评比优秀兴趣小组特长生工作室通讯稿

第一篇：评比优秀兴趣小组特长生工作室通讯稿

通讯稿

这次的优秀兴趣小组特长生工作室评比汇报会给我感觉办的有声有色，首先活动现场的秩序维持的很好。另外，活动的结果公平、公正、公开······ 对于此次的评选主要在参加兴趣小组特长生工作室中选出。好的学习者必定有一个好的学习氛围，我想此次的主办方就是根据这点来选出属于他们的优秀兴趣小组特长生工作室的吧！当然对于这次的报告会给我印象最深刻的还是属于此次的活动的一个实际的意义。站在一个第三者的角度来看。我想这样一个优秀兴趣小组报告会莫过于想增加大学生学习的积极性，对于钻研精神也是很有鼓励的。

参赛的同学都极其用心，优秀的演讲也不断涌现。有的同学就创先争优的真正内涵进行了探讨，有的同学则在自己如何落实“创先争优”上表明了做到“从我做起、向我看齐、对我监督、有困难找我“的坚定态度。还有同学以自己在兴趣小组中的小发现和发明表达自己对祖国的热爱、对工作、对创先争优精神的理解，让听者无不热血沸腾。

本次大赛本着公平性的原则，由多位优秀的老师对参赛作品进行第一轮评比。

报告于1月5日圆满落幕。让大家更加清楚自己今后的学习和工作方向。

礼仪部 1月5日

第二篇：(附件)指导兴趣小组特长生工作室管理办法

兴趣小组、特长生工作室指导教师工作量核定及量化计分办法

（2015年9月）

为了更好地推动我院全体教职员工指导学生兴趣小组、特长生工作室的积极性，丰富学生业余生活、增强学生团体活力、培养学生在专业技能方面的动手实践能力，营造我院浓郁的科研、文化、艺术氛围，进一步拓宽在校学生知识面。结合我院实际情况，特制定本办法。

学生兴趣小组、特长生工作室

一、学生兴趣小组、特长生工作室的性质

1、学生兴趣小组是指教师为拓展学生专业知识层面而组织的学生第二课堂学习小组。

2、特长生工作室指具有一定专业特长的学生，在专业教师的指导下，开展相应的专业技能拓展训练，并开展与专业技能密切相关的专业大赛或主题活动的学生组织。

3、每个学生兴趣小组、特长生工作室设有一个学生项目经理，由兴趣小组、特长生工作室的学生担任。新学期开学统一组织培训，寒假开学在第三周进行培训，暑假开学在国庆节之后培训。

4、由各二级学院教学院长和各教研室主任组成管理小组，会同院团委共同行使对兴趣小组、特长生工作室的申报、监督、考核的权利。分团委协助教学院长做好通知发布、材料汇总等工作。

二、兴趣小组、特长生工作室的申报

1、申报时间：

寒假开学第1周开始至第2周周五结束，暑假开学10月15日截止。教师须在规定时间内完成相关申报手续，逾期不申报，本学期将不能进行补报。

2、申报要求：

（1）兴趣小组、特长生工作室原则上以专业技能类为主，申报必须符合以下三个必要条件之一：一必须是在研创新科技项目；二必须是各级各类大赛参赛项目；三是确实对学生专业技能锻炼有作用，且二级学院能够提供训练场地，经二级学院负责人同意的可以申报。不符合以上条件的不予申报。非专业类建议以二级学院社团或其他形式开展活动。

（2）原则上每个兴趣小组、特长生工作室的指导教师不超过2位，每位教师所指导的兴趣小组、特长生工作室不超过2个，每个兴趣小组人数不少于10

人，每个特长生工作室人数不少于5人（特殊情况请向分院评审组和院团委说明具体原因），面向全体成员指导次数兴趣小组在5次以上、特长生工作室在10次以上，每个兴趣小组、特长生工作室必须设有一个学生项目经理，每次活动做好过程性记录，如填写活动记录、考勤、拍照等，学期结束上交材料及汇报时，至少含5次不同活动时的照片。

（3）教师申报时须认真、如实填写申报内容，按照计划对学生进行指导，指导过程将接受各二级学院负责人、分团委的检查监督管理。

3、申报程序：

（1）项目建设实行项目主持制，项目主持人需填写《常州信息职业技术学院兴趣小组申报表 》（附件一）、《常州信息职业技术学院特长生工作室申报表》（附件二），递交各分团委。

（2）基础部、行政部门及其他部门老师可根据指导的学生所属二级学院申报，递交各分团委，接受二级学院统一管理。

（3）由分团委负责组织，各二级学院教学院长会同各教研室主任进行评审，根据项目活动计划、预期效果、验收要点、二级学院支持和创新点，在《兴趣小组、特长生工作室申报打分表》对申报的项目材料进行评审打分（附件五），在审阅材料和论证的基础上，集体拟定兴趣小组（特长生工作室）的立项项目。

（3）分团委将汇总表（附件三/四）及时交至院团委，经院团委认定后，各分团委负责向兴趣小组、特长生工作室发放活动记录本。

三、考核评优

1、分团委协助教学院长对兴趣小组（特长生工作室）所在的学生进行小组活动情况调查并做好记录，每个兴趣小组每学期至少接受调查2次，作为平时成绩。

2、院团委协同教务处、各二级学院教学院长等不定期对兴趣小组（特长生工作室）实际开展情况进行抽查，根据申报表（附件一或附件二）中填写的活动时间、地点、内容进行抽查。

3、学期结束前两周，由分团委负责组织，院团委老师和各兴趣小组（特长生工作室）指导教师到到场，由学生项目经理作为代表以书面汇报和口头汇报相结合的形式汇报项目成果，各二级学院教学院长、相关教研室主任组成根据汇报

和相关材料进行打分评定，评定按照《兴趣小组、特长生工作室考核表》进行（附件六），给出教师工作量，并进行优秀兴趣小组（特长生工作室）的推荐。

4、考核结果（1）教师工作量

每学期每个兴趣小组（特长生工作室）的指导教师将共获得0—20个教师工作量，考核结果分为A（90~100分）、B（80~90分）、C（70~80分）、D（60~70分）、E（60分一下）五档，A档18—20个，B档15—17个，C档11—14个，D档5—10个，E档无工作量。考核结果由分团委负责统计于学期末上交院团委（兴趣小组、特长生工作室教师工作量考核汇总表见附件七），经教务处审定后给出教师工作量。

（2）优秀兴趣小组（特长生工作室）

按20 %的比例（单位小于1的按1个计算），且基本分在80分以上（即兴趣小组、特长生工作室考核表的得分），评选出优秀兴趣小组（特长生工作室），填写优秀兴趣小组、特长生工作室推荐表并于学期末上交院团委。学院将对优秀指导教师和项目经理进行表彰，颁发兴趣小组（特长生工作室）优秀指导教师、优秀项目经理证书。（优秀兴趣小组、特长生工作室申报表见附件八）

5、在规定时间内未上交兴趣小组（特长生工作室）成果、兴趣小组（特长生工作室）活动记录本、二级学院验收意见等材料，无正当理由的将视为无材料。

四、管理要求

1、各兴趣小组（特长生工作室）必须自觉接受院团委、二级学院及学院有关部门的引导、协调和管理。

2、各兴趣小组（特长生工作室）应坚持“业余、自愿、有效”的原则，提倡与专业学习、社会实践、勤工助学相结合。要求认真做好每次活动的文字、图片、实物等资料的收集与归档工作。

3、各兴趣小组（特长生工作室）活动若要报道或接受校外记者采访，均须报院党委宣传部批准。

五、经费管理

1、兴趣小组（特长生工作室）活动日常费用原则上由各指导教师到所在分院申请解决，可以接受科研项目资助，也可以接受社会赞助，但不允许以各种名义向学生收取相关费用。

2、各兴趣小组（特长生工作室）在使用经费时应严格遵守财务制度，分别

设立总帐和明细帐，并指定专人负责，定期向其成员公布经费的收支情况，接受监督、检查，定期向所属分院汇报经费收支情况。

3、经费的划拨实行阶段制，按照项目前期、中期、后期项目进展情况进行阶段性划拨。

院 团 委 2015年9月15日

（一）申报材料附件

附件一 ______________学院______________________兴趣小组申报表 附件二 ______________学院_____________________特长生工作室申报表 附件三 20 —20 学年第一学期（学院）学生兴趣小组申报汇总表 附件四 20 —20 学年第一学期（学院）学生特长生工作室申报汇总表

（二）考核评比材料附件

附件五 兴趣小组特长生工作室申报打分表 附件六 兴趣小组考核表、特长生工作室考核表

附件七 兴趣小组、特长生工作室教师工作量考核汇总表 附件八 优秀兴趣小组、特长生工作室申报表

第三篇：音乐兴趣小组通讯稿 文档

乡村少年宫音乐兴趣小组活动简报

2014年10月随着包十八中学乡村少年宫活动的各项开展，音乐兴趣小组也成立了。音乐兴趣小组活动地点在我校的教学楼二楼多媒体教室，参加人数30人，每天的开放时间为下午课余时间（4：10-5：10），活动以合唱团的方式，吸收了一大部分喜欢音乐，热爱唱歌的学生。学生们利用每天课余的时间，学习音乐理论知识、发声训练，掌握歌唱的基本技能。

乡村学校少年宫音乐兴趣小组的顺利开设，给热爱音乐的学生提供了筑梦舞台，让一个个美好的梦想，在学生心中开花，在校园中结果，最终放飞孩子的梦想。

2014年10月

包十八中学

第四篇：手工特长生培养方案(兴趣小组)

特长生培养方案（手工）

兴趣是一个人走进成功大门的钥匙！发现和培养学生的兴趣是非常重要的，激发学生的兴趣爱好可以发展学生的潜能，调动学生的学习积极性。因此，我校重视培养学生多方面的兴趣，从兴趣入手，发挥学生学习的主动性与创造性，培养学生各方面的才能。

课外手工兴趣小组，在于培养学生对手工的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养手工人才起着积极推动的作用。通过兴趣小组活动的开展来开阔学生视野，陶冶学生情操，发展学生个性特长，全面提高学生素质。为了给爱好手工的同学一个良好的学习环境，现将本学期手工小组的活动安排制定如下：

一、活动目标：

通过手工兴趣小组的活动，使学生的手工特长得到更好的发展，进一步了解手工的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。

1、让学生感知到手工制作的创意空间是无止境的，使学生有强烈的学习和创作欲望。

2、形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用。

3、让学生懂得制作与生活学习的相关道理；形成自悟的习惯。

4、通过动手制作，启发学生观察生活中的美，通过艺术美化学生的心灵。

5、使学生养成独立思考的习惯，并通过想象力、创造力的培养，促进学生个性化发展。

二、活动要求：

1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

2、每周四、周五下午第二节课后进行活动，小组成员必须准时到达手工实训室。

3、小组成员应严格遵守纪律，不准在室内大声喧哗，不准做与学习无关的事。

4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

5、爱护教室内的设施和用品。

三、活动内容：

折纸、纸条造型、纸浮雕、纸圆雕、纸花、剪纸、剪贴、撕纸、染纸、废旧物利用、泥塑、布艺等。

1、使学生了解一些简单的手工常识知识，（手工种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种方法）。

2、以手工制作为主，以创作画为辅进行教学。

3、给学生自己创作作品的时间和空间。

4、进行手工教学，训练学生的动手能力和造型能力。

四、采取的措施：

（1）教师要认真负责

把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

（2）做好组织工作

在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定基础的学生参加。要选出有工作能力的学生担任组长，兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。

（3）安排好活动时间和活动地点。根据学校的统一安排，一般情况下每周组织一次，要坚持课余活动的原则。

（4）订立必要制度，抓好思想工作。

要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办全校性的手工作品展览会，展示学生的学习成果。（5）定期举办学生手工作品展览。

举办手工制作作品展览，交流、回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。教师要精心指导、严格把关。学生大胆构思，不拘一格、精心制作，多出佳作，在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。（6）举行手工制作比赛

手工制作比赛能够有效提高学生的素质和能力。通过比赛，大大促进了学生快速、准确、熟练的技能。提高学生的观察、理解能力和手工制作能力。

周彦宏

2014年4月

第五篇：中学体育兴趣小组特长生培养方案2012

陶 岭 中 学 体 育 兴 趣 小 组

特长生培养方案

随着我国体育事业的不断发展和繁荣，人们对体育的重视，社会对各类体育特长生提出了更高的要求，如何培养一个合格的、优秀的体育特长生是摆在所有教育工作者面前的一个重要课题。为了促进我校体育事业的发展，培养出优秀的体育人材，特制定我校的体育生培养方案。培养宗旨

素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力的全面发展的综合型人才，促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力，使培养出的一技之长对他们的一生产生较大的影响。作用体育特长生，本身有着体育方面的优势，在培养过程当中，除了要不断地加强他们的体育训练以外，文化以及思想教育也不能放松，力图使每一位体育生具备“思想健康，学习优良，体育突出”的品质。1．思想方面的教育

为一个学生思想品德方面的素养是决定其规范行为方式的重要条件，因此，作为一所有着优良的体育传统的学校，学校要求每一个教练员、教师，在平时的训练、生活中都应将思想品德的教育寓于整个

教育活动中，另外还应与班主任老师积极配合，及时发现苗头问题，及时解决。只有学生自己思想上有充分、正确的认识，才能发挥其主观能动性。优秀的品质，是促进其发展的重要保证。2． 学习方面正确引导

对于教练员来说，虽然主要是训练工作，但由于和体训生有着较长时间较亲密的接触，教练员在他们心目中还是有较高威信的，因此，教练员应充分利用这一点，教育运动员认识到文化学习的重要性，使他们较好地处理文化学习与训练的关系，做到学习、训练两不误。作为一般的任课教师，不能把精力偏向于其它班级，对体训生放低要求，而要制定出更加适合体训生水平的学习标准，专研教材和教法，使每一位体育生都能够在文化学习上得到不断地进步，并且尽量在课后深入到学生的心理中去，了解他们对于文化知识学习的看法和撑握情况，并及时地对他们进行教育。3． 训练方面精心指导

随着体育竞技水平的不断提高，体育专项成绩方面的要求也越来越高，运动员的专项成绩只有比较突出，才能有较大的升学、深造的机会。因此，作为教练员应从选材、专项训练等方面严格把关，认真实施有关训练措施，才有可能使运动员达到较高的专项水平。作为学校，尽量提供必要的设施，为各项体育工作的开展提供条件。

总之，培养一个优秀的体育特长生不是光凭一个人就能完成的，必须是通过多方面的科学教育、系统的管理才有可能。只有每个教师

在自己的岗位上尽心尽责，学校的严谨有效的管理，才能培养出更多的优秀的体育特长生。

陶岭中学体艺组

2012年9月