班级工作汇报：营造良好的班风和学习氛围，争创标兵班集体

第一篇：班级工作汇报：营造良好的班风和学习氛围，争创标兵班集体

班级工作汇报：营造良好的班风和学习氛围，争创标兵班集体

一、汽车工程系10份在10级学生班级中评选汽服1101班为标兵班集体，汽检2101和2102班为优秀班集体，流动红旗今天发下来，各班班长保管好，因为是流动的，如果下个月没有评上的话红旗还要上交的。标兵班集体和优秀班集体的奖金随后下发，充入班费，标兵班集体是100元，优秀班集体是50元，希望获奖班级保持荣誉，优秀更优秀，没有获奖的班级向他们学习，积极创造条件，在以后的学习和工作中争得优秀。

二、学院的期中教学检查工作从10周开始了，检查时间为二周，学院领导、教务处、学工处和督导都将深入教室听课，检查班上的学风和课堂出勤率，请班长和值班干部搞好工作布置，迎接学院的期中教学检查工作，课堂检查和作业检查表已发到各个班，各个班在16号前填写好后交年级学生会，系里已经在催这些表格了。

三、党员发展的问题，10级学生党支部从大一下学期起，就开始整理入党积极分子的发展材料，应该说这项工作花费了大量时间和精力，有的材料交到党委去了4次才通过，发展一个党员要整理好多材料，在这方面，王格洋和何世超同学都做了大量工作，团支书也做了不少工作，到目前为止，我们共整理了14名学生的发展材料，但只通过了4名同学的发展材料，这四名同学是冉强、赵白露、刘聪和罗枫，星期五（11月4日）晚上开了支部大会，讨论审查了入党材料，填写了入党志愿书，通过了他们的入党申请，如果学院党委审查通过，这四位同学就是在2011年11月4日加入了党的组织成为中国共产党预备党员，预备期一年。11月和12月，我们10级学生党支部还将发展学生党员。今年9月份报团委推优的学生，现在表格还没有下来，一旦推优表格发下来，何世超同学都将发到各个团支部，按照要求把发展材料的基础工作做好做扎实，11月份支部还将发10位同学的政审函调信，晚点名后接到通知的学生在1教107教室开会。

四、关于早自习和课堂上课的问题，请汽服和汽检班的同学一定要组织好本班的早自习和课堂上课，保证出勤率，学院的检查从来没有松过，上一周检查我们7次，检查成绩不理想，现在有早自习，1-2节课不可能出现89%的出勤率，但事实是检查的数据不理想，如10月28日的1—2节课，查车辆1103班和1104班的课只有67人上课，差9人没有去上课，我虽然不相信这个数据，但那是学院官方的数据，只能以他们的为准，因此班长们和全体班委不能大意，要努力营造好的学习环境和学习氛围，把同学们的学习积极性调动起来。

五、内务卫生连续二周没有出现不合格的寝室，但第10周一下就出现三间不合格的寝室，汽车系也连续二周处于全院倒数一名，希望全体同学积极搞好内务卫生工作，就是参加实习的同学们，也要在实习前搞好寝室的内务卫生，我们是大二，内务卫生检查一直要坚持到我们毕业前的11月份才不检查了，可见我们的任务是任重而道远，因此请同学们克服困难和麻痹思想，搞好内务卫生，不要出现不合格的寝室，10月我们有24间优秀寝室，系里的奖励会后由王格洋同学发下来，具体是车辆1101班2间，1102班6间，1103班1间，1104班2间，汽服1101班3间，汽服1102班是0间。汽检2101班4间，2102班3间，2103班1间，女生二间，有的寝室只住3人，并且三人都是班干部，二人还是团支书，都把内务卫生搞不上去，这是说不过去的，希望全体同学一定要搞好内务卫生，不能麻痹大意出问题。

六、学院通知，今后学院不管是发放奖、助学金，大学生医保报销，还是学费批扣，都是使用的建行卡，如果学生原来的建行卡丢失的，在办理银行卡时一定要办建行的银行卡，那样可以方便同学们缴纳学费和发放奖、助学金，因此提醒全体学生办银行卡，都要办建行的卡，因为现在涉及到奖、助学金的发放全部走教育基金，只能用建行的卡，请全体同学今后一定要注意办建设银行的银行卡，不要在学院发放各种奖、助学金和大学生医保时出现问题，保证学生的奖、助学金和大学生医保及时发放到位。

七、接学院通知，2011----2012年优秀班集体的申报材料在11周内上交汽车系学工办，各个班的申报材料在11月20日前交年级学生会，7天时间是完全能办到的，我们有大一学年的经验和材料，大家把相关材料整理成册，里面的内容要严谨认真的审核一下，该删的删，该增的增，总之不要出现2010—2011年的字眼，我们申报是大二的优秀班集体材料，各个班级一定要保持保量的完成，如果今年不申报，到大三时就没有资格参加优秀班集体的评比。

第二篇：如何营造班级良好班风和学风

如何营造班级良好班风和学风

班级管理的好与坏，在很大程度是取决与班级有没有良好的班风和学风，有的班级在一开始管理还很不错，但到中后期管理比较有难度，主要是班级存在两级分化过于严重。对于此类情况我们该如何避免，这就需要我们要认真做到班级有良好班风和学风。班风和学风我们该如何营造，下面我们一起进行探讨共同学习共同提高班级管理质量。

一、班级班风建设应高度重视早抓早管、全员动员共同参与 班风的好坏对一个班集体的影响是至关重要的，班主任必须高度重视。班主任要做有心人，要动脑筋，身体力行去培养良好的班风，尤其是在接一个新的班级的时候，要思考建立怎样的班风并运筹和设计如何起步，如何一个环节一个环节地抓下去。假如忽视这方面的工作，待班级内某些不正的风气得以形成，再去纠正它、改变它，再去重塑新的风气，就会相当困难或事倍功半。因此，抓班风建设宜早不宜迟。

一个班到底要树立什么样的风气，应是一个动员全体学生，统一认识的过程。一般做法是：首先，班主任要精心设计、精心组织一个主题明确的班会。其次，班会形式要新颖、活泼，师生共同讨论，民主确定班风标准。讨论越充分，认识越深刻，越有自觉性，这是培养班风的起点。班风标准确定后，由班主任、学生干部通过各种形式及时和任课老师，以得到他们的密切配合和指导。同时还要通过各种方式和渠道，向家长通报，争取家长的支持和帮助。

二、培养强又力的班干队伍、树立班级榜样

一个班集体要形成良好的班风，必须有一支能独立工作的班级学生干部队伍。班主任在抓班风建设时，必须留心发现积极分子，选择那些品学兼优、关心集体、在同学中有一定威信和工作能力的学生担任班干。一人一职，分配一定的工作，教给他们工作方法，帮助他们总结经验，树立威信，形成核心。平时要注意发现和培养新的积极分子实行干部轮换制，培养学生的工作能力。对积极分子和要求进步的同学，鼓励他们奋发向上，为建设良好的班风作出贡献。任何一个群体中都有相对先进、后进的区分，要在群体中形成一种共同的习惯、风气，总是一个由点到面、由少数到多数、由不自然到习惯的过程。在这个过程中，要注意发挥榜样的作用，班主任要在本班发现各层次、各方面好的榜样，并通过学榜样产生“新榜样”，以带来“一花引来百花开”的良好教育效果。班级内的班干部等核心骨干，是班级行为规范的示范者，是各项活动的带头人，应该在班风建设中成为模范带头人，凡是要同学们做到的他们必须做到。

三、树立班级同学的集体荣誉感

组织和培养一个良好的班级集体，应该贯穿在各种活动之中。通过开展各种各样的富有教育意义的活动，以培养学生的集体责任感、荣誉感、自豪感。

1、发展同学间的友谊，增进同学间的团结，可采用评选“班级之最”的方式对学生进行正面引导教育，增强学生的集体荣誉感、责任感、自豪感。方法是开学初就公布评选的内容和方法，按规定选出班级里“最关心集体的同学、学习最勤奋刻苦的同学、最

受欢迎的班干部”等。经常开展这样的活动，使每个学生都受到教育，被评选上的同学倍受鼓舞，处处严格要求自己；没选中的同学也以他们为榜样，争取下次选中，使班级里形成人人争上游的好风气。

2、班主任应该积极组织班级同学参加学校所举办的各项活动，在活动中组织同学们一起去为本班呐喊助威，这样会极大的增强班级的团队意识和集体荣誉感、责任感。

四、建立规范，养成良好的习惯

班级规范实质上是社会规范在学校生活中的具体表现形式，它不仅对学生的品德和行为具有指导作用而且有约束作用，能使学生在对它认识的基础上产生从众行为。班级规范的制定主要包括：班级制度（如作息制度、卫生制度、班级干部责任制度等）；守则（如学生守则、学生日常行为规范、班级一日常规等）；纪律规范（如课堂学习、作业、考试的要求等有关纪律）。按照班风标准制定出来的班级规范，一经确认，师生必须处处遵守，不允许有任何违反行为。学生中出现反复发生违反规范的行为是不奇怪的，关键在于出现反复就要反复地抓，坚持不懈，持之以恒，经过这样艰苦地训练，使学生逐步养成各方面良好的习惯，比如读书习惯、讲文明礼貌的习惯、讲卫生的习惯、艰苦勤俭的习惯、热心助人的习惯、热爱劳动的习惯等。学生这些习惯的形成过程，也是班级集体好风气形成的过程，久而久之就会形成班级的特点，形成一个良好的稳固的班级集体。

总之，良好班风的建设，不是一朝一夕的事情，不是一两次教育所能奏效的，而是一项长期的、经常的、细致、复杂和艰苦的工作，是长期的教育和师生合力共创的结果。

第三篇：创建良好班风营造浓厚学习氛围

主题班会《创建良好班风营造浓厚学习氛围》

一、总结近期班级状况。

二、主题班会

（一）导入

学习环境好坏直接影响着学习效率高低„„

（二）以PPT形式打出班会主题。

（三）以古代典型的《孟母三迁》的事例循循善诱。出示动画。

从前孟子小的时候和母亲住在墓地旁边。【《创建良好班风,营造浓厚学习氛围》主题班会】《创建良好班风,营造浓厚学习氛围》主题班会。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：

“不行！我不能让我的孩子住在这里了！”孟子的妈妈就带着孟子搬到市集，靠近杀猪宰羊的地方去住。到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意和屠宰猪羊的事。孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：“这个地方也不适合我的孩子居住！”于是，他们又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近。每月夏历初一这个时候，官员到文庙，行礼跪拜，互相礼貌相待，孟子见了之后都学习记住。孟子的妈妈很满意地点着头说：“这才是我儿子应该住的地方呀！”于是居住在了这个地方。

后来，大家就用“孟母三迁”来表示人应该要接近好的人、事、物，才能学习到好的习惯。

这也说明了环境能改变一个人的爱好和习惯。

（四）以PPT形式出台营造良好学习环境的相关规定，并结合班级实际情况做一定的阐释。

课前一分钟 预备铃响速回座位 不说废话静下心来 上课用具准备齐全 复习预习相互结合 安安静静等待老师 胸有成竹快入状态 上课 尊重同学尊重老师 气氛活跃师生默契 思维敏捷争创高效 共同课堂人人努力 自习

自主学习效率非常 争先恐后计划有方 专心致志认真钻研 良好氛围你我共创 热爱八班题名金榜

这一周，我班管理工作的重点是抓课前一分钟、上课和自习的纪律。每节课提前一分钟预备刚一响，班长马上就要督促同学们迅速回到座位上做好相关工作，等待老师的到来。

三、班会总结

在良好的学习氛围中，我们的身心才会愉悦，我们的学习效率才会提高。X班是我们每个人的家，作为x班的一个成员，有责任，有义务，更应该有 信心一来共同努力，去营造一个良好的学习氛围。

第四篇：加强班级的管理,营造良好班风和学风

加强班级的管理，营造良好班风和学风

著名教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”可见，一个良好的班集体对每一个学生的健康发展有着巨大的教育作用。如何把班集体这个家庭管理好，使其成为有共同目标、有组织核心、方法，但其中最重要的一点说是要形成一个良好的班风和学风。

一、如何培养良好的班风

班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的标志，良好的班风是巩固和发展班集体的必要条件，也是一个班集体形成的综合标志。

班风既是长期教育、实践的结果，又是一种巨大的教育力量。在良好班风中工作、学习的学生，人人都将成为既是教育者、又是受教育者的双重身份。良好的班风将为班级学生的成长、发展提供一种有效的动力和压力。班级里那种教师与学生之间、小群体之间、干部与同学之间以及个人和集体之间的亲切、和睦和互助关系；那种勤奋进取、文明礼貌的气氛，使置身其中的学生受到熏陶感染和潜移默化，从而激发人们上进。同时，班级的正确舆论和和为规范为绝大多数人所赞赏、遵守并积极地加以维护，这种占压倒优势的心理气氛，自然地形成了一种压力，促使人们进步。它是无形又无声的教师，而它的教育影响力却不受时间、空间的限制，无时无地不在发挥着作用。就以我带的05级9班来说吧，高二文理分科后不久，俞洪宇同学就对我讲：“郭老师，我觉得我们班的同学好团结哟，有什么问题请教，只人他懂得起，他都会热情地给你讲，一点都不保守。不像我们原来的班。”张辉同学刚进高中时是班上公认的双差生，上课说闲话，课下惹事生非，要抽烟、要打牌等。三年后的张辉也是班上公认变化最大的同学，乐于助人，团结互助同学，遵守纪律。记得高考前一个周，他就把他家长叫来搞后勤服务，尽管高考只考了三百多分。与其说张辉的变化是老师、家长的教育的结果，还不如说集体熏陶的成功。

试想，一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体，又怎能不令班集体成员为之而感到光荣和自豪？又怎能不叫班集体成员终身难忘呢？

那么，作为班主任，又该如何去培养良好的班风呢？

1、民主讨论，确定班风标准

班风标准的确立过程，应是一个动员群众，统一认识的过程。因此，要发动师生讨论，民主确定。比如召开《我心目中的班集体》的主题班会，让学生充分发表自己的看法，然后可归结诸如“求实、勤奋、团结、友爱”，“赤诚、严格、活跃、奋进”“团结友爱、拼搏进取”等。

通过学生深入讨论后制定出来的班风标准，当然学生对其内涵理解认识就更透彻更深刻，那么，就为形成良好的班风迈出了坚实的第一步。

2、提高认识，树立纪律观念

一个班，在良好的班风未形成之前，班级内总有一些同学生活懒散、学习松懈，缺乏对纪律的认识，尤其对学校的规章制度的不理解、不接受。表现为上课迟到、课堂闲话，不按时就寝，甚至沉迷上网、打牌酗酒、夜不归宿等。

针对这些情况，除了结合班上实际情况引导学习、讨论《守则》、《行为规范》外，还可以开展一些辩论会或主题班会活动。比如搞一次辨论会，“纪律是‘严’好还是‘宽’更有益”，也可设计以“我为班级添光彩”、“班级以我为荣”、“班级以我为耻”的主题班会。通过这些活动，绝大多数学生对纪律的认识就会提高，观念就会增强。当然不少教师可能都会采取广东省优秀班主任吕飞鹏老师的做法，主张一个“严”来强化学生的纪律观念。吕老师在一次经验交流会上谈到：

“纪律上我积极主张邝根生老师提出来的‘先专政后民主’，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违背纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是‘法’和‘情’的关系。法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则。班上有名男生小杨，有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应，他认为自己不过是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑名单，觉得高二2班的纪律实在是严了，甚至强烈要求调到其他班去。我把他违纪的事情做了处理，处理的当晚，我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作，经过一晚的长谈之后，在我没有要求他赔礼道歉的情况下，他自己主动向主管纪律的班干部承认错误，鉴于他的进步，我后来试用该学生担任班干部，结果他很成功地组织了几次班级大型集体活动，由对纪律很不满意变成了对班级纪律积极维护。”

3、舆论引导，培养集体观点 班风靠正确的舆论支撑，而正确的舆论必须建立在全班占压倒优势的正确认识和言论的基础上。要使学生都明白，要创建良好的班风，是要通过同学们共同努力，相互团结，互帮互助才能实现的。而现时代的高中生，不少是独生子女，优越的家庭环境，长辈的溺爱，使许多学生形成了“唯我独尊”的心理，再加上社会上不良风气的影响，使得许多学生不懂得，也不会关心别人，缺乏应有的爱心，更缺少集体观念。为此，班主任就应对学生进行系统的、有计划的说服教育，以提高学生的思想认识。最好通过精心设计策划主题目班会的活动来引导学生，让他们明白生活在集体中就要有集体意识，个人就要服从于整体，整体是要通过个人的努力来表现集体的力量的。于是可以搞“团结就是力量”的主题班会，让学生明白“众人划桨开大船”的道理，搞“我与班集体”，让学生明白个人与集体的关系。

4、常教为主，善抓教育时机

班风的培养是个细水长流的工作，不可能一蹴而就，必须始终抓紧经常性的教育和训练，不可一日松懈。但同时，我们班主任又要善于去利用一些特殊时段和特殊事件，及时加以引导，对学生进行教育，收效会更好。例如，新生入学，新学期或新学年开始、校庆、半期检查等。班主任抓住这些时机对学生进行班风的集中教育或检查、总结班风标准、具体规范的实施情况，以推动班风建设。又比如，某位同学生病住院，某位同学因参加体育活动受了伤，某位同学家庭经济困难交不起学费，某位同学的家庭发生了变故而影响到该生学习等一类的事件发生，班主任应及时号召全体同学去关心、帮助这些同学，使这些学生感受到集体的温暖，同学间的友情，同时，应及时表扬那些主动关心帮助他人的同学，树立同学身边的榜样。05级高三下期，几次（为高三贫困生、为年级五班一个同学、为班上生重病的文强同学、为刘媛老师）捐款，学生积极响应，毫无怨言，尤其是为刘媛老师，他们自发地捐了第二次，他们认为第一次捐少了，还没有表达心意，为此，我抓住时机，大加赞赏，同学们也享受到了助人的快乐。班上陈广同学打篮球时，不慎扭伤了脚，不能自由行动，许多工作同学都是主动背该同学上下楼、接送上学，长达两个多星期，用不着我过多地操心，对此，我及时地加以肯定、表扬。

5、示范引路，做到骨干带头

任何一个群体中都有相对先进、后进的区分，要在群体中形成一种共同的习惯、风气，总由一个点到面，由少数到多数，由压力变动力，由不自然到习惯的过程，推动这一过程的前进，除了上述方法和途径外，还要靠榜样的作用。榜样可来自历史上的英雄也可来自社会上的先进典型，更直接对学生起参照作用的是班级的教师和学生骨干。因此，班主任必须培养好一批骨干力量并带领这批骨干分子（班、团干部为主）首先成为班风的实施者，要求学生做到的首先自己就一定要做到。如此，坚持不懈，才能带出一种风气来。所以有人说：“有什么样的班主任便有什么样的班。”

6、针对实际，教师要有“五心”

（1）队伍建设是“核心”。这是抓好班风建设的组织保证。实践告诉我们，一个班级的班风学风如何，在很大程度上取决于班干部队伍建设的成败如何。所以作为班主任，只有把好考察靠拢关、教育培养关和使用监督关，才能建设一支良好的班干部队伍，才能切实保证各项规章制度的贯彻、执行，才能增强班级的凝聚力和向心力，形成好人好事有人夸、坏人坏事有人管、正气得以发挥、邪气受唾弃的良好氛围。那么，如何来把住这三关呢？我认为，考察靠拢关一定要找准三个人——班长、劳动委员、纪律委员。班长是老师的助手，全班学生的带头人，如果没选好，班级工作的开展，良好风气的形成是可想而知的。高02级的熊宗毅踏实肯干、责任心强、学习优秀，深得同学拥护，高中三年一直是我班的班长；高05级的杜阳晔聪明能干，有很强的组织能力、表达能力、管理能力，高中三年带领我班一步一个台阶，由校优秀班集体到省优秀班集体。劳动委员长涉及到的是同学们每天生活的环境，体现的是一个班级的精神面貌，这个人非选好不可。高02级的黄仕操，高05级的李喻，高中三年一直是班上的劳动委员，他们都认真负责、任劳任怨、乐于助人，都能得到同学的一致肯定。我也在这个方面没费过多的心思。纪律委员的工作，不仅关系着班风建设的问题，它还关系着学风的问题，这个人选好了，你在抓班上纪律就会事半功倍了。其次，要注意选拔的形式。可以民主选举，竞争上岗，也可以民主选举班长，班长组阁。选择何种形式可以根据实际情况而定，我所带的高05级9班，高一时用的就是“竞争上岗”式，高二、三时就实行的是班长组阁式。实践结果，后者还好于前者。教育培养关强调一点，一定要做到工作方法上的指导。使用监督关一定要注意督促，对不负责任，不能起带头作用甚至起负面效应的干部决不能姑息，坚决拿下。高05级我就撤换了两个干部，高一的关莎，高二的王正芳，都是文娱委员，都有较相同的毛病，管不住自己，上自习话多，屡次教育，进步不明显。

（2）批评表扬要“公心”。这是抓好班风建设的基本要求。一个班主任能否取得大家的信赖，除了自身的知识水平、学科教学能力、师德修养等因素之外，还取决于一个看似细小，实质重大的因素，即在学生取得成就或犯了错误以后所进行的表扬批评，是否做到客观、公正、公平。要做到对优等生不偏爱，对班干部不讽刺、挖苦，只有这样，自己才会得到学生的尊重，才会使学生听其言，信其道，言听计从，各项规章制度和管理措施才能得到同学的拥护，良好的班风才有望建立。

（3）对待学生有“爱心”。这是抓好班风建设的情感投资。青少年学生具有丰富的情感，对他们的管理与教育必须有感情的激发和熏陶。同时爱也是一种双向的情感交流，只有老师关爱每个学生，学生才会爱戴老师。按照市场经济学的理论，在经济建设中，只有老师首先有投资，才会有收益。班主任对学生的“爱心”，也是一种投资，这种感情投资的目的，不是为了经济上的收益，而是为了获得感情上的沟通，便于加强班级管理。所以，人们常说：“三分制度管理，七分情感管理。”应该说的就是这个道理。

（4）喜怒哀乐要“关心”。这是抓好班风建设的最佳机遇。如果学生在发生喜怒哀乐等情感矛盾或困惑时，班主任若能及时关心、及时进行心理疏导，那么，一方面能把学生的心理问题及时解决，又能取得学生的信赖，使学生更加信服班主任的管理，更加倾听班主任的教导，更有利于各项班级管理制度的落实和良好班风的形成。反之如果班主任对学生的情感世界漠不关心，对心理问题不及时疏导或疏导不当，都会导致一定的心理健康问题或引发有关事件的发生，进而影响良好班风的建设。我班有个叫叶建彬的同学，上学期开学不久，我就发现他上课注意力不集中，科代表反映一些作业不交，看他的精神状态也不好。我就立即和他谈话，这才了解到原因是他母亲太爱唠叨，父母这段时间又经常在吵架，所以他心情郁闷，无心学习。而这个同学在班上三十多名，高考是完全有希望上线的。于是，我及时地进行疏导，又亲自到他家做其父母的工作，并向叶建彬的远在甘肃天水师院的哥哥打电话，让他做其父母、弟弟的工作。工作做通了，问题解决了，高考考了548分，上了三本线，班上名次上升到第十八名。试想，如果当初没注意到这个学生的变化，没及时做好疏通工作，那么这个学生在高考中能考上548分吗？能在班上名次上升到第十八名吗？因此，我们班主任老师一定要关心学生的喜怒哀乐，善于去做好这方面的工作。

（5）转化工作要“耐心”。这是抓好班风建设的金钥匙。班级中的顽劣学生，其影响力很大，往往是学生中自然群体的领袖人物，具有号召力、影响力。这些学生工作做不好，不仅要带坏一群人，而且会破坏整个班级的班风和学风，会扰乱良好的教学秩序。做这部分学生的思想转化工作，必须做到循序善诱，以理服人，以情感人，以避免师生矛盾激化，产生逆反心理，否则会使转化工作更加困难。对于那些已经形成不良行为习惯的学生，其不良习气必然会出现反复，班主任就要有打“持久战”的思想准备，要学会用自己的耐心去制胜学生的反复性。高05级这个班里的汤维、张辉、陈义忠可以说足足等了两年多，尽管他们的表现确实不令人满意，但是在班上他们的没有“市场”，就当然不会影响班上整体的风气。

总之，对良好的班风的培养方法是多样的，究竟哪种更适合于你，更适于你的班级，那一定要根据客观实际灵活运用。

二、怎样培养良好的学风

班风和学风确实是两个不同的概念，但是，二者却又是相辅相承的关系。抓好了班风有利于学风，反之，抓好了学风也会促进班风的建设。

一个班级，如果班风学风端正，全班同学能够做到争分夺秒，形成良好的竞争氛围，互帮互学，使同学之间形成比、学、赶、帮、超的良性互动局面，那么，班级的正气必然上升，凝聚力也会得以增强，学科教学质量也会随之提高。

那么，如何培养一个班级浓厚的学习风气，“良性的互动局面”呢？

1、确立奋斗目标，用好目标激励 人们常把奋斗目标、理想比作火车的枕木、航行的罗盘。没有枕木，火车就无法风驰电掣；没有罗盘，航船就没有方向。可见，目标、理想不是可有可无的点缀品，而一个人的灵魂，一个人生命的动力。

那么，班主任一定要根据本班实际确立奋斗目标，一定要要求学生根据自己实际确立奋斗目标，进而根据目标督促学习、激励学习斗志。

奋斗目标无论是班级还是个人都一定要确立远期、中期、长期的奋斗目标。我无论是哪个年级，都特别强调这一点。就以高05级9班来说吧，高一时，我就向学生提出了奋斗目标：一年“脱贫”，二年“致富”，三年“奋小康”。意思就是高一结束，甩掉年级落后的帽子走到中游；高二结束，从中游挤进年级前列；高三时，要冲上平行班的前茅。

学生一听，不少缺乏信心，都张着一双疑惑的眼睛。因为虽是平行班，但入校时，一期下来，排名偏后，除了语言处于中上外，其余各科都落后。我就鼓励他们说：“你们知道自己向上的优势是什么？”学生说不知道。我就说：“那就是踏实。读书需要什么时候？需要的就是这种踏实的精神。有了这种精神，书就能读好，成绩就能上去！”为了坚定学生的信心，我就给他们讲我高02级10班的情况。那个班，高一时成绩也是年级偏后，高二上期成绩居中，但从下期开始，学生成绩上去了，冲到了平行班的前列。高考无论本科上线还是专科上线都处年级平行班的前茅。他们靠的是什么？靠的就是盯住一个目标，踏实加勤奋的精神。我相信你们凭着踏实勤奋，三年后也会站到那让人感到骄傲的平台上的。

学生有了信心，明确了目标，心往一处想，劲往一块使，学习劲头更足了，学风更浓了，成绩也上去了，目标也基本实现了。高二时，班级综合评估（成绩、活动、流动红旗）获年级前茅，班级被评为市级先进集体，进入高三的几次大型考试，成绩都处世哲学平行班第一，高考学生上三本线总人数位居年级平行班第一，班级被评为了省级先进班集体。

2、挖掘学习动机，满足动机需要 一切学习行为都是由动机引起的，学习动机是认知学习的重要的必备条件之一。理想的学习动机应受其内部力量驱使，是通过满足学生被尊重与自尊的需要来激发的。学校教育中学生最大的需要是得到教师和同学们对自己的承认。对他们的表扬应重在是否努力了，努力的程度怎样；是否在原基础上有所提高了，提高的幅度如何。为此，期中考试、期末考试都要进行认真总结，对成绩优秀的学生、进步特别大的学生（哪怕本身成绩还很不好），不仅要在班上表扬，而且还要在家长会上表扬，并且要进行物质奖励。对成绩不甚理想，但只要是尽力的学生都要选准场合加以肯定，决不轻易在班上严厉地批评挫伤学生的学习积极性，对于确实有问题的学生则进行个别谈话。这样，学生学习的积极性就能持久，班级的学风就能得到保证。

3、狠抓常规管理，努力提高成绩

学风浓厚与否，这与班级学习常规落实到位与否有关。常规抓得好的，班级学风就浓，学习成绩就好。所以，班主任要帮助科任老师选好科代表，科代表队必须得力，催交作业，协调科任老师与学生都需要体现科代表的能力。

4、开展适量活动，营造学习氛围 活动指学习活动。班主任可以开展有利于营造学习氛围的读好书活动，组与组之间，男女同学之间的活动，优生与差生之间的“手拉手”、“一帮一”活动等等。

总之，培养班级的学风很多，“条条大道通罗马”，只要能够适合你的班级，你都可以学习鲁迅的“拿来主义”，借用一下也无妨。

班级管理是一门艺术，如何在班级这个舞台上导出特点导出成绩，这确实需要我们进一步努力的探究。相信，我们在座的各位一定能够在这个班级管理的舞台上展示出你们的才华，成为一名优秀的导演的。

第五篇：创建良好班风营造浓厚学习氛围

《创建良好班风营造浓厚学习氛围》

一、总结近期班级状况。

二、主题班会

（一）导入

学习环境好坏直接影响着学习效率高低„„

（二）以PPT形式打出班会主题。

（三）以古代典型的《孟母三迁》的事例循循善诱。出示动画。

从前孟子小的时候和母亲住在墓地旁边。【《创建良好班风,营造浓厚学习氛围》主题班会】《创建良好班风,营造浓厚学习氛围》主题班会。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：

“不行！我不能让我的孩子住在这里了！”孟子的妈妈就带着孟子搬到市集，靠近杀猪宰羊的地方去住。到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意和屠宰猪羊的事。孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：“这个地方也不适合我的孩子居住！”于是，他们又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近。【《创建良好班风,营造浓厚学习氛围》主题班会】文章《创建良好班风,营造浓厚学习氛围》主题班会出自http://，转载请保留此链接！。每月夏历初一这个时候，官员到文庙，行礼跪拜，互相礼貌相待，孟子见了之后都学习记住。孟子的妈妈很满意地点着头说：“这才是我儿子应该住的地方呀！”于是居住在了这个地方。

后来，大家就用“孟母三迁”来表#from 本文来自学优网http://www.xiexiebang.com end#示人应该要接近好的人、事、物，才能学习到好的习惯。

这也说明了环境能改变一个人的爱好和习惯。

（四）以PPT形式出台营造良好学习环境的相关规定，并结合班级实际情况做一定的阐释。

课前一分钟 预备铃响速回座位 不说废话静下心来 上课用具准备齐全 复习预习相互结合 安安静静等待老师 胸有成竹快入状态 上课

尊重同学尊重老师 气氛活跃师生默契 思维敏捷争创高效 共同课堂人人努力 自习

自主学习效率非常 争先恐后计划有方 专心致志认真钻研 良好氛围你我共创 热爱八班题名金榜

这一周，我班管理工作的重点是抓课前一分钟、上课和自习的纪律。每节课提前一分钟预备刚一响，班长马上就要督促同学们迅速回到座位上做好相关工作，等待老师的到来。

三、班会总结

在良好的学习氛围中，我们的身心才会愉悦，我们的学习效率才会提高。X班是我们每个人的家，作为x班的一个成员，有责任，有义务，更应该有 信心一来共同努力，去营造一个良好的学习氛围。