高一学生开设写作训练课

第一篇：高一学生开设写作训练课

[作者]张静

[内容]

（张静江苏省盱眙县教育局教研室）

据统计、高考写作题的平均分是７分左右（本题满分为１５分）。这个结果不能令人满意。书面表达能力与水平的提高需要有一个基本功训练的过程，学生刚步入高一就有必要开设写作课。

一．写作训练要从高一开始

为大面积提高高考学生书面表达能力与水平，我要求全县高三教师每周让学生写一篇作文，老师抽样批改。结果两年来，学生的书面表达能力并没有多大的提高，平均分只有６．８分。随后的两年里，为了激发学生学习英语的兴趣，提高作文质量，我县举办了高二英语阅读理解、书面表达竞赛。在批改过程中，我意外地发现，很多学生其它题做得不错，唯独书面表达题却错误百出。从动词的时态、语态到名词的复数、形容词的比较级用法及简单的句型表达都有错误，如：

(1)LittleMaryhasLearndedcaligraphysince4yearsold.(2)Sometimeshecanforgottohavehismeal.(3)Whenhewas4yearsold,helearnedandpractiseshard.(4)Hewasstrictathimself.(5)HewasborninHeBeiin1980.(6)Thismadehimgrcatprogress.高二学生基础知识为何掌握得这样差？我深深地意识到：高一年级开设写作课已十分必要。我县９０级高一新生刚入学便开设了写作训练课，经过三年的课堂训练，９３年的高考书面表达题平均得分１０．４２分。

二、写作训练的方法

１．辅助写作的基本功训练

①由简到繁进行句型转换与合并练习

a.ChinaliesintheeastofAsia(变成一般疑问句)→DoesChinalieintheeastofAsia?

b.Theboywasverymuchfrightened.IIecouldn’tmove.(用so....that合并句子)

(用too....to将两个句子改为简单句)

Theboywassofrightenedthathecouldn’tmove.Theboywastoofrightenedtomove.c.Sheisstrictwithherself.Sheisalsostrictwithothers.(用notonly....butalso连接句子)

Sheisstrictnotonlywithherselfbutalsowithothers.①联词成句，联句成文

(1)afarmer,working,inthefield,nearby,saw,he

(2)wentnearer,andaskedthefarmer,inhiscar,sohe

(3)anEnglishman,whenhe,inthecountry-side,wasdriving,losthisway

(4)“Excuseme,youtell,where,am,I,can?~

(5)thefarmer,said,lookedathim,Yes,and

(6)inyourcar,are,you,Sir

AnEnglishmanlosthiswaywhenhewasdrivinginthecountry-side.Hesawafarmerworkinginthefieldnearby,sohewentnearerinhiscarandaskedthefarmer,”Excuseme,canyoutellmewhereIam?~

"Yes,~thefarmerlookedathimandsaid,~Youareinyourcar,sir.~

2、写作训练融于课文教学中。整体教学时，教师可根据课文内容设计一些能启发学生思维的是非判断题和问答题，进行口头问答，答句组成短文。浅谈高一学生开设写作训练课高一学生开设写作训练课责任编辑：飞雪 阅读：人次

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第二篇：高一憧憬主题学生写作

高一憧憬主题学生写作

高一憧憬主题学生写作1

我住在一个四角的房间中。那里什么都没有，黑到了极点，只剩下我一个人。不透一丝的光，没有门也有窗，从来好像都只有我一个人。那里就是我的心，我从来没有看到过一丝的光，我悄悄的探出了头，太阳刺过的眼眸，有点刺眼呵，让我错以为，我黑黑的四角房间中，也出现了一丝光明……

原来，那真的只是我的错觉，关上门，我只享受属于我一个人的黑暗。黑暗太多，就算阳光悄悄的照进来，也吞噬不了这大片的黑暗，我享受黑暗，又渴望着大片的光明。光明总吸引着我一步又一步的向前，悄悄地打开门，我贪婪的看着这片光明，可又害怕的想要回到自己的黑暗中，享受黑暗是我的代名词。我孤独却又简单，简单地享受着属于自己的那一份孤独。简简单单的一颗心，我不想想那么多，也不想在意那么多人的想法。可我还是活得很累，因为，有人的地方就有江湖。我真的，很想离开这片是非最多的江湖，可不行，因为我还要继续努力，也不得不继续努力，没有办法轻言放弃。可我更想逃离这片江湖，因为我身边的朋友，这江湖中所谓的朋友，没几个真心。自以为掩饰的很好，可我却总能一眼看穿。我讨厌自己敏感的心思，和总是极高的情商，有时候我又不得不庆幸自己这份敏感的心思，如果我再和这样心思复杂的人在一起交往，甚至要陪着她一起强颜欢笑，不好意思我会奔溃。人生在世，所有人都想求几个真心的好朋友，那种不用小心翼翼捧着的，都能和你默契一笑的好朋友。

曾经的我幼稚的认为自己有不少的好朋友，可现实的残忍总让我不得不看清。当一个个的人离开了我身边，朝另一个人笑的时候，我懂了。现在的生活和以前的古代有什么区别呢?不过是差不多的罢了，能同甘却不能共苦。你倒了的时候，无论是谁都想着要来推你一把，谁都是这样。别说别人了，有时候我们进入社会，也会被这世俗所染上几分，难道不是吗?谁都不是圣人，可如果这一方面你真的做的太过了，那么最终也不会有什么善终。

我享受孤独，却又渴望黑暗，喜欢不染世俗的纯净，却又渴望世界上那仅存不多的温暖。哪怕这机会很渺茫，哪怕这为数不多的幸福离我很远，可我想，我总要是去争取一下的……

高一憧憬主题学生写作2

清点烦恼的行囊，将智慧装进十五岁的行囊，我们开始了青春的舞步。——题记

十五岁，走向花季的时刻，十五岁，风姿飒爽，斗志昂扬，十五岁是向往的时刻，憧憬的时刻，因为在这花一样的季节中，我们也要选择自己的人生，就像花儿要选择他们的人生是凋谢还是开放，是争奇斗艳还是自甘堕落。

十五岁，我憧憬未来。不期盼未来能多么有名，只需胸中有份忙碌生活中看云卷云舒的淡泊，不记得失，只记快乐与否。我希望自己有份满意的工作，靠自己和父母过着甜蜜的小日子。那样，我就很满足了，那是我所追求的。

十五岁，我憧憬流星。流星的生命是短暂的，可它是值得的，因为人们向往，因为值得期待，所以，它便成了人们的向往。我从没有见过流星，我把找到它当成我生命的一部分，曾一回回的梦到它在我脑海中的模样。也许，期待流星是期待心中的一个梦，一个美好而简单的梦。

十五岁，我憧憬童年。人们都说我们在一年年的走向成熟，可与此同时，我们却丢失了小时的那份活泼和单纯，我憧憬像泪一样的单纯，因为它可以使我们找到我自己，不至于使我们在尘世中颓唐，没有阳光灿烂却可出现彩虹，正像泰戈尔所说：“天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过!”那份宁静，我觉得只有单纯为最好的诠释，诠释我们这个花季。

十五岁，我憧憬健康。现在回想起来，仿佛我身体一直都不好，一直到现在我一年当中一半以上的时间是在生病中度过的。我那时那刻才明白：美丑并不重要，惟有健康。它可以抵过人生一切的财富，我的身体仿佛教室上的玻璃，本该一尘不染，但又会时时受伤，一阵惆怅不禁涌上心头。曾一直吵着闹着说自己都快胖死了要减肥，生病时想起来，都觉得我自己好幼稚，好天真。“身体是革命的本钱”只有健康，我才能有一个好成绩。不要健康的人将一事无成!

十五岁，我憧憬……

夜晚，走在那喧嚷的大街上，看着那璀璨的霓虹灯，我憧憬着未来、流星、童年、健康、责任、感动……充实着我人生的行囊!

憧憬是向日葵那向着太阳的触须，每一份都颤动着生命信息的传递……

高一憧憬主题学生写作3

明天就是新的一天了。

——题记

每每读至《飘》的最后一段，我都会因作者的这一句“明天就是新的一天了”而感慨。明天，有着无尽的未知等你探索，明天有无尽的奥秘等你发现，明天永远神秘而值得期待。我憧憬明天，我快乐。

明天或许一如今天，乃至昨天，依旧是“三点一线”的生活，依旧重复着学习读书，但平凡的一天也有着生活的美好旋律：也许明天的学习内容更加有趣，也许会认识一个新朋友，也许同学间会碰撞出闪光的思想火花，即便是上学的路上不小心摔了一跤，我也会赶忙爬起来，自我解嘲的笑笑，继续前行……正如没有两片完全相同的树叶，也没有完全相同的今天与明天，我憧憬着一个不同于今天的明天，我快乐。

明天或许异于今天，乃至昨天，或许是与父母踏青寻春，或许是发烧生病乃至“错失良机”，或许运气很好心想事成，明天或许有着大悲大喜，充满着大起大落，上演着未知的故事。经历就是一笔财富，它将丰富我的人生。我憧憬着一个不同于今天的明天，我快乐。

我憧憬明天，就如同观众等待舞台上幕布的开启，那一刻的心情难以言喻，更恰当一点，该是演员期待着未知的剧本，是好?是坏?

在憧憬明天的时候，我体验紧张，也许是因为今天考试后明天挂起的成绩单，也许是因为今天送给妈妈的礼物和明天妈妈打开礼物时的表情……但无论怎样，我都不会后悔，因为我没有虚度时光，我真诚的过每一分钟。如果明天还不够理想，我将加倍努力，用我的勤奋和智慧，浇灌出艳丽的花朵。因为有了不懈努力，我憧憬明天，我快乐。

在憧憬明天中，我体验希望。今天网购的商品到底怎么样，爷爷抱来的小花猫到底漂不漂亮，这些明天将会发生的事，都让我体验希望。因为有了希望，我憧憬明天，我快乐。

今天撒下的希望的种子，明天可会长出来?今天绽放的美丽的花儿，明天万万不要枯黄;今天刚弄脏的悲伤的窗，明天可会被擦亮?今天盛开的笑，明天可不要失掉……明天的故事是什么?因为无限的可能，我憧憬明天，我快乐。

珍惜今天，憧憬明天，探知未来。“明天又会是新的一天了”。我憧憬明天，我快乐。

高一憧憬主题学生写作4

白驹过隙的弹指一瞬，我们便由少不更事的懵懂少年走进了花一般的青春年华，我们背起行囊，迈着矫健的步伐，走向未来。在我十五岁时，我多了一份憧憬，是对未来的憧憬。

在未来，我们国家发达了，有许多科技，如穿越火车，万能背包等，大厦一幢幢地建起来，人类一天天地富裕起来，那时，全世界都成了科技之国。以下是我所举例的科技作品：

1、穿越火车，它能穿越到不同的朝代。穿越?怎么可能!这不是没有可能，只要你大胆尝试。穿越火车来回只要几秒，很方便吧!

2、万能背包，现在学生们每天都要背十几斤的书包上下学，而在未来，就有了一种万能背包。这可了不得，包里能容下几百本书，几百本?有的人可能会问那应该很重吧!不，我想说的是无论你放多少本书，万能背包都轻如羽毛。这样，学生们上下学就不用背十几斤的书包了!

当然，未来不止这么一点儿，到那时，说不定人类还能在其它星球生活呢!在未来，不要以为这件事不能实现，只要你肯尝试，就没有什么不可能的，只要有做，哪怕失败了，也不会丢人，关键是你要有那种勇气。

不过，在未来中，我不希望科技进步了，但自然却不复存在了，据我所知，在冰川地带，每天都会有大量冰雪融化，气候逐渐升高。而我们最需要的.水呢?也在不停被污染，人们为了自己的利益，而将垃圾、污水排放在了河里、湖里，害水下生物每天都在减少。森林，可以说是最美的地方吧!因为里面有生机勃勃，有鸟儿欢快地歌唱，有小动物在玩耍，然而，人类却为了建房子，而将大树们一一砍倒，害那些动物无家可归，最后走向死亡。

我希望在未来，不仅科技进步了。自然万物也要有，因为没有自然，哪有我们人类?没有自然，人类将走向灭亡!所以，我希望在未来，不仅有大厦，还要有森林、湖水和冰川，鸟儿在树上欢乐的歌唱，湖水如同镜子一样，清澈见底，冰川不再减少，这就是我对未来的憧憬。

人类啊!为了我们自己，爱护环境吧!不要再排放污水和废气了。让我们行动起来，为美好的明天付出不懈的努力吧!让我们在一个蔚蓝的天空下，快乐成长吧!

高一憧憬主题学生写作5

城市里，随处可见匆忙的人们，他们或许低着头看着手机，或者一脸焦虑地想着些烦心事。这就是社会，这就是现实。没有太多的梦幻，只有真真实实在眼前的匆忙与简单。

什么是童话，他们说，童话就是幻想，它只存在于虚构的世界;他们说，长大了就不该有童话，要知道现实是残酷的，是无法满足童话的美好的。如果你还天真地0幻想着童话有一天会成真，那你将永远止步社会。然而，这样现实的思想，是何时开始蔓延在人们的脑海中的?如今，又有多少人还在相信童话?

记得当时很流行这样一句话：理想很丰满，现实很骨感。不得不说，这句话很实在，但也的的确确使得不少原本对未来充满希望的人开始审视自己。相信每一个人都与我一样，第一次被问起理想时，总是心情激动，回答的总是些略显遥远的答案，但是随着时间的迁移，又有多少人坚守了一开始的理想。或许你会说，他们对理想不够坚定。但，现实给不了你那么多信念，给你信念的从来只有你自己。谁不想做伟大的科学家，受人敬仰;谁不想腰缠万贯，衣食无忧。但是，人力有限，我们能做的，便是在成长中一点一点看清自己的能力，最后定下一个最符合自身的理想。这样说来，倒是给人一种理想为我而生的错觉，但是事实却恰恰相反。

这样的现实，很残酷。但是，如果是童话呢?人不该活的太明白的，因为越是明白这个世界，所得的恐惧和烦恼也就越多。憧憬童话，就好像是给了自己一个在不够明白中生存的借口。但这或许并不是个太坏的决定。我也在憧憬着，向往着一个我所愿望的世界，这是我的童话。

但现实中，这样愿意天真地去生活的人又有多少?被现实伤害过的人，还有谁会去坚守心里那一寸天真?我曾被兄长取笑太过天真，然我只是一笑而过，天真并不是贬义词啊!难道不是吗?我只是，相信美好会多于残酷罢了。

这个社会，不该只有利益，不该只有冷漠。他还需要一点童话，一点天真。相信童话，相信未来，这样的人我相信还有许多，我同他们一样，憧憬那天真的童话，这也是这个残酷的社会中，我的信仰。

第三篇：如何提高学生对排球训练课的兴趣

如何提高学生对排球训练课的兴趣

陈 雯

摘要：要培养学生对排球的兴趣，要营造宽松和谐的学习氛围；教师要积极地参与，及时给予学生激励性的评价和幽默的批评，因材施教；要让学生全员、全面和平衡发展。只有这些综合的排球教学因素协调地、全方位地改进和提高，才能使排球教学的质量得到提高，也才能促进学生整体素质的提高与发展。

关键词：兴趣

氛围

排球

如何提高学生对排球的兴趣，使学生在有限的学习时间里较快较好地掌握更多的技术、技能和战术，培养学生团结合作和竞争精神，已成了体育教师在开展排球课中亟待解决的问题。我通过平时的实践和学习总结摸索出了一条提高排 球教学质量的途径：

一、培养学生对排球课的兴趣

兴趣是学生最好的老师，要想让学生认真的训练学习，首先要让他们感到排球学习的乐趣，所以我们在平时的课堂教学中就要有意识的多做排球游戏，每节课都要用排球的相关游戏进行教学，这样学生对排球就不会感到“陌生和害怕了”，还要有意识地在课堂上对身体条件比较好的学生多加强技术难度的教学，比如在垫球教学中就可以找几个技术比较好的同学和老师一起“打防”，通过增加难度让他们挑战自己，学生好强的心理就会让他们更想学习，而且和老师一起练习学生会感到很兴奋，这样无形中就培养了学生对排球学习的兴趣。

二、合理安排学习的时间

排球的学习必须要有一定的时间来保证，只有量的积累，才有质地提高。而我们的学生学习任务都比较重，如果老师一味地为了追求成绩而强迫学生花很多的课余时间训练的话，排球学习就会和其他课程学习产生一定的冲突，我们一定要把其他课程学习放在第一位，合理安排其他时间学习排球，比如：如果没有特殊的教学任务，放学以后和周末都可以让学生到操场打打比赛，既可以让学生缓解学习压力，又可以提高排球技能和意识。

三、创建和谐的学习氛围，促进技术的进步 要想全面提高排球教学质量，达到预定的效果，就必须使排球的各教学要素达到和谐统一，这也是实施素质教育的重要标志。排球教学要素的和谐统一，主要表现在以下几个方面：（1）学习气氛的和谐

创造和谐的学习气氛，可以使老师乐教，学生乐学，而达到提高学习效果的目的。老师与学生必须平等，不能把学生当成机器人一样来训练。为此，老师必须有高度的责任感和信任感。在教学中，不仅要叫学生积极的“动”起来，“活”起来，老师也要积极地全身心的投入，以身作则，不能只做指挥者，要陪学生去练习，正确引导，积极评价，创造一种和谐的气氛，变“要我练”为 “我要练”，在教学新的技术动作和动作要领时，首先应注意激发学生的求知欲，唤起学生的学习兴趣，如扣球的教学，这是一项技术性要求较高的内容，学生学习的时间相对较长，要多采用激励性评价，每当学生有点滴的进步，就要进行表扬，让他们的自身价值得到体现并体验到成功的愉悦，如果学生的动作有错误要利用形象的比喻来形容他的错误，这样让学生在笑声中就意识到自己的缺点并积极改正，从而产生了对扣球技术强烈的求知欲，进而产生主动地、积极地练习兴趣。

（2）学习任务与学习方法的和谐

学习的任务必须明确具体、科学可行，学习的方法是为完成学习任务服务的，针对性、实效性及趣味性都要强，两者必须和谐统一，老师在开学之初就要制定详细的学生学习计划，在平时的上课中再根据学生的不同特点安排不同的训练内容，如为了检验队员掌握垫球、传球、扣球、发球的情况，通常以综合技术的串联训练和教学比赛的形式进行，这里要注意的是两边的实力、能力、技术、技能必须均衡。老师必须对每个队员的技术、技能以及心理素质、身体素质了如指掌，合理调配，这样在比赛中才有可比性和趣味性，也才能提高训练效果。（3）学习内容与组织形式的和谐

由于学生对掌握排球技术的程度各有不同，如果按照统一的标准要求学生完成学习的内容，必然压抑一部分队员。通过不同的学生掌握技术情况，灵活地采用分层的训练组织形式，达到学习内容与组织形式和谐统一。如在发球训练中有的同学飘球很有特点就应要求他重点练习飘球。这样才能发挥每个人的技术特长，使每个学生都掌握一个绝技，这些学生组合起来就是一支很有特点的强队。

四、注重全面素质教育促进学生的全面发展

和谐训练环境为学生创设了良好的氛围，主动的学习思想为学生能力的提高奠定了基础，而和谐、主动的目的在于发展，发展是衡量排球学习者学的成功与否的根本标志。在排球教学中，“发展”主要体现在四个方面：

（1）技术的全面化发展

注重技术的均衡发展，在排球教学中，我们往往出现片面强调传授技能的倾向，却忽略了学生综合素质能力的发展，我们必须将学生的心理素质、身体素质以及排球六大技术有机地结合起来，通过排球学习使学生全面化发展，二传就只学会传球，防守的只学会垫球，这样都阻碍了学生的发展，不利于他们的成长。（2）发展一技特长

排球教学应从全面提高学生的综合素质的基础上，发展学生的排球特长，发展和提高学生的兴趣，使他们特长得到完美的发挥，让他们在排球场上亮得出自己的“绝活”。（3）全员性发展

在排球教学中，注重的是整体性的提高，因此，要提高全员学生的技术、能力、水平，尽量给他们营造锻炼的场所、体验的场所、发挥的场所，全员得到同步的发展。让整个有自己特点的个体元素整合成一个强大的团队。让他们在自己的位置上发挥自己的作用。（4）队员的排球意识的发展

排球意识的培养是个长期的、潜移默化的熏陶过程，在这个过程中，最初的基础技术教学训练至关重要，只有真正做到“技术动作打基础，正确意识作指导”，才能使排球意识转化为技、战术的运用并发挥出巨大的物质力量。所以在平时的教学中要注意对学生观察力的培养，不时地进行排球理论的学习，让学生把学的东西自己会应用和应变，科学地对学生进行排球意识的熏陶，以把他们训练得更加聪明，更加富于排球的智慧与才干。

我们老师要以发展的眼光来看待学校排球的训练教学，不能以以往的经验去对待现在的学生，我们只有认真学习先进的训练方法和先进的教学理念才能不断地适应时代的变化，才能教好我们的学生，才能使他们得到全面、健康的发展。参考文献: [1]李安格、黄辅周．现代排球．北京人民体育出版社．1998．3 [2]张然．排球纵谈．江苏人民出版社．2001．12 [3]葛春林．最新排球训练理论与实践．北京体育大学出版社．2003．1 [4]中国青少年排球教学训练大纲．中国排球协会审定．人民体育出版社．2004．5 [5]季克异．要深刻领会体育课程改革的重要意义．中国学校体育．2001．2 [6]程景民．现代素质教育概论．汕头大学出版社．1999 [7]毛振明．体育教学科学化探索．高等教育出版社．1999 ．10 [8]王伯英、曲宗湖．体育教学论．四川教育出版社．1998 排球意识的培养是个长期的、潜移默化的熏陶过程，“技术动作打基础，正确意识作指导”，才能使排球意识转化为技、战术的运用并发挥出巨大的物质力量。在平时的教学中要注意对学生观察力的培养，不时地进行排球理论的学习，让学生把学的东西自己会应用和应变，科学地对学生进行排球意识的熏陶，以把他们训练得更加聪明，更加富于排球的智慧与才干。

第四篇：高一描写善良学生写作

高一描写善良学生写作

高一描写善良学生写作1

一天，天空乌云密布，不久后就下起了倾盆大雨。因为腿部的残疾，一位年迈的乞丐来不及避雨，只能看着如注的大雨叹息不已。就在这时，在老乞丐的头上，出现了一把紫色的雨伞，老人疑惑地抬起头，看到一位女孩正微笑着看着自己，为自己撑伞———————可不要以为这是电视上播放的公益广告，这是发生在江苏省苏州市的真实一幕。这位为老乞丐撑伞的女孩，也被网友们亲切地成为“最美女孩”。也许，她并不拥有多么美丽的容貌，但是她的心灵，一定是最美最美的。虽然，这只是一个小小的善举，但是却折射出了人心的善良，诠释了这个平凡的女孩的最最善良的心灵。当我看到这一则报道时，也从心底里敬佩这一位女孩，从这位女孩的身上散发出来一股无限美好的魅力，这，就是善良的魅力。这种魅力，温暖人心，让许许多多人们为之动容。

同样，在杭州，也有一位伟大而善良的母亲。她用她的双手托起了一位两岁女孩的生命。她也被大家誉为“最美妈妈”。在20xx年7月2日，在杭州市的一个小区里，两岁的小女孩妞妞爬上了自家的窗台，抓着栏杆向下张望—————可要知道，妞妞的家在10楼呢！！一个不小心，妞妞的手没有抓住栏杆，摔下楼去。在小女孩即将落地的那一瞬间，有一位女士冲上去，伸出双手，接住了妞妞，“砰”的一声，妞妞和这位女士一起倒在了草地里，没了声息。这位托起生命的女士就是“最美的妈妈”吴菊平。这，不也正是出于善良的人心吗？虽然这位“最美妈妈”在接受记者采访时，只是轻描淡写地说：“母亲救孩子是天经地义的事情。”但，她做出的这一件天经地义的事情可是拯救了一个2岁的小生命呀！

相信，在生活中，这样的善良之举还会有很多很多，善良之人也是数不胜数，善良的魅力也无时无刻不在散发着。也许这些善良不是轰轰烈烈，感天动地，但，这些善良也时时刻刻温暖着我们的心灵，也勉励着更多更多的人们去做出他们力所能及的善举。也因为这些感动人心的故事，也让我变成了一个更加善良的人。

善良，不需要太多的诠释：它是黑暗中的一盏明灯；它是寒冷时的一把火；它是困难时的一点小小援助·······把善良献给别人，也把善良给予自己。珍爱善良，拥有善良，撒播善良，让我们都来感受善良的魅力，使我们每一个人都可以从心散发出一股善良的魅力。

高一描写善良学生写作2

谁不希望破晓时绽放绚烂一季的辉光？谁不梦寐蒹葭的双生双息羡煞湖光的潋滟？然而，请相信：善良与生命同在……

——题记

席慕容说：“人生就像一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”而我却说，人生也许就是必须面对的一场灾难，我们都是那个路过的人。所以，当面对一个生命的不幸时，无论结果如何，我们都要伸出手去帮助同一个征程上的其他人，因为，善良总会与生命同在…

不要因为路人的质问而退缩，不要因为善意的提醒而茫然，不要因为众说纷纭而停下善良的脚步，这些看似浮华的东西，不过是用来装点生命的一种冲动罢了，其中的意义，需要我们用心去体味，都是匆匆行者，我们何尝不用微不足道的善意去搀扶需要搀扶的人呢？

没错，世界永远都是现在进行时。

也许，付出与得到的天平上会发生不尽如人意的失误。

也许，现实与想象的结果也会拥有不可思议的距离。

也许，善良与丑陋只是一种肆无忌惮的想法。

即便如此，我们也要用善良去点缀生命，说不定呢，善良面前，生命也会发生奇迹，善意也总会得到回报的。

看似善意的诱惑无时无刻不充斥着我们的世界；如果张仁杰因为路人的善意质问而退缩，如果马鹏飞因为众人的眼光而放弃行善，如果国旗老阿妈因为善意的提醒而动摇热爱祖国的信念，那还会有美丽的感恩中国吗？还会写下花季的感动吗？还会有高高飘扬的爱国激情吗？

无法阻挡住众人的眼光，也无法预料结果的残酷与否，但只要用心底最纯真的想法去完成生命交给我们的使命，相信等不到年华消逝，你就会听到花开的声音！

善良的结局，就像一阵风，风来便起浪，风去浪无痕。不去在乎结果如何，只要付出过，不去计较回报怎样，只要努力过。

我不知道将来的路还有多曲折，我只需闭目，记忆携来阳光的温柔，睁眼，端详时光飞逝的离愁……

当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，

当眼前铺满了叹息着贫穷的悲哀，

我依然会抚平灰烬，然后用美丽的雪花写下：

——请相信：善良与生命同在！

高一描写善良学生写作3

善良的心永远像远方的皓月一样美丽动人，最为纯洁。当一个人失去了善良之心，他也就失去了整个美丽的世界。

善良是心灵的美德，它不是一种学问，而是一种行为。善良之举本身并不困难，只在于你是否愿意去做，如果你不愿意，那么即便是举手可为也显得无能为之。

当别人跌倒在地时，走过去扶他一把当别人内心失落时，走过去安慰他一下当别人步入黑暗的时候，为他把一盏明灯。这些对你来说微不足道的行为，却是他们重新站立起来、振作起来的精神支柱，使他们看到光明、充满希望。

怀着一颗善良之心，在别人陷于困境的时候，不论是举手之劳还是需要一番巨大付出，都果断地伸出你的希望之手，尽力助他打破不幸的局面。因为善良它会带给我们幸福，始终如一。

善待别人往往是不求回报的，但往往在你处于危难的'时候，就是他们挺身而出，排除万难，帮你化解。

自然，并非所有对别人的善良都能得到回报，甚至有可能会出现恩将仇报，但无论如何，在一切付出之后，你总能拥有一种心安理得，总能得到自己心灵的安慰。善良本身就是对自己的回报。

以善良之心待人，有如一束芳香沁鼻的花在手，其香使人精神顿感舒爽，心情如沐春风而对别人不善或行恶，则有如一个魔鬼缠绕在身旁，常会心有余悸和心存恐惧，使你不得安宁。

把伤害埋入尘土，将恩惠刻入碑石。对别人的伤害，以博大的胸怀去对待对别人的帮助则应该永铭于心，并寻机给予回报。这是对自己人格的尊重。

善良可以减少社会的不安定因素秉持善良之心的人，将因此而受用无穷把善良拿走，我们的地球就变成一座坟墓。

有一颗善良之心的人鲜有烦恼忧虑和失落。因为有一颗善良心的人，心胸自然开阔，自然乐观，外界的纷扰难以扰乱他的心绪，生活的困苦难以侵蚀他的热情。

正所谓“善良者，天自善待之”。人生的意义就是为了活得快乐，而要活得快乐，就绝对少不得一颗善良之心的。如果每个人都有一颗善良之心，那么生活中还有什么事情会让我们失去笑容呢？

高一描写善良学生写作4

有魅力的东西我见过不少，美人，财富，才学等等诸如此类，看多了这些，即使有魅力也变成了一串符号，徒惹人厌烦。

打个不恰当的比方，一个美人你看她哭一次可能会怜惜，可是她天天在你耳边哭哭啼啼呢？是不是就厌烦了，每天挥洒钱财悲春伤秋，有魅力的也会被整成无聊。

既然有魅力会消退的事物，那么便有有一种事物魅力永远不会消退。

——善良。

它不会悲春伤秋每天蹙眉美的令人心惊到厌恶；也不会挥霍千金每夜纸醉金迷空乏人的身体；它不会狂草一笔日夜冥思苦想抑郁而终，它谦卑的躬身立在名利身貌之下，抬眼淡淡扫你，整张脸并无特别，但是那双眼睛，点漆一抹，就这样摄了你的心魄。

善良的魅力来自于那不经意时刻的惊艳，人的真诚和微不足道的关心，举手投足，无一不透露着善良温润内敛的魅力。莫问怎样得到它的精髓。数十万个人都可以称作善良，但是真正善良的人一人。

浮生面具三千个，谁人与我共长歌？若不是如此，又怎有这样的感叹。

1900说过这样一句话——当人们摘下面具的时候。他很善良，天真着却又悲伤着。魅力倾泻而出，那双眼睛在沾染了世俗的污秽依然善良干净的可以穿透人心。钢琴家的魅力忧郁而深沉，但是应和上了善良，这魅力却变成了优雅却不羁着，被污染却纯洁着。

就如同人们记住奥黛丽赫本，并不是因为她的美丽，精湛的演技，虽然这也是其中一部分。真正被记住的原因却因为她是一个伟大的人道主义者，她很善良。善良使她的全身都有着温润幽雅的古典气质，掺杂了原先荷兰直系贵族的高贵，善良让岁月在她身上雕琢下的魅力越发清晰。

有人自以为自己很善良，并为此而沾沾自喜，但是他们可否听过这么一句话，“这种善良是对别人的残忍。”虚伪伴随着善良便不是善良，而是残忍。自我以为感觉良好，却不知被人恨恨地念了几遍名字。这种善良既不可取也无魅力可言。

就像是妆容妖媚的女子扶住过路的老人这便是善良，一个之至的少女无情的掌掴自己的亲人这是否能算善良。所以说灰姑娘并不善良，她只是贫穷。一张脸给她带来的魅力终不能长久。皇后有时候并不恶毒，她只是过于骄傲。那优雅的行为举止，将带着善良长存。

善良的魅力在于早就人心的魅力。若人心的魅力不足，那么本身再有魅力仍然觉得别扭。善良的魅力在于它将人心塑造成了包容的花园，里面细数种。种委屈滋味，到最后却是宽慰一笑。它的魅力在于真诚，在于包容。

在于……将整个人生变成一场永不离散的宴席。

第五篇：高一邂逅春天写作

高一邂逅春天写作

高一邂逅春天写作1

东风夜放花万千，更吹落，星如雨

初春的早晨，天气还有些凉，微风透过窗缝吹进，明媚的春光沿着窗帘的折角散在屋中。我披了件外衣，从屋里出去，来到阳台前。

阳光一点点晕散开来，浸染了天空。天空的颜色由略带黯淡的月牙白渐渐被初生的红日蒙上一层暖暖的橙红。不久，天空是透彻的湖蓝，白云飘于万里长空，白得有些刺眼。抬眸间，双眼忽又被一抹春光明媚了。定神望去，原来是不远处一处斜坡上，长着一颗颗笔直挺拔的树木，那些青翠葱郁的树上开满了好些不知名的野花了，雪白的，玫红的，淡粉的和鹅黄色的连成一片。好美啊!像一片灿烂的花海，像万紫千红总是春。

我下了楼，来到那山坡。春风裹挟着浓郁的花香迎面而来，发梢上沾着水珠，露水几重，脸颊上也有湿湿的凉意。咋夜仿若是下了场雨，花瓣被一夜的雨水润泽得晶莹剔透。那些含着苞的，像极了娇俏羞涩的少女的情怀，花苞中还含着些咋夜的雨水，一闪一闪的在花丛中煞是动人。

我动情的欣赏着他们，周身是醉人的芬芳，仿佛眼前的一切：阳光、空气、露水变得香甜。在我眼前那一树树繁花开出了春天的美艳和动人，开得是那样的温柔，让人沉醉。再也感觉不到初春时早晨的凉寒，阳光更盛，一点点爬上树梢，又从繁华绿叶疏漏而下，光影在衣服土变幻着交叠，似碎了一地的金子，漂亮极了!

万树荣华，在如金子般的阳光照耀下，显得更加饱满透亮，明媚温柔。耀眼的繁花像夜空中一颗颗闪动着的'星，像一簇簇极具生命力的火跳跃在眼前。我闭上了眼，静静地陶醉在这春光下，邂逅春天的万树荣华。

高一邂逅春天写作2

大地上泼洒着金色的光芒，不经意间，轻轻地，一阵微风拂过面庞，带着一丝春天独有的温暖，正式宣告着春天的到来。

午后的阳光十分温暖，我背着书包，独自走在回家的路上。两旁的柳树早已长满了绿油油的新芽，不时微风拂过，长长的柳条随着风千姿百态的在空中摇摆，展示着自己独有的美丽;路旁的樱花也已大多开满了枝头，有浅粉色的，有白色的，也有红色的，远远望去仿佛沉浸在一个色彩的世界。地面上散落着许多的花瓣，花的清香掺杂着泥土的芬芳，在过往行人的鼻尖不停萦绕，沁人心脾。走近观看，一个个细嫩的花蕊在花朵的细心呵护下不被人轻易察觉，似乎只有在花海中辛勤工作的蜜蜂才能发现它们的秘密。

继续向前慢慢地走着，在温暖的风的吹拂下，我的心情也变得十分愉快。接着我看见了一个小湖。湖水在风的吹拂下清波荡漾，在午后阳光的映衬下迸射出耀眼的金色。透过清澈的湖水可以看见水面下欢快的游来游去的小鱼，远处还有不少洁白的天鹅，有的在尽情的戏水玩耍，有的把头伸入水中去觅食，还有的在引吭高歌，都在享受着春天的美好时光。

路上有不少行人，大都是学生，他们或是三五成群在一起讨论着很有趣的问题，或是身着运动服，手中拿着各种球类，但无不都散发着青春的朝气，让人感受到生命的活力。

接着走，又看见了一座毫不起眼的小山丘，它周围没有任何颜色，只有土的颜色，与春天的美丽景色似乎格格不入，但走近俯下身躯就会看到，小草也萌发了幼芽，只是不太显眼，还没有完全褪去泥土的气息。这正是应了唐朝诗人韩愈那句“草色遥看近却无”。

不知不觉中，时光悄悄地从我身边溜走了，天空中的太阳也渐渐西去了，只在天空中留下一片火红的晚霞和对美好时光的依依不舍。随着这一切，我的路途也到了终点，回到了家。虽然一切都已落幕，但那春天的美丽景色却深深地烙印在了我的脑海里，挥之不去……

希望下一次还能与春天在生活中邂逅。

高一邂逅春天写作3

雨后的春笋，就是春天的节奏!

寒冷的冬季，世间万物都在沉睡。没有了夏天的生机，也没有了秋天的丰盛。唯独有了冬天的风寒，这刺骨的风寒让生灵变得更坚强，更勇敢!

梅花香自苦寒来，天气越是寒冷，梅花就越是香气迷人，经历过风吹雨打的梅花，有着不平凡的内心。同样是岁寒三友，竹子也经历着风吹雨打。它永远长得高高的，直直的，似乎撑起我们头上的蓝天，总是坚定不移的矗立在那属于自己的那片土地。

连续几天的阴霾天气，夹着少许的晴天。使天空干燥，浑浊。期待着春雨的降临。给大地带来滋润和光泽。

在蜜蜂“嗡嗡”的抗议声中，在树枝的摇曳声中，在花儿的祈祷声中，雨下了。就在鸟儿的欢叫声中。”哗啦啦，哗啦啦……“一场前所未有的春雨，降临了，雨声大的让森林中的狮子也害怕，身子颤动着，雨水的流量也大的惊人，池塘里的水也溢了出来，就像温泉一样，不停的往外冒!

雨越来越大，似乎要发泄这一年的不满。竹林下面，地面在微微的颤动着，好像有什么异常。”啪!“一根竹笋从坚实的地面下冒了出来。它很勇敢，很有劲，这就是春天的产物，“啪!啪啪!”越来越多的春笋也冒了出来，似乎要长满整片竹林。

一块石头在不停的动着，对，下面是一根勇敢的春笋，它用力顶着。像撑起一片天，撑起整个世界一样。它疲惫了，但还在坚持着，它没有一丝的退缩，石头快翻了，小春笋快成功了，春风越刮越大，想要帮助小春笋，帮它掀走着笨重的石头，小春笋拼尽全力，顶开了石头，它奇妙般的与春天相遇了。获得了春雨的滋润，也获得了石头的挑战。小春笋也在奇妙的春天中取得了属于自己的'那片土地!

春天，一切都会变好，一切都是最好的。跟上春天的节奏，像小春笋一样努力吧!

高一邂逅春天写作4

我在桃花深处邂逅了她：粉如桃花的脸颊，宛若桃花盛开的灿烂笑靥，顾盼如流波的双眼，轻盈如春燕的身姿……我急急地叫住她，问：嘿!你叫什么名字?她微笑着跑开了，留下一个明媚的背影。

沉重的冬雪已融化在彼岸的梦乡，温润的风吹绿了整片田野。我在田野上邂逅了她。破冰的土地重新欢跃起跳动的节奏：布谷鸟的声声呼唤、麻雀愉快的絮叨、田间小花尽情舞动的臂膀……她在田野上奔跑，如林间欢快的小鹿。

林间的泉水又开始汩汩地欢快流淌，我在泉水边邂逅了她。她靠在泉边细细梳头：一梳，绿了树红了花;一梳，碧透了池塘染蓝了天空;一梳，闹腾了蝴蝶聒噪了蜜蜂……细细的泉水冲破冰冻从山上流下，浸润了岸边小草又滋润了复苏的大地。泉水慢慢地汇合成一条活泼的小溪，哼着歌儿向前。

天空撤去了笼罩了一冬的灰暗，浅蓝如一个巨大的透明玻璃，轻轻地托住一朵朵白云。一个黑色的剪影——刚刚归来的燕子开始忙碌地寻找安家的地方。我看见站立在云端的她开始了翩翩的舞蹈，纯白的裙子旋起一片美丽的花。

点点细雨恣意地敲打稀疏的梧桐，轻轻地，软软地;木制的屋檐也泠泠地响起了音乐，仿佛是为久别重逢的燕子唱起欢迎之歌。她站在雨中欣喜地看着干渴的大地饮着甘霖。细雨飘啊飘，湖面漾起了小小的水晕，一点一点漾开去，真像坠入人间的精灵!我看见远方雨雾蒙蒙的绵延大山，开始泛起了涟涟翠意，水水的，仿佛一不小心就会化开去。

海水澎湃，浅滩上泊着的船只齐齐张开了帆，骄傲地宣告着即将到来的远航。我在暖暖的浅滩上邂逅了她。她手捧着贝壳贴着耳朵，侧耳倾听着大海喃喃的耳语。我实在忍不住了，再次叫住她：“嘿!嗨!你叫什么名字?”她闪着漂亮的眼睛，说：“你猜呀!”

春天!她叫春天!我就这样与春天邂逅。听，冰裂的声音渐渐远去，让我们敞开怀抱，欢迎春天!

高一邂逅春天写作5

春天是一年中最美好的季节，春天是万物复苏的季节。

在一个阳光灿烂的星期天，我踏上寻春的路。走在番禺莲花山公园的小路前行，我边走边唱着“春天在哪里?春天在哪里?……”这首儿时的歌谣。路很宽，两旁原光秃秃的绿化树，现长得生机勃勃、嫩嫩的树牙似乎以从寒冬的萧杀中苏醒过来，格外清新。

这时，不远处传来“哗哗”的声音，这声音似乎有着一种无法抗拒的力量，我循声来到一条小瀑布，清澈的溪水撞击着岩石，迸发出漂亮的水花，似乎在向世界宣扬着它的活力。春天真的来了，湿润的岩石边长了许多茂密的枊树，柳枝千丝万缕，长出了小小的嫩芽儿，微风拂过，翩翩起舞，像是个小女孩在跳舞在微风中翩翩起舞，时不时还向我“招手”。枊树下小草争先恐后的破土而出，还有几朵不知名的小花，虽然花很小，但淡蓝色的花瓣似乎渗透着一种说不出的光彩，在阳光的照耀下显得格外醒目，在这个时节传递着春的气息。

走过小瀑布，视野忽然开阔起来，大片大片的桃花园里，桃花林中一朵朵花正在竞相开放，美不胜收。开满了鲜艳的桃花，好像大家都不肯“相让”，有红的、白的、紫的，真像一个美丽的大花坛。许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜，在半空中飞来飞去。地上绿青青的草地，显的持别精神抖抖。桃树上欢快跳跃的小鸟，配上明媚和煦的阳光和温柔的春风，正在春风中尽情地舒展着身姿。

春天真的来了，到处都是生机蓬勃，春天是人们向往的季节，“一年之计在于春，一天之计在于晨。”我也该从冬天苏醒过来，迎着春风的气息，向着更美好的日子前进。