第一篇：湖南公开选拔领导干部答题技巧：词义辨析之对象内外指向性
湖南公开选拔领导干部答题技巧：词义辨析之对象内外指向性
言语理解题中的选词填空题主要考察内容包括实词、虚词、成语和文言词填空等。中公为考生带来行政职业能力测试答题技巧：词义辨析之对象内外指向性。每个人从意识觉醒开始，就产生了内外两个视界，如：从独立的个人来看，自己是内，他人是外;从团队来看，队员是内，非队员是外;从地域来看，家乡、祖国是内，其他地方都是他乡、异国，是外。如此种种内外意识存在于我们生活的方方面面。这种意识带入到语言中使得我们的词语也有了内外的指向性。
【例】 “反思”、“后悔”VS“参考”、“接纳”
【解析】“反思”的只能是自己或与自己相关的事，“后悔”也只能后悔自己的行为，不能“后悔”别人，所以这两个词指向的都是内;“参考”的只能是主体以外的人的观点，同样“接纳”也只能针对自我以外的人或事物，两个词都指向外。
第二篇：湖南公开选拔领导干部答题技巧：词义辨析之对象类属划分
湖南公开选拔领导干部答题技巧：词义辨析之对象类属划分
词义所指的范围，有大小的不同，也有所指对象的不同。在辨别词义所指对象时，可以从以下方面进行考虑。
有些词语词义相近，但所针对的对象属于不同的类别。
【例】 “度过”VS“渡过”
度过：指过去的意思，多用于表示与时间有关的对象，如“光阴”“童年”等;渡过：渡，水字旁。指经过与水有关的江、河、湖、海等，也指经过困难、危机等。
【误用】社会各界好心人士捐款共计20余万元，帮助这家人暂时度过了难关。
【辨错】句中说的是“难关”，应该与“渡过”搭配。
【例】 “驱除”VS“祛除”
驱除：驱，马字旁，赶牲口的意思。故“驱除”的适用对象为蚊虫、敌人等具体事物;
祛除：祛，示字旁，故“祛除”的适用对象多为疾病、疑惧或迷信等抽象事物。
【误用】经过众多专家的会诊，王教授的头风病终于被驱除了。
【辨错】句中说的是将疾病治好，疾病为抽象事物，故应用“祛除”，而非“驱除”。
第三篇：邵阳事业单位行政职业能力测试答题技巧：词义辨析之对象内外指向性
【导语】在事业单位行测考试中，言语理解题中的选词填空题主要考察内容包括实词、虚词、成语和文言词填空等。中公教育为考生带来行政职业能力测试答题技巧：词义辨析之对象内外指向性。
每个人从意识觉醒开始，就产生了内外两个视界，如：从独立的个人来看，自己是内，他人是外;从团队来看，队员是内，非队员是外;从地域来看，家乡、祖国是内，其他地方都是他乡、异国，是外。如此种种内外意识存在于我们生活的方方面面。这种意识带入到语言中使得我们的词语也有了内外的指向性。
【例】 “反思”、“后悔”VS“参考”、“接纳”
【解析】“反思”的只能是自己或与自己相关的事，“后悔”也只能后悔自己的行为，不能“后悔”别人，所以这两个词指向的都是内;“参考”的只能是主体以外的人的观点，同样“接纳”也只能针对自我以外的人或事物，两个词都指向外。
第四篇：湖南公开选拔领导干部答题技巧：巧解统筹优化题
湖南公开选拔领导干部答题技巧：巧解统筹优化题
一、题型介绍
统筹优化题题目呈现形式非常接近我们日常生活，解题思路也是结合我们的日常实际，即几个方案供人选择，其中要找出一个最优的方案。我们的解题思路也和我们的日常思路一致，即选择一种最优于我们的方案。
二、例题点拨
【例题】某公司要买100本便签纸和100支胶棒，附近有两家超市。A超市的便签纸0.8元一本，胶棒2元一支且买2送1。B超市的便签纸1元一本且买3送1，胶棒1.5元一支。如果公司采购员要在这两家超市买这些物品，则他至少要花多少元钱?()
A.208.5 B.183.5 C.225 D.230
【点拨】换算之后相当于A超市：便签0.8元/本，胶棒：4/3元/支;B超市：便签纸0.75元/本，胶棒1.5元/支。因此至少花的钱为
100×0.75+99×4/3+1.5=208.5y元，选A。
【例题】去某地旅游，旅行社推荐了以下两个报价方案：甲方案成人每人1000元，小孩每人600元;乙方案无论大人小孩，每人均为700元。现有N人组团，已知1个大人至少带3个小孩出门旅游，那么对于这些人来说：()。
A.只要选择甲方案都不会吃亏 B.甲方案总是比乙方案更优惠
C.乙方案总是比甲方案更优惠 D.甲方案和乙方案一样优惠
【点拨】当一个大人带了3个小孩的时候，甲方案所付的钱数为
1000+600×3=2800元，乙方案所付出的钱数为700×4=2800元，这时候甲和乙的方案一样，如果每个大人所带的小孩人数大于3个，则明显是甲方案实惠些。因此选A，只要选择甲方案都不会吃亏。
第五篇：湖南公开选拔领导干部：万能论据之事实论据
湖南公开选拔领导干部：万能论据之事实论据
各位考生在面对考试时，第一大难题是作文这1000字怎么才能写满，要写些什么内容才好。这样问题的症结在于对于议论文的内容填充不足。
要填充内容，无非需要运用合理的论证材料——事实论据。运用好事实论据不仅可以美化文章，更可以达到充实内容的好作用。但另一大难题又出现，储备不足，不知道哪些材料可以运用在考试之中。
“手中有粮，心中不慌。”这里中公教育老师为各位考生提供一些考试中既好用，又易上手的材料。
事实论据：
一、最美女教师“张丽莉”
回顾张丽莉受伤的那一幕，第十九中学教师李金茹泣不成声。“我当时第一反应是丽莉完了，大喊快救张老师。孩子们也高喊，张老师怎么了!”李金茹说：“其实丽莉当时如果躲开完全有充足的时间，但她把精力放在救学生上了!”在这里，李老师还赞扬了一席。
“丽莉呵护学生胜过自己。”第十九中学副校长靳艳萍说，她还有一次保护孩子的故事在学校传为佳话。2009年冬天，张丽莉班里有一名学生生病了。她领着几名班干部去看望。过马路时一辆自行车因为坡路太滑，摇摇晃晃地朝她的学生撞了过来，眼看就要撞上了。这时，张丽莉猛地一把将这位学生揽在怀里。这位学生倒没什么事。可是张丽莉却被自行车撞了个正着，狠狠地摔在了地上。那天，距离李金茹几米外的张丽莉站在车旁正在疏导学生。突然，原本停在路旁的客车猛地向学生们冲过来。危急时刻，只见张丽莉向前一扑，将车前一名吓傻的学生用力推到一边，自己却被无情的车轮碾到了下面，导致双腿高位截肢。“丽莉在生命垂危的时候，还惦记着她的学生。”哈尔滨医科大学附属第一医院ICU主任赵鸣雁说，“张丽莉昏迷多天后，醒来的第一句话是，那几个孩子没事吧!”
高位截肢后，她的亲人和医护人员都不敢想象她知道真相的后果会是怎样。出人意料的是，张丽莉不仅很快接受了事实，还反过来安慰父亲说：“当时车祸的场景我还记得，很幸运，如果车轮从我的头碾过去，你就看不到我了，我救了学生，也保住了命，今后一定会幸福的。”
有人问张丽莉，“你后悔吗?”她回答：“不后悔。这样做是我的本能。我已经快30岁了，我已和父母度过了将近30年的快乐时光，那些孩子还小，他们快乐的人生才刚刚开始。”
适用主题：正面：爱岗敬业、无私奉献、中国梦、正能量、舍己救人、雷锋精神、师德师爱、道德楷模;反面：社会冷漠、陌生人社会、道德滑坡、见利忘义、见死不救等。
二、“好人“郭明义
郭明义，1958年12月生，辽宁鞍山人，1977年参军，1980年入党，1982年复员到齐大山铁矿工作。历任鞍山钢铁集团矿山公司齐大山铁矿生产技术室采场公路管理员。先后任矿用大型生产汽车驾驶员、车间团支部书记、矿党委宣传部干事、车间统计员兼人事员、英文翻译等。郭明义曾先后获部队学雷锋标兵、鞍钢劳动模范、鞍山市特等劳动模范、全国无偿献血奉献奖金奖、中央企业优秀共产党员、全国“五一劳动奖章”等荣誉称号，是鞍山市无偿献血形象代言人。从 1990年起，他54次捐献全血和血小板，累计6万多毫升，相当于自身全部血量的10倍。他在16年中捐出工资总额的一半给希望工程，累计为贫困学生和灾区群众捐款超过12万，资助了180多名贫困儿童。
适用主题：正面：无私奉献、不计得失、中国梦、正能量、舍己救人、雷锋精神、道德楷模;反面：社会冷漠、陌生人社会、道德滑坡、见利忘义、见死不救等。运用好事实论据，大面积的增加文章内容，既可以是简例，又可以详细叙述，尤其是内容新鲜、有时代感的社会热点事件更是能给文章加分添彩。想得到更多的万能材料，请关注“事业单位万能论据全接触—理论论据篇”。
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