第一篇：国学研究会第三期培训印象记
国学研究会第三期培训印象记
杜红箭
一条长长的斜坡，用水泥筑成，斜坡的两边是高高的砖墙。因雨水长期冲刷，墙角满是毛茸茸的青苔，煞是可爱。沿着斜坡前行三十米左右，我看见了一个很大的院落。树木葱葱，鸟儿在枝间叽叽喳喳，飞来飞去。树下几张石桌、几个石凳，上面散落着一些青黄的叶子。想不到在都市的喧嚣中，还有这样的所在。“万法皆空，因果不空”，不是来参加国学研究会的培训活动，也领略不到这喧嚣中的宁静。
院子的西北面是一幢老旧的楼房，外墙是深灰色的，显然有一些年岁了。杜先生站在三楼的楼梯口，头顶有些微秃，他穿着一件白色的唐装，胸前挂着蓝色的工作牌。看见我走上来，他深深地鞠躬并说道：“欢迎您前来参加国学研究会的培训。”如此大礼，我顿时手足无措，只知不停地说谢谢。进入教室，他给我安顿好位置，又送来学习资料，接着送来一杯开水。最后又深深地给我鞠了一躬，还好我马上起身也给杜先生鞠了一躬。《仪礼·士相见礼》记载着古代士人相见的礼仪：
出迎于门外，再拜。客答再拜。主人揖，入门右。宾奉挚入门左。主人再拜，受。宾再拜送挚，出。主人请见，宾反见，退。主人送于门外，再拜。
在今天实用主义的社会，杜先生的身上还存留着这些古风余绪，实属可贵。
这种鞠躬的场景在国学研究会随时随地都可以见到。在课堂前方悬挂着一幅孔子作揖行礼的画像，课前课后，老师都会让学员们全体起立，然后说：“让我们诚心正意，向至圣先师孔老夫子行三鞠躬礼。”以前只是在电视上看见祭孔活动中有这样的做法，自己亲身来给夫子行礼这是第一次。作为一个读书人，很有必要在这个时空给另一个时空的夫子行礼，也很有必要给自己的老师行礼。
用餐前，大家都会聚集到院子中，按小组以及长幼排好队，然后由组长带领我们前往餐厅，餐厅外的两边站立着志愿者，当我们经过时，他们都会鞠躬行礼并说：“欢迎，各位就餐。”学员们则同样施以鞠躬之礼。在《仪礼·乡饮酒礼》上面同样记载这样一段话： 主人一相，迎于门外。再拜宾，宾答拜。拜介，介答拜。揖众宾。主人揖，先入。宾厌介，入门左。介厌众宾，入。众宾皆入门左，北上。主人与宾三揖，至于阶。三让，主人升，宾升。主人阼阶上当楣，北面再拜。宾西阶上当楣，北面答拜。
老师、志愿者、学员，他们用实际的行动诠释了礼的内涵，礼就在举手之间，礼就在投足之间，一举手一投足就投射出了古老文明的光芒，也见出了南部这个城市的品格。“有匪君子，如切如磋，如琢如磨。”每堂课结束后，老师会组织小组的成员进行交流
讨论。记得在听了胡斌老师的《我被十三所学校开除》的讲座后，和乐组的学员们都做了发言。小刘，南部中学学生，他一边哭泣，一边说：‚我今天听了胡斌的讲座后，我看到了过去的自己，打架、喝酒、赌博、玩游戏……‛说到这里他有些哽咽,‚反正我以后一定会好好做人。‛周围响起了鼓励的掌声。何先生，律师，四十多岁，他说：‚我也要忏悔，我曾经为了钱，拆散了三十多个家庭，帮一名强奸犯胜诉。我是一个有罪的人，我已经辞职，皈依佛门，用余身来忏悔我的罪过。‛他神情严肃，眼眶里满是泪水。周围同样响起了鼓励的掌声。
一部《弟子规》挽救了胡斌，而胡斌的讲座又救赎了这两个人，这就是传统文化的力量啊，而我们的传统文化，何止一部《弟子规》啊！邱老师，慈眉善目，满头银丝，他是南部县易学研究会会员，对儒道佛都有精深的造诣。他说‚我们这个社会，过分强调‘术’，而不明白‘道’，人沦为了机器，而没有情感。我们来参加国学研究会的培训，那就是要找回‘道’，找回真正的人。‛长者的这番话振聋发聩，‚天下熙熙皆为利来,天下攘攘皆为利往‛，为了名利我们很多人早已经面目全非，是时候用传统文化找回真正的自我了。
“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”这是儒家所描绘的愿景，而我在这个庭院中找到了。“朝闻道，夕可死。”短短的培训给了我一生的影响。窗外的雨哗哗地下着，那是感动的泪水，也是中华文明的源流。
第二篇：培训简报第三期
湖南省中等职业学校专业教师培训工作
简报
第3期 湖南省职业院校教师培训与考核工作委员会办公室2010年6月28日
2010年省本级培训项目基地遴选
根据省教育厅《关于做好2010年中等职业学校专业教师
培训省本级培训项目申报工作的通知》[湘教通2010]188号）文件精神，6月21日，省职教培考委组织40多名专家在省教育厅二楼会议室对申报2010年省本级培训项目基地进行了遴选，确定长沙民政职业技术学院、湖南铁道职业技术学院、湖南交通职业技术学院、湖南工业职业技术学院、湖南大众传媒职业技术学院、湖南科技职业学院、长沙航空职业技术学院、湖南生物机电职业技术学院、娄底职业技术学院、湖南工程职业技术学院、岳阳职业技术学院、湖南信息职业技术学院、湖南商务职业技术学院、湖南机电职业技术学院、湖南工艺美术职业学院、株洲职业技术学院、湖南铁路科技职业技术学院、湖南师范大学职业技术学院等18所学校作为2010年省本级培 1
训项目培训基地。
培训快讯
2010年中等职业学校专业教师培训第一期数控技术应用等3个培训班将于7月3-5日分别在长沙民政职业技术学院、湖南铁道职业技术学院、湖南工业职业技术学院举行结业考核。
2010年中等职业学校专业教师培训第二期将于7月18日在各培训基地开班，培训报名工作正在进行。
培训基地动态
【湖南铁道职业技术学院基地】学员学习积极性高，主动加班加点；学员间关系融洽，积极交流学习，优质高效完成培训任务。
戴继东、王范、廖振兴等几位学员基础好，在各自学习小组中起积极带动作用。谌玮、宋凯、刘伟等几位学员基础较薄，但积极主动学习，进步较快。
【湖南工业职业技术学院基地】加工设备齐全。20台新车床，几台铣床，刨床，磨床等，都由沈阳机床厂生产，其加工精度和工件质量都可达到要求。
外聘师傅。为加强培训师资力量，学校特从江南机器集团
聘请高级技师熊德辉老师傅指导学员操作培训，熊老师技能娴熟，操作规范，学员受益匪浅。
各方面表现突出的学员有卢碧波、匡文训、李留胜、罗雅敏等，他们学习认真，乐于助人，有很强的团队精神。
【长沙民政职业技术学院基地】培训管理采取系领导—班主任—项目负责人三级立体管理模式。并利用课余时间先后组织了多项活动，如与培训老师乒乓球、羽毛球友谊赛、KTV唱歌、聚餐等活动。竭尽所能为学员提供全方位的服务。学院规定，无论遇到什么问题，各位老师不得与学员发生任何冲突，言语也需讲究艺术性。值得一提是在企业顶岗实习阶段，还专门为学员准备很多点心、饼干，以备学员中途充饥所用。
朱民雄（慈利县职业中专）老师之前从来没有接触过需要用到C语言和单片机等知识，他自己给自己定了一个目标，在两天之内一定要将C语言和单片机弄清楚，在两天内，他废寝忘食，刻苦钻研，最后终于独立用C语言很好的完成了老师布置的编程任务。
李辉（邵东县职业中专）、甘元智（长沙电子技术学校）两位85后的老师，基础比较好，还毫无保留的、热心的帮助基础较差的老师完成培训作业。
胡雅奇（郴州工业交通学校）、高慧娟（衡阳市职业中专）两位老师自从智能寻迹小车模块中，就从来没有午休过，晚上
还要加班到9点多。
学员心得摘要
○在学好理论的同时，注重与实践相结合，在车间进行实训，我时刻以 “五心”来要求自己：（1）热心参加生产实训；
（2）虚心向老师、同学请教；（3）细心爱护生产设备；（4）精心加工每个产品；（5）专心做好每次加工后的总结。
○在实训操作时，确实比较脏和累，但我们学到了东西，高兴。
○生平第一次有种“学以致用”的感觉，内心很有成就感。○在培训的过程中，最大的感觉就是一个字“忙”，最大的体会就是收获丰富。
○我们在转换身份后，从学生的角度来现场审视老师的教学艺术，受到了很大的启发，这对我们今后合理组织课堂教学、提高教学水平具有深远的影响。
第三篇：第三期培训心得
精神的大餐、智慧的盛宴、人生的感
龙王庄镇明德小学：朱君洁
2014年3月14日至16我有幸到郑州大学参加为期三天的第三期“新课标”暨当代名家教学艺术培训会，与名师、专家及与会代表3000余人欢聚郑大礼堂，共同进行数学教育教学实践与理论的研讨，共享这精神的大餐，智慧的盛宴。
会上我聆听了徐长青团队关于“简约教学”，黄爱华团队关于“大问题”教学，柏继明团队关于“游戏教学”的报告，也观摩了各团队老师的教学风采。这些报告和观摩课集中体现了专家团队、数学名师对教学实践的总结及展望，综合彰显了焕然一新的教学理念。大师的课堂，专家的慧语，让我们想到了很多，关于尊重、关于态度；关于成长；关于教学、关于课堂、关于教育„„现将三天学习的点滴心得整理出来，但愿能够引起大家的共鸣，从而更加专注我们的教育使命，更深层次地思考我们的本职工作„„
一、教育的真谛就是爱
教育的真谛就是爱。爱学生，爱课堂，爱教育，爱事业，没有爱就没有教育，教师对教育的爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。名师们的课堂，氛围活跃，师生和谐共处，一切教学言行都体现了老师对学生的尊重、宽容、理解和帮助，教学的民主赢来了学习的幸福，求知的快乐。徐长青老师的课给我印象最深，他用诙谐幽默的语言、轻松和谐的课堂氛围诠释着对学生的爱，尤其是在互动引领环节讲到：老师要勇敢地退，适时地进，还给孩子创造的机会；等待就是爱，期待就是教育的爱。讲的是留更多的空间给孩子，因为课堂教学的主体是学生。其次，给孩子安全感，只有孩子感到安全了，他们才有更多、更新的创造。再次，容错是一种爱，不发生错误的课堂不是好课堂，发生错误的课堂才是真课堂，容错是给孩子一次成长的机会，老师不应一味的责怪，给孩子的背景涂上色彩，因为现在学不会不代表将来也学不会。
泰戈尔曾经说过：“不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵。”教育正是水的载歌载舞！我们应该学会爱，学会信任，学会宽容，学会等待，学会用欣赏的心情来迎接每一个不同的孩子，唯有如此，粗糙的石块才会化为美丽的鹅卵。“捧着一颗心来，不带半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。关掉心中批判的门，爱自己的学生，感受人生的幸福。
二、教育理念得到了更新
1、站在孩子的角度看问题
特级教师黄爱华老师指出，在教育教学中，要思考我们设计的每个活动孩子是否喜欢，每句话孩子是否听得懂，要处处站在孩子的情感、经历、认知水平等实际情况去设计教学，要把自己当成孩子，站在孩子的高度考虑问题，不要“想当然”。他说，要蹲下来，把握教学的起点；慢下来，关注学习的过程；静下来，聆听花开的声音。教育就是静待花开，这其实是一种教育哲学的转变。
2、重视问题解决
特级教师黄爱华老师的报告“小学数学大问题教学”也给我们留下了深刻的印象。黄老师通过以下几个方面阐述了“小学数学解决问题的教学”这一标准：（1）什么是大问题；（2）怎样提大问题（3）大问题的导学策略。他认为在教学中，教师首先要让学生能够解决基本的、常规的数学问题，然后鼓励学生解决开放题等有挑战性的非常规问题，并在教学过程中引导学生探寻解法。解决问题的教学是新课程中数学教学的一个重要内容，也是新课程数学教学的一个重要目标。“良好的开端是成功的一半”，解决问题要从低年级开始，注重学生解决问题能力的培养，让学生在解决问题中学好数学，最终达到学生的解决问题能力和知识技能共同进步的目标。
三、学习意识得到了加强
一场场精彩的报告，一堂堂生动的课例，触发了每个学习者灵魂里的求知欲，使我深刻的认识到了自身的许多不足之处，我越来越感到自己如果不加强学习就将落后于这个时代。教师是一个永新的职业，必须及时更新教学观念，实现观念的现代化与科学化；及时改革教学方法，积极采用先进的教学模式；充分利用先进的教学条件，积极调动学生的非智力因素。作为老师，必须时时保持充电的状态，把住时代文化发展的脉博，树立终身学习的意识，不断充实自己，更新自己，完善自己。庄子曰“吾生也有涯，而知也无涯”，活到老、学到老、学到学不了。
来自北京的柏继明老师就是一个特别爱学习、爱钻研的人。她从教几十年潜心研究小学数学教学理论，出版了个人专著三本，从2007年她带领全校减轻过重课业负担，被二十多家媒体报道，由于她不断努力被一线教师誉为“平民专家“，他的《手能帮我学数学》一课的素材，都是我们平时教学中经常面对的，我们经常是无动于衷，缺乏深刻的洞察力，原因就是缺乏学习，视野狭窄。而柏老师却能借住孩子们的”手“这一极为方便的“操作学具”，使较难的数学问题简单化，充分调动了学生学习数学的热情、参与热情及创新热情，立足的起点高，视野开阔。
磨石攻出美玉，差错带来创新。柏老师的课堂让我更深刻的明白，做一名优秀的教师要不断的学习，怎样把别人好的东西消化吸收成自己的思想，灵活、深刻、厚实的呈现在课堂上，是我们要不懈追求的目标。
四、关注数学思想和数学品质
特级教师徐长青老师的《解决问题的策略》令人叫绝，从撕一张纸的秘密引入：“嘶啦”一下，“嘶啦”两下，撕成几片？学生说四片、三片、六片、两片，徐老师鼓励说，只要你有自己的想法，有自己的依据，能自圆其说，你的答案就是正确的。接着，老师话锋一转，如果现在把每张纸都撕成4片，能撕成2009、2010、2011片吗？徐老师告诉学生要学会知难而“退”，退回到最原始，最简单的问题，再回头看，找到解决的方法。1、4、7、10、13„„撕成片数除以3余1。设计真是独具匠心，在不知不觉中让学生以极高的学习热情引入到数学探索活动之中。徐老师在这里已经不留意地给了学生解决数列问题的方法。“退、退、退，进、进、进，回头看，找规律”像一棵种子已在学生的头脑中生根发芽。仔细品味，这其中传达的不仅是一种数学的思想，还是一种可贵的数学学习品质，更是教给学生一种人生态度。也许很多年以后，这个班的孩子会忘记这节课所学习的具体内容，但是徐老师在这节课上所传递的数学思想方法——也就是装入孩子们头脑中的解决问题的“法宝”将始终铭刻在学生的内心，无法抹去。
从徐长青、黄爱华、柏继明等当代中国数学教学一线的领军人物的课，不难发现，专家们的课堂中都反馈出让孩子自己发现问题、探究和解决问题，经历知识的形成过程；都浓缩了大师们人格魅力，学识魅力，个性魅力，艺术魅力，令我折服。
三天的学习观摩，我的心装得满满当当，而留给我更多的是思考和智慧：我学会了带着思考的呼吸，溶入教学的改革中；学会了带着智慧的憧憬，带着爱心，启迪智慧，点化生命，润泽灵魂。我将循着大师的足迹，在小学数学的课堂上，用脚板思考，用脑袋走路，做一个实践的思考者和思考的实践者。同时，听了他们的报告，我发现我和名家的距离如此之远，我迫切的希望有一股神奇的力量把名人的才华集我一身，但这又岂是一朝一夕能达到的？为此我决定从我的每一节课开始，慢慢缩短这个悬殊的距离。我会时常回顾这次学习，让名家的力量推动我前进。我知道我现在所实施的教学模式离专家课堂的教学模式还有一段距离。但这仅仅是一个开始。我必将在摸索中前进，努力做到要让学生成为教育活动的主体, 积极自主地进行认知、思维、总结，让学生回归到人的本质特征上，要彻底摆脱单纯追求掌握课本知识的课堂教学，从分数的牢笼中将学生的生命活力解放出来，真正在课堂中确立学生生命的主体地位，使课堂成为提高学生社会生活能力。我相信，只要我们的观念改变，最终一定会体味到使用这种教学模式的魅力。综合几种教育模式，有很多成功的共性，他们最大的成功之处就在于：课堂上是高效的，管理上是创新的，学生的学习是愉快的。作为一名教育者，当我们面对教育中出现的问题时，我们真的应该好好反思我们的教育体制和教育方法了，虽然他们的教育改革模式我们不能照搬硬套，但我们也从这样成功的模式中得以启迪，才能找到适合我们的行之有效的方法。
外出学习，确实让我更清醒地看到自身还有很多地方需要提高，让我时刻记住：切莫做一个只会以勤补拙的教书匠，要学做一位以学补拙的学生的领路人。俗话说：只要功夫下得深，铁棒磨成锈花针。宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。专家和名师们那种走遍千山万水，想尽千方百计，历尽千辛万苦的执着与虔诚，带给我们的，何止是一堂课，一个报告，而是一种人生的感悟。
二○一四年3月20日
第四篇：初中同桌印象记
初中同桌印象记 高二（4）班
周梦琪
我不知道得需要多久才能逐渐恢复到最初的模样，就算我知道，我也明白无论如何也换不来你存在的日子。我没有抱怨，我也无法抱怨。致初三回不去的时光与同桌的你。
有过那么多同桌，并不是非你不可，却在我最想回去的时光里，只有你。可能是那天的天空特别蓝，阳光很好，风也温暖，我才会记得那天的你。
细碎的头发随意搭在额前，下午的阳光透过走廊映在你身上。那一刻我觉得身边的少年美好的像一幅画，当然那只是一瞬间，其他时候我是觉得同桌高贵冷艳的。你很少说话也不爱搭理人，整天一副“我与你们不同“的表情，也没有特别要好的朋友，多数时都是一个人。但你却是个根正苗红的好少年，虽然待人冷淡了些。
虽是初三，但班上还是有许多不务正业的同学，看小说，睡觉，开小差等。但每每上课，你总坐得端正，累的时候用手撑着脑袋也认真听讲，而我在你旁边，简直形成反差，老师每次看你时都会顺带瞪我一眼，这在我整个初三里都是无法抹灭的不好的回忆。
你给我的感觉是：冷淡，好学，对我好。你真的对我很好，借钱不催我还，还跑腿给我买零食，心情好的时候还给我辅导数学、物理。其实你也不像闺蜜所说的难以接近，被你认同的人，你都待人挺好。你还给我什么印象呢？我那时候也捧着言情小说问你：为什么男主角都那么优秀，那么高富帅？你跟我说少看言情小说，有时间看乱七八糟的书，还不如多看看历史、政治。我说你不解风情，你看着我不说话，只是看着我，那时我觉得我们每个人的生活都像一本言情小说。
中考也还是来了，那时有考试焦虑症，每晚每晚都睡不着。从上初三开始的那个九月，老师就不断地释放压力。那天，冬日的阳光从你身边的玻璃窗外头照进来，照着你头发上的发丝还有耳廓的绒毛，让人很恍惚，甚至听不清你说话。后来很多个晚上当我再想起，好像都能令黑夜变淡，也许是那天细小的光，也许是你。
记忆都是零散的，无论它有多深刻。对你的印象就那么几个片断，也有可能没记起的。会者定离，会相遇的人就一定会分离。桀骜的少年时代读到这句话，从此深信不疑。没有什么是会一直保存的，我们都会慢慢明白，失去时保留的唯一方式。后来听到有人唱对时间的离别深信不疑，因此才会相依。感谢我们彼此相依过，往后，我会紧紧握住神给我的手。
你已在我心，不必再问记着谁。
指导教师：刘拥军
第五篇：新老师印象记
新老师印象记
我今天要和大家聊聊我的新老师印象记。
众所周知，大家来到了初中这个陌生的环境。想必会发生许多不平常的事，我也不例外。就由我来跟大家讲讲吧！
“嗒嗒嗒！”我们趴在桌子上，屏息凝视着门口，刚才的皮鞋声一定就是我们的语文老师发出的。我们连大气都不敢出，终于，上课铃响了。那位新语文老师来了。只见语文老师身高挺拔，头都快顶着门了，长得这么高，一看就知识渊博。语文老师头上有一簇卷发，一看就知道是个文艺青年。脸比较削瘦。高高的鼻梁上戴着一副黑色的框架镜。嘴角微微扬起。看起来非常自信。
那位老师进来以后，用他那平静如水的眼神扫视了我们一圈。他的眼底还有一点严肃和认真。就这样过了两分钟，老师的嘴角一直保持着微微上扬的样子，像在笑，又不像在笑。我心想，恐怕这就是传说中的“皮笑肉不笑”吧！我们就端坐着，教室里的安静，似乎连一根针掉在地上都听得见响声。
老师的嘴巴终于动了，他说；“同学们，大家好。”突然，教室里有人在窃笑。似乎在笑老师讲话的声音。老师丝毫不理会这笑声，而且继续道:“我叫吴海鸥，大家以后看见海鸥就会想起我，看到蜈蚣，把虫去掉，因为我是人。大家一定会想起我的名字！”全班大笑，大家都被这有趣的吴老师逗笑了。这回他终于笑了，我也是跟着笑了起来。
吴老师不仅幽默，还会很“吓”人。有一次，我做的作业被老师打中了。课代表便对我：“你走大运了!去和“西湖龙井”了，在语文老师办公室。”我被这道“晴天霹雳”吓了一跳，战战兢兢的走到了老师办公室，她对我说：“你啊，就是自以为是，不受罚就不长记性！看我不敲你几板子！”看着语文老师拿着戒尺。眼看戒尺要落下来了，我下了一跳。把手缩了回去，语文老师看我这样，忽然笑了。对我说：“你下次一定要记住，别再犯了！好了！回去补一遍吧！
我松了一口气，吓死我了。不过从这件是看来，吴老师还是关心我们的，就是我跟大家讲的新老师印象记。
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