军训工作研讨总结

第一篇：军训工作研讨总结

军训

—不可替代的素质教育

双N办学以来的军训工作,对学员的教育和培养起到了积极的作用。学员的军训在素质教育中的地位和作用,已被军训及日后的一系列军训及准军事化管理的实践所证明，军训是行之有效的素质教育。

一、双N学员军训与素质教育的基本涵义及主要内容

1.双N学员军训的涵义及内容：

军训,是培养学员素质教育的主要形式,主要是对学员进行队列训练、活动组织参与及条例校规的学习。其主要目的:一是学校管理的需要。学员在入校之前,没有接受过有组织，有计划，严格的统一管理，唯有军训才能使学员较快的实现双N的社会化改造过程;二是人才培养的需要。由于军训有着特殊的教育功能,是素质教育的重要组成部分,可以使受教育者得到全面的培养和锻炼,进而促进自身的全面发展,军训真正的做到了素质教育不在于知，而在于行。为此,很多高校、企业也都根据各自的需要广泛的开展军训。

军训的内容比较广泛,目前我们所进行的军事方面的训练,主要是队列训练，队列训练，能够塑造双N学员特有的气质，树立良好的职业形象。首先，队列训练是学员由涉世不深的年轻人向职业人转变的必由途径。严格的队列训练，可以使人做到“站如松，坐如钟”，保持一个良好的个人姿态。其次，队列训练能够塑造良好的职业人气质。队列训练大强度，队列动作的高标准，队列生活的严要求，能够培养学员不畏艰苦不怕吃亏的精神，形成正直、坚定、诚信诚实的职

业人气质。特别是要求学员必须具有严格的组织纪律性和良好执行力的意识。而军训正是提高这些的有效途径之一。只有经过严格的军训，才能培养学员坚决执行上级安排、雷厉风行的作风。而且军训能够培养学员的正规意识，正规化也是建设现代企业组织的前提。

2.双N学员的素质教育的涵义及内容。

我们双N的素质教育的涵义就是要努力促进学员素质全面、和谐发展，从而形成良好个性的教育。双N的素质教育的内容主要包括：道德素质教育、专业素质教育、身体及心理素质教育等，上述的各种素质教育之间虽有区别,但并不是独立存在的,而在诸多的素质教育中,身体及心理素质是前提和基础,文化及专业素质是核心,军训及军事化管理就可以做到夯实基础素质。我们在用军训来进行素质教育时,要把思想引导及时跟上,把军训后的军事化管理纳入全面素质教育之中,使其相互渗透,有机结合,这样,才能真正实现素质教育的目的,收到素质教育的成效。

二、学员的军训与素质教育的关系。

我们要知道军训与素质教育既有区别,又有内在的联系。二者是相互联系,相互促进的。军训是素质教育的重要内容,能对素质教育起到很好的促进作用,为提高学员的职业素质奠定基础。主要表现在:军事训练本身的思想性,有利于提高学员的自省能力和道德移情能力，能提高学员道德素质,进而提高理想、信念的层次和道德水准;军事训练本身也具有知识性,有利于在学习和掌握动作技巧和军事知识的同时,开阔视野,提高对生活压力的认识,促进其智育的发展;军训更有其综合教育的作用,它不仅能提高学员的思想,而且能磨练他们的意志,培养他们的作风,还能增强他们的体质。实践证明,军训对学员的全面发展,对推动学校素质教育都起到了积极作用

三、学员军训在素质教育中的重要地位与作用

1.军训磨炼了学员艰苦奋斗的意志品质，军训使学员接受了军人生活的洗礼与考验,军人的顽强勇敢的优良作风,给他们留下了直观、生动的印象。严格的军事训练使他们克服了自身不能吃苦、缺乏自信心和自制力的弱点。培养了学员果断的品质、顽强的毅力和良好的作风、自制能力和自觉性。

2.军训培养了学员团结互助的集体主义精神，在今后的职业发展中,集体主义思想和精神的教育显得尤为重要。军训更好地为青年学生补上了集体主义教育课。军人的集体是最集中、最统一、最紧张、最严格的。军人的集体除了一般集体所具有的团结、严肃、协调、一致等作风外,还有令行禁止、雷厉风行、英勇顽强、艰苦奋斗的良好作风。接受军训的每个学员都被编进了一个班的集体中,每天都生活在整齐划

一、步调一致、令行禁止的集体中,“集体”很快成为学员的自觉意识,在培养集体主义精神的军训实践中,可以看到一幕幕生动的画面,训练场上班与班之间不甘示弱、人人为本班本组获得领先成绩而奋勇拚搏;篮(足)球场上龙争虎斗;拔河比赛号声震天;歌咏比赛气势宏大;内务卫生争先创优„„无不显出集体主义的精神氛围。

3.军训增强了学员的组织纪律观念纪律是执行命令、覆行职责的一种行为规则,是保证社会和群体有秩序地进行各种社会活动的必要

规范,是精神文明建设的需要,是培养实用的职业人才的要求,是学员应具备的思想观念。“条令”的教育是军训的第一课,从一开始就使学员在思想上有了纪律观念,在行动上有了行为准则。军训对学员的一日生活、礼节礼仪、言行举止、军容风纪、内务卫生、请假销假等都有明确具体的规定和要求。通过军营式的环境、规范化的管理、制度化的训练,很快克服了学员不同程度存在的松、散、懒、娇的不良习惯,培养了学员良好的军人姿态、协调一致的动作、优良的作风和严格的纪律。”

4.军训升华了学员的高尚的思想情感，责任意识，集体主义教育是贯穿整个学员军训的主旋律,更是军训中思想政治教育的主题。首先,军训深化了道德情感。学员在走近教官,看到他们那种服从命令、听从指挥、无私奉献、勇于献身的精神,使学员认识到自己的学习环境来之不易，家庭给予的来之不易,还可以认识到自己的成长与成才是与家庭、学校和社会分不开的5.军训促进了学员学习的发展，军训不仅有利于学员思想的健康发展,而且对他们的学习也有促进作用,这种促进作用表现在军训有很强的思想性。也正是由于其思想性的作用而转化到学员的学习上,使他们树立了正确的学习目的,能调动学习的积极性。军训教育所具有的综合教育功能,也有利于抑制和克服各种非智力因素对学员学习的不良影响,提高学习效果。表现在:军训可以激发学员的学习热情,发挥动力作用,进而克服思想和智力障碍对学习所产生的不良影响;学员军训,既紧张又艰苦,可以磨炼学员的意志,增强体质,进而克服意志和身

体障碍对学习所产生的不良影响;军训的整体性和严格的纪律要求,可以提高自我约束的能力,培养其作风,克服人格和行为习惯障碍对学习所产生的不良影响。这些,都有利于促进学员学习的进步和全面发展。因此,军训在推进学员素质教育方面,具有其他教育形式不可替代的作用。

四、在我们所从事过军训中落实素质教育，更好地发挥其在全面素质教育中的作用应注意几个问题问题

1.要提高认识,加强对军训工作研讨。牢固树立军训是培养合格职业人的需要。同时要不断地加强对军训教育工作的组织领导,加大教育管理的力度。真正把学员军训作为学校教育的重要内容,科学制定计划,严密组织实施,确保工作落实。

2.要高标准,严要求,抓好军训教育工作的落实，军训具有很强的综合教育功能。搞好军训,不断提高训练质量,才能在素质教育中发挥应有的作用。但从目前的情况看,仍存在着要求标准不统一，发展不平衡等实际问题,需要认真对待。我们把军训推进素质教育和提高教育质量结合起来,做到制度化、规范化,使其得以健康发展，同时要根据学员军训的特点,不断改进训练方法,坚持严格要求,严格训练,努力营造良好的军训氛围，三是要正确理解军训与育人的关系,坚持训练是手段,育人是目的,把军训的过程看作育人的过程,要加强军训中的思想引导工作,确保军训的效果;四是想办法提高学员的重视和投入,这也是军训取得成效的根本性因素,“先生引进门,修行靠个人”就说明了这个道理。

3.要开展多种形式的活动,巩固和扩大军训的成果。开展经常性的军训活动，有利于激发学员的学习热情,巩固已有的军事训练成果,在素质教育过程中发挥其应有的作用，同时扩大日常军训影响、巩固军训成果,只有这样才可以形成良好的有利于开展素质教育的环境与氛围。

熊攀

2007.5.09

第二篇：军训工作个人总结

军训，是每一位新生跨入大学校门后接受的第一堂课。对于他们来说，军训不单单是一次对个人身体素质的锻炼，更是一个个人心志成长的过程，它将直接影响到新生今后的人生态度与前途。因此，做好军训工作，是我们每一位辅导员义不容辞的责任。军训期间，我担任的是三连二排（即51061班）的副排长，对于这期间的工作，我总结如下：

一、重视“过程”工作

1． 态度决定一切，“小我”完成“大我”

军训开始前，我召集全班学生开了一次军训动员会，要求每一位同学军训期间必须紧记三个思想“态度决定一切”、“把握机遇，展现自我”、“集体利益大于一切”。教给他们如是思想，使我班每一位同学都明确了自己努力的方向和成功的目标，也为军训工作的开展奠定了良好的基础。

2． 竞争打造团体，严格创造“优秀”

训练过程中，我建议教官尽量严格要求每一位同学，能做标准的动作决不能马虎。在内务整理和广播操比赛训练过程中，我通过寝室与寝室之间、列与列之间展开竞争，使每一位同学都自觉主动地参加到活动当中来，不但培养了他们的集体荣誉感，更培养了他们的团结协作精神。经过大家的共同努力，我班寝室（5间）共有4间被学院授予“优秀内务奖”。同时，我班也很荣幸成为唯一一支被系里推荐参加学院广播体操比赛的队伍。也许，“优秀”的称号并不重要，54根“线”拧成了一根绳就是“优秀”。

二、推行“人文军训”

1．同甘共苦，做好后勤保障工作

早晨，顶着“夜幕”陪他们做操；训练时，与他们共“享”阳光；风雨中，与他们一起哆嗦；挨训时，与他们一起难过。教官的任务是完成训练，而辅导员的任务则是给他们提供有利的后勤保障。天热时准备凉茶、葡萄糖、藿香正气水；天冷时准备板蓝根、感冒药；为教官和助教准备金嗓子喉保；为生病的同学送去慰问与帮助。在助理辅导员的帮助下，我排的后勤工作为军训提供了有利保障。

2．催人奋进，爱国主义教育受欢迎

军训场是开展爱国主义教育的良好基地。我排组织开展的“勿忘国耻·报效祖国”主题教育中，同学们通过演讲、唱歌、将故事讲革命故事等形式表达了自己勿忘国耻，报效祖国的决心，同学们的爱国主义热情一度高涨。

3．温馨感动，感恩教育暖人心

“人文军训”就是要让每一位同学在接受磨练时仍能感受到温暖，并以一颗感恩的心回报母校和社会，因此，感恩教育非常重要。一首歌曲“感恩的心”引出了为我排为张伟同学举办的小型生日晚会；一束鲜花送出了教师节晚会上每一位同学的祝福；一声“谢谢”道出了欢送会上每一位同学对教官的感恩之心。通过一系列温馨感动的小活动，同学们的感恩之情油然而生。

三、提升工作亮点

1．《军训之声》——我为系部做贡献

我们开展任何一项工作，宣传工作都是非常重要的。为了给我系军训宣传工作出力，在系领导的指导下，我与谭小宝老师共同创办了我系第一份军训小报《军训之声》。虽然由于经验不足，该报未能达到理想的效果，但它也算是我系军训宣传工作的一点小进步，同时，也使我系军训宣传工作在学院有了一定了影响。[page]

2．《成长集》——我为51061做贡献

由于军训经历对于每一位同学都是一次成长的过程与美好的回忆，在军训期间，我将我排所有学生每天上交的心得统一收整，并装订成册，形成了一本《成长i——51061班学生军训心得集》。同时，我还将学生们平时刻苦训练的场面以及一些重大或是感人的瞬间都用摄象机镜头“记录”了下来，将其整理刻录成光牒《成长ii——51061班军训纪念》，并预将其作为礼物送给教官，也给每一位同学留下一段美好的永恒的回忆。

军训工作虽已结束，但作为新生班的辅导员，我的工作还刚刚开始。我将总结经验教训，力争把工作真正做到每一位同学的“心里”去。

第三篇：军训工作个人总结

军训，是每一位新生跨入大学校门后接受的第一堂课。对于他们来说，军训不单单是一次对个人身体素质的锻炼，更是一个个人心志成长的过程，它将直接影响到新生今后的人生态度与前途。因此，做好军训工作，是我们每一位辅导员义不容辞的责任。军训期间，我担任的是三连二排（即51061班）的副排长，对于这期间的工作，我总结如下：

一、重视“过程”工作

1． 态度决定一切，“小我”完成“大我”

军训开始前，我召集全班学生开了一次军训动员会，要求每一位同学军训期间必须紧记三个思想“态度决定一切”、“把握机遇，展现自我”、“集体利益大于一切”。教给他们如是思想，使我班每一位同学都明确了自己努力的方向和成功的目标，也为军训工作的开展奠定了良好的基础。

2． 竞争打造团体，严格创造“优秀”

训练过程中，我建议教官尽量严格要求每一位同学，能做标准的动作决不能马虎。在内务整理和广播操比赛训练过程中，我通过寝室与寝室之间、列与列之间展开竞争，使每一位同学都自觉主动地参加到活动当中来，不但培养了他们的集体荣誉感，更培养了他们的团结协作精神。经过大家的共同努力，我班寝室（5间）共有4间被学院授予“优秀内务奖”。同时，我班也很荣幸成为唯一一支被系里推荐参加学院广播体操比赛的队伍。也许，“优秀”的称号并不重要，54根“线”拧成了一根绳就是“优秀”。

二、推行“人文军训”

1．同甘共苦，做好后勤保障工作

早晨，顶着“夜幕”陪他们做操；训练时，与他们共“享”阳光；风雨中，与他们一起哆嗦；挨训时，与他们一起难过。教官的任务是完成训练，而辅导员的任务则是给他们提供有利的后勤保障。天热时准备凉茶、葡萄糖、藿香正气水；天冷时准备板蓝根、感冒药；为教官和助教准备金嗓子喉保；为生病的同学送去慰问与帮助。在助理辅导员的帮助下，我排的后勤工作为军训提供了有利保障。

2．催人奋进，爱国主义教育受欢迎

军训场是开展爱国主义教育的良好基地。我排组织开展的“勿忘国耻·报效祖国”主题教育中，同学们通过演讲、唱歌、将故事讲革命故事等形式表达了自己勿忘国耻，报效祖国的决心，同学们的爱国主义热情一度高涨。

3．温馨感动，感恩教育暖人心

“人文军训”就是要让每一位同学在接受磨练时仍能感受到温暖，并以一颗感恩的心回报母校和社会，因此，感恩教育非常重要。一首歌曲“感恩的心”引出了为我排为张伟同学举办的小型生日晚会；一束鲜花送出了教师节晚会上每一位同学的祝福；一声“谢谢”道出了欢送会上每一位同学对教官的感恩之心。通过一系列温馨感动的小活动，同学们的感恩之情油然而生。

三、提升工作亮点

1．《军训之声》——我为系部做贡献

我们开展任何一项工作，宣传工作都是非常重要的。为了给我系军训宣传工作出力，在系领导的指导下，我与谭小宝老师共同创办了我系第一份军训小报《军训之声》。虽然由于经验不足，该报未能达到理想的效果，但它也算是我系军训宣传工作的一点小进步，同时，也使我系军训宣传工作在学院有了一定了影响。[page]

2．《成长集》——我为51061做贡献

由于军训经历对于每一位同学都是一次成长的过程与美好的回忆，在军训期间，我将我排所有学生每天上交的心得统一收整，并装订成册，形成了一本《成长i——51061班学生军训心得集》。同时，我还将学生们平时刻苦训练的场面以及一些重大或是感人的瞬间都用摄象机镜头“记录”了下来，将其整理刻录成光牒《成长ii——51061班军训纪念》，并预将其作为礼物送给教官，也给每一位同学留下一段美好的永恒的回忆。

军训工作虽已结束，但作为新生班的辅导员，我的工作还刚刚开始。我将总结经验教训，力争把工作真正做到每一位同学的“心里”去。

第四篇：军训工作个人总结

军训，是每一位新生跨入大学校门后接受的第一堂课。对于他们来说，军训不单单是一次对个人身体素质的锻炼，更是一个个人心志成长的过程，它将直接影响到新生今后的人生态度与前途。因此，做好军训工作，是我们每一位辅导员义不容辞的责任。军训期间，我担任的是三连二排（即51061班）的副排长，对于这期间的工作，我总结如下：

一、重视“过程”工作

1． 态度决定一切，“小我”完成“大我”

军训开始前，我召集全班学生开了一次军训动员会，要求每一位同学军训期间必须紧记三个思想“态度决定一切”、“把握机遇，展现自我”、“集体利益大于一切”。教给他们如是思想，使我班每一位同学都明确了自己努力的方向和成功的目标，也为军训工作的开展奠定了良好的基础。

2． 竞争打造团体，严格创造“优秀”

训练过程中，我建议教官尽量严格要求每一位同学，能做标准的动作决不能马虎。在内务整理和广播操比赛训练过程中，我通过寝室与寝室之间、列与列之间展开竞争，使每一位同学都自觉主动地参加到活动当中来，不但培养了他们的集体荣誉感，更培养了他们的团结协作精神。经过大家的共同努力，我班寝室（5间）共有4间被学院授予“优秀内务奖”。同时，我班也很荣幸成为唯一一支被系里推荐参加学院广播体操比赛的队伍。也许，“优秀”的称号并不重要，54根“线”拧成了一根绳就是“优秀”。

二、推行“人文军训”

1．同甘共苦，做好后勤保障工作

早晨，顶着“夜幕”陪他们做操；训练时，与他们共“享”阳光；风雨中，与他们一起哆嗦；挨训时，与他们一起难过。教官的任务是完成训练，而辅导员的任务则是给他们提供有利的后勤保障。天热时准备凉茶、葡萄糖、藿香正气水；天冷时准备板蓝根、感冒药；为教官和助教准备金嗓子喉保；为生病的同学送去慰问与帮助。在助理辅导员的帮助下，我排的后勤工作为军训提供了有利保障。

2．催人奋进，爱国主义教育受欢迎

军训场是开展爱国主义教育的良好基地。我排组织开展的“勿忘国耻·报效祖国”主题教育中，同学们通过演讲、唱歌、将故事讲革命故事等形式表达了自己勿忘国耻，报效祖国的决心，同学们的爱国主义热情一度高涨。

3．温馨感动，感恩教育暖人心

“人文军训”就是要让每一位同学在接受磨练时仍能感受到温暖，并以一颗感恩的心回报母校和社会，因此，感恩教育非常重要。一首歌曲“感恩的心”引出了为我排为张伟同学举办的小型生日晚会；一束鲜花送出了教师节晚会上每一位同学的祝福；一声“谢谢”道出了欢送会上每一位同学对教官的感恩之心。通过一系列温馨感动的小活动，同学们的感恩之情油然而生。

三、提升工作亮点

1．《军训之声》——我为系部做贡献

我们开展任何一项工作，宣传工作都是非常重要的。为了给我系军训宣传工作出力，在系领导的指导下，我与谭小宝老师共同创办了我系第一份军训小报《军训之声》。虽然由于经验不足，该报未能达到理想的效果，但它也算是我系军训宣传工作的一点小进步，同时，也使我系军训宣传工作在学院有了一定了影响。[page]

2．《成长集》——我为51061做贡献

由于军训经历对于每一位同学都是一次成长的过程与美好的回忆，在军训期间，我将我排所有学生每天上交的心得统一收整，并装订成册，形成了一本《成长i——51061班学生军训心得集》。同时，我还将学生们平时刻苦训练的场面以及一些重大或是感人的瞬间都用摄象机镜头“记录”了下来，将其整理刻录成光牒《成长ii——51061班军训纪念》，并预将其作为礼物送给教官，也给每一位同学留下一段美好的永恒的回忆。

军训工作虽已结束，但作为新生班的辅导员，我的工作还刚刚开始。我将总结经验教训，力争把工作真正做到每一位同学的“心里”去。

第五篇：研讨总结

潍坊市小学语文10年课堂教学改革研讨总结体会

古城街道北洛小学李月娥

3月28日—29日，由潍坊市教育科学研究院主办、坊子区教育局和潍坊市北海双语学校联合承办的“潍坊市小学语文10年课堂教学改革研讨会议”在富华国际会议中心隆重召开。教育部基础教育课程教材发展中心评价处处长莫景祺、全国著名特级教师于永正、市教育局相关负责同志、区教育局主要负责同志出席大会。参加会议的还有来自北京、吉林、河南等全国各地的1200余名校长、老师和教研员。我有幸代表古城街道的老师参加了这次会议。

本次会议的主要目的是：回顾10年探索，展示研究成果，促进名师成长，探讨未来语文教学改革走向。会议期间，我市十名优秀小学语文教师分别为大会献课，莫景祺处长做了题为《如何理解教学评估》的报告，坊子区教育局的丰际萍志做了《课程视野下的阅读教学改革研究》的报告，最后于永正老师和他的弟子们开展了精彩的高端论坛。

具体内容如下：

第一版块：特色课堂——提速课堂教学，整合课程资源，实现海量阅读

观摩课4节

潍坊市北海双语学校李虹霞： “统合”语文教学《中国的月亮》 潍坊市高新区北海学校韩兴娥：海量阅读教学 《中华上下五千年》

潍坊市潍城区实验小学赵红：自主过关教学

潍坊市坊子区实验学校代吉娥：“单元整体教学”

第二板块：青年教师教学风采——展示教师个性，探讨教学规律，促进多元创新

观摩课6节：

潍坊市北海双语学校赵晓蕾：自主、对话阅读教学法 《月光启蒙》

潍坊市青州云门双语学校张云杰：同课异构《爱如茉莉》 潍坊市诸城府前街小学房雪冰：同课异构《爱如茉莉》

潍坊市北海双语学校纪晓菲：口语交际课堂教学《我喜欢的电视栏目

潍坊市奎文区胜利东小学王俪珺：绘本教学 《石头汤》 潍坊市实验小学耿艳丽：诗歌教学 《古诗两首》

第三版块：经验介绍及专家点评报告——专家指导，把脉诊断，引领方向

1.与会专家就各版块内容进行深入点评，引领语文教学改革方向。

2.坊子区：新课程视野下的阅读教学改革研究。

听了10位老师的课堂教学后，我恍然发现：原来语文是可以这么教的，原来课堂是这么美的！

10位老师的课，有一个共同的特点就是课堂语言精美凝练，课堂设计诗意而深刻，听来余音缭绕，是一种悠长享受。我想这与她们

平时对课程的钻研和读书学习是分不开的。特别是李虹霞老师执教的《中国的月亮》，让我心灵震荡，为之震撼，深受感染和启发，叹服不已：原来中国的月亮这么美，原来课堂是这么洗涤心灵、震撼人心的。特别是李老师的学生，他们的朗读让我赞叹不已，这得益于李老师培养。

除了李老师，韩老师班的孩子的阅读量让我吃惊，耿老师班孩子的写诗能力让我佩服。在赞颂这三位老师的同时，使我惊叹的是这三位老师所带领的班级。再看看我们的学生，真的是望尘莫及。

真正让我能够效仿的有这几节课：赵晓蕾自主、对话阅读教学《月光启蒙》，张云杰、房雪冰的同课异构《爱如茉莉》，王俪珺的绘本教学 石头汤》。他们的朗读，让我心灵震荡，为之震撼，让我叹服不已。他们的教学设计更多地体现了学生的主体地位，以学定教，学生才是课堂的主人。

叹服之余，更多的是深深的思考。诚然，从课堂中我已深深觉出这些老师功底扎实，具有很高的文学素养。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，一名教师在教育教育中游刃有余的活水源，我想应该是阅读与写作。阅读与写作应该成为教师生活的一部分，而不是人生的负担。我们要做的就是，和这些老师一样，在阅读的世界里尽情地穿越和交流，完善自己的课堂，让自己的课堂也能开出花。

在赞叹10位老师的精彩展示的同时，对于老师的精彩点评，我也深深折服。他对教材的熟悉，他对细节的把握，他的深情朗读，真的很难想象他是一位72岁高龄的老人。

最后让我感动的是听课老师的学习热情。每次下了车，都是急匆匆的一路小跑，生怕耽误一分钟，有的老师没有座位，依然坚持在后面站着听课。

短暂的一天半时间很快结束了，带着满身的疲惫和无尽的收获踏上回家的征途，虽然执教多年没有在语文课堂中找到捷径，但我今天却在语文课堂里看到了语文的美。掬一捧各位老师课堂上的芬芳诗意带回，希望有一天我的课堂也能有叶有花，圆融丰润，满室芬芳，诗意悠长。