通过对参赛者的形象、口头表达能力以及回答的情况进行评分。比赛结束后，我们班同学对比赛的结果进行统计总结，最终选出专业组和非专业组各8名同学进入决赛。
决赛阶段，活动组的同学努力地搜索资料，出决赛的题目，拟定比赛的评分标准。资料组的同学撰写主持稿，策划设计比赛的背景图，设计标题。后勤组的同学准备奖品，买礼物，负责会场的布置，比赛结束后会场的清理等等。联络组的同学，写邀请函，联络评委老师以及嘉宾前来参加活动。接待组的同学负责比赛时礼仪小姐接待、端茶递水等工作。最后是新闻组的同学，比赛时对现场的拍摄、做好记录，比赛结束后撰写新闻，发布到系网、校网、广播站等。
为强化学生对职业技能的关注，点燃经管系学生对文秘专业的热情，由经管系主办、文秘教研室协办、文企111班承办的秘书职业技能大赛于4月26日下午在第一食堂三楼拉开了帷幕。
从中午开始，我们班的同学开始布置会场，做好一切比赛的准备工作。我是这次比赛活动的礼仪人员，负责导宾、端茶递水、颁奖等等。两点多时，出席决赛的领导和嘉宾陆续到达会场。出席的领导有经管系主任陈少雄、教务处副处长杨伟权、文秘教研室主任郑云翔，由陈燕铭老师、林子昊老师、陈琼华老师、姚燕平老师和担任评委，嘉宾有孙涌老师、各系部代表、广播站代表以及经管系各班代表。领导、老师就坐后，我们礼仪小姐马上热情地为他们送上茶水。接着，我把比赛的流程书分发给领导、老师们，让他们进一步地了解本次大赛。
比赛正式开始，首先是陈少雄主任上台致辞，他说，本次技能大赛围绕秘书职业技能的主题，响应我院培养高素质技能型人才的号召，积极引导学生树立“以就业为导向”的学习理念，养成良好的职业技能，应用到实践工作中去。在今后的学习、工作里再接再厉，再创辉煌！
进入决赛共有专业组和非专业组的16位选手。第一个环节是16位选手上台亮相并作自我介绍。接着是选手们通过随机抽取案例回答问题。紧张的环节到来了，非专业组的选手通过观看有关于办公室秘书视频，找出对错地方并举手抢答。我站在选手们座位的右边，他们举手抢答时，我负责传递话筒给他们。这一环节的抢答进行得无比激烈，你抢我答。选手们都表现得积极出色，赢得了观众们的热烈掌声。第三环节是专业组选手们的情景模拟，他们的精彩演示，充分地展示了文秘专业学生的深厚学识技能功底和表演艺术风采。所有的选手都比赛完毕，随后是郑云翔老师上台致辞，对这次大赛举办取得圆满成功表示祝贺。最后，公布获奖的选手以及对获奖的选手进行颁奖。
大赛圆满结束后，我们班的同学都上台合影，纪念我们共同努力取得的优秀成果，纪念我们那一瞬间的最甜美的笑容，纪念最美好的时刻。
我是新闻组的成员，比赛结束后我们立即根据现场所做的记录撰写新闻稿，再让师姐发大赛的照片给我，我们整理好新闻稿后再发给郑老师检查修改。当天晚上修改后再附上几张大赛的照片一齐发布到学院的系网。
虽然在这次大赛中，我忙忙碌碌地负责着礼仪的工作，认真仔细，小心谨慎，生怕出错，但是我无怨无悔，它的圆满成功使我觉得所付出的一切是值得的。在第二个环节非专业组的抢答，因为事先没有准备好一把话筒放在舞台的左边，所以选手们开头在回答时没有话筒可用。这时，我走到台上向主持人拿话筒给选手，缓解了这尴尬的局面。我从中学习到遇到突发事件时，要学会随机应变，从容淡定地面对。同时新闻组的工作也让我学习到撰写新闻稿的技巧，首先是六要素要齐全，再是语言要通俗易懂，发布新闻要及时，争取当天的新闻当天发布，做到有时效性。从这次大赛，我得到启示：举办一个活动，做的准备要按照逻辑模式来想，事前、事中、事后，做好整体规划案。做好整体的经费预算，准备好应急预案。这次大赛活动会永远的铭记在我心里，因为它是我们文企班的骄傲。
这学期，我认真地完成老师布置的作业任务，学会多种文书的写作，学会秘书的技能。在今后我会继续努力学习好我的专业知识，展示我们文秘的风采。最后感谢郑老师辛勤地为我们上课，悉心地教导我们。
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