第一篇：相约军营 牵手情缘
相约军营 邂逅最可爱的人
———乌素图区域党工委举办相亲联谊活动
7月29日上午，为热烈庆祝中国人民解放军建军84周年即将来临之际，乌素图街道与区域党工委成员单位包头军分区共同举办“党群联心促和谐，军民共建树新风”相约军营，牵手情缘联谊活动。来自青山区各行各业的50余名未婚女青年与军分区部队的40余名未婚男性军官相约军营，通过才艺展示、互动游戏和浪漫舞会等活动环节，不断增进了解。
活动开始，大家首先观看了军分区官兵战士的军体拳表演，接着由街道党工委、青山区民政局共同对军分区的5名困难战士发放了慰问金，看着战士们接过装着慰问金的信封时激动的双手，让在场的每位观众心里都真切地感受到军民鱼水情的真正涵义，随着一曲嘹亮的军歌小合唱，为联谊活动拉开了帷幕，活动现场，不少地方女青年表示，军人作为最可爱的人，给人一种亲切感，崇敬感。参加此次相亲活动，主要是为了寻找一位军人作为自己的终身伴侣，从不同侧面表达了她们对军营的向往，对军人的崇敬、钦佩和爱慕之情。
通过这次联谊活动，进一步发扬我街道双拥优良传统，巩固和发展军政军民团结的大好局面，营造军民“同呼吸、共命运、心连心”的浓厚社会氛围，增进军民鱼水情，拓宽军地青年之间沟通交流的渠道，为构建社会主义和谐乌素图奠定坚实基础。
乌素图街道王熹
二○一一年七月二十九日
第二篇：相约十年,牵手一生
《相约十年，牵手一生》主题婚礼策划书
时间：
《相约十年，牵手一生》主题婚礼策划书
相约十年，牵手一生》主题婚礼策划书
新郎： 先生 新娘： 小姐
时间：年月日时分 地点：
11:00 婚礼大厅的大屏幕播放新人成长历程视频片，宾客入场。
11:38 序幕：
全场灯光暗转，梦幻彩灯闪烁，深情舒缓的乐曲响起。
主持人亲切旁白：
十年之前，一个男孩和一个女孩第一次相见。这第一次见面，男孩就被女孩灿烂的笑容所吸引；女孩也对男孩产生了深深的好感。然而时隔不久，男孩就到澳洲出国留学，女孩则考上了军校，两个人从此便远隔万水千山。但是，那份纯真的友谊和珍贵的情感，深深的埋藏在两个人的心间。
岁月如梭，光阴似箭，十年之后，男孩在澳洲顺利完成学业并拿到绿卡后回国，女孩在军校毕业后成为一名上尉军官。当他们久别重逢之时，男孩再也不想掩饰自己对美丽女孩的真挚情感，他要用动听的歌声，向女孩表达深深的爱恋……
追光亮起，跟随照射新人。新郎手持鲜花边走边深情的演唱，登上舞台；稍后，新娘也边走边唱登上舞台，两人携手相牵，共同演绎经典爱情歌曲。
一曲过后，新郎单膝跪地，向新娘献花求婚；新娘接过鲜花，轻轻用手拉起新郎，然后两人牵手快步退场，奔向幸福的新生活。
（新人退场换装期间，现场大屏幕播放新人恋爱历程及婚纱照视频。）
11:58 仪式
第三篇：牵手信息技术,相约古诗教学
学科：语文
编号：
内容提要：
中国几千年的文化之源——古诗文成为人类精神上的营养滋补品。古诗文在语文教学中有着非常重要的地位。将古诗文的教学与现代信息技术进行优化整合, 其直观的形象、美妙的图画、动听的音乐,可以充分激发学生的想象,唤醒学生潜在的审美意识。可以极大地提高教学效率，既发展了学生的思维，又促进了学生能力的培养，提高了小学古诗文教学的质量。我将试图从多年的教学实践出发,对舞动在信息技术支点上的古诗词教学进行一些生动感性的捕捉和方法上的探析。
关键词 ：信息技术;古诗文学习;高效教学;
单位：延庆区第二小学 姓名：杨清梅 联系电话：69175158
学科：语文
编号：
内容提要：
中国几千年的文化之源——古诗文成为人类精神上的营养滋补品。古诗文在语文教学中有着非常重要的地位。将古诗文的教学与现代信息技术进行优化整合, 其直观的形象、美妙的图画、动听的音乐,可以充分激发学生的想象,唤醒学生潜在的审美意识。可以极大地提高教学效率，既发展了学生的思维，又促进了学生能力的培养，提高了小学古诗文教学的质量。我将试图从多年的教学实践出发,对舞动在信息技术支点上的古诗词教学进行一些生动感性的捕捉和方法上的探析。
关键词 ：信息技术;古诗文学习;高效教学;正文：
牵手信息技术 相约古诗教学
语文课程标准在总目标中提出：“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。”可见古诗文在语文教学中有着重要的地位。但是如何让无味的古诗文教学变得不枯燥呢？信息技术融声像图文于一体，使人如临其境，如闻其声，架设了让学生走进诗人心灵、走进诗歌意境的桥梁。只要我们把它合理地运用到古诗词教学中,其直观的形象、美妙的图画、动听的音乐,可以充分激发学生的想象,唤醒学生潜在的审美意识。极大地提高了教学效率，发展了学生的思维，促进了学生能力的培养，提高了小学古诗文教学的质量。
一、让孩子在优雅的音乐中享受古诗韵味
古诗与音乐往往是合二为一的，有不少古诗本身就是广为流传的千古绝唱。因此，要充分利用信息技术把古诗复杂多变的情感与悦耳动听的音律联系起来，这样才有助于学生真正深入理解古诗表达的情感特质。
（一）乐曲烘托，感受诗情。
古诗节奏强，韵律和谐，具有音乐美。而音乐又是听觉语言，是人类心灵的诗章，二者具有相通共融之处。因此，我们要根据古诗的内容选择相应的乐曲烘托、渲染诗歌的内容。音乐的魔力，足以使一个人对未能感受的事有所理解，音乐与诗的结合，让学生插上了想象的翅膀，扩大了学生的思维空间。
例如，《赠汪沦》是一首送别诗，送别是诗歌的主题。但由于今天交通发达，通信发达，学生往往难以理解古时候地域差异、交通不便带来的友人分别后“恐难相见”的悲伤、依恋之情。所以，我利用李叔作词的千古绝唱《送别》一曲刷新情境，把学生带入了“长亭外、古道边”，感受到“晚风拂柳笛声残”“天之涯，海之角，知交半零落”的悲凉。这一曲子为送别诗《赠汪沦》奠定了送别的情感基调。在学生学习了这首古诗以后，我又用一首《友谊天长地久》让学生从古人的离别之情转到对即将告别的母校、师长和同学的无限依恋。
（二）给诗配乐，表现诗情。
音乐是表情达意的最高境界。让诗歌走进音乐的殿堂，让学生在有声的世界中焕发出一种古典与现代相结合的诗性美，让学生在古诗吟唱中真正感受到学习古诗的独特韵味，领略古诗的美感，这种古诗吟唱教学是音乐资源和语文资源整合的巧妙体现。例如，在教学孟浩然的《春晓》时，学生经过充分准备之后，运用网络资源为孟浩然的《春晓》一诗配上了在网上热播的MTV古诗《水调歌头·中秋》的曲子，别有一种风味在大家心头。“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少”。在一遍遍的吟唱中，学生感受到了由潇潇春雨引起了诗人对花木的担忧，隐隐表达了惜春之情，真是“喜春悲春，伤春爱春，惜春怨春，春情绵绵”，收到“润物细无声”的功效。这样的气氛一调动，其他喜欢音乐的学生，也跟着他们点击网络平台上的“古诗新唱”按钮，进入音乐区。孩子们带上耳机，随着乐曲尽情欢唱，那婉转动听的音乐其使他们深深陶醉其间。
二、让孩子在赏心的画面中体会古诗的意境
“诗中有画，画中有诗”，说明的是古诗虽然短小精悍，但却充满画意，充满美的意境。小学生的理解能力还比较差，因此，要充分利用信息技术让学生在学习的过程中把诗中美丽的画面“复制”出来，从而刷新美的意境。
（一）电脑绘图知诗意。
一首诗往往就是一幅山水画，一幅田园风光图，散发着无穷无尽的韵味。因此，让学生通过绘画来表现脑海中诗的画面，学生能展开丰富的联想理解诗意，充实内容，不同的学生，对画面会有不同的表现手法和不同的构图布局。例如，在学习《游园不值》时，针对诗的最后两句——“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，学生展开想象，绘制园中景象。他们在自己的电脑上尽情画，然后细心修改，学生发散性思维，突破时空的局限，用现代的春天画来表现这两句诗的内容，不仅有陆地上春天的表现形式，而且奇思妙想，描摹出园中海底的春景图。于是一幅幅精彩的富有创意的电脑创作绘成了，还真是“春色满园关不住，古诗新绘展奇思”啊!
（二）动画演示入诗境。“君子之学，不仅要入乎耳，还要著(明晓)乎心。”古人十分重视诗歌的意境，讲究一个“炼”字，一字出而境界生，此字正是古人作诗的诗眼——“眼乃神光所聚”，有“言有尽意无穷”的空白艺术效果。众所周知的经典“炼”字诗《泊船瓜州》：“京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还?”这个“绿”字的运用可见作者炼字所费的心血。据说他的草稿在这个字上圈改多次，先后用了“到”“、过”“、入”、“满”，最后才定为了一个“绿”字。这个“绿”字妙在何处呢?学习中同学通过多媒体演示，理解了这个“绿”字同时都包含了“到”、“过”、“入”、“满”等字的意思，并且有动态美、色彩美，体会到了诗人把看不见的春风转换成醒目的视觉形象，生动而充分地展现诗文的思想意境美、艺术形象美、语言结构美，学生情不自禁地“被文以入境”，在行云流水般平易自然的风格中感受诗的隽永韵味，诗的优美意境。
（三）制作组图展诗韵。
学的最高境界就是能把学到的东西创造性地表达出来，正所谓“学以致用”。杜甫《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”描绘的是这样的情景：窗户外，柳枝吐翠，柳条飘舞，两只黄鹂在柳枝间追逐嬉闹，唱着悦耳的歌儿；天空中，一行白鹭在自由自在地飞翔，直上青天，真是“诗中有画，画中有诗”了。学生在“知诗意、入诗境、品诗味”的基础上制作了组图，这其实是一次语文综合素质全面展示的过程，也就是建构知识意义的过程。学生在互联网上采集图片，文章，编入自己的小诗和文章，在专业的软件里排版制作，加上适当的动画，精美的网页就这样新鲜出炉了。这些知识完全由学生主动探索，相互协商建构而成，其价值远远超过教师在传统课堂上的灌输。
三、让孩子在拓展中提升品味古诗的素养
小学生知识面狭窄，生活阅历浅，对古诗文的形象、意境感受肤浅。在这种情形之下，多媒体技术则能变抽象的语言文字为具体的视觉画面，丰富学生感知，拓宽生活见闻，实现“情境教学”，从而顺利地再现古诗文中的事物及人物，便于学生理解作品的意境、主旨。运用多媒体技术进行小学古诗文教学，可以在形象的大小、远近、虚实、动静、繁简、抽象与具体之间实现转换，而且能突破时间与空间的限制，有效地渲染气氛，制造氛围，激发学习情感，引起教师、学生与作者产生强烈的共鸣。
例如：由《游子吟》的学习，关联出示孟郊写的另一首诗《游子诗》：萱草生堂阶，游子行天涯。慈母依堂前，不见萱草花。这一关联学习，对母亲思念儿子的感悟就更加透彻了。不仅巩固了本诗，还连带学了一首，从而达到事半功倍的效果。再如：《渔歌子》的学习中，可对比出示学习张志和的哥哥张松龄呼唤其回家的诗《和答弟志和渔父歌》：乐在**钓是闲，草堂松径已胜攀。太湖水，洞庭山，狂风浪起且须还。将这两首诗同时出示、进行对比朗读学习，则更能体现作者张志和寄情于山水的逍遥自在。
再比如，学习王昌龄的《出塞》之后可以指导学生在网上找到相关的链接，通过一组“边塞”诗的阅读链接之后，学生发现：塞外有“黄河远上白云间”的奇景，有明月、孤城、万仞山，还有“月黑雁飞高”、“大雪满弓刀”，也有“葡萄美酒夜光杯”。可是，壮美的风光无心欣赏，葡萄美酒无心品尝，凄凉的月夜思念家乡亲人，大雪飞扬的黑夜追歼残敌，醉卧沙场早把生死置之了度外，至此，学生对古代塞外军旅生活有了一种全景式的感受，而这些感受就需要阅读链接，如果只是孤立地读一首诗，就不会有这些发现。
总之，小学语文教材中的一篇篇古诗不仅文字璀璨夺目，意境深邃无穷，而且蕴涵着作者的思想感情，闪烁着中华民族悠久的历史和灿烂的文化光芒。信息技术与古诗教学有效整合，能改变学生学习古诗的过程和学习方法，使学生的主体地位突显了出来，从而大大提高了学习古诗的效率。
第四篇：“飞扬青春、牵手相约”单身青年联谊
单身青年联谊活动方案
一、活动主题：
“飞扬青春、牵手相约”
二、活动目的：
本次活动以集体聚会的形式，为公司单身青年男女联络感情、交流沟通搭建“鹊桥”，使他们有机会了解彼此、拉近距离，进而牵手相约。
三、活动对象：
1、公司单身青年男女（未婚且没有男女朋友），年龄在32岁以下。
2、基层团委原则上限定3人参加，团总支和团支部限定2人。总人数控制在60人以内。
四、活动时间：暂定于4月9日（若遇雨天再改期）
五、活动地点：户外（具体地点待考察后再定）
六、活动流程：
全体集合→统一乘车→戴牌入场→自我介绍→趣味游戏→赠送礼品→集体聚餐→全体返程
七、活动规则：
1、所有参与活动的单身青年男女，入场时必须粘贴号码牌，并在牌上写好自己的名字和单位（男号兰色，女号粉色）。
2、青年男女通过参与游戏，互相加深印象、增加了解。每个环节表现突出的，还能获得精美的小礼品。比赛最后，有小礼品的青年可以将礼品当即送给自己心仪的人。在游戏中没有获得小礼品的可以把事先准备的小礼物送给对方，或者通过表演节目的方式赢得礼品。
3.在乘车往返及就餐环节中，男女需自由交叉入座；在游戏环节中，男女自由搭配组队、交错就位。
八、活动项目：
（一）自我介绍：包括自身的基本情况、择偶标准、爱情格言等内容。（限时30’，自我介绍要有特色、有趣味性。）
（二）游戏环节：
游戏1：吹气球
规则： 男女合作，两人一组，4组为一个竞赛单元，每一组发五个气球，主持人一声令下，开始吹气球，吹到样品气球那么大，吹好后用绳子扎起来，并将五个吹好的气球用一根绳子串起来，看谁用时最短，谁就是最后的胜利者。（共进行3轮）（道具：气球，约60个；绳子，约12根。）
游戏2：踩气球
规则：男女合作，每两人为一组，4组为一个竞赛单元，每组人脚踝上绑有气球各5个，游戏开始后，4组人互相踩破对方的气球，并且保证自己和同伴的的气球在一分钟之内不被别人踩破。游戏结束时，脚上所剩气球最多的获胜，如出现平局，加赛一轮。（共进行3轮）（道具：上个游戏吹好的气球，约60个。）
游戏3：同心协力
规则:男女两人为一组，每4个小组为一个竞赛单元，每组均用绳子捆住双方各一条腿，然后赛跑，每个方正第一个到达终点的为胜者。（共进行3轮）（道具：绳子，约12根。）
游戏4：猪八戒背媳妇
规则:男女两人为一组，每3个小组为一个竞赛单元，每组男生背女生向前跑，抢到终点的椅子让女生坐下，第一个到达终点坐下的为胜者。（共进行3轮）（道具：椅子一把。）
游戏5：心灵相通
每对男女为一组，共4个小组参与竞赛，依次上台，每组人员上台后，双方商量由谁来比划？谁来猜？距离3米面对面站立。工作人员将题目放在负责猜的活动人员身后，出示纸面文字（如：变形金刚等），由比划人员通过手势和语言提示，语言提示中不得带有任何一个纸面文字内容，否则本条无效，猜不中可跳过。游戏时间为1分钟，猜对最多的一组为获胜者。（道具：A4纸打印内容，每组不少于10条，约30道题。）
游戏6：情歌串联
规则：男女合作，每两人为一组，5组为一个竞赛单元，按排列顺序进行情歌歌词串联，所唱歌词含“爱”字即可，5秒钟之内没接上的小组遭淘汰，最后剩下的一个小组为获胜者。（共进行2轮）
（三）加时表演：
每个人可自愿踊跃表演才艺，唱歌、跳舞、说笑话等形式均可以，表演者可获得一份小礼品，该环节时长为30分钟。
（四）互赠礼物： 获得小礼品的青年可以将礼物送给在场的任何一个人，在赠送礼物的时候可互相询问对方联系方式。
九、集体聚餐。
聚餐过程中，每桌可自发组织一些餐桌小游戏。
十、组织分工：
由各单位团干组成，具体负责各项活动的开展，届时希望各位团干大力协助。邓梦兰负责采购道具、小礼物，制作海报、横幅，安排中餐； 王萍萍负责现场活动的主持工作；
康琛、廖晓香、黄智负责采购食品（包括零食、水果、饮料）；
邓梦兰、刘爱、张波负责活动场地布置：悬挂活动海报，以及摆设好桌、椅。曾志彦负责现场游戏环节中的辅助性工作（比如：游戏人员、结果的登记以及计时等）；
蒋海涛负责交通工具的准备； 唐雪飞负责现场照相； 郭海螺摄像及宣传报道。
十一、注意事项：
1、各单位团组织负责人3月20日前将最后确定的人员名单电话报公司团委办公室，并将活动时间、活动的方式和流程规则告知参与活动的青年，以便做好准备（比如自我介绍、礼物的准备等）。
2、请合理着装，良好的第一印象会大大增加交友成功率。
3、各单位团组织负责人管好自己单位的团员青年，活动期间禁止脱离组织私自行动，要注意人身安全。
第五篇：相约七夕、你我牵手联谊活动方案
相约七夕、你我牵手联谊活动流程
一、活动主题 相约七夕、你我牵手
二、活动内容及形式
本次活动采取室外花园式联谊会的形式，以群体性、互动性游戏为载体，为单身男女提供展示自身才艺的机会，搭建了解、沟通的平台，促进单身男女间的友谊，建立起相识之桥、友谊之桥、相知之桥、爱情之桥、婚姻之桥，为职工解决婚姻问题提供帮助和服务。
三、活动时间：8月2日（星期六）具体时间另行通知
四、活动地点
都市春天生态园室外草坪（安宁区新北滨河路银滩大桥农大西侧）
五、活动具体流程
（一）签到: 签到台分男生签到组和女生签到组，在签到台签到后，按照先后顺序领取爱心编号、爱心卡片和爱心贴。爱心卡片填写个人基本信息及编号、联系方式（可以留手机号、QQ号、微信号）每人有两张，用于整场活动中和心动男女生交换联系方式。男生签到后将领取到的爱心贴贴于交友长廊心动女生照片上，用来评选本场心动女生。
（二）介绍活动规则：活动开始前，由主持人介绍活动规则。
本次相亲活动，有工作人员帮助内敛害羞、不善于表达的成员，如果他(她)对哪个编号的成员一见钟情又不好意思当面交流的，可找“月老”或“红娘”帮忙，即把你想说的话写在一张纸条上，由“月老”或“红娘”代你转交。
整场相亲活动中，每个男生都可以选择自己的心动女生，将写有自己编号的桃心便签贴至心动交友长廊的心动女生照片下面，在互动环节即将结束的时候由工作人员统计得到桃心最多的三个女生作为心动女生，选出的心动女生上台后反选男生，所有将桃心便签贴到心动女生照片下面的男生都上台，向心动女生一句话求爱，由心动女生挑选符合自己意向的三个男生，这三个男生回答女生的一个问题，最后符合问题条件的可以留下，不符合的直接下台，由女生选择是否和最后留下的男生牵手成功。如果这三个男生都不是女生的心仪对象，则心动女生有权利邀请自己的心动男生上台求爱。
（三）联谊会第一环节：热场
集体广场舞：小苹果（各单位领队按照群共享中视频自行学会，并简单培训本单位参加人员）。
（四）联谊会第二环节：抛绣球 由女主持人将一个绣球抛到场地中央，所有男生到场地中央抢绣球，抢到绣球者为爱情勇士，将得到由主办单位提供的大奖一份，爱情勇士还有机会向现场的自己心仪的女生表白。（各单位领队提前动员男生积极参与）
（五）联谊会第三环节：集体亮相
每个单位设计自己的集体亮相方式，一个人不超过30秒。
（六）联谊会第四环节：找朋友
所有人员全部参加，男生站外圈，女生站内圈，面对面站，当音乐想起，男方女方各向右走动，当音乐停时，男生以任何方式向女方打招呼，可以握手，拥抱，做简短的自我介绍或者如果你对他一见倾心，则赶紧将你手中的爱心卡赠予他。
（七）联谊会第五环节：游戏环节（根据活动现场气氛和时间调整游戏内容）
游戏1：七拼八凑
以桌为单位，分两组，每四桌一组，红娘月老手持托盘站在所带领的桌前方，主持人会依次说出所需要的物品，最先集齐物品的桌获胜。
游戏2：同心锁
分两轮，每轮四组参加该游戏，每桌12人参加（6男6女），由男嘉宾背起身后的女嘉宾跑到终点解开其中一把锁，然后背起返回，将钥匙交给下一对选手……最先解开6把锁的组获胜。
（八）联谊会第五环节：心动女生
由工作人员将统计好的心动女生（3女）分别请到台上，由心动女士向男生问一个问题，符合问题条件的可以留下，不符合的直接下台，最后留下的男女生可以互相表白，看能否牵手成功。尾声：主持人宣布牵手成功的男女双方，大家一起为他们送上爱的祝福在优美的音乐声中，伴着音乐、男女生缓缓起舞，直至结束。
点击咨询 