关爱你我

第一篇：关爱你我

关爱你我，幸福生活

“关爱你我，幸福生活”，有爱的生活里才会幸福，这是我所理解的这句话的重点所在。而爱是相互的，相互的关爱才能够让社会，让生活更和谐，和谐的生活便是幸福。

和谐的情况不多，而不和谐的因素却有很多种。拥有一个健康的心理状态是和谐所包含的方面之一。若是一个国家，一个社会的人心理处于不健康的状态，那更不用说和谐了。一个社会的幸福指数，某种程度上也由人们的心理状态所决定。所以，整个社会的和谐便是它其中每一分子，人与人之间的和谐相处，相互关爱。试想，一个充满的爱的社会，谁会说它不和谐？

爱能温暖人心，用一种关爱的心理去对待你生命中的每一个我们都称之为过客的人，是一种灵魂的升华，是一种难能可贵的品质与难以到达的境界。虽然不能做到对每个人都以爱心相待，但是只要你心中有爱，用自己的爱心去感染他人，用良好的心态去面对他人，这样的生活就是幸福的。

幸福是用爱搭建起来的城墙，去抵抗一些破坏性的因素。没有城墙的家园，是不堪一击的。或许一旦“外敌”入侵，自己便会支撑不住。生活中会有很多不如意的事情，但是，在失意的时候受到的关爱，就如同自己在漫无边际的大海中发现的小岛，心有了栖息地，有了安慰。

从另一方面说，也许你不经意的对他人的小小关心，就能挽救一个徘徊在痛苦深渊的心灵，让一个即将封闭的内心，重新开放。每个

人都渴望被爱，无偿的得到他人的关爱。但是这并不现实，只有付出才有回报，这就是为什么爱是要相互给予。生活需要一种平衡感，付出爱得到爱，就是一种平衡，当这种平衡被打破，自然就会产生不和谐的情况，这时，就会感觉到不幸福。而对于关爱，我们需要一种健康的心理状态，健康的心理才能容得下对别人的爱，否则自己本身就在一种心理的病痛中挣扎，何谈给予别人关爱呢？

相互关爱，才能幸福生活。此关爱是双向的；此幸福，是需要爱来构建的。同时，必须要有的是一种健康的心理，去给予别人关爱。在不断给予和获取中，生活中的爱才会不断被传递，生活中拥有爱，才会让人感受到幸福。

商学院2010信息资源管理专业刘萌萌

第二篇：关爱生命,安全从你我做起

关爱生命，安全从你我做起

又到了一年一度的安全活动月，单位安全部门在积极开展安全知识教育活动，忙碌之中我又不自觉地想起了大学里很有感触的一件事情。那是大二的时候，有一天突然同学之间传出消息：我们很受欢迎的一位老师的爱人在一场车祸中丧生。突如其来的变故老师承受不了，平时的她对我们要求严格，在我们心目中一向以锐利的眼神、苛刻的批语、稳准狠的粉笔头著称，但是坚强乐观的她面对这长变故像一个掉在地上的玻璃樽一样脆弱，无法上课，接下来是半年未见到她。一对恩爱的夫妻，一个即将上大学的儿子，一个温馨的家瞬间被死神剥夺了幸福。作为一群孩子，我们心中也有太多太多伤感，车祸成了一个恐怖的代名词„„ 参加工作以后，第一份工作的办公室和当时公司的安全部在一个办公室，在一起工作的日子里，我也越来越意识到安全的重要性。安全部处理过一起突发事件：在一个建筑工程中，两个特殊工种作业人员被塌方的墙体掩埋在深沟里，而两名作业人员才刚刚三十出头，家中上有老、下刚有小，老人需要孝敬、孩子需要养活，然而突来的事故掩埋两人的同时也掩埋了家庭的幸福和未来。

以上两个事件都是我所亲身经历的，因为发生在身边，至今想起心中还有对破裂家庭的惋惜，还有对安全问题的警视。看了单位传发的《前车之鉴》，一个个鲜活、悲惨、令人扼腕痛惜的伤亡、财产损失的案件都让我的心久久不能平静。为什么安全问题人人皆知、但却如此频发呢？

为什么我们不将安全职责牢记在心，认真做好工作，创造一个安全、放心的工作生活环境？

为什么我们不能自觉的尊重自己和别人的生命，将扼杀生命的安全隐患消除在萌芽状态？

《前车之鉴》是我们的一个警示，火灾、作业事故、交通事故、盗窃案件、设备事故等等，稍有麻痹大意、自以为是，小失误就会演变成一个个无情的死神，顷刻间抢走我们的财产、夺走我们的生命。

人们的安全意识强弱不同，安全意识弱，过于相信自己的判断、不做深入调查判断或者未做足安保措施，随意横穿马路、醉酒驾驶、出入施工场所不戴安全帽和防护装备、恣意扔烟头、乱接乱用违规电器，任意一个行为，你就会成为一

场灾难的始作俑者，伤及自己、伤及无辜的人。安全意识强的人则会随时保持一种严谨警惕的态度，保证自己所接触过的环节安全有保障，善于发现并及时向相关人员及上级领导提出工作、生活中的安全问题，甚至会帮助他人去意识到潜在的危险，将安全隐患控制并消除在萌芽状态，确保自己和他人的一方平安。

安全问题是一个老生常谈的问题，因为“安全重于泰山”，没有了人身、财产安全，我们所做的一切都是徒劳，任何工作将变得没有任何意义；安全问题又不是一个“老生常谈”的问题，因为每一次提到都只意味着我们需要更关注安全，再多关注都不为过，每次的关注都只是让已有安全意识的人更进一步加深安全意识，没有安全意识的人培养安全意识，争取让安全意识深植于我门每一个人脑海之中，并体现于工作至上。

财产是重要的，因为它是我们辛苦汗水的结晶，甚至是一辈子的积蓄，我们要珍惜财产，留意安全隐患，确保财产安全；生命是珍贵的，一生只有一次，一个生命的幸福连接着另外无数的幸福，每一个生命的完整、平安、健康才能构建一个家庭的幸福，我们要从自身做起，珍爱自己的生命，尊重他人的生命。

第三篇：关爱你我健康,远离烟草危害

关爱你我健康，远离烟草危害

——2012年中国控烟论坛倡议书

卫生部2012年发布的《中国吸烟危害健康报告》指出：中国每年因吸烟罹患慢性病而导致死亡的人数超过100万，因二手烟暴露导致的死亡人数超过10万。如果当前吸烟状况得不到改变，预计2050年我国每年因吸烟而死亡的人数将突破300万，我国本世纪初0-29岁的3亿男性中将有1亿人因吸烟过早死亡，其中1/2的过早死亡发生在35-69岁。这将是我国人民健康和社会发展不能承受的。

科学研究证实，烟草烟雾中的有毒物和致癌物损害吸烟者身体的许多器官，可导致肺癌、喉癌、食管癌、胃癌等恶性肿瘤发生，可引发慢性阻塞型肺病、支气管哮喘、冠心病、脑卒中、糖尿病等慢性病。烟草使用是全球前8位死因中6种疾病的主要危险因素。

然而，令人担忧的是，我国公众对吸烟和二手烟暴露危害的认识严重不足。3/4以上的中国人不能全面了解吸烟对健康的危害，2/3以上的中国人不了解二手烟暴露的危害。这是造成我国吸烟率居高不下、被动吸烟现象普遍存在的重要原因之一。健康是人全面发展的基础，关系着千家万户的幸福。健康的国民是推动一个国家进步的中坚力量，是中华民族屹立于世界民族之林的宝贵财富。为保护我国人民群众的健康，减少烟草危害，2012年中国控烟论坛向全国人民发出倡议：

1.相信吸烟危害健康的医学结论，注重社会公德，吸烟者不在任何可能使他人受到二手烟危害的公共场所吸烟，并争取尽早戒烟；

2.全社会都来关注青少年吸烟问题，采取一切可能的措施，保护青少年远离烟草危害；

3.送烟、敬烟是不健康、不文明的行为，从自身做起，不送烟，不敬烟，以实际行动纠正这一不良习俗；

4.不吸烟者树立不受二手烟危害的自我保护和维权意识，主动劝阻和参与禁止公共场所吸烟的行动。

第四篇：关爱儿童成长,你我来帮忙“活动策划

“ 关爱儿童成长，你我来帮忙“活动策划 活动背景：

尊老爱幼一直以来都是我们中华民族的优良传统，但是在今天这个经济繁荣的时代里，却出现越来越多的孩子无家可归。所以，现在的社会有了很多可怜的孩子们。而我们作为新时代的学生和青年志愿者，就非常有义务来担起这个社会责任，同时，为了培养我们青年志愿者的技能和知识，我们开展了这个主题为“关爱儿童”的活动。希望通过自己的一份努力，给小孩带去关爱，快乐和温暖，树立榜样。我们希望能够通过我们的绵薄之力传递爱的接力棒，给一些无家可归的孩子们带去关怀和支持。

活动主题：“关爱儿童成长，你我来帮忙“

活动地点：鄂州市福利院

活动时间：待定

主办单位：鄂州大学医学院青年志愿者协会

活动目的：

1． 给小孩们送去关怀和温暖，让他们感受到人间有真情。

2． 让本小组的青年志愿者们感受到帮助别人的快乐和满足，学会关爱儿童，培养坚强的心灵，顽强的意志，承担社会责任的信念。3． 锻炼本小组青年志愿者的各项义务劳动技能，增长服务经验。

4． 为社会各界树立关爱儿童的好榜样，弘扬尊老爱幼的传统美德。

前期准备：

1． 召开青协负责人全体会议，讨论各项的活动计划，明确项目内容和项目分工。

2． 组织相关人员到活动地点悉路线、地形和环境。

3． 联系福利院主要负责人，商讨本次活动的各项具体安排及相关细节。

4． 取得院团委的批准，并开出本次活动的许可证明

5． 确定参加活动的志愿者人数，向其再次补充介绍情况，积极动员他们全力合作

6.准备活动设备（相机，旗帜，横幅，帽子，）

活动方案：

1． 根据路程远近，选择适当方式前去。若有必要搭车前往，应提前 往返车辆

2． 去前到超市购买一些食品 如：笔记本，笔，糖果等

3． 与小孩子们多进行沟通，了解他们的想法，确定帮助他们的方式

4． 和小朋友们亲密互动那个，教会他们打扫卫生，洗衣，整理床铺，全面融入到小孩们的生活方面去

5． 安排志愿者准备节目，和小孩们一起做游戏互动，让他们感觉到快乐与温馨

6． 活动后组织志愿者与小孩和院方工作人员合影，留念。

7． 本小组青年委员负责人即使完成并上交活动总结报表

活动备注：

1． 在进行工作中，所有志愿者要认真负责，不可自行到处闲逛。全体参与者必须遵守学校工作纪律

2． 志愿者要秉持“文明礼貌，的原则，用平等和善的态度对待每一个人，要有耐心，爱心，责任心，信心

3． 参加活动的所有志愿者都必须按规定戴好属于青年志愿者象征的小红帽子

主要负责人：龚思齐

（所在协会名称：医学院青年志愿者协会）

第五篇：后进生更需要你我的关爱

后进生更需要你我的关爱

皈大中学 张宇星

“后进生”,一般是指那些学习成绩差但表现尚好或学习差、纪律差、行为习惯差的学生。过去人们把他们叫做差生，现在称为后进生，即“后来进步”之意。需要强调的是，后进生不是指由某些遗传或生理的因素造成的智力落后、反应迟钝、脑功能轻微失调(多动症)等等的儿童，也不是指已经走上犯罪道路、“反社会行为”的“问题儿童”，主要是指在教育的主导影响下形成的特殊学生，即所谓的“双差生”——在品德和学业两方面都比较差的学生。

在一个班级里，后进生的存在严重影响着集体的风气，以及集体的荣誉。可以说老师教一个班级实际是教班上的后进生。由此可看出，转化一个后进生，比培养一个优等生更重要，尤其是在全面推进素质教育的今天，重视对后进生关爱和帮助，不让一个后进生掉队就显得更为重要。在转化后进生的过程中，不关是班主任的责任，更是任何一名任课教师应做到义务。以下就是教师帮助转化后进生的几点建议：

一 以诚相待

尊重后进生，即给后进生“留面子”，尊重后进生的自尊心，当后进生犯了错误后，不可当着众人的面严厉批评，这样做只能适得其反。他们会想：反正老师也当众人的面批评了，面子丢尽了，爱怎么着就怎么着了，对犯了错误的那种自责的心理便消失、淡薄了。很多老师喜欢优生，对后进生总是冷眼相对，究其原因是看不到后进生的优点，对后进生失去了信心。任何人都会同时存在优点和缺点，由于学校以教学为中心的特殊性，使一部分学生的优点得以展现，从而成为优生；而一部分学生没有展现他们优点的舞台，从而成为所谓的后进生。我们应该相信他们不是天生就无能，而是一群“才能未被开发之人”。在教学实践中，我们要树立正确的学生观、教育观，以真诚的态度面对后进生。社会上后进生经过正确引导转变成特长生、优秀生的事例并不少见。不可否认存在这样的事实：有的人读书时一塌糊涂，走上社会却能大现身手。“后进生”这个称谓，只是特定条件下的落后，并非方方面面、时时处处都落后。每一个落后的学生将来都

有可能成为优秀的人，就如同一棵小树一样，不管他今天多么弯曲，数年之后也可能成为栋梁之材。教师要多方面、多角度以发展的眼光正确看待后进生，对后进生倍加关爱，而决不能嫌弃他们。我们应该清醒地认识到，后进生的存在是必然的，这是由人的差异决定的，是我们无法逃避的事实。既然干这行，我们就得面对后进生，就得想办法转化他们，这是我们义不容辞的责任。

二 加倍关心

后进生”就因为“应试考试”、“争取高分数”这方面能力欠佳，在以“分数”作为唯一的标准衡量下常常被淘汰。不是他们没有自尊心，而是太多的否定使他们习以为常，变得麻木了。对于后进生，老师总是很吝啬对他们的微笑。对他们，老师不是声色俱厉的批评和呵斥，就是形形色色的惩罚。有的后进生确实坏毛病很多，但是一般小孩子都不会犯原则性的错误，老师不必一竿子打倒人。一次不恰当的惩罚，可能会改变一个人的命运，在现实生活有这样的例子：一个学生去偷了别人家的几盒磁带，失主告到学校，这位老教师当时是这所学校的校长，为教育别的学生，校长为此专门开了一个校会，把这个学生叫到全校学生的面前站着，痛斥这个学生的行为。数年后，这个学生给当年的老校长写了一封信，信中写到：我恨你，那次校会毁了我的前途，使我对未来完全散失了信心。若不是那次校会，也许我可以学得更多知识，也许我可以比现在更优秀。我们总是用一些自以为是的方法去教育学生，殊不知有时会起反作用。当学生犯错误时，应该多想想解决的办法。”有的教师信奉“严师出高徒”，面对学生时总是冷漠无情，经常采取极端的方式处理学生的问题。其实小孩子犯错误，有时是好奇心驱使，有时是懵懂无知。给他们说明道理，或者尝试后，他们就不会再犯了。陶行知曾经告诫我们，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”轻易地伤害学生的自尊心，意味着扼杀人才； 漫不经心的冷眼和讥笑，无异于夺走溺水者手中的救生圈。所以，面对学生的错误，请每个老师三思而后行。

三 换以真心

有人做过试验，让智商相同的对象分成两组，一组不断得到鼓励，另一组从不被鼓励，结果得到鼓励的一组进步更快。不用说学生了就是我们自己，在失败的时候，在孤独的时候，在气馁的时候，不同样渴望被别人鼓励么？可是为什么我们常常忘了鼓励自己的学生呢？当然我们也鼓励过学生，尤其是鼓励过那些优

秀的学生。但是让我们想一想，对于那些落后的人，我们给予了多少鼓励和支持呢？后进生”毕竟在智力因素和非智力因素方面难遂人愿。此时，教师要多帮助，多开小灶，使其吃饱吃好。“小灶”内容多种多样，作业多面批，及时指出错误；检查多反复，经常检查他们所学知识，不怕搞反复；考试重总结，一场考试下来，帮助其找成功的经验和失败的教训，指出今后的学习路子和方法，不断增强其进取的信心。对这一点，我们有时做的恰恰相反，优秀的学生不断被加油，以致背上了包袱，而后进生则常常被冷落，只能因为没有了燃料在泥泞里熄火，停止前进。班上有个学生，书写乱得一塌糊涂，无论怎么处罚都不见改观。有一次，也许家长的监督起了作用，书写有了一点进步，我及时鼓励了他，下一次作业书写变化很大。每次我都会以不同的方式肯定他的每一点进步，这个学生的书写慢慢地好了起来。由此可见。“后进生”在老师的一个微笑，一个点头，一句赞许，一个肯定中获得无声的鼓舞，从而唤起求知的欲望、进取的信心。

四 坚守耐心

切记批评不是永恒的法宝。“后进生”大多数自卑感很强，在课堂教学中，教师对“后进生”要充分掌握表扬的艺术，对他们的课堂表现做到肯定为主，表扬为主。后进生的转化不是一蹴而就的，不要指望一次谈话、一次批评、一次关心就能奏效。因为后进生的形成也并非“一日之功”。后进生”肯定有各方面的原因造成的，而且现在“后进生’在留守学生中比例比较大，由于父母长期不在身边或没有他人关注等原因，他们的性格的形成存在一定缺陷，如有的学生调皮捣蛋从而吸引别人注意，有的性格内向从而导致心理压力过大等，这一些都给他们学习带来了负面影响。对后进生的教育必须因人而异，因事利导。对后进生的转化，校内影响要一致。另外，要充分发挥学校教育的主导作用，使学校、家庭和社会的教育密切配合。学校要与家庭保持联系，及时通报学生情况，提出家庭教育的要求。有的后进生取得了一定成绩，受到老师的信任后，往往会犯错误，并出现多次反复。对这种现象，教师既不能“恨铁不成钢”，也不能产生急躁的情绪。那样不但不能督促他们进步，还而容易使他们丧失奋发向上的信心、耐心和恒心，善打持久战；要学会宽容，但宽容不是容忍学生的错误，而是让时间、事实来证明对方是错误的，使他们逐步认识到自己的错误，养成良好的习惯。所以

我们要深入幕后多了解他们的情况，以一颗包容的心来理解他们的种种行为，正确的引导他们，让他们每天都有进步，快乐的成长!教育是一种高超的艺术。面向全体学生是我们的师德表现。为了大面积提高教育教学质量，我们应该经常想着一句名言：“只有教不好的老师，没有教不好的学生”，要让所有的学生能成才报国，那么，就要十分重视转化后进生的工作，让后进生心里燃起希望之火。对未成年人特别是后进生的思想道德教育，还有很多的工作去做。我们应在今后的实践中不断摸索出更多、更切合实际的教育方法，只有这样才能培养出符合时代需要的高素质人才。